(完整word版)《呼吸保健与急救》教学设计
七年级生物下册第二章第3节《呼吸保健与急救》教案(新版)济
七年级生物下册第二章第3节《呼吸保健与急救》教案（新版）济第三节呼吸保健与急救【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及素材，能够举例说出空气质量对人体健康的影响。
2.通过阅读文本、观看课件及素材，能够认同吸烟对健康的危害。
3.通过阅读文本、观看课件及素材，模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学重点】认同吸烟对健康的危害；模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学难点】模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学准备】1.教师准备：第三节呼吸保健与急救3第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
第二章第三节呼吸保健与急救教学设计2022--2023学年济南版七年级生物下册
第二章第三节《呼吸保健与急救》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.举例说出空气质量对人体健康的影响2.模拟练习人工呼吸，模仿口对口人工呼吸急救方法（二）过程与方法：1.通过小组分析讨论，培养学生分析和表达能力2.通过实验探究模拟吸烟对健康的危害，培养学生科学探究能力（三）情感态度与价值观1.形成生态意识和环境保护意识2.说明吸烟的危害，认同积极健康的生活态度二、教学重难点（一）教学重点：1.举例说出空气质量对人体健康的影响2.模拟练习人工呼吸，模仿口对口人工呼吸急救方法（二）教学难点：模拟练习人工呼吸，模仿口对口人工呼吸急救方法三、教学方法情境教学探究实验小组讨论小组合作等四、教具准备多媒体课件探究烟草含有焦油实验器材录制视频人体模型二、吸烟对健康的危害出示图片“禁止吸烟的标志”与“无烟冬奥”，引入吸烟的危害。
现场调查学生家庭成员的吸烟情况。
1、吸烟对人体的危害教师小组加分评价，鼓励学生2、创新实验：演示探究烟草烟雾中有焦油。
实验目的：举例说出吸烟的危害。
材料器具：塑料饮料瓶，过滤嘴香烟，脱脂棉，打火机。
教师演示实验材料的组装播放课下录制视频演示实验过程和实验的现象。
3、出示吸烟者的肺，师生共同总结吸烟的危害：呼吸系统：咳嗽、支气管炎、肺气肿、肺癌神经系统：记忆力衰退、过早衰老4、5月31日“世界无烟日”出示无烟校园图片发出倡议：（1）拒绝吸烟，做无烟少年。
（2）劝说父母、家人戒烟。
（3）公共场所禁止吸烟。
三、人工呼吸情境教学：出示图片冬奥会受伤运1、人工呼吸的原理复习：呼吸运动的原理。
2、自学课本模拟活动：练习人工呼吸的方法3、设计小活动：请你来找“茬”4、师生共同总结人工呼吸步骤：保持呼吸道畅通、左手捏闭鼻孔，右手托下颌口对口吹气、松开鼻再重复。
点拨：要领：吹气次数每分钟16-18次。
吹气时胸廓隆起，松开口鼻后有气体排出（人工呼吸有效）。
5、学生上台演示模拟人工呼吸的过程，教师手机投屏录像，全班学生实时观看。
济南版七年级生物下册3.2.3《呼吸保健与急救》教案设计
第三节呼吸保健与急救教案教学目标：知识与技能1．掌握影响空气质量的各种因素．2．举例说出空气质量对人体健康的影响．过程与方法1．模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法．2．理解人工呼吸的原理．3．了解什么情况下要进行人工呼吸以及人工呼吸的频率．4．学会证明人工呼吸是否有效．情感、态度与价值观1．知道吸烟对健康的危害，培养健康的生活习惯．2．让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己．重点：描述空气质量对人体健康的主要影响．难点：模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法．教材分析：教材首先介绍空气质量对人体健康的影响，通过观察思考图片让学生知道空气污染和减少污染的方式方法．接着介绍吸烟对健康的危害，通过分析讨论向学生介绍烟草的危害，让学生形成远离烟草的感情．接着教材介绍急救—人工呼吸的知识，通过实验练习人工呼吸的方法，让学生学会一些急救方法．学情分析：本节课“呼吸保健与急救”介绍了空气质量与人体健康的关系，并引导我们关注周围的空气质量．对于大多数学生来说，正处于吸烟好奇心的时期，家庭、社会的影响常常大于学校的教育作用，真正做到不吸烟，尤其是终身不吸烟则更难，吸毒常自吸烟开始．必须让我们的青少年意识到吸烟的危害，让他们自觉地远离香烟，也是自我教育的难点．突破方法：主要通过自学总结的形式，从课本的文字和提供的材料中提纯知识，并通过模型实践掌握方法．教法及学法指导：本节没有太难的内容，但是提出的问题比较重要，与人体的健康息息相关．本节教学内容适合学生在教师的引导下开展自主、合作学习，因此教学设计突出学生的学习活动，让学生在探究过程中获得人与自然相互影响的知识，引导他们树立人与自然和谐发展的意识，认同健康的生活方式．