幼儿园“声母l”拼音教案
《声母l教案》word版
《声母l教案》一、教学目标：1. 让学生掌握声母l的发音要领。
2. 让学生能够正确拼读含有声母l的词语。
3. 提高学生的语音意识和发音准确性。
二、教学内容：1. 声母l的发音特点。
2. 含有声母l的词语。
三、教学重点与难点：1. 声母l的发音方法。
2. 含有声母l的词语的正确拼读。
四、教学方法：1. 示范法：教师正确示范声母l的发音，让学生模仿。
2. 练习法：让学生通过反复练习，熟练掌握声母l的发音。
3. 游戏法：通过有趣的语音游戏，让学生在游戏中学习声母l的发音。
五、教学步骤：1. 引入：教师向学生介绍声母l的发音特点，引导学生关注声母l的发音。
2. 示范：教师正确示范声母l的发音，让学生模仿。
3. 练习：让学生分组练习声母l的发音，相互纠正错误。
4. 拼读：教师给出含有声母l的词语，让学生正确拼读。
5. 游戏：组织学生参与语音游戏，巩固声母l的发音。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调声母l的发音要领。
7. 作业：让学生回家后，和家长一起练习声母l的发音，并正确拼读词语。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的发音准确性，及时给予指导和纠正。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对声母l发音的掌握程度。
3. 在下一节课开始时，进行声母l的发音测试，评估学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 引导学生发现其他声母的发音特点，进行比较学习。
2. 教授含有声母l的词语的书写方法，提高学生的书写能力。
八、教学资源：1. 教案、PPT等教学资料。
2. 词语卡片、练习册等教学用具。
3. 互联网资源，用于查找相关教学素材。
九、教学注意事项：1. 注意观察学生的发音口型，确保发音准确。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3. 针对不同学生的学习进度，进行个性化辅导。
十、课后作业：1. 家长签字确认学生的作业完成情况。
2. 学生回家后，和家长一起练习声母l的发音，并正确拼读词语。
3. 完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
拼音l幼儿园教案
拼音l幼儿园教案
教学目标
1.了解拼音“l”的发音和写法
2.能正确运用拼音“l”拼读并识别相关汉字
教学内容
1.拼音“l”的发音和写法
2.拼音“l”与相关汉字的拼读和识别练习
教学重点
1.熟练掌握“l”音的发音和写法
2.能够正确运用所学知识拼读和识别相关汉字
教学难点
1.拼音“l”与相关汉字的拼读和识别
2.学生的发音准确度和记忆能力
教学准备
1.拼音“l”的卡片或图片
2.相关汉字卡片或图片
教学过程
步骤一：导入新知识
教师用拼音“l”的卡片或图片，引导学生跟随发音和模仿。
教师可以用简单的单字或句子来帮助学生记忆“l”音。
步骤二：学习相关汉字
教师用相关汉字卡片或图片，让学生边看边跟读拼音，并帮助学生记忆每个汉字的发音和意思。
步骤三：拼读练习
教师可以设计拼读练习，将拼音卡片或图片与汉字卡片或图片混合在一起，让学生边看边拼读，并帮助学生纠正发音错误。
步骤四：听写练习
教师可以设计听写练习，先用拼音读出一个汉字，让学生辨认并写出相关的汉字。
步骤五：巩固练习
教师可以用绘本、游戏或活动等方式帮助学生巩固所学知识。
教学评价
教师可以通过口头问答、课堂作业、小组讨论、听写测验等方式对学生进行评价。
教学反思
教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。
总结
