浅谈农村小学美术教学的现状和对策
农村小学美术教育现状及应对措施
农村小学美术教育现状及应对措施摘要：美术教育是提高学生素质的一个重要的部分，是学生全面发展不可缺少的一项内容。
在当下，农村的小学美术教育很不乐观:基本没有美术教师，更缺乏专职，在课堂上内容单一、手段呆板落后、教学资源相当匮乏，应引起重视关注。
关键词：小学美术；农村教育；问题对策；学生发展多年来，随着城市化工业化的进加快发展，城镇区域、农村乡间教育发展很不平衡，存在的问题比较突出，长期居住在农村人口大量的涌入城市，随迁子女的学龄人口挤进城市学校。
这样，城市学位拥挤学位不足，大班额问题严重，本来就少乡村学校生源流失过多，乡村教育又在撤点并校，乡村学校面临着严重的生存困境。
一、现农村小学美术教育薄弱的原因我国基础教育正处于由“广覆盖”向“有质量”变革的上升阶段。
但从当前的农村经济状态来看，农村教育尤其是小学美术教育很难实现快速化、理想化的质量提升，进而导致农村学生的美术素养发展缓慢。
1.教育观念及生源落后问题伴随着城镇化的发展，农村人口持续向城市流动，一些经济实力较为雄厚或重视自身教育环境的农村家庭也在走向城镇，造成了农村优质生源持续流失。
并且留守儿童比例越来越大，其监护人多为年级较大的祖父母辈。
绝大多数农村家庭还保留着老一辈的教育思想，把美术活动视为一种娱乐放松手段，而不是一门正式的需要投入精力去学习的学科。
更难以理解美术教育的重要性。
在这样的错误思想影响下2学生也会逐渐降低对美术学习的重视程度。
在实际教学中，经常遇到上手工课时，任何工具材料都无法准备齐全，甚至在上废旧物再利用环保美术课时，收集到的废旧材料都被以需要攒起来卖废品而拒绝带入课堂。
长此以往，学生学习积极性受到打击，上课过于自由散漫，进而出现应付课堂、无心实践等负面行为，最终导致农村小学美术教育流于形式。
2.师资力量的薄弱问题农村在生活水平、资源条件上远远落后于城市，难以对专业的美术教育人才形成吸引力。
当下很大一部分农村小学难有专职美术教师，又或是只有一位专职教师。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策随着我国农村教育的发展，农村小学美术教育也在逐渐受到重视。
现实中农村小学美术教育存在着不少问题，限制了学生的艺术素养和创造力的培养。
本文将就农村小学美术教育存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 师资力量不足农村小学师资力量不足是制约美术教育发展的一个重要因素。
由于农村师资队伍整体素质不高，导致教师的美术专业水平和教学能力参差不齐，影响了美术教育的教学质量。
2. 资源匮乏农村小学的美术教育资源非常匮乏，很多小学连最基本的美术教学用品都缺乏。
在这种情况下，学生难以接触到更广阔的美术世界，无法进行多样化的艺术实践。
3. 教学方式单一农村小学美术教学方式单一，大多停留在描红、填色等简单的技法训练，缺乏对学生创造力和想象力的培养。
这使得学生缺乏对美术的兴趣，无法主动地去发现和欣赏美的世界。
4. 缺乏与社会的联系农村小学美术教育缺乏与社会的联系，缺乏对当代艺术和社会现实的认知。
这使得学生的审美能力和艺术素养缺乏现代感和实用性，无法与社会需求相匹配。
二、对策建议1. 提高师资水平针对农村小学美术教育中师资力量不足的状况，可以通过加强教师培训和进修，提高教师的美术教学水平和教学能力。
可以引进外部的专业美术教师或者通过互联网等方式进行线上教学，为教师提供更多的教学资源和支持。
2. 加强资源支持针对农村小学美术教育资源匮乏的问题，可以通过政府投入和社会支持，为农村小学提供更多的美术教学用品和设备，丰富教学资源。
可以注重美术教育与日常教学生活的结合，通过利用学生周边的自然景色和村落人文环境，为学生提供更多的艺术创作灵感和素材。
3. 多样化教学方式针对农村小学美术教学方式单一的问题，可以尝试引入多元化的教学模式，如艺术创意课程、手工制作课程等，鼓励学生进行更多的创造性实践。
可以利用课外时间开设美术兴趣小组，组织学生参与美术比赛和展览等活动，激发学生兴趣。
4. 增强社会联系针对农村小学美术教育缺乏与社会联系的问题，可以通过组织学生参与社区美术实践活动，引导学生通过艺术作品展现当地的历史、文化和风土人情。
浅谈小学美术教育存在的问题与对策
浅谈小学美术教育存在的问题与对策小学美术教育一直备受社会的关注，因为它直接关系到孩子们的艺术修养和思维发展。
美术教育在小学阶段存在着一些问题，如何解决这些问题，提升小学美术教育的质量，成为了当今教育界亟待解决的难题。
小学美术教育存在的问题之一是师资力量不足。
美术教师数量不足、专业水平参差不齐，这直接影响了美术教育的质量。
一些学校由于师资力量不足，甚至难以开设美术课程，更不用说提供优质的美术教学资源了。
解决师资力量不足的问题成为了当前小学美术教育亟待解决的难题。
小学美术教育的教学方式单一也是一个问题。
很多学校的美术教育重视的只是技能的训练，忽视了对学生审美能力和创造力的培养。
传统的美术教学方式往往以模仿、填色为主，缺乏对学生思维能力和想象力的培养。
这种教学方式无法满足学生多样化的需求，也难以激发学生的兴趣。
如何改变传统的美术教学方式，提升美术教育的艺术性和创造性，也是当前急需解决的问题。
小学美术教育的教材与资源不足也是一个值得关注的问题。
很多学校的美术教学资源匮乏，教材陈旧，无法满足学生对美术教育的需求。
在信息时代，学生需要接触更广泛、更多样化的美术作品和文化，而传统的教学资源无法满足这一需求。
如何完善美术教学资源体系，提供更多样化的美术教育资源，也是当前亟待解决的问题。
针对以上存在的问题，需要采取一系列有效的对策，提升小学美术教育的质量。
应该加大对美术教师的培训力度。
学校和教育机构应该加强对美术教师的培训，提升他们的专业素养和教学水平。
教育机构可以加强美术教师的专业培训，提供更多样化的教学资源和方法，让美术教师在教学中更加灵活和多样化，引导学生发挥自己的想象和创造力。
