少先队辅导员说课稿
少先队辅导员说课稿
少先队辅导员说课稿（基本流程包括六项）《心中的领巾永远红》说课稿我今天说的主题班会是《心中的领巾永远红》一、说班会主题：本次活动的主题是《心中的领巾永远红》，是本着对小学生进行革命传统教育，让孩子在教育中懂得热爱母校、不忘师恩。
同时，教育学生树立远大的理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进儿学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。
二说设计背景：我们经常说要教育学生尊敬师长，团结同学，爱学校，爱祖国，爱人民，而如今许多学生作为一个少先队员却对队的发展、队的历史知识知道得很少，因此红领巾在心目中也是可有可无，只是在出操时戴给值日生看看，觉得有必要对学生进行队知识方面的教育，让红领巾永驻心中。
为了使班会活动能起到更好的作用，我力求班会形式的创新，内容的多样，教育意义的深刻以及积极倡导学生自主设计，勇于参与，自我突破。
三、说活动目的：1:对小学毕业班学生进行革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育，让他们明白少先队员的责任，深刻体会少先队员”是每一位少先队员骄傲的名称，表达学生对母校、对辅导员老师的感激之情。
2;通过活动，使学生进一步了解红领巾，教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾的小主人，培养少先队员关心他人助人为乐的好品质。
四、说设计理念：主题班会活动是道德认识的阶梯，陶冶情感的熔炉，转化行为的动力，也是班主任向学生进行思想品德教育的有效形式和主要阵地，它在思想品德教育中具有多方面的功能，同时, 也可以充分发挥集体的智慧、展示个人的风采，对于提升班级的团结向心力和凝聚力，提高班级的自主管理水平，树立学生的自信心，提高学生的综合素质都有着重要意义。
一节班会四十分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。
在本次班会方案的设计上，我主要突出以下几个特点：1. 巧定主题。
我紧密联系学生生活实际，从小处着手，以红领巾”为切入点，以热爱祖国，不忘师恩”为主线，激发学生的爱国热情和感恩母校的情感。
少先队辅导员技能比赛说课稿 (1)讲课讲稿
说活动过程
第二板块 突出主题 细说安全
本板块是活动的主体部分，为了使本次活动达到理想的 教育目的，让学生把安全意识由感性认识上升为理性认识， 由纸上谈兵上升为实际行动，在这一板块又设计了四个环节。
活动环节一：甄别评价 感悟安全 活动环节二：文明活动 走进安全 活动环节三：实践演练 携手安全 活动环节四：快乐宣言 放飞安全
活动结束后，班级开展了以校园安全为主题的板 报设计活动，使学生进一步理解了本次活动的意义， 把安全内容内化。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
少先队辅导员技能比赛说课稿 (1)
《校园安全伴我行》说课稿
二、说设计理念
为了唤醒学生的安全意识， 让学生在实践中感悟，感悟中体 验，体验中成长，成长中进步我 设计了以《校园安全伴我行》为 主题的队会活动。
《校园安全伴我行》说课稿
三、说活动思路
整个活动分两大版块来完 成，让富有个性的内容得以充 分展示，让学生在活动中受到 启迪，找到方向，做到防范于 未然。
说活动过程
第二板块 突出主题 细说安全
活动环节二：文明活动 走进安全
学校安全是以预防为主，防范于未然的教育，而防范于 未然的重点就是强化学生日常行为规范的养成教育。在这一 环节中，主要分三步来完成：首先组织学生认真学习小学生 守则和〈小学生日常行为规范〉的相关内容，让学生与自己 的行为进行对比、反思。然后个小组讨论，评选出几种安全 文明的课间活动，，同时每个小组还设立一名安全信息员， 负责学生课间活动安全的告知与警示，使学生充分体验到愉 快课间，愉快心情，愉快学习，愉快创造，体现出平安校园 的精神风貌。最后用快板的形式进行总结，这样既提高了学 生的活动兴趣，又让学生在欢快的气氛中，把养成教育的内 容得以内化。
少先队说课稿
少先队说课稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是××小学××班的××老师。
今天，我给大家带来的是一堂少先队活动课——《培养少先队员良好品格的重要性与方法》。
一、选题意义身为少先队辅导员，我们既要关注学生的学习成绩，也要注重他们的品德培养。
作为中小学校园文化建设的重要组成部分，少先队活动能够帮助学生养成良好的品格习惯，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
因此，本次课程旨在通过活动课教授少先队员良好品格的重要性与培养方法，引导他们树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点和难点1.教学重点：(1)明确少先队员良好品格的内涵与作用；(2)针对培养不同品格的方法和策略。
2.教学难点：(1)培养学生正确的人生观和价值观；(2)制定活动并引导学生积极参与。
三、教学过程1.导入（5分钟）活动开始前，我会向学生们问好，然后展示一张少先队员善良、诚实、勇敢等品格的图片，用以引导学生们讨论与品格相关的话题。
通过这个环节，我们能够让学生们对主题有一个初步的了解。
2.理论知识讲解（15分钟）通过投影仪，我将展示一些有关良好品格的视频和图片，让学生们对少先队员的良好品格有更深入的了解。
同时，我会与学生们一起探讨少先队员应该具备的品格特征和他们对这些品格的理解。
透过讲解与互动，我们能够使学生们更加理解品格的重要性。
3.活动展示（25分钟）在这个环节，我会组织学生开展一系列与品格相关的活动。
例如，分小组进行角色扮演，让学生扮演不同品格的角色并表演相关情境；组织学生参与“品格达人大挑战”竞赛，通过问答等形式检验学生对品格的了解。
这些活动将激发学生们的积极性，帮助他们在实践中理解品格的培养方法与技巧。
4.活动总结（5分钟）在活动结束之前，我会请学生们围绕本次活动的收获进行总结发言。
我会鼓励他们积极表达自己的观点，并给予肯定和鼓励。
