数字媒体应用技术专业建设调研报告(20200521130801)
数字媒体应用技术专业建设调研报告
数字媒体应用技术专业建设调研报告一、前言（一）调研背景分析1、内涵式发展成高职教育发展的主流共识近十多年来，高职教育得到了飞速发展，从高等教育新兵迅速占据半壁江山。
在数量高速发展的同时，教育主管部门亦发文强调要适当控制招生规模，切实把工作重点放在提高教学质量上，特别是从2011年开始，随着国家教育综合改革战略的推进，教育部关于职业教育发布了一系列的文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《关于“十二五”加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》等文件。
面对着如此形式，高职教育迅速进入发展新阶段，走内涵式发展道路成为管理层和院校的主流共识。
2、适龄教育人口下降，使得未来的招生竞争压力更大根据中华人民共和国国家统计局2011年4月28日发布的第六次全国人口普查主要数据公报[1]（第1号）显示：“”。
可以预料到，随着人口下降，未来的高职招生竞争将更加激烈。
3、产业结构升级对高职毕业生要求更高随着产业结构的优化和升级，高新技术产业群对员工的知识、能力要求更高，为培养满足产业需求的人才，高职院校必须及时调整人才培养模式，教学内容和课程体系，开发具有高等职业教育特色的反映新知识，新技术，新工艺和新方法的课程和教材，不断适应经济发展和技术进步。
4、追求卓越，为高等教育走出一条新路部分普通本科院校由于封闭办学，培养的毕业生不能满足社会需求，其就业问题已经成为较为严重的社会问题。
而高职教育开展“就业导向，能力为先”的人才培养模式改革，可以为高等教育发展探索出一条新路。
（二）调研目的意义计算机多媒体专业调研的主要目的是：●调查计算机多媒体专业所对应产业的发展趋势、人才结构与需求状况●高职领域兄弟院校本专业的教学现状●了解中高职衔接的生源状况，对比高职不同生源情况及要求●了解现行中高职人才培养定位及教学中存在问题开展专业调研，有利于相处以“宽基础、活模块”理念，以项目课程开发模式为手段，努力构建以职业生涯为目标、以就业为导向、职业能力为基础、工作结构为框架、工作任务为主线，模块化课程为主体的计算机多媒体专业（两年制）的课程体系。
数字媒体应用技术专业调研报告
XXXX学院XXXX系--数字媒体应用技术专业（平面设计方向）专业调研报告一、前言（一）调研目的本专业主要针对游戏开发和网站美工还有创意设计这类工作设计的专业。
本专业就业面广，涉及广告设计、网站建设、手机APP的界面设计与制作、影楼修片、视频编辑等众多行业，启动资金少、就业面广，具备个人自主创业优势。
对学生在动手能力的培养方面起到了至关重要的作用。
数字媒体技术不仅仅在图形图像方面开设了计算机辅助设计，并且为了辅助加强学生的艺术功底和审美意识，同时开设了素描、水彩、图像编码技术以及色彩等课程，旨在培养技术与艺术俱佳的优秀学生，这在以上领域工作中使这类学生们在众多工作者中脱颖而出，成为佼佼者。
为了适应厦门市经济建设发展的需要，实现海西地区的多媒体设计制作人才需求，进一步推动职业教育体制改革，我系遵照教育部关于发展职业教育的有关精神，结合行业现状和我校实际情况，对本专业从行业发展现状和背景、专业人才的需求、工作岗位任务、职业能力要求等方面展开了调研，通过调研了解多媒体设计制作专业人才的市场需求，了解社会、行业以及企业对数字媒体应用技术人才知识、能力、素质的要求变化趋势，使本专业的人才培养方案及课程体系能更好的满足人才市场的需求，培养出符合市场需要的多媒体设计制作专业人才，为更好的实现校企对接，为我校图形图像类专业的招生规模、学生就业指导提供信息，提高我校多媒体设计制作专业毕业生的就业率及良好的专业口碑，使我们的学生能招得来，招得起，学得到，学得好，送得出。
（二）调研时间参与调研的人员：系主任、多媒体设计制作专业专业带头人、专业指导委员会成员、数字传媒系教师调研的时间：2018年1月—2018年6月（三）调研对象（对调研对象基本情况作简单介绍）本次调研涉及互联网、天熹（厦门）动漫股份有限公司、厦门大拇哥动漫股份有限公司、厦门尚品格工贸有限公司、厦门市岳峰设计装修工程有限公司、厦门市山羚装饰设计工程有限公司、厦门青鸟动画有限公司、厦门游家网络有限公司、厦门吉比特网络技术股份有限公司、厦门市网游网络科技开发有限公司、风云动画科技（厦门）有限公司等企业的性质既有国企又有民营。
数字媒体应用技术专业建设调研报告
数字媒体应用技术专业建设调研报告Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998数字媒体应用技术专业建设调研报告一、前言（一）调研背景分析1、内涵式发展成高职教育发展的主流共识近十多年来，高职教育得到了飞速发展，从高等教育新兵迅速占据半壁江山。
在数量高速发展的同时，教育主管部门亦发文强调要适当控制招生规模，切实把工作重点放在提高教学质量上，特别是从2011年开始，随着国家教育综合改革战略的推进，教育部关于职业教育发布了一系列的文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《关于“十二五”加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》等文件。
面对着如此形式，高职教育迅速进入发展新阶段，走内涵式发展道路成为管理层和院校的主流共识。
2、适龄教育人口下降，使得未来的招生竞争压力更大根据中华人民共和国国家统计局2011年4月28日发布的第六次全国人口普查主要数据公报[1]（第1号）显示：“”。
可以预料到，随着人口下降，未来的高职招生竞争将更加激烈。
3、产业结构升级对高职毕业生要求更高随着产业结构的优化和升级，高新技术产业群对员工的知识、能力要求更高，为培养满足产业需求的人才，高职院校必须及时调整人才培养模式，教学内容和课程体系，开发具有高等职业教育特色的反映新知识，新技术，新工艺和新方法的课程和教材，不断适应经济发展和技术进步。
4、追求卓越，为高等教育走出一条新路部分普通本科院校由于封闭办学，培养的毕业生不能满足社会需求，其就业问题已经成为较为严重的社会问题。
而高职教育开展“就业导向，能力为先”的人才培养模式改革，可以为高等教育发展探索出一条新路。
（二）调研目的意义计算机多媒体专业调研的主要目的是：●调查计算机多媒体专业所对应产业的发展趋势、人才结构与需求状况●高职领域兄弟院校本专业的教学现状●了解中高职衔接的生源状况，对比高职不同生源情况及要求●了解现行中高职人才培养定位及教学中存在问题开展专业调研，有利于相处以“宽基础、活模块”理念，以项目课程开发模式为手段，努力构建以职业生涯为目标、以就业为导向、职业能力为基础、工作结构为框架、工作任务为主线，模块化课程为主体的计算机多媒体专业（两年制）的课程体系。
