诗歌培训心得体会
诗歌讲座后心得体会
在这次诗歌讲座中，我受益匪浅，仿佛打开了一扇通往诗歌世界的大门。
讲座中，诗人以其独特的视角和深厚的文学功底，带领我们领略了诗歌的魅力，让我对诗歌有了更深刻的理解和认识。
首先，诗人强调了诗歌是一种情感的表达。
在诗歌的世界里，诗人用文字将内心的情感抒发得淋漓尽致。
正如讲座中所说：“诗歌是心灵的歌唱，是情感的流露。
”在诗歌中，我们可以感受到诗人对生活的热爱、对美好事物的追求、对人生的感悟。
这使我认识到，诗歌并非遥不可及，它就存在于我们的生活中，只要用心去感受，就能体会到诗歌的魅力。
其次，诗人讲述了诗歌的形式美。
诗歌的形式美体现在韵律、节奏、意象等方面。
在讲座中，诗人通过具体的例子，让我们明白了诗歌形式美的奥妙。
例如，押韵的诗歌给人带来朗朗上口的感觉，节奏感强的诗歌让人沉浸其中。
这使我意识到，诗歌并非仅仅是文字的组合，它还蕴含着丰富的审美价值。
再次，诗人阐述了诗歌的意象。
在诗歌中，意象是诗人情感的载体，是诗歌的灵魂。
诗人通过描绘具体的意象，将抽象的情感转化为具体的画面，使读者能够更好地理解和感受诗歌。
在讲座中，诗人以《静夜思》为例，生动地展示了意象在诗歌中的作用。
这使我认识到，诗歌中的意象并非随意堆砌，而是有着深刻的内涵和审美价值。
此外，诗人还分享了一些创作诗歌的技巧。
例如，诗人强调了观察生活的重要性，鼓励我们用心去观察周围的事物，从中汲取灵感。
同时，诗人还告诉我们，要善于运用比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更加生动形象。
这使我明白了，诗歌创作并非无规律可循，只要我们用心去体会，就能写出优美的诗歌。
最后，诗人鼓励我们要热爱诗歌，把诗歌融入生活。
在讲座中，诗人说：“诗歌是我们心灵的家园，只有热爱诗歌，才能走进诗歌的世界。
”这使我意识到，诗歌不仅仅是一种艺术形式，更是一种生活态度。
只有热爱生活，我们才能真正地走进诗歌的世界。
总之，这次诗歌讲座让我受益匪浅。
通过讲座，我对诗歌有了更深刻的理解，学会了欣赏诗歌、创作诗歌。
诗歌培训心得体会doc
诗歌培训心得体会篇一：诗歌培训心得体会诗歌解读学习总结7月15日参加了宜宾市组织的研修学习，通过学习、交流，获得了一些教学经验，尤其是在古诗文鉴赏与解题方法方面有了较深刻的认识，现就古诗歌解读与解题方法谈一点粗浅的认识：古诗歌的解读主要从形象分析、表达赏析、内容把握、语言鉴赏四方面进行。
一、形象分析诗歌形象分析，主要是指对诗歌中意象的分析。
意象是诗词情感的载体，是指诗词中熔铸了作者主观感情的客观对象。
（一）形象的分类：1、诗人自己的形象。
诗词这种文学样式，偏重于抒情言志，为了便于抒发自己内心之情感，诗人词家常常将自己融入诗词中。
如陆游在《十一月四日风雨大作》中，将自己年老体衰、壮志未酬却矢志爱国的形象呈现在读者面前。
2、诗词中描写的景与物，也就是诗词的意象。
在诗人词家心目中，世间万物——花草虫鱼、风雨霜雪、湖光山色、大漠孤城等等都可以入诗。
如杜甫的《春望》中，草、花、鸟等景物都是形象（即意象），都倾注并融入了诗人无限的思想感情。
3、诗词中的人物形象。
古代诗词中的人物形象往往是诗人词家自己的替身，他们婉约地将自己与诗词中的人物融为一体，表达出自己的精神面貌，如柳宗元《江雪》中的“渔翁”。
（二）了解物象的特定含意：要真正理解诗词艺术形象，就必须了解古代诗词中的一些特定的意象，因为这些意象通常表达固定的思想感情。
例如，“折柳”是赠别的代称，“月亮”是思念故乡、盼望团圆的标志，杜鹃（子规）渲染的是哀怨悲凉的气氛或思归的心情，落叶的失意的代名词，“征蓬”“孤蓬”“归雁”是思念家乡的寄托物，松竹兰梅是高尚情操的象征等等。
需要指出的是，由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗词时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。
如牡丹，一般都把它看做富贵的象征。
然而，宋代诗人陈与义的“一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。
清墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹”却与众不同。
原来，诗人写这首牡丹诗的时候正在浙江公干。
参加诗歌讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于诗歌的讲座，这场讲座让我对诗歌有了更深入的了解，也让我对诗歌的魅力有了更深刻的体会。
以下是我参加讲座后的心得体会。
首先，讲座让我认识到了诗歌的魅力。
诗歌作为一种文学形式，它具有独特的审美价值和艺术魅力。
在讲座中，主讲人详细介绍了诗歌的历史、流派、特点等，让我对诗歌有了全面的认识。
诗歌不仅仅是文字的组合，更是一种情感的抒发、思想的碰撞和灵魂的呼唤。
在诗歌的世界里，我们可以感受到诗人对生活的热爱、对自然的赞美、对人生的思考，这些情感和思想都让我为之动容。
其次，讲座让我学会了欣赏诗歌。
在讲座中，主讲人通过解读一些经典诗歌，让我们明白了如何欣赏诗歌。
首先，要注重诗歌的韵律美，感受诗歌的节奏和韵脚；其次，要关注诗歌的意象，挖掘诗人的情感和思想；最后，要理解诗歌的内涵，体会诗人的艺术追求。
通过这些方法，我学会了如何欣赏诗歌，也发现了自己以前未曾注意到的诗歌之美。
再次，讲座让我对诗歌创作有了新的认识。
在讲座中，主讲人分享了一些诗歌创作的技巧和方法，让我对诗歌创作有了更清晰的认识。
诗歌创作并非易事，它需要诗人具备丰富的想象力、敏锐的观察力和深厚的文化底蕴。
在创作过程中，诗人要善于运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使诗歌更具表现力。
同时，诗人还要注重诗歌的结构和节奏，使诗歌读起来朗朗上口。
这些创作技巧让我受益匪浅，也激发了我对诗歌创作的兴趣。
此外，讲座还让我对诗歌与生活的关系有了更深刻的理解。
