初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc
新人教版英语七年级下册导学案(全册)
新人教版英语七年级下册导学案(全册)
目标
本导学案旨在帮助学生全面复和巩固新人教版英语七年级下册的内容，提高他们的英语听说读写能力。
内容
本导学案共包含七年级下册的所有单元，每个单元的内容安排如下：
1. 单元名称: [单元名]
- 词汇: [重点词汇]
- 语法: [重点语法]
- 阅读: [阅读内容]
- 听力: [听力练]
2. ...
使用方法
1. 学生按照导学案的顺序逐个研究每个单元。
2. 针对每个单元，学生应当掌握重点词汇、重点语法，并进行阅读和听力练。
3. 学生可以按照自己的节奏进行研究，但建议每天保持一定的研究时间。
4. 完成每个单元后，学生可以进行相应的练和测试来巩固所学知识。
注意事项
1. 学生在研究过程中应保持积极的研究态度，养成良好的研究惯。
2. 学生可以在遇到困难时向老师或同学寻求帮助，但要保持独立思考和自主研究的能力。
3. 学生应合理安排研究时间，不要过度依赖导学案，应主动参与课堂和其他研究活动。
结束语
通过按照导学案进行有序的学习和复习，相信学生可以全面提升自己的英语水平，更好地应对七年级下册的学习任务。
希望学生们能够充分利用这份导学案，取得优异的成绩！加油！。
七年级上册英语全册导学案(外研版)
七年级上册英语全册导学案（外研版）导学案一：Unit 1 My New Teachers课前导学•阅读课文标题和学习目标，猜测课文内容。
•查阅词典，了解课文中出现的生词和短语。
•提前预习相关语法知识，例如一般现在时的用法。
课堂导学Step 1：Warm-up•开始课堂，进行简单的热身活动，例如复习上节课的内容或进行日常英语问候。
•引导学生思考并分享关于教师的信息，在黑板上记录学生提及的关键词。
Step 2：Vocabulary•引导学生一起回顾课文中出现的生词和短语，并进行齐读和拼读练习。
•分组合作，运用这些词汇表达关于老师个性及教学特点的观点。
Step 3：Listening and speaking•听录音，让学生根据录音内容将老师的资料与相应的老师配对。
Step 4：Reading•学生分组朗读课文，模仿语音语调、语速和语气表达。
•学生阅读课文，理解文章大意，回答教师提出的问题。
Step 5：Grammar•学生回顾一般现在时的用法，例如肯定句、否定句和疑问句形式。
•导师以问题形式展示不同的语境，并引导学生运用一般现在时进行回答。
•学生根据听到的内容，用一般现在时描述他们的英语老师或其他老师。
•学生交换作业，互相评价并提供建议改进。
课后导学•阅读课文，总结文章主题和关键信息。
•复习并熟记课文中的生词和短语。
•阅读相关阅读材料或小说，加强对一般现在时的理解和运用。
导学案二：Unit 2 This is my sister课前导学•阅读课文标题和学习目标，猜测课文内容。
•查阅词典，了解课文中出现的生词和短语。
•提前预习相关语法知识，例如单数名词的词尾变化。
课堂导学Step 1：Warm-up•进行简单的热身活动，例如复习上节课的句型或进行词汇游戏。
•让学生观察教室中的物品，并用英语描述。
Step 2：Vocabulary•回顾并巩固上节课学习的生词和短语。
•学生分组合作，运用这些词汇描述自己的家庭成员。
最新人教版七年级英语上册全册导学案
七年级上册英语导学案课题: Starter Unit 1 Good morning!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / /4.正确书写字母。
二、明确目标学案导学学生自读目标三、自主学习合作探究1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
5.完成句子。
——______________(早上好，Helen！)——______________（嗨，Bob，早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________2.写出下列字母相邻的字母。
____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_3._______ ________ (早上好)，Mr. Wang!4. ——Good morning, Mary.——___________.A. Good morningB. Good eveningC. Good afternoonD. Hello五、达标测试效果反馈1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。
1)/si：/________2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______5)/ ei /_______ 6)/eit /_________ 7)/i:/________8) // _______2.写出下列大写字母的小写字母。
新人教版七年级上册英语导学案(全册)
新人教版七年级上册英语导学案(全册)新人教版七年级上册英语导学案（全册）一、教材分析本教学导学案是针对新人教版七年级上册英语教材的全册进行分析和总结的。
教材以培养学生基本的英语听、说、读、写能力为目标，内容涵盖了常见的日常生活用语、基本的语法知识和词汇。
二、教学目标1. 通过研究本教材，使学生能够熟练运用英语进行简单的交流；2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作技能；3. 帮助学生扩大词汇量，并掌握基本的语法规则；4. 培养学生的研究兴趣和自主研究能力。
三、教学内容本教学导学案包含了七年级上册英语教材的全部内容，主要包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introduction2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Family4. Unit 4: Hobbies5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: At the Weekend7. Unit 7: Shopping8. Unit 8: Holidays四、教学方法为了达到预期的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1. 听力训练：通过听力练，提高学生对英语语音和语调的敏感度；2. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，提高学生的口语表达能力；3. 阅读理解：通过阅读文章、理解问题和回答问题的练，培养学生的阅读理解能力；4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作水平和表达能力；5. 词汇拓展：通过词汇练，帮助学生扩大词汇量。