数字媒体应用技术专业建设调研报告
数字媒体应用技术专业建设调研报告一、前言（一）调研背景分析1、涵式发展成高职教育发展的主流共识近十多年来，高职教育得到了飞速发展，从高等教育新兵迅速占据半壁江山。
在数量高速发展的同时，教育主管部门亦发文强调要适当控制招生规模，切实把工作重点放在提高教学质量上，特别是从2011年开始，随着国家教育综合改革战略的推进，教育部关于职业教育发布了一系列的文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《关于“十二五”加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》等文件。
面对着如此形式，高职教育迅速进入发展新阶段，走涵式发展道路成为管理层和院校的主流共识。
2、适龄教育人口下降，使得未来的招生竞争压力更大根据中华人民国国家统计局2011年4月28日发布的第六次全国人口普查主要数据公报[1]（第1号）显示：“大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，0-14岁人口为222459737人，占16.60%；同2000年第五次全国人口普查相比，0-14岁人口的比重下降6.29个百分点”。
可以预料到，随着人口下降，未来的高职招生竞争将更加激烈。
3、产业结构升级对高职毕业生要求更高随着产业结构的优化和升级，高新技术产业群对员工的知识、能力要求更高，为培养满足产业需求的人才，高职院校必须及时调整人才培养模式，教学容和课程体系，开发具有高等职业教育特色的反映新知识，新技术，新工艺和新方法的课程和教材，不断适应经济发展和技术进步。
4、追求卓越，为高等教育走出一条新路部分普通本科院校由于封闭办学，培养的毕业生不能满足社会需求，其就业问题已经成为较为严重的社会问题。
而高职教育开展“就业导向，能力为先”的人才培养模式改革，可以为高等教育发展探索出一条新路。
（二）调研目的意义计算机多媒体专业调研的主要目的是：调查计算机多媒体专业所对应产业的发展趋势、人才结构与需求状况●高职领域兄弟院校本专业的教学现状●了解中高职衔接的生源状况，对比高职不同生源情况及要求●了解现行中高职人才培养定位及教学中存在问题开展专业调研，有利于相处以“宽基础、活模块”理念，以项目课程开发模式为手段，努力构建以职业生涯为目标、以就业为导向、职业能力为基础、工作结构为框架、工作任务为主线，模块化课程为主体的计算机多媒体专业（两年制）的课程体系。
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析移动互联网时代的到来彻底改变了人们的生活方式，数字媒体应用技术在这个时代中扮演着重要的角色。
随着智能手机、平板电脑等移动终端设备的普及，人们对数字媒体应用技术的需求也越来越大。
数字媒体应用技术专业的建设变得尤为重要。
本文将对移动互联网时代数字媒体应用技术专业的建设进行探析，探讨其发展趋势和未来前景。
一、数字媒体应用技术专业的概念与特点数字媒体应用技术专业是指以数字化技术为基础，结合传媒学科知识，培养具备数字媒体应用与开发能力的专业人才。
该专业旨在培养学生掌握数字媒体的基本原理和技术，具备数字媒体应用与创新能力，能够在移动互联网时代应用数字媒体技术进行创新和实践。
数字媒体应用技术专业的特点主要包括以下几个方面：1.跨学科性。
数字媒体应用技术专业需要结合计算机科学、传媒学科等多个学科知识，培养学生既具备计算机技术能力，又了解传媒产业发展趋势与规律。
2.实践性。
数字媒体应用技术专业的课程设置强调实践能力培养，学生需要通过实际操作与项目实践来提升自己的技术水平和创新能力。
3.创新性。
数字媒体应用技术专业培养学生具备创新思维和创新能力，能够应对技术变革和数字媒体产业发展的挑战。
随着移动互联网时代的到来，数字媒体应用技术专业受到了越来越多的关注，学校和企业纷纷加大对该专业的投入。
目前，国内很多高校都设立了数字媒体应用技术专业，培养了大量的数字媒体应用技术人才。
各类培训机构也纷纷推出数字媒体应用技术相关的课程，为社会培养了一大批数字媒体应用技术人才。
目前数字媒体应用技术专业也存在一些问题。
由于该专业刚刚兴起，社会对该专业的认可度还不够高，就业市场需求和学校培养的人才之间存在一定的脱节。
随着移动互联网技术的不断变革和发展，数字媒体应用技术专业的课程设置和教学内容需要不断更新。
数字媒体应用技术专业需要有一支教师队伍，他们除了掌握传统的教学方法外，还需要具备一定的实践经验和创新能力。
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析移动互联网时代已经到来，数字媒体应用技术成为了一个非常重要的专业领域。
随着智能手机和移动互联网的普及，数字媒体应用技术已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
数字媒体应用技术专业的建设也逐渐受到了人们的关注，今天我们就来探索一下这个专业的发展趋势和重要性。
我们来看一下移动互联网时代对数字媒体应用技术专业的影响。
随着智能手机的普及，人们的生活已经离不开移动互联网这个便捷的工具。
在这个背景下，数字媒体应用技术的需求也越来越多。
不论是移动应用开发，还是数字媒体内容的创作和传播，都需要专业的数字媒体应用技术人才来支持。
数字媒体应用技术专业的发展必然会受到移动互联网时代的推动，这也为该专业的发展提供了很好的机遇。
数字媒体应用技术的专业建设应该注重哪些方面呢？专业课程设置是非常重要的一环。
不同于传统的计算机科学与技术专业，数字媒体应用技术专业需要更多地关注于媒体内容的创作和传播，以及与移动互联网相关的技术与应用。
专业课程设置应该注重理论与实践相结合，同时也需要与行业发展趋势保持同步，及时更新课程内容，以满足学生的实际需求。
实践教学也是非常关键的一环。
数字媒体应用技术专业的学生需要具备丰富的实践经验，才能更好地适应行业的要求。
学校需要提供良好的实践环境和设备，同时也需要与行业合作，为学生提供更多的实习和项目机会。
还需要加强对学生的综合素质培养，培养学生的创新精神和团队合作能力。
数字媒体应用技术专业的发展也需要学校与行业齐头并进。
学校需要与行业进行紧密合作，了解行业的最新需求和趋势，及时调整专业课程设置和教学内容。
学校还需要为学生提供更多的就业和实习机会，助力他们更好地融入行业。
学校还需要提供更多的科研支持，鼓励教师和学生进行实践和创新研究，为行业的发展做出更多的贡献。
数字媒体应用技术专业的发展也需要学生本身的努力。
学生需要不断学习和提升自己的专业技能，保持对行业的关注，积极参与各种实践活动和项目，丰富自己的实践经验。
数字媒体应用技术调研报告
