七年级英语导学案(第一单元1)
七年级英语第一单元导学案
七年级英语导学案课型：New(1) 课题：Unit 1 My name's Gina. Section A:(1a—1c)一、教学目标: 掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name?My name’s Gina.Nice to meet you! Nice to meet you, too.二．教学重难点：1. 如何询问别人的姓名及向别人作自我介绍。
2.my 与I 的区别。
三．课前预习练习：（一）.写出所缺的字母：1. n i __ e2. wh __ t3. y __ u r4. na __ e5. h __ l __ o6. c __ p7. j __ __ k __ t8. r __ l __ r9. o __ __ n __ e 10. k __ y(二). 翻译：1．我的_________ 2. 名字_________ 3. 你们的___________ 4. 遇见_________ 5. 令人愉快的__________ 6. 什么__________ 7. 我___________ 8.你的名字_______________9. 你的名字叫什么？_________________________10. 我的名字叫辛蒂。
_________________________11.见到你很高兴。
___________________________12. 你好，我是戴尔。
_________________________四．课堂合作与研讨：1.根据要求完成1a.2.听录音独立完成1b.3.根据要求完成1c.五．归纳总结1.my 与I 的区别：my 意为“我的”,是形容词性的物主代词，在句子中充当定语，修饰名词；I意为“我”，是主格代词，在句中充当主语，其后面的be动词用am.如：I am a boy. My name is Bob. 我是一个男孩，我的名字叫鲍勃。
七年级上英语Unit1 导学案
Unit l My name’s Gina.Period One (SectionA 1a-1c)姓名班级学号【学习目标】一、知识目标：1.熟练掌握单词my, name, meet, you等。
熟读英文名字Gina, Alan, Jenny, Brown.2.学会运用Hello, Hi. Nice to meet you?等招呼用语。
3.能正确听辨运用What's your name？来询问他人的姓名4.熟练运用My name's.../ I'm....来进行自我介绍。
二、能力目标：正确运用What's your name?来询问他人姓名和运用My name's... / I'm...来介绍自己。
三、情感目标：广交好友。
四、学习重难点：1.使用形容词性物主代词my, your.2. 大量的英语人名。
【快乐自学】领悟基础知识我能行一、试一试，看英标学1a-1c的新单词（Page95的P1）。
请同学们先记忆然后完成下题 1. 我的名字 2.地图 3.你的名字4.见到你很高兴。
meet you.5.你叫什么名字？your name？6.我的名字叫Mary. Mary.或者Mary（选做）二、请大家先看看书本P1中1a的图片，然后写出你所知道的英语单词。
（看谁写的最准确最多哦）。
【自学小结】【群学学案】Step1.自学点评Step2.小组讨论1a图中的物品用英语如何表达。
Step3. 听力训练1、听录音，完成1b. 2、听录音朗读听力材料，模仿口语。
Step4. 模仿听力材料操练对话，小组內编写自己的对话，并进行操练。
Step5. 组内作品在班内展示，比一比看谁表现最好。
Step6.合作探究：1）你叫什么名字？用英语表达为？请大家思考一下：我的名字叫Alan.怎么回答？（答案不止一个哦。
）2）Nice to meet you.的答语是，除此之外的问候语还有3）总结be动词用法：【当堂训练】一、用am, is, are将下列句子填补完整。
人教新目标英语七年级上册unit1全单元导学案(无答案)
人教新目标英语七年级上册导学案课型：New(1) 课题：Unit 1 My name's Gina. Section A:(1a—1c)一、教学目标: 掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name?My name’s Gina.Nice to meet you! Nice to meet you, too.二．教学重难点：1. 如何询问别人的姓名及向别人作自我介绍。
2.my 与I 的区别。
三．课前预习练习：（一）.写出所缺的字母：1. n i __ e2. wh __ t3. y __ u r4. na __ e5. h __ l __ o6. c __ p7. j __ __ k __ t8. r __ l __ r9. o __ __ n __ e 10. k __ y(二). 翻译：1．我的_________ 2. 名字_________ 3. 你们的___________ 4. 遇见_________ 5. 令人愉快的__________ 6. 什么__________ 7. 我___________ 8.你的名字_______________9. 你的名字叫什么？_________________________10. 我的名字叫辛蒂。
_________________________11.见到你很高兴。
___________________________12. 你好，我是戴尔。
_________________________四．课堂合作与研讨：1.根据要求完成1a.2.听录音独立完成1b.3.根据要求完成1c.五．归纳总结1.my 与I 的区别：my 意为“我的”,是形容词性的物主代词，在句子中充当定语，修饰名词；I意为“我”，是主格代词，在句中充当主语，其后面的be动词用am.如：I am a boy. My name is Bob. 我是一个男孩，我的名字叫鲍勃。
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 1(第3课时 Section A)(导学案)