主讲人指出，诗歌源于生活，又高于生活。
诗歌是诗人对生活的感悟和思考，它反映了社会的现实和人的内心世界。
在现实生活中，我们可以从诗歌中汲取力量，感悟人生，丰富自己的情感世界。
同时，诗歌也可以成为我们表达情感、传递思想的一种方式。
因此，我们要学会欣赏诗歌，关注诗歌，让诗歌成为我们生活的一部分。
总之，参加这场诗歌讲座让我收获颇丰。
通过讲座，我对诗歌有了更深入的了解，学会了欣赏诗歌，对诗歌创作有了新的认识，也明白了诗歌与生活的密切关系。
优秀范文：学习诗歌心得体会3篇
优秀范文：学习诗歌心得体会 (2)优秀范文：学习诗歌心得体会 (2)精选3篇（一）学习诗歌是我这段时间以来的一个重要收获，通过深入学习和阅读，我对诗歌有了更深入的理解和体会。
在此分享一些我的心得体会。
首先，学习诗歌能够提高我的审美能力。
诗歌是一种独特的艺术形式，它用简洁而精准的语言表达出复杂的情感和思想。
通过学习诗歌，我学会了欣赏诗歌的美，更加敏感和细腻地体味其中的情感和意境。
诗歌通过独特的意象、韵律和语言的运用，让我感受到了一种无法言说的美妙。
其次，学习诗歌能够培养我的表达能力。
写作一直是我感兴趣的领域，而学习诗歌让我对写作有了更多的思考和启发。
诗歌的写作要求我精确而准确地表达自己的思想和情感，要用恰到好处的语言抓住读者的心灵。
通过学习诗歌，我学会了如何用简洁而富有表现力的语言表达自己的心情和思考，提升了我的写作水平。
此外，学习诗歌还能够拓展我的思维空间。
诗歌是一种超越日常的表达方式，它能够将我们带入一种超越现实的境地。
通过阅读不同种类的诗歌作品，我学会了思考和感知生活中的事物和情感。
这种思维方式不仅拓宽了我的视野，还让我对自己和周围环境有了更深入的认识。
总之，学习诗歌不仅是一种文学修养，更是一种对美的追求和对自我情感的尝试。
通过学习诗歌，我培养了审美能力，提升了表达能力，拓展了思维空间，这些都对我个人的成长和发展起到了积极的推动作用。
通过学习诗歌，我更加热爱生活，感受到了生活中的美好，也更加渴望用诗歌表达自己内心的世界。
学习诗歌是一个持续的过程，在以后的日子里，我将更加努力地学习和欣赏诗歌，发掘更多美的存在。
优秀范文：学习诗歌心得体会 (2)精选3篇（二）学习诗歌是一段非常有趣而又充满挑战的旅程。
在我学习诗歌的过程中，我深深体会到了诗歌在情感表达、思维启发以及艺术审美方面的独特魅力。
首先，诗歌是一种极具情感表达力的艺术形式。
通过诗歌的表达方式，我们可以充分发泄自己内心的情感和体验。
在日常生活中，很多情感是难以用简单的文字来表达的，而诗歌则提供了一个更为抽象和灵活的表达方式。
培训心得体会诗意感悟(实用17篇)
培训心得体会诗意感悟（实用17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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入职培训诗歌心得体会
入职培训诗歌心得体会初次踏入公司大门，入职培训开启新篇。
伴随着期待与憧憬，我踏上了职场征程。
培训的第一堂课，老师们用诗歌来讲解。
我惊讶于这种方式，感叹诗歌的魅力无限。
“工作如诗，细腻而真实，努力如行云，不言不语。
”这句诗歌让我领悟，工作之道藏在诗里。
第二堂课，老师再次用诗歌讲解人际关系。
“人际交往如潮涨潮落，善待他人，自己才能得到善待。
”这句诗歌深深触动了我，职场上的人际关系要求懂得尊重与包容。
第三堂课，是关于团队合作，老师继续用诗歌呈现。
“团队如群星，各自闪耀，共同目标下，合作共赢。
”这句诗歌让我懂得了，在团队中，需要团结合作才能创造更大的价值。
培训课程渐渐结束，我对诗歌的热爱愈发浓烈。
我发现诗歌不仅仅是文学，还是生活、工作、人际关系的真谛。
入职培训结束之际，我意识到诗歌的力量。
它能启迪心灵，指引方向，它能激发激情，撼动心弦。
工作中遇到问题时，我会回忆起老师的诗歌。
它们如一盏明灯，指引我走出困境与疑惑。
在处理人际关系时，我会想起老师的诗歌。
它们如一帧画面，提醒我要尊重与包容。
在团队合作中，我会忆起老师的诗歌。
它们如一曲乐章，鼓舞我团结合作共创辉煌。
入职培训诗歌的心得体会，让我受益终身。
它不仅仅是知识的传授，更是一种智慧的启发。
诗歌赋予了我更多的力量，在工作中，我将永远怀念。
它如巨石般坚定我的信念，让我在职场中不断前行。
入职培训诗歌心得体会，让我明白了工作的真谛。
它教会我勇敢、坚韧、善良，让我成为一个更好的自己。
感谢公司给予我这样的培训，让我收获了诗歌的力量。
我将用这些力量，在职场中创造属于我的精彩。
诗歌教学培训心得体会
诗歌教学培训心得体会
我是一个诗歌教学培训班的学员，通过这段时间的学习，我收获了很多。
首先，诗歌教学需要从基础开始。
在诗歌教学的初期，我们学习了诗歌的基本概念和
特点，了解了不同类型的诗歌形式和创作技巧。
通过对经典诗歌的分析和鉴赏，我更
加深入地理解了诗歌的内涵和表达方式。
其次，诗歌教学需要注重学生的创作培养。
在诗歌创作的过程中，我们进行了许多写
作练习和创意训练。
通过多次作品的修改和改进，我逐渐提高了自己的写作水平，并
在写作中表达自己的思想和感情。
再次，诗歌教学需要激发学生的艺术欣赏能力。
在课程中，我们通过赏析优秀作品，
学习了如何欣赏诗歌、体味诗歌的美感和情感。
这不仅培养了我们的审美情趣，也丰
富了我们的艺术修养。
最后，诗歌教学需要注重实践和交流。
在课程中，我们不仅进行了创作和赏析，还进
行了诗歌朗诵和交流。
通过与同学们的互动和讨论，我深刻感受到了诗歌的力量和感
染力，也更加坚定了我对诗歌创作的热爱。
通过这段时间的诗歌教学培训，我在知识、技能、情感和态度等多个方面都有所提高。
我深刻体会到了诗歌的魅力和价值，也更加明确了未来的学习和发展方向。
我相信，
在未来的日子里，我会继续努力学习，不断创作和欣赏诗歌，将诗歌的美丽带给更多
的人。
学习诗歌心得体会范文四篇
学习诗歌心得体会范文四篇最新学习诗歌心得体会内容四篇《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。