本节课主要围绕拼音“l”展开教学，通过拼读练习和听写练习等方式帮助学生掌握“l”音的发音和写法，以及相关汉字的拼读和识别。
同时，教师应该注意课堂反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
拼音声母l的教案
拼音声母l的教案【教案】拼音声母l的教案一、教学目标1. 能正确发出与拼写l的拼音。
2. 能熟练地用l拼写相关的字词。
二、教学重点1. l的发音。
2. l字母的拼写。
三、教学难点1. l的发音与其他擦音的区别。
2. l字母拼写规则的掌握。
四、教学准备1. 大纸板、磁性字母卡片。
2. 录音机、录音带。
五、教学过程Step 1: 引入新知1. 听录音，引导学生听到拼音l的发音。
让学生跟读几遍。
2. 指着黑板上写有字母l的卡片，出示给学生，并问：“这是什么字母？”学生回答之后，再问：“它的发音是什么？”3. 让学生跟读拼音l。
Step 2: 学习拼写字母l1. 出示卡片上写有字母l的图片，比如“鸭子”、“篮子”，让学生看着图片跟读，并注意l的发音。
2. 将l的字母卡片分发给学生，教他们用卡片拼出图片上的单词。
3. 让学生按照正确顺序来拼写字母l，并模仿老师的发音，念出相应的字词。
Step 3: 巩固练习1. 准备一些与字母l有关的单词，如“蓝色”、“礼物”，并写在大纸板上供学生看。
2. 让学生轮流上来，用大声的语音念出这些单词，并指着纸板上的单词进行拼写。
3. 将学生组成小组，针对单词进行比赛。
每个小组的学生轮流念出这些单词，并让其他组的学生迅速拼写出来。
Step 4: 拓展延伸1. 配发练习册，让学生在练习册上完成与字母l相关的练习题。
2. 出示一些较难的音素配对题，让学生想办法拼写出正确的单词。
比如：“calm”、“tall”。
3. 教给学生一些单词的缩写形式，如“letter”可以缩写为“ltr”，“listen”可以缩写为“lst”。
六、教学反思本节课主要教授了拼音声母l的发音和拼写规则，通过听录音、看图片、拼写单词等一系列的活动，培养了学生对字母l的敏感性。
在巩固练习环节，将学生分成小组进行比赛，可以增加课堂的趣味性，激发学生学习的积极性。
同时，通过教授一些单词的缩写形式，扩充了学生的知识面。
拼音i教案幼儿园
拼音i教案幼儿园一、教学目标1.学会拼音i的正确发音和笔画顺序。
2.掌握拼音i在汉字中的应用规律。
3.通过游戏、练习等形式，激发幼儿学习拼音i的兴趣和积极性。
二、教学准备1.合适的教具、课件、音频等教学资源。
2.幼儿园教师需要提前准备好教学内容和相关活动的策划、细节处理等。
三、教学内容与步骤1. 拼音i的发音与笔画顺序在教学过程中，可以以声、形、色三方面入手，通过各种形式的演示与展示，加深幼儿对拼音i音形的印象和认知。
（1）声音示范教师要给幼儿讲解拼音i的发音要点和技巧，可以通过话筒、话筒等工具进行示范和演示。
同时，要引导幼儿跟着教师一起口模仿，反复练习。
（2）笔画示范让幼儿观察和理解拼音i的笔画结构，为掌握拼音i的书写奠定基础。
幼儿可以在纸上模仿教师手写多次，也可以学习使用书写习惯，并逐步演变出自己的特色笔画。
2. 拼音i在汉字中的应用规律拼音i在汉字中的主要应用方式有：偏旁部首、整体、声符、反切等。
教师要让幼儿有意识地观察和思考，在教材中注重拼音i的应用情境，加深幼儿对汉字结构的认识和理解。
3. 拼音i的练习活动为了巩固幼儿对拼音i的音形、书写、应用等方面的掌握，可以通过游戏、趣味练习等形式进行。
具体的活动包括：（1）认字游戏可以将一些包含拼音i的汉字打印或印制在卡片上，让幼儿快速辨认和说出汉字，并进行简单的解释。
游戏时间可以适当延长，让幼儿有更多的表达机会。
（2）找字游戏将一些汉字打印或印制成幼儿喜爱的动物、蔬菜、水果等样式，并在图案周围画上拼音i的笔画，让幼儿找出正确的汉字。
游戏适当设置难度等级，可以让幼儿在活动中找到成就感。
