小学美术《京剧脸谱》优质教案.教学设计
脸谱的美术教案6篇
脸谱的美术教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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京剧脸谱小学美术教案
京剧脸谱小学美术教案京剧脸谱小学美术教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的京剧脸谱小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
京剧脸谱小学美术教案1教学目标：1、了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。
2、在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。
3、通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。
教学过程：一、回顾脸谱的知识1、脸谱的特点：象征性、夸张性。
2、脸谱的色彩：红色——忠勇侠义，多为正面角色。
黑色——刚正威武，不媚权贵。
白色——阴险奸诈；刚愎自用。
紫色——刚正威武，不媚权贵。
黄色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
绿色——勇猛，莽撞。
蓝色——刚强阴险。
3、京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式：①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
4、京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。
揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。
勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。
有的贴金敷银，华丽耀炫，光彩夺目。
抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。
《京剧脸谱》美术教案
《京剧脸谱》美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第六单元“传统民间艺术”中的第2课《京剧脸谱》。
详细内容包括：了解京剧脸谱的历史起源、分类及特点；学习绘制京剧脸谱的基本方法和步骤；欣赏和分析经典京剧脸谱作品。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的文化背景、分类及特点，提高对传统文化的认识。
2. 培养学生动手能力，掌握绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：京剧脸谱的分类、特点及绘制方法。
难点：如何把握京剧脸谱的色彩搭配和线条运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、教学课件。
学具：水彩颜料、画笔、调色盘、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示京剧表演视频，引导学生关注京剧中的脸谱艺术，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史起源、分类及特点。
（2）讲解绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
（3）展示经典京剧脸谱作品，进行分析和欣赏。
3. 实践环节（20分钟）（1）发放画纸、颜料等材料，让学生动手绘制京剧脸谱。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成作品，进行展示和评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）分析一道关于京剧脸谱的例题，讲解解题思路。
（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生进行随堂练习。
（2）教师批改作业，及时反馈。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史起源、分类及特点。
（2）绘制京剧脸谱的基本方法和步骤。
（3）经典京剧脸谱作品欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅京剧脸谱作品。
2. 答案要求：作品需符合京剧脸谱的特点，色彩搭配和谐，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）收集更多关于京剧脸谱的资料，进行深入研究。
关于京剧脸谱美术教案(精选
关于京剧脸谱美术教案(精选一、教学内容本节课选自教材《美术》第七章第二节《京剧脸谱艺术》，详细内容包括：京剧脸谱的历史发展、分类、特点及其在舞台艺术中的应用。
