《电磁铁和电磁继电器》导学案
电磁铁、电磁继电器教案
电磁铁、电磁继电器教案第一章：电磁铁的基本原理1.1 电磁铁的定义1.2 电磁铁的构造1.3 电磁铁的工作原理1.4 电磁铁的分类与应用第二章：电磁铁的设计与制作2.1 电磁铁的设计要点2.2 电磁铁的制作步骤2.3 电磁铁的调试与优化2.4 电磁铁的实际应用案例第三章：电磁继电器的基本原理3.1 电磁继电器的定义3.2 电磁继电器的构造3.3 电磁继电器的工作原理3.4 电磁继电器的分类与应用第四章：电磁继电器的应用与控制4.1 电磁继电器的应用场景4.2 电磁继电器的控制方式4.3 电磁继电器的接线与调试4.4 电磁继电器的实际应用案例第五章：电磁铁与电磁继电器的综合应用5.1 电磁铁与电磁继电器在工业领域的应用5.2 电磁铁与电磁继电器在家庭领域的应用5.3 电磁铁与电磁继电器在科技领域的应用5.4 电磁铁与电磁继电器的创新应用与前景展望第六章：电磁铁与电磁继电器的实验与分析6.1 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系实验6.2 电磁铁的磁极与线圈绕制方向的关系实验6.3 电磁继电器的触点切换实验6.4 电磁继电器的延时控制实验第七章：电磁铁与电磁继电器的项目设计与实践7.1 设计一个简单的电磁铁开关电路7.2 设计一个电磁继电器控制的照明电路7.3 设计一个电磁继电器控制的电动机启停电路7.4 实践项目：制作一个简易的电磁继电器控制器第八章：电磁铁与电磁继电器的维护与故障排除8.1 电磁铁的维护与保养8.2 电磁继电器的常见故障及排除方法8.3 电磁铁与电磁继电器的安全使用注意事项8.4 电磁铁与电磁继电器的故障案例分析第九章：电磁铁与电磁继电器在现代科技中的应用9.1 电磁铁在现代科技领域的应用案例9.2 电磁继电器在现代科技领域的应用案例9.3 电磁铁与电磁继电器的智能化发展9.4 电磁铁与电磁继电器在物联网中的应用前景第十章：电磁铁与电磁继电器的教育与培训10.1 电磁铁与电磁继电器的教育意义10.2 电磁铁与电磁继电器教学资源的开发与利用10.3 电磁铁与电磁继电器教学活动的设计与组织10.4 电磁铁与电磁继电器培训课程的设置与实施重点和难点解析一、电磁铁的基本原理难点解析：电磁铁的工作原理涉及到电流与磁场的关系，需要理解电流产生磁场的原理。
人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》教案
教案：人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第20章第3节《电磁铁_电磁继电器》。
本节内容主要包括两部分：一是电磁铁的特点及其磁性强弱与哪些因素有关；二是电磁继电器的原理及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。
2. 使学生理解电磁继电器的原理，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素；电磁继电器的原理及其应用。
难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系；电磁继电器的电路连接及工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、铁钉、开关、电线等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个利用电磁铁的实例，如电磁起重机、电磁继电器等，引导学生思考电磁铁在实际生活中的应用。
2. 自主学习：让学生阅读课本第20章第3节的内容，了解电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素。
3. 课堂讲解：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
4. 课堂讨论：组织学生讨论电磁继电器的原理及其应用，引导学生思考电磁继电器在实际生活中的作用。
5. 实验操作：安排学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
6. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素电磁铁电流大小线圈匝数铁芯电磁继电器的原理及其应用电磁继电器电路连接工作原理七、作业设计1. 描述电磁铁的原理，并说明影响电磁铁磁性强弱的因素。
答案：电磁铁的原理是通电导体周围存在磁场。
影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、线圈匝数、铁芯。
2. 简述电磁继电器的原理及其应用。
人教版物理九年级20.3电磁铁电磁继电器教案教学设计
d.电磁继电器在电路中有哪些应用？
2.学生在小组内交流、探讨，形成共识，并推选代表进行汇报。
3.教师对每个小组的讨论成果进行点评，引导学生深入理解电磁铁和电磁继电器的相关知识。
（四）课堂练习
1.教师根据教学内容，设计具有针对性的练习题，检查学生对电磁铁磁性强弱计算、电磁继电器工作原理等知识点的掌握程度。
4.教学过程中，注重培养学生的实验操作技能。教师可以设计不同难度的实验任务，让学生自主选择，逐步提高实验操作水平。同时，加强实验安全教育，培养学生严谨、细致的实验态度。
5.创设生活化的教学情境，让学生了解电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