数字媒体应用技术专业人才培养调研报告一、专业概况分析近年影视产业的发展和人们对视觉效果的追求，后期制作成为了影视拍摄、上映的必经过程。
在过去的十几年中，数字技术全面进入影视制作过程中，计算机逐步取代了许多原有的影视设备，并在影视制作的各个环节发挥了重大作用，提高了影视的效率与质量。
在这种环境下，影视后期制作的前景一片光明。
目前，许多在校大学生选择通过专业培训进入数字创意这个新兴的行业，甚至一些职场人士，也选择了通过“回炉”实现转行。
贵州铜仁这个作为西部边城，影视后期真正起源于2003年，之前县域的电视台的广告均是飞字幕，2003年德利莱影视广告公司在以前县级铜仁市成立（后更名为博视文化传媒公司），开创了铜仁地区的影视后期文化领域，公司人才培养也即是师傅带徒弟，随着影视后期制作软件的普及和计算机得普及，影视后期制作得到发展，各种文化传媒公司相继开办起来，目前全市跟影视后期专业紧密联系得有60余家，比较有影响力的有博视文化传媒、万山博宇文化传媒等10来家，这些公司涉足业务有电视广告、产品广告、宣传片、专题片、微电影、婚庆拍摄等，然而这些业务需要大量具备影视后期制作技术人才，纵观铜仁地区具备输送此专业人才的大专院校都没有真正是影视后期专业的学生，仅仅是跟计算机专业相关联，没有形成真正意义上的影视后期制作人才培养模式。
二、影视后期人才就业前景在铜仁地区，随着社会的发展和人民生活水平的提高，各种和影视相关的产业也在普及到寻常百姓家，人才技术人员需求也每年递增，影视后期制作行业人员就业前景乐观，通过市场调研，影视后期制作行业人员的薪资情况影视后期制作的薪资在3000-5000左右。
三、影视行业不断的快速发展和技术人才缺乏的矛盾虽然目前影视产业逐渐普及，但是真正掌握这一技术需要一定的艺术修养，相对影视后期技术的快速发展，人才却相对贫乏，一方面产业在发展，另一方面与产业发展先联系的技术人才极度缺乏，这样就形成了一个矛盾体系。
数字媒体专业调研报告
一、s专业人才需求调研基本情况(一)调研目的通过对铜仁市行业、企业调研，了解数字媒体技术应用相关产业发展现状和未来发展趋势，明确社会发展对本专业人才的需求情况，更好地把握办学方向，找准人才培养定位，了解职业能力，获取岗位工作任务，合理开发课程与教学内容，落实实践教学条件和教师培养方向，为探索适合本专业中职层次专业教学课程体系奠定基础。
通过调研，为数字媒体技术应用专业教学指导方案的编写工作提供基础资料和依据，使数字媒体技术应用专业培养的人才更符合用人企业的要求，与企业实现零距离对接，更好地为中高职衔接做好准备工作。
(二)调研对象重点调研学校周边等地数字媒体技术应用相关企业的人事经理及从事设计行业的企业员工。
(三)调研项目1.铜仁市计数字媒体技术应用专业行业现状2.铜仁市行业、企业传媒影视人才需求规模、职业岗位（群）及素质能力要求。
(四)调研时间2021年4月9日-2021年6月19日(五)调研方法1.问卷调研(1)对铜仁市数字媒体技术应用相关企业的人事经理及从事影视行业的企业员工采用问卷调查；(2)对毕业生主要就业单位采用问卷调查。
2.走访调研对川达广告公司、天赋传媒公司、辉腾图文公司、维纳斯婚纱摄影公司、华天图文广告有限公司爱尚图文广告公司、博视传媒有限公司和博宇文化传媒有限公司等数字媒体技术应用相关企业，进行走访调研。
3.专家座谈会调研邀请行业专家、企业代表、进行了人才培养方案和课程体系建设的座谈研讨。
4.调研组织（1）成立专业调研小组，部系主任担任组长，专业组组长任副组长带队牵头。
（2）2019年4月9日至5月20日，问卷调研及走访调研。
（3）2019年5月21日至6月19日，整理调研资料，数据分析，编写调研报告。
二、专业人才需求调研数据分析（一）专业人才需求总量与结构数据分析1.铜仁市计算机网络专业人才需求分析根据铜仁人才市场发布的2019年度人才需求目录显示：高素质、高层次人才短缺；创新型人才、复合型人才、外向型人才十分紧缺；支柱产业、高新技术产业人才需求旺盛；高级技能型人才严重不足，其中电子信息类人才排在紧缺人才需求的第一位。
数字媒体应用技术调研报告
数字媒体应用技术调研报告在当今数字化快速发展的时代，数字媒体应用技术已经成为了人们生活和工作中不可或缺的一部分。
为了深入了解数字媒体应用技术的现状和发展趋势，我们进行了此次调研。
一、数字媒体应用技术的定义与范围数字媒体应用技术是指将数字技术应用于媒体创作、传播和处理的一系列技术手段和方法。
它涵盖了多个领域，包括图像和视频处理、动画制作、虚拟现实和增强现实、多媒体交互设计、数字音频处理等。
二、数字媒体应用技术的发展现状1、图像处理技术图像处理技术在数字媒体中得到了广泛应用。
例如，图像的高清化、色彩校正、特效添加等，使得图像更加生动和吸引人。
此外，图像识别技术的发展也为智能安防、自动驾驶等领域提供了重要支持。
2、视频制作与传播随着网络带宽的提升和移动设备的普及，视频成为了最受欢迎的媒体形式之一。
视频制作技术不断进步，从高清到 4K 甚至 8K 的分辨率，以及慢动作、延时摄影等特殊效果的应用，大大丰富了视频的表现力。
同时，视频分享平台的兴起，让用户能够轻松地创作和传播自己的视频作品。
3、动画产业动画制作技术不断创新，从传统的二维动画到三维动画，再到如今的计算机生成动画（CGI），动画的质量和逼真度越来越高。
动画不仅在影视娱乐领域大放异彩，还在教育、广告等领域发挥着重要作用。
4、虚拟现实和增强现实虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术为用户带来了全新的沉浸式体验。
在游戏、教育、医疗、建筑等领域，VR 和 AR 技术的应用不断拓展，为行业带来了新的发展机遇。
5、多媒体交互设计用户对于数字媒体的交互性要求越来越高，多媒体交互设计成为了重要的研究方向。
通过触摸屏、手势识别、语音控制等技术，用户能够更加便捷地与数字媒体进行互动。
三、数字媒体应用技术的应用领域1、影视娱乐在电影、电视剧、综艺节目等领域，数字媒体应用技术用于特效制作、后期剪辑、动画合成等，为观众带来了震撼的视觉效果。
2、广告营销数字广告借助多媒体技术，能够更加精准地定位目标受众，通过创意的表现形式吸引消费者的注意力，提高广告的效果和转化率。
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析随着移动互联网时代的到来，数字媒体应用技术专业成为了大众关注的焦点。
数字媒体应用技术专业的建设不仅需要对相关技术的研究和探索，更需要将其与传统媒体进行结合，创造出更多样化的媒体应用。
数字媒体应用技术专业的建设应注重以下几个方面。
要重视对学生综合素质的培养。
由于移动互联网时代的特殊性，学生需要具备出色的创新能力、沟通能力和团队合作能力。
培养学生的创新能力、沟通能力和团队合作能力是非常重要的。
