1山羊公开课
【幼儿园】-学前班语言公开课教案 第1课《山羊踩痛小公鸡》教案(优选)
《山羊踩痛小公鸡》活动目标1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力、动手能力，在游戏中体验到成功和快乐。
3、养成自己整理鞋子的好习惯。
活动准备1、经验准备：有过在间隔物体上行走的经验。
2、材料准备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色(桃花)和黄色(迎春花)的报纸若干、神秘袋一个、录音机、《去郊游》音乐。
活动过程一、导入部分教师以谜语导入，让幼儿猜出谜底球，引入主题。
二、基本部分1、出示一打扮好的篮球：哈罗！小朋友你们好！引起幼儿的兴趣。
2、这是一个篮球宝宝，你们看看它长得什么样？引导幼儿讨论：球是圆形的，它可以滚动。
3、你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗？我们可以和篮球宝宝做些什么呢？引导幼儿园讨论球的玩法。
4、幼儿尝试各种球的玩法。
活动二：语言《球宝宝聚会》活动反思孩子通过自由或结伴玩平衡板，充分培养了创新意识和初步的与同伴合作的意识。
他们会两三个人合作把平衡板反过来拼在一起，变成可以攀爬的楼梯;把两张平衡板叠在一起，变成跷跷板;把许多张拼起来，变成独木桥在加入球的环节中，孩子的平衡能力和动作的灵巧性得到进一步的提高，思维也更活跃了。
活动准备娃娃若干(与幼儿人数相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃为准。
本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，足球拉lanqiuba83.23 达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，鱼妈妈的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到鱼宝宝的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。
其次，在游戏时，老师扮演的是鱼妈妈的角色，所以当小猫来鱼时鱼妈妈应该竭尽全力去保护或者营救被捉的小鱼，而不是帮着小猫把小鱼送出鱼塘，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性(如：好不好?是不是?对不对?)提问多一些启发性(如：你觉得怎么样?为什么?)活动过程1、说说自己喜欢喝的牛奶，分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数，并说说喜欢的理由。
山羊兹拉特公开课徐敏
2.调换句子 ，体味情感
A.“此后，全家人谁也没有再提起卖兹拉特的那件 事。 “现在，寒冷的冬季终于降临了，村民重又需 要硝皮匠来勒文帮忙。”
B.“现在，寒冷的冬季终于降临了，村民重又 需要硝皮匠来勒文帮忙。”“此后，全家 人谁也没有再提起卖兹拉特的那件事。”
四、延伸深化，探究作品的意义 开头两个版 版本一：一年一度的灯节就要到了，可是在美国康涅狄格 州北面，天气仍是那么暖和……（《快乐迪尼斯2：感动 小学生的100篇童话》） 版本二：每年灯节前后，大雪飘飘，天气很冷，从村子通 往城里的路也总是覆盖着雪。可今年是个暖冬，只下了很 少一点儿雪。（选自课文开头一节）
養（养）、美、祥、善、 儀（仪）
“羊”有特定的文化内涵，代表 美好、吉祥、善良、审美的。
山羊兹拉特
【美】艾萨克· 什维斯· 辛格
作家温情脉脉的目光无所不 在，注视着这个有情天地，不放 过任何一个可能的角落和细部，
给我们留下许多温馨的回味。
一、整体感知
情节结构：
第一部分（1--4）开端—节前阿隆受命卖羊 第二部分（5--10）发展—卖羊途中遇暴风雪 第三部分（11--28）高潮—风雪中相互救助 第四部分（29--33）结局—安全回家不再卖羊
问：《快乐迪尼斯2：感动小学生的100篇童话》 将背景交代得很清楚，而课文没有交代，哪种表 达更有意味？
结尾两个版本 版本一：兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的 脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”（ 选自课 文最后一节） 版本二：兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡 子“咩”一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉 特的全部的思想，全部的爱。 （选自《儿童文 学· 选萃》）