四、教学手段和教学资源本次课程将采用多种教学手段和教学资源，包括投影仪、文本资料、图片、视频以及教师的讲解和学生的互动等。
少先队说课稿
少先队说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是少先队活动。
一、说活动主题本次少先队活动的主题是“传承红色基因，争做时代新人”。
选择这个主题，是因为红色基因是我们党在长期奋斗中形成的宝贵精神财富，是新时代少先队员健康成长的精神支柱。
通过活动，让队员们了解红色基因的内涵，激发他们传承红色基因的责任感和使命感，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
二、说活动背景当前，社会发展迅速，各种思潮纷繁复杂，少先队员们在成长过程中容易受到不良影响。
加强对少先队员的思想政治教育，传承红色基因，显得尤为重要。
同时，在学校教育中，也需要通过丰富多彩的活动，培养少先队员的爱国主义情感、集体主义精神和社会主义道德品质。
三、说活动目标1、知识目标让队员们了解红色基因的内涵，包括革命精神、优良传统和先进文化等。
2、能力目标培养队员们的自主学习能力、团队协作能力和实践创新能力。
3、情感目标激发队员们的爱国主义情感，增强他们的民族自豪感和自信心，培养他们传承红色基因的责任感和使命感。
四、说活动准备1、辅导员准备（1）收集相关资料，包括红色故事、红色歌曲、红色影片等。
（2）制定活动方案，明确活动流程和分工。
（3）准备活动所需的道具，如国旗、队旗、红领巾等。
2、队员准备（1）自主学习红色基因的相关知识。
（2）排练红色歌曲、舞蹈等节目。
（3）分组收集红色故事，并制作成手抄报。
五、说活动过程本次活动分为五个环节：环节一：队会仪式1、整队报告人数3、唱队歌环节二：导入主题1、播放一段红色影片片段，如《狼牙山五壮士》，引发队员们的兴趣。
2、辅导员提问：“同学们，你们知道影片中展现的是什么精神吗？”引导队员们思考红色基因的内涵。
环节三：知识讲解1、辅导员结合图片、文字等资料，向队员们讲解红色基因的内涵，包括井冈山精神、长征精神、延安精神等。
2、邀请队员们分享自己收集到的红色故事，加深对红色基因的理解。
环节四：活动展示1、队员们分组展示自己排练的红色歌曲、舞蹈等节目。
少先队辅导员说课稿
少先队辅导员说课稿
在学生找到身边的榜样后，我们需要引导他们思考如何研究榜样。
我们可以通过小组讨论、个人思考、写下心得等方式，让学生深入思考榜样对自己的影响，如何向榜样研究，以及如何将榜样的品质融入到自己的日常生活中去。
五、说活动总结
通过这次活动，学生们不仅了解了什么是榜样，还通过身边的榜样和英雄榜样的故事，激发了向榜样研究的动力，同时也明确了自己的研究目标和计划。
我们相信，通过这样的活动，学生们会更加积极向上，追求卓越，成为有道德、有思想、有文化、有纪律的新时代好少年。
本次主题队会分为三个环节。
首先，学生们欣赏了小品《脚踏实地学雷锋，天天都是三月五》，并自主交流了如何研究榜样。
他们认识到研究榜样不是单纯口头表达，也不是只在三月五日研究，而是要脚踏实地，从身边的小事做起，每天都要研究。
其次，主持人提出问题：“你想成为的榜样是什么样的？”学生们写下了自己想要成为的榜样和准备付出的努力，并在交流后把目标纸贴到目标墙上。
最后，学生们欣赏了合唱《好榜样》。
整个活动由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了身心和能力的发展，顺利达到了本次活动课的目标。
最后，辅导员对本次活动进行总结，表示活动非常成功，学生们具有发现身边榜样的眼睛，同时也具有研究和能研究榜样的精神、动力和方法。
希望学生们不仅能说得响亮，更要做得漂亮，不断进步，成为自己心中的榜样。
总之，本次活动让学生们认识到英雄榜样就在身边，榜样不是喊口号，应该脚踏实地，从实际小事做起。
少先队活动课卓越说课稿
少先队活动课卓越说课稿导言作为一名少先队辅导员，我一直致力于提高自己的活动课教学质量。
这次说课，我将分享我设计的一节以“勇健少年迎国庆”为主题的课程，希望能够给大家带来灵感和启示。
教学目标1. 了解国庆节的含义和历史背景。
2. 激发学生的爱国热情和集体荣誉感。
3. 培养学生团结合作、勇敢向上的品质。
4. 锻炼学生的口头表达能力。
教学内容和方法教学内容：国庆节的历史和意义、国庆阅兵式的赏析、集体合唱《歌唱祖国》、班级标语创作比赛。
教学方法：讲授、互动式探究、合作研究、比赛竞赛。
教学流程1. 课堂导入（5分钟）：引导学生回忆国庆节的庆祝活动和往年阅兵式的场景，并用图片或视频展示当前国庆阅兵式的盛况。
2. 课程讲授（15分钟）：介绍国庆节的历史和意义，让学生认识到国庆节是什么，为什么要过国庆节。
3. 互动式探究（15分钟）：通过问题及时反馈，引导学生探究国庆阅兵式的历史和现状，增加学生的兴趣和参与感。
4. 合作研究（20分钟）：由学生分成小组，共同研究和演唱《歌唱祖国》。
同时，鼓励学生互相合作，互相扶持，锻炼团队协作能力。
5. 比赛竞赛（20分钟）：分班级进行标语创作比赛，鼓励学生创新思维和创作能力，增强班级凝聚力和竞争意识。
6. 课堂总结（5分钟）：让学生回顾本节课的主要内容，并展示比赛结果及生动照片。
总结通过本节课的展示，我相信我们可以转变传统的课堂教学方式，让教育更加活泼、易懂、有趣。
让每个孩子都爱上课，爱上学习。
同时，也让少先队活动课在更大范围内得到推广和应用，成为推进青少年全面发展的重要途径。
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少先队辅导员说课稿[推荐5篇]第一篇：少先队辅导员说课稿少先队辅导员说课稿-------学习身边的好榜样尊敬的各位老师、辅导员同仁们：大家好！我是郝集小学六一班辅导员袁秋生。
今天我说课的主题是“学习身边的好榜样”。
下面我将从活动背景、活动目标、等几个方面作具体的阐述。
一、说活动背景习总书记在“六一”讲话中指出：少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？应该同成年人不一样，要适应少年儿童的年龄和特点。
主要是要做到记住要求、心中有榜样、从小做起、接受帮助。
心中有榜样，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。