下面作者为您整理的最新学习诗歌心得体会内容三篇，希望能够帮助到您！最新学习诗歌心得体会内容1近日，在我校举行的听课活动上，我们教研组xx老师执教的《轻叩诗歌的大门》综合性学习一课，给我留下了深刻的印象。
课堂上，俞老师以她诗意的语言和独特的教学设计把学生带到了一个诗歌的世界，巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，充分展示了语文综合性学习活动的魅力。
1、诗化的教学语言给学生美的享受：教学语言是语文教师重要的专业素养，一段好的教学语言不但能激发学生学习的兴趣，引起他们主动参与的渴望，还能使学生如沐春风，带来语言美的享受。
整堂课上，老师的教学语言共有六段，亲切而流畅，富有诗意，使学生沉浸在了一种诗歌的意境中。
2、凸显自主性学习：整堂课共分成两大板块──“诗海拾贝”和“童心诗趣”，按两个阶段展开学习，在老师的精心组织与正确引导下，学生们积极地投入到搜集整理诗歌、品味诗歌的活动中，并以小组交流的形式进行了汇报，而后大胆地动手写诗，学生的主动性得以发挥，这一切都已经证明：在语文综合性学习中，生本理念的巧妙运用会使每一个学生真正乐于学习语文、乐于运用语文、乐于合作、勇于创造。
不足之处：1：对诗歌的分类标准还需进一步明晰，教师可以用投影提前出示。
2、课堂上，学生所搜集的诗歌都很有代表性，但因为时间关系，学生对诗歌的内涵体会不够深刻，可以在以后的专题课上深入探讨，以增强他们学习诗歌的兴趣，拓宽视野。
最新学习诗歌心得体会内容2《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。
1928年秋，作者再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的'想象之中。
全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，接着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。
古诗文教学培训心得体会
自古以来，中国文学便以其独特的魅力和深厚的底蕴，滋养了一代又一代的文人墨客。
作为一名教育工作者，我有幸参加了古诗文教学培训，通过这次培训，我对古诗文教学有了更加深刻的理解和认识。
以下是我的一些心得体会。
一、古诗文教学的重要性古诗文是我国传统文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
它不仅具有很高的文学价值，而且蕴含着丰富的历史、哲学、道德、艺术等元素。
在新时代背景下，加强古诗文教学具有重要意义。
1. 培养学生的文化自信。
通过学习古诗文，学生可以了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化，从而增强民族自豪感和文化自信。
2. 提高学生的审美情趣。
古诗文语言精炼、意境深远，通过学习古诗文，学生可以提升审美情趣，培养高雅的情操。
3. 培养学生的思维品质。
古诗文内容丰富，意境深远，学习过程中需要学生深入思考，从而锻炼思维能力。
4. 促进学生全面发展。
古诗文教学不仅关注学生的知识积累，还注重培养学生的品德、情感、意志等方面，有助于学生全面发展。
二、古诗文教学的方法1. 注重朗读与背诵。
朗读是学习古诗文的重要途径，通过朗读，学生可以感受古诗文的语言美、韵律美。
背诵则有助于加深对古诗文的理解和记忆。
2. 结合历史背景进行教学。
古诗文是历史的产物，了解历史背景有助于更好地理解诗文内容。
教师可以结合相关历史事件、人物，帮助学生更好地理解古诗文。
3. 重视诗歌赏析。
教师应引导学生对古诗文进行赏析，分析诗歌的结构、修辞手法、意象等，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 创设情境，激发兴趣。
教师可以通过多媒体、音乐、绘画等形式，创设生动有趣的情境，激发学生学习古诗文的兴趣。
5. 培养学生的自主学习能力。
鼓励学生查阅资料、参与讨论，培养他们的自主学习能力。
三、古诗文教学中的挑战与应对1. 学生兴趣不足。
部分学生对古诗文缺乏兴趣，认为古诗文枯燥乏味。
针对这一问题，教师应创新教学方法，激发学生学习兴趣。
2. 学生理解困难。
古诗文语言精炼，意境深远，学生理解起来有一定难度。
诗歌实训心得体会
诗歌实训心得体会在进行诗歌实训的过程中，我不仅学到了诗歌的基本知识和技巧，更深刻地体悟到了诗歌与生活的深刻联系。
首先，诗歌实训让我深入了解了诗歌的艺术特点和表现方式。
在学习的过程中，我了解到诗歌是一种短小精悍的表达形式，通过严格的韵律和格律要求，以及凝练的语言表达，能够将感情和意境直接而深刻地传递给读者。
而且，诗歌还有自己独特的表现手法，如修辞、比喻、象征等，使诗歌在言语之上，有了更为丰富的内涵和情感。
通过实践操作，我深入体会到了这些特点和技巧，并且在创作诗歌的过程中，逐渐掌握了一些写作技巧，使我的诗歌作品更加丰富和细腻。
其次，诗歌实训让我感受到了诗歌与生活的密切联系。
诗歌实际上是一种反映生活、传递情感的艺术形式。
在实训中，我们常常通过观察和体验生活，从中汲取素材和灵感，以此为基础进行创作。
在诗歌作品中，我们用文字传达自己的情感和感受，通过诗歌的形式表达对人生、爱情、友谊、自然等主题的思考和表达。
而这些主题正是生活中我们常常会遇到和关心的问题。
通过诗歌的表达，我们不仅可以更好地理解自己和他人的情感，还可以对生活进行深入思考和反思。
在实训的过程中，我感受到了诗歌与生活的紧密联系，也对生活有了更为深刻的认识。
此外，诗歌实训还让我认识到了诗歌对于培养审美情趣和情感体验的重要性。
在实训中，我们通过学习和欣赏经典的诗歌作品，不仅学习到了优秀的诗歌创作技巧，而且感受到了诗歌作品中独特的艺术魅力和审美价值。
这些诗歌作品以其独特的语言和形式，展现了作者丰富的情感和深刻的思考，使读者得以领略到不同于日常生活的美和哲理。