二、细读文本，感受情感
三、咬文嚼字，体味情感
幼儿园山羊的教案范文
幼儿园山羊的教案优秀范文第一章：认识山羊教学目标：1. 让幼儿了解山羊的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 山羊的图片展示，让幼儿观察山羊的外形特征。
2. 介绍山羊的生活习性，如生活在山区、吃草、善于攀爬等。
3. 通过故事或视频，让幼儿了解山羊的生活环境和习性。
教学活动：1. 展示山羊的图片，让幼儿说出山羊的特点。
2. 教师讲述山羊的故事或播放山羊的视频，让幼儿了解山羊的生活习性。
3. 组织幼儿进行山羊攀爬游戏，培养幼儿的攀爬能力。
第二章：山羊的生活习性教学目标：1. 让幼儿了解山羊的生活习性，如群居、善于攀爬等。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学内容：1. 山羊的生活习性介绍，如群居、善于攀爬、喜欢吃草等。
2. 观察山羊的行为，了解山羊的生活习性。
教学活动：1. 教师讲述山羊的生活习性，让幼儿了解山羊的特点。
2. 组织幼儿观察山羊的行为，让幼儿说出山羊的生活习性。
3. 进行山羊攀爬比赛，培养幼儿的攀爬能力。
第三章：山羊的饮食特点教学目标：1. 让幼儿了解山羊的饮食特点，如喜欢吃草、善于寻找食物等。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学内容：1. 山羊的饮食特点介绍，如喜欢吃草、善于寻找食物等。
2. 观察山羊的饮食行为，了解山羊的饮食特点。
教学活动：1. 教师讲述山羊的饮食特点，让幼儿了解山羊的特点。
2. 组织幼儿观察山羊的饮食行为，让幼儿说出山羊的饮食特点。
3. 进行山羊寻找食物的游戏，培养幼儿的观察和表达能力。
第四章：山羊的繁殖特点教学目标：1. 让幼儿了解山羊的繁殖特点，如胎生、哺乳等。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学内容：1. 山羊的繁殖特点介绍，如胎生、哺乳等。
2. 观察山羊的繁殖行为，了解山羊的繁殖特点。
教学活动：1. 教师讲述山羊的繁殖特点，让幼儿了解山羊的特点。
2. 组织幼儿观察山羊的繁殖行为，让幼儿说出山羊的繁殖特点。
3. 进行山羊亲子游戏，培养幼儿的亲情意识。
创新性幼儿园山羊教案
创新性幼儿园山羊教案每一个幼儿园的老师都会面临一个问题：如何让孩子们更好地学习？如何让孩子们在学习中更加快乐、更加自由地发展？这些问题可能没有一个标准的答案，但是我们可以从实践中总结出一些有效的方法。
本文将介绍一个创新性的幼儿园山羊教案，这个教案能够让孩子们在自然的环境中感受生命的活力，同时也能够帮助孩子们获得更丰富的知识和经验。
一、教学目标1.培养孩子们的协作能力和团队意识。
2.让孩子们在自然环境中感受生命的活力。
3. 帮助孩子们认识山羊的基本特征和生活习性。
4. 教导孩子们如何喂养山羊并照顾它们的健康。
5. 培养孩子们的创新思维和主动探索的意识。
二、教学内容1. 山羊的基本特征和生活习性在教学开始之前，老师可以准备一些图片和简单的介绍资料，让孩子们了解山羊的基本特征和生活习性。
这些介绍可以包括山羊的体型、毛发、角、喜欢吃的食物等等。
老师可以通过问题的形式引导孩子们思考，例如：你知道山羊的角有什么作用吗？你知道山羊可以吃什么食物吗？2. 山羊的喂养和照顾在介绍完山羊的基本特征和生活习性之后，老师可以带领孩子们去实地观察山羊。
在这个过程中，老师可以引导孩子们认真观察山羊，并询问孩子们对山羊的感受和印象。
老师可以现场演示如何喂养山羊，并让孩子们参与其中。
孩子们需要在老师的指导下，逐步学会如何喂山羊、换水、清理粪便等等。
这个过程中，孩子们需要学会如何注意自身的安全，并且要体验到对生物的责任心和爱护心。
3. 利用山羊探究自然在让孩子们逐渐熟悉生活在教室里的山羊之后，教师可以引领孩子们在户外进行更多的探究学习。
例如，带领孩子们去山地、公园等自然环境中，让孩子们更加了解山羊的生态环境和生活方式。
在这个过程中，孩子们需要观察山羊喜欢吃的草、花卉，了解山羊和其他动物的相处方式等等。
这种探究性的学习方式可以培养孩子们的创新思维和主动探索的意识，并且可以让孩子们更加热爱大自然。
三、教学方法1. 操作性探究法通过让孩子们亲手喂养和照顾山羊，让他们能够在实践中学会如何处理生物的基本需求并了解对生物的责任心。
小班科学教案山羊
小班科学教案山羊小班科学教案——山羊引言：科学教育是幼儿教育中不可或缺的一环，它有助于孩子们探索世界，培养好奇心和观察力。
在小班中，我们可以通过有趣的教材和活动来引发幼儿对科学的兴趣。
本篇教案将以“山羊”为主题，为小班的幼儿呈现一堂生动有趣的科学课。