1.What kind of questions are they?__________________________________________________2.Read the sentences and circle the verbs.Then write am,is or are next to the personal pronouns.3.Do you find the rules about the use of be verbs ?________________________________________________________________________4.Practice 将下列主语与be动词搭配5.含有be动词的句子怎么变成一般疑问句？I am a student.________________________________________________________________6.Practice 将下列句子改为一般疑问句，并做肯定和否定回答。
①She is Linda._____________________________________________________________________________②I am from China._____________________________________________________________________________Introduce one of your new friends to a partner.一、用am,is,are填空1.What kind of questions are they?含有be动词的一般疑问句/ 由特殊疑问词引导的特殊疑问句2.Read the sentences and circle the verbs.Then write am,is or are next to the personal pronouns.3.Do you find the rules about the use of be verbs ?I（我）用am, you（你）用are，is 跟着she （她），he（他），it（它），单数一律用is，复数一律都用are。
2023年部编本七年级英语上册导学案(全)
2023年部编本七年级英语上册导学案(全)第一单元：认识学校课时一：你的学校及周围环境研究目标：- 了解学校的各个部分及其功能；- 描述学校周围的环境。
教学重点：- 学校各个部分的名称及功能；- 描述学校周围的环境。
教学难点：- 描述学校周围的环境。
研究内容：1. 学校部分的名称与功能- 教学楼：教师上课的地方。
- 图书馆：存放各种书籍，供学生阅读和借阅。
- 实验室：进行实验和科学研究的地方。
- 操场：供学生体育活动和放松的场所。
2. 描述学校周围的环境- 学校附近有公园、商店和餐馆。
- 学校周围有绿树和花草，给人一种舒适的感觉。
研究任务：1. 阅读课本第一单元相关内容。
2. 完成课后题。
3. 课下实地考察学校周围的环境，并用英语写一篇短文描述。
拓展练：1. 制作学校平面图，标注各个部分的名称和功能。
2. 绘制学校周围环境的图片，并用英语写出描述。
研究反思：研究本单元时，重点掌握了学校各个部分的名称和功能，并且学会了用英语描述学校周围的环境。
在实地考察中，提高了对所学内容的运用能力。
通过制作平面图和绘制图片的拓展练，加深了对学校环境的理解和记忆。
在研究过程中，要注意积累词汇和句型，提高语言表达的能力。
第二单元：日常交流课时一：问候和自我介绍研究目标：- 学会用英语进行问候和自我介绍；- 理解并回答简单的问候和自我介绍。
教学重点：- 问候和自我介绍用语的掌握；- 简单问候和自我介绍的理解和回答。
教学难点：- 理解并回答简单的问候和自我介绍。
研究内容：1. 问候用语- 早上好：Good morning!- 下午好：Good afternoon!- 晚上好：Good evening!2. 自我介绍用语- 我叫李明，我今年13岁。
：My name is Li Ming and I am 13 years old.- 我来自中国。
：I am from China.研究任务：1. 阅读课本第二单元相关内容。
七年级unit1 导学案 全单元
Unit1 My name’s Gina.Period One Section A 1a—1c主备：杨金芬辅备：陆庆仙段荣琼第一步：温故知新1.大声唱字母歌，复习26 个字母。
2.小组合作复习预备单元的人名、打招呼、物体、颜色等单词及相关句型。
3.学习新的人名、打招呼及自我介绍词语及句型。
第二步：明确目标1）能正确听辨运用What's your name ?来询问他人的姓名和运用My name is…/ I'm …来介绍自己的语句。
并会使用形容词性物主代词。
2）能运用Hello, hi 等打招呼，并能掌握和运用一些打招呼语言，遇到适当的场景能准确应用。
3）学会见面后的客套用语Nice to meet you.4）学会几个英语名字Gina，Mary，Alan ，Jenny ，Jim .【重点、难点】1.正确运用What's your name ?来询问他人的姓名和My name is…/ I’m …来介绍自己的语句。
2.大量的英语人名。
3.形容词性物主代词my/your。
第三步：自主学习一、试一试，看音标学单词（Page87）。
读写生词并熟记,看谁记得快。
1.我的2.名字3.是4.女士5.我6.是7.好的，令人愉快的8.遇见相逢9.你，你们10.什么11.你的，你们的12.喂13.嗨's = 15.I'm= 16.what's=二、通过预习SectionA1a-1c 之后，请快速翻译下列句子。
你叫什么名字？我的名字叫Jenny。
我是Gina。
见到你很高兴。
喂，Mary!我是Jim。
