新人教版三年级上册第五单元《倍的认识》单元教材分析

第五单元《倍的认识》单元教材分析

一、教学内容：

1.建立倍的概念

2.解决实际问题

二、教学目标：

1.通过观察、操作等多种活动初步建立“倍”的概念，经历“倍”的概念的初步形成过程。明白“一个数的几倍”的具体意义。初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

2.通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生经历“倍”的概念的形成过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力；

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3.使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学生的探究精神。

三、教学重点：

理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。

四、教学难点：

“倍”的概念的建立。

五、单元教材内容分析：

由于“倍”是一个比较抽象的概念，对于低年级学生的认知水平而言有一定的难度，因此在教学中首先注意让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，使学生感到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述什么内容，引导学生逐步形成“倍”的概念。第二，通过反复用学具操作，在学生脑海里建立“第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，就是几的多少倍”的表象，为得出用乘法计算作铺垫。这个过程一定要让学

生去经历，让学生去体验，让学生去探索，在亲身的感受中明白道理。

六、单元教学方法

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1.重视意义理解，多角度、循序渐进建立倍的概念。

2.重视多元表征及其之间的转化，建立倍的模型。

3.重视方法指导，培养几何直观。

七、课时安排：4课时

1.倍的认识……………………………………………1课时

2.解决问题……………………………………………2课时

3.整理与复习…………………………………………1课时