最新人教版高中物理选修3-3:7.4温度和温标 知识点总结及课时练习
最新 高中物理新课标版人教版选修3-3精品课件:7.4《温度的温标》(PPT课件可以编辑)
加热时,其弯曲程度会增大,则下列各种相
关叙述中正确嘚有 (
)
ABC
A.该温度计嘚测温物质是铜、铁两种热膨胀系数不同嘚金属 B.双金属温度计是利用测温物质热胀冷缩嘚性质来工作嘚 C.由左图可知,铜嘚热膨胀系数大于铁嘚热膨胀系数 D.由右图可知,其双金属征嘚内层一定为铜.外层一定为铁
双金属温度计 图7-4-1
2、热平衡定律(又叫热力学第零定律): 如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡,那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡,这个结论称为热平
衡定律。
3、温度 两个系统处于热平衡时,它们具有一个“共同性质”。我们就把表征这一“共同性质”嘚物理量定义为温度。
温度是决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态嘚物理量,它嘚特征就是“一切达到热平衡嘚系统都具 有相同嘚温度”这就是常用温度计能够用来测量温度嘚基本原理.
解析:因金属棒一端与0℃冰接触,另一端与100℃水接触,并且保持两端冰、水嘚温度不变时,金属棒两 端温度始终不相同,虽然金属棒内部温度分布处于一种从低到高逐渐升高稳定状态,但其内部总存在着沿一定 方向嘚能量交换,所以金属棒所处嘚状态不是平衡态.
答案:否,因金属棒各部分温度不相同,存在能平衡与温度 1、热平衡:两个系统之间没有隔热材料,它们相互接触,或者通过导热性能很好嘚材料接触,这两个系统嘚 状态参量将会互相影响而分别改变.最后,两个系统嘚状态参量不再变化,说明两个系统已经具有了某个“共 同性质”,此时我们说两个系统达到了热平衡.
热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用嘚系统.因此可以说,只要两个系统在接触时它们嘚状 态不发生变化,我们就说这两个系统原来是处于热平衡嘚.
新课标人教版课件系列
《高中物理》 选修3-3
7.4《温度嘚温标》
新课标人教版3-3选修三7.4《温度和温标》精品
• 从宏观和微观两个角度如何理解温度的概 念?
• 答案:(1)宏观上,表示物体的冷热程度.
• (2)微观上,反映分子热运动的激烈程度, 温度是分子平均动能大小的标志.
• (1)温度计:温度计是测量温度的工具.
• 家庭和物理实验室常用温度计是利用水银、酒精、煤 油等液体的热膨胀原理制成的.
温标规定:在标准大气压下冰的熔点为 0℃, 水的沸点为100℃.热力学温标的单位 是 开尔文.
• 5.热力学温度与摄氏温度的换算公式:
• T=t+273.15K
.
• (1)系统:在物理学中,通常把所研究的对象称为系 统.
• (2)状态参量:用来描述系统状态的物理量.
• (3)平衡态
• ①定义:对于一个不受外界影响的系统,无论其初始 状态如何,经过足够长的时间后,必将达到一个宏观 性质不再随时间变化的稳定状态,这种状态叫平衡 态.
• (2)温标:温度的数值表示法叫做温标.
• ①摄氏温标:规定标准大气压下冰水混合物的温度为 0℃,沸水的温度为100℃,在0和100之间分成100等份, 每一等份就是1℃,这种表示温度的方法即为摄氏温标, 表示的温度叫做摄氏温度.
• ②热力学温标:规定摄氏温标的- 273.15℃为零值,这种表示温度的方法即 为热力学温标.表示的温度叫做热力学温 度(T),单位为开尔文(K).
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物理选修3-3人教版7.4 温度和温标(共23张ppt)
非平衡态
平衡态
注意:①平衡态是一种理想情况,因为任何系统完全 不受外界影响是不可能的。②热力学系统达到的平衡 态也是一种动态平衡。③系统内部没有物质流动和能 量流动。 ④处于平衡态的系统各处温度相等
系统间的相互作用
力学平衡
具有一种相同 的力学性质
10oC
压强 5atm
静电平衡
具有一种相同 的电学性质
系统之外与系统发生相互作用的其他物体统 称为外界。在物理学研究中,对系统内部问题, 往往采取“隔离”分析方法,对系统与外界的相 互作用问题,往往采取“整体”分析的方法.
2、状态参量 : 描述物质系统状态的宏观物理量 叫做状态参量.
物理学中,需要研究系统的各种性质,包括几 何性质、力学性质、热学性质、电磁性质等等。为 了描述系统的状态,需要用到一些物理量, 例如:用体积V描述它的几何性质;
A.热力学温度的单位“K”是国际单位制 中个基本单位之一
B.温度升高了1℃就是升高了1K C.物体的温度由本身决定,数值与所选温 标无关
D.0℃ 的温度可用热力学温度粗略地表示 为273K
5、在25℃左右的室内,将一只温度计从酒精中拿 出,观察它的示数变化情况是( D )
A.温度计示数上升 B.温度计示数下降 C.温度计示数不变 D.示数先下降后上升
定分度的方法)。
水银温度计——水银的热膨胀 电阻温度计——金属电阻随温度变化 气体温度计——气体压强随温度变化 热电偶温度计——不同导体因温差产生电动势的大小
摄氏温标:
标准大气压下冰的熔点为0oC 标准大气压下水的沸点为100oC 在0oC与100oC之间等分成100等份,每份算做1oC
热力学温标:
100度 恒温
金属棒
人教版高中物理选修3.3第七章第四节温度和温标课件
• C.热平衡定律为:当A、B两物体分别与C物体达到热平衡时,则A物体与B物体
之间也会处于热平衡状态 • D.当甲、乙两物体达到热平衡时,甲、乙两物体的温度相同
• 例(多选):下列说法正确的是( BCD ) • A两个系统处于热平衡时,它们一定具有相同的热量 • B如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡,那么这两个系统也必定
处于热平衡
• C温度是决定两个系统是否达到热平衡状态的唯一物理量 • D热平衡定律是温度计能够用来测量温度的基本原理
• 例(单选).根据下图判断,人们选择的温度计中的测量物质及其 依据是( D )
半导体热敏电阻温度计
• 1593年,伽利略发明了第一支空气温度计。 • 这种气体温度计是用一根细长的玻璃管制成的。 • 它的一端制成空心圆球形; • 另一端开口,事先在管内装进一些带颜色的水,并将这一端倒插
入盛有水的容器中。
• 在玻璃管上等距离地标上刻度。 • 这样,当外界温度升高时,玻璃球内气体膨胀,使玻璃管中水位
Q放 =c铜mDt =c铜m=?
