生物的基本特征PPT课件
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生物的特征ppt课件
域的发展。
学习与生物学相关的交叉学科知 识，例如生物信息学、生物医学 工程等，拓宽自己的学术视野和 职业发展道路。
THANKS
感谢观看
激发对生物学领域进一步探索兴趣
深入了解生物的特征和多样性， 探索未知的生物世界，例如深海、 热带雨林等地区的生物多样性研
究。
参与生物学相关的实践活动和科 研项目，例如生物野外实习、生 物多样性调查等，提升自己的实 践能力和科研素养。
关注生物技术的发展前沿和趋势， 了解最新的科研成果和技术应用， 例如基因编辑、合成生物学等领
转录水平调控
通过控制转录的起始、延伸和终止等步骤来调节基 因的表达。
转录后水平调控
通过对mRNA进行加工、修饰和转运等步骤来调节基 因的表达。
翻译水平调控
通过控制翻译的起始、延长和终止等步骤来调节基 因的表达。
翻译后水平调控
通过对蛋白质进行修饰、加工和转运等步骤来调节基因的 表达。
04
能量代谢与营养获取
翻译的定义
以mRNA为模板合成蛋白质的 过程，发生在细胞质中的核糖
体上。
翻译的过程
包括起始、延长和终止三个阶 段，需要多种酶和辅助因子的
参与。
基因表达调控机制
基因表达的定义
基因通过转录和翻译生成具有生物活性的蛋白 质的过程。
基因表达的调控机制
包括转录水平调控、转录后水平调控、翻译水平 调控和翻译后水平调控等多个层次。
动物的卵在母体内发育成新的个体后才产出 母体。这种繁殖方式在鱼类和某些爬行动物 中较为常见。
生命周期中各阶段特点
幼年期
生长迅速，代谢旺盛，对环 境适应能力强，但防御能力 和繁殖能力较弱。
成年期
生长速度逐渐减慢，代谢稳 定，对环境适应能力较强， 具有繁殖能力和较强的防御 能力。
学习与生物学相关的交叉学科知 识，例如生物信息学、生物医学 工程等，拓宽自己的学术视野和 职业发展道路。
THANKS
感谢观看
激发对生物学领域进一步探索兴趣
深入了解生物的特征和多样性， 探索未知的生物世界，例如深海、 热带雨林等地区的生物多样性研
究。
参与生物学相关的实践活动和科 研项目，例如生物野外实习、生 物多样性调查等，提升自己的实 践能力和科研素养。
关注生物技术的发展前沿和趋势， 了解最新的科研成果和技术应用， 例如基因编辑、合成生物学等领
转录水平调控
通过控制转录的起始、延伸和终止等步骤来调节基 因的表达。
转录后水平调控
通过对mRNA进行加工、修饰和转运等步骤来调节基 因的表达。
翻译水平调控
通过控制翻译的起始、延长和终止等步骤来调节基 因的表达。
翻译后水平调控
通过对蛋白质进行修饰、加工和转运等步骤来调节基因的 表达。
04
能量代谢与营养获取
翻译的定义
以mRNA为模板合成蛋白质的 过程，发生在细胞质中的核糖
体上。
翻译的过程
包括起始、延长和终止三个阶 段，需要多种酶和辅助因子的
参与。
基因表达调控机制
基因表达的定义
基因通过转录和翻译生成具有生物活性的蛋白 质的过程。
基因表达的调控机制
包括转录水平调控、转录后水平调控、翻译水平 调控和翻译后水平调控等多个层次。
动物的卵在母体内发育成新的个体后才产出 母体。这种繁殖方式在鱼类和某些爬行动物 中较为常见。
生命周期中各阶段特点
幼年期
生长迅速，代谢旺盛，对环 境适应能力强，但防御能力 和繁殖能力较弱。
成年期
生长速度逐渐减慢，代谢稳 定，对环境适应能力较强， 具有繁殖能力和较强的防御 能力。
人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件
为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ？
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片，归纳生物共有的生命现象。 要求：同桌之间进行交流和讨论，限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九子，连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时， 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么？
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物？
为啥学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物：一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中，哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由
生物的特征(19张PPT)生物学
课堂小练
3.跳舞草受到声波的刺激会随之连续不断地上下摆动，犹如飞行中轻舞双翅的蝴蝶，观赏价值高。这一现象体现的生物特征是( ) A.能进行呼吸 B.能对外界刺激作出反应 C.能生长和繁殖 D.生活需要营养
答案：B 解析：能进行呼吸是所有生物的共同特征，根据题干描述，跳舞草随声波起舞并没有体现出生物能进行呼吸的特征，A不符合题意。跳舞草在受到声波的刺激下会随之连续不断地上下摆动，犹如轻舞的蝴蝶，说明跳舞草对声波的刺激做出了反应，B符合题意。根据题干的描述，没有体现出生长发育和繁殖后代的特征，C不符合题意。摄取营养、排出体内的废物，虽然是生物的生命特征，但是在题干中没有体现，D不符合题意。
生物和非生物
区分生物和非生物的依据是什么?