应该改变传统的美术教学方式。
学校应该引入更多的创意教学活动，培养学生的审美能力、表现能力和创造能力，提升美术教学的艺术性和创造性。
教师可以组织一些美术实践，让学生亲身参与，培养他们的艺术修养，提高他们对美术的兴趣。
学校可以加强对美术教育的宣传，让学生、家长和社会各界更加重视美术教育的重要性，从而更好地参与到美术教育中，提升美术教育的品质。
小学美术教学的现状以及对策分析
小学美术教学的现状以及对策分析随着教育水平的提高和文化素养的提升，越来越多的人重视儿童美术教育。
尤其是在小学阶段，美术教育作为小学学科之一，更是成为了教育中不可或缺的黑科技。
然而，当前小学美术教学存在的问题也日益凸显，如何规范化美术教学，提高美术教学的质量，成为了当前需要重视的问题。
本篇文章将浅谈关于小学美术教学的现状以及对策分析。
一、小学美术教学的现状目前小学美术教学存在的问题包括：缺乏合格的教师、缺乏良好的教学资源、缺乏全面性的课程体系、缺乏创新性的教学方法。
这些问题使得小学美术教学变得越发普通化、枯燥、无趣，限制了孩子对美术的兴趣和热爱的培养。
首先，小学美术教师的水平参差不齐，有的教师没有经过系统的美术专业培训，对美术的认知不够系统化和深入化，缺乏深厚的艺术功底和教育教学经验，难以对学生进行有效的美术指导和规范化的教学。
此外，教学资源也是小学美术教学中的瓶颈。
缺乏特色美术教室、美术作品展示厅和良好的绘画工具等教学资源限制了学生身心的自我发展，缺乏对美术知识和艺术感觉的全面培养。
再者，小学美术教学的课程体系不足以覆盖各个领域，缺少一些最新、最前沿的美术教学内容，导致学生知识比较单一的问题。
小学美术教学缺乏开放性，缺少机会可以让小学生大胆，从容地表达自己的看法和想法，缺乏给学生提供实践机会的途径。
因而教学方法对学生的创新意识、判断力等方面的培养不足，学生创造力的培养缺乏保障。
第四，在教学过程中，很多教师流于重形式，轻内涵。
虽然有许多大量的美术知识值得学生去学习和掌握，但这些知识应该是学习和传授美术的工具和素材，而不应该成为主导，或成为教学的目的。
如果必须要让学生背诵大量的名画的年代、创作者，又有哪个学生会感到乐意呢？二、对策分析针对上述问题，我们可以采用以下对策。
1.提升小学美术教师的教育和艺术素养水平小学美术教师应该接受专业的美术教育，培养自身的艺术素养和教育教学经验。
在教育教学过程中要着重培养学生对美术艺术的鉴赏认识和欣赏能力，关注学生艺术表现方面的需求和个性显示。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策作为孩子们全面发展的重要组成部分，美术教育在农村小学应该得到重视。
当前农村小学美术教育存在一些问题，影响了孩子们的艺术素养和创造力的培养。
本文将就这些问题进行探讨，并提出相应的对策，以期能够改善农村小学美术教育的现状。
一、问题分析1. 师资力量不足农村小学师资力量的不足是美术教育存在的首要问题之一。
由于农村地区的经济条件和教育资源相对匮乏，很多农村小学缺乏专业的美术教师，甚至有些学校只能由普通教师来兼职教授美术课程。
这导致了教育质量无法得到保证，孩子们的美术素养无法得到有效的培养。
2. 教学设施落后农村小学的教学设施通常比城市小学要落后很多，美术教育也难以例外。
许多农村小学的美术教室条件简陋，甚至没有专门的美术教室，只能在普通的教室里进行美术课程，这影响了美术教学的开展和学生们专注力的有效获得。
3. 缺乏多样化的教学内容受条件限制，农村小学的美术教育往往只能停留在纸上绘画的基础技能，很难给孩子们提供更加多样和丰富的美术教学内容。
这样一来，孩子们的创造力和想象力的培养受到了影响，学生们的学习兴趣也趋于单一和枯燥，难以激发他们的创作欲望。
二、对策提出1. 提升师资水平针对教师力量的不足问题，可以通过多种方式来解决。
可对农村小学的教师进行美术教育培训，提高其美术教学水平；可以通过政府推出激励政策，吸引更多的专业美术教师前往农村小学任教。
还可通过设立专门的美术教育岗位来提高教师的专业化水平。
为了改善教学设施落后的问题，可以通过加大对教学设施的投入，提高农村小学美术教学的条件。
可以在农村小学建设专门的美术教室，配置专业的美术教学器材，提高美术教学的环境和氛围。
在教学内容方面，要针对农村小学的实际情况，合理制定多样的美术教学内容。
可以结合当地特色和孩子们的生活经验，设计更加丰富多彩的美术教学内容，以此激发孩子们的学习兴趣和创造力。
也可以通过增加美术教学的形式多样性，如户外写生、手工制作等方式，来培养孩子们的综合艺术素养。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策近年来，农村小学美术教育一直是教育改革的难题之一。
由于农村地区的经济落后和教育资源不足，农村小学美术教育面临着一些独特的问题。
本文将从教师素质、教材与教法、教育环境等方面，浅谈农村小学美术教育存在的问题，并提出一些对策。
一、教师素质问题农村小学美术教师在专业素养和教育理念方面普遍存在一些问题。
由于农村地区美术教育资源不足，很多农村小学美术教师没有接受过专业的美术教育培训，对于美术专业知识的了解有限。
一些农村小学美术教师对于美术教学的重要性认识不够，往往把美术课视为填鸭式教学，缺乏激发学生创造力和艺术修养的方法安排。
部分农村小学美术教师教学经验不足，难以解决学生在美术学习中遇到的问题。
针对这些问题，农村小学美术教师需要加强自身的专业知识学习，了解美术教学的基本理论和方法。
应该进一步明确美术教育的重要性，将美术教学与学生的创造力和审美能力培养相结合，注重培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
农村小学美术教师还应该通过参加教学研讨会、培训班等活动，提高自身的教学经验。
二、教材与教法问题农村小学美术教育的教材和教法存在一些问题。