榜样的力量是无穷的，为了教育、引导少先队员把榜样立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德，我设计了以“学习身边的好榜样”为主题的少先队活动课。
二、说活动目标本节课适合六年级，要达到四个活动目标：1.通过了解各个榜样的事迹，从而激发学生向这些榜样学习的动力。
2.寻找班级中间的榜样，让学生发现身边同学的优点，以朝夕相处的同学作为榜样，目的在于让学生明白：榜样就在身边！3.通过交流班级中各个榜样的事迹，培养学生的正确价值取向和行为准则，激发学生参照身边的榜样发奋学习，在学习中养成好的思想品德追求。
4.每个同学能给自己树立一个榜样，并能有具体向榜样学习的计划。
三、说活动准备1.搜集榜样的故事。
2.准备朗诵、小品、歌曲等节目。
3.心形便利贴若干。
4．精心制作的多媒体课件。
四、说活动过程整个主题队会活动由四大版块组成：1.什么是榜样；2．你知道哪些榜样;3.身边的榜样;4.如何学习榜样。
第一板块：什么是榜样？在两位主题班会活动主持人宣布主题班会正式开始后，由主持人发起对话让同学们畅所欲言，交流中感知什么是榜样，接下来欣赏小《榜样》再次感悟。
这样的设计进入比较轻松自然，学生容易接受。
第二板块：你知道哪些榜样？在学生明白榜样就是值得学习的人和事后,听榜样故事《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《英雄小八路》,学生从这些英雄故事中感受榜样的优秀品质。
少先队活动课说课稿 爱国 少先队说课稿
爱国少先队说课稿辅导员老师们,大家好！我是xxx小学少先队大队辅导员xxx,我说课的案例是《“系好人生第一粒扣子——爱国”》。
说活动背景及活动目标：建国六十六年来,祖国一片欣欣向荣,但是我们也看到周围有很多人的思想和价值观都在发生微妙的变化,尤其现在的孩子,物质生活极为优越,但在他们心中只有“小我”,而无“大国”。
在这样的背景下,对学生进行正确价值观、人生观的思想教育显得十分必要。
“爱国、敬业、诚信、友善”8个字是社会主义核心价值观公民层面的价值准则。
我结合我们中队的实际,和小干部们商量后,决定以价值观中“爱国”为重点,开展“系好人生第一粒扣子—爱国”主题活动,对学生进行爱国主义教育,激发学生的爱国热情,增强民族自豪感与责任感,将“社会主义核心价值观”入脑、入心、入行。
如何帮助队员认识“爱国”的含义,以真诚的情感传递“爱国”的品格,践行“爱国”的美德？“五年级小松鼠中队”准备开展以下环节的活动。
说活动过程及引导要点：环节一：“做游戏,快乐动手系扣子。
”活动从游戏入手。
这个游戏由“生活智多星小队”设计：当音乐响起,每名队员迅速穿好衣服,系好扣子,互相检查,发现错误,互相纠正。
游戏结束后,引导队员们谈感悟,让他们明白扣好第一粒扣子的重要性,并适时点拨：“培育和践行核心价值观正如‘扣扣子’一样,如果扣错了,衣服就歪了,人就不正了,看起来就不和谐了。
从而引出活动的主题：‘走进与认识’核心价值观中的第一粒扣子——爱国。
”这个活动环节要发挥队员的自主性和创造性,在游戏中,辅导员和队员们一起观察、倾听、交流,达到了“教育无痕,润物细无声”的活动目的。
环节二：“观盛会,回忆往昔悟爱国。
”活动课之前,“新闻小记者小队”通过查找资料,制作微视频。
在活动现场,队员们一起观看“纪念抗战胜利70周年阅兵”盛况,回顾清明节为革命烈士扫墓的情景。
辅导员引导大家分享感言,让队员们明白革命烈士在战场上浴血奋战才换来今天的幸福生活,同时也认识到我们要牢记历史,并不是要延续仇恨,而是要以史为鉴、珍爱和平,面向未来！在这个环节中,辅导员是引领者,要走进队员中,以“牢记历史,珍爱和平”为切入点,唤起队员们爱国意识,帮助他们领悟“爱国”是一种崇高的情怀,大家齐心协力,国家才能走向更美好的未来！环节三：“看电影,七嘴八舌话爱国。
少先队活动课说课稿
少先队活动课说课稿尊敬的各位评委、辅导员老师们：大家好！今天我说课的主题是“传承红色基因，争做时代新人”。
下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动效果及反思这几个方面来展开我的说课。
一、活动背景习近平总书记强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。
”在这样的背景下，我们组织开展了本次少先队活动课，旨在引导少先队员们铭记历史，传承红色基因，激发他们的爱国热情和责任感。
二、活动目标1、知识目标通过活动，让队员们了解中国共产党的光辉历程和伟大成就，知道一些革命先烈和英雄人物的事迹。
2、能力目标培养队员们的收集资料、表达交流、团队协作等能力。
3、情感目标激发队员们对中国共产党的热爱和崇敬之情，增强队员们的民族自豪感和使命感，激励他们努力学习，争做时代新人。
三、活动准备1、队员分组根据队员的兴趣和特长，将队员分成资料收集组、节目排练组、宣传策划组等。
2、收集资料资料收集组的队员通过上网、查阅书籍、访问长辈等方式，收集中国共产党的历史、革命先烈和英雄人物的事迹等资料。
3、排练节目节目排练组的队员根据收集到的资料，排练诗歌朗诵、红色故事演讲、歌舞等节目。
4、制作道具宣传策划组的队员制作活动所需的道具，如红旗、五角星等。
5、布置场地全体队员共同参与，布置活动场地，营造浓厚的红色氛围。
四、活动过程（一）队会仪式1、整队报告人数2、出旗、敬礼3、唱队歌（二）引入主题1、播放一段中国共产党百年奋斗历程的视频，让队员们直观地感受党的伟大。
2、主持人提问：“看完这段视频，你们有什么感受？”引导队员们交流分享。
（三）知识竞赛1、分成若干小组，进行中国共产党历史知识竞赛。
2、竞赛题目包括选择题、填空题、简答题等。
3、对表现优秀的小组进行奖励，激发队员们的学习积极性。
（四）红色故事分享1、请队员们上台讲述革命先烈和英雄人物的故事，如刘胡兰、董存瑞、黄继光等。
2024年少先队辅导员获奖说课稿少年先锋探秘古城,文化寻踪传承之旅
2024年少先队辅导员获奖说课稿——少年先锋探秘古城，文化寻踪传承之旅尊敬的各位评委老师：大家好，我是来自北京市的少先队辅导员夏夏，今天我将以《少年先锋探秘古城，文化寻踪传承之旅》为题进行说课。
接下来，我将从以下几个方面来阐述本次说课的内容。
