京剧脸谱欣赏教学设计
2023最新-《京剧脸谱》教学设计【优秀10篇】
《京剧脸谱》教学设计【优秀10篇】下面是壶知道勤劳的为家人们整编的《京剧脸谱》教学设计【优秀10篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《京剧脸谱》教学设计篇一教学目标：1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。
3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学准备：1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。
2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。
橡皮筋、钉书机。
3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”教学过程：一、京剧欣赏1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。
表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。
大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。
外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
二、脸谱课件欣赏：过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。
这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。
红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。
三、游戏：找朋友1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。
（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)幼儿园大班教案《京剧脸谱》篇一活动背景：京剧是我国特有的剧种。
作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。
此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。
3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。
活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。
2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。
活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。
老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。
）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。
）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。
老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。
眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。
）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。
老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。
京剧脸谱的教案5篇
京剧脸谱的教案5篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，提前准备教案可以使教师更好地组织课堂，提高学生的参与度，下面是本店铺为您分享的京剧脸谱的教案5篇，感谢您的参阅。
京剧脸谱的教案篇1活动目标：1、了解京剧脸谱常识。
2、学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。
3、进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美趣味。
活动准备：ppt、京剧录像活动过程：一、学前导入，调动情绪。
1、放一段京剧录象（1分钟）。
提问：演员在化装造型上有什么特点？小结：我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫脸谱。
二、欣赏京剧脸谱1、脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。
（出示人物未化装于化完装后的两张图片）。
如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。
（出示曹操的脸谱）2、示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都一样吗？什么地方的颜色不一样？小结：它们的主色调不一样。