第四步：合作探究看1a 中的图片，写出图中物品的英语单词。
你能写出几个？尽可能的多写几个。
1.2.看图上的三个小对话，了解大意学习对话What's your name ? My name is . 使用学过的英语名字，练习对话。
第五步：导学释疑1．听力练习1b . （2）结对活动1c .2.学习形容词性物主代词。
七年级英语上册 Unit 1导学案 人教新目标版
Unit 1 My name’s Gina .重点单词：my am nice meet your his her name first last boy girl telephone number it card family重点短语: first name last name telephone / phone number ID card family name =last name重点句型：1、打招呼。
Good morning ! Good afternoon ! Good evening ! Hello / Hi ! How areyou?2、询问某某。
What’s your name ? What’s your first name? What’s your last / family name?3、询问.What’s your telephone number? What’s her phone number? What’s his phone number?4、其他句子。
My name’s Jenny / (……) = I’mJenny. Nice to meet you . How do you do ?练习题：第一课时 Section A 1a—1c一重新排列字母顺序，拼出单词1 Nice to ________(teme) you!2 My _________(mean) is Kate Green.3 This is a ________(kolck)4 ______(elloh)! I am Alan.5 _________(hatw) is your name?二翻译官1 我的名字_______________2 你的时钟_____________3 见到你真高兴_____________________三单项选择( ) 1 ---- Good morning!----______________A ByeB Good morningC Good luck( ) 2 ----Hello, Ann! How are you?---- ________________A How are you?B Nice to meet youC Fine, thanks. ( ) 3 ---- Hi, Jenny! Nice to meet you!---- _______________________A YesB Nice to meet you, tooC Good morning ( ) 4 ----________, What’s your name?---- Mary JonesA HiB OhC OK四根据汉语完成句子1 你叫什么名字？________ ________ name?2 很高兴见到你。
【七年级】七年级英语Starter Units 1~3导学案
【七年级】七年级英语Starter Units 1~3导学案【七年级】七年级英语starterunits1~3导学案第一单元1~3【学习内容】starterunit1【学习目标】掌握字母aa~hh的正确发音和书写。
能够灵活表达句型:goodmorning/afternoon/evening！hi/hello!你好吗？我很好，谢谢。
【学习重点】字母aa~hh的正确读音和书写及a，e字母在单词中的读音规则。
【学习困难】灵活使用以下句型：早上好/中午后/晚上好！你好！howareyou?i’mfine,thanks.【学习风格】自主学习与小组合作【导与学过程】一、场景导入singasong“goodmorning”.二、自主学习、合作与交流1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起说一下吧。
2.标准字母书写：让我们一起写前八个字母，看谁写的又快又好！三、精彩的表演pairwork(1):a:goodmorning/afternoon/evening,alice!早上好/下午好/晚上好，海伦！(2):a:howareyou?b:我很好，谢谢。
四、质疑问难1.我是。
2.在英美国家，人们第一次见面时通常说______________________.五、库存收获1.字母aa~hh的正确读音及书写。
2.学习问候和问候他人的基本句型：六、达标测试，巩固提高（14分）1.口述前八个字母（大小）。
一定要写得整洁。
2.早上遇到老师和同学，应该说：__________________________下午好！4.---howareyou?---___________________a、你好吗？b、很好，谢谢。
c、早上好！5.字母的含义：hb_____________cd__________bbc_______________七、工作安排阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；八、自我反省starterunits1~3[学习内容]初学者单元2【学习目标】掌握字母i~r的正确读音及书写；学会句型“what’sthis/thatinenglish?”【要点】正确发音和书写字母i~r；e、 O的发音规则。
七年级上英语人教新目标版Unit 1 导学案
Unit 1 My name’s Gina. Section A(1a-2d)课时1班级：姓名：学号：【学习目标】一、Key words: name; nice; meet; your; his; and;二、Main sentences: My name’s Gina. What’s your name?I’m Jenny. Nice to meet you.三、Teaching important points: How to greet people?【预习内容】一、根据汉语提示填单词完成句。
