【最新】人教版四年级英语下册Unit4Atthefarm分课时(1)教案

Unit 4 At the farm

Part A

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教学过程

第一课时

5.请学生根据蔬菜园的图片，扮演向导介绍几种蔬菜的特征。

6.播放Let’s learn部分的录音，学生跟读模仿。

7.猜谜语。

T:It’s a kind of vegetable.It’s orange.What’s it? S1:It’s a carrot.

T:Good.

利用同样的方法复习其他蔬菜。

8.PPT上展示洋葱的图片。

T:What’s this?Is it a tomato?

Ss:No.

T:It’s an onion.

9.播放Let’s chant部分的录音，跟唱歌谣。

让学生在真实的语境中运用英语，给他们创造一个自然习得的英语环境。

猜谜语，学生兴致较高，能有效巩固词汇。

作业设计1.抄写重点单词。

2.写一写自己喜爱的蔬菜及其原

因。

板书

设计

Unit 4 At the farm

tomatoes green beans

potatoes carrots

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up & Revision

1.Let’s chant.

2.通过展示蔬菜卡片，学生大声说单词。

有效地复习上节课的内容。

二、Presentation & Practice

1.在黑板上画一个西红柿，询问学生：W hat’s this?引导学生回答：It’s a tomato.并板书。

2.画4根胡萝卜并询问：What are these？引导学生回答：They are carrots.并板书。

3.让学生观察两组句子中的this与these，熟悉复数形式的问句与回答。

4.教师继续画一些青豆并说：These are green beans.They are long.They are good.并让学生画一些蔬菜并描述。

5.出示蔬菜的图片，问：What are these？学生回答：They are…

6.教师指着另一张土豆的图片问学生：Are these tomatoes？学生回答

通过简笔画和问答式让学生了解单复数的意义比起直接灌输更生动。

No.

8.学生分角色朗读课文。

9.学生自己编写对话并表演。

S1：Look at these！Are these…? S2:Yes,they are/No,they aren’t. S1:What are these?

S2:They are…

学生自由编对话可以更有效地掌握其重点句型，能在情境中运用句型。

作业设计1.Listen to the tape for 5

times.

2.背诵Let’s talk。

板书设

计

Unit 4 At the farm

—What are these?

—They are…

—Are these…?

—Yes,they are./No,they aren’t.

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up & Revision

1.让学生表演Let’s talk对话。

2.师生一起说唱第二单元Let’s spell歌谣。

二、Presentation & Practice

1.回忆之前的单词girl，bird，nurse，hurt的发音。

2.教师出示homework，world map的单词卡片，引导学生拼读（提醒学生or与ir，ur都可发/ʒ：/）。

3.教师出示单词卡片horse，fork。带领学生朗读并引导学生感知or的第二种发音。

4.播放歌谣感知并体验or的发音。

5.教师出示歌谣中的部分词组：read the story，about the horse，of course，work hard。

6.单词“回家”。

用课件出示一系列包含or的单词和两个房子，学生读单词，根据or 在单词中的发音将其归入相应的房子里。

让学生自己感知发音规律，并将其归类，能让他们更熟练地掌握同一字母组合在不同的单词中的发音。

作业设计1.将Let’s spell读4遍。

2.找一篇包含较多or单词的阅读

材料，大声阅读。

板书

设计

Unit 4 At the farm

homework world map

horse fork

课堂小结

通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。比如在教授单词时让学生看、画等方式，同时观察身边的事物来谈谈。在操练过程中利用竞争性的游戏使学生进入紧张、兴奋的状态，既提高了学生的学习兴趣，也巩固了单词的读法。

Part B

教学导航

教学内容Let’s talk Let’s learn Read and write Let’s check

教学目标【知识目标】能听、说、认读单词cow，horse，hen，sheep及其复数形式。

【能力目标】三会单词运用在“—What are those?—They are...”句型中

进行替换练习，同时理解和掌握该句型。

【情感目标】热爱动物，热爱大自然。

教学重点 1.能够熟练掌握表示动物的词汇cow，horse，hen，sheep及其复数形式。

2.能够运用句型“—What are those?—They are…”“—Are they…?—

Yes,they are./No,they aren’t.”

教学难点可数名词复数形式的运用，these与those的区别。

教学准备图片、PPT、录音机、磁带等。课时安排3课时。

教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up & Revision

1.Greetings.

2.Sing a song“Old MacDonald had a farm”.

欢快的歌谣创造轻松愉悦的氛围，而且为新课做铺垫。