一、活动背景首先，强调：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。
”北京是一座拥有深厚历史文化底蕴的城市，古城文化和传统技艺在这里代代相传。
今年，北京市举办了非物质文化遗产交流活动，展现了独特的地域文化和传统工艺。
因此，我决定组织三年级的少先队员开展本次探秘古城的队课活动，带领队员了解家乡的文化瑰宝，增强文化自信，传承优秀传统文化。
二、活动目标本次活动的目标主要有以下几点：1.文化认知：丰富队员们对传统文化和非物质文化遗产的认知。
2.传播能力：提高队员们对传统文化的传播与讲解能力。
3.文化自信：培养队员对家乡文化的认同感，激发其传承和发扬传统文化的热情。
三、活动准备在活动准备阶段，我们从辅导员和队员两方面进行：1.辅导员准备：首先，我收集了与传统文化和非物质文化遗产相关的知识竞赛题目，确保活动中的知识竞赛环节有足够的挑战性和趣味性。
其次，我设计并制作了《古城探秘手册》以及文化传承道具，确保队员在活动过程中有详细的指引。
最后，我联络了北京前门地区的文化遗产展示馆和手工艺传承人，确保活动安排的顺利进行。
2.队员准备：我们召开了队委会，明确了队员们的职责分工，并准备好活动所需的材料和物品。
队员们还通过“我向他（她）提问”的方式，在家人、朋友和老师的帮助下学习了一些传统文化的小知识。
四、活动过程接下来，我来介绍本次活动的具体过程。
本次活动分为三个主要环节，每个环节都有其独特的目标和内容。
（一）环节一：探秘古城，萌文化传承之情这个环节的目标是培养队员们的实践探索能力。
首先是活动1：“寻宝”古城。
队员们会根据我事先准备好的《古城探秘手册》，参观北京前门地区的文化遗产展示馆和古城遗址。
初中少先队辅导员说课稿模板
初中少先队辅导员说课稿模板尊敬的领导、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《培养未来之星——初中少先队辅导员工作的重要性与实践》。
在接下来的时间里，我将从以下几个方面展开我的说课内容。
一、少先队辅导员的角色定位与职责少先队辅导员作为青少年成长道路上的引路人，肩负着培养青少年社会主义核心价值观、良好品德和行为习惯的重要任务。
辅导员不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。
通过组织丰富多彩的活动，辅导员引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的团队协作能力、创新精神和社会责任感。
二、少先队辅导员工作的内容与方法1. 组织主题教育活动通过开展形式多样的主题教育活动，如红色教育、环保意识培养、法制教育等，辅导员可以帮助学生了解国家的历史和文化，增强国家意识和社会责任感。
同时，这些活动也能够培养学生的实践能力和解决问题的能力。
2. 开展心理健康教育青少年时期是个体心理发展的关键阶段。
辅导员需要关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育活动，帮助学生正确处理人际关系，克服学习和生活中的困难，培养积极向上的生活态度。
3. 促进家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
辅导员应当积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注孩子的成长，为孩子的全面发展提供支持。
三、少先队辅导员工作的挑战与对策在实际工作中，辅导员可能会遇到各种挑战，如学生个体差异大、家长教育观念不一、资源有限等。
面对这些挑战，辅导员需要不断学习新的教育理念和方法，提高自身的专业素养。
同时，辅导员还要善于利用社会资源，创新工作方式，提高工作效率。
四、少先队辅导员工作的成效与反思通过一段时间的工作实践，辅导员可以总结工作经验，评估教育活动的成效，及时调整工作策略。
同时，辅导员还应反思自己的工作，不断自我完善，以更好地服务于学生的成长和发展。
总之，少先队辅导员工作是一项光荣而艰巨的任务。
作为辅导员，我们要不断提升自己的专业水平，创新工作方法，为培养新时代的合格建设者和接班人贡献自己的力量。
少先队辅导员技能大赛说课稿
少先队辅导员技能大赛说课稿一、引言大家好，我是XX学校的少先队辅导员，今天我将为大家分享我所准备的少先队辅导员技能大赛说课稿。
本说课稿的主题是“培养少先队员的团队合作精神”。
通过这门课程，我们希望能够帮助少先队员们更好地理解团队合作的重要性，提升他们的团队合作能力。
二、教学目标通过本课程的学习，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养少先队员的团队合作精神，增强他们的团队协作能力；2. 培养少先队员的沟通和协调能力，使他们能够与队友进行有效的沟通和协作；3. 培养少先队员的领导才能，使他们能够在团队中发挥主动作用。
三、教学内容1. 团队合作的定义和重要性团队合作是指在一个团队中，每个成员根据自己的能力和特长，积极参与并相互配合，共同完成团队任务的行为。
团队合作对于少先队员来说非常重要，它能够帮助他们学会相互尊重、理解和支持，培养他们的集体主义精神和团队意识。
2. 团队合作的要素和技巧（1）要素：团队合作的要素包括明确的目标、有效的沟通、互相信任和相互帮助。
少先队员在团队合作中应该明确自己的任务和角色，并与队友进行有效的沟通，建立起互相信任和相互帮助的关系。
（2）技巧：少先队员在团队合作中需要掌握一些技巧，例如学会倾听和尊重队友的意见，学会与队友进行有效的沟通，学会分工合作和互相配合，学会解决团队中出现的问题等。
3. 团队合作的意义和价值团队合作能够帮助少先队员培养合作意识和集体主义精神，使他们能够更好地与他人合作，并在团队中取得更好的成绩。
同时，团队合作也是培养少先队员领导才能和协调能力的重要途径。
四、教学方法在本门课程中，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解的方式，向少先队员们介绍团队合作的概念、要素和技巧。
2. 案例分析法：通过分析一些团队合作的案例，让少先队员们更好地理解团队合作的重要性和实际应用。
3. 小组讨论法：组织少先队员们进行小组讨论，让他们能够在团队中共同思考和解决问题。