五、教学评估为了了解学生的研究情况并及时调整教学策略，我们将进行定期的教学评估。
评估方式包括口语测试、阅读测试和书面作业。
同时，我们将鼓励学生积极参与课堂活动并提供及时的反馈和指导。
六、教学资源为了支持教学的开展，我们将充分利用以下教学资源：1. 教科书：新人教版七年级上册英语教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 教学软件和网站：提供课堂练和辅助教学资料；4. 研究资料和练册：辅助教材和练资料，帮助学生巩固所学知识。
七年级英语下册全册导学案（完整版）
强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：qy 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY辅备人：审批：，。
人教版七年级英语全册导学案
人教版初一七年级英语十二个单元全套导学案目录Unit 1 Where is your pen pal from? (1)第1课时Section A 1a-1c (1)第2课时Section A 2a -4 (3)第3课时Section B 1-2C (6)第4课时Section B 3a-3c and Self check (8)Unit2 Where’s the post office ? (11)第1课时Section A 1a-1c (11)第2课时Section A 2a -4 (14)第3课时Section B 1a -2c (17)第4课时Section B 3a-3c and Self check (20)Unit3 Why do you like koalas ? (22)第1课时Section A 1a-1c (22)第2课时Section A 2a -4 (24)第3课时Section B 1a-2C (26)第4课时Section B 3a-3c and Self check (29)Unit 4 I want to be an actor. (31)第1课时Section A 1a-1c (31)第2课时Section A 2a -4 (33)第3课时Section B 1a-2C (35)第4课时Section B 3a-3c and Self check (37)Unit 4 I want to be an actor. (40)第1课时Section A 1a-1c (40)第2课时Section A 2a -4 (41)第3课时Section B 1a-2C (43)第4课时Section B 3a-3c and Self check (45)Unit 5 I’m watching TV (48)第1课时Section A 1a-1c (48)第2课时Section A 2a -4 (52)第3课时Section B 1a-2C (55)第4课时Section B 3a-3c and Self check (57)Unit6 It's raining (60)第1课时Section A 1a -1c (60)第2课时Section A 2a -4 (61)第3课时Section B 1a-2C (63)第4课时Section B 3a-3c and Self check (65)Unit 7 What does he look like? (69)第1课时Section A 1a-3 (69)第2课时Section A 3a -4 (72)第3课时Section B 1a-2C (76)第4课时Section B 3a-3c and Self check (78)Unit 8 I’d like some noodles (83)第1课时Section A 1a-1c (83)第2课时Sectiona A 2a-4 (85)第3课时Section B 1a-2c (88)第4课时Section B 3a-4 and Self check (92)Unit9 How was your weekends? (97)第1课时Section A 1a-1c (97)第2课时Section A 2a -4 (99)第3课时Section B 1a-2C and Shelf check-3 (102)第4课时Section B 3a-3c (105)Unit 10 Where did you go on vacation? (109)第1课时Section A 1a-1c (109)第2课时Section A 3a -4 (112)第3课时Section B 1a-2C (113)第4课时Section B 3a-3c and Self check (116)Unit 11 What do you think of game shows? (119)第1课时Section A 1a-2c (119)第2课时Section A 3a -4 (123)第3课时Section B 1a-2C (125)第4课时Section B 3a-3c and Self check (128)Unit 12 Don't eat in class. (133)第1课时Section A 1a-1c (133)第2课时Section A 2a -4 (135)第3课时Section B 1a-2C (140)第4课时Section B 3a-3c and Self check (141)七年级英语下册第一单元学案Unit 1 Where is your pen pal from?第1课时Section A 1a-1c【学习目标】1. 掌握P 1 单词2.掌握句型：—Where is your pen pal from? —He is from Australia.3.掌握世界上一些国家的英文名称及地理位置。
人教新目标版英语七年级上册全册导学案(word版76页)
第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
人教版七年级上册英语导学案1.docx
