小班语言快乐上幼儿园
语言《高高兴兴上幼儿园》
小班语言:《高快乐兴上幼儿园》时间:2015.9活动目标:1、体验故事中小动物们高快乐兴上幼儿园的情绪。
2、愿意说简单的句子。
活动重点:知道要高快乐兴上幼儿园。
活动准备:1、教学ppt2、小兔、小鸭、小猫的手偶各一个。
活动过程:一、教师有表情的讲述故事,引发幼儿的兴趣。
1、介绍故事名称,引导幼儿学说:高快乐兴上幼儿园。
2、教师:故事中都有谁呀?二、出示PPT讲述过程中,通过提问协助幼儿理解故事内容。
1、观看PPT,引导幼儿说句子“笑眯眯”和“高快乐兴上幼儿园”。
2、谁起得特别早去上幼儿园?它的心情怎样?3、小兔子先遇见了谁?然后它们又遇见了谁?它们脸上是什么表情?它们怎么去的幼儿园?三、鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。
1、假如你是小兔子,你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?2、假如你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?3、假如你是小花猫,你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗?4、请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高快乐兴上幼儿园的样子。
四、教师与幼儿共同表演故事。
1、教师再次有感情的朗读故事。
2、幼儿随着教师的朗读在故事的相对应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
高快乐兴上幼儿园幼儿园开学了。
小白兔起得很早。
吃过早饭,背着小书包就上幼儿园了。
它走着走着,突然听见后面有“喵呜,喵呜”的叫声。
小白兔回头一看,噢,原来是小花猫。
小花猫笑眯眯地,轻轻地走过来了,“小白兔,你好”。
小白兔说:“小猫咪,你好,你到哪儿去呀?”小花猫咪说:“我上幼儿园。
”两个好朋友手拉手,高快乐兴上幼儿园。
他们走呀走呀,突然后面有“嘎嘎”叫的声音。
它们回头一看,原来是小鸭,小鸭笑咪咪地张开翅膀跑过来了,“小白兔,你好”“小花猫,你好”。
小白兔、小花猫齐声说:“小鸭,你好。
你到哪儿去呀?”小鸭说: “我上幼儿园。
”三个好朋友手拉手,高快乐兴上幼儿园了。
幼儿园小班语言《我上幼儿园》教学方案设计(最新)
幼儿园小班语言《我上幼儿园》教学方案设计活动由来:幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标:1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的.人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。
4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。
活动准备:1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门活动过程:1、引题:(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)(2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。
”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。
”妈妈说:“小兔再见。
”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)3、欣赏儿歌。
(1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。
教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
(2)再次演示时。
鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔,进行情境表演。
(1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。
(2)请个别幼儿念一念,演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)活动延伸1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
小班语言《开心上学校》反思
小班语言《开心上学校》反思小班语言快快乐乐上幼儿园教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,引导幼儿观察版式画面,初步懂得应快快乐乐上幼儿园,学说短句:“你好!与老师好!”,适合幼儿园老师们小班语言活动课,快来看看快快乐乐上幼儿园教案吧。
设计背景对于小班孩子,从家庭走进幼儿园,开始了一种集体生活方式,孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。
活动目标1、引导幼儿观察版式画面,初步懂得应快快乐乐上幼儿园。
2、学说短句:“你好!与老师好!”3、体验故事中的愉快之感。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
2、重点难点学说短句:“你好!XXX与老师好!通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。
活动准备1、小兔子头饰。
2、纸鹤、眼镜。
3、歌曲《我上幼儿园》活动过程(一)、导入主题,手指游戏激趣。
