六年级语文第二单元知识结构图
六年级语文上册第二单元知识结构图
单元内容
精读课文
《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。
《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲的无限眷恋的感情。
略读课文
《彩色的翅膀》从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛的平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。
情感态度与价值观：
感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。
教学重点
1、理解课文内容，ຫໍສະໝຸດ 会关键词在表情达意方面的作用。2、感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
课时安排
《詹天佑》2课时
《怀念母亲》2课时
2、让学生通过阅读感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，立志报国。
3、理解课文内容，体会关键词在表情达意方面的作用。
4、养成搜集资料的习惯，提高搜集资料、运用资料的能力。
过程与方法：
1、搜集有关资料，进行理解并运用。
2、运用多种朗读方式，领悟课文内容。
3、自主探究，合作交流关键词语在表情达意方面的作用。
《彩色的翅膀》1课时
《中华少年》1课时
“口语交际与习作”4课时
“回顾拓展”2课时
《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚定决心。
“口语交际与习作”：召开“祖国在我心中”学习汇报会，写一篇演讲稿。
“回顾拓展”包括“交流平台”“日积月累”“展示台”三个部分。
单元目标
知识与技能：
1、学习本组课文，要会写19个生字及一些词语。
人教版 六年级语文 思维导图
六年级上册第一单元“畅游自然，滋养心灵”1．《山中访友》2．《山雨》3．《草虫的村落》4．《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元 “爱满人间” 1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》 单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源，保护环境”1．《只有一个地球》2．《鹿和狼的故事》3．《这片土地是神圣的》4．《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元 “华夏风俗别样红” 1.《北京的春节》 2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》 单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元 “领略外国名篇名著的魅力” 1.《卖火柴的小女孩》 2.《凡卡》 3.《鲁滨逊漂流记》 4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。
六下语文全册课文思维导图
六年级（下册）语文：全册课文思维导图第一单元本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
本单元语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
课文1《北京的春节》：本文主要讲述老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
学习课文要采用顺序、详略得当的写法。
课文2《腊八粥》：了解小说借助对话推动情节发展的特点，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
学习字词，积累叠词，了解小说背景。
课文3《古诗三首》：本课三首古诗词分别描写了不同地方的风俗。
重点是理解重点词语的意思，理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感。
读通、背诵这三首诗词。
课文4*《藏戏》：主要了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
第二单元本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆•索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
本单元语文要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容；旧音响深刻的人物和情节交流感受。
课文5《鲁滨逊漂流记（节选）》：本课分为梗概和节选两部分，梗概部分主要梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，节选部分主要描写了鲁滨逊在荒岛上遇到的困难和心态的变化，以及是如何克服困难的。
重点是默读梗概，用小标题列出事情，体会人物心态变化，感知人物形象，并联系自身实际，加深对作品的理解。
课文6*《骑鹅旅行记（节选）》：本课为节选片段，主要描写的是尼尔斯变成小狐仙后的经历。
六年级小学语文部编版下册二单元知识图谱、重难点解析
统编版小学语文六年级下册第二单元知识图谱及重难点解析一、本单元知识图谱二、本单元重难点解析（一）重难点分析本单元围绕“外国文学名著”这一主题编排了三篇课文，都节选自长篇小说。
阅读这些作品，学生不仅能随主人公一起游历，感受各国的风土人情，更能够随着主人公一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。