同时，诗歌作品也给人带来了一种情感体验，通过与作者的情感相通，读者可以体验到作者的情感，增强自己的情感共鸣和审美情趣。
在实训的过程中，我在欣赏和创作诗歌的过程中，被诗歌的美和情感所打动，也对自己的审美品味和情感体验有了更多的思考和培养。
综上所述，诗歌实训对我来说是一次既有技术性，又有情感性的学习过程。
诗歌培训心得体会
诗歌培训心得体会篇一：诗歌解读学习总结诗歌解读学习总结 7月15日参加了宜宾市组织的研修学习，通过学习、交流，获得了一些教学经验，尤其是在古诗文鉴赏与解题方法方面有了较深刻的认识，现就古诗歌解读与解题方法谈一点粗浅的认识：古诗歌的解读主要从形象分析、表达赏析、内容把握、语言鉴赏四方面进行。
一、形象分析诗歌形象分析，主要是指对诗歌中意象的分析。
意象是诗词情感的载体，是指诗词中熔铸了作者主观感情的客观对象。
（一）形象的分类：1、诗人自己的形象。
诗词这种文学样式，偏重于抒情言志，为了便于抒发自己内心之情感，诗人词家常常将自己融入诗词中。
如陆游在《十一月四日风雨大作》中，将自己年老体衰、壮志未酬却矢志爱国的形象呈现在读者面前。
2、诗词中描写的景与物，也就是诗词的意象。
在诗人词家心目中，世间万物——花草虫鱼、风雨霜雪、湖光山色、大漠孤城等等都可以入诗。
如杜甫的《春望》中，草、花、鸟等景物都是形象（即意象），都倾注并融入了诗人无限的思想感情。
3、诗词中的人物形象。
古代诗词中的人物形象往往是诗人词家自己的替身，他们婉约地将自己与诗词中的人物融为一体，表达出自己的精神面貌，如柳宗元《江雪》中的“渔翁”。
（二）了解物象的特定含意：十一月四日风雨大作》中，将自己年老体衰、壮志未酬却矢志爱国的形象呈现在读者面前。
2、诗词中描写的景与物，也就是诗词的意象。
在诗人词家心目中，世间万物——花草虫鱼、风雨霜雪、湖光山色、大漠孤城等等都可以入诗。
如杜甫的《春望》中，草、花、鸟等景物都是形象（即意象），都倾注并融入了诗人无限的思想感情。
古诗文培训心得体会大全(24篇)
古诗文培训心得体会大全（24篇）第一段：体验诵读传统诗词的魅力。
一开始参加培训班的时候，我只是一位对于古诗词有兴趣的学生。
但是经过短短一周的培训，我深刻地感受到古诗词的魅力，原来那些看似晦涩难懂的文字，却也可以这样优美地融入到生活中去。
这其中，重要的就是要体验到诗词背后藏着的文化魅力，欣赏诗人的文化底蕴和思想深度。
同时，通过不断地诵读，让自己进一步了解古代社会的历史和文化底蕴，这样才能真正感受到诗词背后蕴含的更深层次的文化魅力。
第二段：加深对古代文化的认知。
通过这次诵读培训，我更加深入地了解了古代文化的内涵。
对于每首古诗词，我都会仔细地读过，了解其中蕴含的文化内涵，这不仅仅让我加深了对于古代文化的认知，同时也增加了我个人的文化自信心。
同时，学习古代诗文可以让我们拓展眼界，了解不同文化背景下的人们的精神面貌，这是极其有益的。
第三段：提升语言表达水平。
古代诗词的语言通常较为精练优美，通过诵读这些诗词，可以不断加深对于中国语言的理解，也可以帮助我们更好地掌握语言表达技巧和语感。
此外，古诗词还是一种丰富的文学资源，阅读与诵读不仅能够帮助我们提高口语表达，同时也能够增加我们的文学素养。
第四段：磨练思维和理解能力。
在诵读古诗词的过程中，常常遇到一些句子含义深奥的情况，这时我们需要通过深入思考，进行理解，这对于思维和理解能力是非常好的锻炼。
在理解古诗词时，不仅仅需要的是语言水平，更需要的是对于古代文化和历史的了解，这也要求我们从多个角度深入思考，拓展自己的视野能力。
第五段：留住古诗词的精华。
古代诗词是我们中华民族的宝贵文化瑰宝，学习诵读古诗词的过程中，我们可以通过多种方式进行学习、实践，丰富自己的思维能力和语言水平，但更重要的是，我们要关注古诗词背后蕴含的文化精神，去寻找其中的人文积淀，培养我们自己的美学情趣，留住诗词中那些令人感人的诗意和情感。
总而言之，在参加了古诗词诵读培训后，我感到收获了很多，提高自己的语言和文化水平，这不仅仅是学习某种语言技能，更是一种全面提升自我的过程。
幼儿诗歌培训心得体会4篇
幼儿诗歌培训心得体会4篇诗歌教学的重点是品味语言、体验情感，适当传授学问。
基本教学策略是诵读与鉴赏，即通过朗读了解作品中的内容，初步感受诗中所传达的情感，进而通过背诵来积淀语料、加深印象，最终要披文入情地进行鉴赏。
下面是我带来的有关幼儿诗歌培训心得体会，希望大家宠爱。
幼儿诗歌培训心得体会1学习诗歌最基本的策略是诵读，古人常说：读书百遍，其义自见，苏轼也有三分诗，七分读的说法。
诗歌与韵律、节奏密不行分，在反复诵读中读出诗的节奏韵律，感受音乐美，体味诗人的情感。
这里要强调的是诵读时要使用一般话，以避开因方言造成字词的误读并严重影响诗歌的美感。
诵读主要由以下几个阶段组成：1、正确朗读该阶段要求读准字音，自然上口。
课本中出现的一些生字词和多音多义的字词，教师要指导学生借助工具书读准字音。
另外，在朗读时要做到不增减、颠倒、重复字、词，力求读顺诗句以便更好地理解诗意。
2、流利朗读这是以第一阶段为基础，朗读时做到语气连贯，节奏分明，句读清晰，没有句中停顿错误，符合诗句节拍，句中停顿长短适合，长短句能读出应有气概，各种句式能读出恰当语气，并且能读懂诗歌的.大致内容。
这是对诗歌内容的初步感知，不要求学生马上读出诗的全部内在涵义，[为您编辑]重点要求学生从字面意义上疏通诗意。
这一阶段是诗歌鉴赏的起点和基础，是由诗歌的表层意义向深层含义的过渡。
3、有感情地朗读，也称为情读诗是心灵的燃烧，情感的喷发，古人读诗时常常低声吟哦或漫声长吟。
情动于中，而形于言，言之缺乏故嗟叹之，嗟叹之缺乏故咏歌之(《毛诗序》)，这正是领悟到了诗中情感后以移情的方式表达自己内心的兴奋。
幼儿诗歌培训心得体会2我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。
”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
现代诗歌培训心得体会范文
时光荏苒，岁月如梭。