要关注专业知识的传授和实践能力的培养。
数字媒体应用技术涵盖了许多领域，包括计算机科学、设计、人机交互等等。
在专业知识的传授上，应注重对学生进行全面系统的培养，让他们能够熟悉各个领域的基础知识。
在实践能力的培养上，应加强实践教学，注重学生的动手操作能力，将所学的理论知识转化为实际能力。
数字媒体应用技术专业的建设还需关注行业需求和就业前景。
随着移动互联网的快速发展，数字媒体应用技术专业的就业前景越来越广阔。
由于技术更新快，专业知识也在不断更新，应及时调整专业课程，与时俱进，将最新的知识和技术应用于课程设置中，以满足行业需求。
数字媒体应用技术专业的建设还要关注实践和创新能力的培养。
随着移动互联网时代的到来，传统媒体已不能满足大众的需求，人们对于数字媒体的需求越来越高。
数字媒体应用技术专业的学生必须具备良好的实践能力和创新能力，以能够满足不断变化的市场需求。
数字媒体应用技术专业的建设需要注重学生综合素质的培养，关注专业知识的传授和实践能力的培养，关注行业需求和就业前景，以及注重实践和创新能力的培养。
只有如此，才能够培养出具备广泛应用技术的数字媒体专业人才，为移动互联网时代的发展贡献力量。
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析随着移动互联网的快速发展，数字媒体应用技术已经成为了一个非常热门的专业领域。
这个领域涉及到了多种技术和知识，包括移动应用开发、网络技术、数字媒体设计和创意思维等。
在这个领域中，专业人才的培养尤为重要，因此数字媒体应用技术专业的建设也变得尤为关键。
本文将探讨移动互联网时代数字媒体应用技术专业的建设问题，从专业定位、课程设置、实践教学和师资队伍建设等方面展开讨论，为这个新兴的专业建设提供一些建议和探索。
一、专业定位数字媒体应用技术是一个涉及多领域知识的综合性专业，它不仅需要学生具备扎实的计算机专业知识，还需要具备对数字媒体行业的了解和创新意识。
专业的定位应该是既注重技术开发，又注重创意设计和行业实践能力的培养。
在培养学生的还要注重专业与行业的对接，使得学生毕业后能够迅速适应行业需求。
二、课程设置在课程设置方面，除了要注重传统的计算机技术课程外，还要注重数字媒体领域的课程设置，如数字媒体设计、用户体验设计、移动应用开发、网络技术等。
还要注重实践性课程的设置，如项目实践课程、实习课程等，让学生在学习过程中能够将所学知识运用到实际项目中去，锻炼实际工作能力。
三、实践教学实践教学是数字媒体应用技术专业教育中非常重要的一部分，它能够帮助学生将理论知识与实际项目相结合，提高他们的实际工作能力。
实践教学可以包括实验课、项目实践课、实习等多种形式，以培养学生的团队合作能力、项目管理能力和创新能力。
四、师资队伍建设数字媒体应用技术专业的师资队伍建设也非常关键。
在教师队伍建设方面，除了要求师资队伍具备扎实的学术研究能力外，还要求他们具备丰富的行业实践经验，能够将实际工作经验带入教学中，使得教学内容更加贴近实际行业需求。
还要鼓励教师参与科研项目和企业合作项目，以不断提高师资队伍的水平。
移动互联网时代数字媒体应用技术专业的建设需要综合考虑专业定位、课程设置、实践教学和师资队伍建设等方面的问题。
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析随着移动互联网的普及，数字媒体产业迅速发展并成为重要的行业。
数字媒体应用技术专业的建设也受到了越来越多的关注。
数字媒体应用技术专业旨在培养具备数字媒体基础知识与技能，掌握数字媒体语言、工具和技术，致力于数字媒体创作、编辑、设计、分析与策划等领域的专门人才。
本文将对数字媒体应用技术专业建设进行深入探析，包括课程设置、教学模式、师资力量等方面。
首先，数字媒体应用技术专业的课程设置应该紧跟行业发展趋势。
由于数字媒体技术的快速发展，学生需要掌握电影制作、动画制作、游戏设计、UI/UX设计、虚拟现实等多方面的知识，以满足不同行业的就业需求。
因此，数字媒体应用技术专业的课程应该包括数字媒体基础、设计原则、多媒体技术、音视频制作、网站与APP设计、虚拟现实技术等内容。
同时，还应该注重实践环节，开设多项实践课程，以提高学生实践能力和创新能力。
其次，数字媒体应用技术专业的教学模式要求实际操作与理论知识相结合。
数字媒体应用技术专业的教学实践应重视独立思考、创新意识和实践能力的培养，教学活动应突出实际应用和理论指导相结合的特点。
同时，数字媒体应用技术专业要求学生具有多样化的实践能力，因此教学模式也要注重提高学生的实践能力，课堂教学和实践教学相互结合，更好地培养学生多方面的技能和综合素养。
最后，数字媒体应用技术专业的师资力量应该具备实践经验与教学经验。
数字媒体应用技术专业师资力量应重视实践经验和教学经验，教师需要有丰富的实践经验，熟悉市场需求和行业趋势，具有较高的创新能力和教学经验。
教师还应该与行业内部交流合作，掌握最新的技术发展动态，提供给学生最新的科技力量支持。
综上所述，数字媒体应用技术专业的建设是适应移动互联网时代发展趋势的重要举措，需要在课程设置、教学模式、师资力量等方面不断完善和提升，以培养更多的专门人才，适应行业的不断发展和变化，为数字媒体产业的发展做出贡献。
数字媒体技术应用专业建设动态调整论证报告
数字媒体技术应用专业建设动态调整论证报告数字媒体技术应专业是国家技能型紧缺人才专业，我校自创办建校时设置数字媒体技术应用专业，经过二十多年的专业建设，已经发展成我校的主干专业，于2018年被批为广东省第一批双精准示范专业。
随着计算机技术的飞速发展，为适应激烈竞争的市场环境，满足企业对计算机专业人才的迫切需求，优化数字媒体技术应用专业结构与布局，提高数字媒体技术应用专业建设水平，使专业培养人才能够切实符合适应经济社会转型升级的需要，全面提升我校的人才培养水平，数字媒体技术应用教研组通过文献研究、校企合作企业调研、学生就业调研、总结专业建设现状及其建设经验的方法撰写本论证报告。
本论证报告从时代背景、行业背景、企业人才需求、毕业生升学情况等方面做了研究。
一、时代背景2019年国家出台《粤港澳大湾区发展规划纲要》，在2.7万多字的文件中，东莞被提到8处，并释放5大利好影响东莞的未来。
东莞处于广州与深圳之间，牢牢占据广深港经济走廊的C位，也是广深科技创新走廊的重要节点，借助大湾区的东风，东莞将成为国际一流湾区与世界级城市群的重要组成城市。
广东省印发的《广东省制造业高质量发展“十四五”规划》中，制造业大市东莞出现的次数多达84次，广东省赋予东莞“当好地级市高质量发展的领头羊”的目标定位。
围绕此目标，广东省制造业，其中包括9个支柱产业、10个新兴产业，包括新一代电子信息、绿色石化、汽车、先进材料、现代轻工纺织、软件与信息服务、超高清视频显示、生物医药与健康、现代农业与食品、半导体及集成电路、高端装备制造、智能机器人、区块链与量子信息、前沿新材料、新能源、激光与增材制造、数字创意、安全应急与环保、精密仪器设备等19个重点。