重点学习脸谱的色彩、图案及其象征意义。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，掌握其分类、特点和应用。
2. 培养学生对京剧脸谱艺术的兴趣，提高审美素养。
3. 培养学生的动手能力，学会绘制简单的京剧脸谱。
三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的图案绘制、色彩搭配及象征意义的理解。
重点：掌握京剧脸谱的分类、特点，学会绘制简单的脸谱。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧表演视频，让学生感受京剧艺术的魅力，引出本节课的主题——京剧脸谱。
2. 新课内容：（1）介绍京剧脸谱的历史发展、分类和特点。
（2）讲解脸谱的色彩、图案及其象征意义。
（3）展示不同角色的脸谱，让学生分析其特点。
3. 实践环节：（1）教师示范绘制一个简单脸谱，讲解绘制步骤。
（2）学生跟随教师步骤，自己动手绘制脸谱。
4. 随堂练习：（1）让学生分析教材中提供的脸谱，说出其角色特点。
（2）学生互相评价绘制成果，提出改进意见。
六、板书设计1. 京剧脸谱的分类、特点、色彩和图案象征意义。
2. 绘制脸谱的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：根据个人喜好和所学知识，完成脸谱绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度、学习效果，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生深入了解京剧艺术，观看京剧表演。
（2）组织学生参观京剧脸谱展览，提高审美能力。
（3）开展脸谱绘制比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节中教师的示范和学生的动手实践；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的深入性和实用性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析（1）难点解析：京剧脸谱的图案绘制、色彩搭配及象征意义的理解是本节课的难点。
小学美术《戏曲脸谱》优质课教案、教学设计
小学美术《戏曲脸谱》优质课教案、教学设计戏曲脸谱》教学设计教学目标：1.知识目标：初步了解戏曲脸谱艺术特色，研究谱式、色彩等方面的基础知识，临摹戏曲脸谱并设计一幅京剧脸谱。
2.能力目标：培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力和创作表现的能力。
3.情感目标：激发学生热爱中华民族文化的情感，体验戏曲脸谱艺术的装饰美感。
教学重难点：1.重点：戏曲脸谱的绘制。
2.难点：戏曲脸谱的设计。
教学准备：1.学生：戏曲脸谱资料、脸谱底板、水粉色、调色盘、毛笔。
2.教师：戏曲脸谱资料、图片、录像、课件。
教材分析：脸谱艺术历史悠久，起源与面具有密切关系。
京剧兴起后，脸谱造型逐渐完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。
脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。
京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。
每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
教学对象分析：本课教学对象是小学高年级学生，感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的研究兴趣和强烈的表现欲望。
教学过程：导入新课：播放京剧唱腔片断《说唱脸谱》，提问学生关于戏曲脸谱艺术的问题。
脸谱美术教案五篇
脸谱美术教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的脸谱美术教案5篇，希望对大家有所帮助。
脸谱美术教案篇11、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具：1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。
本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
2、教法设计本课教学属于中学七年级工艺制作课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识掌握的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。
五年级上册美术教学设计-第20课件 《 京剧脸谱 》人美版(北京)(1)
五年级上册美术教学设计-第20课件《京剧脸谱》人美版（北京）(1)一. 教材分析《京剧脸谱》是人美版五年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生了解和掌握京剧脸谱的起源、特点以及绘制方法。