同时，适当提供空气质量与人类健康方面的生相关资料，使学生丰富知识体验，积极主动地去保护环境，养成良好的生活习惯，增强社会责任感．对于人工呼吸这一急救常识，学生好奇且兴趣浓厚，非常利于组织学生活动．在学生参与活动的过程中，促进学生良好习惯的养成．课前准备：教师准备：准备枕头、消毒纱布或手帕、急救模型．空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料、多媒体课件．学生准备：查阅资料，及与吸烟有害的社会调查．教学过程：师强调要领并巡视．每分钟的次数要与正常人的呼吸频率一致(16～18次/分钟)．吹气时胸廓隆起，松开口鼻后有气体排出（有效）．急救的同时立即拨打120急救电话．思考并讨论：1．对于因煤气中毒或溺水而暂时中断呼吸的被救者，进行人工呼吸前的处理一样吗？2．你应如何救助煤气中毒者？3．你还知道哪些人工呼吸的方法？［有兴趣的同学还可以查找一此其他的急救方法进行学习］分析讨论解决具体问题具体分析能力知识拓展小结学生总结形成知识体系作业布置课外实践制作“远离烟草，珍爱生命”主题展板（参考书中提示）参与实践与健康宣传参与社会活动达标检测1．下列在哪一种环境中工作的人员，容易患呼吸系统疾病？（）A．园林工人B．相关工作人员C．交通警察D．售货员2．在一次模拟人工呼吸的急救训练时，李明同学做出了如下急救措施，其中不正确的是（）A．将被救者放在空气清新的场所B．让被救者侧卧，衣领解开，腰带放松C．清除口鼻内异物和污物独立完成检测知识掌握应用情况板书设计：第三节呼吸保健与急救一．空气质量对人体健康的影响二．吸烟对健康的危害三．人工呼吸教学反思：学生是学习发展的主体，把学生放在生动活泼的主动发展的位置上，充分发挥他们的主观能动性，使他们成为学习的主人．在教学过程中，通过设计“资料”及利用课本资料来创设学习情境，让学生从中体会空气质量与人体健康的关系，特别是使学生明确空气污染对人体健康的严重危害，进而树立环保意识．主要是加深对所学知识的体会，确立环保意识，增强社会责任感，服务社会，使全社会关注人类的生活环境，共同参与环境的保护．最后以宣传语的形式结束新课，可提高学生对学习的兴趣，便于掌握所学知识，同时也为学生指明了今后努力的方向．附：达标检测物答案1．C 2．B 3．B 4．B 5．D 6．D 7．D。
呼吸保健与急救,教学设计2备.doc
3-2-3呼吸保健与急救教学设计【教学目标】1.使学生了解空气质量对人体健康的影响。
2.通过模拟练习人工呼吸，让学生掌握口对口吹气的急救方法。
3.举例说明吸烟对健康的危害，使学生认同积极健康的生活态度。
【教学重难点】重点：说出空气质量对人体健康的影响。
难点：描述人工呼吸的原理及方法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（~）导入新课，板书课题导入语：现在经常出现雾霾天气，对我们的身体伤害很大。
为什么会形成雾霾呢？这节课我们就来一起学习。
（二）出示学习目标过渡语：请同学们大声齐读学习目标。
1.举例说出空气质量对人体健康的影响。
2.模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
3.说明吸烟对健康的危害，认同积极健康的生活态度。
二、先学环节（15分钟）（-）出示自学指导过渡语：明确目标后，请同学们根据自学指导进行自主学习。
要求学生仔细看课本第35-39页的内容，找出下列问题答案，注意勾画知识点，边读边思考边记忆，比谁能正确回答下列问题。
1.影响空气质量的主要因素有哪些？2.减轻空气污染、改善空气质量的措施有哪些？3.吸烟对人体有什么危害？4.人工呼吸的原理是什么？常用的呼吸急救方法有哪些？（二）自学检测反馈过渡语：相信同学们通过自学已经掌握了本节内容的主要知识点，下面让我们一起来进行自我检测。
通过课件梳理本节知识点，检测学生的自学结果。
学生模拟人工呼吸的方法，教师指正。
要求学生合上课本，独立完成自学检测题。
学法指导：组内两两交换，核对答案。
鼓励学生展示，互相指正。
对知识点进行巩固记忆1-2 分钟。
点拨语：做题时要分清减轻空气污染、改善空气质量的根本措施和有效措施，二者是不同的。
吸烟什么时候对人体都没有好处，世界卫生组织把每年的5月31日定为“世界无烟日”。
根据人工呼吸的原理，人工呼吸完成的是人体呼吸的第一个过程，即人体与外界的气体交换。
（三）质疑问难过渡语：同学们还存在哪些疑惑？请写一写。
《呼吸保健与急救》 学历案
《呼吸保健与急救》学历案一、学习目标1、了解呼吸系统的组成和功能，认识到呼吸对于生命的重要性。
2、掌握常见的呼吸保健方法，如保持良好的生活习惯、避免环境污染等。
3、学会常见的呼吸急救技能，如心肺复苏术、海姆立克急救法等。
4、培养关注自身和他人呼吸健康的意识，提高应对突发呼吸状况的能力。
二、学习重难点1、重点（1）呼吸系统的结构和功能。
（2）呼吸保健的方法和重要性。
（3）常见呼吸急救技能的操作步骤和要点。
2、难点（1）正确理解和掌握心肺复苏术的操作技巧。
（2）在紧急情况下能够迅速、准确地实施呼吸急救措施。