(一)、通过手指游戏引起幼儿的兴趣,提问幼儿是否愿做好孩子。
激发幼儿表现兴趣。
(二)、教师推出板式画面情景讲述。
引导幼儿观察画面,理解故事内容。
(三)、设疑提问,引导幼儿进行角色转移,将故事中的小兔子想象为自己。
(四)、邀请幼儿与老师一起表演故事,突破重难点。
①、请幼儿戴上小兔子头饰,相互用:你好!XXX②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师,幼儿与老师相互问好活动结束与小结:1、今天咱们去了动物幼儿园,看看小动物们是怎样上幼儿园的,谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。
2、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。
教学反思1、在幼儿园日常教学与生活活动中,应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好,养成讲礼貌的好习惯。
2、教师应从各方面提高自己,给幼儿创设快乐有趣的情景体验,从而,引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。
小班语言教案《上幼儿园》含反思
小班语言教案《上幼儿园》含反思活动目标:1.引导幼儿高快乐兴上幼儿园的情感。
2.学说短句:“我高快乐兴上幼儿园。
”。
3.引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。
4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备:1.木偶小兔与兔妈妈。
2.积木搭成的幼儿园。
活动过程:一.引起幼儿兴趣。
1.出示木偶,提问:它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范叙述,提示幼儿向它们问好。
2.教师边表演边叙述:早上,兔妈妈要上班,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪里?”小兔说:“妈妈去上班,我高快乐兴上幼儿园。
”兔妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向兔妈妈挥挥手说:“妈妈再见!”小兔高快乐兴来到班上,观察教师,向教师鞠躬说:“教师早。
”小兔有礼貌,教师喜爱它。
二.幼儿练习说短句。
1.提问:小兔是怎样上幼儿园的?今日谁也像小兔一样高快乐兴上幼儿园?2.教师拿着木偶走到幼儿面前,引导幼儿说给小兔听:“我像小兔一样高快乐兴上幼儿园。
教学反思:活动完毕后,我仔细反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的阅历来进展教学打算,在活动中我对自己角色的定位是一个参加者,我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找,让孩子在观看时享受探究的欢乐。
一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小百科:幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、稚嫩园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进展保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以安康进展。
可以说幼儿园是小朋友的欢乐天地,可以帮忙孩子安康欢乐地度过童年时间,不仅可以学到学问,而且可以从小接触集体生活。
小班语言教案《上幼儿园》含反思这篇文章共1616字。
幼儿园小班《上幼儿园》主题教案
幼儿园小班《上幼儿园》主题教案幼儿园小班《上幼儿园》主题教案1活动目标:1、获得听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
3、培养幼儿完整、连贯地表达本领和对事物的推断本领。
4、考验小伙伴们的反应本领,磨练他们的.个人本领。
5、探究、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:故事:《小蜗牛上幼儿园》活动过程:1、叙述故事。
小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事?小蜗牛遇到谁了?假如你是小蜗牛,你会怎么办?2、高愉快兴上幼儿园。
请幼儿说说假如班上有小伙伴像小蜗牛一样害怕,应当如何帮忙他呢?3、我们一起玩。
幼儿自由玩,鼓舞幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动建议:1、第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带本身的照片和作品,或全班分组照一张像,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组时间或共享时间叙述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
活动结束:听故事附:故事大意小蜗牛上幼儿园小蜗牛第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人他都不认得,他害怕地把手和脚都缩进壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那里躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀敲,还在上面画画儿呢!小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。