少先队课说课稿
少先队课说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是“做新时代的好队员”。
下面我将从以下几个方面展开我的说课。
一、说活动背景随着社会的发展和进步，新时代对少先队员提出了更高的要求。
培养少先队员的责任感、使命感和荣誉感，引导他们树立正确的价值观和人生观，成为了少先队工作的重要任务。
在这样的背景下，设计了本次少先队课。
二、说活动目标1、知识与技能目标让队员们了解新时代少先队员的使命和责任，掌握一些基本的少先队知识和礼仪。
2、过程与方法目标通过讨论、交流、实践等活动，培养队员们的自主学习能力、合作能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发队员们对少先队组织的热爱之情，增强他们的荣誉感和使命感，促使他们努力成为新时代的好队员。
三、说活动重难点1、活动重点理解新时代少先队员的使命和责任，掌握少先队的基本知识和礼仪。
2、活动难点如何引导队员们将新时代少先队员的要求落实到实际行动中。
四、说活动准备1、辅导员准备相关的图片、视频资料，制作课件，准备活动道具等。
2、队员准备收集有关新时代少先队员的故事和资料，排练节目等。
五、说活动过程（一）队会仪式1、整队、报告人数2、出旗、敬礼3、唱队歌（二）导入主题播放一段展现新时代成就的视频，引导队员们思考：在新时代，我们少先队员应该怎么做？（三）知识讲解1、介绍新时代的特点和对少先队员的要求。
2、讲解少先队的历史和光荣传统。
3、学习少先队的基本知识和礼仪，如红领巾的佩戴方法、队礼的规范动作等。
（四）故事分享请队员们分享自己收集到的新时代少先队员的故事，从中汲取榜样的力量。
（五）小组讨论组织队员们分组讨论：在日常生活中，如何践行新时代少先队员的要求？（六）成果展示各小组派代表汇报讨论成果，如可以通过帮助他人、爱护环境、努力学习等方式来展现新时代少先队员的风采。
（七）实践活动组织队员们开展一次志愿服务活动，如关爱孤寡老人、打扫社区卫生等，将所学落实到行动中。
（八）总结评价1、辅导员对本次活动进行总结，肯定队员们的表现，提出改进的建议。
少先队活动课说课稿
少先队活动课说课稿少先队活动课说课稿1尊敬的各位领导，辅导员老师们：大家好！一、活动主题：我是__学校的大队辅导员何__，我说课的主题是“向谁翘起大拇指”，授课中队是二4中队。
二、活动目标：1、在活动中让队员认识到什么是好的学习习惯。
2、寻找身边的学习榜样，为他们翘起我们的大拇指。
3、对照自己的学习习惯，客观的评判自己。
4、让队员逐步养成良好的学习习惯。
三、课程重点通过活动在队员中树立学习的榜样。
四、课程难点让队员积极行动起来，养成良好的学习习惯。
五、课前准备：1、准备好测试题、视频2、提前编排“短剧表演”3、课前了解队员的学习情况。
六、活动环节：（一）、（中队长主持）三级汇报：（二）、出少年先锋队中队旗（奏出旗曲）（三）、唱少年先锋队队歌：（四）、主持人宣布活动开始，1、短剧表演：放学回家情境1小刚：“妈妈，我回来了。
”妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。
”妈妈：“不错！妈妈很高兴。
”小刚：“现在我去做作业了。
”小刚走到书房，开始做作业。
他把今天语文老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。
不一会他的作业全做完了。
情境2小强：“妈，我回来了。
”妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？”小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。
”（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。
）妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。
”小强：“好了好了，我就去做作业。
”小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。
过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。
”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己。
2、队员讨论：（1）、你喜欢谁？为什么？（2）、像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？（3）、我们应该向谁翘起大拇指呢？这个环节，我结合二年级学生的特点，设计了学生喜欢的情景表演，让队员们在轻松、愉悦、贴切的事例中对比，在激烈的讨论中辨别小强和小刚的学习习惯谁好谁不好。
少先队活动说课稿
让礼仪之花开遍美丽的校园——少先队活动说课稿尊敬的各位领导、亲爱的辅导员们：大家好！我是XX小学校“XX中队”的辅导员XX。
今天，我说课的主题是“让礼仪之花开遍美丽的校园”。
本次说课是课后说课，活动一课时完成。
我将从以下六个方面进行介绍：一、活动主题中国自古以来就是礼仪之邦，文明有礼是当代小学生最基本的道德行为规范和文明素质的体现。
而许多队员忽视文明礼仪，这严重影响了队员们的个人形象以及学校的形象。
针对这些现象，利用我县创建省级文明城市和学校创建市级文明校园，结合《少先队活动课程指导纲要》“核心价值观记心中”活动要求，我确定了本次活动的主题。
引导队员“重视礼仪，文明行动”；本着“参与大活动和养成小习惯相结合”的原则，遵循“从点滴小事做起，从自己做起，能自觉遵守文明礼仪的相关要求”的教育理念，实现“让教育影响孩子，进而影响家庭，最终辐射全社会”的教育理想。
本次活动要达到三个活动目标：1.通过调查实践活动，发现身边不礼貌的行为并反思自身行为。
2.通过课堂示范活动的开展，从小养成良好的礼仪行为习惯，初步树立社会责任感。
3.把礼仪常规贯穿到形式多样的活动之中，继承中华民族“礼仪之邦”的优良传统。
二、活动准备“少先队员是活动课的主体，只有问计于童，问需于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动。