四、教学效果评估教师应该对幼儿学习的教材、知识点、游戏等进行综合评估，然后及时总结和反馈。
可以结合幼儿园等级考试、期末综合考核等方式，评估幼儿个人和集体在拼音i方面的学习成果和反应情况，做出有效的教学决策和调整。
五、教学反思教师应该在教学过程中不断反思和总结，发现问题、调整方法，提高教学质量。
拼音l教案优质5篇
拼音l教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《声母l教案》
《声母l教案》一、教学目标：1. 让学生掌握声母l的发音要领，能够正确发音。
2. 使学生能够认识并正确书写声母l。
3. 培养学生正确辨别声母l与其他声母的区别。
4. 通过练习，使学生能够熟练运用声母l拼读词语。
二、教学重点与难点：重点：声母l的发音要领，声母l的正确书写。
难点：辨别声母l与其他声母的区别，熟练运用声母l拼读词语。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 声母l的图片或卡片。
3. 含有声母l的词语卡片。
4. 练习题。
四、教学过程：1. 引入：引导学生回顾已学的声母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解声母l的发音要领：讲解声母l的发音方法，让学生模仿发音。
3. 演示声母l的正确书写：在黑板或课件上展示声母l的书写方法，让学生跟随书写。
4. 辨别练习：出示其他声母的图片或卡片，让学生辨别出声母l，并说明原因。
5. 拼读练习：出示含有声母l的词语卡片，让学生正确拼读。
五、作业布置：1. 抄写声母l，并练习发音。
2. 练习拼读含有声母l的词语。
3. 家长签字确认学习情况。
注意：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况评价学生对声母l的发音、书写和拼读掌握程度。
2. 定期进行测试，检测学生对声母l的辨别和运用能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与声母l的学习，加强家校合作。
2. 组织声母l的竞赛活动，激发学生的学习热情。
3. 结合汉语拼音教学，让学生掌握声母l在拼音中的运用。
八、教学反思：1. 课后总结课堂表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。
九、课后作业：1. 家长协助孩子完成声母l的抄写和发音练习。
2. 家长签字确认孩子的学习情况，并与教师保持沟通。
十、课程总结：通过本节课的学习，学生应掌握声母l的发音要领、正确书写和拼读能力。
幼儿园拼音i的教案通用7篇
幼儿园拼音i的教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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声母l的教案
声母l的教案教学目标：1. 认识声母l及其发音特点；2. 能正确拼读、书写以l开头的汉字；3. 能够运用声母l拼读简单的音节和词语。
教学准备：1. 课件或黑板；2. 学生练习纸，笔。
教学过程：一、热身启动（5分钟）1. 教师播放一段包含“l”声母的语音或歌曲，引起学生的兴趣。
2. 教师出示五张图片，图片分别为“老师”、“拉链”、“萝卜”、“鸭子”、“玩具”，让学生依次说出图片的名称，并重复发音让学生听。
二、学习声母l的发音（10分钟）1. 教师向学生重复发出l的音，要求学生闭上嘴唇，舌头抬起，并通过口齿发出清晰的l音。
2. 引导学生触摸自己的喉咙，感受发l音时声带的振动。
3. 教师给学生展示l的字形，并让学生模仿读出l的发音。
三、运用声母l拼读音节（15分钟）1. 引导学生用声母l和韵母a、e、i、o、u拼读音节，并让学生连续重复拼读这些音节。