那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。
（在脸谱画面中加入说唱脸谱的音乐）。
讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色——威武中正——关公黑色——严肃刚正——张飞蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩白色——阴险狡诈——曹操京剧脸谱的教案篇2活动目标：1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。
2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。
活动准备：京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例活动过程：（一）京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到自豪）1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔非常独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
京剧脸谱欣赏教学设计
京剧脸谱欣赏教学设计教学设计：京剧脸谱欣赏教学目标：1.了解京剧脸谱的种类和特点；2.学习经典的京剧脸谱并了解其代表角色；3.提高学生对于京剧脸谱的审美欣赏能力。
教学准备：1.电脑、投影仪等教学设备；2.京剧脸谱的图片、视频素材；3.学生手册等教学材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入京剧脸谱的概念，向学生解释京剧脸谱的作用和重要性。
2.播放一段京剧表演视频，让学生感受京剧的独特魅力。
二、了解京剧脸谱的种类和特点（20分钟）1.结合图片和文字资料，介绍京剧脸谱的种类和特点，如红脸、白脸、青脸等。
2.分组讨论，让学生自由发言，谈谈他们对于不同脸谱的印象和解读。
三、学习经典的京剧脸谱（30分钟）1.通过展示经典的京剧脸谱图片，讲解每个脸谱的代表角色以及其外貌特征和人物性格。
2.学习常见的脸谱造型技巧，如线条、颜色等，让学生了解脸谱的绘制过程。
四、展示和欣赏京剧脸谱（30分钟）1.学生自行选择一张京剧脸谱图片，借助学生手册等材料，了解该脸谱的角色信息。
2.每个学生根据选择的脸谱，进行一分钟的自我介绍，发挥想象力，模仿角色的形象和气质，展示给同学们观看。
3.学生互相欣赏，用简短的语言表达对于各自表演的评价和意见。
五、拓展延伸（20分钟）1.分组合作，通过选取一幅京剧脸谱图片，设计一段关于该角色的小故事或短剧，可以自由创作。
2.每个小组派代表分享自己的设计思路和剧本大纲，其他小组成员给予建议和意见。
3.在课堂上展示一部分小组的作品，促进学生之间的交流和合作。
六、总结和评价（10分钟）1.让学生回答以下问题：京剧脸谱对于京剧演员的作用是什么？京剧脸谱对于观众的作用是什么？2.回顾本节课所学内容和展示的成果，提供一些建议和评价。
教学延伸：1.组织学生到戏曲展览馆或京剧表演现场进行参观和学习，提升学生对于京剧脸谱的实际感受和理解；2.让学生学习京剧唱腔和舞姿，结合脸谱表演一段京剧片段，培养学生对于京剧艺术的全面理解和欣赏能力；3.指导学生进行更深入的研究，如不同脸谱的历史渊源、演员对于脸谱的个人理解等，并组织学生撰写小论文或做展板展示。
京剧脸谱幼儿教案5篇
京剧脸谱幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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京剧脸谱欣赏美术教学设计
京剧脸谱欣赏美术教学设计第1篇：京剧脸谱欣赏美术教学设计一、简介本课主题“京剧脸谱欣赏”，在以视觉艺术切入的课堂教学中，主要是通过京剧唱段、电视剧片段、戏剧表演等各种艺术形式，让学生从自己最感兴趣的关于脸谱的起源、颜*、图案、谱式等方面认识了解京剧脸谱文化，更重要的是通过欣赏，使学生们对我国的国粹京剧产生一定的兴趣和喜爱。
二、学习者分析京剧脸谱是传统艺术文化，不太被广大的年轻人所熟知，恰好本课面对的是六年级学生，高年级学生已经具备了很强的资料收集能力，可以利用这一优势，组织他们收集相关资料，便于课上与课下的交流。
传统艺术教育中往往比较公式化，忽略了学生感知的存在，在欣赏艺术品后，只是对作品欣赏成了对知识的记忆，本课立足于情感主题，在学生和艺术品之间，更关注学生的存在，把学生看作教学活动的主动项，学习的主体，从学生兴趣，情感入手，结合各种学生喜爱的艺术形式层层展开，使学生不断收获到一些惊异、神秘、真切。
三、学习目标及其对应的课程标准1、引导学生感受、欣赏、观察、了解京剧脸谱，进而使他们对京剧脸谱产生兴趣，激发他们对京剧的喜爱。
2、引导学生自主探究*的从颜*、图案、谱式等方面感受分析京剧脸谱总所蕴涵的独特的美。
3、在综合的艺术活动中，发展学生想象、创造、思维等能力。
4、可后活动中,使学生运用已学会的各种能力把课堂教学进一步拓展。
四、教学理念和教学方式1、准备活动中，带领学生到京剧团参观，使他们对京剧有初步的认识，回家后，通过上网、翻阅资料等途径了解京剧特别是京剧脸谱的相关知识。