二、行业背景东莞依托电子信息、装备制造、纺织服装、食品饮料、家具制造等“五大支柱、四大特色”产业不断优化升级，新一代电子信息、机器人、智能终端、新能源汽车等新兴产业不断发展壮大，以及散裂中子源大科学装置等科技创新载体的前瞻布局，2017年地区生产总值达7582亿元，位居全国19名，五年来年均增8.39%,是唯一列入广深科技创新走廊的地级市。
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析随着移动互联网的迅猛发展，数字媒体应用技术也成为了互联网行业中非常热门的专业之一。
数字媒体应用技术专业是以移动互联网技术为基础，以数字媒体技术为核心，培养具备数字媒体应用开发、设计和管理能力的高级应用型人才。
本文将从专业建设的角度探析移动互联网时代数字媒体应用技术专业的重要性和发展趋势。
数字媒体应用技术专业的重要性不言而喻。
随着互联网的普及，人们对数字媒体应用的需求逐渐增加。
数字媒体应用技术专业培养的人才能够运用各种技术手段，设计和开发出具有良好用户体验的数字媒体应用，满足人们对媒体内容获取与交互的需求。
专业建设还涉及到应用技术的研究与创新，培养具备创新思维和实践能力的高级应用型人才，为数字媒体应用技术的发展和创新提供人才支持。
在数字媒体应用技术专业的建设中，首先需要明确目标。
专业的目标应该是培养适应移动互联网时代需求的应用型人才，满足互联网行业对数字媒体应用技术人才的需求。
专业必须紧跟行业发展的脚步，了解行业最新的需求和趋势，并在课程设置中加入相关的内容，使学生能够掌握前沿的技术和理论知识。
要与互联网行业建立紧密的合作关系，将实践环节融入到课程中，提供更多机会让学生接触实际项目，提高他们的实际操作能力。
数字媒体应用技术专业的培养还需要注重学科融合与创新能力的培养。
数字媒体应用技术是一个跨学科的领域，需要将计算机科学、设计艺术等多个学科进行有机结合。
专业建设中应该注重学科融合的课程设置，培养学生的全面素质和跨领域的能力。
还要注重培养学生的创新能力，提供创新思维和团队合作的机会，使学生能够在实践中不断创新，推动数字媒体应用技术的发展。
数字媒体应用技术专业建设还需要注重实践教学的改革。
移动互联网时代的数字媒体应用技术专业，需要有更多的实践环节，例如实习、实验、项目等方式，将理论知识与实践能力相结合。
通过实践教学的改革，能够增强学生的动手能力、创新能力和团队合作能力，提高他们在实际工作中的竞争力。
数字媒体专业调查报告
数字媒体专业调查报告篇一：数字媒体技术专业调查报告参考模板调查报告格式要求调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。
根据调查报告的要求，对我系学生调查报告格式做如下要求：一、标题要求标题可以有两种写法：1、一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
2、另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
陈述式如《江苏海事职业技术学院毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学生毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设——××××大学学科建设实践调查》等。
二、列出调查的主要内容，格式如下：1、调查背景：2、调查目的：3、调查时间：4、调查地点：5、调查对象：6、调查方法：7、调查人：8、调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人）三、报告正文：正文一般分为前言、主题、结尾三部分。
1、前言。
有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中西问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示问题、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精炼概括，直切主题。
2、主体。
这是调查报告最主要部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法经验以及分析调查研究所得出的各种具体认识观点和基本结论。
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析1. 引言1.1 移动互联网时代的背景在移动互联网时代，人们生活在一个信息量爆炸的时代，无论是工作、学习还是生活，都离不开数字化、网络化的支持。
移动互联网的兴起，让人们可以随时随地使用手机、平板电脑等设备接入互联网，获取各种信息，进行交流和娱乐活动。
人们可以通过移动互联网轻松购物、点外卖、看新闻、交友等，极大地改变了人们的生活方式。
随着5G技术的逐渐普及和应用，移动互联网时代将会迎来更大的发展。
5G技术将大幅提升网络速度和稳定性，为数字媒体应用技术的发展提供更广阔的空间。
在这个数字化、智能化的时代，数字媒体应用技术将会成为人们获取信息、娱乐、交流的重要手段，对于企业的市场营销、品牌推广也具有重要意义。
移动互联网时代的快速发展呼唤着更多专业人才参与推动数字媒体应用技术的进步。
随着技术的不断创新和应用场景的拓展，数字媒体应用技术专业的建设和培养也变得格外重要。
随着数字媒体应用技术专业的发展，将会有更多的机会和挑战等待着我们。
1.2 数字媒体应用技术的重要性数字媒体应用技术在移动互联网时代的重要性不言而喻。
随着移动互联网的迅猛发展，数字媒体应用技术在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
这种技术不仅改变了人们获取信息和娱乐的方式，也深刻影响着社会的发展和进步。
数字媒体应用技术的重要性主要体现在以下几个方面：数字媒体应用技术为人们提供了更多元化和便捷的信息获取途径。
通过数字媒体应用技术，人们可以随时随地获取到各种新闻资讯、学习资源、娱乐节目等，极大地丰富了人们的信息生活。
数字媒体应用技术促进了人们之间的交流和互动。
通过各种社交媒体平台和数字化沟通工具，人们可以方便快捷地与他人分享生活点滴、交流想法和观点，加强了社会成员之间的联系和沟通。
数字媒体应用技术对于推动经济发展和创新起着至关重要的作用。
通过数字化营销、在线购物、互联网金融等方式，数字媒体应用技术为企业和个人创造了更多商机和发展空间，推动了经济的发展。
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析随着移动互联网时代的到来，数字媒体应用技术成为了一个炙手可热的专业领域，其在各行各业中的应用越来越广泛。