大家吓了一跳,原来是只小蜗牛呀!小青蛙、小鸭子、小鸡愉快的邀请小蜗牛和他们一起玩,大家又唱又跳,幼儿园小班《上幼儿园》主题教案2设计背景上幼儿园啦!在家里倍受偏爱的小宝贝们,带着很多小问号,要离开父亲妈妈的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活。
可是,面对陌生的环境幼儿多少有些畏惧和焦虑,帮忙幼儿们尽快熟识幼儿园,适应集体生活。
活动目标1、知道本身长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜爱幼儿园,乐意来幼儿园。
3、乐意大胆试验,并与同伴共享本身的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、发展幼儿思维和口语表达本领。
重点难点喜爱上幼儿园,习惯适应集体生活,乐意与同伴一起活动。
活动准备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师出示玩偶小兔跟小伙伴打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》
小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》教学目标:1. 听懂、会说并运用课文中的单词和句子。
2. 了解幼儿园的环境和活动,并能够用简单的英语表述。
3. 培养幼儿的合作意识和互动能力。
4. 通过课堂活动,培养幼儿的创造力和表达能力。
教学重点:1. 学习和运用课文中的重点单词和句子。
2. 了解幼儿园的环境和活动。
教学准备:1. PPT课件2. 幼儿园的图片和道具3. 相关练习和活动的教具教学过程:Step 1: Warm-up (5分钟)教师出示一张幼儿园的照片,引导幼儿们回忆在幼儿园的经历,鼓励他们用英语说出在幼儿园中的一些活动和体验。
Step 2: Presentation (15分钟)教师播放课文《高高兴兴上幼儿园》的录音,同时出示相应的图片和文字。
教师可以先问幼儿们课文中出现的一些生词,然后播放录音,让幼儿们跟读。
通过图片和文字的展示,教师引导幼儿们了解幼儿园的环境和一些活动,例如:早操、唱歌、画画等。
Step 3: Practice (20分钟)教师出示《高高兴兴上幼儿园》的幻灯片,让幼儿们跟读并模仿录音。
教师可以设置一些互动环节,让幼儿们参与到课文的表演中,例如:假装早操、唱歌、画画等。
教师可以分成小组,让幼儿们两两搭档,互相表演课文中的角色和情节,鼓励他们用自己的语言和创意表达。
Step 4: Extension (10分钟)教师出示一些与幼儿园活动相关的道具,例如:毯子、画笔、唱歌的卡片等,让幼儿们自由选择并用英语表达他们要进行的活动和体验。
教师可以组织一些小组活动,让幼儿们一起编排和表演一场小剧场,模仿幼儿园中的活动和互动。
Step 5: Summary and Homework (5分钟)教师回顾本节课的重点内容,并总结幼儿们在这个过程中学到了什么。
布置作业:让幼儿们用英语描述他们在幼儿园中的一天,并在下节课时与同学分享。
Step 6: Assessment (5分钟)教师设计相关的练习题,检查幼儿们对本节课内容的理解和掌握程度。
2023小班语言我上幼儿园教案
2023小班语言我上幼儿园教案2023小班语言我上幼儿园教案1教学目标:1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。
2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。
3、积极参加排序活动,体验活动的乐趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动重点、难点:本次活动的重难点定位在:尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。
因为活动目标中既有认知、能力的要求,有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。
因此本次活动以树叶为主要材料,通过设置给小树叶排队的情境,来调动幼儿参与活动的积极性,从而来解决重点突破难点。
活动准备:1、教具:森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。
2、学具:人手一份:4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。
设计理念:这一活动的教学对象是小班幼儿。
他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。
根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,充分激发他们的好奇心。
我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。
设计思路:结合小班的年龄特点,我设计了以下的环节开展活动:创设情境,激发幼儿情趣--给树叶排队,初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子,尝试为树叶排队--戴帽子,体验活动的乐趣活动过程:(一)排队去森林,欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。
1、出示依古比古实物,相互问好。
2、排队去森林,了解森林里树的颜色,欣赏枫树、银杏树交替排序的美。