2、教学活动中，以学生想了解的京剧脸谱的各方面,如起源、颜*、图案、谱式等主线贯穿始终，使教学过程清晰明了的逐层展开。
3、把教学主题同学生熟悉的电视剧片段、文学故事等艺术形式有机联系起来，加深学生对京剧脸谱的感受认识和了解。
4、通过表演、谈话、讨论等活动，培养学生各方面的能力。
5、课后，学会用各种方式绘制京剧脸谱。
五、应用信息技术的依据和考虑1、为学生展示大量京剧脸谱的图片和资料，培养他们的兴趣，增长他们的知识，增强直观印象，提高他们的审美能力。
中班工艺美术欣赏京剧脸谱教案
中班工艺美术欣赏京剧脸谱教案一、教学目标。
1. 认识京剧脸谱，了解其历史和文化内涵。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对传统文化的兴趣。
3. 通过手工制作京剧脸谱，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点。
1. 了解京剧脸谱的种类和特点。
2. 制作简单的京剧脸谱。
三、教学准备。
1. 京剧脸谱的图片或图片书籍。
2. 彩色纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等制作工具。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师向幼儿展示京剧脸谱的图片，引导幼儿观察和描述脸谱的特点，如颜色、图案等。
并简单介绍京剧脸谱的历史和文化内涵。
2. 欣赏活动。
播放京剧片段，让幼儿欣赏京剧的表演和脸谱的使用，让他们感受京剧的魅力。
3. 制作活动。
教师向幼儿介绍制作京剧脸谱的材料和步骤，然后让幼儿动手制作。
可以根据幼儿的年龄和能力，选择简单的脸谱图案，如红色的花旦脸谱或黑色的丑角脸谱等。
4. 展示活动。
让幼儿展示他们制作的京剧脸谱，分享制作过程和心得体会。
五、教学反思。
通过本次活动，幼儿对京剧脸谱有了初步的了解，培养了他们的观察力和想象力，也增强了他们对传统文化的兴趣。
在制作脸谱的过程中，幼儿动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的创造力和耐心。
这样的活动既能让幼儿感受传统文化的魅力，又能促进他们的全面发展。
六、延伸活动。
1. 继续学习京剧脸谱的种类和特点，让幼儿了解更多的京剧知识。
2. 观看更多的京剧表演，让幼儿更深入地了解京剧的魅力。
3. 组织幼儿参观京剧表演，让他们亲身感受京剧的艺术魅力。
4. 组织京剧脸谱展览活动，让幼儿展示自己制作的脸谱，增强他们的自信心和表现欲。
通过以上的教学活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习京剧脸谱，了解传统文化，培养动手能力和创造力，同时也增强对传统文化的兴趣，为他们的综合发展打下良好的基础。
京剧脸谱教案7篇
京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。
京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
京剧脸谱教案(精选5篇(1)
京剧脸谱教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《京剧艺术欣赏》第四章“京剧脸谱的认识与应用”，详细内容包括：京剧脸谱的基本概念、分类、特点及其在京剧表演中的应用。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的基本概念、分类及特点；2. 学会分析京剧脸谱的象征意义，提高审美鉴赏能力；3. 培养学生对京剧艺术的理解和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、特点及其象征意义的理解。
教学重点：京剧脸谱的基本概念、应用及其审美价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱图片、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体播放一段京剧片段，引导学生观察并思考：“你们注意到京剧演员脸上的图案了吗？这些图案有什么作用？”2. 新课内容（1）讲解京剧脸谱的基本概念、分类及特点。
（2）展示不同类型的京剧脸谱图片，引导学生分析其象征意义。
（3）通过实例讲解，让学生了解京剧脸谱在表演中的应用。
3. 例题讲解（1）给出一个具体角色，如曹操，让学生分析其脸谱的特点及象征意义。
（2）讲解如何通过脸谱来区分角色性格。
4. 随堂练习（1）让学生根据所学知识，为一位历史人物设计京剧脸谱。
（2）组织学生互相评价，讨论脸谱设计的合理性。
强调京剧脸谱在我国传统文化中的地位和价值，激发学生对京剧艺术的兴趣。
六、板书设计1. 课题：京剧脸谱的认识与应用2. 内容：（1）京剧脸谱的基本概念、分类及特点（2）京剧脸谱的象征意义（3）京剧脸谱在表演中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的历史人物设计京剧脸谱。
2. 答案要求：（1）画出脸谱图案，注明角色名称。
（2）简要说明脸谱设计的思路和象征意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了京剧脸谱的基本知识，提高了学生的审美鉴赏能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，引导学生进一步探索京剧艺术。