”为了活动的顺利进展，活动前我和队员们做了以下准备。
作为辅导员的我，制定方案，扮演好活动辅导、协作的角色，并组织、指导队员开展活动准备。
队员的准备：1.全体队员分为三个小队，分别深入学校、家庭、社会，调查、采访了解不同环境中不礼貌的现象，并作好记录。
2.三个小队选择内容编排节目。
3.在中队中寻找“礼仪标兵”。
三、活动方法1.“观”思结合。
2.“学”用结合。
3.“行”评结合。
四、活动过程“规范举行少先队仪式，以庄严而神圣的集体氛围感染心灵，陶冶情操，升华思想”是少先队活动课的灵魂所在。
在整齐嘹亮的队歌声中，主题队会拉开了序幕，由主持人主持整个活动。
少先队活动课说课稿(6篇)
少先队活动课说课稿(6篇)少先队活动课说课稿1尊敬的各位评委老师，辅导员老师们：大家好!上午好，我说课的主题是《知我日照爱我家乡》，下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、设计理念、活动过程、活动总结反思几个方面作具体的阐述。
一、活动背景：日照这座城市对于生长于此的同学来说并不陌生，可是孩子们对于自己的家乡的知识却是零散的，片面的。
如果对家乡都没有一个系统全面的认识了解，又怎么谈得上热爱呢?根据《少先队活动课指导纲要》的要求，结合三年级少先队员的特点，决定开展以“知我日照，爱我家乡”为主题的中队会。
二、活动目标：1、认识祖国的版图，了解家乡在祖国的地理位置。
2、了解家乡的风景名胜和丰富物产。
3、增强热爱家乡和热爱祖国的感情。
4、引发学生珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活。
三、活动准备：为了确保活动的`成功举行，队会前做好充分的准备：1、布置队员搜集整理资料，制作道具。
2、辅导员老师根据队员搜集的资料制作多媒体课件。
四、设计理念：为保证每个队员积极参与，培养队员们的各项能力，本次活动主要采用各小队成果汇报的形式来进行，队员以小队为单位，依据自己的主题，分工合作，进行调查搜集等，以不同的展示方式汇报。
五、活动设计：围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了五个活动环节，分别是：环节一：队会仪式1、整队、报告人数(各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数)2、出旗敬礼、唱队歌(从左向右出中队旗)3、宣布仪式开始现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。
环节二：欣赏日照城市宣传片接着针对视频内容进行家乡知识的抢答比赛。
日照市的面积有多大?日照市共有几个区县?为了增加活动的趣味性，答对的同学将获得一份小礼品。
通过观看视频和家乡知识抢答两个环节队员们了解了日照市的位置、面积以及名字的由来，城市特色等，而且真正感受到了我们的家乡日照犹如黄海之滨的一颗璀璨的明珠!环节三：各小队进行汇报，这是本次队会的重点部分。
说课少先队辅导员
说课少先队辅导员《祖国在我心中》队会课说课稿尊敬的各位专家评委：你们好！今天我说课的主题是《祖国在我心中》。
下面我将从设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。
一、设计理念：祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。
召开“祖国在我心中”少先队主题教育活动，来普及少先队员们对祖国的文化、历史等相关知识的了解，增强民族自豪感和荣誉感，培养学生“为中华之崛起而读书”的使命感和责任感。
二、活动目标：本节课要达到两个活动目标：1、树立爱国意识，增强民族自豪感。
2、学会从一点一滴做起，争做爱国守法纪的好少年。
三、活动准备：1、了解祖国的历史。
2、制作少先队活动课相关课件。
3、排练与主题活动有关的诗歌，小品、歌曲等。
4.教室布置：教室前的黑板中间画成心型，写上主题并适当点缀。
六、活动过程首先中队长提出要求：全体起立，立正，稍息，各小队报告人数，宣布我宣布七（七）中队“祖国在我心中”主题中队会现在开始。
然后并随着音乐出旗，敬礼，唱队歌。
我宣布七（七）中队“祖国在我心中”主题中队会现在开始。
第一篇章：伟大的祖国首先主持人讲话，引入本次活动主题。
播放2015年大阅兵视频资料。
引导队员谈观看视频后的感受。
然后用各种图片向队员展示我国的重大的科技成果。
由于阅兵式场面宏大，雄伟壮观，更能让队员去直观感受祖国的伟大，并激发他们的民族自豪感和爱国热情。
第二篇章：苦难的祖国主持人用低沉的声音转入：沧海桑田，风雨坎坷，伟大的祖国历尽磨。
（多媒体播放狼牙山五壮士,为了掩护群众和大部队撤退阻击数倍与己的日军,最后弹尽粮绝,全部跳下山崖；林则徐,禁烟运动,壮我中华；邓世昌，舍身撞敌舰；还有无数刑场就义的革命者；各小队再讲述祖国经受磨炼的故事。
通过这些悲壮的画面和令人热血沸腾的故事，使队员们深刻感受到新中国的来之不易，更加珍惜热爱我们的祖国。
然后合唱歌曲《歌颂祖国》，通过高亢的旋律，让祖国在每个人心中留下深深的烙印。
少先队辅导员说课比赛稿
金娃鲤鱼爱家乡我的说课主题是《金娃鲤鱼爱家乡》。
下面我将从下面五个方面进行说课：一.活动背景二.活动目的三.活动准备四.活动过程五.活动总结一.活动背景我校位于美丽富饶的金口河区，这里不仅有数不胜数的美景，有源远流长的文化，还有有机绿色的美食。
建区40年以来，正因为有了金口河区政府以及各级领导的关怀，鲤鱼队员们才能在温暖的怀抱里逐渐成长，这些都需要队员们亲身感受，在收集整理的过程中去领略。
二.活动目的1.通过本次活动让队员们更加热爱家乡，热爱祖国。
2.让队员们了解一些家乡不文明现象，从而深刻领悟社会主义核心价值观中“文明”的内涵，严于律己，让队员们加入到守护家乡，保护环境的队伍中来。
3.通过活动让队员们深切的感受到，之所以有鲤鱼的美、鲤鱼的暖、鲤鱼的爱，最应该感谢的是金口河区政府以及各级领导的关怀，知感恩，懂回报。
4．通过实地考察、收集资料，锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力。
三.活动准备1.活动前探讨活动前队员们一起共同探讨活动方式和实施方案，辅导员教受查阅相关书籍以及运用手机电脑的收集方法，以及实地考察过程中相关的注意事项。