农村小学美术教材缺乏实际性和操作性，内容陈旧、呆板，难以吸引学生的兴趣和积极参与。
农村小学美术教育的教法较为传统，强调教师的讲解和学生的模仿，缺乏多样化的教学手段和活动。
为解决这些问题，农村小学美术教材需要更新，内容应该贴近学生的生活和兴趣，注重培养学生的观察力和创造力。
教师应该采用多样化的教学方法，如小组讨论、实践操作、艺术欣赏等，激发学生的积极性和创造性。
农村小学美术教育还可以借助现代科技手段，如多媒体教学、网络资源等，提供更丰富的教学内容和学习资源。
三、教育环境问题农村小学美术教育的教育环境存在一些问题。
农村地区的美术教育资源匮乏，很多小学没有专门的美术教室和相关设施。
农村小学师资力量不足，教师编制不足，无法保证每个班级都有专职的美术教师。
农村小学家长对美术教育的重视程度较低，缺乏给予学生艺术教育支持的意识。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，它既能培养学生的审美能力，又能激发他们的创造力和想象力。
随着农村小学教育的发展，美术教育在农村小学中面临着一些问题。
本文将从农村小学美术教育的现状出发，分析存在的问题，并提出一些解决对策。
一、存在的问题1. 师资力量不足农村小学的师资力量相对较弱，很多老师没有专业的美术教育背景，对美术教育的理论和实践掌握不够，缺乏系统的美术教育教学方法和技巧。
由于农村小学师资力量不足，很难保证学生得到高质量的美术教育。
2. 资源匮乏农村小学的教育资源相对匮乏，学校往往缺乏美术教学所需的教材、工具和设施。
很多农村小学的美术教室条件比较差，甚至没有专门的美术教室，学生缺乏艺术创作的场所和条件，也限制了他们进行艺术实践的机会。
3. 教学质量参差不齐由于师资力量不足和资源匮乏，导致农村小学美术教学的质量参差不齐。
一些学校可能只停留在填鸭式的传授知识，缺乏对学生艺术兴趣和创造力的培养，也没有充分激发学生的艺术表现欲望。
4. 艺术氛围不浓厚农村小学的教学环境和学校氛围相对简陋，缺乏浓厚的艺术氛围。
师生对美术教育的重视程度不高，学校美术活动的开展比较少，也没有形成全校师生热爱艺术的氛围。
二、对策建议1. 增加师资培训针对农村小学师资力量不足的问题，应加强对农村小学美术教师的培训。
可以通过举办专业的教师培训班、邀请专业美术教育人员进行指导等方式，提高农村小学美术教师的教学水平和专业素养。
2. 补充美术教学资源针对农村小学教学资源匮乏的问题，可以通过向学校提供美术教学所需的教材、工具和设施，改善学校的美术教学条件。
政府和社会可以加大对农村小学美术教学资源的投入，为学生提供更好的美术教学环境。
3. 推行创意美术教育农村小学的美术教育应该不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的创造力和想象力。
可以通过推行创意美术教育，引导学生进行绘画、手工制作、美术设计等创作活动，激发他们的艺术表现欲望，培养他们的审美情感。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策随着社会经济的不断发展，农村小学美术教育备受关注。
随之而来的问题也逐渐凸显出来。
本文将从农村小学美术教育的现状出发，探讨其存在的问题，并提出对策，以期为美术教育的改进提供思路。
一、存在问题1. 师资力量不足农村小学美术教师相对匮乏，有的小学只有一名美术教师，有的甚至不到一名。
这导致了美术教师教学任务繁重，难以兼顾每个学生的学习情况，无法满足美术教育的需求。
2. 教学设施不足农村小学的美术教学设施相对简陋，很多学校没有专门的美术教室，只能在普通教室进行美术教学。
缺乏艺术用具和材料，无法开展多样化的美术教学活动。
3. 教学内容单一因师资力量不足和教学设施不足，农村小学的美术教学内容往往较为单一，以填鸭式教学为主，缺乏趣味性和实践性。
学生的创造力和想象力得不到良好的发展。
4. 家庭教育欠缺农村家庭对美术教育的重视程度相对较低，很多家长将学习成绩和就业前景放在首位，忽视了对孩子艺术修养的培养。
二、对策建议政府应加大对农村小学美术教育的支持力度，增加美术教师的招聘数量，提高其待遇，促进其教学水平的提高。
同时培训农村小学现有的美术教师，提高其专业水平和教学能力。
政府和社会应加大对农村小学美术教学设施的投入，建设专门的美术教室，配置艺术用具和材料，提供良好的美术教学环境。
鼓励学校与社会各界合作，引入更多的资源支持。
农村小学美术教育应开展多样化的教学活动，如户外写生、手工制作、美术实践等，激发学生的兴趣和创造力。
鼓励学校定期举办美术作品展和艺术节活动，扩大学生的艺术视野和影响力。
政府和学校应加强对农村家长的艺术教育宣传和教育，提升他们对美术教育的认识和重视程度，促进家校合作，共同关注孩子的全面发展，从而推动农村小学美术教育的持续发展。
三、总结农村小学美术教育的发展离不开政府、学校和社会各界的共同努力。
政府应加大对美术教育的投入，提高农村小学美术教育的普及率和质量水平。
学校应注重师资培训和教学设施的改善，提升美术教学的实效性和趣味性。
乡村小学美术教育中存在的问题及改进措施
乡村小学美术教育中存在的问题及改进措施摘要：小学阶段各学科教学均是不可忽视的，美术教学便是其中之一，通过学习可以使学生的想象力大幅提升，并可在更大的空间中进行艺术创造，其思维、实践等方面的能力自然也会得到增强。
基于此，以下对乡村小学美术教育中存在的问题及改进措施进行了探讨，以供参考。
关键词：乡村小学美术教育；存在的问题；改进措施引言当今社会教育不断发展，但农村小学美术在教学中仍面临一系列问题，农村作为教学资源相对贫乏的地区，其地域偏远、经济发展缓慢、师资力量相对薄弱等现状无不影响着小学美术教育的发展；教学设施陈旧、教学方式单一、学生视野狭窄无一不影响着学生学习美术的兴趣。
那么，农村小学美术教育的出路在哪里？如何才能因地制宜激发学生学习美术的兴趣？一、小学美术课堂教学的发展现状从现阶段小学美术教学的实际情况来看，美术教学受到误解的情况依然存在，不少学生并未认识到美术学习的重要性，对其中蕴含的文化没有形成正确的认知。
