七年级英语导学案

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人教版七年级英语下册导学案：Unit 1 Can you play the guitar

学习目标1．通过看图辨认单词，让学生背会有关学校文艺活动的词汇。

2．通过听录音组对话，同伴交流，能用Can引导的一般疑问句询问对方的能力，并进行肯、否回答。

3. 通过分角色表演对话，让学生运用What +club/sport 引导的特殊疑问句进行问答，询问对方想加入的俱乐部以及自己擅长的体育项目。

上课时间审核领导教与学的过程思考、点拨、小结自主学习自我检测（10分）一．自主完成1a，将单词与图片匹配。

.二．读背1a单词，并默写7个活动的单词或词组：唱歌_______________ 游泳_________________跳舞_______________ 绘画_________________下棋_______________ 讲英语_________________弹吉他_______________三．完成1b,仿照1b，自学1c，对桌交流编对话：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四．完成2a、2b听力内容。

五．根据听力内容，练习2c：用Can引导一般疑问句及其肯、否回答及Wh at club 引导特殊疑问句回答想加入什么俱乐部。

自主学习完1a、2a, 2b之后，读背并默写出下列短语：1.下棋2.讲英语3.弹吉他4.英语俱乐部5.艺术俱乐部6音乐俱乐部7棋类俱乐部8游泳俱乐部合作交流组内互测（10分）你喜欢什么活动？想加入什么俱乐部？对桌交流，互相询问：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四、盘点收获（课后反思）2分钟展示解疑点拨提升（10分）总结本节课的语法：1.情态动词can的用法：1）can后跟____________。

2）你能写出2个Can引导的一般疑问句么，并分别进行肯定和否定回答：________________________________ ____________________________________________ ____________2.默写下列句子：你想加入什么俱乐部？________________________你能进行什么运动？__________________________巩固训练、当堂检测：（每小题5分，满分100）分数：___________ 一、连词成句。

Unit 2 Section A 导学案人教版七年级英语上册

5．________ these her English books?
6．Those ________ their apples. Where ________ his apples?
七年级英语上册导学案
课题
Unit2 Section A(Grammar-3c)
课型
讲授课
主备
审核
学习
目标
1.掌握重点单词、短语、句型
2.通过任务探究、回答问题和语言练习，能够理解指示代词、人称代词在真实情境介绍人物关系的用法
3.疑问词who 的正确使用，学会熟练使用人称代词和指示代词。
学习
重点
掌握重点单词、短语、句型
Yes, ____ ____. No, ____ ______.
5. He’smy father.（对划线部分提问）
______ he?
6. They’remy grandparents.（对划线部分提问）
_______ they?
二、用am，is，are填空
1．Excuse me! ________ this your eraser?
学习
难点
疑问词who 的正确使用，学会熟练使用人称代词和指示代词
预
习
案
写出下列名词复数形式
pencileraser
rulerwatch ________
sistercomputer
notebookfamily___________
brotherboy
dictionary
行
课
案
课文讲解
1.写出复数形式：this______that_____it/he/she_______ is______
8)他是我的弟弟。_______ my brother.

新人教版七年级上册英语导学案(全册)

新人教版七年级上册英语导学案(全册)新人教版七年级上册英语导学案（全册）一、教材分析本教学导学案是针对新人教版七年级上册英语教材的全册进行分析和总结的。

教材以培养学生基本的英语听、说、读、写能力为目标，内容涵盖了常见的日常生活用语、基本的语法知识和词汇。

二、教学目标1. 通过研究本教材，使学生能够熟练运用英语进行简单的交流；2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作技能；3. 帮助学生扩大词汇量，并掌握基本的语法规则；4. 培养学生的研究兴趣和自主研究能力。

三、教学内容本教学导学案包含了七年级上册英语教材的全部内容，主要包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introduction2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Family4. Unit 4: Hobbies5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: At the Weekend7. Unit 7: Shopping8. Unit 8: Holidays四、教学方法为了达到预期的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1. 听力训练：通过听力练，提高学生对英语语音和语调的敏感度；2. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，提高学生的口语表达能力；3. 阅读理解：通过阅读文章、理解问题和回答问题的练，培养学生的阅读理解能力；4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作水平和表达能力；5. 词汇拓展：通过词汇练，帮助学生扩大词汇量。