一、课程目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 了解山羊的特征和习性；2. 掌握基本的山羊知识；3. 积极参与相关的观察和活动。
二、课前准备：1. 展示板和图片：准备山羊的图片，以便向幼儿展示；2. 故事书籍：准备一本关于山羊的故事书籍，用于阅读；3. 山羊模型：准备一个山羊模型，帮助幼儿更好地了解山羊的外貌。
三、课堂活动：1. 学习山羊的外貌和特征（10分钟）a. 展示山羊图片：向幼儿展示山羊的图片，引导幼儿观察山羊的角、蹄和毛发等特征；b. 展示山羊模型：展示山羊模型，帮助幼儿更加具体地了解山羊的外貌；c. 对话互动：与幼儿进行对话，并提问：“山羊的角是什么样的？山羊有几只蹄子？山羊的毛发是什么颜色的？”引导幼儿回答。
2. 讲解山羊的习性（10分钟）a. 故事时间：借助故事书籍，为幼儿讲解山羊的生活习性，如山羊喜欢吃草、会攀爬山崖等；b. 视频观看：展示一段山羊在山崖上攀爬的视频，让幼儿观察和体验山羊的敏捷。
3. 观察山羊行为（15分钟）a. 观看真实山羊：安排实地参观，带幼儿观看真实的山羊，并观察山羊在不同环境下的行为；b. 观察记录：引导幼儿观察山羊的行为举止，如吃草、奔跑、攀爬等，并让幼儿通过绘画、涂鸦或简单的记录方式记录他们观察到的内容。
4. 制作山羊手工（15分钟）a. 准备材料：准备山羊手工所需的材料，如纸板、毛线等；b. 示范制作：展示山羊手工的制作过程，并引导幼儿按教师示范进行制作；c. 自由创作：鼓励幼儿在制作山羊手工的过程中发挥创造力，可以尝试用不同的颜色和材料制作自己独特的山羊。
5. 活动总结与互动（10分钟）a. 总结内容：对今天学习的内容进行简单总结，鼓励幼儿回答问题：“今天我们学习了哪些关于山羊的知识？”；b. 互动问题：提问幼儿：“你觉得山羊是一个怎样的动物？你最喜欢山羊的什么特点？”鼓励幼儿分享自己的观点和感受。
实践性幼儿园山羊教案
实践性教学一直被公认为有效的教学方法之一，能够让幼儿在实践中学习和体验到知识的真谛。
而幼儿园的山羊教学也是一种非常具有实践性的教学方法，可以让幼儿在生活中学习到很多知识和技能。
作为一名幼师，我有幸在一所幼儿园中参与了山羊教学的计划，并且我还设计了一份山羊教案，这份教案详细的介绍了如何在教学中运用山羊的元素，让幼儿可以更好地学习到知识。
下面就来一起了解一下这份实践性幼儿园山羊教案。
一、教学目标1.了解山羊的生活习性和饲养管理。
2.掌握山羊饲料的种类、制作方法和喂养要点。
3.了解山羊的生长发育过程和补充营养的方法。
4.培养幼儿的观察力、动手能力、团队合作精神。
二、教学步骤1.引入环节在教学开始前，可以通过播放与山羊相关的音频或视频，让幼儿们对山羊产生兴趣和好奇心。
2.知识介绍环节，可以向幼儿介绍山羊的基本知识，包括山羊的生活习性、饲养管理、饲料种类和制作方法、生长发育过程和补充营养的方法等等。
3.观察山羊在教学的过程中，可以带领幼儿们去观察山羊。
从山羊的外表、行为和生活环境等方面，引导幼儿学习山羊生活习性和饲养管理等知识。
4.制作山羊饲料环节中，可以让幼儿参与到制作山羊饲料的过程中来，让他们亲手体验到如何制作山羊饲料，并且过程中引导幼儿学习到关于饲料种类和制作方法的知识。
5.喂养山羊在教学的过程中，可以让幼儿们亲手参与到喂养山羊的过程中来，让他们亲手喂养山羊，并且过程中引导幼儿学习到山羊的喂养要点和生长发育过程等知识。
6.家长沟通在教学结束后，可以通过与家长的沟通，让他们了解到幼儿在学习山羊相关知识方面所取得的进步和成绩，也可以让家长更好的参与到教育中来，帮助孩子更好地学习和成长。
三、教学评价在教学过程中，我们可以通过观察幼儿的表现和参与程度来进行评价，并且可以将他们所学到的知识和技能在未来的日常生活和学习中应用到实践中去。
总结通过实践性幼儿园山羊教案的设计与实施，我们可以发现，这种教学方法在幼儿的学习中具有重要的价值和作用。
幼儿园山羊的教案范文
幼儿园山羊的教案优秀范文一、教学目标1. 了解山羊的外形特征、生活习性和生长环境。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿观察、表达和合作能力。
二、教学内容1. 山羊的外形特征：羊角、羊毛、四肢、尾巴等。
2. 山羊的生活习性：食草、善于爬山、群居等。
3. 山羊的生长环境：草原、山区、森林等。
三、教学重点与难点1. 重点：山羊的外形特征、生活习性和生长环境。
2. 难点：山羊生活习性的理解与合作能力的培养。
四、教学准备1. 图片：山羊的图片若干，展示山羊的不同角度和特点。
2. 视频：山羊的生活场景视频，展示山羊的食草、爬山等活动。
3. 教具：山羊模型或玩具，供幼儿触摸和观察。
4. 草原、山区、森林等环境图片，展示山羊的生长环境。