通过学习，使学生对我国传统艺术有所了解，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生对京剧脸谱有一定的好奇心，他们在之前的学习中可能已经接触过一些传统艺术，对于绘制和欣赏有一定的基础。
但他们对京剧脸谱的深入了解还不够，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解京剧脸谱的起源、特点和绘制方法。
2.培养学生对我国传统艺术的热爱，提高审美能力。
3.培养学生的动手能力，提高绘画技巧。
四. 教学重难点1.重难点：京剧脸谱的绘制方法。
2.原因：学生在绘制过程中，对于脸谱的线条、颜色、图案等元素的处理较为困难，需要老师在课堂上进行详细讲解和示范。
五. 教学方法1.讲授法：讲解京剧脸谱的起源、特点和绘制方法。
2.示范法：老师现场示范绘制京剧脸谱，让学生直观地了解绘制过程。
3.练习法：学生动手绘制京剧脸谱，老师进行个别指导。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享绘制心得和经验。
六. 教学准备1.教学PPT：包含京剧脸谱的图片、绘制方法等教学内容。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.京剧脸谱的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示京剧脸谱的图片，引导学生关注京剧脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解京剧脸谱的起源、特点和绘制方法，让学生对京剧脸谱有更深入的了解。
3.操练（10分钟）老师现场示范绘制京剧脸谱，学生在旁边观察和学习，对绘制过程有一个直观的认识。
4.巩固（10分钟）学生动手绘制京剧脸谱，老师进行个别指导，帮助学生掌握绘制方法。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享绘制心得和经验，互相学习，提高绘制技巧。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调京剧脸谱的特点和绘制方法。
京剧脸谱教案7篇
京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。
京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
六年级上册美术教案-《京剧脸谱》教案-苏少版
六年级上册美术教案《京剧脸谱》教案苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，包括其起源、种类、特点和象征意义。
2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的基本能力。
3. 引导学生掌握绘制京剧脸谱的步骤和技巧。
过程与方法1. 通过欣赏和分析京剧脸谱的图片，培养学生观察和表达能力。
2. 通过绘制京剧脸谱的实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
情感态度价值观1. 培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 引导学生体验艺术创作的乐趣，培养审美情趣。
教学内容1. 京剧脸谱的起源和种类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧4. 京剧脸谱的艺术价值教学重点与难点教学重点1. 京剧脸谱的特点和象征意义2. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧教学难点1. 京剧脸谱的绘制技巧2. 京剧脸谱的象征意义的理解教具与学具准备1. 京剧脸谱的图片和实物2. 绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）3. 教学课件教学过程1. 引入：通过展示京剧脸谱的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍京剧脸谱的起源、种类、特点和象征意义。
3. 案例分析：通过分析京剧脸谱的图片，让学生深入了解其特点和绘制技巧。
4. 实践操作：引导学生绘制京剧脸谱，体验艺术创作的乐趣。
板书设计1. 京剧脸谱的起源和种类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的绘制步骤和技巧4. 京剧脸谱的艺术价值作业设计1. 绘制一幅京剧脸谱作品2. 写一篇关于京剧脸谱的短文，包括其起源、种类、特点和象征意义。
课后反思通过本节课的教学，学生对京剧脸谱有了更深入的了解，掌握了绘制京剧脸谱的基本技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和创造力，引导他们体验艺术创作的乐趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和评价，以提高他们的绘画水平。
重点关注的细节是“京剧脸谱的绘制步骤和技巧”。
京剧脸谱的绘制步骤和技巧绘制前的准备1. 材料选择：京剧脸谱的绘制通常使用具有良好附着力的画纸，如宣纸或水粉纸。
美术京剧脸谱教学设计完整版精品课件
