【鄂教版】--科学五年级上册第7课《茅草与锯子》ppt课件3
鄂教版小学科学五年级上册《7茅草与锯子》 教案 (3)【精编】
（鄂教版）五年级科学上册教案茅草与锯子第一课时一、教学目标1.了解人类在生物的启示下，进行了大量仿生的发明创造。
2.具有认真观察和探究仿生的兴趣。
3.初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力。
4.培养学生的想象能力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。
5.培养学生勇于创新的科学态度。
6.意识到动物、植物与人类生活的密切关系。
二、教学准备1.供课堂观察用的茅草的叶、苍耳的果实（或其他植物），放大镜等工具。
2.鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨的图片或课件。
三、教学建议1.导入。
（1）讲述：鲁班发明锯子的故事。
（2）提问：鲁班为什么能发明锯子？（发现茅草——观察茅草——产生联想——大胆尝试——发明锯子）（3）交流：我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？（4）我们也像鲁班一样，来认真研究我们身边的这些植物。
2.观察容易划破和刺伤人、容易粘衣的植物的特点。
（1）为每个小组提供一份观察材料和必要的观察工具。
（2）学生分组观察，记录观察发现。
（3）交流。
（4）讨论：我们观察了这些植物的特点，能产生哪些想法呢？3.了解人们在生物的启示下完成的发明。
1（1）讲述：人们在生物的启示下，发明了许多物品。
你们知道这样的例子吗？（2）用课件或图片展示：鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨。
（3）小组讨论：图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？（4）根据以上发明的实例，你认为在生物启示下进行发明创造要经过怎样的过程？（5）讲解：在生物启示下的发明创造，通常要经过以下过程：明确需要：在生产或生活中，为了完成某种工作，需要具有什么功能的工具或设备。
寻求启示：通过观察或在无意中发现，某种生物的构造或功能与我们需要的工具或设备很相似，在这种生物的启示下提出发明的设想。
设计制作：根据发明的设想精心设计，根据设计试制出我们需要的工具或设备。
五年级科学上册 第7课《茅草与锯子》课件(2) 小学五年级上册自然科学课件
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第一页，共十八页。
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第三页，共十八页。
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自然物 人造物 相似之处
No
Image
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海豚 潜水艇 流线型，阻力小 鸟 飞机 有翅膀，流线型 飞蓬草 轮子 圆形，能旋转
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1、海豚 与潜水 (hǎitún) 艇
2、鸟与飞机
3、飞蓬草与轮子
4、丝茅草与锯子
5、蛋壳与建筑
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6、…… 第十六页，共十八页。
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内容(nèiróng)总结
7、茅草(máocǎo)与锯子
五年级上册科学茅草与锯子 鄂教版
鸟与飞机
鸟与飞机
早在四百多年前，意大利人利奥那多·达·芬 奇和他的助手对鸟类进行仔细的解剖，研究 鸟的身体结构并认真观察鸟类的飞行。设计 和制造了一架扑翼机，这是世界上第一架人 造飞行器。
鱼鳍与船桨
鱼鳍与船桨
船桨是利用费力杠杆原理模拟鱼的胸鳍和腹 鳍，起到可以像鱼鳍一样，一下一下地前后 划动，使船体徐徐前进的作用
设计制作：根据发明的设想精心设计，根据 设计试制出我们需要的工具或设备。
实验定型：经过反复实验、修改，完成发明。
归纳总结。
请你用一句话谈谈你今天最大的 收获。
课外活动。
选取一种生物，根据它的某种 特点（比如外形、结构、运动特性 等），设想制造一件物品，把自己 的设想画（或写）下来。
时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还没有什么好办法。鲁班在实
践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具，如锯子、刨子等。
鲁班是怎样发明锯子的呢?