五、教学过程1. 导入：通过展示山羊的图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否见过山羊，山羊有哪些特点。
2. 讲解：介绍山羊的外形特征、生活习性和生长环境，结合图片和视频进行讲解，让幼儿了解山羊的不同特点。
3. 观察：让幼儿观察山羊模型或玩具，触摸山羊的羊毛、羊角等部位，加深对山羊的认识。
4. 讨论：分组讨论山羊的生活习性和生长环境，让幼儿表达自己的观点和感受。
5. 总结：回顾山羊的特点，引导幼儿说出山羊善于爬山、食草等特征。
6. 拓展：展示其他草原、山区、森林等环境图片，让幼儿猜测其他动物的生长环境，培养幼儿的观察力和想象力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的动物，了解它们的特点和生活习性，下次上课分享。
教学评价：通过幼儿在课堂上的参与度、观察力和合作能力的展示，评价幼儿对山羊教案的学习效果。
关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对周边动物的了解程度。
六、教学活动1. 故事环节：讲述一个关于山羊的故事，引导幼儿了解山羊的智慧和勇敢。
2. 游戏环节：组织山羊爬山比赛，让幼儿体验山羊善于爬山的特点。
3. 手工环节：制作山羊手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事环节的注意力、参与度和理解能力。
小学体育《第13课 山羊：分腿腾越》朱尧PPT课件新优质课比赛公开课获奖35
名师六PPT课、件 教学方法的选择与运用
1．教法：根据本课的教材特点及学生生理 心理特点，我采用了语言提示法，讲解示 范法，激励表扬及评价法，来提高学生的 活动兴趣，使学生更快、更好地掌握动作 要领。
2．学法：本课在学法上主要采用了自主学 习和合作学习法。不但能培养其创新能力 和实践能力，还能培养学生的个性。
名师四PPT课、件 教学目标
依据我校学生的实际水平，本校现有器材状况，通 过情景式教学，针对不同的学生，制定不同的标准， 给学生以自主的空间，让学生了解山羊分腿腾越的 多种练习方法，掌握山羊分腿腾越动作。
1．认知目标：使学生了解山羊分腿腾越的多种练 习方法，培养学生会学习的能力。
2．技能目标：通过游戏，使学生初步掌握山羊分 腿腾越动作，改进助跑、踏跳基本动作，发展学生 上下肢及平衡能力。
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
名师PPT课件
小学体育分腿腾越山羊
（水平三：五年级）
学校：平罗县城关第八小学 执教人：朱 尧
名师一PPT课、件 教学思路
山羊分腿腾越小学高段重点教材之一，技术要 求比较高。学生在学习时，教师会按分解动作 逐步练习，虽然能让学生掌握一定的技术动作， 但学生的练习积极性并不高，反复练习会让学 生感到枯燥无味。在一定程度上只能让学生 “学会”什么，而不能达到使学生“会学”什 么。因此，我将山羊分腿腾越融入到游戏中， 使学生能在“玩”中学，“玩”中练，在“玩” 中解决教学的重难点，使学生保持持续的学习 兴趣。
名师二PPT课、件 教材分析
1．设计多种游戏，不但提高了学生活动的 兴趣，而且又能使学生掌握一定的技术， 形成一定的能力。
2．让学生自主学习、自己动手、动脑，培 养其创新能力和实践能力。
山羊1教案部队
山羊1教案部队教案标题：山羊1教案部队教案目标：1. 帮助学生了解山羊的基本特征和习性。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 通过实际操作和互动，激发学生的学习兴趣和动手能力。
教学内容：1. 山羊的基本特征和习性。
2. 山羊的分类和分布。
3. 山羊的食物和生活环境。
4. 山羊与人类的关系。
教学准备：1. 山羊的图片或视频资料。
2. 山羊的模型或标本（可选）。
3. 展示板或白板。
4. 学生笔记本或绘画纸。
5. 录音机或多媒体设备。
教学过程：引入活动：1. 通过展示山羊的图片或视频资料引起学生对山羊的兴趣。
2. 提问学生对山羊的了解，引导他们描述山羊的外貌特征和习性。
知识讲解：1. 通过讲解山羊的分类和分布，帮助学生了解山羊的多样性和分布情况。
2. 介绍山羊的食物和生活环境，让学生了解山羊的生存方式和适应能力。
3. 探讨山羊与人类的关系，包括山羊在农业和畜牧业中的作用以及山羊产品的用途。
实践活动：1. 分组让学生进行小组讨论，设计一个适合山羊生存的理想环境。
2. 学生使用学习笔记本或绘画纸绘制山羊的生活环境图，并描述他们设计的环境特点。
3. 学生将自己的作品展示给全班，并进行讨论和互动。