人教版七年级上册英语导学案(一)导学内容：1、2、3、4、5课练习卷一、单项选择。
从下面各题所给的四个选项中选择最佳答案。
(共30分，每小题2分)( )1. -Hi, Lucy. Nice to meet you. -Hi, Jim.・A. Fine, thank youB. Nice to meet youC. Good morningD. How do you do ( )2. -Do you know how to this word? -Yes, B-A-L-L.A. spellB. readC. seeD. meet ( )3. -Where the socks? —on the bed.A. is; It'sB. are; TheyC. are; They5reD. is;It( )4. This is my little sister. _______ n ame is Jenny, we all like ______A. She; sheB. Her; herC. She; herD. Her; she( )5. Please ______ these books to your school.A. takeB. bringC. beD. do ( )6. There is a computer ______ the desk.A. onB. inC. underD. for( )7.1 have a TV. She also _______ a TV.A. haveB. hasC. isD. are ( )8. This song sounds _______ , I like it.A. goodB. badC. wellD. badly( )9. -How many ________ do you have? -Let me see, my fatherhas two brothers.A. cousinsB. unclesC. sisterD. aunts( )10. - _______ y ou _______ TV every day?—Yes, I do.A. Can; seeB. Do; watchC. Is; watchD. Are; see ( )11. - _____ is the pen ? —It's black ____ red.A. What color ;andB. How color; andC. What color; orD.How color; and ( )12.This is English book and that is Chinese book.A. a; aB. the; anC. an; aD. an;an ( )13. Let's sports.A. to playB. playsC. playingD. play ( )14. This is room.A. Lucy and LilyB. Lucy and Lily'sC. Lucy's and Lily'sD. Lucy's and Lily ( )15. -Do you think the English class? -No, we alllike it.A. interestingB. boringC. lotD. a lot二. 英汉对译，将其字母编号填在题前括号里(共10分，每小题1分)() 1. first name A 堂姐妹() 2. answer B 知道() 3. notebook C 排球() 4. cousin D 姓氏() 5. photo E 在……下() 6. under F 笔记本()7. last name G 回答()8.know H 相片()9.volleybaII I 运动()lO.sport J 名字三. 按要求转换句型，每空一词。
2023年部编本七年级英语上册导学案(全)
2023年部编本七年级英语上册导学案(全)第一单元：认识学校课时一：你的学校及周围环境研究目标：- 了解学校的各个部分及其功能；- 描述学校周围的环境。
教学重点：- 学校各个部分的名称及功能；- 描述学校周围的环境。
教学难点：- 描述学校周围的环境。
研究内容：1. 学校部分的名称与功能- 教学楼：教师上课的地方。
- 图书馆：存放各种书籍，供学生阅读和借阅。
- 实验室：进行实验和科学研究的地方。
- 操场：供学生体育活动和放松的场所。
2. 描述学校周围的环境- 学校附近有公园、商店和餐馆。
- 学校周围有绿树和花草，给人一种舒适的感觉。
研究任务：1. 阅读课本第一单元相关内容。
2. 完成课后题。
3. 课下实地考察学校周围的环境，并用英语写一篇短文描述。
拓展练：1. 制作学校平面图，标注各个部分的名称和功能。
2. 绘制学校周围环境的图片，并用英语写出描述。
研究反思：研究本单元时，重点掌握了学校各个部分的名称和功能，并且学会了用英语描述学校周围的环境。
在实地考察中，提高了对所学内容的运用能力。
通过制作平面图和绘制图片的拓展练，加深了对学校环境的理解和记忆。
在研究过程中，要注意积累词汇和句型，提高语言表达的能力。
第二单元：日常交流课时一：问候和自我介绍研究目标：- 学会用英语进行问候和自我介绍；- 理解并回答简单的问候和自我介绍。
教学重点：- 问候和自我介绍用语的掌握；- 简单问候和自我介绍的理解和回答。
教学难点：- 理解并回答简单的问候和自我介绍。
研究内容：1. 问候用语- 早上好：Good morning!- 下午好：Good afternoon!- 晚上好：Good evening!2. 自我介绍用语- 我叫李明，我今年13岁。
：My name is Li Ming and I am 13 years old.- 我来自中国。
：I am from China.研究任务：1. 阅读课本第二单元相关内容。
2024人教版七年级英语导学案
2024人教版七年级英语导学案一、学习目标。
1. 语言知识目标。
- 词汇：掌握七年级英语课本中的重点单词，包括单词的拼写、发音和词义。
例如，学习关于家庭成员（father, mother, brother, sister等）、日常用品（pen, book, bag等）、颜色（red, blue, green等）等方面的词汇。
- 语法：理解并能运用一般现在时的用法，包括be动词（am/is/are）的正确使用，以及实义动词的第三人称单数形式的变化规则（如like - likes, play - plays 等）；掌握简单的句型结构，如This/That is...（这/那是……），I'm...（我是……）等。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令、简短的对话和描述性的短文，如关于个人信息、日常活动等内容的听力材料，抓住关键信息（如人物、事件、时间等）。