能生长的物体就是生物
能自主运动的物体就是生物
这两种说法都不准确，生物具有区别于非生物的特征。
生物的共同特征
洋葱与洋葱根尖细胞
手臂肌肉和肌细胞
生物的共同特征
阳光下的小麦
鸬鹚捕鱼
生物的共同特征
灌溉农田
生物的共同特征
生物的共同特征
猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。
第一单元第一章 认识生物
第二节 生物的特征
人教版（2024）七年级上册
举例说出生物的基本特征
熟练运用生物的特征区别生物与非生物
培养热爱自然、珍爱生命的情感
学习目标
Байду номын сангаас
有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。
想一想·议一议
生物和非生物
试一试:你能区分哪些是生物吗?
答案：C 解析：A、B、D都不具有生物的特征，不属于生物；C具有生物的特征，属于生物。
生物的基本特征(PPT课件(初中科学)14张)
我能长到差不 我能长到差不多2.5
多1.5米高。
米。
我每胎生一到 两个孩子，小 宝宝诞生时有 100多克。
我每胎只生一个孩子， 小豚生下来时有70厘 米长，多少克我就不 知道了。
别看我笨手笨脚的， 我每胎只生一个孩子，
பைடு நூலகம்
我对环境的变化反 应很快，只要危险 一出现，我就赶快
小米我快我 我也也艇豚长也不会我生，不比快也下多比你快会来 少 你笨溜！走快时 克 笨看。快有 我 ！见溜就 看7快0走不 见艇厘，。
躲起来。
知道了。
对不起，我要“嘘 嘘”，失陪！
我哈！每哈胎！只我生随时一随个地孩都子可 ， 小我以方豚也便生不，下比神来 你不知时 笨鬼有 ！不看7觉0见的厘， 米知快因 都为 冲艇长道水 走我，了把 啦也多。身 ！会少体排快克出快我的溜就废走不物 。
我家在中国的西南 部，满山都是竹林。 你看，我的腿太短 了，所以走得很慢。
我住在中国的洞庭湖及长 江中下游一带。也算是游 泳高手了。高兴的话，我 每小时可以游55千米呢！
植物也有这些特征吗？
动物的特征
植物有没有？ 举例说明
对环境具有适应性
有
向日葵 仙人掌
有呼吸器官
有
叶子表面的气孔
需要食物 要排泄
有
光合作用
有
落叶
能生长发育 繁育后代
有
种子发芽成长
有
产生大量种子
对外界刺激做出反应
有
含羞草
判断：
♦动物和人类的生活需要营养，而植物不需要 营养（ × ）
♦“生生不息，代代相传”，这说明生物都能 够通过繁育延续生命。（✓ ）
机器人与人最 大的区分是什 么？
生物有哪些基本特征？
生物的特征ppt课件
6.生物体都有遗传和变异的特性 遗传 生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征
戚薇和lucky（遗传）
猫妈妈和小猫（遗传）
6.生物体都有遗传和变异的特性 变异 亲子间和子代间存在差异
猫妈妈和小猫（变异）
同一枝条上的碧桃（变异）
判断下列现象属于生物的遗传还是变异？
1. 种瓜得瓜，种豆得豆 2. 龙生龙，凤生凤 3. 老鼠生的儿子会打洞 4. 一母生九仔，连母十个样
2、生物的生活需要营养物质
②植物怎样获得营养物质
植物从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳，通过光合作 用，制造出自身需要的葡萄 糖、淀粉等有机物
3.生物能进行呼吸
➢ 绝大多数生物需要 获取氧气，排出二 氧化碳。
➢ 厌氧菌能进行无氧呼 吸，不需要氧气
鲸呼气时产生雾状水
4.生物对外界刺激作出反应（应激性）
练习与应用
2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，是生物吗？请说出你的理由。
岩洞里的钟乳石能慢慢长大，但 这种长大与生物的生长是不同的，它是 一些无机物慢慢堆积的结果。同时钟乳 石没有生物所共有的特征，如具有营养、 呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁 殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不 是生物。
3、下练列习俗与语应或用诗句描写了生物的哪些特征?