Q吸 = Q放
【课后作业】:
• 1.(多选)在热学中,要描述一定气体的宏观状态,需要确定下列哪些物理量( )
• A.每个气体分子的运动速率
B.压强
• C.体积
D.温度
• 2.(单选)如果两个系统通过相互作用,实现了热平衡,那么这两个系统( )
它们有了一种相同的“力学性质” 我们用压强“P”这个物理量来描述它。
用导线把两个带电导体连接, 不久,两个导体达到了静电 平衡。
它们有了一种相同的“电学性质” 我们用电势“j”这个物理量来描述它。
人教版高中物理选修3-3课件7.4温度和温标()
平衡态和热平衡
【探究导引】
“在测定某金属块的比热容时,先把质量已知的金属块放在沸 水中加热,经过一段时间后把它迅速放进质量、温度均已知的 水中,并用温度计测量水的温度,根据实验数据就可以计算出 金属块的比热容”.由此请思考以下问题: (1)金属块和水组成的系统是否达到了平衡态? (2)金属块和水达到热平衡的标志是什么?
重点:1.热平衡的概念. 2.热力学温度与摄氏温度的区别与联系. 难点:温度意义的理解.
一、状态参量与平衡态 1.热力学系统:通常把由大量分子组成的_研__究__对__象__称为热力 学系统. 2.状态参量:描述系统热学性质的物理量,常用的物理量有几 何参量_体__积__V_、力学参量_压__强__p_、热学参量_温__度__T_. 3.平衡态:在没有外界影响的情况下,系统_所__有__性__质__都不随 时间而变化的稳定状态.
【规范解答】选A.本题主要考查热力学温度与摄氏温度的关 系.T=273 K+t,由此可知:-33 ℃=240 K,A正确;温度变 化 1 ℃,也就是温度变化1 K,故B、C错误;D中初态热力学温 度为273 K+t,末态为273 K+2t,温度升高了t,故D错.
【温馨提示】有关温度计的计算问题是本节的重点,也是难点, 对于读数不准确的温度计其刻度是均匀的,解答此类问题一般 采用比例式求解.
【规范解答】选B.一般来说,描述系统的状态参量不只是一个, 根据平衡态的定义知所有性质都不随时间变化,系统才处于平 衡态,A错误;根据热平衡的定义知处于热平衡的两个系统温 度相同,故B正确、D错误;平衡态是针对某一系统而言的, 热平衡是两个系统相互影响的最终结果,可见C错误.
【总结提升】解决平衡态问题三要点 (1)平衡态与热平衡不同,平衡态指的是一个系统内部达到 的一种动态平衡. (2)必须要经过较长一段时间,直到系统内所有性质都不随 时间变化为止. (3)系统与外界没有能量的交换.
【精品备课】新人教版高中物理选修3-3 7.4 温度和温标
第四节温度和温标教学目标:(一)知识与技能1、了解系统的状态参量以及平衡态的概念。
2、掌握热平衡的概念及热平衡定律。
3、掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。
(二)过程与方法通过学习温度与温标,体会热力学温度与摄氏温度的关系。
(三)情感、态度与价值观体会生活中的热平衡现象,感应热力学温度的应用。
教学重点:热平衡的定义及热平衡定律的内容。
教学难点:有关热力学温度的计算。
教学方法:讲练法、举例法、阅读法教学用具:投影仪、投影片教学过程:(一)引入新课复习初中已学过的测量温度时常用的一种单位“摄氏度”,它是以冰水混合物的温度为0度,以一个大气压下沸水的温度为100度,在这两温度之间等分100个等份,每一等份为1个温度单位,叫“摄氏度”。
这种以冰水混合物的温度为零度的测温方法叫摄氏温标,以摄氏温标表示的温度叫摄氏温度。
今天我们将要进一步学习有关温度和温标的知识。
(二)新课教学1、平衡态与状态参量引导学生阅读教材P11有关内容。
回答问题:(1)什么是系统的状态参量?并举例说明。
(2)举例说明,什么平衡态?学生:阅读教材,思考讨论,回答问题。
参考答案:(1)在物理学中,通常把所研究的对象称为系统。
为了描述系统的状态,需要用到一些物理量,例如,用体积描述它的几何性质,用压强描述力学性质,用温度描述热学性质……这些描述系统状态的物理量,叫做系统的状态参量。
(2)要定量地描述系统的状态往往很难,因为有时系统各部分的参量并不相同,而且可能正在变化。
然而在没有外界影响的情况下,只要经过足够长的时间,系统内各部分的状态参量会达到稳定。
举例说,把不同压强、不同温度的气体混在同一个容器中,如果容器和外界没有能量的交换,经过一段时间后,容器内各点的温度、压强就会变得一样。
这种情况下我们说系统达到了平衡态,否则就是非平衡态。
2、热平衡与温度引导学生阅读教材P12有关内容。
回答问题:(1)什么是热平衡?(2)怎样理解“热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用的系统”?(3)怎样判断“两个系统原来是处于热平衡的”?(4)热平衡定律的内容是什么?(5)温度是如何定义的?其物理意义是什么?学生阅读教材,思考讨论,回答问题。
物理人教选修3-3课件7-4 温度和温标
“我国新疆的某些地区夏季昼夜温差达15℃”,“我国 的东部沿海地区如青岛、威海等地秋冬两季最高气温相差 15K”;以上两种说法中的温度差哪种说法大些?