三、知识链接1、人体的呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。
呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成，是气体进出肺的通道。
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
2、呼吸过程包括吸气和呼气两个阶段。
吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压低于大气压，外界气体进入肺；呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺回缩，肺内气压高于大气压，肺内气体排出体外。
四、学习过程（一）呼吸保健1、保持良好的生活习惯（1）适当运动：适量的运动可以增强心肺功能，提高呼吸肌的力量和耐力。
例如，散步、慢跑、游泳等有氧运动有助于改善呼吸功能。
（2）合理饮食：多吃富含维生素、矿物质和膳食纤维的食物，如新鲜蔬菜、水果、全谷物等，有助于维持呼吸系统的正常功能。
避免过多摄入油腻、辛辣、刺激性食物。
（3）充足睡眠：保证每天充足的睡眠时间，让身体得到充分的休息和恢复，有助于维持呼吸系统的稳定。
（4）戒烟限酒：吸烟是导致呼吸系统疾病的主要危险因素之一，应尽量戒烟。
过量饮酒也会对呼吸系统产生不良影响，应限制饮酒量。
2、避免环境污染（1）空气质量：关注空气质量指数，在空气质量较差的日子里，尽量减少户外活动，如需外出，应佩戴口罩。
（2）室内环境：保持室内通风良好，定期清洁室内卫生，减少灰尘和过敏原的积聚。
避免在室内使用有害化学物质，如甲醛、苯等。
呼吸保健与急救教案2
课时教案’笫二章笫三节呼吸保健与急救1课时课型’新授课教学目标：1.知识目标：⑴举例说出空气质量对人体健康的影响。
⑵认同吸烟对健康的危害。
（重点）⑷模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
（重、难点）2.能力目标：⑴通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
⑵尝试了解当地的空气质量。
⑶学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。
通过采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究,培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：⑴让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
⑵青少年学会拒绝吸烟，维护自身健康。
敎学方法及学法指导：教学方法’⑴多媒体教学法|采用课件以增大教学容量，展示影象资料和图片资料。
⑵启发式教学法：学生自学讨论.合作交流相结台，通过教师点拨、指毘提问，达成教学目标。
学法指导：⑴指导学生观察图片，记录观察结果，表达交流。
（21指导学生通过模拟表演，掌握口对口吹气的急救方法的歩骤。
课前准备:空气质量统计资料及数据、图片，呼吸道疾病的有关资料、多媒体课件。
教学过程:⑷模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
哪种环境对人体健康有利？请简述理由。
引导探究层层推进6 分钟空气质量与人体健康的关系如何？组织指导学生阅读分析讨论”的学生展开联想,积极回答。
认识到空气质量问题越来越严重。
学生阅读课本 35页分析讨 论”完成题目， 并积极回答问 题。
学生思考后回内容，认真观看以下图片，出示以 下问题，让学生带着以下问题阅读 加入到小组内参与分析讨论:1•人类的哪些活动会影响空气质量？你还能举出一些例子吗？2•房间装修以后，人们往往过一段时间才搬进去居住，这是为什么?3•夏季的空气质量往往好于冬季，农村的空气质量往往好于城市，其中有什么道理? 答：1、烧烤、室内装修、生活垃圾、吸烟。
2、胶合板里面的甲醛，苯，二氧化硫,天然石材的放射性,等等是主要的污染。
《呼吸保健与急救》word版 公开课获奖教案 (5)
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我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。
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2.通过阅读文本、观看课件及素材，能够认同吸烟对健康的危害。
3.通过阅读文本、观看课件及素材，模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学重点】认同吸烟对健康的危害；模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学难点】模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学准备】1.教师准备：空气质量统计资料及数据、图片，呼吸道疾病的有关资料、多媒体课件。