1.The ruler is red (和)yellow.2.What’s (你的)name?3.She is (不是)Alan.4.Nice to (遇见)you.5.My (名字)is Alan.二、根据汉语完成句子,每空一词。
1.—你叫什么名字？--我叫吉姆。
-- your name？-- Jim。
2.见到你很高兴。
to you.3.她的名字叫吉娜。
Gina。
4.这是我的妈妈。
This mother.5.我在七（二）班。
in Class Two, Grade Seven.三、通过预习，你的疑问是【学习过程】1.通过跟学生对话，引出本节课的主要单词和句型。
2.看图上的小对话，学习并练习对话1a：- What’s your/her/his name?-My/Her/His name’s…--I’m ….. / He’s…. /She’s…. 。
3.听力练习：1a-2b。
4.合作探究：1）What’s your name?的另外一种问法是，它的答语都有2）Nice to meet you.的答语是，除此之外的问候语还有它的同义句有3）总结be动词口诀：5.2c: Practice the conversations in pairs. Then make your own conversations.【课堂作业】一、用am, is, are将下列句子填补完整。
人教版七年级英语上Unit 1导学案
人教版七年级英语上Unit 1导学案
目标
本导学案旨在帮助学生研究人教版七年级英语上册第1单元的内容。
研究内容
- 研究并掌握新的单词和短语
- 研究并熟悉本单元的语法知识
- 进行相关的听力和口语练
- 通过阅读理解提高理解能力和词汇运用能力
研究活动
1. 预课文：在预课文时，请重点关注关键词和短语，并尝试翻译它们的意思。
2. 听录音并跟读：在听录音时，注意语音语调和语速，跟读练可以帮助提高口语表达能力。
3. 单词记忆：请使用各种记忆方法来帮助记忆单词和短语，例如使用词卡、写在纸上等。
4. 语法练：根据教材中的语法知识部分，完成对应的课后题，
并加强练。
5. 分组合作活动：与同学们一起进行口语练和角色扮演，以提
高口语交流能力。
6. 阅读理解：阅读课文和其他相关材料，并尝试回答与之相关
的问题，以提高阅读理解能力。
总结
通过本导学案的研究活动，学生将能够更好地理解和掌握人教
版七年级英语上册第1单元的内容，并提高听、说、读、写的能力。
人教版七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar 导学案
Unit 1 Can you play the guitar 导学案单元总览类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talk about abilities: In this unit, students learn how to talk about what club they want to join and write the advertisement for jobs.重点单词 1.guitar(n.)2.sing(v.)3.swim(v.&n.)4.dance(v.&n.)5.draw(v.)6.chess(n.)7.speak(v.)8.join(v.)9.club(n.)10.sell(v.)11.story(n.)12.write(v.)13.show(v.) 14.talk(v.&n.)15.drnm(n.)16.piano(n.)17.violin(n.)18.also(adv.)19.people(n.)20.home(n.&adv.)21.make(v.)22.today(adv.)23.center/centre(n.)24.weekend(n.)25.teach(v.)26.musician(n.)重点词组 1.play chess2.speak English3.be good at…4.talk to…5.play the drums6.play the piano7.play the violin8.be good with…9.make friends10.help(.)with sht.11.on the weekend/on weekends重点句式 1.—Can you swim? 2.—Can she speak English?—Yes,I can./No,I can’t. —Yes, she can./ No, she can’t.3.—What club do you want to join?4.—What can you do?—I want to join the music club. —I can dance.单元语法 1.要求掌握情态动词can的用法，包括一般疑问句、特殊疑问句和否定句；2.要求学生会用目标语言Can you…? 等仿写招聘广告。
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 1(第2课时)(导学案)