大多数学生家长只会在假期将学生送至美术兴趣班学习，使得这种学习呈现出表面化特征。
当然，有些学生对美术的兴趣是较为浓厚的，在学习过程中会产生独特的感受，其独立创作能力相对较强，可将个人的见解融入美术作品。
然而，小学美术课堂教学的实际效果并不理想，教师若想消除学生对美术学科的误解，最为重要的是要寻找切实可行的教学方法，确保学生能够积极、主动地投入学习中，如此方可将存在的问题消除，使学生综合素质得到提升，并为将来的学习奠定更为坚实的基础。
相对于众多文化知识课程，美术课程在一定程度上可以让学生放松，但是如果学生抱着学好学坏都无所谓的态度进行学习，就无法发挥该学科在教学中的作用。
甚至有些美术教师自己对美术课程都不重视，在实际教学时只是组织学生进行几幅图画的欣赏，并没有组织学生进行绘画技巧的学习。
还有部分学校往往将美术课程调换为其他文化课程，这样对学生综合素养的发展是非常不利的，所以学校和教师都应当重视学生在课堂上主体作用的发挥，不断地促进教学有效性的提升。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策农村小学美术教育是我国基础教育中的重要一环，但是在实践中，仍然存在着许多问题，比如缺乏足够的教育资源、缺乏优秀的美术教师、学生缺乏美术基础，并且很难得到家长的支持等。
这些问题在很大程度上制约了农村小学美术教育的发展。
本文将从教育资源、教师队伍、学生基础、家长意识等方面浅谈农村小学美术教育存在的问题和对策。
一、教育资源不足农村小学美术教育教学资料和资源极为匮乏，这对于小学生美术素质的提高形成了很大的制约。
在这种情况下，解决办法是加强农村小学美术教育教学资源的更新和补充，学校应该多购买一些优秀的美术教材和图书，并积极开展美术展览、社区、村级活动等，增加小学生接触艺术的机会。
二、教师队伍的不全面农村小学美术教师相对于城市的同行而言，教学方法和理念落后，往往缺乏教育的知识和艺术修养。
教师队伍缺乏美术水平较高的人才，在知识和实践上有着明显的不足。
对策为培养更多的专业美术教师，通过专业的培训，提高教师的教学水平，激发教师的教学热情。
三、学生美术基础较差学生在美术知识学习方面存在不少的困难，缺乏基本的素描、色彩基础及发散性思维的训练，学生在美术创作时出现了很多问题。
对策应该是通过合适的教学方法，逐步引导学生从基础开始，通过素描、色彩、构图基础训练，逐步提高学生的绘画技巧和艺术修养，激发他们的艺术潜能和创造力。
四、家长意识淡薄现阶段，许多家长对于美术教育的重要性重视不足，对孩子的美术修养缺乏认识。
要改变这种情况，学校可以深入家长群体，普及美育教育的重要性，通过美术家长课堂、美术亲子绘画等形式，使家长了解美育教育的必要性和价值，并积极与学校联手开展美育教育活动。
结论农村小学美术教育要想得到更好的发展，需要在学校、教师、学生和家长四个方面采取一系列措施，切实提高教育资源的质量，在师资力量上进行不断优化，在学生的美术技能和美术修养上进行系统的培养，以及提高家长对美术教育的认知度。
只有指出问题、解决问题，才能够更好地做好农村小学美术教育工作。
浅谈小学美术教育存在的问题与对策
浅谈小学美术教育存在的问题与对策【摘要】小学美术教育在我国的发展中存在着一些问题。
首先是缺乏系统性与连贯性的教学，导致学生学习效果不佳；其次是教师水平参差不齐，影响了教学质量；同时缺乏足够的教学资源也制约了教学效果。
学生缺乏对美术的兴趣和理解，而家长对美术教育的重视不足也是一个问题。
为了解决这些问题，我们需要提升小学美术教育的质量，激发学生对美术的兴趣，加强师资队伍建设。
通过这些措施，我们可以更好地促进小学美术教育的发展，使学生在美术领域得到更好的培养和发展。
【关键词】小学美术教育，问题，对策，教学内容，教师水平，教学资源，学生兴趣，家长关注，提升教育质量，激发兴趣，师资队伍建设1. 引言1.1 小学美术教育的重要性小学美术教育在学生的全面发展中扮演着重要的角色。
通过美术教育，学生能够培养自己的审美能力和创造力，提高对艺术作品的理解和欣赏水平。
美术教育还能够促进学生的想象力和表达能力的发展，帮助他们更好地表达自己的内心世界。
美术教育还能够培养学生的细致观察和分析能力，提高他们的空间想象和手工能力。
通过学习绘画、雕塑、手工等多种艺术形式，学生可以更好地发展自己的身心、促进全面发展。
小学美术教育不仅仅是一门学科，更是对学生全面素质的培养和提升的重要手段。
通过系统、科学的美术教育，可以帮助学生形成正确的审美观念和艺术修养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
1.2 存在的问题小学美术教育存在着诸多问题，主要体现在以下几个方面：1. 缺乏系统性与连贯性的教学：目前小学美术教育中很多学校缺乏统一的教学大纲和教学方法，导致教学内容散落、断层，学生在不同阶段学到的知识和技能无法形成连贯的体系。
这样既影响了学生的学习效果，也限制了他们的艺术发展空间。
2. 教师水平参差不齐：由于小学美术教育的师资队伍整体水平不高，教师的教学能力、美术素养和创作水平参差不齐。
一些学校甚至存在非美术专业毕业的教师来执教美术课，缺乏专业知识和教学经验，导致教学质量参差不齐。
浅谈农村中小学美术教育的现状及对策
浅谈农村中小学美术教育的现状及对策摘要：当前美术教育现实与我们想象的差距还很大，尤其在乡村基础教育中整个美术教育是严重缺失的，美术教育在乡村中小学是十分薄弱的，农村学校美术学科还没引起真正的重视，可以这么说在农村，艺术学科的教育严重滞后。
目前农村中小学美术教育是基础教育中最为薄弱的环节，并突出地表现为师资短缺，师资队伍的素质状况不能适应当前素质教育的需要，不能适应当前美术教育的发展。