总结和评价：1. 回顾山羊的基本特征和习性，检查学生对所学知识的掌握程度。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与并提供建设性的反馈。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如通过观察山羊在农场或动物园的行为来加深对山羊的理解。
拓展活动：1. 邀请专业人士或农场工作人员来学校进行山羊知识讲解和互动活动。
2. 安排学生参观当地的山羊农场或动物园，亲自观察和学习山羊的生活习性。
3. 鼓励学生进行进一步的研究，撰写关于山羊的报告或制作展板。
教案评价：本教案通过引入活动、知识讲解、实践活动、总结和评价以及拓展活动等环节，全面培养学生对山羊的认知和兴趣。
教案内容紧密结合学生的实际生活和观察经验，通过互动和实践活动提高学生的学习效果和动手能力。
幼儿园语言《山羊开店》公开课教案和教学反思
幼儿园语言《山羊开店》公开课教案和教学反思【活动目标】1、根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述；理解捧、托、背的具体动作，学习词语“一串”。
2、能仔细观察图片，用恰当的形容词来形容图中的各种水果。
3、培养幼儿的语言表达能力。
重点：通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。
难点：学习词：捧、托、背、一串。
【活动准备】1、鞭炮和锣鼓录音片段。
2、水果店背景图片一幅，水果店各类水果图片各一张。
3、小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
4、知识储备：会用形容词形容各种水果。
【活动过程】1、播放鞭炮和锣鼓录音，请小朋友听听这是什么声音，猜猜发生什么事情了？2、进入主题，根据图意进行启发提问。
（１）师：原来是山羊伯伯开了一家水果店，我们一起去看看，有些什么好吃的水果？（２）哇！有这么多新鲜的水果，小朋友能认识这些是什么水果吗？老师有一个小小的要求，那就是在说出这种水果之前，必须说出这种水果是什么样的？（比如说“红红的苹果”“圆圆的西瓜”）（３）看！有这么多小动物来买水果了，那请小朋友告诉老师，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？（“这个动作有个好听的名字叫‘捧’，小朋友一起来说说”。
“我请你来学学‘捧’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。
我们一起来学学他。
）（４）师：再来看看小花猫买了什么水果？用什么动作拿回家的？买了多少？（“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。
“这个动作也有个好听的名字就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。
“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手上，托着它”。
我们大家一起来学学他。
）（５）师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？（“我用小朋友熟悉的词来形容它叫‘背’，我们一起来说说看”。
“我们一起来学学背的动作”。
）3、小游戏（熟悉托、捧、背三个动作）师：现在老师要让小朋友来比赛，老师说动作的名字，小朋友来把这个动作做出来，比一比看哪个小朋友反应的最快，做的动作最准确。
幼儿园山羊的教案范文
幼儿园山羊的教案优秀范文第一章：认识山羊教学目标：1. 让幼儿了解山羊的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 山羊的图片展示，让幼儿观察山羊的外形特征。
2. 讲解山羊的生活习性，如生活在山区、善于爬山等。
3. 通过故事引导幼儿了解山羊的生活环境。
教学活动：1. 展示山羊的图片，让幼儿观察并描述山羊的外形特征。
2. 教师讲解山羊的生活习性，引导幼儿说出山羊的特点。
3. 讲述山羊的故事，让幼儿了解山羊的生活环境。
第二章：山羊的生活习性教学目标：1. 让幼儿了解山羊的生活习性。
2. 培养幼儿对动物的观察和思考能力。
教学内容：1. 山羊的生活习性，如善于爬山、喜食草等。
2. 山羊的社交行为，如群居生活、互相合作等。
教学活动：1. 展示山羊的生活习性图片，让幼儿观察并描述。
2. 教师讲解山羊的生活习性，引导幼儿说出山羊的特点。
3. 通过小组讨论，让幼儿了解山羊的社交行为。
第三章：山羊的生存环境教学目标：1. 让幼儿了解山羊的生存环境。
2. 培养幼儿对自然环境的认知和保护意识。
教学内容：1. 山羊生存的环境，如山区、草原等。