五、教学评估为了了解学生的研究情况并及时调整教学策略，我们将进行定期的教学评估。

评估方式包括口语测试、阅读测试和书面作业。

同时，我们将鼓励学生积极参与课堂活动并提供及时的反馈和指导。

六、教学资源为了支持教学的开展，我们将充分利用以下教学资源：1. 教科书：新人教版七年级上册英语教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 教学软件和网站：提供课堂练和辅助教学资料；4. 研究资料和练册：辅助教材和练资料，帮助学生巩固所学知识。

英语七年级上册Unit 1 导学案

英语七年级上册Unit 1 导学案设计人：审核人：【学习目标】1.会读会写：hello, class, my, name, is, Miss, good, morning, afternoon, goodbye.2.会使用这些句子与他人交流：Hello, my name’s…Good morning.Good afternoon. Goodbye.3.学会基本的问候语，使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

【学习重点】正确使用Good morning. Good afternoon. Goodbye.【学习难点】My name’s…的理解。

【学习方法】模仿录音，大胆张嘴。

自学（学法指导：听录音时要认真，大胆张嘴模仿，注意语音语调。

）1.词汇速通。

你好，喂_________ 同学，班级________ 我的________ 名字________小姐，老师_______ 早上好___________ 下午好_______ 再见________2.看课本S2的第1题，听录音读一读。

3.完成第2题，再听一遍并跟读，注意语音语调。

4.完成课本第3题，连线，完成后听录音检查一下。

研学（学法指导：注意题目要求，遵循组长分配，积极讨论，大胆展示。

）1.知识链接：（1）见面问候语：Good morning!上午好！（早晨至中午12点之前使用）Good afternoon! 下午好！（中午12点至下午6点使用）受时间限制的问候Good evening! 晚上好！（下午6点至晚上9点使用）语，答语与之相同。

Good night! 晚安！（晚上9点后使用）中考链接：单项选择。

（）--Good morning, Miss Li.--___________, Mary.A. Very wellB. HelloC. Good morningD. Nice to meet you （2）自我介绍的句型：My name is ...也可以用句型I’m +姓名.来介绍自己。

初一英语starter导学教案：让你英语学习更加高效

初一英语Starter导学教案：让你英语学习更加高效英语是我们重要的交流工具，也是面对国际化的未来不可或缺的技能之一，因此，学好英语至关重要。

而在初一学阶段，学生们可能对英语学习的兴趣还不够高涨，面对英语的课程和作业压力，很难保持持续的学习动力。

因此，在这个阶段进行有效的导学教案设计可以帮助学生更好地学习英语，提高学习效率。

一、教学目标1、通过本阶段的学习，学生能够掌握英语的基本发音规律和基础词汇；2、培养学生学习英语的兴趣和学习策略；3、能够运用初一英语基本知识对简单的实际情境进行交流。

二、教学内容本阶段的教学内容围绕英语的基础要点展开。

主要包括：1、音标的学习。

学生首先需要学习26个英文字母及其对应的音标表达方式，掌握英语常用的元音和辅音的发音方法及读音技巧。

2、词汇的积累。

学生要掌握初中英语常用单词，并学会运用这些单词进行基本的交流。

3、语法知识的学习。

通过简单的语法练习，帮助学生掌握英语的基本语法，如：名词的单复数、冠词的使用、形容词和副词的用法、动词的时态和语态等。

4、阅读和听力训练。

通过一些有趣的课文和听力材料，培养学生的阅读和听力能力，并帮助学生快速掌握英语的基础知识。

三、教学策略1、兴趣导向。

为了提高学生学习英语的兴趣，教师可以使用更多有趣的教具和教材，并且让学生在轻松愉快的环境中学习英语。

2、循序渐进。

由浅入深，循序渐进地进行听说读写训练，让学生渐渐掌握英语的基本知识和学习策略。

3、巩固知识点。

设置适当的巩固训练，让学生不断回顾和复习巩固学习的内容，提高学习效率和成绩。

四、教学方法1、情境教学法。

通过创设情境，使学生学会在实际交流中运用英语，帮助学生更好地掌握英语和应用。

2、体验式教学法。

通过活动的方式，让学生在不知不觉中学会英语，提高学生的学习积极性。

3、任务型教学法。

通过设置任务和挑战，让学生在思考和探索中学习英语，使学生获得更好的反馈和提高。

五、课堂重点1、发音规律的掌握。

七年级英语人教版导学案Unit 8 Is there a post office near here

Unit 8 Is there a post office near here?Section A（1a-2c）导学案（第一课时）【学习目标】A：知识与技能目标：1、知识与能力：(1)掌握本课时的单词及短语，并能使用这些新词短语造简单的句子(2)掌握指路和问路的问句和答语，能跟有礼貌地问路、指路。