1.1.2 生物的特征
人教版2024•七年级•上册
制作人：Candy
目录
01
02
1、生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
看图总结这些生物有什么共同特征？
2、生物的生活需要营养物质
①动物怎样获得营养物质
动物不能制造有机物，它们 以植物或别的动物为食，从中 获得营养物质
生物的特征ppt课件
竞争关系
两种或多种生物争夺有限 资源，导致其中一方或双 方生长受限。
捕食关系
一种生物捕食另一种生物 ，前者获得能量和营养， 后者失去生命。
生物对环境的适应与影响
适应
01
生物通过进化适应环境，形成与环境相适应的形态、生理和行
为特征。
影响
02
生物活动对环境产生影响，如植物通过光合作用吸收二氧化碳
、释放氧气，动物通过呼吸作用产生二氧化碳。
遗传与变异
遗传
生物体的遗传信息通过基因传递给下一代，基因控制着生物体的性状。
变异
由于基因突变、基因重组等原因，生物体的遗传信息会发生改变，导致性状出现 差异。变异是生物进化的基础。
03
生物的适应性
形态结构
01
形态多样
生物的形态结构多种多样，从微小的细菌到庞大的鲸鱼，每种生物都有
独特的形态结构，以满足其生存和繁衍的需要。
1 2
自然选择
自然选择是演化的主要机制，有利于生存和繁衍 后代的特征在种群中逐渐被选择和保留。
基因突变和重组
基因突变和重组为演化提供了原材料，产生新的 基因组合，增加种群的遗传多样性。
3
生殖隔离机制
生殖隔离机制是新物种形成的必要条件，通过地 理隔离、行为隔离等方式阻止不同种群间的基因 交流。
05
生物与环境
生物的特征
目录
CONTENTS
• 生物的定义 • 生物的共性 • 生物的适应性 • 生物的演化 • 生物与环境
01
生物的定义
生物的基本概念
生物是有生命的物体，具有生长、繁殖、代谢等基 本特征。
02
生物体通过摄取食物、吸收营养、进行呼吸等方式 维持生命活动。
《生物的特征》PPT课件
动物捕食其他生物来获取营养
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
一、生物的基本特征
3.生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式排出体 内产生的废物
出汗
出汗也能带走部分水、无机 盐、尿素等废物
排尿
大部分水、无机盐和尿素以 尿的形式排出体外
一、生物的基本特征
4.生物能对外界刺激作出反应
向日葵向着太阳生长 向日葵对光作出反应
猎豹追击羚羊 猎物发现天敌时作出的反应
一、生物的基本特征
5.生物能生长和繁殖
番茄的一生 一粒番茄种子的生长和繁殖过程
青蛙的一生
人的生长发育过程
一粒卵发育成青蛙的过程
一枚受精卵发育成人的过程
学以致用
珊瑚是生物吗？珊瑚虫呢？为什么？
珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳
堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫才是生
物。
珊瑚
珊瑚虫
随堂测试
1.下列物体中属于生物的是（ B）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A.①②③ B.①③ C.②④ D.④
2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征？（ C）
A.需要营养
B.进行呼吸
C.对外界刺激作出反应
D.生长和繁殖
3.生石花和钟乳石是不是生物？请结合生物的基本特征来分析。
感谢你的仔细聆听
人教版 生物（初中） （七年级 上）
一、生物的基本特征
6.生物都有遗传和变异的特性
一家狗
《生物的基本特征》ppt课件
运动
寻找食物，逃避敌人
摄取食物
获得营养
吸收氧气
从食物中获得能量
排出废物 生长
避免废物给身体造成伤害（排泄和排遗） 身体长大
生殖
繁殖后代（遗传和变异）
归纳
9
植物也是生物 植物与动物的区别是什么？
10
植物的生长发育1
11
向日葵
12
13
捕蝇草
14
探究植物的生物特性 1、植物有感觉，能运动吗？ 2、植物需要摄取食物吗？ 3、植物需要吸收氧气，排出废物吗？ 4、植物会生长和生殖吗？
15
1、感觉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、感觉
2、运动
2、运动