美术京剧脸谱教学设计完整版精品课件一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术教材六年级上册第9课《京剧脸谱》。
本课主要详细介绍了京剧脸谱的历史、分类、特点及其绘制方法。
通过本课的学习，学生将了解脸谱艺术在京剧表演中的重要性，掌握基本的脸谱绘制技巧，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史背景、分类和特点，提高学生的艺术修养。
2. 培养学生运用线条、色彩绘制京剧脸谱的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 通过学习京剧脸谱，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学重点：掌握京剧脸谱的分类、特点及其绘制方法。
教学难点：如何运用线条、色彩绘制出生动的京剧脸谱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱范例、绘画工具。
学具：水彩笔、油画棒、画纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放京剧选段，引导学生关注京剧演员的脸谱，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史、分类和特点。
（2）展示不同类型的京剧脸谱，让学生观察、分析其特点。
（3）讲解京剧脸谱的绘制方法，并进行示范。
3. 实践环节（20分钟）学生根据所学知识，动手绘制京剧脸谱。
4. 互动评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家相互评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 京剧脸谱的历史、分类、特点2. 京剧脸谱绘制方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅完整的京剧脸谱。
2. 答案：根据课堂所学，学生可自由发挥，绘制出生动的京剧脸谱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了京剧脸谱的分类、特点及其绘制方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可引导学生深入了解京剧艺术，了解其他角色类型及其脸谱特点，提高学生的艺术修养。
同时，鼓励学生尝试创作具有个人特色的京剧脸谱作品，培养学生的创新意识。
重点和难点解析一、教学内容1. 京剧脸谱的分类、特点：这是本节课的核心内容，需要详细讲解不同类型的脸谱及其特点，如生、旦、净、末、丑等角色类型，以及各自的脸谱特点。
京剧脸谱教案（精选5篇）
京剧脸谱教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的京剧脸谱教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
京剧脸谱教案1活动目标：1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张。
3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。
4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。
5、按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。
活动准备:1、知识经验:讲述一些关于关公曹操包公3人的故事传说。
2、操作材料:多媒体课件<京剧脸谱>，油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干，颜料，勾线笔，腊光纸，浆糊，毛线等。
活动过程:一、欣赏京调，激发幼儿的兴趣。
1、教师播放京调(只有声音)。
指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人?”幼儿猜测。
2、播放视频。
“这个人就是包公。
你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?”小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。
二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意1、欣赏红脸、白脸。
指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人?”小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。
1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。
指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?”(引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹)三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。