答案:在用热力学温标和摄氏温标表示温度变化时,每 变化1℃等于变化1K,所以上述两种温度差是相等的。
考点题型设计
题型1 对热平衡,热平衡定律的理解
B.标准状况下冰水混合物与0℃的水未达到热平衡 C.量体温时,温度计须和身体接触5-10分钟是为了让 温度计跟身体达到热平衡 D.冷热程度相同的两系统处于热平衡状态 答案:ACD
解析:达到热平衡时温度相同,或者说温度相同时就表 明两系统达到了热平衡故B错,应选A、C、D。
题型2 温度与温标
下列关于热力学温度的说法中,正确的是( ) A.热力学温度的零值等于-273.15℃ B.热力学温度的1K的大小和摄氏温度的1℃的大小是 相等的 C.绝对零度是低温的极限,永远达不到 D.1℃就是1K
A.某物体摄氏温度为10℃,即热力学温度为10K B.热力学温度升高1K等于摄氏温度升高1℃ C.摄氏温度升高10℃,对应热力学温度升高283K D.热力学温度和摄氏温度的温标不同,两者表示的温 度无法比较
答案:B
解析:热力学温度与摄氏温度的关系T=t+273.15K,所 以选项A错误;对于T=t+273.15K,有许多同学错误地认为 可变形为ΔT=Δt+273.15K,而错误地选择选项C,实际上 ΔT=T2-T1=t2-t1=Δt,即用摄氏温度表示的温差等于用热 力学温度表示的温差,所以选项B正确,选项C、D错误。
解析:由热力学温度(T)与摄氏温度(t)的关系T=t+ 273.15K可知A、B正确。另外,绝对零度是低温的极限,永 远不可能达到。
答案:ABC
点评:虽然热力学温度的1K的大小和摄氏温度的1℃的 大小是相等的,但不能说1℃就是1K。
7.4 温度和温标 (人教版选修3-3)
二.比热容
1.定义:单位质量的某种物质,温度升高1 ºC时 吸收的热量,称为这种物质的比热容。
2.定义式;
Q C=
m△t
3.比热容的单位:焦 /(千克• ºC) 4.水的比热容是4.18X103焦 /(千克• ºC) 表示质量为1千克的水,温度升高1 ºC,吸收的
画出物体对斜面的压力为10N
5N
F=10N
•⑷.排气冲程: •除做功冲程外的三个冲程都靠惯性工作
1.为了研究物质的某种特性,甲、乙两只完全相 同的烧杯内分别装入100克和200克温水,让它们 自然冷却,记录下随时间增加,水温的变化情况。
表一
m 甲=100 克
时间/分
0 2 4 6 8 10 12 14
温度/ °C
36 35 34 33 32 31 30 30
热量为 4.18X103焦。
5.比热容是物质的特性之一,大小由物质种类决
实验 液 体 液 体 升 高 序号 种类 质 量 温 度
m/克 △t/℃ 1 煤油 50 40 2 煤油 100 20 3 煤油 150 10
实验 液 体 液 体 升 高 序号 种类 质 量 温 度
m/克 △t/℃ 1 水 50 40 2 水 100 20 3 水 150 10
计内的液面平齐.
摄氏度用符号℃来表示。
例如,人的正常体温(口腔温)是 “37℃”,读作“37摄氏度”;北京一月 份的平均气温是“-4.7℃”,读作“零下 4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。
六、体温计 1、体温计
医用的温度计 2、特点
⑴测温范围小 35℃~42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
物理选修3-3人教新课标7.4.温度和温标课件.
D.热力学温度和摄氏温度的温标不同,两者表示的温度无法
比较
【解题指导】解答本题可按以下思路分析:
【标准解答】选B.热力学温度与摄氏温度的关系T=t+273.15 K, 所以选项A错误;对于T=t+273.15 K,有许多同学错误地认为 可
变形为ΔT=Δt+273.15 K,而错误地选择选项C,实际上ΔT=T2T1=t2-t1=Δt,即用摄氏温度表示的温差等于用热力学温度表 示
20 ℃+36 ℃=56 ℃,所以选项C正确.
一、选择题
1.下列说法中正确的是( )
A.状态参量是描述系统状态的物理量,系统处于非平衡状态
时
各部分的参量不发生变化 B.当系统不受外界影响,且经过足够长的时间,其内部各部
分
状态参量将会相同 C.只有处于平衡状态的系统才有状态参量 D.两物体发生热传递时,它们组成的系统处于平衡状态
(1)两个温度不同的物体相互接触时,这两个物
体
组成的系统处于非平衡态;最终两个系统之间的关系是热平 衡. (2)两个温度不同的物体,各自可能处于平衡态.
【典例1】下列状态中处于平衡态的是(
)
A.将一金属块放在沸水中加热足够长的时间 B.冰水混合物处在0℃环境中
C.突然被压缩的气体
D.开空调2分钟内教室内的气体 【解题指导】解答本题时要明确热力学系统处于平衡态
的特点,根据其特点作出判断.
【标准解答】选A、B.系统处于平衡态时,其状态参量稳定不
变.
金属块放在沸水中加热足够长的时间,冰水混合物在0℃环境 中,
其温度、压强、体积都不再变化,是平衡状态,故A、B对;突
然 被压缩的气体温度升高,压强变大,故其不是平衡状态,C错;
人教版高中物理选修3-3课件第七章第4节温度和温标
D.若研究保温时间与保温效果的关系,可用第4、5、 6次实验数据
解析:若研究瓶内水量与保温效果的关系,应选择初始 温度相同和时间相同的实验数据,即可用第1、3、5次实验 数据,选项A对B错.若研究初始水温与保温效果的关系,应 选择水量和时间相同的实验数据,选项C错.若研究保温时 间与保温效果的关系,应选择水量和初始温度相同的实验数 据,选项D错.
