医学数字解剖实训室建设论证报告
医学院解剖实验室的建设与管理
医学院解剖实验室的建设与管理医学院解剖实验室的建设与管理医学院解剖实验室的建设与管理【1】摘要：对医学院实验室的建设与管理应该在实际情况的基础上进行相关的设置。
本文就医学院解剖实验室的建设与医学院解剖实验室的管理进行了简要的论述。
关键词：医学院解剖实验室建设管理实验室的建设不止需要充足的经费，还需要管理人员对其进行细致的管理。
而在现阶段医学院的解剖实验室经费投入不足的情况下，管理人员对实验室的管理工作对于建设一个环境优良的实验室就显得尤其的重要。
对实验室的管理工作是实验室工作人员工作的一项重要内容，如果没有管理人员辛勤的管理工作，即使解剖实验室拥有国际前沿的高端设备也不能够称得上是一个一流的现代化医学解剖实验室。
一、医学院解剖实验室的建设(一)解剖实验室的基本布置与规划医学院解剖实验室的大小应该根据医学院历年的招生规模和不同层次学生的人数等方面来对实验室进行具体的规划。
比如近年来医学院的招生规模相对较小，以本科生两百人左右和研究生一百二十人左右为例，医学院需要设置1间多媒体教室用来对本科学生进行实验室的理论知识教学。
再设置6间实验室，其中每两间实验室需要一间实验准备间，用来对实验教学的各方面准备工作的进行和器具的暂放，一共就拥有三件实验准备间供本科实验教学使用。
除此之外，还应该再设置9间科研实验室让攻读研究生的学生们进行相关的实验教学，再加上一间用来存放标本的陈列室，两间用来冷冻尸体标本的冷藏室，还有三间用来进行标本制作的实验室，一间防腐注射室，再加上一间遗体捐献的接待室，总计大概需要1500平方米就可以形成小规模的医学院解剖实验室了。
(二)解剖实验室建设的设备准备一间解剖实验室，除了传统的实验室设备，包括标本、挂图和模型之外，还需要增添现代化的媒体教学设备，包括了投影设备、触摸屏和电脑等等。
现代医学院的解剖室必须拥有传统与现代统一的相关设备，这样才能够更好的对医学生们进行解剖实验教学。
1.尸体标本的设备建设尸体标本是进行医学解剖实验必不可少的一项重要道具，在进行局部解剖学教学的时候，都是由学生们自己亲自动手解剖尸体，本科学生一般都是四个人为一组，八个人共同使用一具尸体标本;而研究生们则是2～3个人一组，4～6个人共同使用一具尸体标本，都需要在教师的指导之下进行相应的解剖操作。
习实训基地建设方面的调研论证报告
一、专业现有实习实训基地概况多年来，学校十分重视实习实训基地建设，尤其采矿技术专业更是省级重点特色专业，校内已经建立起比较稳定的实习实训室有焊工、钳工、车工、矿井通风等多个，校外与四股泉煤矿、刘园子煤矿等大型企业建立了学生实习基地。
这些校内外实习实训基地每年都能接纳学生的教学实习、生产实习及毕业综合实习。
校内的各专业实验室设备先进齐全,各专业的实验设备总投资已达500多万元，如,兽医专业的实验设备，不仅包括教学实验的整套设备，而且包括孵化器、饲料机组等用于生产的整套设备；机电专业有各种普通机床和先进的数控机床；计算机专业有各种品牌微机300多台；幼师专业的各类琴房设备先进齐全。
学校对现有的实验设备和各实习基地能够科学管理、高效利用，对提高学生的专业技能,提高教学质量起到了很好的促进作用。
二、学校拟建设畜牧兽医专业、机电技术及应用专业两个实习实训基地的论证1、两个基地建设项目提出的必要性：两个基地建设项目的提出是学校落实全国职业教育工作会议精神，落实《省委、省政府关于加快推进县职教中心建设工作的意见》的文件精神，落实省教育厅关于加强职教中心内涵建设，为县域经济发展服务的必然要求。
义县职教中心作为义县地区唯一一所集学历教育和职业培训于一体的现代化职业教育机构，承担着提高农村劳动者素质,培养农村现代化建设实用型人才的重要任务，拓宽就业渠道、促进农村劳动力转移、加速实施农业现代化和农村城镇化，使之成为当地人才培养、科学技术推广、生产示范和信息服务的中心是一直以来学校努力的方向.建设该项目的提出更是响应义县县委号召,适应义县地区经济结构调整的必然要求，是实现农村剩余劳动力转移，促进就业再就业的必然要求。
“十五”期间，县委县政府提出了把棚菜、育种、林果、畜牧业作为发展义县经济的四大支柱产业；“十一五”期间县委县政府又提出了“工业强县、农业富县、旅游明显、和谐兴县”的战略目标，义县是农业县,也是国家级贫困县,根据义县地区的自然特点和经济特点，义县职教中心提出了在“十一五”期间建设畜牧兽医专业实习实训基地和机电专业实习实训基地，培养农村实用人才和社会紧缺人才的构想，是十分必要的。
医学虚拟解剖实验报告
一、实验目的1. 了解虚拟解剖技术在医学教育中的应用；2. 掌握虚拟解剖的基本操作方法；3. 通过虚拟解剖实验，加深对解剖学知识的理解和掌握；4. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、实验原理虚拟解剖技术是利用计算机技术，结合医学影像数据，模拟人体解剖结构的一种方法。
通过虚拟解剖，学生可以在计算机上直观地观察和解剖人体各个器官和组织，提高学习效果。
三、实验器材1. 虚拟解剖软件（如Anatomy & Physiology by Pearson、3D Brain等）；2. 计算机一台；3. 打印机一台（用于打印实验报告）。
四、实验对象选取虚拟解剖软件中的人体解剖模型。
五、实验方法1. 打开虚拟解剖软件，选择合适的人体解剖模型；2. 了解软件的基本操作方法，如放大、缩小、旋转、移动等；3. 根据实验要求，依次进行以下操作：a. 观察和解剖头部：观察颅骨、脑、眼、耳、鼻等器官和组织；b. 观察和解剖颈部：观察颈椎、甲状腺、气管、食管等器官和组织；c. 观察和解剖胸部：观察胸壁、心脏、肺、纵隔等器官和组织；d. 观察和解剖腹部：观察腹壁、胃、肠、肝、胆、脾等器官和组织；e. 观察和解剖盆腔：观察盆腔器官，如子宫、卵巢、膀胱、前列腺等；f. 观察和解剖四肢：观察四肢骨骼、肌肉、血管、神经等器官和组织；4. 在实验过程中，记录观察到的解剖结构、特点以及与实际解剖的异同；5. 完成实验后，整理实验数据，撰写实验报告。
六、实验结果与分析1. 头部解剖：通过虚拟解剖，观察到颅骨、脑、眼、耳、鼻等器官和组织，加深了对头部解剖结构的理解；2. 颈部解剖：通过虚拟解剖，观察到颈椎、甲状腺、气管、食管等器官和组织，掌握了颈部解剖的特点；3. 胸部解剖：通过虚拟解剖，观察到胸壁、心脏、肺、纵隔等器官和组织，加深了对胸部解剖结构的认识；4. 腹部解剖：通过虚拟解剖，观察到腹壁、胃、肠、肝、胆、脾等器官和组织，掌握了腹部解剖的特点；5. 盆腔解剖：通过虚拟解剖，观察到盆腔器官，如子宫、卵巢、膀胱、前列腺等，加深了对盆腔解剖结构的理解；6. 四肢解剖：通过虚拟解剖，观察到四肢骨骼、肌肉、血管、神经等器官和组织，掌握了四肢解剖的特点。
探讨解剖实验室的建设和与管理