1、介绍操作材料。
3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。
京剧脸谱美术教案
京剧脸谱美术教案关于京剧脸谱美术教案（精选9篇）关于京剧脸谱美术教案（精选9篇）教材分析：中国戏剧门类丰富，历史悠久，是中国独特的民族艺术文化。
初中学生学习戏剧美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。
把“脸谱”提取出来，做为本节的重点，并影射戏剧的基本常识，开阔学生的视野。
学生分析：我校是一所农村学校，学生都是周边农村的学生，与市区学生存在一定差异，美术知识掌握少，绘画基础差，但见识广泛，并且对美术有较浓厚的兴趣。
教学目标：1、对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识初步的了解。
2、能够从戏剧美术中吸取感兴趣的艺术形象。
3、愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。
重点：能够发现、总结戏剧脸谱的个性特征，并能表现于画面。
难点：独立创作脸谱。
教学过程：一、导入多媒体播放《唱脸谱》引出课题今天我们要学习第3课《戏剧美术》（多媒体出示课题《戏剧美术》二、讲授新课什么是戏剧？戏剧包括什么？戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。
一般可以分为，话剧、戏曲、歌剧、舞剧等本节课所要探讨的戏剧美术，主要是指和中国传统戏曲相关的美术。
生：戏剧美术中包括脸谱。
（大家小声讨论，有的学生举手回答）师：回答得对，但是不确切。
话剧、歌剧、舞剧、戏曲都属于戏剧，脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。
这就是两者之间的关系，现在谁来具体回答，什么是脸谱？(大家小声讨论，有学生举手)生：在戏曲舞台上使用的化妆艺术。
师：回答的很好，不过在它前面得加上是中国戏曲独有的，外国可没有。
那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？(学生有的脸上茫然，有的在小声说“不是”)师：带着这个问题，我们来认识几个戏剧中的人物!（幻灯片放映不同角色的戏剧人物）（学生看着的过程中，便有学生小声说出了不同角色的名称：生、旦、净、丑）师：有些学生己经说出了这些角色的名称，是什么？生：生、旦、净、丑。
（学生齐答）师：对!戏曲中人物角色按行当划分，就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。
《京剧脸谱》美术教案
《京剧脸谱》美术教案一、教学目标：1.了解京剧脸谱的背景和特色。
2.学习京剧脸谱的画法和表达技巧。
3.培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1.京剧脸谱的历史背景和文化内涵。
2.京剧脸谱的分类和表现形式。
3.练习绘画京剧脸谱。
三、教学流程：1.导入（10分钟）首先，引入京剧脸谱的话题，向学生介绍京剧脸谱的背景和特点，以激发学生的兴趣。
2.知识讲解（20分钟）a.介绍京剧脸谱的历史背景和文化内涵，向学生解释京剧脸谱是京剧表演中角色形象的象征，有助于表达人物性格和情感。
b.介绍京剧脸谱的分类和表现形式，如红面代表忠勇正直，黑面代表阴险狡诈等。
3.示范与实践（30分钟）a.展示一些京剧脸谱的图片，让学生观察和欣赏，了解不同脸谱的形象和特点。
b.教师示范绘制一种京剧脸谱，同时解释画法和表达技巧。
c.学生跟随教师的示范，开始练习绘制自己喜欢的京剧脸谱。
4.小组展示与讨论（25分钟）a.学生将自己绘制的脸谱展示给同组同学观看，并互相评价。
b.让学生针对绘制过程和结果进行讨论，分享自己的感悟和收获。
5.总结与延伸（15分钟）a.总结本节课的学习内容，回顾学生绘制脸谱的经验和体会。
b.引导学生思考脸谱的表达能力和美学价值，激发他们进一步学习和探究的兴趣。
四、教学资源：1.京剧脸谱的图片或展板。
2.绘画工具和材料，如纸、画笔、颜料等。
五、教学评估：1.观察学生在课堂上的参与度和创意表现。
2.评价学生绘制的脸谱作品的准确度和艺术性。
六、教学反思：本节课通过介绍京剧脸谱的背景和特色，以及教授绘制脸谱的画法和表达技巧，旨在培养学生的审美能力和创造力。
通过绘制脸谱的实践，学生不仅可以了解京剧脸谱的文化内涵，还可以锻炼绘画技巧和表达能力。
在教学过程中，通过小组展示和讨论，能够促进学生之间的交流和合作，使学习更加丰富和有趣。
此外，教师还可以引导学生进一步了解京剧和中国传统文化，提升他们的跨文化认知和艺术修养。
总之，这一美术教案既有助于学生的艺术素养的培养，也有助于他们对中国传统文化的了解和传承。
小学美术《京剧脸谱欣赏》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解京剧脸谱的基本概念。京剧脸谱是京剧中角色面部装饰的一种特殊形式，它通过不同的颜色、图案来表现角色的性格特点和象征意义。脸谱在京剧表演中起到了识别角色、强化表演的作用。