2. 教师出示一些音节，要求学生根据提示写出对应的拼音。
四、运用声母l拼读词语（15分钟）1. 教师出示一些以l开头的汉字或词语，让学生根据提示读出汉字或词语，并模仿读。
2. 学生自由组合声母l和韵母a、e、i、o、u拼读词语，并读出自己拼读的词语。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师为学生出示一些练习纸，纸上有一系列计有声母l的音节和词语，要求学生在规定的时间内完成练习。
2. 教师在黑板上出示几个以l开头的汉字或词语，让学生全班朗读出来。
六、总结归纳（5分钟）1. 教师与学生一起总结学习内容，并总结声母l的发音特点；2. 鼓励学生多读、多练，掌握声母l的正确发音和拼读方法。
教学反馈：教师观察学生的发音准确度和书写习惯，及时纠正学生的错误，鼓励正确的表现，巩固学生对声母l的掌握。
大班声母l教案
大班声母l教案教案标题：大班声母l教案教学目标：1. 学生能够正确发音和辨认声母l。
2. 学生能够在词汇和句子中正确运用声母l。
教学准备：1. 声母l的相关图片、卡片或教具。
2. 与声母l相关的单词和句子的图片或卡片。
3. 录音设备或电脑播放器。
教学过程：引入活动：1. 播放一段包含声母l的音频，让学生仔细聆听。
2. 引导学生观察口型和舌位，并解释声母l的发音方法。
示范和练习：1. 准备一些声母l开头的单词的图片或卡片，例如"lion"、"lady"等。
2. 出示一张图片或卡片，读出单词并重复发音，让学生跟读。
3. 强调声母l的发音，并与学生一起练习正确的发音。
4. 将图片或卡片分发给学生，让他们自己读出单词并重复发音。
5. 继续以同样的方式介绍更多声母l开头的单词。
应用活动：1. 准备一些句子的图片或卡片，其中包含声母l的单词，例如"The lion is big."、"The lady is laughing."等。
2. 出示一张图片或卡片，读出句子并重复发音，让学生跟读。
3. 强调声母l的发音，并与学生一起练习正确的发音。
4. 将图片或卡片分发给学生，让他们自己读出句子并重复发音。
5. 鼓励学生用自己的话编写包含声母l的句子，并与同伴分享。
巩固活动：1. 准备一些声母l开头的单词的拼字卡片，将字母l与其他字母混合在一起。
2. 让学生在给定的时间内，找出并排列出所有声母l开头的单词。
3. 检查学生的答案，让他们纠正错误并复习正确的发音。
总结：1. 复习声母l的发音和相关单词。
2. 鼓励学生在日常生活中注意观察和运用声母l的发音。
拓展活动：1. 让学生带来一些声母l开头的物品或图片，与同伴分享并描述其特点。
2. 鼓励学生在阅读或听故事时注意声母l的出现，并尝试用正确的发音读出相关单词。
评估方法：1. 观察学生在示范和练习中的发音准确性。
幼儿园拼音i教案精选6篇
幼儿园拼音i教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拼音教案i的教案精选6篇
拼音教案i的教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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声母l教案
声母l教案第一篇：声母l教案“声母l”拼音教案一、教学目标：1、知识目标：掌握l的正确发音，会说相应的儿歌。
2、技能目标：能正确拼读lu和li的四声调3、情感目标：通过活动，感受学习声母l的乐趣。
二、教学准备：1、六个单韵母卡片、声母b、p、m、f、d、n的卡片。
2、带有li和lu拼读卡片的礼物盒，音乐《生日快乐》。
三、教学过程：1、设置情景：今天是拼音国王的生日，我们和拼音宝贝一起去给他过生日。
看，拼音宝贝们坐着漂亮的热气球来了。
第一个热气球上坐着的家族一共有六个宝贝，是哪个家族呢？（复习单韵母）幼儿边说边做拼音操。