探讨解剖实验室的建设和与管理相关推荐探讨解剖实验室的建设和与管理作者：⽶⽇古丽•买买提明阿不⼒⽪孜摘要：针对当前解剖学的发展情况，需特别重视⾼校解剖实验室的建设。
对此，本⽂通过探讨⾼校解剖实验室建设的具体情况，合理的采取应对策略，加强实验室管理⼒度，培养学⽣解剖实验能⼒，提⾼解剖实验教学的整体⽔平。
关键词：解剖学；实验室；实验室建设；管理实验室⽬前，⾼等院校教学质量及科研⽔平的重要衡量指标在于实验室⽔平。
⽽构建的实验室⽔平是教学质量、科研成果得以有效提⾼的基本前提，关系着院校教育事业的发展。
同时，⽴⾜院校实验室实际情况，加深认识，合理优化配置资源，有效构建优化功能、和谐发展的实验室机制以及实验室整体效益全⾯提⾼的运作体系和规章管理条例，增加建设与管理实验室强度，提供实验室基本设施，努⼒创造良好的实验室环境，培养专业实验技术⼈员，组建⼀⽀技能性强、素质⾼级专业性实验技术团队。
对此，通过探讨解剖实验室的具体情况，合理的建设实验室，并有针对性的实施⼀定的有⼒措施，加强实验室管理，进⽽提⾼实验室教学质量及解剖学的科研成果。
⼀、充分做好解剖实验室的基础性设施准备⼯作，保持清洁的室内环境1.实验标本、模型等基本设施是解剖实验教学必不可少的教具在进⾏解剖实验教学时，教具的合理使⽤将直接影响其教具的使⽤寿命，对此，学⽣在使⽤标本及其他教具时需在教师的指导下进⾏解剖。
针对学⽣进⾏⾃我实验练习时，教师需时不时的进⾏巡回指导，并特别注意保护实验标本或其他⽤具，⽤完之后及时放回原处或整理到存储箱内。
与此同时，为了激发学⽣积极参与管理实验室的主动性，可通过合理组建解剖实验兴趣⼩组，锻炼学⽣制作标本的能⼒，并培养学⽣团结互帮互助的凝聚⼒。
通过此⽅式，学⽣热爱学习动⼒调动，学习兴趣培养的同时，实验标本还可得到良好的保护爱惜。
同时，针对国际先进的解剖实验技术需合理借鉴学习，与时俱进，制作出更优质、⾼⽔平的教学实验标本，进⽽应对当前教学实验的发展需求。
ECDH- 数字解剖实验室(非临床专业)建设方案医学院数字解剖实验室 ...
ECDH-医学院数字解剖实验室临床专业建设方案数字解剖实验室（非临床专业）建设方案方案介绍该实验室以临床医生解剖培训和五年制、八年制临床医学专业人体解剖学教学大纲为依据，采用现代信息技术将满足于系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学教学，实现教师授课、学生自学和课程考试的数字化和个性化。
实验室构成该方案基于原有解剖实验室进行数字化改造，由“ECDH-Ana 86 数字人解剖系统教师端”、“ECDH-Ana 55 数字人解剖系统学生端”、“ECDH-Ana AR 数字人解剖系统”“高清解剖互动系统&平衡臂式无影灯”、“全自动空气净化系统”、“冷藏解剖台”等组成，标志着传统古老的解剖教学迈向了一个新的时代。
内置数字人解剖系统专业版，教师在授课过程中可以形象直观的讲解人体三维结构,可以进行课件、图片及视频放映，提供4K高分辨率显示效果，完美替代投影机进行数字化教学。
内置数字人解剖系统专业版，解剖实验课和先进的数字虚拟人体技术相结合，学生在学习过程中，可进行对人体结构进行虚拟与真实的对照，快速精准的掌握相关知识，并在课前或课后预习复习。
为方便课堂及课后使用，设置了系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学等内容，并有丰富的解剖教学视频和自主学习课件供师生使用。
提供4K高分辨率显示效果,可通过旋转实现横屏、竖屏两种观看模式。
ECDH-Ana AR 数字人解剖系统操控者佩戴3D眼镜，通过专用操控笔来进行交互操作，能够在六个自由度随意操作，全方位观察人体结构，并可通过控制摄像机进入器官内部观察，可获得沉浸式3D体验。
其他观察者可通过外接大屏观察，并可与现实场景结合，达到虚拟仿真教学的目的。
将摄像机、无影灯、显示器集成在两组平衡臂上，在无影灯提供充足照明情况下，通过高清术野摄像机将解剖过程全程录制，并实时同步到显示器上，方便师生观察，也可通过硬盘录播机将解剖过程录制下来，方便学生课下学习和其他用途。
解剖过程可全程录像，方便老师学生对视频采集、传输、存储和编辑。
中医实验实训室建设项目论证报告修改 - 副本
职业技术学院实验（实训）室建设项目论证报告（试行）实验（实训）室名称：中医实训室实验（实训）室性质： 基础☑专基 专业实验（实训）室类型☑理实一体□其他项目负责人：申请单位：申报时间：2019年5月25日职业技术学院教务处制二、拟建实验室要承担的实验（实训、实习）项目三、拟建实验室建设的可行性分析：中医实训室主要承担中医学专业学生的基本技能操作实训课。
可开展《中医诊断学》、《中医内科学》、《针灸学》、《推拿学》《中药学》等学科所涉及的实践操作，实验开出率达90%。
新校区乡村医师楼（1号实验楼）5楼，包括针灸推拿实验室、中药标本实验室，中医诊断实验室总共三间实验室。
各个实验室应该且必须增添新的实验设施和器材，并且安装要合理安全，是基于以下四个原因：第一以前老校区的器材严重老化，并且存在安全隐患；第二、中医专业是具有处方权的专业、关系到人的健康和生命安全，为了培养过硬本领的中医医师，必须在校要经过扎实的实践技能；第三、为了提高学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力、综合分析能力和中医临床应对能力；第四、作为一所高职院校，我院的人才培养定位是：献身老区、扎根基层、“下得去、留得住、用得上、干得好”的具有文化素养、专业技能和综合职业能力的高端技能型人才，为区域经济社会发展提供人才支撑和智力支持。
而高职教育强调应用型人才的培养，重视职业技能的培训，中医学专业则要培养面向农村、社区、基层卫生部门高素质应用型中医临床医学方向的医疗卫生人才。
2、拟建实验室的项目建设要求（详述本年度的建设进度需求）：（1）主要建设目的：培养了学生的实践操作能力、综合分析能力和中医临床应对能力。
（2）主要仪器设备及软件：要求各设备器材能实现中医四诊（望、闻、问、切）辨证、中药的辨别和功用、方便学生能够推拿针灸操作和老师教学演示操作，具体如后。
（3）人才培养与引进实验（实训）校外引拟引进团队成员：赵淑芹主任医师达州市中西医结合医院康复科李自成副主任医师通川区中医院副院长兼中医内科医生张文贵副主任医师达川区人民医院康复理疗科主任黄吉芳副主任医师达川区中医院内科医生（4）实验室基础设施建设与改造：目前中医实训室没有下水道，也没有洗手池、插座少、老校区实验器材严重老化，存在安全隐患，不能满足基本的实验教学和操作，所以，希望三间实验室均需要地坪漆，空调，电脑讲课投影讲台。
中医实验实训室建设项目论证报告修改 - 副本