2.学生准备：课前预习，学生搜集环境污染的图片及资料以及吸烟有害健康的相关资料等。
【教学内容】教学进程教师活动学生活动1.导入你知道吗？一个人没有食物的话能活7天，没有水能活3天，人，如果没有空气，那么人能存活多长时间？一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气回答：没有了空气，人无法做到十几分钟不呼吸而生存！活垃圾、垃圾分类处理，变废为宝使用清洁、环保能源等等。
3.减轻空气的污染，改善空气质量的有效措施是：大面积的植树造林。
绿色植物是空气净化器。
3. 吸烟对健康的危害全世界有13亿烟民，每年消耗约5.5万亿支香烟。
既然吸烟有害健康，那么，为什么还有那么多人迷恋香烟，并有上升趋势呢？引导学生阅读课本P36-P37内容，播放烟草对健康危害视频及课件，分析讨论P36有关烟草的资料和教材内容，提问：1.烟草中对人体健康危害最大的物质是什么？2.结合你身边的实例，谈谈吸烟的危害。
七年级生物下册《呼吸保健与急救》优秀教学案例
在小组讨论环节，学生将围绕以下问题展开讨论：
1.呼吸系统疾病对我们生活的影响，以及如何预防这些疾病。
2.人工呼吸和心肺复苏的操作步骤，以及在什么情况下需要进行这些急救措施。
学生分组讨论，分享自己的观点和经验，最后每组选代表进行汇报。我会在旁听学生的讨论，适时给予指导和鼓励。
（四）总结归纳
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向法，激发学生的思考，引导他们主动探索呼吸系统知识。设计具有启发性和思考性的问题，如：“为什么我们要保持呼吸道的通畅？”“人工呼吸的原理是什么？”等，让学生在解决问题的过程中，深入理解呼吸系统保健与急救的原理。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
在总结归纳环节，我会对学生在讨论中的表现给予肯定，并对本节课的重点内容进行梳理。强调呼吸系统保健的重要性，提醒学生要关注自身和家人的健康。同时，强调急救技能在实际生活中的应用，让学生认识到学习这些技能的意义。
（五）作业小结
课后作业旨在巩固学生对课堂所学知识的掌握，具体包括：
1.复习本节课所学的呼吸系统基本组成、功能及保健知识。
4.创新教学手段：运用多媒体、模型等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和效果。
5.融入教育心理学原理：在教学过程中，特级教师充分运用教育心理学原理，关注学生的心理需求，激发他们的学习动机，提高教学质量。
此外，以下五个方面也是本案例的亮点：
1.关注学生个体差异：特级教师在教学过程中关注每个学生的性格、能力和兴趣，因材施教，使每个学生在课堂上都能得到充分关注和指导。
2.重视实践操作：案例中充分重视实践操作，让学生在动手实践中掌握急救技能，提高他们在实际生活中的应对能力。
3.情感态度与价值观的培养：通过学习呼吸系统保健与急救知识，培养学生Байду номын сангаас爱生命、尊重生命的价值观，提高他们的社会责任感。
济南初中生物七下《2第3节 呼吸保健与急救》word教案 (5)
第三节呼吸保健与急救【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及素材，能够举例说出空气质量对人体健康的影响。
2.通过阅读文本、观看课件及素材，能够认同吸烟对健康的危害。
3.通过阅读文本、观看课件及素材，模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学重点】认同吸烟对健康的危害；模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学难点】模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学准备】1.教师准备：空气质量统计资料及数据、图片，呼吸道疾病的有关资料、多媒体课件。
2.学生准备：课前预习，学生搜集环境污染的图片及资料以及吸烟有害健康的相关资料等。
【教学内容】教学进程教师活动学生活动1.导入你知道吗？一个人没有食物的话能活7天，没有水能活3天，人，如果没有空气，那么人能存活多长时间？一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量与人的健康息息相关。
回答：没有了空气，人无法做到十几分钟不呼吸而生存！2．空气质量对人体健康的提问教师展示，聚焦网络新词（1）十面“霾”伏；(2)厚德载“雾”,自强不“吸”。
“霾”是指大量悬浮在空中肉眼无法分辨的微粒造成的浑浊现象。
细颗粒物粒径小，含有大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影学生交流认识：这些是描述我国最近出现的多地空气严重污染情况响很大。
被污染的空气对人体健康有什么危害呢？引导学生阅读课本P35-P36内容，对图3.2-15出现的影响空气质量因素进行讨论交流。