本单元的语文要素包含“借助作品梗概，了解名著的主要内容”和“就印象深刻的人物和情节交流感受”两个方面，旨在引导学生通过阅读梗概，把握整部小说的主要内容的同时，还能针对人物和情节表达自己的感受和体会。
本单元的习作要求是“学习写作品梗概”。
梗概是学生第一次接触的习作类型，学写梗概可以进一步培养学生的概括能力。
（二）难点突破【难点突破1】就印象深刻的人物和情节交流感受，多元、立体地评价人物。
本单元这一语文要素的设立，旨在培养学生阅读时不仅能把握故事的内容，还能针对人物和情节表达自己的感受和体会。
教师在引导学生围绕人物和情节展开交流时，要提示学生留意描写人物语言、动作、神态的句子，立体、多元地评价人物形象。
如《汤姆·索亚历险记》中的主人公汤姆·索亚是一个鲜活、真实而血肉丰满的儿童形象。
从“汤姆躺在沙发上”这个细节可以看出，山洞历险归来的他身体还十分虚弱和疲惫，但是他仍兴致勃勃地给大家讲述着这次精彩的历险过程，还夸张地吹嘘了一番，可见他兴奋地沉浸于这次的历险难以自拔，这是他富有冒险精神的突出体现。
从“夸张地吹嘘了一番”还可以看出汤姆的虚荣心。
在汤姆的讲述中，在山洞里顺着风筝线找到了小洞出口，体现了他的聪明机灵、足智多谋。
找到出口后，汤姆没有独自逃出山洞，而是回去寻找贝琪，下了一番功夫，才让贝琪相信可以逃出去，可见汤姆对同伴不离不弃，有责任有担当，对待贝琪也十分耐心。
同时，汤姆还很善良，关心他人，他历险归来身体刚刚恢复，就去探望了生病的哈克，为了哈克的身体着想，没有炫耀自己的历险经历，而是等哈克身体已经相当健康的时候，才分享了自己的历险经历。
六年级单元知识结构图
人教版六年级语文单元知识结构图
第一单元第二单元第三单元
1 识字20；写字23个； 1 识字24个；写字26 个 1 识字32个；写字25
2 正确理解字义 2 流利有感情地朗读课文 2 朗读课文运用修改符
3 认识破折号 3 认识修辞手法，并运用 3 朗读，积累语言
4默读，把握课文大意4积累古典优秀诗文 4 运用新的修改符
5 理解思想感情 5 感受爱国情怀领略表达方法 5 领悟作者情感
6 从文中收到启迪 6 提高写作能力 6 学会表达方式
第四单元第五单元第六单元
1 识字26 写字27 词语2
2 1 识字16 ；写字24； 1 识字2
3 ；写字27个
2 把握内容认识杰出人物 2 正确使用反义词 2 默读把握文章内容
3 了解作者表现手法 3 了解分号，并使用 3 品味欣赏文中好句
4 提高阅读写作能力 4 体会作者表达效果 4 文学形式基本特点
5 领悟学习的乐趣 5 体会心理活动 5 培养审美能力。
六年级上册语文第二单元思维导图及知识点整理
六年级上册语文第二单元思维导图及知识点整理推荐文章六年级上册语文思维导图与复习资料热度：四年级上册数学单元整理思维导图热度：九年级上册历史第一单元思维导图热度：历史八年级上册第一单元思维导图热度：八年级上册历史第二单元思维导图热度：思维导图可以从多维度存储、组织、表征和优化信息。
六年级上册第二单元课文都是以叙事为主,进而塑造人物形象的。
下面是由店铺整理的六年级上册语文第二单元思维导图，谢谢你的阅读。
六年级上册语文第二单元思维导图展示六年级上册语文成语和解释文过饰非——文、饰：掩饰。
过、非：过错。
指以各种理由或借口掩饰过失、错误文不加点——点：古人写文章在字的右上角涂一点，表示删去。
文章不用涂改，一气呵成。
形容文思敏捷，写作技巧高超微不足道——指意义、价值等小得不值一提危言危行——只讲正直的话，做正直的事洗心革面——洗心：指清除坏思想。
革面：改变旧面貌。
比喻彻底悔改薪尽火传——意指柴虽然烧完，火种却流传下来了。
比喻通过师生传授，使学问技艺得以一代代承传信手拈来——信手：随手。
拈：用两三个手指头捏东西。
随手拿来。
多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故、素材，用不着怎么思考细大不捐——细：小。
捐：舍弃。
小的大的都不舍弃。
常指收罗的东西多，毫无遗漏想入非非——脱离实际，幻想不能实现的事相濡以沫——濡：沾湿，浸润。
沫：唾沫。
比喻在困境中用微薄的力量相互帮助相敬如宾——互相尊重，如何对待宾客一样。
后用来形容夫妻之间互相尊敬，平等相待相得益彰——相得：互相投合。
益：更加。
彰：明显。
两个人或两件事互相配合，双方的能力和作用更能显示出来休戚相关——休：喜悦，吉利。
戚：忧愁，悲哀。
欢乐、忧愁彼此相关联。
形容关系密切，利害相关息息相关——息：呼吸进出的气息。
呼吸时进出的气息相互关连。
形容关系或联系非常密切欣欣向荣——欣欣：草木生机旺盛的样子。
荣：茂盛。
比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛星罗棋布——罗：罗列。
布：分布。
形容数量很多，分布很广秀色可餐——形容女子姿色十分秀丽虚怀若谷——谷：山谷。
苏教版语文六年级下册第二单元思维导图
2、学习如何理清文章的层次；正确书写生字。
聂将军与日 本小姑娘
3、理解日本人民为什么称聂将军是活菩萨 ？是中日友谊的使者？
4、根据内容展开合理丰富的想象。
正义必胜胜卢沟桥烽火半截蜡烛聂将军与日本小姑娘1能正确流利有感情地朗读课文
卢沟桥烽火
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解史实，激发对侵略罪行憎恨和对我军 崇敬之情。
1正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
正 义
半截蜡烛
必
2、感受母子三人与敌人斗争的精神，激内容；学会生 字词。
六年级语文上册第二单元知识结构图