- 说：能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流，如介绍自己和他人、描述事物等；语音语调基本正确，发音清晰。
- 读：能够正确朗读课本中的课文和单词，读懂简单的英语短文，理解其主要内容，学会根据上下文猜测词义。
- 写：能正确书写单词、短语和简单的句子，如描写自己的家庭、介绍自己的爱好等；注意字母的大小写、标点符号的使用。
3. 情感态度目标。
- 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 引导学生了解不同的文化背景，培养跨文化交际意识。
二、学习重难点。
1. 重点。
- 重点单词和短语的记忆与运用。
- 一般现在时的用法，尤其是be动词和实义动词第三人称单数形式的正确使用。
- 简单的英语对话和短文的理解与表达。
2. 难点。
- 实义动词第三人称单数形式的变化规则中不规则变化的记忆，如have - has。
- 一般现在时在不同语境中的正确运用，特别是在描述他人的习惯或经常发生的事情时。
- 英语中的文化差异对语言理解和运用的影响，如一些称呼、问候方式等。
七下英语导学案答案.doc
七下英语导学案答案Section A la — lc*教师寄语：Never do things by halves.做事不要半途而废。
1.掌握表示爱好的单词.2.熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿.学会谈论自己或别人的能力.1.情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。
意思是一能，会II。
用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can,动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后not添。
2.play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时, 不加定冠词theeg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连用时要加定冠词theeg: play the guitar, play the piano play the drum, play the violin学习任务一、认读并书写本课单词1,个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2.默写下列单词并展示。
弹吉他跳舞游泳唱歌下国际象棋画画说英语3.小组内核对答案4.完成la将单词与图画匹配学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。
1.听录首完成lb排序。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成lc,练习下面的对话：Can you ---- ? Yes, I can. No, I can 't学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他踢足球2.讨论如何询问第三人称能力的句型- Can he sing? --- Yes, he can. / No, he can't.- Can Tom speak English? ------- Yes, he can. / No, hecan t.I.精挑细选1.Can you English?A. speakB. talkC. say2.Can he basketball?A. playB. playsC. playing3.My brother want the chess club.A . joinB. to joinC. joins4 . Marycan play the chess_ ________ she can tswim.A . and B.orC. but5 . Hisbrotherplays ____ __ piano every day.A . / B. a C. theII翻译官说英语弹吉他象棋俱乐部下象棋英语俱乐部音乐俱乐部美术俱乐部游泳俱乐部参加III.补全对话A.Can you?B.Yes, I. Can you?A. No, I want to join.B. I don't likeA. What club do you want to?2Unit 1 Can you play the guitar?Section Aa一d*教师寄语：Never do things by halves.做事不要半途而废。
人教新目标英语七年级导学案.doc
七年级导学案学案编号：主备人：审核人：授课人：使用时间：学生班级：小组名称：学生姓名：Unit 8 When is your birthday?Periodl(la-lc)一、学习目标(1 minutes)1、Learn twelve months2、L earn ordinal numbers (序数词)3、L earn the sentence pattern:-When is your birthday?-My birthday is / It is…二、自学指导一(2 minutes)跟读la里的单词自学检测一(5 minutes)比赛朗读，看看谁读的最好；背诵这12个单词三、自学指导二(5 minutes)根据课文P80-P8L总结基数词变序数词的规则并背诵常用的一些基数词和序数词自学检测二(5 minutes)基数词与序数词互相转换听写四、自学指导三(3 minutes)自由读图片里的对话，掌握关于生日的问答句型。