职业技术学院实验（实训）室建设项目论证报告（试行）实验（实训）室名称：中医实训室实验（实训）室性质： 基础☑专基 专业实验（实训）室类型☑理实一体□其他项目负责人：申请单位：申报时间：2019年5月25日职业技术学院教务处制二、拟建实验室要承担的实验（实训、实习）项目三、拟建实验室建设的可行性分析：中医实训室主要承担中医学专业学生的基本技能操作实训课。
可开展《中医诊断学》、《中医内科学》、《针灸学》、《推拿学》《中药学》等学科所涉及的实践操作，实验开出率达90%。
新校区乡村医师楼（1号实验楼）5楼，包括针灸推拿实验室、中药标本实验室，中医诊断实验室总共三间实验室。
各个实验室应该且必须增添新的实验设施和器材，并且安装要合理安全，是基于以下四个原因：第一以前老校区的器材严重老化，并且存在安全隐患；第二、中医专业是具有处方权的专业、关系到人的健康和生命安全，为了培养过硬本领的中医医师，必须在校要经过扎实的实践技能；第三、为了提高学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力、综合分析能力和中医临床应对能力；第四、作为一所高职院校，我院的人才培养定位是：献身老区、扎根基层、“下得去、留得住、用得上、干得好”的具有文化素养、专业技能和综合职业能力的高端技能型人才，为区域经济社会发展提供人才支撑和智力支持。
而高职教育强调应用型人才的培养，重视职业技能的培训，中医学专业则要培养面向农村、社区、基层卫生部门高素质应用型中医临床医学方向的医疗卫生人才。
2、拟建实验室的项目建设要求（详述本年度的建设进度需求）：（1）主要建设目的：培养了学生的实践操作能力、综合分析能力和中医临床应对能力。
（2）主要仪器设备及软件：要求各设备器材能实现中医四诊（望、闻、问、切）辨证、中药的辨别和功用、方便学生能够推拿针灸操作和老师教学演示操作，具体如后。
（3）人才培养与引进实验（实训）校外引拟引进团队成员：赵淑芹主任医师达州市中西医结合医院康复科李自成副主任医师通川区中医院副院长兼中医内科医生张文贵副主任医师达川区人民医院康复理疗科主任黄吉芳副主任医师达川区中医院内科医生（4）实验室基础设施建设与改造：目前中医实训室没有下水道，也没有洗手池、插座少、老校区实验器材严重老化，存在安全隐患，不能满足基本的实验教学和操作，所以，希望三间实验室均需要地坪漆，空调，电脑讲课投影讲台。
新建实验室论证报告2
新建实验室论证报告新建实验室名称药学实训中心实验室负责人隶属单位（系部）医学影像检验系申报日期一．实验室建设总体方案论证1、实验室承担的主要任务(1)药学专业专业课程实验实训；(2)学院医学护理类专业的所有班级的《药理学》全部实验课；(3)教师科研、实践教学研究平台2．实验室建设的必要性、可行性、建设目标、预期效益、实现方案（1）必要性：药学专业实训条件落后，不能满足实践教学的需要，且药理学实验室需提供全院医学护理类专业的实验实训，实践教学条件改善势在必行；（2）可行性：学院省示范建设为本专业发展迎来了契机，办好医学专业必须加大对医学基础学科的投入；（3）建设目标和预期效益：通过新区建设，分阶段建成设备先进、功能齐备、管理先进的药学实训中心，对接学院人才培养目标，为基层医疗单位培养更多优秀医学人才。
（4）实现方案：①科学调研，为编制建设规划、方案提供有力支撑；②根据现有条件合理规划、编制建设方案；③科学论证；④编制设备、家具购买申报表、参数附件。
⑤制定实验室规章制度；⑥完善实验室文化建设3．建设起止时间、建议验收时间及主要验收指标二．实验室建设规模和设备建设经费投向1．实验室构成和建成地点新校区药学实训中心拟建实验室列表2．实验室建设计划购置设备清单1、仿真软件实训室2间（GMP、GSP软件已购置）2、基础化学实验室（与药物化学实验室共用）3、生药学实验室4、药物分析实验室5、中药标本陈列室6、药剂学实验室7、毒麻药品保管室8、药品保管室9、准备室10、办公室11、分析天平保管室12、资料室13、药理学实验室1、214、动物房药学实训中心建设经费汇总表三．学术队伍1．学术带头人2．实验室负责人3．现有队伍结构讲师3人，研究生2人、助讲3人。
4．队伍建设措施通过内培外引，进一步优化教师队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构，稳定骨干教师队伍，造就拔尖人才，培养若干名在国内，省内有重大影响的学术带头人，形成和聚集一批在国内，省内知名度的学术创新团队，建成一支整体水平较高、充满活力的适应学校事业发展需要的师资队伍。
护理专业实训室功能设置、实训项目开发调研报告、专家研讨报告ok
实训室功能设置、实训项目开发调研报告、专家研讨报告中职教育的实验室、实训工场是培养学生专业兴趣和动手能力的最有效的平台。
加强对实验实训基地的建设与管理是提高学生实践动手能力和职业技能培养的重要保证。
为了切实保障“工学结合”、“学做一体”的人才培养模式得以顺利展开，在我校原有实训基地建设基础上，急需添置设备，改建、扩建、新建一批护理专业实训室，针对如何建设校内实训基地，深入临床一线开展调研，组织专家进行论证，同时广泛征求专业教学老师，并认真学习兄弟院校实训基地建设经验。
一、调研的基本情况：1、调研组织：由学校领导、专业带头人、骨干教师、实训指导老师和护理一线专业技术人员组成实训基地建设工作小组，统一协调实训基地建设各项工作。
拟订调研计划，设计调研问题，开展调研培训，分配调研任务并适时监督调研工作进度，调研结束后，组织调研总结会，分析调研数据，出具调研报告。
2、调研内容：护理专业学生就业岗位群；就业岗位群所包含的典型工作任务；完成工作任务所许的专业技能及应用设备；护理相关工作工作环境要求等。
3、调研方法此次调研形式主要采用访谈、座谈、问卷、电话咨询以及实地参观考察相结合的方法。
从调查反馈的信息来看，无疑对我们进一步完善实训基地建设提供了很重要的依据。
4、调研对象及评估专家（1）参与我校护理专业教学的教师；（2）护理专业实训指导老师；（3）护理相关工作的一线专业技术人员；（4）护理专业人才培养咨询委员会专家。
二、调研数据分析1、目前护理专业毕业生就业岗位主要有：病房护士、手术室护士、门诊护士、急诊护士、供应室护士、分诊（导医）护士、老年人的护理、精神病及智障护理、月嫂等。
2、护理从业人员专业技能要求有：（1）具有正确、规范、熟练地进行基础护理和专科护理基本操作能力；（2）具有对临床常见疾病进行初步评估、实施整体护理措施，以及对常用药物的疗效与反应的观察和处理的基本能力；（3）具有进行中、小型手术的巡回和配合的能力；（4）在带教教师的指导下，掌握对急、危、重病人的急救原则和常用方法。
实训室论证审批报告
仪器设备名称
原有设备数量
申购设备数量
技术参数
规格型号
生产厂家
单价
(万元)
数量
（台套）
总价
(万元)
使用方向(教学或科研)
备注
1、邻苯二甲酸二丁酯的合成装置
2
工作电源：50Hz，单相220V，功率5kw，