同时，可鼓励学生观看京剧表演，深入了解京剧脸谱在表演中的作用，将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素质。
2023年《京剧脸谱》大班教案15篇
2023年《京剧脸谱》大班教案15篇《京剧脸谱》大班教案1活动目标：1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感活动准备：音乐，脸谱图片，操作材料等。
活动过程：一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。
(今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。
二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的5种脸谱。
简单介绍人物及颜色代表意义。
(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?)总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?(一样)总结：左右两边一样呢，叫做对称。
脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。
四、展示幼儿作品《京剧脸谱》大班教案2活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
活动过程：(一)脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。
小学音乐教案 京剧脸谱-9篇
小学音乐教案京剧脸谱-9篇京剧脸谱- 1一. 教学目标：1.通过对一课的学习，使学生了解艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，激发学生热爱中国艺术的情感，增强学生的民族自豪感。
2.使学生初步了解艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识，并学习按步骤进行临摹左右对称式的脸谱图案。
3.培养学生对的欣赏能力。
二. 教学重难点：教学重点：使学生初步了解艺术的特点、谱式、色彩方面的基础知识。
教学难点：表现左右对称式的脸谱图案。
三. 教学具准备：教具准备：谱式资料、范画（十三张）、步骤图、实物。
教具准备：铅笔、橡皮、脸谱资料。
（第一节）颜料、毛笔、调色盘、笔洗、脸谱资料。
（第二节）四. 作业要求：按谱式、色彩，临摹一幅对称式的脸谱。
第一节：用铅笔临摹出脸谱的谱式。
第二节：上色。
五.教学过程：教学结构时间教师指导学生学习阶段目标导学部分讲授新课学生练习一、京戏：二、京戏是一种综合艺术。
[板书课题]一、分析的特点：1. 整脸：（赵匡胤脸谱）2.“三块瓦”脸：（姬廖的脸谱）3.“十字门”脸：（张飞的脸谱）4。
碎花脸：（夏侯德的脸谱）5.神仙脸：（齐天大圣的脸谱）二、分析的用色：关羽的脸谱窦虎的脸谱窦尔敦的脸谱牛邈的脸谱包拯的脸谱曹操的脸谱二郎神的脸谱三、作业步骤：四、作业提示：五、课堂练习：2分13分钟22分钟（教师播放录像资料）设问：录像中人物唱的是什么戏？内容是什么？小结：人物唱的是京剧。
戏里唱的内容是。
京剧是我国的国粹，为什么这样说因为京剧溶入了文学、表演、美术、舞蹈、音乐等许多艺术于舞台，是一种综合的艺术，所以有许多人都喜欢京剧，不但中国人喜欢，外国人到中国除了登长城、吃烤鸭，还无论如何要看京戏，大家看，连外国人都那么喜欢、崇拜京剧，作为我们同学应该尝试着了解它、认识它！（教师出示范画）小结：在整脸面部图上一种颜色作为主色，以夸张肤色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，以表现出人物的神态。
小结：是在整脸的基础上进一步夸张眉、眼、鼻、口的画法，用线勾出两块眉眼，而使前额、左右面颊呈现出三块明显的主色，平整的如同三块瓦，所以称三块瓦脸。
小学美术《京剧脸谱欣赏》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解京剧脸谱的基本概念。京剧脸谱是京剧中角色面部装饰的一种特殊形式，它通过不同的颜色、图案来表现角色的性格特点和象征意义。脸谱在京剧表演中起到了识别角色、强化表演的作用。
1.讨论主题：学生将围绕“京剧脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘制作品。
学生小组讨论环节，主题是“京剧脸谱在实际生活中的应用”，这个话题引起了学生们的热烈讨论。但在引导和启发学生思考时，我发现自己的问题设置还不够精准，导致部分学生的思考方向有些偏离。下次我可以提前准备更具有针对性的问题，帮助学生更好地展开讨论。
在总结回顾环节，学生对京剧脸谱的知识点掌握得还不错，但在提问环节，我没有留给学生足够的时间思考。下次在提问环节，我会让学生有更多时间思考，鼓励他们提出问题，以便及时发现并解决他们的疑惑。
4.培养学生的团队协作和表达能力，通过小组讨论、展示等活动，提升交流与分享的能力。