教师出示调查资料：（1）某市在街道上工作的交通警察，咽炎发病率约为32%，肺结核发病率约为17%；而园林工人咽炎发病率为12%，很少有人患肺结核。
（2)一棵生长了10年的树的价值：防止空气污染价值为6.2万美元，产生氧气价值为3.1万美元。
思考：1.交通警察呼吸系统疾病的发病率明显高于园林工人，这是为什么呢？2.为什么马路上的空气质量比较差呢？而园林的空气质量好呢？3.我们应该采取哪些措施减轻空气的污染，改善空气中的质量？学生阅读教材，结合课前搜集的资料讨论交流。
《呼吸保健与急救》教学设计.doc
教学设计教学主题呼吸保健与急救一、教材分析从知识角度来看,本节无难点.但从对提高学生全面素质的要求来看,不仅要让学生明白影响空气质量的因素,了解空气质量对人体健康的影响,自学养成不吸烟的习惯,还要通过探究性学习,模拟活动，培养学生探求知识的科学方法,在活动中体验合作和交流带来的愉悦，掌握部分急救方式方法。
二、学生分析预测学生可能达到的程度：学生已经学习掌握了呼吸的完整的过程，知道空气的重要性，人与自然是相互影响的。
吸烟是对身体有危害的。
了解学生普遍存在的问题：不明确哪些空气质量问题对人类健康有影响。
不会人工呼吸这一急救常识三、教学目标教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念：1.人与自然的和谐相处2.健康的生活方式3.人工呼吸的要领课程具体目标的选择：1.能说明空气质量对人体的影响2.香烟对人体的影响，拒绝香烟3.模拟练习人工呼吸四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、使用的技术包括：PPT，视频动画，班级QQ群，360云网盘等2、各环节使用情况及预期效果(1)课前探索时，利用班级QQ群和公共邮箱发布课程资源，学习任务，在此平台上，学生可自主学习，讨论，发现问题，激发求知兴趣，为个性化学习和小组学习创造条件。
(2)新课导入时，通过PPT图片展示济南空气质量，直观易懂。
（3）课堂调查提出问题时，采访课前调查经历的同学，并请他们说出观点理由。
组织学生分享课前利用网络查阅的有关信息，达成共识。
（4）知识梳理时，采用思维导图呈现，一目了然，加深学生的印象，利于巩固。
(5)巩固提高时通过多媒体视频动画，提高学生的意识，使本节课知识得以升华。
（6）课后提升及预习作业见班级公共QQ邮箱六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、训练、实验、研讨、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资活动一：创设情景, 激发兴趣趣味小计算，比一比，看谁快！一般情况下,成年人的呼吸频16 次/分,每次呼500 毫升,算一算:一个人一天要呼吸多少次?大概与外界环境交换多少升空气? 教师出示两张图片,问:你希望生活在那个环境中?为什么?生计算以后回答:一个人一天要呼吸23040次,与外界环境交换11520 升空气学生回答:阳光明媚,绿树成荫的环境中。
3.2.3《呼吸保健与急救》教案
第三节呼吸保健与急救
【教学目标】
1.举例说出空气质量对人体健康的影响。
2.认同吸烟对健康的危害。
3.模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学重点】
认同吸烟对健康的危害；模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学难点】
模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学准备】
1.教师准备：
空气质量统计资料及数据、图片，呼吸道疾病的有关资料、多媒体课件。
2.学生准备：
课前预习，学生搜集环境污染的图片及资料以及吸烟有害健康的相关资料等。
【教学内容】
亿烟民，每年消耗约
【板书设计】
第三节呼吸保健与急救。
七年级生物下册《呼吸保健与急救》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究呼吸系统的结构和功能，培养学生自主学习的能力。
2.通过分组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在合作中学习急救知识，提高团队协作能力。
3.设计课堂实验，让学生亲身参与，观察呼吸过程的变化，培养学生的实践操作能力。
-教学中，将通过案例分析、讨论等形式，引导学生关注空气质量问题，提高环保意识。
-通过角色扮演等互动环节，让学生体验急救场景，增强生命安全意识和社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境：以生活实例为背景，创设问题情境，引导学生主动探究呼吸系统的知识。
2.分组讨论：组织学生进行分组讨论，让学生在合作中学习，提高学生的交流表达能力。
