四年级教学质量分析

期末考试质量分析

踏实工作无私奉献

各位老师各位领导：

大家好：

首先感谢学校给了我这次交流学习的机会。2015——2016学年我担任四年级（5）班和四年级（6）班的数学教学工作。基本情况是这样的，四五班及格率——优生率——两项和——，排名第一，四六班及格率——，优生率——排名第三。关起门来看，我所代班级的成绩是不错的，但是走出去与其它联校成绩相比，肯定是有差距的。成绩的取得有多方面的因素。下面我就客观的、真实的对我的工作进行阶段性小结。

1.感谢与我搭档的王丽琴和董志光两位老师。我们每天课前一起备课，一起钻研教材，一起制作课件，一起讲授新课，就连每天布置的家庭作业都是一致的。一学年来我们就是这样默契配合、团结协作。

2.成绩的取得与两位班主任老师所代班级良好的班风是分不开的。四五班孩子活泼好动，捣蛋鬼多，因此杨瑞荣老师选择了思维灵活、反应迅速、爱好广泛的同学组建了班委，形成了良好的班风。四六班孩子基础差、纪律差、差生多，李华老师接班后宽严并济、狠抓常规，因此在学期末四六班良好的班风也逐步形成。

3.感谢与我搭档的两位班主任老师的默契配合。每天课前，四五班或四六班的教室里都有两个身影，各自检查学生完成作业情况，学生的作业完成情况我们课前就能了解，长期这样坚持，学生养成了完成作业的良好习惯。

4.我虽然是一个老教师了，但在教学中碰到疑难问题时，我会不耻下问。去年我第一次接触改动后的四年级新教材。有些单元，增加了解决问题的内容。每当遇上我有疑问的地方，曾多次向王丽琴老师或是教导处的老师们请教。

5.狠抓课堂教学管理，向40分钟要质量。

每节课上课时我首先要处理好讲与练的关系。原则上是学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲；需要教师引导的，教师要站出来引导。上课时一定要把难点讲清讲透。其次，课堂上以训练为主，让学生多动脑、勤动笔，把学生放在主动的位置上，练习时我要巡视，并给予必要的指导。

6.在日常工作中，我尽量挤时间对学生进行：“计算题专项训练”。利用每天中午的休息时间，布置学生完成4——6道计算题。这个作业每天都要做到全批全改，对于一步计算的乘除法或加减法竖式题，实行组长负责制，一包到底。我给两个班的36个组长检查后，由组长给自己的组员检查，并改正错误。如果是简算题之类的，由我分别给两个班的学生检查，也要做到全批全改。除了计算题专项训练外，我对应用题也要经常训练，这项训练一般放在课前10分钟，有意训练不是本册的应用题类型，大部分学生能做的，教师就不讲，个别学生不会做的留给小组长。

7.布置作业时，做到分层对待。

教科书上的练习要求每个学生都会做。两导两练上的内容：导入新知和精要交流放在课堂上进行，组间进行批改。实践应用和达标检测这两部分内容，要求中等以上的学生全部做，学困生只要求做好实践应用。这个作业的批改时间就放在了早上的课前，坚持全批全改，当然这个批改还离不开小组长，还是实行一包到底。我每星期要不定时抽查两导两练的批改情况，对于组长的批改情况要及时给以评价。

8.对待学困生做到多关心、不歧视、不放弃。

对于班上的学困生，首先要了解他们困难的原因，对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互帮互学活动。其次还要做好家校联系工作，取得家长的配合，使他们尽早摆脱困难。

一份耕耘，一份收获。成绩的取得将为我今后的工作带来更大的动力，但也应该认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦了相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的理念，一如既往，再接再厉，务实的工作，争取把教育教学工作做的更好。以上是我工作的阶段性小结，谈不上什么经验，望各位老师和各位领导提出宝贵意见。