六年级语文上册第二单元知识结构图六年级上册语文第二单元知识结构图一、单元学习内容本组教材围绕”祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合我们高年级学生阅读的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，我们要认真朗读，在字里行间感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
本组教材还围绕专题安排了一次”祖国在我心中”的综合性学习。
编者的意图在于让我们通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养我们搜集信息和处理信息的能力、培养我们的爱国主义情感。
二、单元学习重点、难点1、通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发热爱祖国的思想感情；2、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；3、理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
三、单元学习目标1、知识与技能（1）要会写19个生字及一些词语。
（2）通过阅读能感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，立志报国。
（3）理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
（4）养成搜集资料的习惯，提高搜集资料、运用资料的能力。
2、过程与方法（1）搜集相关资料，进行理解并运用。
(2)运用多种朗读方式，领悟课文内容。
(3)自主探究、合作交流关键词语在表情达意方面的作用。
3、情感态度与价值观感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发热爱祖国的思想感情，为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。
四、单元学习方法课前搜集资料，了解文章的时代背景。
理解文章内容时，采用以读为主的学习方式，古人云：”读书百遍，其义自见。
”要通过读，扫清文字障碍，通过读，了解文章内容，在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，感悟人物的爱国情，进而感情读。
苏教版语文六年级下册第二单元思维导图
卢沟桥烽火
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解史实，激发对侵略罪行憎恨和对我军 崇敬之情。
1正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
正 义
半截蜡烛
必
2、感受母子三人与敌人斗争的精神，激发爱国
胜
热情。
1、读通课文，初步了解课文内容；学会生 字词。
2、学习如何理清文章的层次；正确书写生字。
聂将军与日 小姑娘
3、理解日本人民为什么称聂将军是活菩萨 ？是中日友谊的使者？
4、根据内容展开合理丰富的想象。
六年级下册第二单元知识结构图
六年级下册第二单元知识结构图（一）单元概述第二单元围绕“正义必胜”这一主题安排了3篇课文，《卢沟桥烽火》描述了正义与邪恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的动人画面；《半截蜡烛》展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、勇敢与爱国情怀。
战争期间，不仅仅是刀光剑影、血雨腥风，也有侠骨柔情、菩萨心肠。
《聂将军与日本小姑娘》体现了编者的慧心，揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共同心愿。
如果说《卢沟桥烽火》展示了中华民族的英雄本色，那么《聂将军与日本小姑娘》则表现了中华民族的“菩萨心肠”。
这两个发生在同一历史时期的真实故事，编排在同一单元，收到了相得益彰、相映生辉之效。
（二）教学目标 1．学会21个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语，熟记“同仇敌忾”、“如火如荼”、“至仁至义”等成语。
准确体会词语的感情色彩。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，复述“卢沟桥事变”的经过，表演《半截蜡烛》这个故事。
3．积累有关战斗的成语，收集爱国方面的古诗。
4．写一写老师不在场时，同学之间发生的小故事。
5．口语交际《聊聊当前的热点话题》。
（三）教学建议《卢沟桥烽火》：了解“卢沟桥事变”的史实，激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情，按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
《半截蜡烛》：体会人物的动作、神态、语言以及心理活动，感悟三个主要人物的内在品质，组织学生编排演出课本剧。
《聂将军与日本小姑娘》：引导学生通过阅读交流搜集的资料，帮助理解课文内容，抓住细节，体会聂将军的高尚品质，想象40年后的谢恩情景。
习作2：写一写老师不在场时，同学们之间发生的小故事，要把最精彩、最动情的地方写具体。
练习2：语文和生活是认识一些农具，了解用途，诵读与欣赏安排的是李清照的《夏日绝句》，以增加对中国传统文化的了解和认识，口语交际是增强学生关心时事的意识和训练学生的语言表达能力。
《渔歌子》教学设计教学难点：赏析《渔歌子》，体会词中画面的美，并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。
六年级上册语文第二单元思维导图及知识点整理
六年级上册语文第二单元思维导图及知识点整理文不加点点：古人写文章在字的右上角涂一点，表示删去。