自学检测三(3 minutes)分角色表演对话，总结生日问答句型五、自学指导四(3 minutes)听录首，完成lb自学检测四(3 minutes)核对答案，并朗读听力原文六、自学指导五(3 minutes)互相询问同伴的生日自学检测五(3 minutes)小组比赛，看看那组表演的最好七、当堂训练(9 minutes)一、请将下列基数词变成序数词1. one ___________________2. two _____________3. three _________________4. four ______________ 教师复备栏或学生笔记栏11. twenty-two ______________ 12. thirty ____________二、用所给单词的适当形式填空1.May is the _____________ (five) month of a year.2.His birthday is on June _______________ (twelve).3.My uncle has ______________ (third) sons.4.I am _____________ (fourteenth) years old.5.I have _____________ (ninth) books.八、课后练习一、根据汉语或首字母提示完成句子。
七年级英语上册教案导学案全册.doc
人教版七年级英语上册教案导学案全册Unit 1 My name, s Gina・Unit 2 This is my sister・Unit 3 Is this your pencil?Unit 4 Where 's my schoolbag?Unit 5 Do you have a soccer ball?Unit 6 Do you like bananas?Unit 7 How much are these socks?Unit 8 When is your birthday?Unit 9 Do you want to go to a movie?Unit 1 My name，s Gina.学案Section A20 年月日见面时的客套话，不是初次见面时则用seeo【引申】meet也可用作名词，译为：会，集会：sports meet运动会。
③“What's your name?" "My name is Gina.'”'你叫什么名字？”“我叫吉娜。
’‘两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。
如想反问时可说：And you?或者And whafs your name?如：A： Hello. What's your name?B： My name is Ann Read. And you?/And whafs your name?A： Fm Han Mei.④H ello!你好！Hello 一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好J此外打电话或遇熟人时也可用。
译为“喂二在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello,显得更为随便。
女口：A： Hello/Hi, Jane!你好，简!B： Hello/Hi, Jim!你好，吉姆！3、合作探究①动词be的现在时态动词be就是我们所学过的am, is ,are的动词原形。
初中英语导学案(七下U1P3)
Unit1Dream homes课题七下U1P3班级姓名等第1.beach海滩(n.)→(pl.)2.卧室(n.)3.自己的(adj.)4.浴室；盥洗室(n.)5.海(n.)6.餐厅(n.)7.拥有我自己的卧室8.向外看海滩9.聊天最好的地方10.最喜欢阳台11.不同国家的家12.在大部分家里完成下列表格Neil Anna StephenCity\TownHouse\FlatBig\SmallFavourite place1.I have my own bedroom.own作形容词，意为“自己的，特有的”，常和名词所有格或形容词性物主代词连用，表示“某人自己的”。
e.g.I hope to have my own garden.我希望有我自己的花园。
own也可作名词，意为自己的东西eg.I hope to have a garden of my own.我希望有我自己的花园。
own作及物动词，意为“拥有”，相当于have。
e.g:Now my parents own a hotel.现在我的父母拥有一家旅馆。
owner名词，意为“拥有者”e.g:Mr White is the owner of this shopping mall.怀特先生是这家购物中心的老板。
2.I love to sit there and look out at the beach and the sea.我喜欢坐在那儿眺望沙滩和海洋。
look out动词短语，意为“向外看”，后接宾语时要加介词at，即look out at；若接of，则构成look out of，表示“从……往外看”。
e.g:Tom often looks out of the window in class.汤姆经常在课堂上朝窗外看。
eg:Don’t look out at the bird.不要向外看鸟儿。
look out单独成句，表示“小心，注意”，常用在祈使句中，表示提醒，相当于be careful或take care。
七年级英语导学案.docx
Unitl School and FriendLessonl Hello!学习目标：用英文介绍自己，他人及问候他人学习重难点：Greeting: Hello / Hi.How are you? Pm fine, thanks.Nice to meet you. Introduction: I'm ... / My name is ...I'm from...What's your/his/her/ name?My /his/her name is ...温故互查：系动词be (am,is,are)的用法:I(我)用am, you (你)用are, is 用于he, she, it (他，她，它)单数名词用is复数一律都用are。