高3米，宽1米，长1米
天大天波科技公司
15
2
30
教学
2、砂磨、分散、搅拌多用机
1.是辽宁石化职业技术学院骨干校建设的需求
2.是《典型化工装置生产过程与操作》、《精细化学品合成应用技术》课程建设的需求
3.是“有机合成工”技能大赛的需要
4.是教师科研，技术服务的需求
5.是《有机合成工》技能鉴定、企业员工技能鉴定的需求
6.是教师双师素质提高的需求
建设的目的：提高学生的动手能力，使学生加深对课程的理解与掌握，能够架起理论与实际应用之间的桥梁，在高职院校全国技能大赛中，取得好成绩，用自己的实力来提升我院的影响力。
4、在实验装置上可以开展教师培训及科研
5、利用企业技能鉴定考评员资格为企业特有工种进行技能鉴定
6、可以开展对外服务（对口支援学院）
所以，建设有机合成实训室非常必要，是当务之急，当务所需。
四、拟建实验室的资金预算
建设资金预算
科目
资金来源
备注
国家
省财政
企业投资
校内自筹
建设调研费
基本建设
（土建）
基本建设
（水电改造）
聘请了学院的杨连成博士、孙伟民主任；锦州石化公司添加剂姜晓宇主任、实业公司涂料厂齐国珍技术厂长，作为教学、科研、企业项目研发人员，协助开发合成、复配新项目。（如环氧树脂合成、二芳基乙烷合成、其它品种涂料的复配等）
虚拟解剖实训教学实验报告
一、实验背景随着科技的飞速发展，虚拟现实技术在教育领域的应用越来越广泛。
在畜牧兽医专业中，动物解剖学是一门非常重要的基础理论课程。
为了提高教学效果，增加学生对动物有机体形态结构的直观、形象地认识，我校引入了虚拟解剖实训系统，旨在通过虚拟现实技术为学生提供一种全新的实训教学方式。
二、实验目的1. 掌握虚拟解剖实训系统的操作方法；2. 通过虚拟解剖实训系统，提高学生对动物解剖学的理解和认识；3. 培养学生的动手实践能力和创新能力；4. 探讨虚拟解剖实训系统在动物解剖学教学中的应用效果。
三、实验内容1. 虚拟解剖实训系统介绍虚拟解剖实训系统是一款基于虚拟现实技术的动物解剖实训软件。
该系统包含牛、马、猪、猫等多种动物解剖模型，可提供二维和三维解剖图像，并支持建立虚拟动物解剖模型。
系统集成了声音、图片、视频等多种教学资源，为学生提供丰富的学习体验。
2. 实验步骤（1）启动虚拟解剖实训系统，选择所需动物模型进行学习。
（2）通过系统提供的二维和三维解剖图像，了解动物各器官的形态结构。
（3）通过虚拟解剖模型，对动物进行逐步解剖，观察器官的分布和连接关系。
（4）学习动物解剖学的相关知识，如器官功能、生理特点等。
（5）完成虚拟解剖实训任务，评估学习效果。
3. 实验结果与分析（1）学生对虚拟解剖实训系统的操作较为熟练，能够快速掌握系统功能。
（2）通过虚拟解剖实训系统，学生对动物解剖学的理解和认识有了明显提高。
（3）虚拟解剖实训系统为学生提供了丰富的学习资源，激发了学生的学习兴趣。
（4）虚拟解剖实训系统可多角度、全方位地展示动物机体组织结构，使学生能更加直观、形象地理解动物解剖学知识。
四、实验讨论1. 虚拟解剖实训系统在动物解剖学教学中的应用优势（1）提高教学效果：虚拟解剖实训系统为学生提供了丰富的学习资源，有助于提高教学效果。
（2）增强学生学习兴趣：虚拟解剖实训系统具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
（3）降低教育成本：虚拟解剖实训系统避免了使用真实动物进行解剖实验，降低了教育成本。
新建实训室论证报告范文
新建实训室论证报告范文1. 引言实训室作为现代教育中重要的实践教学环境，对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要意义。
然而，目前学校的实训室设施滞后、设备老旧、空间狭小等问题严重制约着教学质量的提升。
为了改善这一现状，我们提出了新建实训室的建议。
本论证报告将从改善教学质量、培养学生创新精神和提升学生就业竞争力等角度，展开论证。
2. 改善教学质量实训室作为实践教学环境，拥有先进的设备和模拟真实工作场景的特点。
新建的实训室能够为学生提供更加舒适和现代化的学习环境，为教学活动提供更多的可能性。
例如，在新的实训室中，可以配备最新的实验设备和模拟器，使学生能够更好地进行实践操作和技能培训。
这将有助于提高学生的实际动手能力和解决问题的能力，进一步提高教学质量。
3. 培养学生创新精神新建实训室还可以为学生提供更多的创新空间和机会。
通过搭建创客空间、提供创意工具和材料，学生可以自由发挥创造力，进行各种创新实践和项目开发。
这将有助于培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的创造力和创业意识。
新建实训室将为学生提供一个展示自己才华和创意的平台，进一步激发他们的学习兴趣和动力。
4. 提升学生就业竞争力随着社会的发展，越来越多的企业更加注重员工的实践经验和技能水平。
新建的实训室将提供更真实、更接近职业需求的实践环境，使学生能够更好地适应职场要求和挑战。
通过在实训室中进行实践操作和实际项目，学生可以提前熟悉工作流程和相关工具，增加就业的竞争力。
此外，实训室还可以与企业合作，提供更多实习机会和就业资源，进一步提升学生的就业竞争力。
5. 实施计划为了新建实训室，我们提出以下实施计划：- 确定新建实训室的位置和空间规划。
- 设计实训室的布局和装修方案。
- 采购最新的实验设备和模拟器。
- 配备必备的工具、材料和软件。
- 建立实训室管理制度和安全规范。
- 开展师生培训，提高教师的实践能力和学生的自主学习能力。
6. 结论通过新建实训室，我们可以改善教学质量、培养学生创新精神和提升学生就业竞争力。
实训室(机房)建设项目方案论证报告
XXXX学院实验（训）室建设项目建设方案论证报告项目名称 XXX实训室建设项目建设资金预算 XXX万元万项目负责人 XXX 娜专业带头人 XXXX 娜建设单位 XXXX系系2016年 7月 1 日项目建设队伍基本情况（略）一、项目建设的目的、意义，建设目标及所实现的功能（包括原有状况阐述）1.项目建设的目的、意义XX两专业实训条件比较薄弱，至今没有自己独立专用的实训室，借用XXX专业的实训室（计算机远程考试机房）进行相关项目训练，而计算机远程考试机房为WWW两专业考试专用，且每周都有相关考试，因此XXX两专业的实训课程经常遭遇没有实训室可用的困难，出现临时调换教室、调整教学时间等问题，严重影响正常实训教学。
通过建设XXX实训室，为XXX两专业的学生提供校内实训平台，引进目前XXX企业普遍使用的最新操作软件和真实的单证案例，以真实或仿真模拟手段进行实训环节教学，让学生体验、掌握XXX操作方法与技能，满足正常的实践教学需要，确保学生毕业后到企业能尽快适应企业需要。
2.项目建设的目标该实训室建成之后，可以满足每年XX名左右的XXX专业学生的集中性实践教学的需要以及一些专业课的课内实践教学的辅助教学。