在这个信息爆炸的时代，我有幸参加了现代诗歌培训课程，这不仅是一次知识的积累，更是一次心灵的洗礼。
以下是我对这次培训的心得体会。
一、初识现代诗歌，揭开神秘的面纱在培训开始之前，我对现代诗歌的了解仅限于一些耳熟能详的诗人和他们的作品。
然而，随着课程的深入，我逐渐揭开了现代诗歌神秘的面纱。
现代诗歌，不同于古典诗歌的严谨格式和韵律，它更注重情感的表达和意象的构建。
它没有固定的模式，没有固定的风格，就像一朵盛开的花，千姿百态，各具特色。
二、诗歌创作技巧的熏陶在培训中，我们学习了诗歌创作的基本技巧。
从选题到构思，从语言到意象，每一个环节都经过了精心的讲解和实践。
1. 选题：一个好的选题是诗歌成功的一半。
它应该具有时代性、思想性和艺术性。
通过老师的引导，我学会了如何从日常生活中挖掘素材，提炼主题。
2. 构思：诗歌的构思如同建筑师的蓝图，它决定了诗歌的结构和走向。
在老师的指导下，我学会了如何运用象征、隐喻等手法，构建诗歌的框架。
3. 语言：诗歌的语言是诗人情感的载体。
在培训中，我们学习了如何运用富有表现力的词汇，以及如何运用修辞手法，使诗歌的语言更加生动、形象。
4. 意象：意象是诗歌的灵魂。
通过老师的讲解，我明白了如何捕捉生活中的美好瞬间，将其转化为诗歌中的意象。
三、诗歌朗诵的感悟除了创作，诗歌朗诵也是培训的重要内容。
在朗诵中，我体会到了诗歌的节奏、韵律和情感。
每一次朗诵，都是一次心灵的交流，都是一次情感的释放。
在朗诵过程中，我学会了如何把握诗歌的节奏，如何运用声音的变化来表达诗歌的情感。
我明白了，朗诵不仅仅是读出文字，更是读出文字背后的情感和意境。
四、诗歌交流的收获培训期间，我们有幸与其他学员进行了诗歌交流。
在交流中，我看到了不同风格、不同主题的诗歌，也听到了不同声音、不同情感的朗诵。
这让我受益匪浅，拓宽了我的诗歌视野。
通过交流，我学会了欣赏他人的作品，也学会了如何表达自己的观点。
我明白了，诗歌的魅力在于它能够跨越时空，连接人与人之间的情感。
语言诗歌培训心得体会范文
正文：时光荏苒，岁月如梭。
在繁忙的工作之余，我有幸参加了这次语言诗歌培训。
通过这次培训，我对诗歌有了更深的理解，对语言的表达有了更高的追求。
在此，我将我的心得体会分享如下：一、诗歌之美，在于语言的表达诗歌是一种独特的文学形式，它以精炼的语言、丰富的意象、深邃的内涵，展现了作者的情感和思想。
在这次培训中，我深刻体会到诗歌之美，在于语言的表达。
诗歌的语言不仅要优美，还要有节奏、有韵律，这样才能给人以美的享受。
二、诗歌的节奏与韵律诗歌的节奏和韵律是诗歌的灵魂。
在培训中，老师详细讲解了诗歌的韵律、平仄、押韵等知识，使我明白了诗歌节奏和韵律的重要性。
在今后的创作中，我将注重诗歌的节奏和韵律，使作品更具美感。
三、诗歌的意象与情感诗歌的意象是诗人对客观事物的主观感受，是诗歌表达情感的载体。
在培训中，老师通过分析经典诗歌的意象，让我明白了如何运用意象来表达情感。
在今后的创作中，我将学会捕捉生活中的美好瞬间，用诗歌记录下自己的情感。
四、诗歌的意境与哲理诗歌的意境是诗人通过意象、情感、语言等手法所营造的一种意境美。
在培训中，老师讲解了诗歌意境的营造方法，使我明白了如何将自己的思想融入诗歌之中。
在今后的创作中，我将努力追求诗歌的意境，让作品更具哲理。
五、诗歌的传承与创新诗歌是中华民族优秀的传统文化，我们要传承和发扬诗歌的优秀传统。
在培训中，老师强调了诗歌创新的重要性，使我明白了在传承的基础上，要勇于创新，使诗歌与时俱进。
六、培训感悟通过这次语言诗歌培训，我收获颇丰。
我深刻认识到，诗歌是一门艺术，更是一种生活态度。
在今后的工作和生活中，我将不断学习，努力提高自己的诗歌素养，让诗歌成为我生活中的一部分。
总之，这次语言诗歌培训让我受益匪浅。
在今后的日子里，我会将所学知识运用到实践中，努力成为一名有内涵、有情怀的诗歌爱好者。
同时，我也希望更多的人能够关注诗歌，热爱诗歌，让诗歌的魅力永存。
教师诗歌培训心得体会
时光荏苒，岁月如梭。
在这个充满诗意的季节里，我有幸参加了为期一周的诗歌培训。
这次培训不仅让我对诗歌有了更深的理解和感悟，更让我对教师这一职业有了新的认识和思考。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，诗歌培训让我对诗歌的艺术魅力有了更加深刻的认识。
在培训过程中，我们学习了古今中外的诗歌作品，从《诗经》到唐诗宋词，从元曲明清小说到现代诗歌，每一首诗歌都如同一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。
通过这些诗歌的学习，我明白了诗歌不仅仅是文字的堆砌，更是一种情感的抒发、思想的碰撞和灵魂的对话。
诗歌能够触动人的内心，引发共鸣，这是其他艺术形式所无法比拟的。
其次，诗歌培训让我意识到教师应该具备丰富的文学素养。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的审美情趣和人文素养。
诗歌作为一种独特的文学形式，是培养学生审美情趣的重要途径。
通过诗歌教学，我们可以让学生在优美的文字中感受生活的美好，体会人生的酸甜苦辣。
同时，诗歌教学也能够锻炼学生的思维能力、想象力和创造力，这对于学生综合素质的提升具有重要意义。
在培训中，我还学习了如何将诗歌融入教学实践中。
例如，在语文课上，我们可以通过讲解诗歌的背景、作者生平、修辞手法等，让学生更好地理解诗歌；在作文课上，我们可以引导学生运用诗歌中的修辞手法，提高学生的写作水平。
此外，我还学会了如何开展诗歌朗诵、诗歌创作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的魅力。
此次培训让我明白了教师的责任重大。
作为教师，我们要不断丰富自己的知识储备，提升自己的教育教学能力，为学生的成长成才奠定坚实基础。
同时，我们要关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
以下是我在培训中的一些具体体会：1. 诗歌教学要注重学生的情感体验。