2. 山羊对生存环境的需求，如水源、食物等。
教学活动：1. 展示山羊生存环境的图片，让幼儿观察并描述。
2. 教师讲解山羊的生存环境，引导幼儿说出山羊的特点。
3. 通过角色扮演，让幼儿了解山羊对生存环境的需求。
第四章：山羊的自我保护教学目标：1. 让幼儿了解山羊的自我保护方式。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
教学内容：1. 山羊的自我保护方式，如逃跑、装死等。
2. 山羊如何面对天敌，如狼、豹等。
教学活动：1. 展示山羊自我保护的图片，让幼儿观察并描述。
2. 教师讲解山羊的自我保护方式，引导幼儿说出山羊的特点。
3. 通过情景剧，让幼儿了解山羊如何面对天敌。
第五章：保护山羊教学目标：1. 让幼儿了解保护山羊的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识。
教学内容：1. 保护山羊的原因，如生态系统平衡、物种多样性等。
幼儿园儿歌教案山羊
幼儿园儿歌教案：山羊一、教学目标1.学生能够认识山羊，并知晓山羊的食性、生活习性。
2.学生能够唱出《山羊》这首童谣，并掌握基本节奏和音高。
3.学生能够在学习过程中通过观察、思考、表达等多种方式加深对山羊及其生活的认识和了解。
4.培养学生良好的听觉感知能力、速度和准度。
二、教学准备1.山羊的照片或图画，以及蔬果等山羊常吃的食物展示物品。
2.适合幼儿唱歌的音乐播放器和音频素材。
三、教学过程（一）导入1.用山羊的照片或图画给学生展示，并请学生说出自己对山羊的认识。
2.引入山羊的食性和生活习性等相关知识，促进学生对本次学习的兴趣和热情。
（二）学生唱课前准备的山羊歌1.让学生跟着音乐节拍唱《山羊》这首儿歌，体验山羊这种动物的可爱和自然之美。
2.学生自选或老师推荐创意，设计一些山羊形象、食物、生活场景等画面或声音，以便随时和歌曲一起展示。
（三）课程重点1.请学生关注山羊的外貌、行动、饮食等生活习性，并与所给示例物品对比。
2.引导学生通过听音辨谐、听音领舞等方式增进对儿歌节拍、音高、节奏的认识和掌握。
3.如果有时间条件，可以让学生亲身去体验喂养山羊、切草喂草等山羊的日常饲养过程。
（四）学习小结1.让学生自由发言，回顾自己在本次学习中的启发和感悟。
2.安排一些同伴之间的派对活动，如唱歌比赛、画山羊的游戏等，让学生在放松和欢乐中巩固所学知识。
四、教学延伸1.学生可以借助图书、电视、网络等资源进一步了解山羊及其相关的知识，并撰写面向其他孩子的山羊科普内容。
2.学生可以在家庭、社区中寻找机会与真实的山羊接触，增加对自然、生态、动物保护等方面的了解。
山羊兹拉特公开课教案共24页
听着司机的故事，我眼前浮现那只狼狗在原野、 在高山、在城镇、在荒郊奔驰的景象，它为了回 家寻找主人，奔跑百里，不知经历过多么大的痛 苦，好不容易回到家门，主人不但不开门，连一 句安慰的话也没有，立刻被送去抛弃，对一只有 志气有感情的狗是多么大的打击呀！
与其再度被无情无义的人抛弃，不如自求解 脱。
司机说，他把狼狗厚葬，时常去烧香祭拜， 也难以消除内心的愧悔，所以他发愿，要常对养 狗的人讲这个故事，劝大家要爱家中的狗，希望 这可以消去他的一些罪业……
山羊兹拉特公开课教案
天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的 在一片死灰中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿
三、把握文章情感线索
推进这篇小说情节发展动力的情
感要素是 爱 。
不舍、依赖
人
山羊
信任Βιβλιοθήκη 山羊人一声咩，一生情
阿隆：兹拉特，我们现在的一切，你是怎么想的？ 兹拉特：我们好像很倒霉啊！ 阿隆：如果我们没有找到这个草垛，咱们俩现在不都得 冻僵了？ 兹拉特：可是我们找到了啊，我们还是挺幸运的。 阿隆：如果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这儿 呆几天。 兹拉特：别担心，我会给你吃的。 阿隆：“咩——”是什么意思，你最好说的明白些。 兹拉特：我是说，我需要你，你也需要我，我们永远不 分开。 阿隆：你不会说话，但我知道你懂了。我需要你，你也 需要我，对吗？ 兹拉特：是的，我们永远在一起。
作者的受奖演说：
真正的作家不能忽视这样一个事实：家庭 正在失去其精神基础。二战以来，所有灰暗消 沉的预言都已成为现实。没有什么技术成就能 减轻现代人的失望感、孤独感、自卑感以及对 战争、革命和恐怖活动的惧怕感。我们这一代 人不仅失去了对上帝的信仰，而且不信任人类 自己，不信任慈善机构，还常常连自己最亲近 的人也不信任。
故事资源：山羊和驴子公开课教案教学设计课件资料