1.讨论主题：学生将围绕“京剧脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘制作品。
学生小组讨论环节，主题是“京剧脸谱在实际生活中的应用”，这个话题引起了学生们的热烈讨论。但在引导和启发学生思考时，我发现自己的问题设置还不够精准，导致部分学生的思考方向有些偏离。下次我可以提前准备更具有针对性的问题，帮助学生更好地展开讨论。
在总结回顾环节，学生对京剧脸谱的知识点掌握得还不错，但在提问环节，我没有留给学生足够的时间思考。下次在提问环节，我会让学生有更多时间思考，鼓励他们提出问题，以便及时发现并解决他们的疑惑。
4.培养学生的团队协作和表达能力，通过小组讨论、展示等活动，提升交流与分享的能力。
5.培养学生审美情趣，激发对美术பைடு நூலகம்品的兴趣，提高审美素养和审美判断力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-京剧脸谱的基本知识：讲解京剧的行当、脸谱的分类及代表意义，强调脸谱在京剧表演中的重要作用。
五年级美术下册《京剧脸谱》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对京剧这一传统艺术形式有一定程度的了解，但大多停留在表面层次，对于京剧脸谱的内涵、特点及寓意等方面的知识掌握不足。因此，在本章节的教学中，应关注以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几点：
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个京剧脸谱实物或图片。
2.学生以小组为单位，观察、分析所分配到的脸谱，讨论其特点、色彩、图案寓意等方面内容。
3.各小组将讨论成果进行汇报，教师适时给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师发放画纸、颜料等绘画材料，让学生根据所学知识，独立创作一幅京剧脸谱作品。
2.视频结束后，教师提出问题：“同学们，你们觉得京剧表演中最吸引你们的是什么？”引导学生从表演、服饰、脸谱等方面发表自己的看法。
3.学生回答问题时，教师适时总结：京剧脸谱是一种独特的艺术形式，它通过不同的色彩和图案来表现人物的性格特点。
4.随后，教师正式导入新课：“今天我们将要学习五年级美术下册《京剧脸谱》这一章节，让我们一起探索京剧脸谱的奥秘。”
2.学生在创作过程中，教师巡回指导，针对每个学生的绘画技巧和创作思路给予指导。
3.学生完成作品后，进行展示，师生共同评价，总结创作经验。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结京剧脸谱的基本知识、创作方法和技巧。
2.强调京剧脸谱在我国传统文化中的重要地位，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。
美术活动教案脸谱
美术活动教案脸谱【篇一：大班美术《京剧脸谱》活动教案】设计意图：京剧并非是孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但是确是中国的优秀传统文化，需要一代代人去继承。
让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。
另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的表现方式有所了解与尝试。
欣赏：京剧脸谱（大班）一、活动目标：1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三。
三、活动过程1．欣赏京剧片段：（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了一段视频，你们要认真观看哟。
（2）影片结束后，教师与幼儿交流。
师：小朋友们，你们在你们看到了什么呢？听到了什么呢？（3）幼儿交流后，师：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
2．讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，一起讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3．介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
4．创作京剧脸谱：幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
京剧脸谱美术教案5篇
京剧脸谱美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第9课 京剧脸谱(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第9课京剧脸谱（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的起源、分类、特点及其在京剧表演中的作用。
2. 培养学生对京剧脸谱艺术的兴趣和审美能力，提高他们的绘画技巧。