(3)掌握本节课所涉及的重点单词和短语。

B:过程与方法目标：自主预习，小组交流，合作探究。

C：情感态度与价值观：通过学会如何有礼貌地问路，指路，培养学生文明交往及助人为乐的习惯【预习重点】There be +名词+地点(事物) “某处有某物”【学习过程】一、课前预习1. 识记本课时的新词，并翻译下列短语restaurant__________ post office__________ police station__________ pay phone__________ hospital__________ there is_______________ there are__________ across from__________ between…and_____ next to___________ in front of___________ behind________across from__________ far from_________ No problem_______2. 能用Is there…? Are there…? 句型就周围的地点进行问答。

3. 两人一组,利用上面的名词和介词来练习下面的对话.A: Is there a hospital near here?B: Yes, there is./No, there isn’t. … …二、课上活动（一）听力训练（1a＆1b）1. 听前。

（1）看图片，回答下列问题。

What can you see in the picture? _______________________________Where is it ?（2）处理1a。

StarterUnit2Period2(3a-4d)导学案人教版英语七年级上册

STARTER UNIT 2What’s this in English?Period 2 (3a4d)学习目标1. 学习并掌握单词：spell，please。

2. 学习并掌握元音字母A，E，I，O的发音规律。

3. 学习并掌握句型：Spell it，please. 及其答语。

自主学习学习任务一：学习本课新单词根据汉语写出下列单词，并在小组内朗读。

用字母拼；拼写(用于客气地请求或吩咐)请学习任务二：学习3b和3c听录音并跟读，自己试着编写一个请求他人帮助“拼写单词”的对话。

学习任务三：学习4c1. 听录音并跟读4c，与同伴讨论A，E，I，O的发音规律。

合作探究1. Spell it，please. 请把它拼写出来。

此句是一个祈使句。

祈使句常带有命令、请求、建议等语气。

祈使句常以开头，please 可放在句首，也可放在句末，放在时，其前用逗号隔开。

完成句子：请进来。

in，. ＝in.2. spell，后接或作宾语，意为“拼写……”。

完成句子：请拼写“map”。

，please.3. 试读下列两组单词。

探究元音字母I与O的发音规律：元音字母I在重读闭音节中读。

元音字母I在重读开音节中读。

元音字母O在重读闭音节中读。

元音字母O在重读开音节中读。

盘点收获语音语言交际请求他人帮助“拼写单词”的句型当堂达标Ⅰ. 找出与所给字母含有相同音素的一项1. C A. J B. E C. F D. R2. H A. M B. K C. E D. O3. N A. I B. E C. K D. L4. I A. H B. G C. Q D. Y1. 2. 3. 4.Ⅱ. 单项填空1. ——RULER，ruler.A. What’s this?B. Is this a ruler?C. Is it a ruler?D. Spell it，please.2. —What’s this in English?— a jacket.A. This’sB. It’sC. This isD. That’s3. —Is that book?—No，it’s old dictionary.A. a;theB. a;anC. an;aD. the;an4. —run in the hallways(走廊)，Mike.—Sorry，Ms. Clark.A. Don’tB. PleaseC. No5. 选出英汉意思相符的一项：A. P禁止停车B. kg千米C. NBA(美国)全国篮球协会D. CD收音机6. —you spell it?—Yes. PEN.A. IsB. CanC. AreD. Does Ⅲ. 补全对话根据图片完成对话。