在讲解诗歌时，我们要引导学生关注诗歌中的意象、情感和哲理，让他们在欣赏诗歌的过程中产生共鸣。
2. 诗歌教学要注重方法的多样性。
我们可以通过诗歌朗诵、诗歌创作、诗歌讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的诗歌素养。
教师童诗歌培训心得体会
在繁忙的教学工作中，有幸参加了一次关于童诗歌的培训，让我对诗歌教育有了全新的认识和深刻的体会。
这次培训由著名儿童诗人巩孺萍老师和李燕博士主讲，内容丰富，形式多样，让我受益匪浅。
首先，巩孺萍老师的讲座《一花一叶皆是诗》让我感受到了诗歌的魅力。
她以《给孩子的草叶集》为引，引导我们与自然对话，倾听一百个植物的故事。
巩老师用清浅的语句、活泼的表达，打开了我们对诗歌创作的畏难心理。
她强调，诗歌创作并不需要华丽的辞藻，而是要从生活的点滴中汲取灵感，用最简单、最真挚的语言表达内心的感受。
在讲座中，巩老师还现场指导了诗歌创作，让我深刻体会到诗歌创作的乐趣。
她鼓励我们从植物的外形特点、名称、繁殖方式等角度入手，创作出富有童趣的诗歌。
当我听到“蒲公英在吹泡泡，苍耳是世界上最小的刺猬，草爱编麻花辫”这些充满想象力的诗句时，内心不禁为之一振。
这些诗句让我意识到，诗歌创作其实就在我们的日常生活中，只要用心去观察，用情去感受，每个人都可以成为诗人。
接着，李燕博士的讲座《儿童诗的魅力》更是让我对儿童诗有了更深的理解。
她详细阐述了儿童诗的特点，列举了儿童诗的类型，梳理了课本里的儿童诗，并阐述了儿歌与儿童诗教学的关联点。
李博士的讲座内容翔实，让我对儿童诗的教育价值有了全新的认识。
通过这次培训，我深刻体会到以下几点：1. 诗歌教育的重要性。
诗歌是培养学生审美情趣、提升人文素养的重要途径。
在教学中，我们要重视诗歌教育，引导学生发现生活中的美，用诗歌表达内心的感受。
2. 教师要善于发现和激发学生的想象力。
儿童是天生的诗人，他们拥有丰富的想象力和创造力。
作为教师，我们要善于引导和激发学生的想象力，让他们在诗歌创作中自由翱翔。
3. 诗歌创作要贴近生活。
诗歌源于生活，高于生活。
在教学中，我们要引导学生从生活中汲取灵感，用诗歌表达对生活的热爱和对生命的感悟。
4. 教师要不断学习，提升自身素养。
作为一名教师，我们要不断学习，提高自己的诗歌素养，以便更好地开展诗歌教育。
学习诗歌心得体会3篇
学习诗歌心得体会学习诗歌心得体会精选3篇（一）学习诗歌是一种非常美妙的体验，它不仅可以丰富我们的文化内涵，还能够提高我们的审美能力和语言表达能力。
在学习诗歌的过程中，我有以下几点心得体会：1.细细品味：诗歌是一种高度凝练的表达方式，通过措辞的巧妙运用和形象的描绘，将复杂的情感与思想融入其中。
因此，在学习诗歌时，需要仔细品味每一个词句，理解其中的深意和情感。
2.感受情绪：诗歌往往表达了诗人的情感和感受，因此，在学习诗歌时，我们应该尽量与诗人的情绪产生共鸣。
通过感受诗人的喜怒哀乐，我们能够更好地理解诗歌的内涵。
3.培养想象力：诗歌可以通过形象的描绘和比喻的运用创造出丰富的意象，激发读者的想象力。
在学习诗歌时，我们应该努力培养自己的想象力，通过联想和构思来理解诗歌背后的意义。
4.多角度思考：诗歌往往可以有多种解读方式，不同的读者可能会有不同的理解和感受。
在学习诗歌时，我们可以尝试从不同的角度去思考和解读，拓宽我们的思维方式。
5.勤于写作：通过学习诗歌，我们可以提高自己的语言表达能力和创作能力。
因此，在学习诗歌的过程中，我们应该勇于尝试进行写作，锻炼自己的写作技巧和创作能力。
总之，学习诗歌是一种愉悦而充实的过程，通过深入研究和思考诗歌，我们能够提高自己的文学修养和审美水平。
在这个过程中，我们需要用心去品味和理解每一首诗，发现其中的美丽与意义。
学习诗歌心得体会精选3篇（二）学习诗经让我深刻体会到诗歌的美妙之处，它通过简洁有力的文字表达了人们的情感、思想和生活，展现了丰富多彩的人生世界。
首先，诗经教会我如何表达情感。
在诗经中，作者通过简洁而富有感染力的语言，表达了自己对生活、爱情、友谊、家庭的感受。
诗经让我意识到，情感的表达不需要华丽的辞藻和复杂的句式，简单而直接的表达可以更好地抓住人们的心灵。
其次，诗经让我体会到人类情感的共通性。
诗经中描述的情感，如爱情的痛苦、友谊的真挚、家庭的温馨，都是人类共同拥有的情感体验。
培训心得体会诗歌
培训心得体会诗歌篇一：古诗词培训心得体会古诗词教学培训心得体会卫东学校冯绍杰——，我有幸参加了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。
一、感受经典：深悟古诗文化底蕴每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。
唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。
总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!二、感悟名师：用心细细聆听，尽情领略风采这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。
每一场报告都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。
其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。
整场报告中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我在过去的教学中所不曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。
张英老师教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学习过程中领略到了古诗文的经典魅力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。