关键词：中小学美术教育；现状；对策农村中小学校美术教育现令人堪忧，尤其在乡村基础教育中整个美术教育是严重缺失的，美术教育在乡村中小学是十分薄弱的，农村学校美术学科还没引起真正的重视，可以这么说在农村，艺术学科的教育严重滞后。
中小学美术课是义务教育阶段一门重要的艺术文化课程，它是培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
这些都与语文、数学、物理、化学密不可分，它并不是一门独立的学科。
一、农村中小学美术教育存在问题随着近几年教改的发展，新的课程如中小学美术雕塑、电脑绘画、摄影等在美术教材上的增加。
农村中小学相对由于班级少，师资力量贫乏，因此，美术教育是基础教育中最为薄弱的环节，并突出表现为师资短缺，师资队伍的素质状况不能适应当前素质教育的需要，不能适应当前美术教育的发展。
农村中小学确实存在着一些问题，条件状况令人担忧：1.传统美术教育观念根深蒂固教育体制的现状，导致家长、教师、学生没有认识到美术教育是美育和素质教育最主要的组成部分，是学校实施美育的主要形式和有效途径；没有认识到美术教育是对创造性思维和创造力培养最具成效的学科之一。
由于实际认识不足，美术课在实际工作中被随便缩减，课程随时被其他基础学科挤占，有些地方甚至不开设这科目。
在家长和学生的心目中，美术课只是小课、副科的观念根深蒂固。
家长无所畏，学生不当回事的现象多达90%。
学生家长只关心孩子的语数外成绩，美术的学习在这种情况下受到限制。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策1. 引言1.1 现状分析目前，农村小学美术教育存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：农村小学普遍缺乏专业美术教师。
由于贫困地区教育资源匮乏，许多农村小学甚至没有专职的美术教师，课程设置和教学质量难以保障。
农村小学缺乏艺术教育资源。
由于经济条件限制，农村小学往往无法购置齐全的美术教材和教具，学生的美术学习环境和条件有待改善。
农村小学学生普遍缺乏美术学习兴趣。
缺乏专业指导和艺术氛围的影响，许多学生对美术学习缺乏热情和耐心，导致教学效果不佳。
农村小学缺乏艺术教育培训机制。
缺乏持续的培训机制和规范的师资培训体系，使得农村小学美术教师的教学水平和教育理念难以提升。
农村小学缺乏美术教学设施。
学校的美术教学设施简陋，缺乏合适的教学空间和设备，限制了学生的美术教学体验和发展空间。
以上问题严重制约了农村小学美术教育的发展和进步。
1.2 问题意识农村小学美术教育存在的问题主要表现在以下几个方面：1. 缺乏专业美术教师：由于农村小学师资力量薄弱，很多学校缺乏具备专业美术教育背景的专业教师，导致学生的美术水平得不到有效提升。
2. 缺乏艺术教育资源：农村小学经济条件相对较差，很多学校缺乏艺术教育资源，如美术教材、艺术品展览等，限制了学生的艺术学习和体验。
3. 学生缺乏美术学习兴趣：由于农村环境的局限性，很多学生缺乏对美术的认识和兴趣，导致他们对美术学习缺乏主动性和积极性。
4. 缺乏艺术教育培训机制：农村小学缺乏完善的艺术教育培训机制，无法为教师提供专业的培训和指导，限制了教育教学水平的提升。
5. 缺乏美术教学设施：农村小学的教学设施相对简陋，缺乏专门的美术教室和必要的教学设备，影响了美术教学的开展和质量。
这些问题的存在，凸显了农村小学美术教育的薄弱环节，亟需采取有效措施加以改善和完善。
2. 正文2.1 缺乏专业美术教师农村小学美术教育面临的一个重要问题是缺乏专业美术教师。
由于农村地区的经济条件和教育资源有限，很多农村小学难以招聘到具有专业美术教育背景的教师。
农村小学美术教育现状及建议
农村小学美术教育现状及建议一、现状分析1、教育理念落后在许多农村地区，由于经济条件和文化背景的限制，教育理念相对落后。
许多学校和家长过分学生的考试成绩，对美术教育缺乏足够的重视。
他们认为美术只是一门辅助学科，不应该占用太多的时间和精力。
这种观念严重阻碍了农村小学美术教育的发展。
2、师资力量不足农村小学美术教育的另一个问题是师资力量不足。
很多学校没有专业的美术教师，或者教师的专业水平不高。
这使得学生在课堂上无法得到有效的指导和教育，影响了他们的学习效果。
3、教育资源匮乏农村小学美术教育还面临着资源匮乏的问题。
许多学校缺乏基本的美术器材和教学资料，如画笔、颜料、画纸等。
这使得学生在课堂上无法进行有效的实践练习，影响了他们的技能提高。
二、建议和措施1、更新教育理念为了推动农村小学美术教育的发展，首先需要更新教育理念。
学校和家长应该认识到美术教育对于学生的全面发展和素质提高的重要性，加强对美术教育的和支持。
同时，学校应该制定合理的课程设置和教学计划，确保美术教育得到充分的实施。
2、加强师资队伍建设针对师资力量不足的问题，学校应该加强师资队伍建设。
通过招聘专业的美术教师或者对现有的教师进行培训，提高他们的专业素养和教学能力。
同时，学校可以与当地的美术机构或者高校合作，邀请专业人士进行授课或者指导。
3、充分利用现有资源针对教育资源匮乏的问题，学校可以充分利用现有的资源。
例如，可以利用当地的自然景观和资源进行实践教学，如绘画、手工制作等。
这样可以使学生更加贴近自然和生活，提高他们的实践能力和创造力。
同时，学校也可以通过购买二手器材或者寻求社会捐赠等方式来弥补资源的不足。
4、开展多元化的教学活动为了提高学生的学习兴趣和参与度，学校可以开展多元化的教学活动。
例如，可以组织绘画比赛、手工制作比赛等活动，让学生有机会展示自己的作品和成果。
这样可以增强学生的自信心和成就感，同时也能够促进同学之间的交流和合作。
5、加强与家长的沟通与合作学校应该加强与家长的沟通与合作。
浅谈小学美术教育存在的问题与对策
浅谈小学美术教育存在的问题与对策随着社会经济和文化的快速发展，小学艺术教育扮演着重要的角色，但存在一些问题仍需解决。
本文将讨论小学美术教育中存在的问题以及可能的解决方案。
问题一：教师教育水平不高许多小学老师没有受过专业的美术教育，这使得他们无法深入了解艺术。