3. 通过学习京剧脸谱，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的分类和特点3. 京剧脸谱在京剧表演中的作用4. 京剧脸谱绘画技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：京剧脸谱的分类、特点及其在京剧表演中的作用。
2. 教学难点：京剧脸谱绘画技巧。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体播放一段京剧表演视频，让学生初步感受京剧的魅力。
然后提出问题：“同学们，你们知道京剧表演中有哪些特殊的元素吗？”引导学生回答：“京剧脸谱”。
从而引出本课的主题——京剧脸谱。
2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的起源和发展京剧脸谱起源于唐代，经过宋、元、明、清的发展，逐渐形成了今天我们所看到的样式。
京剧脸谱是京剧表演中非常重要的元素，它通过不同的颜色、图案来表现人物的性格、品质和身份。
（2）讲解京剧脸谱的分类和特点京剧脸谱分为生、旦、净、末、丑五大类。
其中，生、旦、净、末、丑各有不同的特点和表现手法。
例如，生角通常扮演正面人物，脸谱以红色为主，代表忠勇；旦角扮演女性角色，脸谱以粉色、白色为主，代表美丽、纯洁；净角扮演刚烈、粗犷的人物，脸谱以黑色、蓝色为主，代表正直、勇猛；末角扮演老年男性角色，脸谱以白色、黑色为主，代表智慧、稳重；丑角扮演滑稽、幽默的人物，脸谱以白色、黑色为主，代表狡猾、机智。
（3）讲解京剧脸谱在京剧表演中的作用京剧脸谱在表演中具有非常重要的作用。
首先，它可以帮助观众更好地识别角色，了解人物性格；其次，它可以通过夸张、象征的手法表现人物的心理和情感；最后，它还可以增强表演的艺术效果，使观众更加沉浸在戏剧的氛围中。
3. 绘画实践（15分钟）（1）讲解绘画步骤1. 准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
关于京剧脸谱美术教案(精选
关于京剧脸谱美术教案(精选一、教学内容本节课选自《美术》教材第八单元“传统艺术之美”，具体内容为第二章“京剧脸谱”。
详细内容包括：京剧脸谱的历史渊源、分类、特点及其文化内涵；学习绘制京剧脸谱的基本技巧和方法；通过实践，让学生深入了解京剧脸谱艺术，培养他们对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史背景、分类和特点，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、色彩绘制京剧脸谱的基本技能，提高他们的动手实践能力。
3. 通过学习京剧脸谱，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类和特点，绘制技巧和方法。
教学重点：培养学生对京剧脸谱的兴趣，提高他们的审美鉴赏能力和动手实践能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段京剧选段，引导学生关注京剧脸谱，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍京剧脸谱的历史渊源、分类和特点，让学生对京剧脸谱有全面的认识。
3. 实践教学：（1）教师示范：现场演示绘制一个京剧脸谱，讲解绘制方法和技巧。
（2）学生练习：学生在教师指导下，动手绘制京剧脸谱。
4. 例题讲解：分析一个典型的京剧脸谱，讲解其线条、色彩运用及寓意。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析并绘制一个京剧脸谱。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱，并简要介绍其特点。
2. 答案示例：（1）作品：关羽脸谱（2）特点：关羽脸谱以红色为主，表示忠勇、正直、仁义；线条流畅，勾画精细；眉宇间透露出英气。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观京剧表演，深入了解京剧艺术。
（2）鼓励学生搜集其他类型的脸谱，进行对比分析，提高他们的审美鉴赏能力。
（3）开展京剧脸谱绘画比赛，激发学生对传统文化的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：京剧脸谱的分类和特点，绘制技巧和方法。
2. 实践教学：教师示范和学生练习环节。
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京剧脸谱
教学目标：
1.使学生初步了解京剧脸谱的来源，色彩和图案所代表的人物的性格品质特征。
2.通过脸谱的欣赏，培养学生对艺术的感受力并可恰当的使用美术用语以及自己的观点对不同脸谱图案进行评价。
3.感知祖国传统文化的魅力，激发学生热爱祖国的情怀。
教学重点：
了解京剧脸谱的色彩和图案并能用恰当的美术语言进行表达与评价，培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
教学难点：
1.通过同学间互相绘制脸谱的过程，体验艺术与生活是紧密相连的。
2.感受祖国传统文化的魅力，激发学生的爱国之情。