(评析:依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物,通过与动画人物打招呼,很好的激发了幼儿参与活动的兴趣,幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的,无形中给予幼儿排序的概念,同时在到达森林以后,对枫树和银杏树的欣赏,又一次感受到了间隔排序)(二)排树叶,了解交替排序的方法。
1、创设情境,激发幼儿排序的兴趣师:一阵大风吹来,把美丽的树叶都吹倒了地上,让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗?2、幼儿个别尝试排树叶。
教师:可以怎么排呢?谁上来试试?教师小结:原来小树叶排队的方法有两种。
小班上学期社会教案《高高兴兴上幼儿园》
小班上学期社会教案《高高兴兴上幼儿园》教案标题:高高兴兴上幼儿园适用对象:幼儿园小班教学目标:1. 培养幼儿乐观积极的情感态度,愉快地适应幼儿园生活。
2. 了解幼儿园的环境和规则,建立良好的适应能力。
3. 学习认识和尊重幼儿园老师和同伴,培养合作意识和团体观念。
4. 培养幼儿的语言表达能力和社交交流技巧。
教学重点:1. 认识和适应幼儿园的环境和规则。
2. 建立良好的师生关系和同伴关系。
3. 学习使用正确的语言表达和社交交流。
教学准备:1. 幼儿园图片、游戏/活动道具。
2. 幼儿绘本、游戏/活动材料。
教学过程:第一课:认识幼儿园1. 以图片/实地参观的形式,向幼儿介绍幼儿园的环境和设施。
2. 引导幼儿参与幼儿园的探索活动,如观察和描述各类场所和物品。
3. 绘制简单的幼儿园地图,让幼儿了解幼儿园的布局和位置。
第二课:幼儿园的规则1. 通过幼儿园图片、绘本等形式,向幼儿介绍幼儿园的常规和规则。
2. 讲解幼儿园规则的重要性和意义,如保证安全、秩序和互相尊重。
3. 进行情景模拟活动,让幼儿演练幼儿园常见的规则和行为,如排队、分享等。
第三课:与老师交流合作1. 介绍幼儿园老师的角色和责任,鼓励幼儿与老师进行积极的沟通和合作。
2. 创设角色扮演活动,让幼儿模拟与老师的交流场景,如请假、提问等。
3. 进行小组游戏/活动,鼓励幼儿在团队合作中发现和尊重他人的能力。
第四课:与同伴相处1. 引导幼儿认识园内的同伴,并鼓励他们主动与同伴交流和合作。
2. 开展小组游戏/活动,通过合作和互动,促进幼儿之间的友谊和团队意识。
3. 引导幼儿学习冲突解决的方法,培养与他人友好相处的技巧。
第五课:语言表达和社交技巧1. 制作简单的剧本或故事情节,让幼儿在游戏/活动中练习语言表达能力。
2. 引导幼儿学习礼貌用语和基本的社交技巧,如问候、感谢和邀请等。
3. 进行小组交流活动,让幼儿分享自己的经验和感受,培养表达和倾听的能力。
教学拓展:1. 家庭作业:让幼儿与家长一起制作一份关于幼儿园的手工作品,并向班级分享。
高高兴兴上幼儿园小班语言活动高高兴兴上幼儿园
高高兴兴上幼儿园-小班语言活动《高高兴兴上幼儿园》设计意图:小班的幼儿刚入园,在家里倍受宠爱的小宝贝们,要离开爸爸妈妈的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活,他们对周围的一切都觉得陌生而又好奇。
由于年龄小,又加上离开父母后进入了一个新的环境,他们的心里难免会感到不安与恐惧,为了稳定幼儿情绪,让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活,我设计了本次活动。
活动目标:1、学会安静的倾听故事并理解故事内容。
2、学习表演故事中某一角色的动作、语言,学习词汇“笑眯眯”和短句”高高兴兴上幼儿园”。
3、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性,使幼儿获得快乐的情感体验。
活动重点:知道要高高兴兴上幼儿园。
活动难点:理解故事内容,体验快乐情感。
活动准备:1、教学挂图。
2、小兔、小鸭、小猫的手偶各一个。
活动过程:一、教师有表情的讲述故事,引发幼儿的兴趣。
高高兴兴上幼儿园1、介绍故事名称,引导幼儿学说:高高兴兴上幼儿园。
2、借助教学挂图讲述故事。
讲述过程中,教师引导幼儿观察小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。
高高兴兴上幼儿园二、教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。
2、谁起得特别早去上幼儿园?它的心情怎样?3、小兔子先遇见了谁?然后它们又遇见了谁?它们脸上是什么表情?它们怎么去的幼儿园?三、鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。
1、如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?2、如果你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?3、如果你是小花猫,你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗?4、请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。
四、教师与幼儿共同表演故事。
1、教师再次有感情的朗读故事。
2、幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。
小班语言《爱上幼儿园》教案
小班语言《爱上幼儿园》教案小班语言《爱上幼儿园》教案1活动目标:1.学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
2.通过观察图片表演故事理解作品内容。
3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。