A.只要温度不变且处处相等,系统就一定处于平衡态
B.两个系统在接触时它们的状态不发生变化,这两个 系统的温度是相等的
C.热平衡就是平衡态
D.处于热平衡的几个系统的温度一定相等 解析:一般来说,描述系统状态的参量不只温度一个, 根据平衡状态的定义可以确定A错.根据热平衡的定义可知B 和D正确.平衡态是指某一系统而言的,热平衡是两个系统 相互影响的最终结果,可见C错,故应选B、D.
答案:1.状态参量 2.相同 3.也必定处于热平衡 4.温度
5.如果要定量地描述温度,就必须有一套方法,这套 方法就是________.
6.热力学温标表示的温度叫做______,用符号______ 表示,单位是________符号是________.
7.摄氏温度t与热力学温度T的关系是________. 答案:5.温标 6.热力学温度 T 开尔文 K 7.T=t+273.15 K
D
能力提升
解析:要测出冰下水的温度,必须使温度计与水达到热平衡 时,读出温度计的示数.由于隔着冰,无法直接读数,所以 将温度计从水中取出的读数不是水的温度,故A、D说法不 正确,C正确.B项中饮水瓶中的水,在用温度计测量时,与 周围空气发生热交换,与冰下的水也不再是处于热平衡了, 故做法也是错误的,应选C.
人教版高中物理选修(3-3)7.4《温度和温标》ppt课件
和热学性质,描述这些性质的状态参量一般有哪些?
提示:描述几何性质的有体积,描述力学性质的有压强,描述热 学性质的有温度。
2.把不同压强、不同温度的两箱气体注入同一个容器中,气体
的状态参量会如何变化?如果容器与外界没有能量交换,如何从 宏观上判断容器内气体是否达到平衡态?
提示:把不同压强、不同温度的两
(3)摄氏温度与热力学温度。 摄氏 温标表示的温度,用符号t表示,单位是 ①摄氏温度:_____ 摄氏度 ,符号表示为℃。 _______ 热力学 温标表示的温度,用符号T表示,单位 ②热力学温度:_______ 开尔文 ,符号表示为K。 是_______ +273.15 。 ③换算关系:T=t _________K
B.两个温度不同的物体相互接触时,这两个物体组成的系统处
于非平衡态 C.0 ℃的冰水混合物放入1 ℃的环境中,冰水混合物处于平衡 态 D.压缩密闭容器中的空气,空气处于平衡态
【思路点拨】解答本题要把握以下两点 (1)当系统处于平衡态时,所有性质不再发生变化。
(2)处于平衡态的系统不能受到外界的影响。
热平衡 ,这个结论称为热平衡定律,又叫热力学第零定律。 _______
3.温度:处于热平衡的两个系统必定具有某个共同的热学性
质,表征这一“共同热学性质”的物理量被定义为温度,温度 冷热 程度。 也可理解为物体的_____
相同 的温度。 4.温度的特征:一切达到热平衡的系统都具有_____
三、温度计和温标 1.常见温度计的测温原理: 热胀冷缩 的性质来测量温度的。 (1)水银温度计是根据液体_________ 电阻 随_____ 温度 的变化来测量 (2)金属电阻温度计是根据金属的_____ 温度的。 压强 与_____ 温度 的关系来测量温度的。 (3)气体温度计是根据气体_____ 温差 产生电动势的大小不 (4)热电偶温度计是根据不同导体因_____ 同来测量温度的。
人教版物理选修3-3第七章第4节温度和温标(共25张PPT).课件
华氏温标在欧美使用非常普遍,摄氏 温标在亚洲使用较多,科学研究中多使用 绝对温标。
体积与温度成线性变化
随 例3实际应用中,常用到一种双金属温度计.它是利 堂 用铜片与铁片铆合在一起的双金属片的弯曲程度随温度 练 变化的原理制成的,如图7—4—1所示.已知左图中双 习 金属片被加热时,其弯曲程度会增大,则下列各种相关
温标种类: ①摄氏温标(摄氏度t , 单位:0C) 标准大气压下 冰的熔点为零度,沸水为100度,期间分为100等份 ②热力学温标(热力学温度T,单位:开尔文 K)
七个基本物理量之一 T=273.15+t (K) ΔT=Δt
③华氏温标:
华氏温标的温度tF与t之间的关系:
tF=32+9/5t
单位: °F
T甲
T乙
两个系统原来就处于热平衡
2、热力学第零定律(热平衡定律)
若系统A,C达到热平衡 若系统B,C达到热平衡 A和B也是处于热平衡
如果两个系统分别与第三个系统达 到热平衡,那么这两个系统也必定处于 热平衡。
三、温度与温标
1、温度
两个系统达到热平衡时具有的共同 性质是温度相同
温度是决定一个系统与另一个系统 是否达到热平衡状态的物理量
国际温标
1954年第10届国际计量大会(CGPM)决定采用水 三相点一个固定点来定义温度的单位,冰点已不 再是温标的定义固定点了。1967年第13届国际计 量大会决议定义:温度单位开尔文是水三相点热 力学温度的1/273.16。1988年第18届国际计量大 会及第77届国际计量委员会(CIPM)决议,自 1990年始采用“1990年国际温标(简称ITS90)”。ITS-90定义的温度单位更精确,更容易 复现。我国自1994年始全面采用这一标准。
新课标人教版3-3选修三7.4《温度和温标》优秀教案4(重点资料).doc
课题:§7.4 温度和温标学习目标: 1、知道是状态参量,什么是平衡态2、理解热平衡的概念及热平衡定律,体会生活中的热平衡现象。
了解热力学温度的应用3、理解温度的意义4、知道常见温度计的构造,会使用常见的温度计5、掌握温度的定义,知道什么是温标、热力学温标,以及热力学温度的表示。
理解摄氏温度与热力学温度的转换关系。