3、摄取食物
3、摄取营养物质
4、吸入氧气
4、吸入氧气
5、排出废物
5、排出废物
动
植
物
6、生长和繁殖
6、生长和繁殖
物
16
生物的共同特性：
所有的生物都能＿＿、＿＿、＿＿，感能觉从环境中摄取运＿动＿＿＿和＿生＿长，
并排出＿＿。生物在氧气的参与下，从＿＿中获得能量。生物都能进行
＿＿，产生像双亲一样的新个体。
营养物质
我们把生物的这些活动称为＿＿＿＿。
氧气
废物
食物
生殖
生命活动
17
议一议: 植物与动物的区别
18
动物通过摄取食物，获得营养。
酶
呼吸作用：有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
19
植物利用阳光，把吸收的二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气，自己制 造养料。
20
光合作用：二氧化碳+水
摄取食物 吸收氧气 排出废物
(生物的特征)完整PPT课件
物质代谢的调控机制
通过酶的活性调节、代谢物的浓度调 节以及神经和激素的调节等方式实现 物质代谢的精确控制。
能量代谢过程及ATP作用
1 2
能量代谢过程 包括能量的摄取、转化、利用和储存等环节，涉 及多种生物化学反应和能量转换过程。
ATP在能量代谢中的作用 ATP是生物体内的“能量货币”，通过ATP的合 成和水解实现能量的储存和释放。
02
细胞是生物体结构和 功能基本单位
细胞发现及学说建立过程
细胞的发现
17世纪，列文虎克用自制 显微镜观察到不同形态的 “小室”结构
细胞学说的建立
19世纪，施莱登和施旺提 出，所有动植物都由细胞 发育而来
细胞学说的发展
20世纪初，科学家通过实 验证明病毒无细胞结构， 但仍属于生物
细胞类型与结构多样性
新陈代谢
生物体与外界环境进行物质和能量交 换的过程，包括合成代谢和分解代谢。
能量转换
生物体通过摄取食物或光合作用等方式 获取能量，并将其转换为生命活动所需 的ATP等形式。
生长发育与繁殖
生长发育
生物体通过细胞分裂、增殖和分化等方式，实现体Leabharlann 增大、形 态建成和机能成熟的过程。
繁殖
生物体通过有性或无性方式产生后代，保证物种的延续和进化。
原核细胞与真核细胞
主要区别在于有无成形的细胞核
动物细胞与植物细胞
动物细胞无细胞壁、叶绿体和液泡；植物细胞有细胞壁、叶绿体 和液泡
细胞器的多样性
如线粒体、叶绿体、核糖体等，各自具有独特的结构和功能
细胞膜、质、核及其功能
细胞膜
主要由脂质和蛋白质组成，具有 保护细胞、控制物质进出细胞等
功能
细胞质
生物的基本特征(PPT课件(初中科学)24张)
基本特征
应激性 生长和发育
繁育 遗传和变异
表现
能对外界环境的刺激做出反应
能生长，从幼体发育至成体
繁育后代 保持子代与亲代的遗传特性基本相 同，但又有一定的变化
小试牛刀
1.下列诗句或成语中，不包括繁育现象的是（ B ）
A.探花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B.螳螂捕蝉，黄雀在后 C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥
例3：马和汽车的特征比较
共同特征
应激性 运动
摄取食物 吸取氧气 排出废物 生长和发育
繁育 遗传和变异
马
汽车
能
不能
能
能
能
能，另一种方式，燃料类似食物
能
能（汽油燃烧）
能
能（汽车尾气）
能 不能，被制造时已到达固定大小
能
不能
能
不能
“摄取食物”“吸取氧气”“排出废物” 不能作为生物的基本特征
三、归纳生物的基本特征
LOGO
科学
science §1.2生物的基本特征
彩虹下的蓝青 蓝青雪景
【思考】 仔细视察我们生活的校园，你能说说你在学校里
发现了哪些生物，哪些非生物吗？ 你又是根据什么判断它是生物还是非生物的？
问题：区分生物和非生物的标准是什么？ 生物有哪些基本特征？
运用归纳法进行探究
【归纳法】：是科学研究的一种方法，是一种由个别到一般的探 究方法。它通过例举许多个别事例，归纳Байду номын сангаас它们的共性或特性， 从而得出一个一般性的结论。
岩石
不能 不能 不能 不能 不能 不能 不能 不能
例2：生石花与石头的特征比较
生石花
石头
生物的基本特征课件(32张PPT)
通过摄取食物获得化学能。
能量去路
生物体的能量去路包括自身代谢 消耗、生长繁殖、运动等，如动 物的运动需要消耗大量的能量。
代谢类型
自养型代谢