6.注重课后辅导和评价，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导。通过课堂提问、作业批改、实验报告等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
b.分析题：分析电磁继电器在电路中的作用，以及其在实际生活中的应用。
c.实践题：设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
2.观察生活中的电磁现象，记录至少两个实例，并分析其原理。例如，电磁炉、电磁起重机等。
3.小组合作，制作一个简易的电磁铁，并测试其磁性强弱。要求记录实验过程、数据和分析结果。
7.开展物理实践活动，如制作电磁铁、设计简单的电磁继电器电路等，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师首先提出问题：“同学们，我们已经学习了电流和磁场，那么它们之间有没有什么联系呢？”通过这个问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.接着，教师进行演示实验：将一根导体放在磁铁附近，当通电时，导体发生偏转。让学生观察实验现象，引导学生思考电流与磁场之间的关系。
第3节 电磁铁 电磁继电器导学案
第3节电磁铁电磁继电器一、学习目标：1、了解什么是电磁铁, 了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
2、了解电磁铁的优点有哪些。
3、认识电磁继电器主要结构和工作原理。
二、主线问题：1、什么是电磁铁？仔细观察演示实验，没有铁芯的通电螺线管磁性_______，带有铁芯的通电螺线管磁性_______，所以把带有铁芯的通电螺线管叫做_____________。
2、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？（1）猜想：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？____________________________________________（2）探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关：①探究电磁铁的磁性强弱与电流的关系：保持线圈匝数相同，改变________大小，通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的__________。
实验电路图：实验数据：实验结论：电磁铁线的圈匝数一定时，电流越_____，电磁铁的磁性越___________。
②探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系：保持电流相同，改变线圈________，通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的__________。
实验电路图：小组讨论设计电路图，把电路图画在下面：实验结论：电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越_____，电磁铁的磁性越______。
（3）电磁铁的磁性强弱与_________铁芯、电流_______、线圈_________有关。
3、电磁铁的优点有哪些？电磁铁的磁性有无可以由_______电来控制；电磁铁的磁性强弱可以由电流的_______和线圈______来控制；电磁铁的磁场方向（南北极）可以由电流的________来控制。
4、电磁继电器：（1）电磁继电器：电磁继电器是利用____电压、_____电流电路的通断，来间接地控制____电压、_____电流电路通断的装置。
（2）电磁继电器的结构：如课本131页图20.3—5所示：电磁继电器由_____________、__________、__________、__________组成。
2022年人教版物理九年级《电磁铁、电磁继电器》教案(公开课)
初三物理学科学习指导案课题电磁铁、电磁继电器课型新授课时 1 教材分析是电生磁的应用学情分析学习本节内容的意义在于让学生了解这两种装置的构造和原理。
通过课件的分解演示，有助于学生的体会和理解。
最后加上一个组装电铃的小实验，提高学生应用物理知识与生活中的能力。
课程目标1．知识与技能·了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2．过程和方法·通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器3．情感、态度与价值观·通过了解。
物理知识的实际应用，认识科学创造就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会开展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
学习重点电磁继电器的结构和工作原理。
学习难点如何组装连接电磁继电器的电路。
教具准备铃实验盒〔配说明书〕，干电池两节学习过程学习内容学习形式教师指导时间引入画出符号提问：该符号的意思提出问题：许多大型机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电路的通断？让学生讨论高压危险的事情。
学生发言：高压危险的符号。
学生积极发言，说出自己对高压危害的认识。
学生大胆的猜测，发用生活中的实际问题引起学生的求知欲，有利于营造课堂学习气氛。