因此，他们往往只能教授最基本的技能，而缺乏更为深入的教学内容。
此外，许多小学老师也不熟悉现代艺术的发展趋势，这使得他们无法将艺术教育与学生的日常生活联系起来。
解决方案：为老师提供专业培训针对教师水平不高的问题，有必要为小学美术教师提供专业的培训和教育机会。
与此同时，应该建立一个完整的培训和提升体系，提高小学美术教师的教学水平和艺术素养。
通过这种方式，老师可以更好地理解艺术，获得更新的教育方法和教学策略。
问题二：教学内容单一小学美术教育的教学内容通常被限制在基础绘画技巧和传统美术风格之内，缺乏跨学科教育的内容。
这种学科专业化的教学模式难以满足小学生的全面成长需求，也不足以激发他们的创新思维和艺术创意。
解决方案：引入多元化的教学内容为了解决教学内容单一的问题，我们可以引入多元化的教学内容和形式，让小学生在学习绘画技巧的同时，培养基本的艺术素养和批判性思维。
同时，通过跨学科教学，使小学生更好地理解和掌握学科之间的联系，这可以更好地满足他们的全面成长需求。
问题三：缺少互动、参与和实践机会传统的小学美术教育往往只注重知识的传授，缺乏实践空间和互动机会。
这导致许多学生缺乏动手实践的经验，缺乏机会将艺术知识转化为实际的作品。
为了解决这个问题，我们可以通过增加互动和参与机会，如学生互评、作品展览和竞赛等途径，培养学生创造性思维和艺术创意。
此外，实践机会的增加也是必要的，可以让学生更多地参与实际的美术活动，例如户外写生和美术实验等，这可以更好地发挥学生的创新潜力。
综上所述，小学美术教育中存在一些问题，但是随着社会经济和文化的发展，我们可以施以对策解决这些问题。
农村小学美术教育浅谈
农村小学美术教育浅谈农村小学美术教育是我国基础教育中的重要一环，对于培养学生的艺术素养和创造力具有重要作用。
在农村地区，由于师资力量和教育资源的匮乏，农村小学美术教育存在一些问题和挑战。
本文将从以下几个方面进行讨论和浅谈。
农村小学美术教育的师资力量存在问题。
由于农村地区的经济条件有限，优秀的美术教师往往更倾向于去城市地区从事教学工作，而农村地区的美术教师普遍素质偏低。
这导致了农村小学美术教育中许多教师缺乏专业知识和教学经验，无法提供高质量的艺术教育。
农村小学美术教育存在教育资源匮乏的问题。
相比于城市地区，农村地区的小学往往缺乏艺术教学所需的教材、器材和设施。
孩子们无法接触到艺术文化的熏陶，无法参观美术馆和画展，无法与专业艺术家进行交流。
这种局面导致了农村小学生对于美术知识和艺术形式的了解匮乏，艺术创造的能力受到限制。
农村小学美术教育缺乏科学有效的教学方法。
美术教育应该注重培养学生的创造力和想象力，但现实情况是，农村小学美术教育普遍过于注重功底和技巧的训练，轻视学生的创造和表现能力。
教师们过多地强调绘画技巧的教授，而忽略了艺术鉴赏和创造思维的培养。
这导致了农村小学生在艺术表现方面普遍缺乏自信和创造力。
面对这些问题和挑战，我们应该积极探索农村小学美术教育的改进和创新之路。
应该加强对农村小学美术教师的培训和提高其专业素养。
政府可以通过举办培训班、开展教师考核和激励机制等方式，吸引和培养更多的优秀美术教师。
应该增加农村小学美术教学的教育资源投入。
政府可以提供更多的教学资金，购买高质量的教材和艺术器材，提供艺术展览和交流的机会，为农村小学生提供更广阔的视野和机会。
应该改变农村小学美术教学的模式。
教师应该注重培养学生的创造力和艺术鉴赏能力，让学生有更多机会自由表现和自我发展。
可以通过开设学生画展、组织美术比赛和艺术实践活动等方式，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
农村小学美术教育在面临一些困难和挑战，但我们可以通过加强师资力量、增加教育资源投入和改进教学方法等方式来改善和创新教育模式，为农村小学生提供更高质量的艺术教育，培养他们的审美能力和创造力，促进他们的全面发展。
农村美术教育现状
浅谈农村美术教育现状摘要：美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。
现今，城市美术教育和农村美术教育显然两极分化。
在城市中美术教育搞得有声有色，各类培训班的出现，让城市美术教育在培养审美情趣、认识能力上有大的提高。
但是，在农村美术教育中，美术教育并没有引起真正的重视和落实，存在不少问题。
为此，主要对农村美术教育中存在的问题及其现状，就怎样提高农村美术教学的质量，如何更好地完成美术教学任务，促进学生健康的审美情趣发展，提出几点看法。
关键词：农村；美术教育；问题；解决方法一、农村小学美术教育的现状1.师资缺乏，教学设备简陋农村美术教育落后的根本点在于师资缺乏，由于地理环境、生活环境等因素，现在的农村大量缺乏教师，尤其没有专业的美术老师，美术课都是其他科目老师越俎代庖，似乎人人都可以是美术老师，他们对于这样的专业课更是无从下手，于是，大多都是敷衍交差、应付了事。
即使有部分农村小学有美术教师，但仍担任语文、数学等主要学科的教学工作而不是专职任教美术课。
大多数农村学校没有合理聘用专业美术教师。
2.忽视美术课的重要性在农村小学，多数教师、家长和学生总认为美术课是副科。
根据目前现状，个别学校直接形同虚设，虽然课表日程上安排有美术课其实这课没认真上。
忽略美术课的重要性。
多数学校的老师还随意占用每周仅有的一两节美术课，特别是临近期末，往往出现争课、抢课的尴尬局面。
3.美术学习兴趣缺乏目前，农村虽然开设了美术课，但由于应试教育的影响，学生大多着眼于语文、数学、英语、科学学习中，根本顾及不到美术学科，而美术教学在农村主要是以课堂教学为主，采取传统的教师讲、学生听、学生画、教师评价的教学方式。
这样呆板的教学方法极大地挫伤了学生的积极性，再加上大多数农村中小学学校的基础设施比较差，教学活动极其单一、形式单调，不能调动学生的兴趣。
教师的教学仅局限于教材上面，知识拓展不够，而学生感兴趣的泥塑、漫画、卡通、欣赏等课涉及得较少。