4.教育学生尊重生命，关爱他人，学会关爱身边的人，形成和谐的人际关系。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，身体和心理都在发生显著的变化，他们对生物学科的兴趣日益浓厚，对自身健康和生命安全有了更深刻的认识。在此基础上，学生对呼吸系统的知识已有一定的了解，但对其内在联系和保健方法的掌握尚不深入。此外，学生在日常生活中对急救知识的了解有限，应急处理能力有待提高。因此，本章节教学应结合学生的年龄特点和心理需求，注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，提高学生的实践操作能力和生命安全意识。同时，通过引导学生在生活中关注呼吸保健和急救知识，培养学生关爱他人、珍惜生命的价值观。
4.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助讲解呼吸系统的知识，提高学生的学习兴趣和效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，激发学生学习生物知识的热情，形成积极向上的学习态度。
3.2.3呼吸保健与急救教学设计济南版生物七年级下册(1)
《呼吸保健与急救》教学设计教学过程与设计一、情景导入，播放图片。
师点拨：空气质量与人体健康息息相关。
空气中常含有多种对人体健康有害的气体和尘埃，日常生活中，阻止空气中的有害物质进入肺，能有效避免呼吸系统受到损害。
当有人遇到意外危险时，学习一些常用的呼吸急救方法，在发现遭受意外伤害或突发急症的人时，就能对其进行急救处理。
二、学习新课（课件出示学习目标）探究主题（一）空气质量对人体健康的影响阅读课本P3536看图3.215，自主学习，合作探究，分析讨论1、举例说明哪些因素（包括人类活动）会影响空气质量？2、房间装修后，为什么人们往往过一段时间才搬进去住？3、夏季的空气质量往往好于冬季，农村空气质量往往好于城市，有什么道理？展示分享，表达交流，师点拨评价1、影响空气质量的因素：（1）工业生产排放的废气（2）运输工具排放的尾气（3）生活垃圾造成的污染（4）燃料的燃烧被污染的空气可能引起呼吸系统疾病、心血管疾病等。
减少空气污染、改善空气质量的措施：（1）根本措施：减少污染物的排放（2）有效措施：大面积植树造林2、房屋装修用的装饰材料内往往含有有害气体。
例如，人造板材、各种油漆、粘合剂及家具等，其主要污染物是甲醛、苯等有机物和氨、一氧化碳、二氧化碳等无机物，还有如大理石等建材中含有放射性污染源，这些都对人体有害，所以房屋装修后要过一段时间等到有害气体扩散后再搬进去住为好。
3、夏季空气湿润，绿色植物生长茂盛，光合作用强，释放的氧气较多，同时绿叶能吸附尘埃和有害气体，对空气有净化作用。
冬季空气干燥，风沙较多。
农村人口比较疏散，树木、农田、绿地较多，而城市与此正好相反。
此外，城市汽车尾气、工厂烟尘的排放比农村要多。
所以空气质量夏季好于冬季，农村好于城市。
举例分析：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。
与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。
济南版七年级生物下册《呼吸保健与急救》教案 新版(1)-新版
第三节呼吸保健与急救【教材分析】本节课“呼吸保健与急救”介绍了空气质量与人体健康的关系，并引导我们关注周围的空气质量。
对于大多数学生来说，正处于对吸烟好奇的时期，家庭、社会的影响常常大于学校的教育作用。
必须让我们青少年意识到吸烟的危害，让他们自觉地远离香烟，也是自我教育的难点。
【教学目标】1.能够举例说出空气质量对人体健康的影响。
2.能够认同吸烟对健康的危害。
3.模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学重点】认同吸烟对健康的危害；模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学难点】模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
【教学方法及学法指导】为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“自主学习－合作探究”教学模式，指导学生课前调查，分析讨论，自学教材，观看图片视频，合作探究，并结合对比、归纳和强化练习等多种教学方法的运用，以达到发展学生的能力，优化教学过程的目的。
【课前准备】制作课件，枕头，消毒纱布，急救模型；学生课前调查有关空气质量与人体健康的资料。
【教学过程】提问：你置身于这两幅图呼吸感觉一样吗？请说出自己的感觉。
过渡：同学们自学地非常好，请观看图片并讨论下列问题：合作探究：1、人类的哪些活动会影响空气质量？2、房间装修以后，人们往往过一段时间才搬进去居住，【板书设计】第三节呼吸保健与急救一、空气质量对人体健康的影响1、影响空气质量的主要因素2、改善空气质量的根本措施：减少污染物的排放3、防止空气污染的有效措施：大面积的植树造林二、吸烟对健康的危害三、人工呼吸1、原理：呼吸运动2、次数：16-18次/分3、人工呼吸有效的标志：【教学反思】本节课采用“自主学习，合作探究”的教学模式，让学生先通过小组自学，解决基本的知识内容，在通过一些生活现象进行合作探究，教师对于学生存在的疑惑进行即时精讲点拨，授课效果良好。