该实训室的集中性实训时间至少为12周，实训学时为196学时，实训人时数为 29400人/时数。
主要开展的实训项目包括：XX操作实训、XXX实训、XXX实训，以及两个专业的一些专业课的课内实践项目（用于网络资源的搜索、查询与应用、作业成果的制作与展示等），未来也会根据课程的需求和条件开发新的实训项目。
项目建设能形成系统的、兼具拓展功能的XXX专业的综合实训平台，为“理论与实践一体化教学”提供保障。
3.项目建设的功能XXX实训室为XX专业的学生提供校内实训平台，主要是引进目前XXX企业最新操作软件和真实的单证案例，以真实或仿真模拟手段进行实训环节教学，让学生体验、掌握XXXX操作方法与技能。
同时，也将运用于XX实训、XX实训和为一些专业课的课内实践项目提供教学条件。
医学数字解剖实训室建设论证报告
重庆医药高等专科学校医学数字解剖实训室建设论证报告一、必要性（一）扭转尸源紧张，实验效果不理想的局面原有传统解剖实验教学模式，因尸源紧张、学生人数较多，限制了师生之间的交流，教师难以通过解剖标本让学生观察清楚，学生也难以形成比较清晰的解剖结构认识。
然而数字人体解剖具有形象直观的优势，但缺乏真实感。
将两者系统的结合起来，虚实互补，各自发挥优势无疑是当今最为理想的解剖教学新模式。
（二）防止甲醛对人体的危害尸体存放使用的福尔马林液，其主要成分甲醛具有易挥发降解、聚合沉淀、存放效果差等缺点。
同时甲醛对人体的毒性和对环境的影响已成公认，对师生身体健康造成极大威胁。
因此建设基于人体数字人技术和断层解剖学技术的虚拟仿真实验教学势在必行。
二、可行性（一）缓解尸源不足、标本供应紧张的问题数字人解剖系统的三维结构由横断面中的解剖结构经过三维重建得来，位置、形态与真实人体数据一致，包括9大系统，共5000多个解剖结构的三维形态，按照系统解剖学或局部解剖学教材编订的树形目录展示人体各解剖结构，任意解剖结构可以自由组合，解剖结构可以任意角度旋转，便于转变视角、多方位观察，每个解剖结构都加注了文字说明和关键结构标注，同时操作界面设置了一些特殊功能，例如分离显示功能、透明化功能、染色功能、逐层剥离功能、随手画功能等。
实验教学过程，教师只需花少量的时间介绍操作方法，学生就可自主学习。
由于该系统使用的不是传统的尸体标本及模型，因而不受尸体来源和制作标本的限制。
（二）避免有毒有害物质接触人体解剖学实验教学使用的标本尤其是尸体必须使用高浓度的“福尔马林”进行防腐固定处理，而且经过处理的标本在使用过程仍然会散发强烈的刺激性气体，其对教师与学生的呼吸道和视觉器官会产生强烈刺激并有一定的长期损害效果。
医学数字解剖实训室配备了空气净化系统，并且使用数字人解剖系统，可以通过信息化手段进行学习和研究，也不必担心会受到强烈刺激性物质的损害，这一点是传统的实验教学模式无法比拟的。
实训基地建设项目可行性论证报告
黑吉辽生物机电职业技术学院实训室（基地）建设项目建议书项目名称____________________________________ 申请系部____________________________________申报日期年月日实训室（基地）建设项目申请表实训室（基地）建设项目可行性报告（编写提纲）一、实训室（基地）基本现状1.实训室（基地）仪器状况；2.实训室（基地）用房状况；3.实训室（基地）人员状况；4.实训室（基地）教学状况；5.开展科研、社会服务状况；6.存在的问题。
相关内容可参照表I填写。
二、必要性与可行性1.必要性：项目受益范围分析：专业人才培养对实训教学提出的要求；教学改革对实训教学手段和方法提出的要求等。
2.可行性：国内外高等职业院校同类实训室（基地）对比分析；项目的目标及主要建设内容；项目合理性分析；项目预期效益及效益持久性的分析。
三、实施方案1.实训项目设置方案根据培养计划和课程改革要求，结合领域的状况，提出实训项目设置方案。
格式参照表2。
2.实训设备购置初步计划对应教学实训项目所需设备和目前设备的现状，提出实训设备购置计划。
格式参照表3。
四、实施条件1.人员条件；项目负责人的学术水平及管理能力；项目主要参加人员的姓名、性别、职务、职称、专业、对项目的熟悉情况。
2.配套经费：配套资金的来源及其落实情况（需提供相关的证明文件及资料）。
3.用房条件：是否有足够的实训用房。
4.其它相关条件。
五、进度与计划安排项目硬件建设和软件（实训项目开发、实训教学大纲、实训指导书、实训教材等）建设的实施进度计划与计划安排情况。
六、主要结论实训室（基地）现状分析表实训项目设置方案表实训设备购置初步计划表附件黑吉辽生物机电职业技术学院实训室（基地）项目建设情况表同时附件请附上：全部购置设备详细清册;年月曰附件三:项目建设专家验收评估表第一章 项目总论 ............................ 错误！未定义书签 § 1.1项目简介 ............................... 错误！未定义书签 § 1.2可行性研究的范围 ...................... 错误！未定义书签 § 1.3编制依据 .............................. 错误！未定义书签 第二章 项目建设背景及必要性 ................ 错误！未定义书签 § 2.1橡胶密封件项目提出的背景 .............. 错误！未定义书签 § 2.2国家产业政策 .......................... 错误！未定义书签 § 2.3项目建设的必要性 ...................... 错误！未定义书签 第三章 项目优势 ............................ 错误！未定义书签 § 3.1市场优势 .............................. 错误！未定义书签 § 3.2技术优势 .............................. 错误！未定义书签 § 3.3组织优势 .............................. 错误！未定义书签 § 3.4政策优势：关中一天水经济区发展规划 错误！未定义书签 § 3.5区域投资环境优势 ........................... 错误！未定义书签 第四章 产品介绍与技术介绍 .................. 错误！未定义书签 § 4.1橡胶密圭寸件产品介绍 .................. 错误！未定义书签■■--■■--书8!益8!-",::'1;;!""!!书豎书8!!!书！！书::!!,!!!书,!!!书书::书8!!!书书!:::益书:书-,!!!::书::书书*1定A * m* m H m 変*** m* m A A W R * m***四、资务筹价与鷲吕 四不 分析分 ■析 -- 五®章分•■研究结论".