相传有一次他进深山砍树木时，一不小心，脚下一滑，手被一种野
草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着
锋利的齿，他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口
人们在生物的启示下， 发明了许多物品。 你们知 道这样的例子么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？
鸡蛋壳与薄壳结构屋顶
蛋壳和屋顶
蛋壳呈凸曲面，凸曲面能把外力沿着曲面均 匀地分散开来，避免应力集因此能抵挡大外 来压力。人们从蛋壳等生物凸曲面壳体表现 出来良好抗压能力受启发，设计了薄壳结构 屋顶，北京火车站大厅、上海动物园象房等 建筑都采用了薄壳屋顶
其他生物启示案例
飞蓬草和轮子 海豚和潜水艇 杉树和电视塔 狗鼻和电子鼻 蝙蝠和雷达 袋鼠和跳跃器 人和机器人
《茅草与锯子》走进树林 PPT实用课件2
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4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
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5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
“ 万 物 并 育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
《茅草与锯子》走进树林 PPT实用课件2
人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制 出来的？它们有什么相似之处？
《茅草与锯子》走进树林 PPT实用课件2 《茅草与锯子》走进树林 PPT实用课件2
《茅草与锯子》走进树林 PPT实用课件2 《茅草与锯子》走进树林 PPT实用课件2
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8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为
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7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
《茅草与锯子》走进树林 最新小学精品公开课件
划出一道口子，渗出了血珠。他仔细地在周围观察，原来是丝茅草划的。 鲁班很惊奇，他摘了一片草叶，发现草叶边缘长着许多锋利的细齿。一 转身，他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙，很快地吃着草叶。鲁班 捉了个蝗虫一看，它的板牙上也有利齿。看看丝茅草的叶子，再看看蝗 虫的大板牙，他心里豁然开朗。 他用毛竹做了一条竹片，上面刻了很
鸟 飞机
1900多年前，我国就有人把鸟羽绑在一起，做成翅膀，能够滑翔 百步以外。400多年以前，意大利人达·芬奇根据对鸟类的观察和 研究，设计了扑翼机，试图用脚蹬的动力来扑动飞行。后来，经 过许多试验，人们才弄清鸟类定翼滑翔的机理，认识多机翼必须 像鸟翼那样前沿厚，后沿薄，构成曲面才能产生升力，再加上工 业提供了轻质的金属材料和大功率发动机，终于在1903年发明了 飞机，实现了几千年来人类渴望飞上天空的理想。
我放心地停下脚步，用手抚摸着胸口，嘴里吐出一口长长的白气，汗水混着泪水一起流了下来。暗夜的冷，把我冻得直打哆嗦，再走一小会就到家了，我不能让父母看见我哭过，不想让他们为我担心。于是，用冻得有些麻木的手抹去了眼角的泪，还搓了搓僵硬的脸。等到能远远地看见家里的灯光时，我的心才豁然明亮起来。 我一进门，父母都很惊讶，忙问：“你怎么这么晚回来了？”我带着笑意，调皮地跟父亲说：爸，今天校长可说了，咱再不交钱，就不让咱念了！父亲沉默了一下，安抚我说：“没事，明天我去想办法，你先吃饭。”那晚我感觉很疲惫，好像只看了一眼窗外的月光，就不知不觉地睡着了。
多象丝茅草叶和蝗虫板开那样的锯齿。用它去拉树，只几下，树皮就破 了，再一用力，树干出了一道深沟。可是，时间一长，竹片上的锯齿不 是纯了，就是断了。这时，鲁班想起了铁。他跑下山去，请铁匠按照自 己做的竹片，打了带锯齿的铁条，用它去拉树，真是快极了！
五年级上册科学说课-茅草与锯子-鄂教版-PPT课堂课件
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
板书设计
茅草与锯子 茅草—————————→锯子 现象→观察→思考→实践→发明
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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教学过程
交流拓展
提问：人们在生物的启示下，发明了许多物品。你们 知道这样的例子吗？学生交流汇报，然后用课件展示：鸡 蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨、雷达、气体 分析仪、机械手、人工冷光源、鸟巢……等图片。说明这 些科学成果都是仿照生物的某一特性发明的。
设计意图：开拓视野，巩固认知。
五 年级上 册科学 说课-1. 7茅草 与锯子- 鄂教版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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教学过程
观察发现
在设计本环节时，首先分组活动，观察容易划破和刺 伤人、容易粘衣的植物的特点。提出问题：这些植物有什 么特点，能产生哪些想法呢？明确探究内容后，学生的思 维被调动起来。学生观察讨论，并填写记录表，然后汇报 交流观察结果。目的：是培养学生用科学的方法观察思考， 自主探究。
设计意图：通过对实物的观察发现，使学生理解人类 进行仿生发明创造成功的关键在于对生物的构造和功能方 面仔细观察和认真研究。
五年级上册科学说课-茅草与锯子优秀课件鄂教版
陈巷镇寿山中心小学 汪洪涛
教材分析
说
教法学法
课
教学过程
流
程
板书设计
评价与反思
教材分析
在教材中的地位和作用
本课是湖北版义务教育课程标准实验教科书小学 科学五年级上册教材中的第7课，概括地讲述了近代 和现代仿生科技产品，在生物的启示下，人类发明 新技术新产品，使学生初步体会这些发明创造的原 理和方法。从而培养学生的想象力、创造力，提高 学生的科学素养。
6.意识到动物、植物与人类生活的密切关系。
教材分析
重点难点:
依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用， 我将本课的教学重难点设计为：
教学重点： 1.具有认真观察和探究仿生的兴趣。 2.初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的 意识和能力。 教学难点： 1.意识到动物、植物与人类生活的密切关系。 2.培养学生勇于创新的科学态度。