第二热气球上的家族是一个大家庭，一共有二十三个，但是今天和我们见面的有：出示声母b、p、f、d、t、n幼儿读。
（复习声母）2、引出主题：还有一个空位置是谁的呀！第八位拼音宝贝在和我们捉迷藏，我们一起找到它。
师出示声母l，领读，幼儿跟读，分组读，“开火车”读，并及时纠正幼儿的发音。
3、编儿歌：像个1字lll,生日快乐lll，弥勒佛lll,边做动作边说。
（激发幼儿的学习兴趣）请一个幼儿领读l的儿歌，并把它送回到自己的座位上。
4、lu的拼读：既然要给拼音国王过生日，我们需要准备礼物。
老师这里已经准备好了，只有我们一起读对的话，才可以带走送给国王。
引出lu及四声调：撸起袖子，三顾茅庐（《三国演义》），鲁莽，轻车熟路等，请幼儿说自己想到的有关的词语。
每组派一个代表选礼物，领读，然后打开礼物盒。
（激发幼儿的学习兴趣）5、li的拼读：我们还缺蛋糕，不过老师手里的蛋糕是有密码的，只有读对了，才可以打开。
师出示信封，拿出拼音卡，领读。
分离，知书达理，桃李满天下，风和日丽，并请幼儿说自己想说到的。
默契大考验：师说词，幼儿正确拼读。
可以打开礼物盒，拿出蛋糕。
6、我们一起带着礼物和蛋糕，去给国王过生日。
（音乐《生日快乐》）第二篇：声母L教学反思d t n l 教学目标：1、学会d t n l 四个声母，读准音，认清形，正确书写d t。
《声母l教案》
《声母l教案》一、教学目标：1. 让学生掌握声母l的发音要领。
2. 让学生能够正确拼读含有声母l的词语。
3. 提高学生的语音意识和发音准确性。
二、教学内容：1. 声母l的发音特点：舌尖接触上齿龈，声带振动，气流从舌头两侧流出。
2. 含有声母l的词语：了、来、好、里、丽、累等。
三、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解声母l的发音要领，让学生模仿练习。
3. 练习：分组进行发音练习，相互纠正，教师指导。
4. 拼读：让学生拼读含有声母l的词语，纠正发音错误。
5. 应用：进行听力练习，让学生辨别含有声母l的词语。
四、教学评价：1. 课后作业：布置含有声母l的词语练习，让学生回家巩固。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的发音准确性、参与度等。
3. 听力测试：进行听力测试，检验学生对声母l的识别能力。
五、教学资源：1. 教学课件：制作声母l的发音要领和含有声母l的词语课件。
2. 教学录音：录制声母l的发音和含有声母l的词语录音。
3. 作业练习：准备含有声母l的词语练习题。
六、教学策略：1. 直观演示：利用图片、动作等直观方式展示声母l的发音过程，让学生更容易理解和学习。
2. 互动教学：采用提问、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 个性化指导：针对不同学生的发音特点，给予个性化的指导和建议。
七、教学活动：1. 声母l发音比赛：组织学生进行声母l发音比赛，提高学生的发音准确性和自信心。
2. 词语接龙：进行声母l词语接龙游戏，培养学生对声母l的敏感度和应用能力。
3. 语音角：设立语音角，让学生在课余时间自由练习声母l的发音和词语。
八、教学拓展：1. 声母l的儿歌：教唱含有声母l的儿歌，让学生在唱歌中自然地掌握声母l的发音。
2. 声母l的故事：讲述一个与声母l有关的故事，让学生在故事中学习声母l的发音和用法。
九、教学反馈：1. 学生自评：让学生自我评价他们在课堂上的发音准确性和进步情况。
幼儿园拼音i的教案5篇
幼儿园拼音i的教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!幼儿园拼音i的教案5篇教案在拟订的过程中，你们需要注意与时俱进，写一篇详细的教案是我们工作中最常见的教学方式，下面是本店铺为您分享的幼儿园拼音i的教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园声母l的教案