文章不用涂改，一气呵成。
形容文思敏捷，写作技巧高超微不足道指意义、价值等小得不值一提危言危行只讲正直的话，做正直的事洗心革面洗心：指清除坏思想。
革面：改变旧面貌。
比喻彻底悔改薪尽火传意指柴虽然烧完，火种却流传下来了。
比喻通过师生传授，使学问技艺得以一代代承传信手拈来信手：随手。
拈：用两三个手指头捏东西。
随手拿来。
多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故、素材，用不着怎么思考细大不捐细：小。
捐：舍弃。
小的大的都不舍弃。
常指收罗的东西多，毫无遗漏想入非非脱离实际，幻想不能实现的事相濡以沫濡：沾湿，浸润。
沫：唾沫。
比喻在困境中用微薄的力量相互帮助相敬如宾互相尊重，如何对待宾客一样。
后用来形容夫妻之间互相尊敬，平等相待相得益彰相得：互相投合。
益：更加。
彰：明显。
两个人或两件事互相配合，双方的能力和作用更能显示出来休戚相关休：喜悦，吉利。
戚：忧愁，悲哀。
欢乐、忧愁彼此相关联。
形容关系密切，利害相关息息相关息：呼吸进出的气息。
呼吸时进出的气息相互关连。
形容关系或联系非常密切欣欣向荣欣欣：草木生机旺盛的样子。
荣：茂盛。
比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛星罗棋布罗：罗列。
布：分布。
形容数量很多，分布很广秀色可餐形容女子姿色十分秀丽虚怀若谷谷：山谷。
胸怀像山谷一样深广。
形容十分谦虚虚与委蛇虚：不真实，假意。
与：跟。
委蛇：敷衍。
指对人虚情假意，敷衍应酬咸与维新咸：都。
与：参与。
维：语助词。
新：革新。
指一切受恶劣习俗影响或犯罪的人都可改过自新。
也泛指一切都需要改革更新一劳永逸指辛苦一次把事情办好，以后就不用费力了。
逸：安逸六年级上册语文第二单元知识点整理(人教版)人教版六年级上册语文《第二单元》知识点整理重点课文《詹天佑》《怀恋母亲》词语盘点ji chū xiū zh sh j shī gōng zǔ no kng zh hōng dng jiān j杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨y rn chǎn ping miǎn l li n jiāng ch do zhēn zh b miǎn毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免mng lng qī ling yǐn yng qing li jū yōng guān xun y qio b朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁kung fēng n ho rě rn jī xio qǐn b ān x sī cho qǐ f kě jin y bān 狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑kān c tio ji chn mn fēn xiǎng f yǎng chūn ji r li gāng jng勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲lǐng lv f sū xiān qū m lin zhuāng diǎn jīng tn b kōng r xǐ领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗bō tāo qǐ f shuǐ lu sh chū bǎi zh b hu y y xu yǔ波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语易读错的字音联结ji 要yāo挟xi 恶劣li 奔bēn丧薄b暗风里夹jiā着雨沉闷mn气氛fēn 晕yn船拖蔓wn 九曲qū黄河刚劲jng 牙y牙学语哈hǎ达欢歌劲jng舞给jǐ予多音字要yāo 要挟得děi 只得塞 si 塞外几jī 几乎待dāi 待会yo 要命 d 得到 s 阻塞jǐ 几天 di 等待盛 chng 盛饭撒sǎ 撒下劲 jn 使劲薄 b 薄雾薄弱薄命shng 盛开sā 撒网 jng 刚劲 bo厚薄薄被b 薄荷湖面上笼罩着一层薄b雾，就像披上了一层薄bo纱。
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《船长》
1.通过重点语句分析人物思想情感的方法。
《爱之链》
掌握通过具体事例分析人物品质的方法。
基本情感
《负荆请罪》
体会并学习人物的思想品质：蔺相如：顾全大局、深明大义、宽容大度廉颇：光明磊落、知错就改
《最后的姿势》
学习主人公恪尽职守，一心为学生的无私大爱。
《船长》
学习哈尔威船长忠于职守，舍己救人的崇高精神
《爱之链》
体会文章的思想感情：赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要协助的时候，应该伸出援助的手。
六年级语文第二单元知识结构图
基本知识
《负荆罪》
1.掌握多音字：咽、相、应
2.掌握重点词语：
聚精会神、若有所悟、深明大义、针锋相对、唇枪舌战、宽容大度、负荆请罪
《最后的姿势》
1.注意“凹”的笔顺。
2.感情朗读。
《船长》
1.掌握多音字薄、尽、号
2.整理含有“然”字的成语：
潸然泪下、黯然失色、安然无恙、焕然一新、怦然心动、悄然无声、油不过生、一目了然、处之泰然、理所当然、不以为然、大义凛然、春意盎然、道貌岸然
3.了解作者和小说体的大体写法。
《爱之链》
1.容易读错的词：
暖和（huo）粗糙（cāo）车胎瘪（biě）了颠簸（bǒ）脚腕（wàn）
2.掌握用中心思想做题目的方法。
基本技能
《负荆请罪》
1.了解《史记》在历史上的地位。
2.掌握通过对人的外表描写体会人的内心世界的方法。
《最后的姿势》
1.掌握通过重点语句分析人物思想品质的方法。