重点难点:热平衡定律又叫热力学第零定律是本节的重点学习方法:自主学习,合作完成、教师点拨学习过程:【导读与导思】仔细反复研读教材初步掌握本节内容,完成下列任务1、状态参量:在研究系统的各种性质(包括几何性质、力学性质、热学性质、电磁性质等等)时需要用到一些物理量,例如,用体积描述它的几何性质,用压强描述力学性质,用温度描述热学性质,等等。
这些,叫做系统的状态参量。
2、平衡态与非平衡态(可以举例说明什么是平衡态与非平衡态)【补充说明】①在外界影响下,系统也可以处于一种宏观性质不随时间变化的状态,但这不是平衡态。
比如:一根长铁丝,一端插入1000C的沸水中,另一端放在00C恒温源中,经过足够长时间,温度随铁丝有一定的分布,而且不随时间变化,这种状态不是平衡态,只是一种稳定状态,因为存在外界的影响,当撤去外界影响,系统各部分的状态参量就会变化。
②热力学系统的平衡态是一种动态平衡,组成系统的分子仍在做无规则运动,只是分子运动的平均效果不随时间变化,表现为系统的宏观性质不随时间变化。
而力学中的平衡是指物体的运动状态处于静止或匀速直线运动③平衡态是一种理想情况,因为任何系统完全不受外界影响是不可能的。
系统处于平衡态时,由于涨落,仍可能发生偏离平衡状态的微小变化。
3、两个系统达到了热平衡是指【说明】热平衡概念不仅适用于相互作用的系统,也适用于两个原来没有发生过作用的系统。
因此可以说,只要两个系统在接触时他们的状态不发生变化,我们就说这两个系统原来是4、热平衡定律又叫,其内容表述为:5、温度的概念:6、决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量是;一切达到热平衡的物体都具有相同的。
人教版高中物理选修3-3课件第7章第4节温度和温标
典例 2 (多选)下列关于热力学温度的说法中,正确的是( )
AB
A.-136 ℃比136 K温度高
B.0 ℃等于273.15 K
C.1 ℃就是1 K
D.升高1 ℃就是升高273.15 K
解题指导:熟练应用T=t+273.15 K是解决有关热力学温度与摄氏温度换算的基础;就分度而言,1 ℃和1 K相当,即ΔT=Δt。
②热力学温度
热力学温标表示的温度,用符号__T___表示,单位 是___开__尔__文___,符号为 K
③换算关系 T=____t+__2_7_3_._1_5_K_____
辨析思考
『判一判』
(1)温度可以从高温物体传递到低温物体。 ( )
×
(2)处于热平衡的几个系统的温度一定相等。 ( )
(3)0 ℃的温度可以用热力学温度粗略表示为273 K。 ( )
去测量和读案数,例她这样小做丽被测小量宁烧发杯现中了热,水小的宁温指度出时她,的将错热误水如倒下入。另你一认烧为杯小中宁很找少错一的部是分(,然后) 象图中那样
A.不应倒入另一个烧杯中,这会使温度降低
B.水倒的太少,温度计玻璃泡不能完全D浸没
C.读数时,视线应该与刻度线相平,而不应斜视 D.应该将温度计取出读数,而不应该放在水里读
温度的严格定义是建立在热平衡定律基础上的。热平衡定律指出,两 热平衡
个系统相互处于热平衡时,存在一个数值相等的物理量,这个物理量 角度
就是温度,这样的定义更具有科学性
2.温度计测量原理
一切互为热平衡的系统都具有相同的温度。温度计与待测物体接触,达到热平衡,其温度与待测物 体的温度相同。
3.温标
(1)常见的温标有摄氏温标、华氏温标、热力学温标。
最新高中物理选修3-3第七章《温度、温标》精编版
2020年高中物理选修3-3第七章《温度、温标》精编版学过程教学过为后备军的我们也赶紧学一些热学知识吧!板书:7.4温度与温标二、新课教学温度的概念其实,热现象与我们息息相关。
春夏秋冬四季在不停的变换。
春天,春花烂漫;夏天,郁郁葱葱;秋天,层林尽染;冬天,银装素裹。
在我们欣赏这美景的同时,想一想,是谁让自然界的生物变化无穷,春、夏、秋、冬各显风姿?板书:温度春、夏、秋、冬,冷热程度不同。
物理学上用温度表示物体的冷热程度。
准确的判断需要温度计“春江水暖鸭先知”,让我们也来感受一下水的冷暖吧!请学生实验:先把两只手分别放入1号杯、3号杯中感受两杯水的冷热程度,然后把两只手同时放入2号杯中,两只手的感觉相同吗?请学生谈自己的实验感受。
同一杯温水,温度是一定的,但是两只手的感觉一样吗?说明:感觉不可靠。
要准确地测量物体的温度怎么办?板书:测量工具温度计探究温度计的制造原理及温标的制定提出问题:假设没有温度计,请在下列器材中选择一些,设计一个装置,可以比较准确地判断“2号杯中的水究竟比1号杯与3号杯中的水热还是冷” ?试管、带有细玻璃管的橡皮塞、标记圈、烧杯、红色的水、塑料杯、塑料管、滴管组织学生讨论交流设计方案欣赏美景、感知环境的冷热(5分钟)思考提出的问题、回答:温度形成温度的概念实验、感受:(10分钟)①1号杯中的水冷,3号杯中的水热②从1号杯中到2号杯中的手感觉“较热”③从3号杯中到2号杯中的手感觉“较冷”领悟:①感觉不可靠。
②要想准确地判断和测量温度,就要用温度计。
讨论设计实验方案:①将试管中盛满红色的水,用带有细玻璃管的橡皮塞塞紧②把上述装置放入1号杯中,等玻璃管中的液面不动时,在液面处放一个标记圈1③把上述装置放入3号杯中,等玻璃管中的液面不动时,在液面处放一个标记圈2④把上述装置放入2号杯中,等玻璃管中的液面不动时,与标记圈1、进行比较。
(人教版)高中物理选修3-3课件:7.4温度和温标
练 随堂演练
2.状态参量:在热学中,为确定系统的状态,需要用到的一 些物理量,如_温__度__、_体__积__、_压__强__等.