I a student. My mother a nurse. Myfather a worker.They all Chinese.设问导读：Where is Li Ming from?Where is Jenny from?Where is Danny from?How to introduce yourself and greet people?自学检测补全对话A: Hello, What's name?B: Hello, my name Li Lei.How_ you?A: fine. How are you.B: Tm fine,.Nice you.A:to meet you,.B: Let's a song.A: OK.巩固练习1.选择填空( )1. “What' s your name, please?"a，，A.My name's Lucy.B. Tm nine.C. rm13 .()2. "Hello! Good morning!” ""A.Good Morning.B.Goo d.C. How do you do?()3. “How are you, Peter?” "”A.Fine, thanks.B. Guess.C. How are you, Lin Tao?( )4. ", Li Lei. " "Nice to meetyou,too."A.How are youB. What's your nameC.Nice to meet you()5. "" 'T m fine, thanks. And you?”A.Can I have some water?B.How are you?C. How old are you? ()6.you Ann?A.areB. AreC. Is()7. What，s name?A. youB. isC. your ( )8. Nice to you.A. meetB. thankC.look()9. “Hell。
新目标英语七年级上册全册导学案(全套精品)
七年级上学期英语导学案Starter Unit 1-3Starter Unit 1 Good morning!一学习目标：l学习见面时的相互问候。
2学习字母Aa…-Hh。
3 了解一些英语缩略词的意思。
4学习将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/, /«/, E/i:/，/e/)。
5巩固本单元的字母、单词和句型。
6培养自我检测能力以及名字卡片的建立。
语言知识目标1、词汇：Letters Aa…Hhhi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 2、句型：Good moming/aftemoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi，Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.二学习重难点：Aa-—Hh的字母教学相互问候：Good moming/aftemoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.不同时间的不同问候；人名的读法三课堂反馈练习：一).按顺序默写本单元的前八个字母的大小写。
—Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you? 4. ―― I，m fine.A. Good morning.B. I’m fine.C. How are you?5. ______________ is a girl’s name (女孩名).Boys’name （男孩名）Girls’name （女孩名）_Starter Unit 2 What’s this in Engllish?一学习目标：i学习指认物品，拼写单词。
2学习字母Ii—Rr 3学习不定冠词a/an4学习将相同元音因素的字母、单词归类二学习重难点：指认物品；字母教学；区分不定冠词a/an用法（完成对话，并大声的读出来）Student A: Good morning, Lucy. Student B: morning, Linda.Student B: _________ are bananas. SA ： What color are _________ ? SB ： They _________ y ellow.二、 导入课题，出示目标1. 展示情景对话2. 目标定位：三、 自主探究，合作交流Starter Unit 3 What color is it?学习目标：1、在情景对话中巩固询问物体名称及物体颜色的句型;2、在情景对话中巩固字母读法，学会拼读单词； 学习重难点：巩固询问物体颜色句型及字母读法 学习过程： 一、预习内容1、根据图画用英语写出各物品的名称及颜色1.Practice the conversation in the picture, then make your own conversations.（练习活动5的对话，然后用预习内容1的图画练习新的对话）2.Listen to the conversations and color the things in the picture.（听对话，给图中的物品涂色）Then listen again, complete the sentences.（再听—遍，完成句子）四、课堂练习，反馈展示（-）实践练习展示：各组展示对话各组展示la\lb的听力结果（二）课堂练习：1.选择填空1）—What’s this in English? -•_____ a n orange.A. ItsB. ItC. They’reD. It’s2） Look at _ pen. It’s black.A. aB. theC. /D. an3）I have a pencil. ____ p encil is green.A. aB. theC. /D. an2.连词成句（注意句首字母大写及句尾标点符号）1） is, this，English , what, in2）color, it，what, is3）fine, I，thanks, am4） it，spell，please 5） birds（鸟），are, what, the, color（三）能力训练提高What’s this? It’s a backpack（背包）• Its color is blue and white. What’s in it? A pen, a pencil, a ruler, and an eraser（橡皮）.What color are they? The pen is green. The pencil is red. The eraser is brown. And the ruler is red, too.1.在下面横线上写出文中所提到的颜色词和物体名称词2.The ___ and the _____ are both （都）red.3.翻译文中画线的句子。
最新人教版七年级英语上册导学案(全册 附答案 共162页)
最新人教版七年级英语上册导学案（全册附答案）Starter Unit 1 Good morning!Period One学习目标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh2.掌握8个人名：快乐自学1.我懂得早上见面打招呼的句型了。