自养型代谢是指生物体能够利用无机物合成自身组成成分的代谢类型，如绿色 植物和某些微生物能够利用光能将二氧化碳和水合成有机物。
异养型代谢
异养型代谢是指生物体通过摄取现成的有机物来获得营养物质的代谢类型，如 动物和人通过摄取食物获得营养物质。
生长的连续性
生物的生长是一个连续的过程，从受精卵发育成成熟的个 体。在这个过程中，细胞分裂和组织分化是关键。
生长的适应性
生物通过调整其生理和行为来适应不同的环境条件。这种 适应性可以在形态、生理和行为等多个方面表现出来。
生殖方式
有性生殖
通过精子和卵子的结合， 形成受精卵，进一步发育 成新个体。这是大多数生 物的生殖方式。
生物的组成
生物由细胞组成，细胞是 生物体的基本结构和功能 单位。
生物的分类
生物可以根据其形态、遗 传、生态等特点被分类到 不同的门、纲、目、科、 属、种等分类等级。
生物的分类
分类标准
生物的分类主要依据其形态结构 、遗传信息、生理功能等特点进
行。
分类系统
目前最广泛使用的分类系统是林奈 分类系统，后来经过不断修正和补 充，形成了现代生物分类系统。
无性生殖
不涉及精子和卵子的结合 ，而是通过分株、孢子、 出芽等方式直接产生新个 体。
孤雌生殖
某些生物的卵子可以不经 过受精，直接发育成新个 体。
遗传与变异
遗传
生物体的遗传信息由基因组成，这些基因通过DNA分子进行传递。基因控制着生 物体的各种特征，使得后代能够继承亲本的遗传特征。
能量去路
生物体的能量去路包括自身代谢 消耗、生长繁殖、运动等，如动 物的运动需要消耗大量的能量。
代谢类型
自养型代谢
自养型代谢是指生物体能够利用无机物合成自身组成成分的代谢类型，如绿色 植物和某些微生物能够利用光能将二氧化碳和水合成有机物。
异养型代谢
异养型代谢是指生物体通过摄取现成的有机物来获得营养物质的代谢类型，如 动物和人通过摄取食物获得营养物质。
生长的连续性
生物的生长是一个连续的过程，从受精卵发育成成熟的个 体。在这个过程中，细胞分裂和组织分化是关键。
生长的适应性
生物通过调整其生理和行为来适应不同的环境条件。这种 适应性可以在形态、生理和行为等多个方面表现出来。
生殖方式
有性生殖
通过精子和卵子的结合， 形成受精卵，进一步发育 成新个体。这是大多数生 物的生殖方式。
生物的组成
生物由细胞组成，细胞是 生物体的基本结构和功能 单位。
生物的分类
生物可以根据其形态、遗 传、生态等特点被分类到 不同的门、纲、目、科、 属、种等分类等级。
生物的分类
分类标准
生物的分类主要依据其形态结构 、遗传信息、生理功能等特点进
行。
分类系统
目前最广泛使用的分类系统是林奈 分类系统，后来经过不断修正和补 充，形成了现代生物分类系统。
无性生殖
不涉及精子和卵子的结合 ，而是通过分株、孢子、 出芽等方式直接产生新个 体。
孤雌生殖
某些生物的卵子可以不经 过受精，直接发育成新个 体。
遗传与变异
遗传
生物体的遗传信息由基因组成，这些基因通过DNA分子进行传递。基因控制着生 物体的各种特征，使得后代能够继承亲本的遗传特征。
生物的基本特征PPT课件
19
仙人掌适应沙漠生 活
大树底下好乘凉 (蒸腾作用增加了 空气湿度)
CHENLI
20
生物基本特征之六：
适应环境
影响环境
1.北极熊的保护色。 2.枯叶蝶：外表形状与色泽斑 与枯树很像。足节虫。
3.变色龙随环境改变体色 4.青蛙冬眠。 5.鱼的身体呈梭形。
千里之堤毁于蚁穴 大树底下好乘凉
CHENLI
其他两只和它的 毛色不相同
CHENLI
15
生物基本特征之四：
遗传和变异
遗传：龙生龙、凤生凤 种瓜得瓜、种豆得豆
变异：一母生九子，连母十个样
CHENLI
16
河鲀受惊时
河鲀平静时
CHENLI
17
含羞草受到碰触时，叶会合拢
CHENLI
18
生物基本特征之五：
应激性 葵花朵朵向太阳 植物的根向地生长
CHENLI
21
生物基本特征之七：
除病毒外，其它生物都 是由细胞构成的
CHENLI
22
• 1.新陈代谢 • 2.生长发育 • 3.繁殖 • 4.遗传和变异 • 5.应激性。 • 6.适应环境、影响环境 • 7.除病毒外，其它生物都是由细胞构成的
CHENLI
23
巩固训练
• 1 下列各项属于生物的是（ C ）
• 4 从结构上说，除 病毒 以外，生物体 都是由 细胞 构成的
CHENLI
25
珊瑚虫身体微小，它们
能够吸收海水中的矿物质
来建造外壳，以保护身体。 请回答下列问题
珊瑚虫大多群居生活，虫
（1）珊瑚虫是生物吗？请说
体一代代死去，而它们分 明理由.