幼儿园声母l的教学计划一、背景字母是英语的基础单元，在英语学习中起着非常重要的作用。
声母是字母的一个重要部分，是组成单词的关键。
对幼儿进行声母的教学，可以提升幼儿学习英语的能力和兴趣。
本教学计划将介绍声母“l”的教学方法，以帮助幼儿更好地掌握英语声母知识。
二、教学目标1.了解声母“l”的音标和发音方法。
2.学习使用“l”发音拼写单词。
3.提高幼儿的英语听、说、读、写能力。
4.增强幼儿对英语学习的兴趣。
三、教学内容1. 声母“l”的音标和发音我们首先要教授幼儿声母“l”的音标。
在教学时，可以用手指指向嘴巴的不同位置，让幼儿感知“l”音的发音方法。
同时也可以使用配合肢体动作的方式，帮助幼儿更好地记忆和理解。
2. 单词发音接下来，我们要让幼儿学习如何使用“l”发音拼写单词。
在教学时，可以给幼儿听单词的发音，然后请幼儿模仿发音。
教师可以示范用“l”音来发音，鼓励幼儿跟着老师一起发音，并根据孩子们的程度分别指导。
3. 句型练习在掌握了单词发音之后，我们可以让幼儿用所学声母和单词构造简单的句型进行练习。
这样可以增强幼儿的语言表达能力，并且帮助他们巩固所学语音规则。
4. 练习册为了加深幼儿对声母“l”的印象和记忆，我们可以提供一些练习册或者游戏，让幼儿自主完成相关练习。
任何形式的游戏都可以帮助幼儿更好地学习，并且增加学习的趣味性。
四、教学流程1. 引入•通过图片或物品展示，让幼儿看到以“l”开头的单词，例如“lion”、“lemon”等，然后问孩子们这些单词有什么共同点。
•介绍声母“l”的发音特征，让孩子们模仿发音。
2. 学习•让孩子们听录音，学习如何发音“l”音。
•让孩子用“l”音发音练习单词。
•帮助幼儿构造简单的句子，练习语言表达。
3. 练习•发放练习册或提供相应的游戏，让幼儿进行声母“l”的学习练习。
•以此方法理解和巩固所学内容。
4. 结束•总结本节课的学习成果，帮助幼儿更深入地理解所学内容。
•提醒幼儿多加练习，帮助他们巩固所学知识。
小班拼音l的教案
小班拼音l的教案教案标题：小班拼音l的教案教学目标：1. 认识字母"L"的形状和发音。
2. 能够正确书写和辨认字母"L"。
3. 通过与"L"相关的词汇活动，增加学生对字母"L"的记忆和理解。
4. 发展学生的听、说、读、写能力，并提高他们的字母意识。
教学准备：1. 字母"L"的卡片或海报。
2. 相关的教具和活动材料，例如小班字卡、益智游戏等。
3. 白板、马克笔。
教学过程：引入活动：1. 打开字母"L"的卡片或海报，向学生展示字母"L"的形状。
2. 通过指示学生观察字母"L"的形状，并模仿正确的发音。
3. 引导学生一起大声读出字母"L"的发音，并跟随老师做相应的动作。
示范与练习：1. 在白板上书写字母"L"的大写和小写形式，并让学生模仿书写。
2. 发放小班字卡，让学生用卡片上的字母拼出字母"L"，并进行操练。
相关词汇活动：1. 在白板上列出以字母"L"开头的词汇，例如"lion"（狮子）、"laptop"（笔记本电脑）等。
2. 鼓励学生大声读出这些词汇，并让他们联想与这些词汇相关的图片。
3. 分发相关卡片或图片，让学生根据图片的提示拼出相应的词汇。
巩固与评估：1. 继续练习书写字母"L"的大写和小写形式。
2. 给学生分发练习册，完成与字母"L"相关的图画练习和填字活动。
3. 教师观察学生的学习情况，提供个别指导和帮助。
4. 结束时，进行简单的问答和小测验，检查学生对字母"L"的掌握情况。
扩展活动：1. 让学生用字母"L"拼写自己的名字，并展示给其他同学观看。
拼音i教案
幼儿园大班拼音“i”教学设计活动目标：1.通过音位诱导，让幼儿感知“i”的发音音位，能够正确读出拼音“i”2、利用游戏的形式帮助幼儿认识并记忆“i”的外形特征3. 通过活动让幼儿感受拼音的趣味性。