教学工具：PPT 课件与音乐
教学方法：
教法：讲授法，多媒体演示法，启发引导法等。
学法：观察理解法。
几个小组看到我的向我挥挥手，挥挥手什么意思
挥手表示：两个意思。
相逢和分别。
这个挥手什么意思？
课前，鞠躬大家上午好，谢谢大家！
坐的这么好！感觉我遇到了一帮最有礼貌的班级，真开心！
不过你们也很幸运，遇到一位“郝”老师，郝老师遇好学生，刚刚好！这节课老师提个要求：有想法，大胆说，声音洪亮！可以吗？
导课
有礼貌，又坐的好，听力好吗？老师新学了一段唱，想测测你的听力，敢挑战吗？！OK！一会儿有问题的啊？怕不怕？仔细听啊！（师唱）
问：1.爷爷领我去干嘛？（看京剧）
2.看到舞台上有许多什么？（大花脸）
你们真是好样的！听的真仔细，会倾听的学生是会学习的学生。
3.演员为什么将五色的油彩涂抹脸上呢？
说错了没关系，我会帮助你的！
小结：今天我们来学习京剧脸谱的知识。
（板书课题：京剧脸谱）
新授
一、脸谱的起源
中国京剧脸谱据说源于一个历史故事，北齐兰陵王高长恭武艺高强、容貌清秀，像个女子。
自以为不足以威慑敌人，就戴了木雕面具出战，时常取胜，屡建战功。
后来，人们发现，面具不利于脸部细腻表情的变化，就直接将颜料
涂抹在了脸上。
出示图：脸谱的起源
1 生读。
小结：国粹指传统文化艺术中最具代表性、富有独特内涵、深受许多时代人民欢迎的文化遗产。
问：1.多少年的历史？
2.多少种戏曲融合？
3.是哪些为一体的综合性表演艺术？来表现人物喜、怒、哀、乐、
惊、恐、悲的思想感情。
二、（脸谱的由来）
1、内行的人从脸上就能分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，让人爱戴还是使人厌恶。
用夸张和变形来展示角色的性格特征。
2、京剧是以
角儿为主的集体艺术。
角色分哪四大行当呢？
A、猜
你来猜他们分别表示什么？确定吗？有不同意见吗？
4 人小组合作。
一个小组探讨一个角色，并讲出道理。
小结：有点基础，很棒！老师再帮你提升一下对生旦净丑的认识。
请看大屏幕！B、生——老生：中年以上，性格正直。
武生：武打角色，年轻小将。
小生：拥有文采
C、旦———青衣：正旦，多为贤妻良母
花旦：性格活泼
小结：生旦都是妆容简单、略施脂粉。
特征：千人一面。
D、净脸脸部的图案复杂，色彩鲜艳
也叫花脸。
声音浑厚、生如黄钟，最典型的发音练习：哇呀呀呀。
E、丑无丑不成戏，也称小花脸。
故事：传说唐玄宗爱演戏，在宫中为逗杨贵妃开心，常扮演丑角，一代皇帝演丑角，有损国威，于是在鼻子上挂一块白玉。
因此，后来丑角脸上便抹上白粉，唐玄宗被尊称为戏剧界的祖师爷。
小结：净丑两个角色的色彩强烈，线条变幻无穷。
脸谱化妆特征：“千变万化”。
（儿歌欣赏）
二、脸谱色彩，色彩有哪些颜色呢？
京剧脸谱的色彩十分讲究，看着五颜六色的脸谱，品来却巨细有因，绝非仅仅因为好看。
不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。
这些色彩又代表什么性格呢？
出示图（1分钟计时测验）
听力好，记忆力好吗？来个计时测验怎样？要不要？
1分钟计时分享(几种颜色，分别什么性格)
小结：（有点本领哈！厉害厉害！！）我不甘心！我要考考你们！
出示图：你能看出他们的性格吗？
在看到下面这几位名人前，先来听听关于他们的著名唱段。
（播放音乐）蓝脸的窦尔敦盗御马。
出示图：1.这位是？曹操、关羽、典韦、张飞、窦尔敦。
接下来是脑子与眼睛的结合（火眼金睛看面相）
曹操
1. 什么性格？
2小眼、眉心多纹、奸诈多疑、又不失英雄本色。
关羽
1、刘备手下一员武将。
他是怎样的性格呢？
2、看到这幅图，我想到一个歇后语：（关公面前耍大刀自不量力）这把刀叫什么？（青龙偃月刀）82 斤。
张飞
1.他的性格比较严肃、正直、威武有力、粗鲁豪爽
2.有勇无谋。
叫喳喳。
典韦
曹操手下一员猛将
窦尔敦
1.
3.清太尉梁九功乘御赐骏马到围场打猎，窦尔敦知道后，就一个人潜入梁营，盗走御马。
所以就有了那句名唱：（唱）蓝脸的窦尔敦盗御马。
四、脸谱图案
根据剧情和剧中人物的需要，演员用夸张手法在脸上画出丰富图案
，大体上分为额头图、眉型图、眼眶图、鼻窝图、嘴叉图、嘴下图。
每个部位的图案变化多端，有规律而无定论。
评价语：你很有创见，这非常可贵！
多么好的想法呀，你真是一个会想的孩子。
你的课外知识真丰富，真不愧是班级小博士！
你知道的真多，知识真丰富。
你的思维很独特，能说说你的想法吗？
五、脸谱在生活中的应用
出去游玩的过程中，或生活中见过脸谱吗？
小结：（边说边画）
生活中，大型建筑、包装、雕塑、服饰等等都能看到风格迥异的脸谱形象，远远超出了舞台应用的范围，可见，脸谱艺术在人们心目中所占据的地位，说明脸谱像大树一样，具有很强的生命力。
课堂总结：这节课，我们提高了对艺术的欣赏能力，让我们共同把祖国的这棵大树发扬光大，传播中华文明，让我们共同（齐读）热爱祖国传统艺术，弘扬民族传统文化。
最后
下节课的挑战
有信心吗？有！
太棒了！ft个掌！挥挥手 ... 这个挥手表示再见。
希望有幸还会再——见面好，起立！
教学总结：
通过京剧脸谱的学习，学生了解了脸谱的基本意义，感受了传统文化的魅力，教师讲课宜引导为主，兴趣为主，不宜过深。
教学拓展：
1.根据同学特点绘制简单的脸谱
2.多发现生活中古典艺术的魅力，如：服饰，青花瓷等。