我认为成功之处有以下几点：1.体现学生为主体。
呼吸保健与急救(教案)
A．感冒 B．哮喘 C．肝炎 D．沙眼
2.冬天上课教室门关闭较久后，不少同学会出现打
“呵欠”的现象，是因为（）
A.打“呵欠”会传染
B.同学们想睡觉
C.教室的空气中含有较多的二氧化碳
D.大家养成了打“呵欠”的习惯
3．住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害气体的根本方法是（）
A．关闭门窗，放大量的茶叶 B．关闭门窗，放大量的醋
C．喷空气清新剂 D．打开门窗，通风透气
4．小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是________吸烟者，所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。
这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气
管、支气管内表面________的摆动，使_________不能及时排出，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。
名言警句：
吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。
板书设计：
教
学
反
思。
《第三节 呼吸保健与急救》教案
《第三节呼吸保健与急救》教案
一、教学目标
（一）知识目标
1、吸烟对健康的危害。
2、掌握影响空气质量的各种因素。
3、举例说出空气质量对人体健康的影响。
（二）能力目标
1、模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
2、理解人工呼吸的原理。
3、了解什么情况下要进行人工呼吸以及人工呼吸的频率。
4、学会证明人工呼吸是否有效。
（三）情感、态度与价值观目标：
1、知道吸烟对健康的危害，培养健康的生活习惯。
2、室内除甲醛的有效方法，培养热爱生活保护环境的情感。
3、了解常见的几种急救措施，增加学生的自我保护意识。
二、教学重难点
重点：
1、空气质量对人体健康的主要影响。
2、人工呼吸方法。
难点：
1、人工呼吸方法。
2、了解什么情况下要进行人工呼吸以及人工呼吸的频率。
三、课前准备
教师：准备枕头、消毒纱布或手帕、急救模型。
学生：有关香烟的内容，建议让学生查阅资料，及吸烟有害的社会调查——调查肺癌患者与吸烟的关系，烟草生产为国库增添多少利税？解决了多少人得就业问题？
四、教学过程。
济南初中生物七下《2第3节 呼吸保健与急救》word教案 (3)
呼吸保健与急救【教学目标】1．知识目标①举例说出空气质量对人体健康的影响。
（重点）②说明吸烟对健康的危害。
（重点）③模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。
（难点）2.能力目标通过组织开展学生的活动，培养学生搜集、分析、探究、处理信息的能力和初步学会口对口吹气的急救方法。
3．情感、态度与价值观目标养成良好的生活习惯和卫生习惯，树立人与自然和谐发展的意识，认同积极健康的生活态度。
【教学方法及学法指导】【课前准备】2、枕头、消毒纱布、制作多媒体教学课件。
【教学过程】一、创设情景，激发兴趣：1、头脑小动员：请说出五分钟内，你能完成什么事情？生：写100个字，跑完800米，吃下2个苹果。
师：你能不能，忍住五分钟不呼吸吗？（不能）呼吸，对人类的生存至关重要！【设计意图】利用这两个小活动，不仅激发学生的学习兴趣，而且很自然的引入本节课题。
二、开展活动，引导探究1、教师展示，聚焦网络新词：（1）十面“霾”伏；(2)厚德载“雾”,自强不“吸”（清华大学的校训：厚德载物，自强不息。
）（3）北京的“PM2.5”颗粒含量高达728微克（PM2.5颗粒含量正常限值75微克）。
学生交流认识：这些是描述我国最近出现的多地空气严重污染情况。
教师点拨：“霾”是指大量悬浮在空中肉眼无法分辨的微粒造成的浑浊现象。
“PM2.5”是指大气中粒径小于2.5微米的细颗粒物。
细颗粒物粒径小，含有大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。
被污染的空气对人体健康有什么危害呢？2、空气质量对人体健康的影响。
学生交流后回答:人体吸入被污染的空气会引起鼻炎、支气管炎等呼吸系统疾病，长期吸入还会诱发肺癌。
大气污染是呼吸系统疾病发病的重要原因。
北京十年来肺癌增加了60%。
被污染的空气还可能引起心血管疾病。
医学者对英国约15万心脏病患者进行了3年多的跟踪研究。
他们在调查其中4万人的死因时，发现很多患者过早死亡与空气中的MP2.5颗粒物有关。
《呼吸保健与急救》word教案 (公开课获奖)2022年济南版 (6)
呼吸保健与急救教学目标：1．知识目标①举例说出影响空气质量的因素。
（重点）②举例说明空气质量对人体健康的影响。
（重点）③认同吸烟对健康的危害。