§ 4.2产品标准............................... 错误！未定义书签§ 4.3产品特征及材质........................ 错误！未定义书签§ 4.4产品方案.............................. 错误！未定义书签§ 4.5产品技术来源.......................... 错误！未定义书签第五章项目产品发展预测.................... 错误！未定义书签§ 5.1产品行业关联环境分析.................. 错误！未定义书签§ 5.2行业竞争格局与竞争行为................ 错误！未定义书签§ 5.3竞争力要素分析........................ 错误！未定义书签§ 5.4项目发展预测.......................... 错误！未定义书签§ 5.5竞争结构分析及预测.................... 错误！未定义书签第六章项目产品规划........................ 错误！未定义书签§ 6.1项目产品产能规划方案.................. 错误！未定义书签§ 6.2产品工艺规划方案...................... 错误！未定义书签§ 6.3项目产品营销规划方案.................. 错误！未定义书签第七章项目建设规划........................ 错误！未定义书签§ 7.1项目建设总规.......................... 错误！未定义书签§ 7.2项目项目建设环境保护方案.............. 错误！未定义书签§ 7.3项目建设节能方案...................... 错误！未定义书签§ 7.4项目建设消防方案...................... 错误！未定义书签§ 7.5项目建设生产劳动安全方案.............. 错误！未定义书签第八章项目组织实施情况.................... 错误！未定义书签§ 8.1项目组织........................... 错误！未定义书签§ 8.2项目劳动定员和人员培训................ 错误！未定义书签§ 8.3项目管理与实施进度安排................ 错误！未定义书签§ 8.4工程招标.............................. 错误！未定义书签第九章项目财务评价分析..................... 错误！未定义书签§ 9.1项目总投资及资金筹措.................. 错误！未定义书签§ 9.2项目财务评价依据及相关说明............ 错误！未定义书签§ 9.3项目总成本费用估算.................... 错误！未定义书签§ 9.4销售收入、销售税金及附加和增值税估算错误！未定义书签§ 9.5利润分配估算.......................... 错误！未定义书签§ 9.6借款偿还计划.......................... 错误！未定义书签§ 9.7现金流估算............................ 错误！未定义书签§ 9.8不确定性分析.......................... 错误！未定义书签§ 9.9风险分析.............................. 错误！未定义书签第十章项目经济、社会效益评价............... 错误！未定义书签§ 10.1经济效益评价......................... 错误！未定义书签§ 10.2社会效益评价......................... 错误！未定义书签第十一章可行性研究结论与建议............... 错误！未定义书签§ 11.1研究结论.............................. 错误！未定义书签错误！未定义书签§ 11.2建议。
实训中心建设论证报告
一、项目背景随着我国经济的快速发展，各行业对高素质技能人才的需求日益增长。
实训中心作为培养高素质技能人才的重要基地，其建设对于提高人才培养质量、满足社会需求具有重要意义。
本报告旨在论证实训中心建设的必要性和可行性，为实训中心的建设提供科学依据。
二、建设必要性1. 响应国家政策号召：我国政府高度重视职业教育和技能人才培养，近年来出台了一系列政策文件，强调实训中心建设的重要性。
建设实训中心是贯彻落实国家政策、推动职业教育发展的必然要求。
2. 满足社会需求：随着产业结构调整和升级，各行业对高素质技能人才的需求不断增加。
实训中心能够提供与企业实际需求相符的实践教学，培养符合社会需求的人才。
3. 提高人才培养质量：实训中心为学生提供真实的生产环境，使学生能够在实践中掌握专业技能，提高学生的实践能力和综合素质。
4. 促进校企合作：实训中心可以成为企业与学校合作的平台，共同培养人才，实现资源共享、优势互补。
三、建设可行性1. 技术可行性：我国在实训中心建设方面积累了丰富的经验，拥有成熟的技术和设备。
实训中心的建设在技术上具有可行性。
2. 经济可行性：实训中心的建设成本相对较低，投资回报周期较短。
通过校企合作等方式，可以有效降低建设成本。
3. 管理可行性：实训中心可以借鉴国内外先进的管理经验，建立健全的管理制度，确保实训中心的正常运行。
4. 政策可行性：国家政策对实训中心建设给予了大力支持，为实训中心的建设提供了良好的政策环境。
四、建设原则1. 实用性原则：实训中心的建设应紧密结合专业特点，满足实践教学需求，提高人才培养质量。
2. 先进性原则：实训中心的建设应采用先进的技术和设备，确保实训中心的实践教学水平。
3. 开放性原则：实训中心应向企业、社会开放，实现资源共享，提高实训中心的利用率。
4. 可持续发展原则：实训中心的建设应注重可持续发展，降低资源消耗，提高资源利用效率。
五、建设内容1. 实训场地建设：根据专业特点，建设符合实践教学需求的实训场地，包括实验室、实训车间、模拟生产车间等。
ECDH-医学院数字解剖实验室临床专业建设方案数字解剖
ECDH-医学院数字解剖实验室临床专业建设方案数字解剖实验室（非临床专业）建设方案方案介绍该实验室以临床医生解剖培训和五年制、八年制临床医学专业人体解剖学教学大纲为依据，采用现代信息技术将满足于系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学教学，实现教师授课、学生自学和课程考试的数字化和个性化。