数字媒体应用技术专业的建设也日益受到重视。
本文将从移动互联网时代对数字媒体应用技术专业的影响、数字媒体应用技术专业的建设现状以及未来发展趋势三个方面进行探析。
移动互联网时代的到来，使得数字媒体的传播方式和形式发生了重大的变革。
传统的媒体形式已经无法满足人们的需求，而数字媒体应用技术正是应运而生的。
通过数字媒体应用技术，人们可以随时随地获取信息、进行沟通和分享。
这种便捷和高效的传播方式已经成为了现代生活不可或缺的一部分。
移动互联网时代对数字媒体应用技术专业的影响主要表现在以下几个方面：移动互联网时代对数字媒体应用技术专业的技术要求更加高效和多样化。
传统的媒体技术已经无法满足现代社会对于信息获取和传播的需求，因此需要有更加先进和多样化的技术手段来支撑数字媒体的发展。
移动互联网时代加速了数字媒体应用技术专业与其他行业的融合。
数字媒体应用技术已经不再仅仅是传媒行业的专利，而是与各行各业深度融合，为各个行业提供数字化的解决方案。
移动互联网时代也催生了新兴的数字媒体平台和应用。
像微信、抖音、快手等一系列移动互联网平台的快速发展，也为数字媒体应用技术专业的发展带来了新的机遇和挑战。
数字媒体应用技术专业的建设现状随着移动互联网时代的影响，数字媒体应用技术专业的建设也日趋完善。
目前，国内的高校大多设有数字媒体应用技术专业，该专业的培养目标是为了培养掌握数字媒体技术理论和应用的高级技术人才。
专业课程主要包括数字媒体技术原理、数字媒体设计与制作、多媒体信息处理技术、数字媒体营销策略等。
除了专业课程外，数字媒体应用技术专业还需要加强实践教学环节，例如开设实验课程、实习实训、毕业设计等，培养学生的实际操作能力和创新能力。
数字媒体应用技术专业还要注重与行业的深度合作，建立实习实训基地、校企合作项目等形式，使学生在校期间就能接触到实际的工作环境和项目。
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析随着移动互联网时代的到来，数字媒体应用技术已经成为了一个热门的专业领域。
数字媒体应用技术专业主要是通过对数字媒体技术的研究和应用，培养学生具备数字媒体创意设计、数字媒体技术研发和数字媒体应用与管理等方面的综合能力，培养学生成为具备创新思维和实际操作能力的数字媒体领域的高级人才。
本文将探讨数字媒体应用技术专业建设的意义、现状和发展趋势，旨在为相关专业建设提供一定的参考。
一、数字媒体应用技术专业建设的意义1.适应社会经济发展需求随着科技的不断发展和社会的不断进步，数字媒体技术已经成为了社会和经济发展的重要推动力量。
数字媒体应用技术专业的建设，有助于培养符合社会需求的专业人才，为社会和经济发展提供有力的支持。
2.推动数字媒体产业发展数字媒体产业是一个朝气蓬勃的新兴产业，数字媒体应用技术专业的建设，有助于培养更多的数字媒体技术人才，为数字媒体产业的发展做出贡献，推动数字媒体产业的发展壮大。
3.提升国家的软实力数字媒体技术是一种高科技产业，数字媒体应用技术专业的建设，有助于提升国家的软实力，提高国家在数字媒体领域的国际影响力和竞争力。
1.专业设置和课程设置目前，大部分高校已经开设了数字媒体应用技术专业，对相关专业的课程设置也相对比较完善。
数字媒体应用技术专业的课程设置主要包括数字媒体技术基础、数字媒体设计与制作、数字媒体编程与应用等方面，为学生提供了全面的知识结构和技能培养。
2.师资队伍建设师资队伍是数字媒体应用技术教学工作的重要保障。
目前，许多高校都在加大对数字媒体应用技术师资队伍建设的投入，引进了一批具有丰富实践经验和理论研究成果的优秀教师，为数字媒体应用技术专业的教学工作提供了有力支持。
3.实践教学环境建设数字媒体应用技术是一个实践性很强的专业，高校需要建设良好的实践教学环境。
目前，一些高校已经建立了数字媒体实验室、创客空间等实践教学平台，为学生提供了实践锻炼的机会，有利于学生的能力培养。
数字媒体应用技术经验专业建设调研分析报告
数字媒体应用技术专业建设调研报告一、前言（一）调研背景分析1、内涵式发展成高职教育发展的主流共识近十多年来，高职教育得到了飞速发展，从高等教育新兵迅速占据半壁江山。
在数量高速发展的同时，教育主管部门亦发文强调要适当控制招生规模，切实把工作重点放在提高教学质量上，特别是从2011年开始，随着国家教育综合改革战略的推进，教育部关于职业教育发布了一系列的文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《关于“十二五”加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》等文件。
面对着如此形式，高职教育迅速进入发展新阶段，走内涵式发展道路成为管理层和院校的主流共识。
2、适龄教育人口下降，使得未来的招生竞争压力更大根据中华人民共和国国家统计局2011年4月28日发布的第六次全国人口普查主要数据公报[1]（第1号）显示：“”。
可以预料到，随着人口下降，未来的高职招生竞争将更加激烈。
3、产业结构升级对高职毕业生要求更高随着产业结构的优化和升级，高新技术产业群对员工的知识、能力要求更高，为培养满足产业需求的人才，高职院校必须及时调整人才培养模式，教学内容和课程体系，开发具有高等职业教育特色的反映新知识，新技术，新工艺和新方法的课程和教材，不断适应经济发展和技术进步。
4、追求卓越，为高等教育走出一条新路部分普通本科院校由于封闭办学，培养的毕业生不能满足社会需求，其就业问题已经成为较为严重的社会问题。
而高职教育开展“就业导向，能力为先”的人才培养模式改革，可以为高等教育发展探索出一条新路。
（二）调研目的意义计算机多媒体专业调研的主要目的是：●调查计算机多媒体专业所对应产业的发展趋势、人才结构与需求状况●高职领域兄弟院校本专业的教学现状●了解中高职衔接的生源状况，对比高职不同生源情况及要求●了解现行中高职人才培养定位及教学中存在问题开展专业调研，有利于相处以“宽基础、活模块”理念，以项目课程开发模式为手段，努力构建以职业生涯为目标、以就业为导向、职业能力为基础、工作结构为框架、工作任务为主线，模块化课程为主体的计算机多媒体专业（两年制）的课程体系。
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析
移动互联网时代数字媒体应用技术专业建设探析1. 引言1.1 背景介绍移动互联网时代的到来，深刻改变了人们生活和工作的方式，数字媒体应用技术的发展也迅速推动了数字化媒体产业的蓬勃发展。
随着移动互联网技术的迅猛发展，数字媒体应用技术也迎来了前所未有的发展机遇和挑战。
在这个数字化信息爆炸的时代，数字媒体应用技术专业的建设变得尤为重要。