浅谈小学美术教育存在的问题与对策
浅谈小学美术教育存在的问题与对策1. 引言1.1 小学美术教育的重要性小学美术教育在培养学生的审美情趣、创造力和文化素养方面起着至关重要的作用。
通过美术教育，学生可以接触到各种艺术形式，提升自己的审美能力，丰富自己的内心世界，增强对美的感知与表现能力。
美术教育还可以激发学生的创造力，培养他们的想象力和表现力，让他们在创作中得到快乐和成就感。
美术教育也对学生的心智发展、人际交往和情感管理等方面有着积极的影响，有助于学生的全面发展和身心健康。
小学美术教育不仅是学校教育中不可或缺的一部分，更是培养学生综合素质的重要途径之一。
通过美术教育，学生可以开启对美的热爱之门，让他们在美好的艺术世界中茁壮成长。
1.2 现阶段小学美术教育的普遍存在问题1. 教育资源不足：很多小学美术教育的教室设施和教学工具都比较简陋，缺乏先进的美术设备和资源，限制了学生们的艺术创作和表现。
2. 教师队伍建设不完善：一些小学美术教师专业素养和教学水平有待提高，缺乏系统的培训和持续的专业发展机会，导致教学质量参差不齐。
3. 教学内容和方法过于僵化：部分学校的美术教育在内容选择和教学方法上比较固化，缺乏创新和多样化，使得学生们的学习兴趣和创造力受到限制。
4. 缺乏有效的评价体系：目前小学美术教育评价主要以成绩和作品展示为主，缺乏综合评价学生的美术素养和综合能力的体系，难以全面了解学生的学习情况。
5. 家长和社会对美术教育的认知有限：部分家长和社会对小学美术教育的重要性和作用认识不足，缺乏对学生艺术发展的支持和理解，影响了学生们的学习情绪和成长空间。
这些问题的存在严重影响了小学美术教育的发展和提升，需要全社会的关注和共同努力来解决。
2. 正文2.1 教育资源不足教育资源不足是当前小学美术教育面临的重要问题之一。
在很多小学中，美术课程的教学资源非常有限，如美术教室设施简陋、艺术器材不足、教学辅助资料匮乏等。
由于教育资源的不足，很多学校无法提供学生丰富多彩的美术教学体验，限制了学生的艺术发展。
农村小学美术教育教学现状分析及策略
农村小学美术教育教学现状分析及策略农村小学美术教育教学现状分析及策略浅谈农村小学美术教育教学现状分析及策略黎母山学校王业在教学中应尽量采用多种教学方式与手段，充分利用远程教育教学资源，如：多媒体的运用、情境的创设、游戏的贯穿、材质的变化，使学生的更多精力参与美术学习，充分调动学生学习的积极性，激发美术学习兴趣。
美术课程标准提出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
”为此，在教学中应尽量采用多种教学方式与手段，充分利用远程教育教学资源，如：多媒体的运用、情境的创设、游戏的贯穿、材质的变化，使学生的更多精力参与美术学习，充分调动学生学习的积极性，激发美术学习兴趣。
我利用远程教育资源播放外面世界的精彩场景，美术图片与照片的艺术价值在于触动人们的心灵，让学生体验生活中的点滴与教学相融合，让学生融入其中，进而引导他们用多种材质为自己制作。
虽然都不是真的……但整堂课同学们忙的不亦乐乎，有的双手成镜给同学们捕捉精彩表情并加以描述，丰富的远程教育资源把课堂教学效果提到新的高度，这么积极的学习态度都出与他们对教学内容的浓厚兴趣及对生活的热爱。
从这堂课中也不难看出，我们应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识与技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
有的学生甚至只有一支铅笔和一本图画本，简单的彩色笔都没有，面对这样的情况，我只有更充分的了解学生和他们的生活。
有部分学生的家长对孩子的培养很重视，对孩子的教育投资意识比较强，抓住家长这个心理，向家长做思想工作，为孩子买一些美术学习用品以此来带动班里其他同学的进步，把平时家长给的零食钱积累下来。
当然，教学内容不能面面俱到，就该因地制宜作些调整，发挥农村自身的资源优势。
浅谈小学美术教育存在的问题与对策
浅谈小学美术教育存在的问题与对策小学美术教育是培养学生审美情趣和创造能力的重要环节，但在实践中却存在一些问题，如课程设置不合理、师资短缺等。
本文将围绕小学美术教育存在的问题与对策展开探讨。
一、问题分析1.课程设置不合理当前小学美术教育的课程设置多以传统的绘画技法为主，缺乏对学生审美意识和创造能力的培养。
学生在学习过程中缺少了解和欣赏艺术的机会，导致他们的审美水平不高，缺乏对艺术的热爱和理解。
2.教学方法单一在教学实践中，教师普遍采用传统的讲解与复制的教学方式，缺乏启发性和趣味性，导致学生缺乏兴趣，丧失了学习美术的动力。
3.师资短缺在目前的小学美术教育体系中，师资力量相对薄弱，很多学校的美术教师并非专业的美术教育者，他们对美术教育的理解与认知存在较大的局限性，影响了美术教学的质量。
二、对策建议1.重新设计课程在美术教育中，应注重对学生审美情趣和创造力的培养。
我们建议在课程设计中，适当增加艺术史、艺术欣赏等板块，让学生了解各种不同的艺术形式，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
2.创新教学方法在教学实践中，应注重对学生的启发和引导，采用多种教学手段，如小组合作、美术实践等，激发学生的创造力和想象力。
也可以借助现代科技手段，如多媒体教学、虚拟实验室等，为学生提供更多的美术学习渠道。
3.加强师资培训针对师资短缺问题，我们建议学校加大对美术教师的培训力度，提高他们的教学水平和美术素养，使他们能更好地指导学生学习。
也可以引进一些具有专业美术背景的教师，提高学校的美术教学水平。
三、总结通过对小学美术教育存在的问题分析和对策建议，可以看出，改革小学美术教育是一项亟待解决的任务，需要学校和教师共同努力。
只有通过创新教学方法、激发学生的兴趣和提高师资水平，才能让小学美术教育更好地为学生的全面发展服务。
希望未来能有更多关注小学美术教育的人士加入进来，共同推动小学美术教育的改革和发展。