引起学生兴趣5最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文学习过程学习内容学习形式教师指导时间新课一、电磁继电器根本概念1.根据提出的问题，介绍一种常用的开关——电磁继电器。
说明它的作用。
2.让学生观察投影片，认识继电器的根本结构。
3.通过简单的动画演示，介绍继电器的根本工作原理。
二、电磁继电器的应用1.课件演示水位警报器的工作过程，要求学生一边看，一边学习描述它的工作原理。
2.课件演示恒温箱的工作过程，要求学生独立书面表达工作原理。
3.组织学生分组合作，组装小电铃，对说明书和器材作必要的说明。
实验结束后，展示学生的作品。
三、扬声器的工作原理直接用课件演示介绍扬声器的工作原理。
学生观看投影片，认识电磁继电器的作用。
学生通过课件演示，学习继电器的根本知识。
人教版九年级物理全一册导学案：第二十章-电与磁-第3节--电磁铁-电磁继电器
人教版九年级物理全一册导学案：第二十章-电与磁-第3节–电磁铁-电磁继电器一、学习目标•了解电磁铁的工作原理和应用•掌握电磁继电器的结构和工作原理•能够解决与电磁铁和电磁继电器相关的问题二、电磁铁的工作原理与应用电磁铁是利用电磁效应制作的一种装置，通过通电可以使铁芯产生磁性。
1. 电磁铁的结构电磁铁由线圈和铁芯组成。
线圈通电产生磁场，铁芯处于线圈磁场中受到磁力作用。
2. 电磁铁的工作原理当电流通过线圈时，线圈产生磁场，磁场使铁芯成为临时磁体，吸引或排斥与之接触的物体。
当断开电源时，线圈不再通电，磁场消失，吸引或排斥力也随之消失。
3. 电磁铁的应用电磁铁在生活中有许多应用。
例如，电磁吸铁座可以吸住物体，用于吸附小零件。
电磁铁还可以用于悬挂物品，如制作电磁悬浮列车时使用的吸盘。
三、电磁继电器的结构和工作原理电磁继电器是一种重要的电气元件，它由线圈、铁芯和触点组成。
电磁继电器主要起到电流的控制和转换作用。
1. 电磁继电器的结构电磁继电器由线圈、铁芯和触点三部分组成。
线圈通电时产生磁场，铁芯处于磁场中受到磁力作用，触点的状态随之改变。
2. 电磁继电器的工作原理当线圈通电时，铁芯被磁化，吸引触点闭合，电流能够通过。
当断开电源时，铁芯失去磁性，触点打开，电流无法通过。
3. 电磁继电器的应用电磁继电器广泛应用于电力系统、自动控制系统等领域。
例如，电磁继电器可以用于交流电路的控制，实现自动开关的功能。
四、小结电磁铁和电磁继电器是利用电磁效应制作的电器装置。
电磁铁通过通电使铁芯产生磁性，具有吸附和排斥物体的特点。
电磁继电器能够控制和转换电流，起到开关的作用。
它们广泛应用于各个领域，对于电路的控制和保护起到重要的作用。
以上是关于人教版九年级物理全一册导学案第二十章-电与磁-第3节–电磁铁-电磁继电器的内容介绍。
希望通过学习，能够更好地理解和掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理，以及它们在实际应用中的作用。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁 电磁继电器 学案
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器学案一、电磁铁电磁铁是一种利用电流产生磁场来产生磁效应的装置。
它由铁芯、线圈和电源组成。
1.1 电磁铁的构造和原理电磁铁由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是电磁铁的主要部分，通常是用铁或钢制成的。
线圈则是由导线绕制而成，将电流通过导线时会产生磁场。
而电源则提供所需的电流。
电磁铁的原理是，当电流通过线圈时，会在铁芯中产生磁场，这使得铁芯具有磁性。
当电流停止通过线圈时，铁芯就会失去磁性。
1.2 电磁铁的应用与特点电磁铁在日常生活中有许多应用。
例如，它可以用于吸取金属物体、制造电磁继电器、电磁离合器等。
其特点主要有以下几点： - 吸力大：电磁铁产生的磁场可以对金属物体产生很大的吸力，可以吸持很重的物体。
- 开关性能好：电磁铁可以通过控制电流通断来控制其磁性，具有很好的开关性能。
- 能量损失小：电磁铁可以将电能转化为磁能，损失很小。
二、电磁继电器2.1 电磁继电器的构造和原理电磁继电器是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置。
它由线圈、铁芯和触点组成。
当线圈通电时，铁芯会产生磁场，吸引触点闭合电路。
当线圈断电时，铁芯失去磁性，触点打开电路。
2.2 电磁继电器的应用与特点电磁继电器在电路控制中有广泛的应用，它可以实现远距离的控制。
其特点主要有以下几点： - 灵敏可靠：电磁继电器具有较高的灵敏度和可靠性，可以实现精确的控制。
- 远距离控制：通过线圈产生的磁场，可以实现对较远距离的开关控制。
- 与电源隔离：电磁继电器可以将控制信号与电源隔离开来，保护控制设备。
三、学案总结本节课主要介绍了人教版九年级物理第二十章第三节的内容——电磁铁和电磁继电器。
电磁铁利用电流产生的磁场来产生磁效应，具有吸力大、开关性能好和能量损失小等特点。
而电磁继电器则是一种利用电磁铁来控制电路通断的开关装置，具有灵敏可靠、远距离控制和与电源隔离等特点。
通过学习本节课的内容，我们可以了解到电磁铁和电磁继电器在日常生活和工业生产中的重要应用。
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁 电磁继电器 导学案