2.成立小队并且分配小队任务组成鲤鱼四小队，每队选好队长，进行角色分工，根据每队自身特色，实际考察，收集整理金口河风景美食、文化、金口河不文明现象以及最美鲤鱼，温暖鲤鱼的文字图片资料，由辅导员协助制作幻灯片。
3.最后以少先队活动课的形式展示成果四.活动过程第一板块：风景美食篇由鲤鱼一队的队员代表，带领队员们一起领略金口河的风景美食，让队员们感受到家乡的美，从而更加热爱家乡，热爱祖国。
（鲤鱼一对的队员们收集到的风景有（1被誉为“中国最美十大峡谷之一”的金口河大峡谷2全国唯一以铁道兵为主题的爱国主义教育、历史纪念博物馆3天池国家湿地公园4云上之巅大瓦山5金口河一线天石拱铁路桥 6.全国唯一的桥隧相连的洞中火车站关村坝火车站7.深邃白熊沟8.奇绝丁木沟9.有“天然氧吧”“之称的八月林森林公园10.（5月大瓦山最美转转花11永胜七彩牡丹12小凉山最美彝寨——“人间仙境”林丰村，“世外桃源”胜利村，“半坡彝韵”迎新村，“梦幻水墨”顺河村，“醉美溪谷”象鼻村收集的美食有彝族特色坨坨肉，永胜腊肉，炸洋芋，乌天麻，高山茶叶，杆杆酒第二板块：金口文化篇鲤鱼二队的队员代表充当文化使者，带领队员们一起来感受金口文化魅力，让金口文化得以弘扬传承。
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少先队辅导员说课稿(基本流程包括六项)《心中的领巾永远红》说课稿我今天说的主题班会是《心中的领巾永远红》一、说班会主题：本次活动的主题是《心中的领巾永远红》，是本着对小学生进行革命传统教育，让孩子在教育中懂得热爱母校、不忘师恩。
同时，教育学生树立远大的理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进儿学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。
二说设计背景：我们经常说要教育学生尊敬师长，团结同学，爱学校，爱祖国，爱人民，而如今许多学生作为一个少先队员却对队的发展、队的历史知识知道得很少，因此红领巾在心目中也是可有可无，只是在出操时戴给值日生看看，觉得有必要对学生进行队知识方面的教育，让红领巾永驻心中。
为了使班会活动能起到更好的作用，我力求班会形式的创新，内容的多样，教育意义的深刻以及积极倡导学生自主设计，勇于参与，自我突破。
三、说活动目的：1：对小学毕业班学生进行革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育，让他们明白少先队员的责任，深刻体会“少先队员”是每一位少先队员骄傲的名称，表达学生对母校、对辅导员老师的感激之情。
2;通过活动，使学生进一步了解红领巾，教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾的小主人，培养少先队员关心他人助人为乐的好品质。
四、说设计理念：主题班会活动是道德认识的阶梯，陶冶情感的熔炉，转化行为的动力，也是班主任向学生进行思想品德教育的有效形式和主要阵地，它在思想品德教育中具有多方面的功能，同时，也可以充分发挥集体的智慧、展示个人的风采，对于提升班级的团结向心力和凝聚力，提高班级的自主管理水平，树立学生的自信心，提高学生的综合素质都有着重要意义。
一节班会四十分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。
在本次班会方案的设计上，我主要突出以下几个特点：1.巧定主题。
我紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“红领巾”为切入点，以“热爱祖国，不忘师恩”为主线，激发学生的爱国热情和感恩母校的情感。
2.层次清晰。
活动设计由浅入深、循序渐进地引领学生热爱祖国，不忘师恩，使学生的情感得到升华，各环节推进自然。
3.情感渗透。
通过讲述感人的英雄故事，节目互动来触动学生的心灵，让学生受到情感的强烈碰撞。
4.形式多样。
通过情境创设、知识竞赛、英雄故事、诗文郎诵、歌曲演唱等多种形式，配合多媒体手段的运用，激发学生积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。
5.注重细节。
无论是音乐的选择，还是教具的设计使用；无论是多媒体手段的巧妙融入，还是英雄故事的情感渲染都精心设计，为主题服务。
五、说活动准备：1:指导学生从课内外书籍中收集有关队旗,队歌,少先队等方面的知识。
2:收集抗日小英雄的故事。
3;准备歌曲、朗诵、三句半等节目。
4；红领巾、队旗，卡片等教具。
5：精心制作的多媒体课件六、说活动程序：整个主题班会活动由五大环节组成：一、猜谜导入主题。
二、回顾光荣的队史。
三、重温伟人的教导。
四、喜看今天的领巾。
五、珍藏心中的领巾。
（一）猜谜导入主题。
在两位主题班会活动主持人宣布主题班会正式开始后，由主持人让大家猜“红领巾、队旗、队歌、呼号” 四个谜语导入活动主题，同时由学生高举这四样东西排列于主持人身边，这样的安排既能在活动开始时起到渲染气氛的作用，又活跃了学生，很好地渗透了班会主题。
（二）回顾光荣的队史，在这一部分，通过让队员解说少先队的发展历史，（劳动童子团----共产儿童团-----抗日儿童团----少先队和儿童团----少年先锋队）认识少先队发展历程上每个阶段的资料和图片，同时配上每个时期的特定音乐，让每一位少先队员了解到少先队光辉的历史。
为了激起学生的爱国热情，还寓教于乐让学欣赏了动画歌曲《歌唱二小放牛郎》，抗日英雄小故事《小英雄雨来》《小交通员潘冬子》《鸡毛信》等。
接着进行了队知识竞赛，分必答题和抢答题两块，必答题中安排了一些少先队的基本知识，如我们的队名，队旗，队歌分别是什么等，而抢答题安排的是一些较灵活的对知识，分选择和判断两部分。
通过对知识竞赛，学生对少先队有了更深的了解。
（三）重温伟人的教导，这一部分介绍了有关宋庆铃毛泽东、刘少奇、邓小平、江泽民、胡锦涛等国家领导人为少先队的题词，更让在场的每一位少先队员感受到国家、党的领导人对他们的关心与呵护。
接着，有四位学生分别介绍我班的四好少年，让学生以身边的四好少年为榜样，努力为胸前的红领巾争光添彩。
接着一曲小合唱《接过雷锋的枪》旨在弘扬雷锋精神，继承传统美德，让学生都来争做雷锋式的好少年。