活动准备：课件、卡片活动过程：一、导入活动，激发兴趣教师：“小朋友们，拼音宝宝邀请我们来到森林里玩，你们看很多小朋友都来了”（出示图片）二、利用故事，引出复韵母“i”师;小朋友们，今天我们要到三位设计师的家里去看看，他们搭建了一栋特别漂亮的小房子。
房子的设计者是一位时尚达人，他最喜欢的就是下面这款衣服，你们来看看这是一件什么样的衣服呀？幼：.....师：你们说的都非常好。
这件衣服有帽子，但是没有袖子。
（介绍“i”的字形）幼：对。
师：那我们一起听听他叫什么名字吧！（放标准音三遍）师：好了，孩子们，跟老师一起来念口诀了。
衣服衣服，i,i,i.(老师领读三遍)幼：衣服衣服，i,i,i.(2)利用韵母“i”做游戏。
三、通过音位诱导，学习i的发音1、了解“i”发音位置和发音方法。
幼儿在老师的指导”下发音:(1)舌头不接触到上颚或舌尖不接触到下齿。
嘴唇放松，舌头位于嘴的前部。
(2)舌头放松，嘴唇也放松或轻微张开。
2、教师发“i”音，幼儿模仿。
教师领读，幼儿跟读。
3、(i)的教学方法1、一件衣服 i i i2、两唇扁平牙齿对齐四、音位习得和音位强化1、通过音位强化和音位的组词练习进一步巩固“i”的发音引导幼儿回忆在日常生活中哪些物品或哪些人的名字是带有“i”的，如：衣服、蜜蜂、柿子、李子、铅笔、大米、迷路等。
2、（i）童谣练习：绕口令《小蚂蚁搬家》一二三，三二一。
小蚂蚁们来搬米。
你一粒，我一粒。
蚂蚁妈妈笑眯眯，真是好孩子。
五、感受“i”的四声调师：i说了，我有四个不同的名字，你们知道是什么吗？第一叫“ī”，第二叫“í”，第三叫“ǐ”，第四叫“ì”。
配合PPT引导幼儿读出韵母：衣服衣服īīī；我挨打了ííí；大米大米ǐǐǐ；蜜蜂蜜蜂ììì；六、利用游戏的形式帮助幼儿记忆“i”带领幼儿玩《吹气球》游戏游戏规则：1. 老师引导学生想象一个气球在自己手中，由念拼音声音的大小来控制气球的大小。
幼儿园大班拼音i教案
幼儿园大班拼音i教案《幼儿园大班拼音 i 教案》一、教学目标1、让幼儿学会认读拼音“i”，能够准确发音。
2、认识“i”的四个声调，并能正确读出。
3、培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）幼儿能够准确认读和书写拼音“i”。
（2）掌握“i”的四个声调的发音方法。
2、难点（1）幼儿区分“i”的四个声调的发音。
（2）能够在实际生活中运用所学拼音。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、练习法四、教学准备1、拼音卡片：“i”以及“i”的四个声调。
2、多媒体课件：包含与“i”相关的图片、动画等。
3、小奖品：用于奖励表现优秀的幼儿。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一首欢快的儿歌《拼音歌》，引起幼儿的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
然后提问幼儿：“小朋友们，在刚才的歌曲中，你们听到了哪些拼音呀？”引导幼儿回忆学过的拼音，从而引出本节课要学习的拼音“i”。
2、认识拼音“i”（7 分钟）（1）展示拼音卡片“i”，引导幼儿观察其形状，像什么。
（像一根蜡烛、像一根小棍等）（2）教师示范发音，让幼儿注意观察老师的口型。
发音时，嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌尖抵住下齿背，嘴唇呈扁平状，发“衣”的音。
（3）幼儿模仿老师发音，教师逐个纠正幼儿的发音。
3、学习“i”的四个声调（15 分钟）（1）展示“i”的四个声调的卡片，分别是“ī”“픓ǐ”“ì”，让幼儿观察声调符号的形状。
（2）教师讲解声调的规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
然后示范每个声调的发音。
（3）让幼儿跟着老师读，一边读一边用手比划声调的走势。