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁电磁继电器导学案一、引入课题1.1 目标•了解电磁铁的原理和应用•了解电磁继电器的结构和作用1.2 预习思考•电磁铁是如何工作的？•电磁继电器有何作用？二、知识讲解2.1 电磁铁2.1.1 原理电磁铁是利用电流所产生的磁效应来产生吸引力或斥力的装置。
其工作原理基于电流通过线圈时，会在线圈周围产生一个磁场。
2.1.2 结构电磁铁一般由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是用来导磁的物质，线圈则是通过电流产生磁场的部分。
2.2 电磁继电器2.2.1 原理电磁继电器是利用电磁铁的吸引力或斥力来控制开关的一种装置。
其工作原理基于电磁铁的磁效应。
2.2.2 结构电磁继电器一般由铁芯、线圈、触点和电源组成。
通过控制线圈的电流，可以使触点开关打开或闭合，从而实现电路的控制。
三、实验演示3.1 材料和仪器•电池•线圈•铁钉•手电筒灯泡•电线3.2 实验步骤1.将电池的正极和线圈的一端连接起来。
2.将电池的负极和铁钉连接起来。
3.通过开关控制电流，观察铁钉与线圈的吸引力或斥力现象。
3.3 实验结果•当电流通过线圈时，铁钉会被吸引住，产生磁效应。
•当电流断开时，铁钉会脱落，磁效应消失。
四、拓展应用4.1 电磁铁的应用•电磁铁广泛应用于电动机、发电机、电磁吸盘、电子称等领域。
•电磁铁在自动化控制系统中，也被用来实现开关控制，如电磁锁、电磁阀等。
4.2 电磁继电器的应用•电磁继电器广泛应用于自动控制系统和电气设备中。
•电磁继电器可以起到放大信号、隔离电路、保护设备等作用。
五、小结5.1 知识回顾•电磁铁是利用电流产生的磁场来产生吸引力或斥力的装置。
•电磁继电器是利用电磁铁的磁效应来控制开关的装置。
5.2 学习收获通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的原理和结构，以及电磁继电器的作用和应用。
电磁铁和电磁继电器在电路控制和自动化系统中起到了重要的作用，对于我们理解电磁现象和应用具有重要意义。
5.3 思考问题1.电磁铁为什么只有在通电时才会产生磁效应？2.电磁继电器的触点是如何控制开关的？以上就是本节课的知识点总结和实验演示，希望大家通过实验和思考，能够更深入地理解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
九年级物理《电磁铁电磁继电器》教案、教学设计
3.电磁继电器工作原理：讲解电磁继电器的基本结构，阐述其工作原理，即利用电磁铁的磁性来实现电路的通断。
4.电路图绘制：指导学生如何绘制电磁继电器电路图，并分析电路中各部分的作用。
（三）学生小组讨论
讲授新知后，组织学生进行小组讨论，以加深对知识的理解：
1.学生在理论知识掌握方面，对于电磁铁磁性强弱的影响因素容易混淆，需要通过直观的实验现象和生动的案例分析来加深理解。
2.学生动手实践能力较强，但对于实验操作中的安全意识和规范意识较为薄弱，需要在教学中加强指导和培养。
3.学生在团队合作学习中，沟通与协作能力有待提高。教师应关注学生在小组讨论中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人意见。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过以下方式导入新课：
1.情境创设：向学生展示一个有趣的实验——电磁铁吸引铁钉。通过这一现象，引发学生思考：为什么电流通过导体时会产生磁性？
2.提出问题：引导学生回顾之前学过的电流、磁场知识，提出问题：“电流与磁性之间有什么关系？”让学生带着问题进入新课。
九年级物理《电磁铁电磁继电器》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《电磁铁电磁继电器》的教学中，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解电磁铁的基本原理，知道电流通过导体时会产生磁场，掌握电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
2.学会使用安培环路定律计算电磁铁的磁感应强度，并能运用这一知识解释实际现象。
（3）采用任务驱动法，设计具有挑战性的任务，让学生在实践中掌握电磁继电器电路图的绘制与分析方法。
2.教学过程：
电磁铁~电磁继电器教案
电磁铁~电磁继电器教案第二十章电与磁第三节电磁铁电磁继电器课程解读一、研究目标：1.知道电磁铁的构造和工作原理。
2.了解电磁铁的磁性大小与通入电流的大小、电磁铁的外形及匝数有关，磁极极性与通入的电流方向有关，有无磁性可由通断电流控制。
3.知道电磁铁的有关应用。
4.了解电磁继电器的构造及工作原理。
5.知道电磁继电器的应用。
二、重点、难点：重点：研究电磁铁的特点，电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系。
难点：电磁继电器的有关应用。
三、考点分析：1.考查重点：电磁铁的特点和应用，电磁继电器的构造、工作原理及应用。
2.题型：填空题、选择题、实验题。
3.在中考中所占的分值为3-5分，占总分值的4％左右。
常识梳理一、电磁铁1.电磁铁：内部插入铁芯的螺线管。
2.影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁线圈的匝数越多、线圈的横截面积越大、经由过程线圈的电流越强，线圈的磁场就越强；线圈中间插入铁芯后，磁场会增强3.优点：电磁铁磁性的有无用通断电来控制，磁性强弱用电流大小来控制；它的南北极用电流方向来控制；使用起来非常方便。
4.应用：电磁起重机、电铃、发电机、电动机等。