（难点）2.能力目标通过“分析与讨论”和“调查活动”等探究性活动，尝试分析资料数据，培养学生收集分析资料的能力，与人交往的能力。
3．情感、态度与价值观目标①让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
②养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度和环保意识。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“自主学习－合作探究”教学模式，指导学生课前调查，分析讨论，自学教材，观看图片视频，合作探究，并结合对比、归纳和强化练习等多种教学方法的运用，以达到发展学生的能力，优化教学过程的目的。
课前准备：制作课件，枕头，消毒纱布，急救模型；学生课前调查有关空气质量与人体健康的资料。
教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问5分钟1、人体需要的能量来源于什么？2、人体内能量的释放的场所、过程、意义是什么？学生回忆、回答将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。
创设情景激发兴趣3分钟请大家欣赏下列两幅图片提问：你置身于这两幅图呼吸感觉一样吗？请说出自己的感觉。
提问：为什么会有不同的感受？过渡：空气的质量与人体的健康是有影响的，这节课我们就来研究这个问题。
欣赏图片学生谈体验，说感受。
回答以问题的形式导入，使学生产生疑问，激发学生的求知欲望，自然而然的引入课题。
引导探究层层推进6分钟一：空气质量对人体健康的影响组织学生汇报课前调查到的当地空气质量的情况。
小组代表通过图片、文字汇报课前收集到的资料。
学生亲自调查，收集资料，认识到空气质量对人体健康的影自主学习：阅读教材35-36页，完成下列问题：1、影响空气质量的因素有、、、等。
2、空气污染对人的影响：引起系统疾病、系统疾病等。
《呼吸保健与急救》教学设计(可编辑修改word版)
教学设计教学主题呼吸保健与急救一、教材分析从知识角度来看,本节无难点.但从对提高学生全面素质的要求来看,不仅要让学生明白影响空气质量的因素,了解空气质量对人体健康的影响,自学养成不吸烟的习惯,还要通过探究性学习,模拟活动，培养学生探求知识的科学方法,在活动中体验合作和交流带来的愉悦，掌握部分急救方式方法。
二、学生分析预测学生可能达到的程度：学生已经学习掌握了呼吸的完整的过程，知道空气的重要性，人与自然是相互影响的。
吸烟是对身体有危害的。
了解学生普遍存在的问题：不明确哪些空气质量问题对人类健康有影响。
不会人工呼吸这一急救常识三、教学目标教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念：1.人与自然的和谐相处2.健康的生活方式3.人工呼吸的要领课程具体目标的选择：1.能说明空气质量对人体的影响2.香烟对人体的影响，拒绝香烟3.模拟练习人工呼吸四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字1、使用的技术包括：PPT，视频动画，班级QQ 群，360 云网盘等2、各环节使用情况及预期效果(1)课前探索时，利用班级QQ 群和公共邮箱发布课程资源，学习任务，在此平台上，学生可自主学习，讨论，发现问题，激发求知兴趣，为个性化学习和小组学习创造条件。
(2)新课导入时，通过PPT 图片展示济南空气质量，直观易懂。
（3）课堂调查提出问题时，采访课前调查经历的同学，并请他们说出观点理由。
组织学生分享课前利用网络查阅的有关信息，达成共识。
（4）知识梳理时，采用思维导图呈现，一目了然，加深学生的印象，利于巩固。
(5)巩固提高时通过多媒体视频动画，提高学生的意识，使本节课知识得以升华。
（6）课后提升及预习作业见班级公共QQ 邮箱六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）评价、建构）活动一：创设情景, 激发兴趣趣味小计算，比一比，看谁快！一般情况下成,年人的呼吸频率约16 次 /分 ,每次呼吸约500 毫升,算一算:一个人一天要呼吸多少次?大概与外界环境交换多少升空气?教师出示两张图片,问:生计算以后回答:一个人一天要呼吸23040次,与外界环境交换11520 升空气学生回答:阳光明媚,绿树成荫的环境中。
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教学设计
1. 本节课重在通过学生的探究活动达到让学生自主学习的目的。
通过让学生动脑设计、动手实践，分组实验，有意识地培养学生的创新意识、团体合作意识，同时充分利用互联网的优势引导学生主动地获取科学知识，初步了解科学研究的方法，在科学探究的过程中培养学生的观察力，学习能力和思维能力。
2、本设计以发展的眼光看待学生，坚持指导和鼓励相结合，发现和发展学生各方面的潜能，能采取调查、作品展示等多种方式对学生进行评价，同时把重点放在关注学生参与探究的过程，关注学生能力的培养和体验的生成，关注学生的主动性是否发挥，思维活动是否积极，能否在探究活动中进行反思等。