数字媒体应用技术专业旨在培养具备扎实的专业知识和技能、具有创新精神和实践能力的数字媒体应用技术专业人才，为数字媒体行业的发展提供有力支撑。
而在数字媒体应用技术专业建设的过程中，需要对移动互联网时代的数字媒体应用技术进行深入探讨和分析，以适应行业发展的需求。
本文旨在从多个角度对数字媒体应用技术专业建设进行探讨，希望为该专业的发展提供一些借鉴和思考。
1.2 研究意义数字媒体应用技术专业的建设在移动互联网时代具有重要的研究意义。
随着移动互联网的普及和发展，数字媒体应用技术已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
这种技术涵盖了多种形式的数字内容制作、编辑、传播和展示，涉及到图像、音频、视频等多种媒体形式的处理与应用。
培养具有数字媒体应用技术专业知识和技能的人才，对于满足社会对于数字媒体技术人才的需求，推动数字媒体产业的发展具有重要意义。
数字媒体应用技术专业的研究还可以促进数字化教育的推广和深化。
随着移动互联网时代的到来，教育领域也开始借助数字媒体技术进行教学和学习，数字媒体应用技术专业的研究可以为数字化教育的实践提供技术支持和理论指导，推动教育信息化的发展。
数字媒体应用技术专业的发展还可以促进文化产业的繁荣。
数字媒体技术在文化创意产业中的应用越来越广泛，数字媒体应用技术专业的建设可以培养更多具有创意能力和技术水平的人才，为文化产业的发展注入新的活力和动力。
对于数字媒体应用技术专业的建设和研究具有重要的意义和价值。
1.3 研究目的研究目的是对移动互联网时代的数字媒体应用技术专业进行深入探讨，以探索该专业的发展现状、课程设置、人才培养模式和实践教学等方面的问题。
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数字媒体应用技术专业建设调研报告一、前言（一）调研背景分析1、内涵式发展成高职教育发展的主流共识近十多年来，高职教育得到了飞速发展，从高等教育新兵迅速占据半壁江山。
在数量高速发展的同时，教育主管部门亦发文强调要适当控制招生规模，切实把工作重点放在提高教学质量上，特别是从2011年开始，随着国家教育综合改革战略的推进，教育部关于职业教育发布了一系列的文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《关于“十二五”加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》等文件。
面对着如此形式，高职教育迅速进入发展新阶段，走内涵式发展道路成为管理层和院校的主流共识。
2、适龄教育人口下降，使得未来的招生竞争压力更大根据中华人民共和国国家统计局2011年4月28日发布的第六次全国人口普查主要数据公报[1]（第1号）显示：“大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，0-14岁人口为7人，占%；同2000年第五次全国人口普查相比，0-14岁人口的比重下降个百分点”。
可以预料到，随着人口下降，未来的高职招生竞争将更加激烈。
3、产业结构升级对高职毕业生要求更高随着产业结构的优化和升级，高新技术产业群对员工的知识、能力要求更高，为培养满足产业需求的人才，高职院校必须及时调整人才培养模式，教学内容和课程体系，开发具有高等职业教育特色的反映新知识，新技术，新工艺和新方法的课程和教材，不断适应经济发展和技术进步。
4、追求卓越，为高等教育走出一条新路部分普通本科院校由于封闭办学，培养的毕业生不能满足社会需求，其就业问题已经成为较为严重的社会问题。
而高职教育开展“就业导向，能力为先”的人才培养模式改革，可以为高等教育发展探索出一条新路。
（二）调研目的意义计算机多媒体专业调研的主要目的是：调查计算机多媒体专业所对应产业的发展趋势、人才结构与需求状况高职领域兄弟院校本专业的教学现状了解中高职衔接的生源状况，对比高职不同生源情况及要求了解现行中高职人才培养定位及教学中存在问题开展专业调研，有利于相处以“宽基础、活模块”理念，以项目课程开发模式为手段，努力构建以职业生涯为目标、以就业为导向、职业能力为基础、工作结构为框架、工作任务为主线，模块化课程为主体的计算机多媒体专业（两年制）的课程体系。
具体来说，专业调研有利于1、改革创新课程体系、教学内容和教学方法，加强与行业企业与中职学校的合作，使工学结合的人才培养模式更显突出，与中职相关专业课程设置的联系更加紧密，专业特色更加鲜明；2、以数字媒体应用专业（两年制）为支撑，带动我系计算机专业群建设，推动我系专业改革与发展、专业标准化建设取得新进展；3、培养在本专业领域有较深造诣的专业带头人和骨干教师，吸纳中职相关专业优秀教师和企业能工巧匠进入教学队伍，建成数量适宜、素质优良、结构优化、专兼结合、教科研水平突出、充满生机与活力的专业教学团队。
二、调研基本情况（一）调研组织方法1、调研内容（1）计算机多媒体技术相关行业发展现状、行业文化、职业道德素养状况。
（2）计算机多媒体技术企业岗位设置及对人才结构类型的要求，以及对现行专业教学的要求与建议。
（3）计算机多媒体技术企业技术变化、运营方式变化、劳动组织变化等对专业培养目标变化及要求，以及岗位职业能力的变化情况，专业能力和非专业能力。
（4）学校现行专业教学计划的实施情况、学校生源状况、毕业生的就业去向以及继续学习的要求。
（5）毕业生的就业岗位群及发展，以及对本专业课程设置、职业技能训练等教学过程与效果的意见和建议。
2、调研方法根据不同的调研对象和目的，应用不同的调研方法，例如文献调研主要应用文献研究法；在校生调研主要运用座谈法；毕业生调研主要应用问卷调查与电话访谈法；企业与兄弟院校调研主要运用实地考察与访谈法。
3、调研整体安排内容负责人样本数样本范围调研完成时间在校学生100 2个年级6个班3月10日毕业学生120 3个班3月10日课程设置教学计划8 8所学校3月10日岗位群 5 全省3月10日行业企业现状人才需求协会2个，企业6个珠三角3月25日（二）调研样本分布1、行业现状、人才需求调研通过广东省摄影家协会、广州华创动漫园、广州创意大道（黄花岗科技园）、广州市文化创意行业协会、“智联招聘”网站等调研，在宏观上调研计算机多媒体产业的人才需求状况，企业现状、发展状况及专业职业教育发展情况，专业对应产业结构发展现状及未来发展趋势，区域经济建设与社会发展对本专业人才的需求状况；专业行业领域的国家政策、行业企业的规范要求。