3.平衡态:对于一个不受外界影响的系统,无论其初始状态 如何,经过足够长的时间后,必将达到一个_宏__观__性___质__不再随时 间变化的_稳__定__状态,这种状态叫平衡态.
物理 选修3-3
第七章 分子动理论
学 基础导学
讲 要点例析
练 随堂演练
解析: 温标不同,测量同一系统的温度数值一般不同,A 对,B 错.每一种温标的规定都有一定意义,如摄氏温标的 0 ℃ 表示标准大气压下冰的熔点,100 ℃为标准大气压下水的沸点,C 错.热力学温标和摄氏温标在数值上有 T=t+273.15 K,D 错.
2.一个系统的温度由 200 K 升高到 300 K,另一个系统的温 度由 200 ℃升高到 300 ℃,则有关这两个温度及其变化的说法正 确的是( )
A.它们升高了相同的温度 B.它们升高的温度不同 C.它们后来的温度相同 D.它们后来的温度不同
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第七章 分子动理论
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第七章 分子动理论
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练 随堂演练
关于平衡态和热平衡,下列说法中正确的是( ) A.只要温度不变且处处相等,系统就一定处于平衡态 B.两个系统在接触时它们的状态不发生变化,这两个系统 原来的温度是相同的 C.热平衡就是平衡态 D.处于热平衡的几个系统的温度一定相等
练 随堂演练
解析: 由 T=(t+273.15)K 和两种温标下温度的变化特点 Δt =ΔT 判断,可知 A、D 正确.
答案: AD
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4温度和温标记一记温度和温标知识体系一个比较——平衡态与热平衡一个定律——热平衡定律一个关系——摄氏温标与热力学温标的关系T=t+273.15 K三个理解——温度、平衡态、热平衡辨一辨1.只要温度不变且处处相等,系统就一定处于平衡态.(×)2.两个系统在接触时它们的状态不发生变化,这两个系统原来的温度是相等的.(√)3.处于热平衡的两个系统的温度一定相等.(√)4.温度变化1 ℃,也就是温度变化1 K.(√)5.摄氏温度与热力学温度都可能取负值.(×)想一想1.平衡态就是热平衡吗?提示:不是,平衡态是一个系统所处的状态,该状态下系统的状态参量如温度、压强等不再发生变化,热平衡是两个系统达到了相同的温度.2.达到热平衡状态的物体每个分子都具有相同的温度吗?提示:不正确,温度是反映分子做无规律运动的剧烈程度,是大量分子热运动的集体表现,对单个分子来说温度没有意义,并非达到热平衡状态的物体每个分子都具有相同的温度.思考感悟:练一练1.两个温度不同的物体相互接触,达到热平衡后,它们具有相同的物理量是()A.质量B.密度C.温度D.重力解析:由热平衡的定义可知,C项正确.答案:C2.(多选)下列有关温度的说法正确的是()A.用摄氏温度和热力学温标表示温度是两种不同的表示方法B.用两种温度表示温度的变化时,两者的数值相等C.1 K就是1 ℃D.当温度变化1 ℃时,也可以说成温度变化274 K解析:温标是用来定量描述温度的方法,常用的温标有摄氏温标和热力学温标,两种温标表示同一温度时,数值不同,但在表示同一温度变化时,数值是相同的.若物体的温度升高1 K,也可以说物体的温度升高1 ℃,但在表示物体的温度时,物体的温度为1 K,而不能说成物体的温度为1 ℃.答案:AB3.关于温度和测量温度的依据,下列说法不正确的是() A.温度宏观上反映物体的冷热程度,我们感觉冷的物体温度低B.当A、B两物体分别与C物体达到热平衡时,则A物体与B物体之间也处于热平衡状态C.当甲、乙两物体达到热平衡时,甲、乙两物体的温度相同D.热平衡是利用温度计测量温度的依据解析:温度宏观上反映物体的冷热程度,但并不是感觉冷的物体温度就低,人体感受的物体冷热程度,一方面取决于被感受的物体的温度,另一方面还与被感受物体单位时间内吸收或放出的热量的多少有关,A项错误;由热平衡定律知道,B项正确;只要两个系统温度相同且不再发生变化,它们就处于热平衡状态,所以C、D两项正确.答案:A4.(多选)关于平衡态和热平衡,下列说法中正确的是() A.只要温度不变且处处相等,系统就一定处于平衡态B.两个系统在接触时它们的状态不发生变化,说明这两个系统原来的温度是相等的C.热平衡就是平衡态D.处于热平衡的几个系统的温度一定相等解析:一般来说,描述系统状态的参量不止一个,仅仅根据温度不变且处处相等,不能得出系统一定处于平衡态的结论,A 项错误;根据热平衡的定义可知B、D两项是正确的;平衡态是针对某一系统而言的,热平衡是两个系统相互影响的最终结果,可见C项错误.答案:BD要点一热力学温标与摄氏温标的关系1.下列关于热力学温度的说法中,不正确的是()A.热力学温度的零度是-273.15 ℃B.热力学温度的每一度的大小和摄氏温度每一度的大小是相同的C.绝对零度是低温的极限,永远达不到D.1 ℃就是1 K解析:由T=t+273.15 K可知选项A、B说法正确;绝对零度只能无限接近,不能达到,C项说法正确;表示变化量时,改变1 ℃就是改变1 K,但是表示温度时,1 ℃与1 K不同,D项说法错误,故选D.