（四）喜看今天的领巾，这一部分，队员们通过展示自编自演的三句半《我的一天》，来谈自己学雷锋、做好事的亲身体会，三句半的表演有趣生动，语言简明扼要，让现场气氛一下子活跃起来。
接着是诗朗诵《献给辅导员》，由沈诗妤同学当场用古筝伴奏，朗诵感人至深，热情洋溢，在这一部分，全体队员决心把爱国、爱党、爱校和爱师的热情化为实际行动，所有的心声都浓缩在他们充满激情的朗诵《献给辅导员》中，。
同学们都被声情并茂的朗诵和优美乐曲所感染了，掌声在整个教室久久回荡（五）珍藏心中的领巾，这一部分通过出旗，行队礼，呼号，唱队歌几个环节，让学生在庄严的氛围中接受革命传统的教育。
最后，老师在讲话中希望每个少先队员，用饱满的热情，实际的行动去爱护红领巾，让红领巾更红、更艳！一节班会离不开教师的指导，但是更主要的是能否发挥学生的主体作用。
班主任应是导演，在管理中起着引导、点拨、强化、调控的作用，为班级民主管理创设适宜的内外环境。
同时鼓励学生表达自己的想法和愿望，提供表现自我的机会。
如果一个班级能够有一个自主管理的班委会，能够积极发挥每一个成员的作用，让班级的事情成为每一个同学的事情，那么这个班级一定会有很强的凝聚力。
我在本次的班会中，只是一个指导者和参与者。
节目几乎全是学生通过班级的管理体制讨论研究决定的，自编自导自演、自己选择主持人、自己写串联词……而我也是其中的一分子。
这样既使班级的自主管理能力得到了提高，也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现，我发现班级的团队意识加强了，学生的归属感加强了，学生的变化多了，闪光点多了，进步大了。
通过本次主题班会，我力争使学生受到一次深刻的革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育，让他们明白少先队员的责任，深刻体会“少先队员”是每一位少先队员骄傲的名称。
辅导员少先队活动课说课指南准确把握少先队活动课的说课一、少先队活动课的说课概念少先队活动课的“说课”，是指辅导员在辅导队员、与队员共同准备活动的基础上，由辅导员或辅导员与队员骨干一起，以口头述说的方式介绍活动课的立意与内容，探讨活动的方式与方法，研讨活动的成效与得失。
它是群众性的少先队活动教育科研的一种新形式，是提升少先队活动课质量的生动形式，是促进辅导员专业成长的一条有效的途径。
近年来，少先队活动课的说课已被基层少先队组织广泛运用。
少先队活动课的说课时间一般在10分钟以内。
二、少先队活动课的说课内容少先队活动课的说课内容主要包括几个方面：1．说设想，陈述活动动机，体现教育理念。
主要述说队活动课“为什么这么上” 和“上什么”，即叙述队活动课的活动主题、主要目标及设计理念，看活动动机是否体现党对少年儿童的要求，是否有鲜明的时代特征；是否问计于童，问需于童，体现少年儿童的实际需求；是否具有地方特色和校本特点。
2．说设计，陈述活动过程，体现教育思想。
主要述说队活动课“怎样开展”、活动的大致轮廓，即叙述队活动课如何根据活动目的，选取相关材料（素材），设计相关活动环节，看队活动是否紧扣教育目标，突出中心要求；看队活动选材是否得当，素材组合是否合理，活动环节及安排是否科学有序。
3．说辅导，陈述辅导过程，体现教育观念。
主要说明队活动课“谁是队活动主体”、“如何辅导队员开展活动”，即怎样辅导少先队员，如何体现少先队员主体地位与主体作用。
队员是队活动课的主人，要发动队员参与活动的全过程。
辅导员要说明所在队集体的队员情况并有分析，陈述如何发挥队员的自主能力和创造精神，由此确定活动的起点、重点和创新点。
4．说过程,说细节,陈述活动方式,体现活动技能与教育智慧。
主要说明队活动课是“怎样开展”和“运用何种方式方法开展”。
辅导有法，但无定法，贵在得法。
活动述说要说明队活动采用何种有效方式，如何运用多种活动方法，有无注重运用艺术、情感、时尚等元素，注重运用新媒体；活动中如何在教育的关键环节对少先队员进行点拨、引导。
5．说效果，陈述活动体验，体现教育成效。
主要说明队活动课中队员们有“怎样的经历”，“发生了哪些变化”，“有了什么感受”。
实践和体验是少先队活动课的重要途径，是队员实现自我教育的主要方式。
少先队员在活动中的真实体验是队活动的根本目标。
辅导员可以队员在队活动中的感言，借助已开展活动的图片、视频等媒体作为辅助手段，说明队员在活动中的变化和感悟，在实践中的生成与发展，反映活动的真实效果。
三、少先队活动课的说课形式少先队活动课的说课形式包括两个方面：1．队活动方案设计后的说课（课前说课）队活动方案设计后的说课，是辅导员在与队员共同准备的基础上，把对活动的设计及基本情况，以口头表达的形式，条理清晰、重点突出地表达出来，供专家和同行们评说。
队活动课方案实施前的说课，侧重说明活动策划理念和思路。
2．队活动实施开展后的说课（课后说课）活动完成后的说课，是目前各地组织说课展示的主要形式。
由于有了活动实践的检验，辅导员可结合辅导活动的感受进行说课，并配以视频、PPT等活动课件。
说课的内容包括：课前，辅导员与队员做了哪些准备工作；活动中，辅导员怎样进行辅导、调控；活动进程与准备意图的吻合程度及其原因，包括对队员参与度、活跃情况的分析，对活动效果和感受进行评价，提出进一步改进的设想。
活动课后的说课，侧重对活动的展示和反思。
说课时，要注意两个“不能等同”，四个“必须交代”：不能等同于宣读活动设计方案，不能等同于展示或叙述活动过程；必须交代哪个年级，必须交代几课时，必须交代《活动课程指导纲要》中的哪个主题，必须交代是课前还是课后。
目前，全国各地举办的少先队活动课“说课”比赛中，有演讲式说课、展示式说课、答辨式说课三种类型。
四、少先队活动课的说课步骤1．队活动课的主题、目标及确定的依据。
2．队活动课相关准备工作，包括：参与策划、做好分工、收集素材、考察采访。
3．队活动课的过程和步骤，包括：队活动的主要内容及创新点、调动少先队员自主参与活动的辅导技巧。
4．队活动课的主要形式、载体及选择的缘由。
5．队活动课的评价和激励方法。
6．队活动课后的反思或延伸。
五、少先队活动课的说课原则1．科学性原则——说课活动的前提队活动课要符合《少先队活动课程指导纲要（试行）》提出的要求、内容和队员实际情况；活动设计要紧扣活动目的，符合少先队活动课课型特点，设计思路清晰，具有较强的可操作性。