（4）通过游戏“声调大转盘”巩固幼儿对四个声调的认识。
将四个声调的卡片贴在一个转盘上，转动转盘，指针指向哪个声调，幼儿就快速读出。
4、拼音“i”的书写（10 分钟）（1）教师在黑板上示范“i”的书写，让幼儿观察笔顺和占格。
（2）幼儿在拼音本上练习书写，教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔顺。
幼儿园i拼音教学教案
幼儿园i拼音教学教案一、教学背景拼音是汉字的发音符号，是汉字阅读的基础。
i拼音是拼音中相对比较难掌握的一个部分，因此需要引导幼儿正确掌握。
二、教学目的1.掌握i拼音的发音规律；2.能够准确快速读出含i拼音的单词；3.培养幼儿兴趣，提高学习主动性。
三、教学内容1. i拼音的发音规律i拼音读音有几个不同的音位，包括i声母和i韵母，具体规律如下：i声母 + i韵母→ i（例如：妈咪、灰、对、亲）j + i韵母→ ji（例如：鸡、几、记）q + i韵母→ qi（例如：七、棋、气）x + i韵母→ xi（例如：西、稀、洗）2. 含i拼音的单词根据以上规律，列举一些常见的含i拼音的单词进行教学。
单词发音妈咪mā mi灰huī对duì亲qīn鸡jī几jǐ记jì七qī棋qí气qì西xī稀xī洗xǐ3. 学习活动设计活动1：听音标注成组进行，老师念单词，幼儿在听到含i拼音的单词时，用贴纸标注，比赛看哪组标注正确、快速。
活动2：找单词黑板上贴有含i拼音的图标，各准备一份卡片，幼儿找到对应的单词，把卡片插在图标下。
活动3：拼音拼图准备含i拼音的拼图，要求幼儿根据听到的单词，拼出相应的拼图，比赛看谁拼的最快，正确率最高。
四、教学评价采用个别评价和小组互评相结合的方法，评价指标包括认字量、学习能力、表现、兴趣等因素。
五、教学反思i拼音的教学需要通过多种方式，形式灵活多样，能够引起幼儿兴趣，增强学习主动性。
在教学过程中，需要关注幼儿学习情况，及时调整措施，提高教学效果。
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一、教学目标：
1、知识目标：掌握l的正确发音，会说相应的儿歌。
2、技能目标：能正确拼读lu和li的四声调
3、情感目标：通过活动，感受学习声母l的乐趣。
二、教学准备：
1、六个单韵母卡片、声母b、p、m、f、d、n的卡片。
2、带有li和lu拼读卡片的礼物盒，音乐《生日快乐》。
三、教学过程：
1、设置情景：今天是拼音国王的生日，我们和拼音宝贝一起去给他过生日。
看，拼音宝贝们坐着漂亮的热气球来了。
第一个热气球上坐着的家族一共有六个宝贝，是哪个家族呢？（复习单韵母）幼儿边说边做拼音操。
第二热气球上的家族是一个大家庭，一共有二十三个，但是今天和我们见面的有：出示声母b、p、f、d、t、n幼儿读。
（复习声母）
2、引出主题：还有一个空位置是谁的呀！第八位拼音宝贝在和我们捉迷藏，我们一起找到它。
师出示声母l，领读，幼儿跟读，分组读，“开火车”读，并及时纠正幼儿的发音。
3、编儿歌：像个1字lll,生日快乐lll，弥勒佛lll,边做动作边说。
（激发幼儿的学习兴趣）请一个幼儿领读l的儿歌，并把它送回到自己的座位上。
4、lu的拼读：既然要给拼音国王过生日，我们需要准备礼物。
老师这里已经准备好了，只有我们一起读对的话，才可以带走送给国王。
引出lu及四声调：撸起袖子，三顾
茅庐（《三国演义》），鲁莽，轻车熟路等，请幼儿说自己想到的有关的词语。
每组派一个代表选礼物，领读，然后打开礼物盒。
（激发幼儿的学习兴趣）
5、li的拼读：我们还缺蛋糕，不过老师手里的蛋糕是有密码的，只有读对了，才可以打开。
师出示信封，拿出拼音卡，领读。
分离，知书达理，桃李满天下，风和日丽，并请幼儿说自己想说到的。
默契大考验：师说词，幼儿正确拼读。
可以打开礼物盒，拿出蛋糕。
6、我们一起带着礼物和蛋糕，去给国王过生日。
（音乐《生日快乐》）。