二、电磁继电器1.布局：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、静触点、动触点等组成。
2.原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。
3.电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作电路通、断的开关。
4.电磁继电器的使用：利用电磁继电器可以实现用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的工作；也可以实现远距离操纵和自动控制。
如：电铃、水位自动报警器、防盗报警器等。
电铃水位自动报警器恒温箱报警器防盗报警器三、电磁阀门1.布局：电磁阀由阀体、滑阀、衔铁、电磁线圈等组成。
2.工作道理：电磁阀车门是经由过程改变线圈中电流的通断，来实现磁性的有没有的，电磁铁的挪动带动滑阀挪动，完成车门的关闭和翻开。
3.电磁阀的其他应用：燃气热水器的电磁阀门、全自动洗衣机的进、排水系统等。
四、磁悬浮列车1.磁悬浮列车的工作道理：磁悬浮列车主要依靠磁场感化来实现支撑、导向、牵引和制动功用。
第3节 电磁铁 电磁继电器导学案
第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1.能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2.能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
3.能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
【学习重点】电磁铁的磁性。
【学习难点】电磁继电器的工作原理及其应用。
【学习关键点】做好“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验。
【导学过程】一．课前导学，了解轮廓。
1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
二．课堂导学，获取新知。
活动1. 电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时，断电时。
我们把叫电磁铁。
它运用于我们生活的很多领域。
活动2.怎样使电磁铁的磁性强演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。
猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。
设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。
进行实验，完成下面的表格。
实验次数保持不变的因素变化的因素实验现象判断12实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。
带有，越强，越多，磁性就越强。
简单解释电磁铁强弱的几个因素。
介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。
活动3. 电磁继电器阅读教材131页，回答问题。
1.电磁继电器工作原理：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。
电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
2.电磁继电器的结构：电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点组成，其工作电路由低压控制电路和高压工作电路组成。
三．板书引领，强化理解。
第3节电磁铁电磁继电器1.电磁铁：定义：插有铁芯的通电螺线管。
《电磁铁导学案》
《电磁铁》导学案一、导入引言在我们平时生活中，电磁铁是一种非常常见的物品，它能够产生磁场并吸引铁质物体。
那么，电磁铁是如何产生磁场的呢？我们将通过本节课的进修，深入了解电磁铁的原理和应用。
二、目标1. 了解电磁铁的基本原理；2. 掌握电磁铁的制作方法；3. 探讨电磁铁在生活中的应用。
三、预习问题1. 什么是电磁铁？2. 电磁铁是如何产生磁场的？3. 电磁铁的制作方法有哪些？4. 电磁铁在哪些方面有应用？四、知识讲解1. 电磁铁的原理：电磁铁是一种通过通电产生磁场的装置。
当电流通过螺线管或线圈时，会在周围产生磁场，从而使得线圈成为一个磁铁，吸引铁质物体。
电磁铁的磁场强度与电流的大小成正比，与线圈的匝数成正比，与铁心的磁导率成正比。
2. 电磁铁的制作方法：制作电磁铁的关键是要有一个绝缘的线圈和一个铁心。
起首，将线圈绕在铁心上，然后接入电源，通电后电流通过线圈，产生磁场，使得铁心具有磁性。
3. 电磁铁的应用：电磁铁在生活中有着广泛的应用，如电磁吸盘、电磁继电器、电磁炉等。
其中，电磁继电器是一种利用电磁吸引力控制开关的装置，广泛应用于电气控制系统中。
五、实验操作1. 准备实验材料：铁心、螺线管、电源、铁屑等。
2. 操作步骤：将螺线管绕在铁心上，接入电源通电，观察铁心的磁性变化，用铁屑测试吸引力。
3. 实验结果：当通电时，铁心具有磁性，能够吸引铁屑。
六、讨论与总结1. 电磁铁的原理是什么？2. 电磁铁的制作方法有哪些关键步骤？3. 电磁铁在生活中有哪些应用？4. 你能举例说明电磁铁在生活中的具体应用吗？七、拓展延伸1. 请设计一个实验，验证电流大小对电磁铁磁场强度的影响。