答案:D2.(多选)关于热力学温度,下列说法中正确的是()A.-33 ℃与240 K表示同一温度B.温度变化1 ℃,也就是温度变化1 KC.摄氏温度与热力学温度都可能取负值D.温度由t℃升至2t℃,对应的热力学温度升高了273 K+t解析:本题主要考查热力学温度与摄氏温度的关系:T=273 K +t.由此可知-33 ℃与240 K表示同一温度,A、B两项正确;热力学温度初态为273 K+t,末态为273 K+2t,温度变化t K,故D项错误;对于摄氏温度可取负值的范围为-273 ℃至0 ℃,因绝对零度达不到,故热力学温度不可能取负值,故C项错误.答案:AB3.严冬,湖面上结了厚厚的冰,但冰下面鱼儿仍在游动.为了测出冰下水的温度,某同学在冰上打了一个洞,拿来一支实验室温度计,用下列四种方法测水温,其中正确的是() A.用线将温度计拴牢从洞中放入水里,待较长时间后从水中提出,读出示数B.取一塑料饮水瓶,将瓶拴住从洞中放入水里,水灌满瓶后取出,再用温度计测瓶中水的温度C.取一塑料饮水瓶,将温度计悬吊在瓶中,再将瓶拴住从洞中放入水里,水灌满瓶后待较长时间,然后将瓶提出,立即从瓶外观察温度计的示数D.手拿温度计,从洞中将温度计插入水中,可待较长时间后读出示数解析:要测量冰下水的温度,必须使温度计与冰下的水达到热平衡,再读出温度计的示数,可隔着冰又没法直接读数,把温度计取出来,显示的又不是原平衡态下的温度,所以A、D两项不正确,B项做法也失去了原来的热平衡,水瓶提出后,再用温度计测,这时周围空气也参与了热交换,测出的温度不再是冰下水的温度了.只有C项正确.答案:C4.下图是四种测液体温度的方法,其中正确的是()解析:用温度计测量液体温度时,温度计必须置于液体中,而且不能与器壁接触,只有D项正确.答案:D要点二对温度、平衡态、热平衡的理解5.(多选)关于热平衡定律的理解正确的是()A.两系统的温度相同时,才能达到热平衡B.A、B两系统分别与C系统达到热平衡,则A、B两系统热平衡C.甲、乙、丙物体温度不相等,先把甲、乙接触,最终达到热平衡,再将丙与乙接触最终也达到热平衡,则甲、丙也处于热平衡D.热平衡时,两系统的温度相同,压强、体积也一定相同解析:两个系统热平衡的标志是它们温度相同,但压强、体积不一定相同,故A、B两项正确,C、D两项错误.答案:AB6.[2019·榆林高二检测](多选)下列物体中处于平衡态的是()A.冰水混合物处在1 ℃的环境中B.将一铝块放入沸水中加热较长的时间C.冬天刚打开空调的教室内的气体D.用玻璃杯盛着的开水放在室内足够长时间解析:冰水混合物在1 ℃的环境中要吸收热量,温度升高,不是平衡态,A项错误;当铝块放在沸水中足够长的时间,铝块各部分的温度与沸水的温度相同,达到平衡态,B项正确;同理可知D项也正确;冬天刚打开空调的教室内的气体各部分温度不同,不是平衡态,C项错误.答案:BD7.有关热平衡的说法正确的是()A.如果两个系统在某时刻处于热平衡状态,则这两个系统永远处于热平衡状态B.热平衡定律只能研究三个系统的问题C.如果两个系统彼此接触而不发生状态参量的变化,这两个系统又不受外界影响,那么这两个系统一定处于热平衡状态D.两个处于热平衡状态的系统,温度可以有微小的差别解析:本题考查的知识点是热平衡.处于热平衡状态的系统,如果受到外界的影响,状态参量会随之变化,温度也会变化,故A项错误;热平衡定律对多个系统也适用,故B项错误;由热平衡的意义知,C项正确;温度是热平衡的标志,必须相同,故D 项错误.答案:C8.两个处于热平衡状态的系统,由于受外界影响,状态参量发生了变化,则关于它们后来是否能处于热平衡的说法中正确的是()A.不能B.一定能C.要看它们后来的温度是否相同D.取决于除温度外的其他状态参量是否相同解析:由热平衡定律可知,只要两个系统的温度相同,两个系统就处于热平衡状态,而与其他状态参量是否相同无关.答案:C基础达标1.(多选)在热学中,要描述一定质量气体的宏观状态,需要确定下列哪些物理量()A.每个气体分子的运动速率B.压强C.体积D.温度解析:描述系统的宏观状态,其参量是宏观量,每个气体分子的运动速率是微观量,不是气体的宏观状态参量.气体的压强、体积、温度分别是从力学、几何、热学三个角度对气体的性质进行的宏观描述,是确定气体宏观状态的三个状态参量.故B、C、D三项正确.答案:BCD2.(多选)下列关于温标的说法正确的是()A.温标不同,测量时得到的同一系统温度的数值可能是不同的B.不同温标表示的温度数值不同,则说明温度不同C.温标的规定都是人为的,没有什么理论依据D.热力学温标是从理论上规定的解析:根据热量的传播特性可知,热量总是从高温物体传到低温物体,或从物体的高温部分传递到低温部分,因此热量传播方向的决定因素是温度,故D项正确,A、B、C三项错误.答案:D3.(多选)热力学系统的平衡态的特点是()A.定态平衡B.动态平衡C.分子已经不动D.分子仍做无规则运动解析:热平衡是一种动态平衡,是大量分子运动的平均效果,处于热平衡的系统,分子仍在做无规则运动.答案:BD4.如果一个系统达到了平衡态,那么这个系统各处的() A.温度、压强、体积都必须达到稳定的状态不再变化B.温度一定达到了某一稳定值,但压强和体积仍是可以变化的C.温度一定达到了某一稳定值,并且分子不再运动,达到了“凝固”状态D.