泌的外壳却年深日久地堆 （2）珊瑚是生物吗？请说
生物的特征ppt课件
细胞壁
保护细胞内部结构，维持细胞 形态。
器官的结构与功能
心脏
泵血器官，负责将血液输送至全身各个部位 。
肝
代谢器官，参与多种物质代谢，如解毒、合 成蛋白质等。
肺
呼吸器官，进行气体交换，吸入氧气并排出 二氧化碳。
肾
排泄器官，过滤血液中的废物和多余水分， 形成尿液排出体外。
系统结构与功能
神经系统
调节和支配机体各种活动，包括感觉 、运动、内脏等。
保护生物多样性的措施
就地保护 异地保护 法律法规保护 公众教育
就地保护是指将生物及其生态系统保留在原地，保持其自然状 态和生态系统的完整性。这是保护生物多样性的最有效措施之
一。
异地保护是指将生物及其生态系统迁移到其他地方进行保护。 这通常是在就地保护无法实施的情况下采取的措施。
通过制定和实施相关法律法规来保护生物多样性，如《中华人 民共和国野生动物保护法》等。
生物的分类
原核生物
包括细菌、放线菌等单细胞生物 。
真核生物
包括植物、动物等复杂的多细胞生 物。
病毒
非细胞生物，只能寄生在宿主细胞 内生存。
02
生物的多样性
生物多样性的定义
生物多样性的定义
生物多样性是指地球上所有生物及其所拥有的基因和生态系统的多样性。它包括所有的植物、动物和微生物，以 及它们所拥有的生态系统和基因库。
生物多样性的涵盖范围
生物多样性涵盖了生态系统多样性、物种多样性和基因多样性三个层面。生态系统多样性指的是不同类型生态系 统的多样性，如森林、草原、湿地等；物种多样性指的是生物种类的多样性，包括动植物和微生物等；基因多样 性则指的是生物所拥有的基因的多样性。
生物多样性的价值
保护细胞内部结构，维持细胞 形态。
器官的结构与功能
心脏
泵血器官，负责将血液输送至全身各个部位 。
肝
代谢器官，参与多种物质代谢，如解毒、合 成蛋白质等。
肺
呼吸器官，进行气体交换，吸入氧气并排出 二氧化碳。
肾
排泄器官，过滤血液中的废物和多余水分， 形成尿液排出体外。
系统结构与功能
神经系统
调节和支配机体各种活动，包括感觉 、运动、内脏等。
保护生物多样性的措施
就地保护 异地保护 法律法规保护 公众教育
就地保护是指将生物及其生态系统保留在原地，保持其自然状 态和生态系统的完整性。这是保护生物多样性的最有效措施之
一。
异地保护是指将生物及其生态系统迁移到其他地方进行保护。 这通常是在就地保护无法实施的情况下采取的措施。
通过制定和实施相关法律法规来保护生物多样性，如《中华人 民共和国野生动物保护法》等。
生物的分类
原核生物
包括细菌、放线菌等单细胞生物 。
真核生物
包括植物、动物等复杂的多细胞生 物。
病毒
非细胞生物，只能寄生在宿主细胞 内生存。
02
生物的多样性
生物多样性的定义
生物多样性的定义
生物多样性是指地球上所有生物及其所拥有的基因和生态系统的多样性。它包括所有的植物、动物和微生物，以 及它们所拥有的生态系统和基因库。
生物多样性的涵盖范围
生物多样性涵盖了生态系统多样性、物种多样性和基因多样性三个层面。生态系统多样性指的是不同类型生态系 统的多样性，如森林、草原、湿地等；物种多样性指的是生物种类的多样性，包括动植物和微生物等；基因多样 性则指的是生物所拥有的基因的多样性。
生物多样性的价值
人教版七年级上册第一章第一节 生物的特征课件(19张ppt)
发现敌害后迅速奔逃。
展开的叶片会合拢。
5、生物能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
种瓜得瓜，种豆得豆。 龙生龙，凤生凤， 老鼠生的儿子会打洞。 一母生九仔，连母十个样
生物的共同特征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性 7.生物都由细胞构成，病毒除外
什么是生物学？
生物学是研究生命现象和生命活动 规律的科学。
考考你：
判断下列物体哪些是生物，哪些不是 生物?