5.培养学生审美情趣，激发对美术பைடு நூலகம்品的兴趣，提高审美素养和审美判断力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-京剧脸谱的基本知识：讲解京剧的行当、脸谱的分类及代表意义，强调脸谱在京剧表演中的重要作用。
大班美术欣赏活动：《京剧脸谱》教案设计
《京剧脸谱》教案设计一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，感受京剧脸谱的艺术魅力。
2.培养学生对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生对传统文化的兴趣。
3.引导学生动手制作脸谱，提高学生的动手操作能力和创造力。
二、教学重点1.京剧脸谱的基本知识。
2.京剧脸谱的欣赏方法。
3.制作脸谱的技巧。
三、教学难点1.京剧脸谱的色彩搭配。
2.制作脸谱的细节处理。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一幅京剧脸谱的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
（2）教师简要介绍京剧脸谱的来源和作用。
2.课堂讲解（1）教师详细讲解京剧脸谱的分类、特点以及各种颜色所代表的含义。
（2）教师展示一些经典的脸谱作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
3.脸谱欣赏（1）学生分成小组，每组挑选一幅喜欢的脸谱进行欣赏。
（2）各小组分享欣赏心得，讨论脸谱的优缺点。
4.制作脸谱（1）教师发放制作脸谱的材料和工具，简要介绍制作方法。
（2）学生根据所学知识，自己动手制作脸谱。
（3）教师巡回指导，解答学生的问题。
5.作品展示（2）全班同学共同评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
（2）学生反思自己在制作过程中的收获和不足。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对京剧脸谱的兴趣。
2.制作能力：评价学生在制作脸谱过程中的技巧和创意。
3.欣赏能力：观察学生在欣赏脸谱时的态度和表达能力。
六、教学延伸1.组织学生参观京剧表演，亲身感受京剧的魅力。
2.邀请京剧专家进行讲座，让学生更深入地了解京剧文化。
3.鼓励学生参加相关的社会实践活动，提高学生的综合素质。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.在讲解京剧脸谱的分类和特点时，教师可以结合具体的脸谱实例，如红色脸谱代表忠勇，黑色脸谱代表正直，白色脸谱代表阴险等，让学生通过观察和对比，加深对脸谱色彩与人物性格之间联系的理解。
2.在欣赏方法上，教师可以引导学生关注脸谱的线条、色彩、图案等元素，以及它们如何共同构成一个完整的艺术形象。
京剧脸谱教案参考7篇
京剧脸谱教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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京剧脸谱欣赏教学设计
京剧脸谱欣赏教学设计一、教学目标1.了解脸谱的基本知识和分类；2.学会欣赏京剧脸谱的艺术魅力和表现手法；3.培养学生欣赏京剧脸谱的审美能力和艺术修养。
二、教学内容1.京剧脸谱的基本知识介绍；2.不同颜色脸谱的含义和特点；3.脸谱表演的技巧和表现手法；4.欣赏京剧表演片段。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）通过播放一段精彩的京剧表演，激发学生对京剧脸谱的兴趣，并引导学生对表演中脸谱的注意和观察。
2.介绍京剧脸谱的基本知识和分类（15分钟）通过课件或图片等多媒体工具，向学生介绍京剧脸谱的起源、发展和基本分类，包括颜色、纹饰等。
3.不同颜色脸谱的含义和特点（20分钟）教师以幻灯片或实物脸谱为例，向学生详细介绍不同颜色脸谱的含义和特点，如红色代表忠勇义烈，黑色代表刚烈威严等。
学生可以通过观察脸谱的纹饰、颜色等元素，来判断脸谱的具体含义。
4.脸谱表演的技巧和表现手法（20分钟）教师以精彩的表演视频为例，向学生演示脸谱表演的技巧和表现手法，如眼神的运用、脸部肌肉的调动等。
学生可以观察并讨论演员在表演中如何通过脸谱来表现不同的角色性格和情感。
5.培养学生的欣赏能力和艺术修养（30分钟）学生分组进行脸谱欣赏活动。
每组随机选择一种颜色的脸谱，根据其特点和含义进行分析和讨论。
学生可以从表情、姿态、服饰等方面，结合脸谱的含义来理解角色的性格和故事情节，从而培养他们的欣赏能力和艺术修养。
6.欣赏京剧表演片段（10分钟）通过播放一段精选的京剧表演片段，让学生运用所学知识和技巧，来欣赏演员的表演和脸谱的运用，并对表演进行评价和表达自己的感受。
四、教学方法1.多媒体展示法：通过课件、图片、视频等多媒体工具，直观地向学生展示脸谱和京剧表演。
2.学生参与法：通过小组合作和分组讨论的方式，培养学生的合作意识和主动参与能力。
五、教学评价1.课堂讨论：学生的分组讨论和表演评价可以作为课堂评价的基础，可以考察学生对脸谱和京剧表演的理解和表达能力。
《京剧脸谱》教学设计（通用14篇）
《京剧脸谱》教学设计（通用14篇）《京剧脸谱》篇1在京剧脸谱中发现对称的美——大班美术活动《京剧脸谱》案例分析一、活动背景在前一节课中，幼儿已对京剧和京剧脸谱有了一个粗浅的认识。
知道了京剧是我国的国粹，京剧脸谱是在唱京剧时艺术家们特有的一种面具。