1.Look at the pictures and review.Then try to read them loudly.1.Listen and repeat2.Let’s know more about our new friends_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.Pronunciation:Help them find their friends_________________________________________________________________________________2.Listen and circle the sentences you hear.Then repeat them.3.Pay attention to the pronunciation of the contractions.4.2a Look and guess①Who are they in the photo?__________________________________________________________②Where are they ?__________________________________________________________③How do you think they feel ?__________________________________________________________ 5.2a Listen to the conversation and circle the words you hear.6.2b Read the conversation and answer the questions.①Who is Mr Smith ?A.Chen Jie’s class teacher.B. Chen Jie and Peter’s English teacher②What is Ms Gao’s first name ?A Hui B.Gao③Why did Peter make the mistake?______________________________________________________7.Read the conversation and complete the table with the information about Mr Smith and Peter.8.Listen again and pay attention to the pronunciation of who’s, I’m, he’s, and it’s. Then role-play the conversation.Complete the table with what you know about these students.Then introduce（介绍）them to your classmates.This is my new friend,__________(name).He/She’s in_____________(class).He/She’s from_____________(country).He/She’s _______________(age).His/Her class teacher is Mr/Ms_________.【参考答案】1.Listen and repeat略2.Let’s know more about our new friends1.Pronunciation:Help them find their friends2.Listen and circle the sentences you hear.Then repeat them.3.Pay attention to the pronunciation of the contractions.4.2a Look and guess①Who are they in the photo?They are a teacher and two students.Maybe they are classmates.②Where are they ?They are in the school.③How do you think they feel ?They look happy.5.2a Listen to the conversation and circle the words you hear.6.2b Read the conversation and answer the questions.①B ②A ③Because of cultural differences.（文化差异）7.Read the conversation and complete the table with the information about Mr Smith and Peter.8.Listen again and pay attention to the pronunciation of who’s, I’m, he’s, and it’s. Then role-play the conversation.一、请将下列单词按照其划线字母的读音归类。
Unit1+导学案++2023-2024学年人教版七年级英语下册
七下英语Unit1 Section A（Period 1）导学案【自学提示】进门测通过预习，翻译下列单词和短语。
1.吉他______________2.唱歌_________3.游泳_________4.跳舞_________5. 画画_______6.国际象棋_______7.参加__________8.说英语_____________ 【知识点】1．Can you play the piano? 你会弹钢琴吗？本句句型为Can you...? 意为“你会……吗？”，肯定回答用Yes, I can.否定回答用No, I can't.。
例如：—Can you sing? 你会唱歌吗？—Yes, I can./No, I can't.是的，我会。
/不，我不会。
注意：play the piano(弹钢琴)中的the不能省略，因为在“西洋乐器”前必须加定冠词。
而在play chess(下棋)中则不用定冠词the，因为在“棋类名词”前无须加定冠词。
2. join 常见的用法：(1)join“参加(某个组织或团体，成为其成员)”。
例如：—May I join the League? 我可以入团吗？—Certainly.当然可以。
(2)join sb.“加入到某人当中”。
例如：If you plant trees tomorrow, may I join you? 如果你们明天植树，我可以加入你们吗？(3)join in＋活动“参加活动”。