生物大家族中，包括植物、 动物、细菌、真菌、病毒等。
生物和非生物的本质区别： 生物是有生命的物体。
第一章 认识生物
观察 是科学探究的一种基本方法。
工具：
肉眼，放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄象机、 录音机等，有时还需要测量。
注意事项：
要有明确的目的；要全面、细致和实事求是，并及时 作记录；要有计划和耐心；要积极思考，并同别人交 流看法，进行讨论。
第一节 生物的特征
学习目标
1.观察生物和非生物，比较它们 的区别。
2.举例说明生物的基本特征。
1、生物的生活需要营养
植物从外界吸收水、无机盐 动物不能自己制造有机物， 和二氧化碳，通过光合作用 他们以植物或别的动物为食 制造出自身所需要的葡萄糖、 从中获得营养物质。 淀粉等有机物。
2、生物能进行呼吸
绝大多数生产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内 植物也产生废物。落 废物。例如，人可以通过出汗、 叶能带走一部分废物。 呼出气体和排尿将废物排出体外。
421
河鲀
平静时
受惊吓后
《生物的特征》PPT课件
新陈代谢
生物体内进行的物质和能量的代谢过程，包括合成代谢和分 解代谢。
能量转换
生物体通过新陈代谢实现能量的转换和利用，如光合作用和 呼吸作用。
生物应激性与适应性
应激性
生物体对外部刺激做出的反应，如植物的向光性和动物的趋利避害行为。
适应性
生物体在长期自然选择过程中形成的适应环境的能力，包括结构适应、生理适 应和行为适应等方面。
THANKS
感谢观看
生态系统稳定性与生物多样性关系
生态系统稳定性概念
指生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生物多样性与生态系统稳定性关系
生物多样性是生态系统稳定性的基础，生态系统稳定性依赖于生物多样性的维持 。当生物多样性受到威胁时，生态系统的稳定性也会受到影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动对生物多样性的影响
影响因素
包括基因表达调控、环境因素（如温度、pH值）、营养状况等。
蛋白质在生命活动中作用
结构蛋白
作为细胞的结构成分，维持细胞 形态和内部结构的稳定。
01
02
调节蛋白
03
参与基因表达的调控，影响细胞 的生长和分化。
04
功能蛋白
具有特定的生物活性，参与细胞 的各种生命活动，如酶、激素、 抗体等。
运动蛋白
丝分裂两种方式。
细胞增殖
细胞通过分裂实现增殖，使生物 体得以生长和发育。
遗传信息传递
遗传信息通过DNA复制和RNA 转录翻译等过程在亲子代之间传 递，保证了生物种族的延续和稳
定性。
03
遗传信息携带者——核酸
Chapter
核酸种类、分布及功能
核酸种类
脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
生物体内进行的物质和能量的代谢过程，包括合成代谢和分 解代谢。
能量转换
生物体通过新陈代谢实现能量的转换和利用，如光合作用和 呼吸作用。
生物应激性与适应性
应激性
生物体对外部刺激做出的反应，如植物的向光性和动物的趋利避害行为。
适应性
生物体在长期自然选择过程中形成的适应环境的能力，包括结构适应、生理适 应和行为适应等方面。
THANKS
感谢观看
生态系统稳定性与生物多样性关系
生态系统稳定性概念
指生态系统保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
生物多样性与生态系统稳定性关系
生物多样性是生态系统稳定性的基础，生态系统稳定性依赖于生物多样性的维持 。当生物多样性受到威胁时，生态系统的稳定性也会受到影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动对生物多样性的影响
影响因素
包括基因表达调控、环境因素（如温度、pH值）、营养状况等。
蛋白质在生命活动中作用
结构蛋白
作为细胞的结构成分，维持细胞 形态和内部结构的稳定。
01
02
调节蛋白
03
参与基因表达的调控，影响细胞 的生长和分化。
04
功能蛋白
具有特定的生物活性，参与细胞 的各种生命活动，如酶、激素、 抗体等。