Units3--4导学案

七年级英语导学案：上册（unit3-unit4）Unit 3 导学案【学习目标】1.牢固掌握Unit 3中重点单词、短语、句型。

12.通过独立思考和小组合作, 能灵活运用指示代词、人称代词和名词的单复数。

3.积极面对生活，真诚对待家人和朋友，享受亲情快乐，全力以赴，激情投入，享受学习的快乐！【重难点】1.介绍他人。

2.人称代词he，she，it的用法。

3.少数名词复数的运用。

4.根据信息辨别人物。

5.了解写信的基本格式。

【能力培养】能灵活运用所学知识，提高自己英语交际的能力。

【使用说明】提前下发导学案，根据要求预习课文完成导学案上的内容，标出疑难点准备上课小组讨论解决。

【学法指导】1. 充分预习，熟读课文，认真研究导学案。

运用好双色笔，在课本上划出重点单词短语句型，标注出自己不懂的问题。

2. 自主完成，规范书写，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。

The first period（SectionA 1a—1c）.自学导航：预习Section A（1a—1c）的单词，注意读音及拼写。

一.通过预习，写出画线单词的对应词。

1. Ben is my brother. Alice is my______.2. Mr Smith is her father. Mrs Smith is her______.3. This is a ruler and ______is a pencil.4. These are my brothers and _____are my sisters.5. He is my grangfather. She is my_______.二.预习后，选用this，that，these或those填空.1.Mom,_____is my English teacher,Miss Gao.2.What is_____over there(在那边)?_____is a baseball.3.Are______your keys ? Yes,they are.4.Are______your pencils ? No,these are my pencils.5.A:Hello,____is Jane. Is____Peter? B: Yes,Peter speaking.三.预习简单的名词复数形式,并写出下列词的复数.1.sister2.key3.boy4.parent5.grandparent6.friend7.brother *8.am/is *9.this * 10.thatThe second period (Section A 2a-4)一.Listen and fill in the blanks.Dave:___ ____my ______.Mom, this is Lin Hai.Lin Hai:Nice to meet you!Mom:Nice to meet you ,Lin Hai!Dave:And____ _____my ________.Grandparents:Hi,Ｌin Hai!Dave:And this is my ________,Mary, and this is my _______,Jim.二.预习并用所给单词的适当形式填空.1.Mr Smith is our English teacher.______(he) is 30. This is_____ (he)book.2.Is______(she) name Ann? Yes,it is.3.________(I)am Paul.Dave is_____(I) friend.4.Those_______(be)my brothers,and that_______(be) my sister.5.Is this your sister ? No, _______isn’t.三.复习二单元,预习Page15,你会以下句型转换吗?1.These are his pens. (改为一般疑问句)2.It is a pencil case. (对画线部分提问)3.Is Kate a good girl? (作肯定和否定回答)4.They are sisters. (改为否定句)5.Is that your ruler? (作肯定和否定回答)The third period (Section B 1-2c)一.预习单词,根据句意及首字母提示完成句子.1.Dave is my uncle’s son. He is my c______.2.Kate is my sister. She is my mother’s d______.3.Tom is my father’s brother. He is my u________.4.Jim is my father’s son. He is my b________.5.My mother’s mother is my g____________.二.听填信息.Dave:This is my _______,and this is my ________.Lin Hai: And is _____ your ________?Dave:Yes, and those are ________ __________.三.句型转换.1.I am her daughter.(改为同义句.) She_____ _______ ________.2.This is my friend. (变为复数形式)3.That is his eraser. (变为复数形式)*4.These are her oranges.(变为单数形式)5.What are these in English? (变为单数形式)The fourth period (Section B 3a-Self check)一.在预习过程中找出你认为的重点短语句型,注意下面短语或句子.1.家谱_______2.为……而感谢________3.这儿有(这是……)__________4.某人的全家福__________/_________ 5.这是我的哥哥.____________6.那些是我的父母亲________二.预习写信的基本格式,完成3b,找一张你家人的照片,并写一封短信谈谈这幅照片.完成P18.的检测题.*三.改错_________1.Who are this girl?_________2.This is my sister ,my mother’s sister._________3.Is this your cousin? Yes, he is._________4.Thanks you for your help._________5.They are my grandparent.四.单项选择.( )1.This is a photo_____my family. A.on B.in C.of D.at( )2.Who_____the girl over there? A.is B.are C.am D.be( )3.These aren’t my pens.______are my pens. A.These B.They C.Those D Them ( )4.My father’s sister is my______. A.mother B.uncle C.groundmother D.aunt ( )5.Thanks_______ the photo of your family. A.for B.of C.to D.inUnit 3 复习案一．语言知识点运用与拓展。

【七年级】七年级英语Starter Units 1~3导学案

【七年级】七年级英语Starter Units 1~3导学案【七年级】七年级英语starterunits1~3导学案第一单元1~3【学习内容】starterunit1【学习目标】掌握字母aa~hh的正确发音和书写。