这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。
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诗歌培训心得体会篇一：诗歌培训心得体会诗歌解读学习总结7月15日参加了宜宾市组织的研修学习，通过学习、交流，获得了一些教学经验，尤其是在古诗文鉴赏与解题方法方面有了较深刻的认识，现就古诗歌解读与解题方法谈一点粗浅的认识：古诗歌的解读主要从形象分析、表达赏析、内容把握、语言鉴赏四方面进行。
一、形象分析诗歌形象分析，主要是指对诗歌中意象的分析。
意象是诗词情感的载体，是指诗词中熔铸了作者主观感情的客观对象。
（一）形象的分类：1、诗人自己的形象。
诗词这种文学样式，偏重于抒情言志，为了便于抒发自己内心之情感，诗人词家常常将自己融入诗词中。
如陆游在《十一月四日风雨大作》中，将自己年老体衰、壮志未酬却矢志爱国的形象呈现在读者面前。
2、诗词中描写的景与物，也就是诗词的意象。
在诗人词家心目中，世间万物——花草虫鱼、风雨霜雪、湖光山色、大漠孤城等等都可以入诗。
如杜甫的《春望》中，草、花、鸟等景物都是形象（即意象），都倾注并融入了诗人无限的思想感情。
3、诗词中的人物形象。
古代诗词中的人物形象往往是诗人词家自己的替身，他们婉约地将自己与诗词中的人物融为一体，表达出自己的精神面貌，如柳宗元《江雪》中的“渔翁”。
（二）了解物象的特定含意：要真正理解诗词艺术形象，就必须了解古代诗词中的一些特定的意象，因为这些意象通常表达固定的思想感情。
例如，“折柳”是赠别的代称，“月亮”是思念故乡、盼望团圆的标志，杜鹃（子规）渲染的是哀怨悲凉的气氛或思归的心情，落叶的失意的代名词，“征蓬”“孤蓬”“归雁”是思念家乡的寄托物，松竹兰梅是高尚情操的象征等等。
需要指出的是，由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗词时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。
如牡丹，一般都把它看做富贵的象征。
然而，宋代诗人陈与义的“一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。
清墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹”却与众不同。
原来，诗人写这首牡丹诗的时候正在浙江公干。
当时，他的故乡洛阳已经被金兵侵占，不能回去了，诗人只得独立风中看牡丹，是借看牡丹抒发战乱使自己游离他乡、思念故乡的深情。
二、表达赏析诗歌表达赏析，主要是对古诗词表达方式、结构技巧、表现手法、修辞技巧以及语音表达的赏析。
理解并掌握表达技巧：1、基本的表达方式有：记叙、描写、抒情、议论；2、表现手法主要有：直抒胸臆、间接抒情（寄情于景、情景交融、借物抒情、托物言志、托物言理）、欲扬先抑、欲抑先扬、以小见大、化虚为实、虚实结合、动静相依、以乐写哀、对比映衬、巧用典故、比兴等等；3、常见的修辞手法有：比喻、拟人、双关、对偶、夸张、借代、设问、反复等等；4、语言风格主要有：朴实与华丽、含蓄与明快、文雅与通俗、豪放与柔婉等。
三、内容把握这主要包括内容理解、情感体味、主旨领悟。
（一）内容理解：就是把握诗词所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求我们对诗词内容的理解做简单的推断、概括、分析、探究等。
要注意抓住古诗词的特点来进行内容理解，平时有意培养古诗词的语感，积累古诗词相关知识。
要注意诗词题材的不同类型，不同题材的诗词，内容理解自然不同。
比如，边塞诗以描写边塞风光、反映边疆将士生活为基本内容。
（二）情感体味：即体会诗歌中所蕴涵的感情基调以及作者的情绪、态度、价值观等。
古诗词中常见的情感主要有：离情别绪（依依不舍、勉励），寄情山水、田园（悠闲、伤感、喜悦、赞美、向往、隐逸），忧国伤时（借古讽今、同情百姓、为国担忧），思乡怀人，建功报国。
要注意了解诗人词家的生平、思想、写作风格和写作背景，做到“知人论世”。
如陶渊明向往田园归隐之乐；王维的诗歌多是寄情山水之作；杜甫的诗作多是忧国伤时，同情百姓的疾苦；李清照后半生的词作婉约凄切；陆游的诗词多是抒发山河沦丧的痛苦和报国无门的孤寂；李煜的词风多是颓靡伤感等。
（三）主旨领悟：即领悟诗词里作品的思想，或者理解作品蕴涵的哲理。
常见的提问方式是“某句蕴涵了怎样的道理”、“作者的写作意图是什么”等。
初中阶段对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗词、怀古诗词、咏物诗词中。
理趣诗词中，一般都有脍炙人口的哲理句，抓住这些哲理句，就能准确的领悟主旨了；怀古诗词中，历史故事、古人事迹，只是感慨的触发点，怀古伤今、借故讽今才是他们的目的；咏物诗词往往不是单纯地描摹事物，咏物是为了抒情、言志。
四、语言鉴赏诗歌语言鉴赏是诗词阅读的重要环节。
只有准确理解作品的语言，才有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏。
语言鉴赏一般侧重从炼字品析、语句理解两方面进行。
（一）炼字品析炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词。
古人写诗，为了表达的需要，往往在遣词用字时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词达到凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
这种队字词进行艺术化加工的方法，就是炼字。
要抓住所炼之字（即“诗眼”），探求该词对突出主旨、表达作者的思想感情有什么作用，该词在诗中结构上所起的作用。