2. 请探究电磁铁在电磁感应中的作用。
3. 请思考电磁铁在摩登科技中的应用前景。
八、课后作业1. 思考电磁铁的原理和应用，写一篇小结。
2. 设计一个创新的电磁铁应用方案，并进行简要描述。
3. 阅读相关文献资料，了解电磁铁在工业生产中的应用案例。
人教版物理九年级全一册《20.3电磁铁、电磁继电器》教学设计
3.撰写一篇关于电磁铁或电磁继电器在生活中的应用的小短文，要求不少于300字，内容要结合实际案例，展示电磁技术的应用价值。
-通过短文的撰写，培养学生关注科技与生活的联系，提高学生的表达能力。
4.收集有关电磁铁和电磁继电器在其他领域的应用资料，如工业自动化、智能家居等，进行课堂分享。
4.分组讨论，培养团队合作精神
-将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，促使学生在互动交流中共同解决问题，提高团队合作能力。
5.差异化教学，关注个体发展
-针对不同学生的学习能力，提供难易程度不同的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高，充分发挥每个学生的潜能。
6.总结反馈，巩固提高
-教学结束后，通过提问、讨论等方式了解学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，增强学生的科学素养。
-在实验和探究过程中，教师引导学生遵循科学方法，严谨操作，培养学生尊重事实、追求真理的科学态度。
3.引导学生关注科技发展，了解电磁技术在社会进步中的作用，提高学生的社会责任感。
-教师通过介绍电磁技术在现代科技中的应用，如电磁继电器在自动化控制中的作用，让学生认识到科技发展对社会进步的重要性，从而激发学生的社会责任感。
5.针对不同学生的学习能力，教师应关注个体差异，提供有针对性的指导，帮助每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁磁性强弱的影响因素，并能运用相关知识分析实际问题。
-这是本章节的核心内容，学生对电流、线圈匝数、铁芯等因素对电磁铁磁性的影响可能理解不够深入，需要通过实验和实例进行反复巩固。
电磁铁电磁继电器导学案 说课稿
山阳县色河中学九年级物理学科导学案主备人：审核人：授课班级：九（1）（2）备课组：理化生编号：20-3第20章电与磁第3节电磁铁电磁继电器（1）学案自学新知及检测：1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，时无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及铁芯有无有关。
实验探究活动一：电磁铁有哪些优点？演示实验：现象表明，螺线管通电，断电时; 活动二：影响电磁铁磁性强弱的因素?演示实验：将刚才的实验电路图中电池个数变化，闭合电路，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。
猜想2：电磁铁的磁性强弱还与有关。
（观看多媒体）影响电磁铁磁性强弱的因素有带有，越强，越多，磁性就越强。
介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。
能力提高活动三：电路分析某同学的实验装置如下图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
小结（教师引导、学生归纳）课堂达标1. 内部带铁芯的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以------ 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越．2.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）A改变通过线圈中电流的强弱；B．改变线圈的匝数C．改变通过线圈中电流的方向D．在通电螺线管中插入铁芯3、“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电作业布置：《练习册》P841-5，P857、8、12《电磁铁》说课稿今天我讲的是九年级物理第20章《电与磁》的第3节《电磁铁电磁继电器》的第一部分“电磁铁”，一、说教材1、地位和作用：本节内容是继上节课“电生磁”之后的应用性学习，是电流磁效应的重要应用，本节课采用教师的演示实验、多媒体和学生的分析观察，研究怎样使电磁铁的磁性更强。
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案
一、教学目标
1. 知识目标：理解电磁铁的基本原理，掌握电磁继电器的结构和工作原理。
2. 能力目标：能够分析电磁继电器在实际中的应用，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学技术的兴趣，增强学生的探究意识和团队协作精神。
二、教学内容
1. 电磁铁的基本原理
2. 电磁继电器的结构和工作原理
3. 电磁继电器的应用
三、教学难点与重点
难点：电磁继电器的工作原理。
重点：电磁铁的基本原理，电磁继电器的应用。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于绘制电磁铁和电磁继电器的结构图。
2. 投影仪：播放电磁铁和电磁继电器的动画演示。
3. 实验器材：电磁铁、电磁继电器及相关电路元件。
五、教学方法
1. 讲授法：讲授电磁铁和电磁继电器的基本概念和原理。
2. 直观演示法：通过投影仪展示电磁铁和电磁继电器的动画演示。