能够灵活表达句型:goodmorning/afternoon/evening！hi/hello!你好吗？我很好，谢谢。

【学习重点】字母aa~hh的正确读音和书写及a，e字母在单词中的读音规则。

【学习困难】灵活使用以下句型：早上好/中午后/晚上好！你好！howareyou?i’mfine,thanks.【学习风格】自主学习与小组合作【导与学过程】一、场景导入singasong“goodmorning”.二、自主学习、合作与交流1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起说一下吧。

2.标准字母书写：让我们一起写前八个字母，看谁写的又快又好！三、精彩的表演pairwork(1):a:goodmorning/afternoon/evening,alice!早上好/下午好/晚上好，海伦！(2):a:howareyou?b:我很好，谢谢。

四、质疑问难1.我是。

2.在英美国家，人们第一次见面时通常说______________________.五、库存收获1.字母aa~hh的正确读音及书写。

2.学习问候和问候他人的基本句型：六、达标测试，巩固提高（14分）1.口述前八个字母（大小）。

一定要写得整洁。

2.早上遇到老师和同学，应该说：__________________________下午好！4.---howareyou?---___________________a、你好吗？b、很好，谢谢。

c、早上好！5.字母的含义：hb_____________cd__________bbc_______________七、工作安排阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；八、自我反省starterunits1~3[学习内容]初学者单元2【学习目标】掌握字母i~r的正确读音及书写；学会句型“what’sthis/thatinenglish?”【要点】正确发音和书写字母i~r；e、 O的发音规则。

七年级英语上册导学案：Unit 7 How much are these socks

Unit 7 How much are these socks ？（第1课时）课题：Unit 7 Section A(1a-2e) 主备人：年级：班级：姓名：日期：老师寄语：Let life be beautiful like summer flow ers. 愿生如夏花之绚烂。

一、目标导学1. 熟记词汇探究的新单词，正确完成知识探究内容。

2. 学习如何询问价格。

3. 学习有关服装、颜色的词汇。

二、自主探究1. 词汇探究：给下列单词和短语正确连线。

2. 听力探究：仔细阅读题目要求，完成听力练习1b, 2b, 2c 。

3. 知识探究：1) 美元与人民币的区别：dollar, “美元”, 符号“$”, 有单复数之分。

E.g.：二十美元，20 dollars, $20. yuan, 是人民币的单位“元”，符号“¥”，无单复数之分。

E.g.：20元，20 yuan, ¥20.针对练习：That coat is ____. A. 100 dollar B. 100 dollars C. 100 $ D. 100 yuans2) How much...? 询问价格。

How much + is + 可数名词单数/不可数名词/it? 回答：(It ’s +)价格。

How much + are + 可数名词的复数/the y? 回答：(They ’re +) 价格。

How much is/are... ? = What ’s the price of ... ? “...的价格是多少？”针对练习：选词填空（It ’s 或They ’re ）① How much is this skirt? _____ $7. ② How much are these socks? _____ two yuan.3) ① Can I help you? 意为“我能帮您吗？”，是向别人提供帮助的说法。

类似句型有： May I help you? What can I do for you? Is there anything I can do for you? ② What color...? 意为“...颜色？”。

七年级英语人教版导学案 Unit 9 What does he look like

Unit 9 What does he look like?Section A（1a-2c）导学案（第一课时）【学习目标】1. 单词和短语：curly, straight, tall, medium, height, thin, heavy, build；(be) of medium height, (be) of medium build.2．句型：(1) A: What does he/she look like?B: He/She is tall. He/She has curly hair.(2) A: Is David tall or short?B: He is tall.【学习过程】一、课前预习预习1a-2c，翻译下列单词或短语后小组内互查。

(1) 短发____________ (2) 卷发____________(3) 长发____________ (4) 长直发____________(5) 中等身高____________ (6) 中等身材____________(7) 高的____________ (8) 矮的____________(9) 胖的____________ (10) 瘦的____________(11) 看起来相像____________二、课上活动（一）听力训练（1a＆1b）1. 听前。

（1）看图，描述图片中男生和女生的外貌特征。

（2）将人物和词组相匹配，处理1a。

（3）快速浏览图片中的对话内容，大胆猜测所缺单词。

2. 听中。

听录音，填空。

3. 听后。

（1）听录音，回答下列问题。

Q: What does Amy’s friend look like? __________________________（2）跟读，模仿对话。

（二）说的训练（1c）1.结对活动。

两人一组，练习1c的对话。

2.替换练习。

两人一组，描述同班同学的外貌特征。

A: What does Li Na look like?B: She is of medium height, and she has long straight hair.A: What does Wu Jun look like?B: He is ____________, and he has ____________（三）听力训练（2a＆2b）1.快速浏览2a中的三个问题，猜测答案。