2、小组合作探究的学习方法。精心设计活动，以探究、体 验和发现为核心，注重启发性和趣味性，着力体现课改纲要中的 “改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念，还给 学生时间和空间，还给学生提问权和评价权。
3、通过列出表格，直观地对比分析的方法，使学生自主地 得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。
学生观察讨论，并填写记录表，然后汇报交流观察结果。 根据教材的内容和学生年龄特点，我围绕教学目标主要采用了以下方法： 意识到动物、植物与人类生活的密切关系。
根据教材的内容和用学生鲁年龄班特点发，我明围绕锯教学的目标故主要事采用引了以入下方，法：以此创设情景。目的是告
提出问题：这些植物有什么特点，能产生哪些想法呢？明确探究内容后，学生的思维被调动起来。
教学目标:
鄂教版小学科学五上《7茅草与锯子》教案 (3)
（鄂教版）五年级科学上册教案茅草与锯子第一课时一、教学目标1.了解人类在生物的启示下，进行了大量仿生的发明创造。
2.具有认真观察和探究仿生的兴趣。
3.初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力。
4.培养学生的想象能力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。
5.培养学生勇于创新的科学态度。
6.意识到动物、植物与人类生活的密切关系。
二、教学准备1.供课堂观察用的茅草的叶、苍耳的果实（或其他植物），放大镜等工具。
2.鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨的图片或课件。
三、教学建议1.导入。
（1）讲述：鲁班发明锯子的故事。
（2）提问：鲁班为什么能发明锯子？（发现茅草——观察茅草——产生联想——大胆尝试——发明锯子）（3）交流：我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？（4）我们也像鲁班一样，来认真研究我们身边的这些植物。
2.观察容易划破和刺伤人、容易粘衣的植物的特点。
（1）为每个小组提供一份观察材料和必要的观察工具。
（2）学生分组观察，记录观察发现。
（3）交流。
（4）讨论：我们观察了这些植物的特点，能产生哪些想法呢？3.了解人们在生物的启示下完成的发明。
（1）讲述：人们在生物的启示下，发明了许多物品。
你们知道这样的例子吗？（2）用课件或图片展示：鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨。
（3）小组讨论：图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？（4）根据以上发明的实例，你认为在生物启示下进行发明创造要经过怎样的过程？（5）讲解：在生物启示下的发明创造，通常要经过以下过程：明确需要：在生产或生活中，为了完成某种工作，需要具有什么功能的工具或设备。
寻求启示：通过观察或在无意中发现，某种生物的构造或功能与我们需要的工具或设备很相似，在这种生物的启示下提出发明的设想。
设计制作：根据发明的设想精心设计，根据设计试制出我们需要的工具或设备。
鄂教版小学五年级科学上册全套PPT课件
预测
根据前两年身体生长的变化情况，结合男、女同学的 生长变化数据，预测自己一年后的变化。
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拓展
（1）搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料， 检验自己的预测是否科学准确。 （2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。
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谢谢
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林中的树
返回目录
这些树木生长所需要的养料是从哪里来的？
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总结与拓展 （1）本节课你收获了什么？ （2）课外收集有关树木生长的资料。
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谢谢
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树木中的？
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观察
观察一个树桩的横截面，你有什么发现？
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观察
树桩的横截面 上有许多纹路。
这些纹路的 颜色有深有浅。
你有什么疑问吗？
姓名：______ 时间：______
➢我的生长情况和主要特征：
生长正常，比其他同学 稍胖。
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探究身体的变化
你还记得以前的自己吗？
时间
项目
三年级（___年___月）
身高
体重
臂长
坐高
头围
（厘米） （千克） （厘米） （厘米） （厘米）
四年级（___年___月）
五年级（___年___月）
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015鄂教版小学五年级科学上册：盘山公路
016鄂教版小学五年级科学上册：桥
017鄂教版小学五年级科学上册：车的运动
018鄂教版小学五年级科学上册：自行车
019鄂教版小学五年级科学上册：常见的农作物
020鄂教版小学五年级科学上册：农作物与土壤
021鄂教版小学五年级科学上册：农作物与化肥
022鄂教版小学五年级科学上册：大棚蔬菜
《茅草与锯子》走进树林PPT课件二
草与锯子
听故事，思考问题。
鲁班为什么能发明锯子？
鲁班为什么能发明锯子？
发现茅草 →观察茅草→产生联想→大胆尝试→发明锯子
讨论交流：
我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？ 哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在 我们的衣服上？
通过观察，你产生了哪些想法呢？
苍耳
粘扣
学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。 你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。
人们在生物的启示下，发明了许 多物品。 你们知道这样的例子吗？
图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制 出来的？它们有什么相似之处？
通过电子显微镜观 察，发现壁虎的脚 趾生有数以百万计 的细小绒毛——刚 毛。每根刚毛约有 100微米长（相当于 两根人头发的宽度 ），顶端都有约1千 个更细小的分支。