要注意炼字品析的“析”，不能凭空分析，泛泛地说用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等空话，要结合语境，分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。
（二）语句理解指诗人所描绘的景物的特点、诗词意境、名句所展现的画面等。
1、景物描写：即对自然景物的描写，它往往能给诗词增添无限的意趣。
大自然的花草风雨、鸟树虫鱼等都是诗人爱写的，诗人借助它们表现自己丰富的情感。
要留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如远近高低俯仰的变化，景物所处的时空范畴。
2、意境欣赏：意境，是诗歌的灵魂。
意，指作者的思想、情感；境，指作者所描绘的环境，包括自然环境和社会环境。
意境欣赏，包括描述意境、概括远近氛围、选择意境相近的诗句等。
我们在欣赏古诗词时应力求进入意境。
这就需要借助想象和联想。
要根据作品中所表现的部分去想象、意会那些没有表现的景和情，体会其“不著一字，尽得风流”的艺术效果。
欣赏诗歌意境要抓住三方面的内容：用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来；用简洁的语言概括这些景物所营造的情境氛围；根据这首诗情境氛围的特点分析诗人的思想感情。
3、画面描绘：就是发挥想象和联想，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这要求忠于原作，抓住主要景物，展开合理的想象与联想，用自己的语言再现画面，语言力求优美。
培训是短暂的，但收获是充实的。
我将继续通过这个研修的大好平台，不断学习充实自我，争取更大的进步。
篇二：诗歌展示心得体会诗歌教学展示心得体会XX年3月18日，我校五年级的三位语文老师给我们展示了《游园不值》的古诗教学。
三位教师的课,如涓涓细流，没有波澜壮阔，没有峰回路转，但是却洋溢着较浓的语文气息，师生在交往、对话中完成了对文本的审美过程，以下是我的一些听课感受：1.认真进行语言文字的训练：学生的学习活动都是围绕文章的词句进行的：读诗句，咬文嚼字，弄(转载于:诗歌培训心得体会)清关键词语的意思，老老实实地进行语言文字的训练，没有任何花架子。
同时，教师让学生细细品读词句，感受语言，提升学生的语言境界。
2.创设丰富的教学情景，激发学习兴趣：教师让学生想象“园内情景”、想象诗人当时的心情，丰富的教学情景最大限度地激发了学生的学习动机。
想象“园内景象”为学生想象提供了广阔的空间，把学生带入了诗中情境，体会到了诗中感情，深层次地诱发了学生的审美体验。
而想象则培养了学生的想象力，也提高了语言表达的水平。
3.给学生提供合作交流的平台：教师作为教学活动的组织者，一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间和时间。
教师先让学生根据注释自己理解古诗的意思，然后采用学生合作学习的形式，让学生在交流、讨论的过程中，把自己富有创见性的感受自由表达出来，实现了对教学内容的深入探究。
此外，教师还采用师生互动的游戏方法，激发了学生学习古诗的兴趣，达到了预期的教学目标。
XX年3月19日篇三：古诗吟诵学习心得体会古诗吟诵学习心得体会今天有幸参加了新教育古诗吟诵培训活动，其实对于我们来说“古诗词”这种文学体裁并不陌生，有四言的，五言的，七言的，而且押韵，朗读的时候要有感情要把握节奏，虽然这些我们都懂，但是怎么教小学生学会有感情有节奏的朗读诗歌却不是一件容易的事。
今天听了市金海岸小学牛见玉等几位老师的吟诵课，以及中华吟诵学会秘书长徐健顺老师的讲座，让我豁然开朗，原来诗歌教学可以这样教。
首先我对古诗有了一个新的认识。
徐教授的专业讲解真是让我们大开眼界。
帮我们揭开了古诗吟诵的三个误区：两字一顿法、一句两顿法、随心所欲法。
我们在吟诵古诗的时候只要掌握好几个常识，也就会减少错误的发生。
古诗吟诵有哪几个常识呢？徐教授为我们仔细的分析了一下：平仄声调、平仄句式、平低仄高、平长仄短及四种平仄基本句式。
同时为我们展示了古诗吟诵艺术。
这对于我们古诗教学上有了一个很好的指导！诵读是语文的第一教学法，是学习语言文字的第一基本功，是一种最简便，最实在，最有效的学习方法。
初读时的范读、领读、自读、轮读，理解中的指名读、集体读、查读，巩固提高中的接力读、配乐读、表演读、比赛读等。
通过各种形式的读，既能激发学生读的兴趣，又能使学生真正达到“熟读成诵”、“读书百遍，其义自现”的目的。
读古诗，如果片面理解为一味地让学生读，学生像小和尚念经一样——有口无心地读，哪怕读上千遍，也只能使学生养成“唱仰天书”的坏习惯，而“其义”是不能“自见”的。
因此，诵读古诗时我们教师还要加强指导。
为了提高古诗词的诵读效益、巩固古诗词的诵读成果，我们还应把“读”与“画”、“演”、“写”、“编”有机结合起来。
“画”、“演”、“写”、“编”都是学生喜闻乐见的活动，让读与这些活动相结合，不但有效提高了古诗诵读效益，有效巩固了古诗诵读成果，而且极大地丰富了学生的课余生活，充实了学生的心灵。
学习古诗文是孩子们一辈子的事，我们在小学阶段进行的古诗文教学活动，仅仅是为他们的进一步学习奠定基础，培养他们良好的学习习惯。
其次，有关“诗歌吟诵艺术”，在没有听这个讲座之前，对于“吟诵”我只能解释为“与朗诵的意思一样，有感情有节奏的朗读”，但徐老师把吟、诵分开做了解释，“诵”是“节奏上比‘读’缓慢，”“吟”是“是一种没有谱、自我性很浓重的哼哼唱唱，具有音乐性”，而“吟诵”是“以唱的方式来读，运用的是(转自：小草范文网:诗歌培训心得体会)乐调”，徐老师亲自给我们吟诵了张继《枫桥夜泊》，还让我们看了台湾一位老师吟诵的《敕勒歌》教学片段，用唱的方式来学诗歌，头一次听到让我们感到很是新鲜，如果也这样教学生们，他们肯定也会很感兴趣，加快背诵的速度但不能刻意地去模仿别人的唱腔，要唱出自然的韵味。
参加这次学习之前，“新手上路”的我上过几次古诗词鉴赏课，但每次都觉得无从下手。
记得第一次讲古诗词，一节课下来，老师口干舌燥，学生头晕脑胀。