新外研版七年级英语下册导学案(M1-Unit 2)

Unit 2 Are they yours?第三课时一、学习目标1.能够熟练运用失物招领方面的词汇短语。

2.能够熟练掌握名词性物质代词。

3. 能写出简单的失物招领启事。

二、学习重点1、名词所有格；2、名词性物主代词的用法三、学习难点1、名词所有格；2、名词性物主代词的用法课前预习一、使用说明与学法指导1、试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下用红笔划上横线2、使用快读和细读两种阅读的方法里查找文章的信息二、预习自测Ⅰ、重点词汇拓展1. 机场；航空港____________2. 百________3. 千________4. 几百；成百上千________ _______5. 飞机________6. 奇怪的_______7. 寻找_________ 8. 香肠_________Ⅱ、用所给词的正确形式填空1. Mike often ________(play) football.2. ________ you ________(like) Chinese food or Western food?3. My English________(teach) is an old American.4. —I feel very bored.—What about ________(see) a film at the cinema?5. Jerry ________(not do) his homework at noon6. There ________(be) a pen and two boos on the desk.三、我的疑惑:________________________________________________________课内探究Step 1 Warming-up1. Show some pictures to review the words of school things.2. Review the text of Unit 1.3. Read the words after the teacher.4. Introduce the new words.Step 2 Complete the sentences.1. Ask the students to read the words in the box in Activity 1.camera computer mobile phone2. Look at pictures in Activity 1 carefully.3. Read through the sentences.A man is talking to a woman at the lost and found offic e. He’s looking for his ______.A man i s getting on the bus. His ________ is lost.4. Complete the sentences with the correct words and expression from the box5. Ask the students to check with a partner.6. Check the answers:Step 3 Reading.1. Play the recording.2. Ask the students to read through the passage.3. Read the passage and answer the questions.1) When do people often lose things?2) Why are there lost and found offices at airports and stations?3) What do people do at the lost and found office?4) What strange things are there at the New York City Lost and Found Office?4. Check with a partner.5. Call back the answers from the whole class.6. Read the text together.7. Learning to learn.Reading passages with interesting facts can help you understand and remember English. Try to find passages with facts to read.Step 4 Do exercises. 1. Ask th e students to the words in the box in Activity 3.airport hundreds of large lose sausage station strange2. Ask the students to read through the passage in Activity3.People in a hurry often (1)__________ things, and there are (2)__________ things at lost and found offices at (3)__________ and (4)__________. At the New York City Lost and Found Office, there are also some very (5)__________ things. There are fifteen kilos of (6)__________ — are they yours? And how do you lose a (7)__________ boat on a train?3. Complete the passage with the correct from of the words and expression from the box..4. Check with a partner.5. Call back the answers from the whole class.6. Read the passage together.Step 5 Guessing game.1. Show some pictures.2. According to the information given and ask the students to guess what it is.3. Show the pictures to check the answer s.Step 6 Writing.4. Read the lost and found notes. Write notes for two more things.2. Check with a partner.3. Call back the a nswers from the whole class.当堂检测Ⅰ、完成句子1. 当人们旅行时经常丢东西。

Module5Unit1导学案英语七年级下册

Module 5Shopping主题范畴：人与自我子主题：合理消费1. 语言知识：掌握相关词汇、句子，并能进行关于购物的对话。

2. 文化知识：了解网购的优缺点，学会理性购物。

通过为母亲选礼物，学会以感恩的心关爱父母和他人。

3. 语言技能：掌握特殊疑问句的各种用法。

4. 学习策略：能使用特殊疑问句进行有关购物的对话交流，并读懂关于购物的文章。

Unit 1What can I do for you?基础练习请预习下列重点单词和短语，并完成下面的表格及相关训练(标•的为重点单词拓展内容)。

学以致用根据语境或提示，完成填空。

1. The bird looks (look) very beautiful.2. I usually buy some vegetables at the big m arket .3. This kind of biscuit (饼干) tastes nice. I want some more.4. —What s ize bowl of noodles would you like?—I'd like medium, please.5. The p rice of the puter is 5,000 yuan. I can't afford it.6. The grapes are very fresh (新鲜的) and they also taste good.7. All these books are on s ale today and tomorrow.8. There is a supermarket (超市) next to my home, so it's convenient(方便的) to buy things.9. I went to a farm to pick some strawberries (strawberry) last weekend. It was really fun.佳句仿写用句中黑体词或短语仿写句子。