活动重点:理解故事内容感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
活动难点:通过观察图片表演故事理解作品内容。
活动准备:故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。
活动过程:一、开始部分"小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!"二、基本部分1.教师对照图片完整讲述故事2.提问:"故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好,我们再来听一听故事。
"3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。
"教师讲到"经过一棵大树,树枝上落满了五颜六色的小鸟"时,手指画面引导幼儿观察并提问:"是什么样的小鸟?"教师讲到"经过一片绿草地,草地上有雪白雪白的兔子"时,手指画面引导幼儿观察并提问:"是什么样的兔子?"教师讲到"经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时,手指画面引导幼儿观察并提问:"是什么样的梅花鹿?"4.教师再次分段讲述故事,帮助幼儿进一步理解内容。
"大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?""小朋友的幼儿园是什么样的.?小朋友在幼儿园里做什么?""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?"5.幼儿分角色表演故事三、结束部分"原来幼儿园里这么好呀,因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏,而且还可以学到许多本领,所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。
托班社会教案:开开心心上幼儿园
托班社会教案:开开心心上幼儿园(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言我上幼儿园完整版PPT课件
我们一起学习
在幼儿园里,老师会教我们学习各种 基础知识,如认字、数数、拼音等。
除了学习知识外,我还学会了如何与 他人合作完成学习任务,这让我更加 自信和勇敢。
通过学习,我认识了很多汉字和数字 ,这对我未来的学习和生活都有很大 的帮助。
在学习的过程中,我也遇到了很多困 难和挑战,但通过努力和坚持,我克 服了它们,获得了成长和进步。
04
CATห้องสมุดไป่ตู้LOGUE
幼儿园的规则
课堂规则
课堂秩序
在上课期间,应保持安静,不随意打断老师和其他小朋友的发言 。
认真听讲
集中注意力,认真听老师讲解课程内容,积极参与课堂活动。
积极思考
对老师提出的问题积极思考,勇于发表自己的观点和看法。
休息规则
1 2
按时休息
在规定的时间内进行休息,不迟到、不早退。
我们一起做游戏
01
02
03
04
在幼儿园里,老师会组织各种 有趣的游戏,让我们在玩耍中
学习新知识。
我们最喜欢的游戏是“老鹰捉 小鸡”,因为这个游戏非常刺 激,可以锻炼我们的反应能力
。
做游戏不仅让我们感到快乐, 还能增强我们的体质和团队合
作精神。
通过游戏,我还学会了遵守规 则和尊重他人,这是成长中非
常重要的一课。
第一天上学
按时起床
早上按时起床,保证充足的睡眠 。
准时到校
按照规定时间到达幼儿园,不要 迟到。
适应环境
让孩子逐渐适应幼儿园的环境和 生活。
第一天放学
接孩子放学
按时到达幼儿园接孩子回家。
沟通交流
与孩子沟通在幼儿园的学习和生活情况,了解孩 子的感受和需求。
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——教师小结:幼儿园里有许多关心帮助我们的人,除了老师还有医生、厨师等等,见到他们,我们都要有礼貌地问好。
2、经验拓展。
——师:幼儿园里除了老师、医生和厨师,还有谁是帮助我们的人?他们会帮助我们做什么?
小班语言快乐上幼儿园
小班语言:快乐上幼儿园
活动目标
1、乐意学习礼貌用语与他人打招呼。
2、了解幼儿园里帮助我们的人。
3、学习和他人打招呼的礼貌用语:“早上好”。
活动准备
幼儿园工作人员图片(如教师、医生、保安、厨师、清洁工等)、电子大书《快乐上幼儿园》。
活动过程
一、活动导入。
——师:你们还记得《三只小猪上幼儿园》的故事吗?三只小猪上幼儿园见到老师会说什么?(老师,早上好!)
4、积极参与幼儿园教育活动。入园之初,父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子,向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点,以有效的方式和途径接近孩子,使孩子对教师形成信赖、依恋的心理。幼儿入园后,父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师,但不要当着孩子的面!这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法,也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安,促进孩子的成长。父母可以利用接送孩子的时间,直接与教师交流孩子的情况,也可以通过联系手册,进行家园联系。此外,幼儿园各种活动,如六一儿童节、元旦,以及父母开放日,父母要积极参加,理解幼儿园的教育、管理方法,亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现,全面了解孩子,才能配合幼儿园教育活动开展,使教育发挥最大效率。希望在孩子独立的起点上,父母们能做得更好!