3. 实验法：进行电磁铁和电磁继电器的实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
六、教学过程
1. 导入：通过展示电磁铁和电磁继电器在生活中的实际应用，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：讲授电磁铁的基本原理，电磁继电器的结构和工作原理，通过投影仪展示动画演示，帮助学生理解。
3. 巩固练习：提供相关练习题，让学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
4. 归纳小结：总结本节课的重点和难点，帮助学生梳理所学知识，加深理解和记忆。
九年级物理20章第3节导学案
九年级物理学科导学案执笔：陈守勇初审：审核：授课人：陈守勇使用时间班级：九(4)(5)(6)20.3《电磁铁、电磁继电器》(课型：新授课)班级：姓名：小组：教师评价：【学习目标】学习目标：1.知道电磁铁的构造、作用、特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3. 知道电磁继电器的使用方法。
重点：电磁铁的原理，影响电磁铁磁性强弱的因素，电磁继电器的工作原理。
难点：电流的大小和方向对电磁铁特性的影响。
电磁继电器的使用。
【使用说明与方法指导】学生独立思考下列问题，阅读课本内容，并将重点部分划线：【课前预习案】一、知识回顾1.通电螺线管周围也存在着＿＿＿＿，通电螺线管外部的磁场和＿＿＿＿的一样，它的两端相当于两个＿＿＿＿＿＿.通电螺线管的极性跟螺线管中的＿＿＿＿有关，它们之间的关系可以用＿＿＿＿来判定，2.通电螺线管磁性有无可以通过通、断＿＿来控制；磁极的极性可以通过改变＿＿＿来控制；磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的＿＿＿＿或＿＿＿＿来控制。
二、预习指导（学生阅读课本P129---P131页内容，并将重点部分划线.）1．什么叫电磁铁？电磁铁与通过螺线管有什么不同？2．电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关？如何来判断电磁铁磁性的强弱？3．怎样绕制铁钉电磁铁？4．电磁铁有哪些优点？电磁铁有哪些应用？5．什么是电磁继电器？电磁继电器的实质是什么？6．一般电磁继电器由哪几部分组成？电磁继电器的电路分成哪几部分？7．电磁继电器是怎样用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的？三、预习检测1．___________________________________叫电磁铁。
电磁铁磁性的强弱与_________、_________、______有关。
2．电磁铁磁性的磁性比通电螺线管要强的原因是_______________________。
3．电磁铁的优点有_________________、______ ________、________________。
人教版九年级物理20.3电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理 20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
2. 电磁继电器：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁和电磁继电器的原理、构造和应用，提高学生的物理知识水平。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生团队合作和沟通交流能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理和应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的设计和制作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
2. 学具：学生实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和分析电磁铁在实际生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等。
2. 知识讲解：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察和记录电磁铁在不同电流强度下的磁性强弱变化。
4. 例题讲解：分析电磁铁在实际应用中的例子，如电磁起重机的工作原理和应用。
5. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁铁，并观察和分析其磁性强弱变化。
6. 知识讲解：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
7. 实验演示：进行电磁继电器实验，让学生观察和记录电磁继电器的工作过程。
8. 例题讲解：分析电磁继电器在实际应用中的例子，如自动控制电路中的电磁继电器。
9. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁继电器，并观察和分析其工作过程。
六、板书设计板书设计如下：电磁铁：原理：电流通过导线产生磁场构造：导线、铁芯、绝缘材料特点：磁性强弱可调、方向可调电磁继电器：原理：利用电磁铁控制电路的开关构造：电磁铁、衔铁、簧片、触点应用：自动控制电路、远程控制等七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理、构造和特点。