在班级里张贴不同风格人物的京剧脸谱，让孩子们在课余时间去瞧瞧、看看。
并在科学《京剧脸谱》中提及有关脸谱的特点和色彩。
美术《京剧脸谱》的教学在科学《京剧脸谱》的基础上进行，把对称性、夸张这两个特点也讲的比较深入。
二、课堂片段及反思片段（一）回忆京剧和京剧脸谱的特点1.我们刚才欣赏了一段京剧的片段，谁还记得里面的艺术家们吗?他们脸上的脸谱叫什么?和我们普通人有什么不一样，请你来说一说。
2.引导幼儿说出艺术家们脸上都有浓浓的妆，穿着特别的戏服。
（效果分析：在科学《京剧脸谱》的基础上，幼儿运用已有经验，说出了他们看到的京剧，并讲出了自己的认识。
这个环节起到了一个过渡和呈上的作用。
）片段（二）知道的脸谱的特点1.你看到的艺术家的妆是怎么样的呢?和你平时看到的有什么不一样。
2.教师请幼儿自由回答，引导他们全面、完整的回答。
3.出示脸谱图片，请幼儿仔细观察，看看是不是和你说的一样。
4.引导幼儿发现京剧脸谱与人脸的相似，哪些地方是画脸谱不可缺少的。
5.它的花纹、颜色有什么特别的?6.小结:这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
不同花纹的脸谱代表着不同的人，黑脸是关公，白脸是小丑等等。
这个京剧脸谱它最大的特点就是每张脸谱的左边有什么图案，右边也有什么图案。
京剧脸谱和我们的脸有很多相同的地方，左边有一只眼睛，右边也有一只眼睛，鼻子在中间只有一个。
7.你觉得京剧脸谱好看吗?好看在哪里?说一说自己最喜欢哪张?引导幼儿说出对称、夸张。
（效果分析：这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。
幼儿园京剧脸谱教案5篇
幼儿园京剧脸谱教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班京剧脸谱欣赏教案
大班京剧脸谱欣赏教案精选一、教学内容本节课选自教材《大班京剧脸谱欣赏》第五章，详细内容包括：京剧脸谱的基本概念、分类、特点及其代表人物。
通过本节课的学习，让学生了解我国京剧脸谱的艺术特色，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握京剧脸谱的基本概念、分类和特点。
2. 培养学生对京剧脸谱的欣赏能力，提高审美素养。
3. 激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的分类和特点。
重点：京剧脸谱的基本概念、代表人物。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱挂图、黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示京剧脸谱挂图，引导学生观察并提问：“你们知道这些脸谱是什么吗？它们有什么特点？”2. 新课讲解（1）教师讲解京剧脸谱的基本概念、分类和特点。
（2）教师展示多媒体课件，呈现各种京剧脸谱，让学生直观感受。
（3）教师邀请学生上台演示不同京剧脸谱的特点，并邀请其他学生进行评价。
3. 例题讲解（1）教师出示一个京剧脸谱，引导学生分析其分类、特点及代表人物。
4. 随堂练习（1）教师出示多个京剧脸谱，让学生分组进行分类和识别。
（2）学生完成练习，教师进行评价和指导。
（2）学生分享学习心得，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书大班京剧脸谱欣赏2. 内容：①京剧脸谱的基本概念、分类、特点②京剧脸谱代表人物七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱，并介绍其分类、特点及代表人物。
2. 答案：示例：我喜欢的京剧脸谱是生角脸谱，它的特点是线条流畅、色彩鲜艳。
代表人物有诸葛亮、岳飞等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生对京剧脸谱的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在讲解部分，应注意讲解速度，确保学生能充分理解和掌握。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观京剧表演，感受京剧脸谱的魅力。
（2）邀请京剧演员进校园，为学生讲解京剧脸谱的制作过程及技巧。
大班京剧脸谱欣赏教案精选
大班京剧脸谱欣赏教案精选一、教学内容本节课选自大班艺术教育课程，涉及教材《京剧脸谱》一书的第二章“脸谱艺术”。
具体内容包括：京剧脸谱的基本概念、分类、特点及其在京剧表演中的作用；重点介绍生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点和代表人物；通过实践操作，让学生体验脸谱绘制的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，认识不同行当的脸谱特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生对传统文化的热爱，激发学生学习京剧的兴趣。
3. 通过实践操作，培养学生的动手能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：脸谱的绘制技巧和五大行当脸谱特点的理解。