2. I can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。
3. I can write .（我会写）我会用拼音写我自己的名字了合作探究小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，遇到过哪些英文字母？课堂小结这节课我学会了：1.问候的句子2.怎样写自己的英文名字达标检测I.写出下列字母的左邻右舍b E g C D fII..你认识下面名字吗？将它们搭配在一起1.Alice2.Helen3.Bob4.Frank5.Cindy6.Dale7.Grace8.EricA.戴尔B.艾丽斯C.海伦D.辛迪E.弗兰克F.埃里克G.格雷丝H.鲍勃III.从II栏中找出与I栏相应的答句I II( )1.Good morning! A.Good evening!( )2.Hi, Ann! B.Good morning!( )3.Good afternoon! C.Hi, Tom!( )4.Good evening! D.Good afternoon!IV.补全对话1.-________________, Helen!-Good morning, Cindy!2.-Hi, Bob.-________________, Alice.3.-Good evening!-_______________!V.单项选择( )1.早上或上午见面说：“_______”A.Good morning!B.Good afternoon!C.Good evening!( )2.熟人之间打招呼时应说：“_______”A.Hi!B.Good morning!C.Good afternoon!( )3.傍晚遇见你的好朋友说：“_______”A.Good morning!B.Hi!C.Good evening!( )4.当别人对你说Hello, Frank!你应说：“_______”A.Hello, Eric!B.Good morning, Eric!C.Good evening, Eric!学习反思答案：I. a b c D E F f g h B C D C D E e f gII.1-8. BCHEDAGFIII.1-4.BCDAIV.1. Good morning2.Hello/Hi3. Good eveningV.1-4.AACAStarter Unit 1 Good morning!Period Two学习目标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa ，Bb ，Cc ，Dd ，Ee ，Ff ，Gg ，Hh2.掌握3个新单词：HB ，CD ，BBC快乐自学1. I can listen .（我会听）我会听录音并跟读2a2. I can finish .（我会完成）我能根据2b 听录音，根据所听到的顺序为字母编号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级英语unit5第一课时导学案
Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014
[Learning Aims]
Knowledge goal （知识目标） :
1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。
2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。
Ability goal （能力目标） : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。
Emotional goal （情感态度目标）：
通过本节课的学习，看到动物的可爱之处和存在的价值，学会保护动物，热爱大自然。
[Important points] 学会用 why 提问原因，用 because 来表达理由。
[Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。
[Learning
method guidance] 自主学习，合作探究
[Learning Process]
StepⅠ根据预习和自学，小组共同完成活动一“为动物寻找家”
会游泳
的动物
会飞的
动物
会爬会
跑的动
物
StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。
StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。
StepⅣpairworks.practice the conversation.
Step V 收获乐园
一、 why 引导的特殊疑问句
用法： why 是对进行提问的疑问句，其答语多用来引导。
句子结构：Why do you + +其他？
例如：你为什么喜欢大象？？
因为它们有点聪明。
二、形容词在句中的用法
1. 形容词在句子中作表语，置于之后。
例如：狮子很懒惰。
2. 形容词在句子中作定语，形容词+ 。
例如：这是一本有趣的故事书。
Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.（让我们来保护动物。
）Step VII Homework .确定自己的吉祥物，并且介绍自己选定吉祥物的原因。
I like best.They are very friendly and lovely
Step VIII Exercise( 学以致用 )
一.用适当的介词填空。
1.Koalas are kind ____ interesting.
2. She likes to play _____ her friends.
3. There are many animals ____ the zoo.
二 .与动物有关的成语。
1.horse and horse A. 趾高气扬
2.ride the high horse B.山中无老虎，猴子称霸王
3.strong as a horse C. 爱屋及乌
4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎
5.love me,love my dog E.精力充沛
6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱，旗鼓相当。