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浅谈农村小学美术教学的现状和对策
发表时间：2019-12-18T10:06:24.323Z 来源：《基础教育课程》2019年12月24期作者：倪云甫[导读] 美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。
倪云甫（福泉市道坪中心小学贵州省福泉市 550509）
摘要：美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。
美术课程在我国基础教育课程体系中承担着为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民的重任。
关键词：农村小学;美术教学;现状和对策
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-070-01 近年来，随着新课程改革的稳步推荐，学校美术教学得到了应有的重视，教学效果也有了很大的提高，但是在广大农村地区，特别是西部偏远地区的农村小学，美术教学却有着不容乐观的现状，笔者从事小学美术教学八年，一直在农村小学任教，结合教学实践就当前农村小学美术课教学的现状和对策谈几点个人的看法。
1.当前农村小学美术教学面临的现状和困惑
（1）美术课始终得不到应有的重视
这主要表现在两个层面：学校层面和教师层面。
就学校层面来说，学校领导认为美术课是“副科”，重视美术课教学就是舍本逐末，更何况无论是小升初考试，还是中考，都不会考察学生的美术课教学情况，因此，一些学校不按照国家规定的课时安排美术课，或者即使安排了美术课，也随意被其他课程占领;就教师层面来说，很多小学根本没有美术专业老师，一个普通存在的情况是，每一位代“主要课程”的老师都会被指派一个年级的美术课教学，因为不专业，所以很多美术课任课老师对这门课程也没有给予足够的重视。
（2）美术课教学效果和教学质量堪忧
受“主课”、“副课”陈旧观念的影响，当下农村小学美术课教学效果和教学质量都非常差。
因为学校领导不重视，任课老师的非专业化，导致小学美术课连基本的教材教学任务都无法完成。
一些学校因为经常挤占美术课教学时间，导致每个学期结束的时候教材教学任务才刚完成一半，美术课教学也不列入教学考察的范围，学生的美术作业也仅仅停留在随意画一幅水彩画的水平，这种低效或者无效的美術课教学，既背离了新课程标准关于美术课教学目标的设定，也扼杀了学生创新精神和美育鉴赏能力的培养，严重偏离了素质教育的轨道。
（3）美术课教学资源严重不足
近年来，在农村小学，虽然学校基本办学条件得到很大改善，但是学校功能房建设仍然普遍滞后，特别是由于生源减少，学校撤并产生的教学点教学设施严重不足。
当前在很多农村学校，不仅学校没有给美术课提供专用的功能房，教师也没有基本的教学器具，学生自备的简单的美术工具都无法正常使用。
特别在信息技术迅猛发展的情况下，多媒体教学手段在条件简陋的农村小学几无踪影可寻。
严重匮乏的教学资源制约着农村小学美术课教学的广泛开展。
2.采取有效措施加强和改进小学美术课教学
（1）转变观念，切实重视小学美术课教学
美术教育是实施学校美育的主要内容和途径，它在提高人的全面发展上的重要性是其他学科所不能代替的。
美术教育有助于思维的全面发展，培养学生的想象力和创造力，有助于丰富学生的感情世界，陶冶高尚情操，更有助于加强青少年德育工作。
通过美术教育能帮助学生树立正确的审美观念，提高审美能力，激发其对美的爱好与追求，塑造其健全的人格和健康个性，促进学生全面发展。
因此，各级教育行政部门领导要从提高全民族素质的高度去认识美术教育的重要性，真正确立美育在学校教育中的位置。
学校要给予美术课充足的教学时间保证，把美术课教学纳入学校教学考察范围之内，加强专业队伍建设，真正让美术教学活起来、动起来。
（2）多措并举，因地制宜，切实提高学校美术课教学效果和质量
农村学校在硬件建设上无法与大城市的学校相比，但是农村地区也有着大城市不具备的天然优势，比如清洁的空气、蔚蓝的天空、美丽的自然风光、淳朴的人文地理环境等等。
农村小学开展美术课教学及要立足这个实际，发挥当地优势，因地制宜，广泛开展多种形式的美术课教学，就能起到事半功倍的效果。
美术课教学并非只是教会学生画画，和风惠畅、天气晴朗的下午，把学生领到野外农田，让他们体验大自然天然的鬼斧神工，感悟大自然浑然天成的美术杰作，也是提高学生美育教育，感受自然之美的绝好途径。
我认为农村小学美术课教学不能追求高、大、上，从自身实际出发，也是大有可为的。
（3）改革评价机制，引导学校美术课教学健康发展
美术课作为素质教育的重要组成部分，它不但能培养学生的审美情趣，而且对培养学生敏锐的观察能力和良好的思维能力、想象力、创造力，促进智力发展，有着独特的教育功效。
学校重视美术课教学对于其他课程来是相辅相成的，一名全面发展的学生才会成为未来国家建设的人才，在日趋激烈的社会竞争中，多元发展的人才能立足于社会，获得发展和成功的机会。
因此，学校一定要采取措施，从改革评价机制入手，引导美术课教学健康发展。
比如，美术课教学可以采取过程性评价和终结性评价相结合的方式，不定期举行学生书画艺术展览，把优秀的学生作品张贴在校园的文化长廊，也可以把优秀学生作品经过包装作为奖品奖励给各竞赛的优胜者。
期末的时候可以要求学生按照教学内容完成作业，然后给予等级评价，并且注意在评价中多做激励性、鼓励性评语，少用或者不用否定评语，以避免挫伤学生的积极性。
总之，农村学校美术课教学是大有可为的，在提倡素质教育的今天，作为一名农村学校的美术课教师，我真切希望美术课教育能够回归本位，让学生享受快乐健康的学习生活。
参考文献
[1]刘小红.对农村小学美术教师素质培养的思考[J].美术教育研究，2013（20）
[2]邓世田，罗小城.农村小学美术教育探析[J].科学咨询（教育科研），2014（01）。