例如：May I join in your conversation？我可以加入你们的谈话吗？当堂检测：一、单项选择。
1．Can you ______?A．play piano B．speaking English C．play the soccer D．play the guitar 2．She ______ sing, but she can dance.A．doesn't B．isn't C．can't D．don't3．My sister can't ______ in the river.A．sing B．run C．swim D．play4．—Can you play soccer? —______.It's hard.A．Yes，I can B．No，I can't C．No，I can D．Yes，I can't 5．They are Americans，but they can ______ Chinese.A．say B．tell C．speak D．talk二、根据所给的提示词，连词成句。
人教版英语七年级上册1-3导学案(含答案)
人教版英语七年级上册1-3导学案（含答案）Starter Unit 1Good morning!1a—2e【自主预习·探新知】Ⅰ.根据教材第S1页完成句子，明确本课重点交际用语1.早上好，海伦！，Helen!2.嗨，鲍勃！，Bob!3.你好，弗兰克！，Frank!Ⅱ.根据教材第S2页按顺序补全所缺字母的大小写【合作探究·破疑难】【要点突破】1．Good morning！早上好！观察思考阅读下面的句子，体会问候语及其答语的特点—Good morning, Alice！早上好，艾丽斯！—Good morning, Cindy！早上好，辛迪！(教材第S1页)—Morning, Frank. 早上好，弗兰克。
—Morning, Mom. 早上好，妈妈。
—Good morning, Helen！早上好，海伦！—Hi, Bob！嗨，鲍勃！(教材第S1页)探究总结如何问候“早上好”(1)Good morning！是英语国家的人们在早上或上午见面时常用的比较正式的问候语。
而在非正式场合及日常口语中，家人、朋友或熟人之间常常用Morning！进行问候。
(2)Good morning！的答语一般仍为“Good morning！”，在非正式场合，也可以用“Morning！”“Hi！”或“Hello！”等问候语来回答。
对点训练—Good morning, Frank！(完成对话，词数不限)—，Eric!2．Hello, Frank! 你好，弗兰克！观察思考阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法—Hello, Eric！你好，埃里克！—Good morning, Dale! 早上好，戴尔！(教材第S1页)—Hi/Hello, Cindy! 嗨/你好，辛迪！—Hi/Hello, Grace! 嗨/你好，格雷丝！探究总结Hi/Hello的用法(1)Hi！/Hello！是用于非正式场合的打招呼或问候用语。
Hi！比Hello！更为随意，在某些场合还可以用来引起对方的注意，此时既可以用于熟人或朋友之间，也可以用于陌生人之间。
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2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: ___________________思】（教师寄语：Never do things by halves）
B: My name is Alan .
2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1,、听录音, 给1B 的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock
张崾先镇学校七年级英语导学案
执笔人：贺淑洁审核人： 时间：班级： 姓名： 组号：
集 体 备 课
备注
课题：Unit 1 My name 's Gina!Section A 1a—2c
【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1.见到你很高兴. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3.你叫什么名字? ____________________________________
（五） 根据情景补全对话.
A: Good afternoon !
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
任务
熟练掌握
基本掌握
没掌握
1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2,、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)
学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
（二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.
I'm _____ ____ what's __________name 's ________
（三）写出下列单词.
时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________
（四）尝试翻译下列句子.
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写
你的名字?
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
四、诊断评价
（一） 单项选择.
1. _______your name ? My name is Gina .