2、企业与岗位调研通过广州多迪网络技术有限公司、广州灵犀动漫设计有限公司、广州市圣婴堂网络科技有限公司、广州战蓝影视工作室、广州云图动漫等行业公司在微观上调研企业对多媒体专业毕业生的需求和技能要求；3、兄弟院校调研通过调研广州番禺职业技术学院、广东文艺职业技术学院、广东农工商职业技术学院、广州铁路职业技术学院、广东建设职业技术学院、广州市技师学院（广州市高级技工学校）、深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院、珠海城市职业技术学院、广东科技职业技术学院等兄弟院校相关专业，了解本专业在全省同类教育机构中的位置、优势与劣势；通过调研生源较多的广州市电子技术学校、广东省工业贸易职业技术学校等中职学校，了解新生的基础，进而有针对性的设置课程。
4、在校学生与毕业生调研通过在校学生调研了解学生生源、学习状况、学习动机、学习要求、继续学习要求等；通过毕业生调研，了解本专业毕业就业的工作岗位状等，对教学计划、课程设置、教学过程、教学效果的意见和建议。
5、文献调研了解国内外专业建设及职业发展资料，掌握本专业发展的典型案例。
三、调研资料分析（一）行业现状和人才需求情况1、计算机多媒体产业发展现状以计算机多媒体、网络技术与文化产业相融合而产生的计算机多媒体产业，正在世界各地高速成长。
计算机多媒体产业的迅猛发展，得益于计算机多媒体技术不断突破产生的引领和支持。
我国在计算机多媒体技术方面已经走在世界先进水平，多媒体行业已经形成并进入良性发展阶段。
计算机多媒体技术不断地被应用在电脑动画、电子游戏、数字电影、网络教育、移动增值、数字出版、虚拟现实和数字创意等各个领域，以计算机与文化融合为特征的多媒体产业公司发展越来越迅速。
2006年开始，国家开始大力进行以动漫行业和影视行业为龙头的文化产业的建设，争取利用10年的时间使中国成为文化产业强国。
国家“十二五”规划更提出发展“文化创意产业”，在重点发展的九大文化产业中,几乎都与计算机多媒体技术密切相关，特别是：广告、出版、印刷、会展、影视、动漫、网络。
我院所在地广东省、广州市也将文化创意产业作为重点发展产业，制定了一系列的支持政策与优惠措施，作为产业升级调整的突破口。
计算机多媒体产业的快速发展必然需要大量不同层次、不同岗位的专门化人才。
其人才可分布于数字杂志、数字报纸、数字出版、数字广播、手机短信、移动电视、网络媒体、桌面视窗、数字影视制作、计算机多媒体远程医疗、计算机多媒体展示、游戏制作、触摸媒体和在线培训等等领域，这为计算机多媒体专业的存在和发展提供了坚实的基础和良好的机遇。
2、计算机多媒体专业人才需求的宏观调研（1）人才短缺制约产业发展我国计算机多媒体市场正飞速发展，户外、公交、地铁、楼宇以及3G手机等新兴媒体的不断涌入，让原本人才紧缺的影视市场更是雪上加霜，计算机多媒体人才短缺的现状与当前巨大的人才需求市场形成了鲜明对比，成为制约多媒体产业发展的瓶颈。
目前,全国2000家电视台、5000家影视制作公司和近万家网站都急需大量影视制作人员。
业内人士估计，数字影视制作行业急需约150万从业人员。
由于人才紧缺，从业人员的薪水水涨船高。
网站视频编辑月薪为3000-5000元，视频短信制作人员达到5000-9000元/月，而具有创造性思维及实践能力的数字影视制作人才年薪可达十万元以上。
据SMIA首届高端计算机多媒体人才双选会上显示，我国数字创意和CG、游戏人才缺口达80万，兼通艺术和电脑技术的复合型人才严重不足，已经成为制约企业发展的瓶颈问题。
目前，网络游戏和CG人才也已经被纳入国家计划，被国家紧缺人才办公室列为紧缺人才项目。
另据中国高职高专教育网公告：计算机多媒体设计与制作专业已被列为国家12个重点振兴产业对应的高职高专专业之一。
（2）多媒体人才需求特点通过调查，我们发现企业对人才需求具有以下特点：企业对人才具备复合能力的要求越来越高，要求“技术+艺术”融合。
计算机多媒体是一门要求科学技术与艺术创意高度结合的学科，除了要求从业者有熟练的操作技巧之外，更要求从业者有良好的艺术素养和独特的个人创意。
计算机多媒体不仅包含了文字，还包含了图形、图像、动画、声音和电视片断，是当下最热门的行业之一。
掌握计算机多媒体技能的人才，无疑也拥有平面、网页、动画、后期等多种技能。
据了解，现在的人才市场中，希望应聘者具备复合能力的用人单位越来越多，而能兼通文理，既具科学教育背景，又有人文知识背景的人才十分稀缺。
由于传统影视高校培养的学生不是专业技术与市场脱节，就是缺少工作经验，无法直接在工作岗位中立刻上手。
导致诸多企业，求贤若渴，相继以高价寻购人才。
如在某些招聘会上，仅3G手机视频制作师，以高于6万元的年薪，还是未能觅到理想人才。
企业对从业人员知识结构的要求是全面而多样融合。
比如调研中获取各企业和公司要求其设计人员：具备基本的抽象分析问题能力和独立解决问题的能力；对工具和方法的应用熟练、有丰富的经验；要有强烈的责任心和纪律性意识；要有成熟的价值取向和对职业生涯的规划；具备较好吃的外语能力；具备承受压力的能力，要求本专业的学生具有较宽的知识面，思路开阔，有创新意识。
突出适应社会、应用广泛的岗位需求的职业技能培养可见，在对单个从业人员的要求中是知识、技能多样化融合。
企业对人才综合素质要求全面提升。
目前多数用人单位都要求中高级人才必须具备以下素质：一是待人、接物、处世等工作能力强；二是服务态度好，能够“客户至上”，与上司、同事、下级关系融洽；三是敢于创新和吃苦，能承受较大的工作压力；四是能尽快地融入企业，接受新的企业文化。
其共同之处在于：高层职位对应聘者要求非常全面，特别是要有管理素质和管理思想的人；中层职位则对专业要求多一些。
（二）职业岗位（群）的情况1、网页设计师方向工作领域工作任务职业技能网站策划网站架构策划能够顺畅与客户沟通理解客户需求了解网页设计与制作的流程规划出网站架构图页面栏目策划能够使用软件制作页面栏目策划图页面效果图设计效果图设计具备一定的美术基础（线条、配色、构图等）熟练掌握PS常见操作，能够使用ps制作常见页面元素；了解corelDraw、AI基本操作能够使用PS设计效果图（企业站点与商城）设计提案能够运用办公软件（ppt等）制作设计提案能够合理演示设计提案网页动画动画效果制作熟练掌握Flash的常用操作；能够使用Flash制作常见网页广告能够使用Flash制作常见网页导航条As代码编写掌握as常用语法能够撰写简单的按钮控制与跳转语句前端切图（html+div+css+js）布局分析掌握网站构成的基本结构能够根据后期排版需求合理切图安排切图（使用html+div+css+js编写网页）熟练掌握PhotoShop的切图操作能够手写html和CSS代码；熟练运用DIV+CSS排版布局熟悉JavaScript基本语法能够读懂常见JavaScript特效代码能够对开源JavaScript代码根据需要进行修改测试能够进行效果图对比测试了解IE6\7\8,FF等浏览器的兼容性能够对上述四个浏览器兼容性不同的地方进行处理2、数字媒体制作方向工作领域工作任务职业能力数码摄影摄影项目推介熟悉数码摄影产品套装的拍摄和制作流程；熟悉产品的类型、特色和风格；能够理解客户对产品的定位，介绍公司的产品样式和服务项目，提出适合顾客的合理建议。