实验室构成该方案基于原有解剖实验室进行数字化改造，由“ECDH-Ana 86 数字人解剖系统教师端”、“ECDH-Ana 55 数字人解剖系统学生端”、“ECDH-Ana AR 数字人解剖系统”“高清解剖互动系统&平衡臂式无影灯”、“全自动空气净化系统”、“冷藏解剖台”等组成，标志着传统古老的解剖教学迈向了一个新的时代。
内置数字人解剖系统专业版，教师在授课过程中可以形象直观的讲解人体三维结构,可以进行课件、图片及视频放映，提供4K高分辨率显示效果，完美替代投影机进行数字化教学。
内置数字人解剖系统专业版，解剖实验课和先进的数字虚拟人体技术相结合，学生在学习过程中，可进行对人体结构进行虚拟与真实的对照，快速精准的掌握相关知识，并在课前或课后预习复习。
为方便课堂及课后使用，设置了系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学等内容，并有丰富的解剖教学视频和自主学习课件供师生使用。
提供4K高分辨率显示效果,可通过旋转实现横屏、竖屏两种观看模式。
ECDH-Ana AR 数字人解剖系统操控者佩戴3D眼镜，通过专用操控笔来进行交互操作，能够在六个自由度随意操作，全方位观察人体结构，并可通过控制摄像机进入器官内部观察，可获得沉浸式3D体验。
其他观察者可通过外接大屏观察，并可与现实场景结合，达到虚拟仿真教学的目的。
将摄像机、无影灯、显示器集成在两组平衡臂上，在无影灯提供充足照明情况下，通过高清术野摄像机将解剖过程全程录制，并实时同步到显示器上，方便师生观察，也可通过硬盘录播机将解剖过程录制下来，方便学生课下学习和其他用途。
解剖过程可全程录像，方便老师学生对视频采集、传输、存储和编辑。
基于互联网大资源观的数字化解剖实验室建设
基于互联网大资源观的数字化解剖实验室建设郭瑞，史杰，雷有杰（周口职业技术学院医学院解剖学教研室，周口466000）【摘要】为加快教育现代化和教育强国建设，基于互联网大资源观，以实物标本建模为基础，建设数字化人体解剖实验室，实现实物标本数字化。
建立数字化实物标本解剖学教学和考试系统，学生可通过手机APP 移动客户端随时随地学习和测评，实现解剖实验室数字教育资源共享。
【关键词】互联网；数字化；解剖学实验室基金项目：河南省教育厅高等教育教学改革研究与实践省级项目（2017SJGLX670）；周口职业技术学院校级重点项目（ZZY2019X⁃LZ02）。
通信作者：史杰，E⁃mal ：*************进入21世纪，信息技术飞速发展，互联网+深入各行各业。
《国家职业教育改革实施方案》指出：坚持“知行合一、工学结合”，专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新，适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术，改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用［1］。
为响应国家号召，加快教育现代化和教育强国建设，基于互联网解剖教学大资源观，我校建设了以实物标本建模制作为基础的数字化解剖实验室。
该实验室的核心是数字化实物标本解剖学教学和考试系统，该数字化软件系统还原了标本的真实感，使标本的观察层次多而清晰，可随意完成360度拖拽，缩小、放大，解剖结构可以自由选中并伴有自动语音说明，同时配以测评系统。
弥补了传统实验教学人体实物标本教学材料的不足，为数字化解剖实验室的建设提供科技支撑。
1解剖实验室的建设现状分析1.1人体解剖实验教学的特点解剖学是一门重要的医学基础课，是一门实践性很强的基础学科，许多抽象的名词概念难以理解，需要学生能够辨认大量的人体结构。
过去实验教学材料主要以模型为主，标本为辅。
由于教学条件所限，示教及学生动手操作用的标本很少，致使许多教学实践活动开展受限。
1.2标本的制作、保养和维修是难题随着尸源的减少，解剖标本的制作也随之减少，时间的推移致使大部分标本在逐渐老化，标本的保养和维修对于学校也是一个备受困扰的难题。
实训室建设项目方案论证报告
实训室建设项目方案论证报告
要有较深入的分析和论证，要有机房设备、机房网络、机房环境等等
方面的介绍及论述，并按照报告格式完成。
一、论证报告的目的
实训室(机房)建设项目是指教育学校建设实训室（机房），以满足课
堂教学及科技活动等相关需求，使学生能更好地受到良好的科技教育，提
高教学质量。
本报告主要为实训室(机房)建设项目提供论证报告，全面、
准确评价建设的可行性及合理性。
二、实训室（机房）建设项目的论证
1、建设项目的必要性
实训室（机房）是高等教育中不可或缺的一项基础设施，是实施科技
教育的重要场所，可以使学生有机会接触科技、操作机器、认识技术、提
高学习效率。
机房建设项目的必要性在于：一是实训室（机房）是实施科
技教育的重要场所，能使学生有机会接触科技、操作机器、认识技术、提
高学习效率；二是科研实验室建设项目可以增强学校的科研实力，为学校
发展技术提供有效的平台；三是机房建设项目可以改善研究生的工作环境，对学校教师的培养也有重要意义。
2、建设项目的可行性
（1）资金方面。
解剖室改造申请报告
一、报告概述尊敬的领导：为满足我国医学教育、科研工作以及临床实践的需求，提高解剖教学、科研和临床实践的质量，现向贵单位提出解剖室改造申请。
以下是对解剖室改造的必要性、改造方案及预期效果的详细说明。
二、改造背景1. 我国医学教育现状随着我国医疗卫生事业的快速发展，医学教育在培养高素质医学人才方面发挥着重要作用。
解剖学作为医学教育的基础课程，对医学生掌握人体结构、生理功能等方面具有重要意义。
然而，当前我国解剖学教学存在一定的问题，如解剖教学资源不足、实验设备老化、实验室环境较差等。
2. 解剖室现状目前，我单位解剖室存在以下问题：（1）空间狭小，无法满足大量学生同时进行解剖实验的需求；（2）设备老化，部分设备无法正常使用，影响实验教学效果；（3）实验室环境较差，通风不良，影响学生健康；（4）缺乏现代化教学手段，如多媒体教学、虚拟解剖等，不利于提高教学效果。
三、改造必要性1. 提高医学教育质量解剖室改造有助于改善实验教学环境，提高实验教学效果，从而提高医学教育质量。
2. 满足科研需求解剖室改造将为科研人员提供更好的实验条件，促进医学科研工作的发展。
3. 保障学生健康改善实验室环境，提高通风条件，有利于保障学生的身心健康。
4. 提升单位形象改造后的解剖室将更加现代化、人性化，有利于提升我单位在国内外医学界的形象。
四、改造方案1. 扩大解剖室面积根据教学需求，将现有解剖室面积扩大至XX平方米，以满足大量学生同时进行解剖实验的需求。
2. 更新实验设备（1）购置新型解剖显微镜、解剖模型等实验设备，提高实验教学效果；（2）更新现有老化设备，确保实验教学顺利进行。
3. 改善实验室环境（1）优化实验室布局，提高空间利用率；（2）加强通风设施，确保实验室空气质量；（3）安装照明设施，提高实验室照明效果。