运动蛋白
丝分裂两种方式。
细胞增殖
细胞通过分裂实现增殖，使生物 体得以生长和发育。
遗传信息传递
遗传信息通过DNA复制和RNA 转录翻译等过程在亲子代之间传 递，保证了生物种族的延续和稳
定性。
03
遗传信息携带者——核酸
Chapter
核酸种类、分布及功能
核酸种类
脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
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议一议:
植物与动物的区别
动物通过摄取食物，获得营养。
酶
呼吸作用：有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
植物利用阳光，把吸收的二氧化碳和水合 成有机物，并释放氧气，自己制造养料。
光
光合作用：二氧化碳+水 叶绿体 有机物+氧气
植物的一些特征
植物产生的种 子为什么数量 通常都庞大
确保有较多 的生存机会
植物为什么 会对外界刺 激作出反应
1、感觉
1、感觉
2、运动
2、运动
植物 动物
3、摄取食物 3、摄取营养物质
4、吸入氧气 4、吸入氧气
5、排出废物 5、排出废物
6、生长和繁殖 6、生长和繁殖
生物的共同特性：
所有的生物都能＿感＿觉、＿运＿动、生＿长 ＿，能从环境中摄取＿营＿养＿物＿质和 ＿氧＿ 气，并排出＿废＿物。生物在氧气 的参与下，从食＿物＿中获得能量。 生物都能进行＿生＿殖，产生像双亲 一样的新个体。 我们把生物的这些活动称为＿生＿命活动 ＿＿。
排出废物 生长 生殖
功能
感知环境，对环境变化产生反应 寻找食物，逃避敌害 获得营养 分解食物获得能量 避免废物给身体造成伤害 身体长大 繁殖后代
我们来说一说动物具有哪些特征？
➢特征一：感觉
感知环境，从而对环境的变化产生反应
➢特征二：运动
寻找食物，逃避敌人
➢特征三: 摄取食物 获得营养
➢特征四：吸收氧气 从食物中获得能量
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大 的钟乳石
特征
钟乳石 生石花
繁殖 不能进行
生长和发 育
不能进行
应激性
没有
遗传和变 异
没有
能进行 能进行
具有 具有
特征
机器人
人
繁殖 不能进行
遗传和变 异
生长和发 育
没有 不能进行
应激性
没有
能进行 具有 能进行 具有Fra bibliotek机器人
填一填
所有生物都能从环境中摄取__食__物___，吸 收__氧__气____，并从中获得能量，排出 ___废__物___，实现自身的__生__长___，这些能 量还可以提供给生物的__感__觉_____、 ___运__动____和__生__殖____。我们把生物的这 些活动称为_生__命__活__动___。
适应环境变化
生物的共同特征
所有的生物都能感觉、运动、生长，能从环境 中摄取营养物质和氧气，并排除废物。生物在 氧气的参与下，从食物中获得能量。生物都能 进行生殖，产生像双亲一样的新的个体。我们 把生物的这些活动称为生命活动。
得出 结论
生物的共同特征
1:生物能繁殖后代。 2:生物具有遗传和变异的现象。 3:生物都有生长和发育的现象。 4:生物具有应激性。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
➢特征五：排出废物 避免废物给身体造成伤害（排泄和排遗）
➢特征六：生长
身体长大
➢特征七：生殖
繁殖后代（遗传和变异）
归纳
植物也是生物 植物与动物的区别是什么？
植物的生长发育1
向日葵
捕蝇草
探究植物的生物特性
1、植物有感觉，能运动吗？ 2、植物需要摄取食物吗？ 3、植物需要吸收氧气，排出废物吗？ 4、植物会生长和生殖吗？
生物的基本特征
仔细观察： 这是小明第一次去某地旅游时拍到的第一张照片。 说说你在图中看到了什么？
生石花
生石花是一种生物。
比较：石头花与石头的不同点
比较：狗狗与机器狗的不同点
狗狗：视频
狗是动物： 动物是有生命的。
讨论：动物的生命特征有哪些？
动物的共同特性
动物的共同特征
感觉 运动
摄取食物 吸收氧气
考考你: 以下图片显示了动物的什么特征?
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导