温度、压强就会变得一样,但体积仍可变化解析:如果一个系统达到了平衡态,系统内各部分的状态参量如温度、压强和体积等不再随时间发生变化,温度达到稳定值,分子仍然是运动的,不可能达到所谓的“凝固”状态.故A项正确,B、C、D三项错误.答案:A5.关于温度与温标,下列说法正确的是()A.温度与温标是一回事,所以热力学温标也称为热力学温度B.摄氏温度与热力学温度都可以取负值C.摄氏温度升高3 ℃,在热力学温标中温度升高276.15 KD.热力学温度每一度的大小与摄氏温度每一度的大小相等解析:温标是温度数值的表示方法,所以温度与温标是不同的概念,用热力学温标表示的温度称为热力学温度,A项错误;摄氏温度可以取负值,但是热力学温度不能取负值,因为热力学温度的零点是低温的极限,故B项错误;摄氏温度的每一度与热力学温度的每一度的大小相等,D项正确;摄氏温度升高3 ℃,也就是热力学温度升高了3 K,故C项错误.答案:D6.(多选)温度计所用测量温度的物质应具备的条件为() A.它必须是液体或气体B.它因冷热而改变的特性要有重复性C.它因冷热所产生的效应相当明显D.当它与其他物体接触后,能在短时间内达到热平衡解析:温度计所用测量温度的物质应该具有以下特性:因冷热而改变的特性要有重复性,因冷热所产生的效应相当明显,当它与其他物体接触后,能在短时间内达到热平衡.至于物质是固态还是液态则没有要求.故选B、C、D三项.答案:BCD7.(多选)下列叙述正确的是()A.若不断冷冻,物体的温度就会不断地下降B.温度是决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量C.热力学零度是低温的下限D.任何物体,温度下降到某一点就不能再降了解析:热力学零度是低温的下限,永远不能达到,故A项错误,C、D项正确.温度是决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量,故B项正确.答案:BCD8.小明自定一种新温标p,他将冰点与沸点之间的温度等分为200格,且将冰点的温度定为50 p,今小明测量一杯水的温度为150 p时,则该温度用摄氏温度表示时应为()A.30 ℃B.40 ℃C.50 ℃D.60 ℃解析:每格表示的摄氏度为100200℃=0.5 ℃,比冰点高出的温度为(150-50)×0.5 ℃=50 ℃,C项正确,A、B、D三项错误.答案:C9.在25 ℃左右的室内,将一支温度计从酒精中取出,观察它的示数变化情况是()A.上升B.下降C.不变D.先下降后上升解析:室温为25 ℃,温度计在酒精中的示数为25 ℃.将温度计拿出后,附着在温度计上的酒精挥发吸热,使温度计温度降低,挥发结束后,温度计和周围环境达到热平衡,示数再次恢复到25 ℃.答案:D10.荷兰人华伦海特引入了华氏温度,规定水凝固时的温度为32华氏度,标准大气压下水沸腾时的温度为212华氏度.中间分为180等份,每一等份代表1华氏度,今年1月份上海出现了近几年罕见的低温,最低温度接近-10摄氏度,换算成华氏温度为()A.14华氏度B.16华氏度C.18华氏度D.20华氏度解析:设摄氏温度为t时,对应的华氏温度为T,根据题述知,T=1.8t+32,将t=-10 ℃代入得T=14华氏度,故选A项.答案:A11.关于分别以摄氏温度及热力学温度为横、纵坐标所表示的t与T的关系图线说法错误的是()A.为直线B.通过第二象限C.纵截距小于横截距D.斜率为1解析:根据T=273.15 K+t可知t与T的关系图线是一条与纵坐标轴交点坐标为(0,273.15 K)、斜率是1的倾斜直线,故A、B、D三项正确,选C项.答案:C12.目前世界上最大的强子对撞机在法国和瑞士的边境建成并投入使用.加速器工作时,需要注入约1万吨液氮对电路进行冷却,冷却的最低温度可达到零下271摄氏度,则该温度用热力学温标可表示为()A.2 K B.271 KC.4 K D.0.1 K解析:由热力学温标与摄氏温标的关系式T=t+273 K和t=-271 ℃得T=2 K,故A项正确.答案:A能力达标13.(多选)伽利略在1593年制造了世界上第一个温度计——空气温度计,如图所示.一个细长颈的球形瓶倒插在装有红色液体的槽中,细管中的液面清晰可见,如果不考虑外界大气压的变化,就能根据液面的变化测出温度的变化,则()A .该温度计的测温物质是槽中的液体B .该温度计的测温物质是细管中的红色液体C .该温度计的测温物质是球形瓶中的空气D .该温度计是利用测温物质的热胀冷缩性质制成的解析:细管中的红色液体是用来显示球形瓶中空气的体积随温度变化情况的,测温物质是球形瓶中封闭的空气,该温度计是利用它的热胀冷缩的性质制成的,故A 、B 两项错误,C 、D 两项正确.答案:CD14.实验室有一支读数不准确的温度计.在测一标准大气压下冰水混合物的温度时,其读数为20 ℃;在测一标准大气压下沸水的温度时其读数为80 ℃.下面分别是温度计示数为41 ℃时对应的实际温度和实际温度为60 ℃时温度计的示数,其中正确的是( )A .41 ℃、60 ℃B .21 ℃、40 ℃C .35 ℃、56 ℃D .35 ℃、36 ℃解析:此温度计1 ℃表示的实际温度为10080-20℃=53 ℃,当它的示数为41 ℃时,它的示数变化的格数为21格,对应的实际温度应为21×53 ℃=35 ℃;同理,当实际温度为60 ℃时,此温度计的示数应变化6053=36格,即它的示数应为(36+20) ℃=56 ℃,所以C 项正确.答案:C。