4. 引入现代化教学手段（1）购置多媒体教学设备，实现多媒体教学；（2）引入虚拟解剖技术，提高教学效果。
5. 增设科研实验室在改造后的解剖室中增设科研实验室，为科研人员提供更好的实验条件。
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重庆医药高等专科学校医学数字解剖实训室建设论证报告
一、必要性
（一）扭转尸源紧张，实验效果不理想的局面
原有传统解剖实验教学模式，因尸源紧张、学生人数较多，限制了师生之间的交流，教师难以通过解剖标本让学生观察清楚，学生也难以形成比较清晰的解剖结构认识。
然而数字人体解剖具有形象直观的优势，但缺乏真实感。
将两者系统的结合起来，虚实互补，各自发挥优势无疑是当今最为理想的解剖教学新模式。
（二）防止甲醛对人体的危害
尸体存放使用的福尔马林液，其主要成分甲醛具有易挥发降解、聚合沉淀、存放效果差等缺点。
同时甲醛对人体的毒性和对环境的影响已成公认，对师生身体健康造成极大威胁。
因此建设基于人体数字人技术和断层解剖学技术的虚拟仿真实验教学势在必行。
二、可行性
（一）缓解尸源不足、标本供应紧张的问题
数字人解剖系统的三维结构由横断面中的解剖结构经过三维重建得来，位置、形态与真实人体数据一致，包括9大系统，共5000多个解剖结构的三维形态，按照系统解剖学或局部解剖学教材编订的树形目录展示人体各解剖结构，任意解剖结构可以自由组合，解剖结构可以任意角度旋转，便于转变视角、多方位观察，每个解剖结构都加注了文字说明和关键结构标注，同时操作界面设置了一些特殊功能，例
如分离显示功能、透明化功能、染色功能、逐层剥离功能、随手画功能等。
实验教学过程，教师只需花少量的时间介绍操作方法，学生就可自主学习。
由于该系统使用的不是传统的尸体标本及模型，因而不受尸体来源和制作标本的限制。
（二）避免有毒有害物质接触
人体解剖学实验教学使用的标本尤其是尸体必须使用高浓度的“福尔马林”进行防腐固定处理，而且经过处理的标本在使用过程仍然会散发强烈的刺激性气体，其对教师与学生的呼吸道和视觉器官会产生强烈刺激并有一定的长期损害效果。
医学数字解剖实训室配备了空气净化系统，并且使用数字人解剖系统，可以通过信息化手段进行学习和研究，也不必担心会受到强烈刺激性物质的损害，这一点是传统的实验教学模式无法比拟的。
（三）师生互动，解决学生多难以观察的问题
医学数字解剖实训室配备“高清解剖互动系统”和“平衡臂式无影灯”，学生可以通过终端机观察老师操作，解决传统教学学生簇拥在解剖台周围的问题。
（四）学习简单，便于提高学生学习兴趣
在进行解剖学的实验教学过程，尤其类似不强调学生亲自动手操作的系统解剖学教学，由于避免了直接接触尸体标本及有毒有害物质，学生的心理更容易接受这门课程的学习，而且使用采用全触控操作界面进行虚拟操作，可以使学生通过人机交互对人体结构进行反复观察，在三维人体的任何系统任何器官内部随意漫游，原本枯燥的学习变得轻松随
意，学生学习的主观能动性可得到充分发挥。
三、具体实施方案
（一）项目设备预算
（二）数字人解剖系统的功能概述
该系统可实现现实与虚拟的对比结合，有利于学生学习和记录，配合多点触控操作上可实现对三维模型任意角度拖动、旋转、平移、缩放、透明度调节、结构隐藏、显示、分离及着色，能够实现仰视、俯视等观察效果，各结构都有中英文名称及标准发音，预置位存储、人体断层浏览（可通过拖动横、矢、冠三个方向的虚拟切面对三维模型进行切割得到任意位置的断面图像，能够任意放大、缩小、平移等，可保存截图）。
三维结构由真实人体横断面数据三维重建得来，位置、形态与原始数据一致，共分为9大系统，可显示5000多个解剖结构的三维形态。
软件内部分为“系统解剖学”、“局部解剖学”、“断层解剖学”、“解剖学微课”和“自主学习”等五个模块，紧扣教学大纲，按照教学顺序进行了内容的整合和安排，可以方便
快捷地调出数字人体解剖模型，通过磁贴、断层影像、微课视频、图片、动画等手段生动地提供大量优质教学资源，极大地方便了教师进行数字化授课和学生课前、课中、课后进行自主学习。
（三）数字人解剖系统功能描述
数字人解剖系统以真实中国人体断层影像为依据的数字人产品，能较好地辅助系统解剖、局部解剖、断层解剖、表面解剖的教学。
系统根据教材设计制作了大量的学习视频和教学课件，能全面辅助学生进行自主学习。
1.磁贴预置位，便于快速调用
该软件具备课件制作模块，将老师授课教案制作为包含数字人预置位的教学课件，以磁贴方式置于主界面中，方便老师在讲课过程中快速调用设置好的三维人体结构。
系统按照十二五规划教材，根据章节预置系统解剖学磁贴，对局部解剖学内容进行了归类，预置局部解剖学磁贴及断层解剖学磁贴，并在断层标本图像的基础上系统配置了相对应CT、磁共振图像。
磁贴按教材章节编排，方便老师授课，辅助学生自主学习。
2.三维观察，指导全面
所有解剖结构经过三维重建而成，解剖结构可以任意角度旋转，随意放大缩小，便于转变视角、多方位观察。
授课过程中老师对照各种模型、标本形象立体的对人体结构进行讲解。
3.多种功能，辅助教学
为了更好的服务于解剖教学，系统设计了很多快捷方便的功能，包括背景切换、标注、分离、透明、染色功能、剥离、查找、发音、随手画、立体显示等，上课过程中可生动的进行分析与讲解。
4.学生自主学习
（1）注解丰富，便于预习
系统设计制作了一套按教材要求编写的课件及练习题。
每个解剖结构都加注了文字说明和关键结构标注，并带有各解剖结构的英文名称和英文发音。
学生可以系统的进行课前预习，便于初步了解各结构的基本位置、功能等特点，上课更有针对性。
（2）虚实对照，深入复习
系统设计了大量的实景解剖资料，可以对照学习，解剖结构可以触控操作，任意角度旋转，随意放大缩小，便于转变视角、多方位观察。
学生可通过虚实对照，全面立体的了解人体结构，加深巩固课堂学习成果。
5.资源丰富，视频辅助
解剖学微课有大量解剖教学视频，包括系统解剖学微课，局部解剖学微课和断层解剖学微课视频。
内容详细展示系统或局部解剖的操作方法、步骤及有关结构。
6.连续断层，精确易用
通过触控截面功能，可以迅速获取该断面的断层影像图像。
利用高亮显示功能可识别断层结构，迅速获取该结构的中、英文名称，并显示其在三维人体中的位置和形态。
为学
生学习断层解剖学提供真实标本和影像图像。
7.表面透明，方便教学
通过数字人的表面透明功能，可方便快捷地实现神经、血管等结构的体表投影，极大地便利了临床解剖培训过程。
（三）建成效果
1.解决传统解剖教学难题，与现代信息化教学接轨，优化教学教学手段，虚实互补，相互融合，提升教学质量。
2.促进教师进行信息化教学改革，制作微课，慕课。
3.按中国解剖学会发布的《中国数字人解剖实验室建设标准》建设，可通过中国解剖学会鉴定发挂“中国数字人解剖实验室”，提升学校知名度。