重点：京剧脸谱的基本概念、分类、特点及其在京剧表演中的作用。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放京剧选段，让学生感受京剧的魅力，引出本节课的主题——京剧脸谱。
2. 知识讲解（10分钟）介绍京剧脸谱的基本概念、分类、特点以及在京剧表演中的作用，让学生对脸谱有初步的了解。
3. 实践操作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个行当，根据所学知识绘制该行当的脸谱。
教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）结合学生绘制的脸谱，讲解生、旦、净、末、丑五大行当的特点和代表人物。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，判断给出的脸谱属于哪个行当，并简要说明理由。
六、板书设计1. 课题：京剧脸谱欣赏2. 内容：（1）京剧脸谱的基本概念、分类、特点（2）生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点及代表人物（3）脸谱绘制技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个你喜欢的行当的脸谱，并简要介绍该行当的特点。
（2）观看一部京剧表演，记录下你印象最深刻的脸谱，并说明理由。
2. 答案：（1）生：忠臣、勇士、正面形象；旦：女性角色，分为青衣、花旦、刀马旦等；净：花脸，表现性格刚烈、豪放的人物；末：老年男性角色；丑：喜剧角色，表现滑稽、幽默的人物。
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京剧脸谱欣赏教学设计
教学目标：
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：根据自己的喜好动手涂画一个京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
教学过程：
一，情景导入，激发兴趣
1.老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，听听大戏。
（《说唱脸谱》音乐声起，同时播放变脸表演，师生共同欣赏）
2.同学们刚才你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？
3.这首《说唱脸谱》是很多人都会唱的歌曲，可见京剧已经融入现代化生活中，京剧是中华民族文化的瑰宝，是中国四大国粹之一，外国人到了中国即使不登长城，也要听听这京剧，就像刚才歌曲中所说听的老外拍手直赞，而脸谱艺术是京剧中一种独特的文化语言，今天就让我们一起走进《京剧脸谱》的世界，感受他的独特魅力吧！
二、欣赏脸谱，说来由，谈色彩，了解脸谱。
1、同学们今天可要大饱眼福了，老师给大家带来很多脸谱，他们都
急着和大家打招呼呢，你们瞧！灯片演示同学们所熟悉的人物脸谱。
（脸谱秀）
2、京剧脸谱真是色彩缤纷、形态万千。
那么脸谱是怎样演变而来的呢？让我们来听一个有趣的传说吧！（指名一个学生讲述：脸谱的由来（脸谱的由来）
3、同学们的课外知识真丰富,真是个爱学习的孩子！脸谱以象征和夸张的手法来表现人物性格，根据剧目、角色的不同，演员会用各种色彩在面部勾画成一定图案，借以显示人物特点。
刚才老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，现在我们就来开展小组脸谱知识竞赛，以抢答的形式组织比赛，获胜的可以获得一个脸谱的奖励。
（教师出示脸谱，让学生抢答什么颜色代表什么性格）4.讲解脸谱的谱式。
其实京剧脸谱不仅有色彩之差还有还有谱式区别。
5.我们不但了解了脸谱的色彩，还知道了脸谱的谱式，下面谁能试着帮脸谱找主人。
（奖励脸谱）脸谱
6.考一考脸谱拼图。
7、大家来找碴。
（出示学生的错误脸谱）
三、京剧在现代生活中应用也非常广泛（出示脸谱在生活中的应用）
四、动手操作，制作脸谱。
（脸谱画一画）
1.你们想拥有一张京剧脸谱吗？让老师来帮助你完成这个愿望吧！请同学们根据自己的喜好，在描好的底版上涂上颜色。
2.展示涂好的脸谱
五、总结
今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，京剧犹如一幅历史长卷，而脸谱就是最绚烂的一笔，希望同学们以今天为起点，热爱京剧，传承国粹！
小学美术《京剧脸谱》教案
教材分析：
教学目标：
色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
2、实践目标：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。
3、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。
教学重点：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。
教学难点：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。
教学过程与方法：
一、感知脸谱
谈话：老师听说咱们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，听听大戏。
（《说唱脸谱》音乐声起，同时播放变脸表演，师生共同欣赏）