初一英语导学案答案

初一英语导学案答案【篇一：人教版七年级上学期英语导学案(全套)】第1课时）section a 1a—1c主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name、clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.nice to meet you .――whats your name ?――my name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇时钟 _______ 我的 _______ 你的___________名字_______ 遇见 _________我name’s= i am =whats =__________喂嗨学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.a: hello , i am gina , whats your name ?b: my name is alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.学习任务三: free talk （自由交谈）学习任务四: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写 1你的名字?三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、知识拓展。

（教师寄语：it’s easier said than done.）（一）单项选择.1. _______your name ? my name is gina .a. whatb. whatsc. whod. which2. good morning , miss wang ! _____________!a. hellob.hic. nice to meet youd. good morning3. i _______sally , what______ your name ?a. am ,isb. is , amc. is , isd.am, am4. ______name is li lei . a. ib. i am c. my d. you5.— _______, whats your name ? — john green .a. hib. okc. sorryd. excuse me6. ――it isnt ______ watch .―― i left mine at home.a. myb. mec. id. you7. she is a student and b. herc. hers d.his8. this is a girl. her name is ___________.a．li xue ling c．li xue ling（二）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2. 我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（三）根据情景补全对话.a: good afternoon !2b．li xue ling d．li xue lingb: ____________________!a; i ______lucy . _________your name ?b: my ______ is jim . nice to ______you !a: _______________________________.五、【教学评价】（教师寄语：never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________六、【教后反思】unit 1 my name s gina.（第2课时）section a (2a—2c)主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、熟练掌握本课时的单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）学习任务一: 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my name ( ) your name ( ) his name ( )her name ( ) 他的_______和;又;而且_______她的_______问题;难题_______回答,答案_______看;望;看起来_______2.复习上节课的内容运用句型：whats your / his / her name?my / his / her name is .... 进行自由交际．学习任务二: 听听力完成2a,2b．学习任务三: 对话练习（pairwork）二、合作共建熟练的运用介绍他人与询问他人3三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）语法重难点 1.形容词性物主代词-----起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。

人教版英语七年级上册1-3导学案(含答案)

人教版英语七年级上册1-3导学案（含答案）Starter Unit 1Good morning!1a—2e【自主预习·探新知】Ⅰ.根据教材第S1页完成句子，明确本课重点交际用语1.早上好，海伦！，Helen!2.嗨，鲍勃！，Bob!3.你好，弗兰克！，Frank!Ⅱ.根据教材第S2页按顺序补全所缺字母的大小写【合作探究·破疑难】【要点突破】1．Good morning！早上好！观察思考阅读下面的句子，体会问候语及其答语的特点—Good morning, Alice！早上好，艾丽斯！—Good morning, Cindy！早上好，辛迪！(教材第S1页)—Morning, Frank. 早上好，弗兰克。

—Morning, Mom. 早上好，妈妈。

—Good morning, Helen！早上好，海伦！—Hi, Bob！嗨，鲍勃！(教材第S1页)探究总结如何问候“早上好”(1)Good morning！是英语国家的人们在早上或上午见面时常用的比较正式的问候语。

而在非正式场合及日常口语中，家人、朋友或熟人之间常常用Morning！进行问候。

(2)Good morning！的答语一般仍为“Good morning！”，在非正式场合，也可以用“Morning！”“Hi！”或“Hello！”等问候语来回答。

对点训练—Good morning, Frank！(完成对话，词数不限)—，Eric!2．Hello, Frank! 你好，弗兰克！观察思考阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法—Hello, Eric！你好，埃里克！—Good morning, Dale! 早上好，戴尔！(教材第S1页)—Hi/Hello, Cindy! 嗨/你好，辛迪！—Hi/Hello, Grace! 嗨/你好，格雷丝！探究总结Hi/Hello的用法(1)Hi！/Hello！是用于非正式场合的打招呼或问候用语。

Hi！比Hello！更为随意，在某些场合还可以用来引起对方的注意，此时既可以用于熟人或朋友之间，也可以用于陌生人之间。