人教版九年级物理下册第3节 电磁铁 电磁继电器 导学案
第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1.了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3.了解电磁继电器的结构和工作原理。
4.初步认识物理知识的实际应用。
【学习过程】一、新课引入：观看视频。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P129—P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便。
在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越。
3.电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用、来控制、。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：1.探究实验：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关？【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【我的猜想】。
【我的设计实验方案】：从以下方面入手（1）如何改变通过电磁铁电流的大小？（2）如何改变电磁铁线圈的匝数？（3）如何判断电磁铁磁性的强弱？（4）如何设计电路？小组内交流、讨论完善实验方案。
【进行实验】【我观察的现象】。
【我的结论】：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性；当通过电磁铁线圈的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性；2．归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。
我的答案：。
3．电磁继电器：通过观看课件解决一下问题（1）了解电磁继电器的结构及部件作用。
（2）电磁继电器工作时，电路分为哪两部分？（3）电磁继电器的工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产生，将______吸下,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。
（4）归纳出电磁继电器的作用及实质①。
②。
（5）讨论温度自动报警器的工作过程？四、展示引导学习：1．请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
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20.3电磁铁电磁继电器（共1课时）
班级：姓名：编写：授课时间：【学习目标】
1.能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2.能通过实验得出电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3.能说明电磁继电器的结构及工作原理。
了解电磁继电器在生产生活中的应用。
【重点难点】
重点：能通过实验得出电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
难点：电磁继电器的工作原理及应用。
学习过程学习内容方法
指导
知识链接1.奥斯特实验得出：，磁场方向与的方向有关。
2.通电螺线管周围的磁场和的磁场相似。
自主学习1.插入的螺线管叫电磁铁，通电时，断电时。
2.电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
3.继电器是利用、电路的通断，来间接地控制、
电路的装置。
电磁继电器就是利用控制工作电路的
一种。
4.电磁继电器的结构：、、、。
其工作电路由和两部分组成。
预习课
本，完成
填空，并
记忆相
关知识
点。
合作
交流
一、电磁铁的磁性
活动一：插入铁芯的螺线管磁性为什么会大大增强？
活动二：实验：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关
设计实验：
1.怎么判断电磁铁的磁性强弱？，这种方法叫
2.实验方法？。
研究电流怎么影响电磁铁磁性时，要控制不变，改
变，所以电路里串联来改变；研究匝数怎么影响电磁铁磁性时，
要把匝数的两个电磁铁，就可以控制电流相同。
进行实验：按照多媒体的电路图链接电路，进行实验。
结论：线圈匝数一定时，
活动三：讨论：电磁铁比永磁体有哪些优点？
①②③
二、电磁继电器
会按电
路图链
接电路，
并根据
实验现
反馈总结课堂达标：
1.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是（）
A.S1接1，S2接3
B.S1接1，S2接4
C.S1接2，S2接4
D.S1接2，S2接3
2.图中是一种温度自动报警器的原理图。
制作水银温度计时在玻璃管中封入一
段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，控制电路，线圈中有，电磁铁就，衔铁，工作电路，电
铃就响起来，发出报警信号。
独
立
完
成归纳总结
R
R。