刚才你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？
脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。
中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中衍变了很多剧种。
同学们知道中国戏曲有哪些剧种？
（出示课件）京剧、越剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、
打功样样绝活！在京剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们一起领略京剧脸谱的独特魅力。
揭示课题：京剧脸谱。
学生欣赏
学生谈感受
学生回答：京剧、黄梅戏……
二、认知脸谱
宣布开展小组竞赛，调动学习积极性。
老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，今天我们就来开展小组竞赛，看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题，最能运用自己积累的知识解决问题，每回答对一个问题奖励100分，积分最高的小组获胜，表现突出的同学老师奖给亲手制作的脸谱。
学生自由发表意见，说出自己了解的一些知识。
学生自由发表意见
脸谱色彩
出示图片，学生对比观察：你发现两组人物的化妆有什么不同？
小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味
为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？
小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。
出示六种性格，请六个小组的组长来抽选，小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱。
商量好了就贴在对应的脸谱下面。
师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答案，提供图片，请学生介绍人物，帮助认识人物性格特点。
出示正确画面：
黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。
白色：阴险奸诈、手段狠毒
红色：忠勇义烈
黄色：凶残阴险，工于心计
蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯
金、银：用于神怪象征虚幻
学生回答：戏剧人物色彩更鲜明，图案丰富
学生回答：为了突出人物性格
请学生补充介绍不熟悉的人物
小组组长上台抽性格，下面答的同学观察、思考。
请学生介绍人物
师生读性格
脸谱谱式
（打开谱式）你想了解那个谱式？请学生选择
根据学生选择了解任意两种谱式：
整脸：为什么叫整脸？
小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。
三块瓦：三块瓦在哪里呢？
小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸：
六分脸：这个六分从何而来呢？
小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形
成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故称“六分脸”。
请学生选择学生回答
脸谱勾画部位
玩一个拼图游戏：这里是一个脸谱的散片，谁来把它迅速组拼出来？
你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位？（脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形）
这个脸谱左右两边的图案有什么特点？（右大致对称）
请以、一名学生上台拼脸谱散片
学生回答
三：示范制作脸谱
你想用什么方式表现？
欣赏三幅作品，他们是用哪些方式表现的？
小结：是用剪纸，雕刻，水粉三种表现方式。
指黑板上的范品，这件作品是老师用粮食粘贴的。
小结：今天就来学习用彩笔涂画的方式表现。
问：我们首先怎么做？
我们接着怎样做呢？
怎样才能让左右两边画得尽量对称？
老师讲绘画的步骤并示范
1、构思
2、勾形
3、涂色
学生上台演示
四：制作脸谱
作业要求：请同学们画一个自己喜欢的脸谱，要用颜色突出你所画的人物性格特征，同时要注意你所选择的谱式，有选择的进行创作。
学生动手制作
五、评价
1、请作业完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人是怎样的性格特征？
2、你们最欣赏谁的作品？
请几名同学上来展示
请同学评价
六、拓展
脸谱在舞台上使我们的戏剧人物生动鲜活，除此以外，还能在哪些地方展现它的美呢？
欣赏生活中的脸谱
请学生说
学生欣赏
七、小结
今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，和着音乐，一起感受戏曲艺术的魅力吧！
学生欣赏
学习新知
1.京剧脸谱欣赏
2.质疑（爱思考的同学有疑问了，为什么京剧中出现了脸谱，脸谱的由来是什么？）
3.指名答。
齐读。
4.脸谱识人。