1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步。当孩子在幼儿园取得了一点进步,如学会一首歌、一支舞,学会写自己பைடு நூலகம்字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品,在家人面前大声表扬等等。通过这种方式,孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感,加深对幼儿园的情感。对不容易适应的孩子,父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗?”“今天和小朋友一起唱歌了吗?”等等,避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园,或者不喜欢老师,父母应该转移孩子的注意力,避免与他谈幼儿园的事。
2、表演区:教师准备不同的头饰或手偶,鼓励幼儿表演,互相学习打招呼
和礼貌用语。
环境创设
在主题墙张贴幼儿园工作人员的图片及打招呼的文字。
家园同步
家长和幼儿聊聊幼儿园里的工作人员,增进幼儿与他人的感情,帮助幼儿早点熟悉幼儿园的环境。
随机教育
日常生活中,见到幼儿园的工作人员,鼓励幼儿主动与他人问好。
附录:孩子入园后父母的教育
3、在孩子面前正确评价老师。在培养孩子方面,父母和教师是一条战线上的“战友”,父母首先应该信任教师,才能协助教师工作。千万不要当着孩子的面议论、指责教师。刚入园的孩子,需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要,父母应该帮助他们维护教师形象。所以,当孩子对父母说:“今天我们画菠萝啦,我画得可好呢,但老师没有让我‘上墙’。”父母不应该说:“你们那个老师偏心。”明智的父母应该说:“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝,她等着你下一次的菠萝呢!”然后,私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。记住,理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象,而不是相反。
——师:放学时,小猪们又是怎样和老师告别的呢?(老师,再见!)
——教师小结:三只小猪很有礼貌,上学和放学都会跟老师有礼貌地打招呼。
二、学习打招呼。
1、学习礼貌用语。
——(出示电子大书《快乐上幼儿园》第1页)师:小猪们又上幼儿园了,它们在幼儿园见到了谁?你怎么知道是厨师?厨师会为小朋友们做什么?
——师:如果你是小猪,你会怎么跟厨师打招呼呢?(叔叔,早上好!)
活动应变
活动前,与幼儿园的工作人员联系好,并设计好参观路线,以免参观体验时打扰他人的工作。
活动延伸
带幼儿到其他班级去,跟大一点的哥哥姐姐打招呼,感受幼儿园里和谐开心的气氛,帮助幼儿早点熟悉幼儿园的集体生活。
区角活动
1、语言区:投放幼儿园背景图和工作人员图片(在图片后面贴积木,方便
幼儿将图片立起来),鼓励幼儿边操作图片边学习与他人打招呼。
忙活了好几个月的父母们,终于可以把孩子送进了称心如意的幼儿园。许多父母松了一口气,总算万事大吉了!以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上,更需要父母的关注、扶持。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练,如果家庭不与幼儿园相互配合,对孩子成长不利,孩子可能因此感到无所适从,甚至形成双重人格。所以,在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。
2、教给孩子一定的交往技巧。在幼儿园中,有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车,就希望一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友,不说话。当他看到小朋友不理他时,就扑上去,一把推开那个小朋友,抢了小汽车……这很显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此,在平时的生活中,父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩,如何与小朋友一起分享等交往技巧。在家中,父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语,如“请”“谢谢”“对不起”,大方地向别人问好等。孩子说话时,教他清晰地表达自己的意愿。例如,当孩子想去厕所时,应该说“我想去厕所”的完整句子,而不要让他用意义含糊的习惯语代替。
保安会保护小朋友的安全。
园长、主任会关心照顾小朋友。
清洁阿姨会帮我们打扫卫生。
——师:小朋友见到他们,也要怎么打招呼?
1、开心游戏。
——教师出示幼儿园工作人员的图片,幼儿学习打招呼。如见到保安图片,幼儿就说“叔叔,早上好!”
三、体验活动。
——教师带领幼儿参观幼儿园,见到幼儿园里的工作人员引导幼儿主动问好。