山羊和驴子公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 让学生通过听故事，理解故事内容，培养学生的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，引导学生学习山羊和驴子的合作精神，培养学生的团队协作能力。
3. 激发学生的想象力，引导学生进行故事续写或改编，提高学生的创造力和写作能力。
二、教学内容：1. 故事梗概：讲述了一只山羊和一只驴子在搬运货物时，由于山羊偷懒，导致货物全部掉落，在驴子的帮助下，重新搬运货物的故事。
2. 故事主题：团结协作，共同努力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解故事内容，领会故事主题，能够进行故事续写或改编。
2. 教学难点：如何引导学生通过故事，理解团队合作的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解故事内容，引导学生理解故事主题。
2. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3. 实践法：教师组织学生进行故事续写或改编，提高学生的创造力和写作能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍故事内容，激发学生听故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师详细讲述故事，引导学生关注故事细节。
3. 讨论故事：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。
4. 故事续写或改编：教师引导学生进行故事续写或改编，提高学生的创造力和写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括听讲、讨论和活动等，评估学生对故事的理解程度。
2. 故事续写或改编：评估学生在故事续写或改编部分的表现，包括创意、逻辑思维和语言表达能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分享和倾听他人观点的能力。
七、教学资源：1. 故事课件：包含故事梗概、插图和重点句子等，帮助学生更好地理解故事内容。
2. 讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论，激发学生的思考。
3. 写作纸张：供学生进行故事续写或改编。
八、教学进度安排：1. 授课时间：本节课计划用时40分钟。
山羊教案初中
山羊教案初中年级：初中学科：生物课时：2课时教学目标：1. 了解山羊的生活习性、形态特征和分布情况。
2. 掌握山羊的养殖技术和注意事项。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
教学重点：1. 山羊的生活习性和形态特征。
2. 山羊的养殖技术和注意事项。
教学难点：1. 山羊的养殖技术和注意事项。
教学准备：1. 课件：山羊的图片、视频等。
2. 实物：山羊的标本或模型。
3. 教材：生物教材。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的山羊图片，引发学生对山羊的兴趣。
2. 提问：你们对山羊有什么了解？山羊有什么特点？二、讲解山羊的生活习性和形态特征（15分钟）1. 讲解山羊的生活习性：山羊是典型的山地动物，善于攀爬、跳跃，适应性强。
2. 讲解山羊的形态特征：山羊体型较小，四肢细长，蹄子坚实，角呈弯曲状。
三、讲解山羊的养殖技术和注意事项（15分钟）1. 讲解养殖技术：选择合适的饲养场地，提供充足的饲料和水源，保持圈舍清洁卫生，定期进行防疫和治疗。
2. 讲解注意事项：防止山羊被盗、中毒、疾病等。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组观察一只山羊，记录山羊的生活习性和形态特征。
2. 学生讨论如何进行山羊的养殖，并提出注意事项。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 提问：上一节课我们学习了山羊的哪些内容？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解山羊的养殖案例（15分钟）1. 讲解真实的山羊养殖案例，让学生了解山羊养殖的成功经验和教训。
2. 引导学生分析案例中的养殖技术和注意事项。
三、小组讨论（15分钟）1. 学生分组，每组讨论如何进行山羊的养殖，并制定一份养殖计划。
2. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调山羊养殖的重要性和注意事项。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对山羊的生活习性和形态特征的掌握程度。
2. 学生对山羊养殖技术和注意事项的理解和应用能力。
小羊上山示范教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
小羊上山示范教学设计引言在幼儿园教育中，动物是孩子们最喜爱的话题之一。
通过学习动物生活习性，孩子们能够培养自然观察力、保护动物和环境的意识，以及提高动手能力。
本文以“小羊上山”为主题，设计了一堂示范教学活动，旨在通过有趣的动手实践，帮助孩子们了解小羊的生活习性，并培养他们的观察力和动手能力。
教学目标通过本次教学活动，我们的目标是：1. 学生能够了解小羊的生活习性和特点；2. 学生能够观察、描绘小羊的外貌特征；3. 学生能够动手制作小羊图案，培养手工技能；4. 学生能够通过小羊上山的动作练习动手能力。
教学准备为了顺利开展本次示范教学活动，需要以下准备工作：1. 准备一份关于小羊的图片或简短的介绍文字，用于教师引入；2. 成人和幼儿的小羊模板，用于手工制作；3. 每人一支彩色铅笔和一张白纸，用于描绘小羊；4. 搭建一个小山坡的模型，用于小羊上山示范教学。
教学步骤本次示范教学活动共分为以下几个步骤：引入1. 教师出示一张小羊的图片或简短的介绍文字，向学生介绍小羊的生活习性和特点。
鼓励学生观察图片或听教师的介绍，激发他们的兴趣。
描绘小羊2. 每人发放一支彩色铅笔和一张白纸，让学生根据自己的观察，用彩色铅笔描绘小羊的外貌特征。
教师可以引导学生观察小羊的颜色、形状和体型等方面的特点。
鼓励学生充分运用想象力和创造力，让他们的小羊图案更加丰富多彩。
手工制作3. 教师发放小羊模板，并提供示范。
学生使用剪刀和胶水，按照模板剪下小羊的各个部分，并粘贴在一张纸板上，组装成一个完整的小羊。
在制作的过程中，教师可以与学生交流，鼓励他们展示自己的想法和创意。
小羊上山示范4. 教师利用提前准备的小山坡模型，展示小羊上山的动作。
教师可以用手指代表小羊，在小山坡上模仿小羊的行走动作。
同时，学生观察并跟随教师的示范，模仿小羊上山的动作。
小结与评价5. 教师用简短的语言总结本次活动的重点内容，再次强调小羊的生活习性和特点。
同时，对学生的表现给予肯定和鼓励。
小班山羊教案
小班山羊教案教案标题：小班山羊教案教案目标：1. 让学生通过学习山羊的相关知识，培养对动物的兴趣和保护动物的意识。
2. 帮助学生发展语言和认知能力，提高他们的观察和描述能力。
3. 通过手工制作等活动，培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 山羊的特征：角、毛色、尾巴等。
2. 山羊的食物和生活习性。
3. 山羊的重要性和保护措施。
4. 手工制作：山羊面具。
教学准备：1. 展示图片或视频素材，介绍山羊的特征和生活习性。
2. 展示山羊角、山羊毛等实物，让学生触摸和感受。
3. 准备山羊面具的材料，如纸板、颜料、毛线等。
教学活动：1. 导入活动：- 展示山羊的图片或视频，引发学生对山羊的兴趣。
- 与学生互动，询问他们对山羊的认识和了解程度。
2. 正文活动：- 介绍山羊的特征和生活习性，引导学生观察和描述山羊的外貌特征。
- 分发图片或卡片，让学生根据描述找出对应的山羊图片。
- 利用实物展示山羊角、山羊毛等，让学生触摸和感受。
- 讨论山羊的食物和生活习性，引导学生思考山羊在自然界中的重要作用。
- 引导学生讨论保护山羊的意义和措施。
3. 手工制作活动：- 指导学生使用准备好的材料制作山羊面具。
- 鼓励学生根据自己的想法进行创作，可以选择不同的颜色和装饰。
- 学生完成后，可以穿戴面具进行角色扮演，模仿山羊的动作和声音。
4. 结束活动：- 学生展示自己制作的山羊面具，分享制作过程和心得体会。
- 总结今天学到的关于山羊的知识和保护动物的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生观察和记录其他动物的特征和习性，扩展他们的动物知识。
2. 组织参观动物园或农场，让学生近距离观察和了解山羊的生活环境。
3. 引导学生进行更多的手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
2. 检查学生制作的山羊面具是否符合要求，评估他们的动手能力和创意表达能力。
3. 收集学生的作品和口头回答，评估他们对山羊知识的掌握程度。
公开课教案山羊技巧
体育公开课教案科目体育课时 1课题技巧周次8方法讲授、示范、引导推理器材山羊、垫子、口哨班级中年级目标群体分析大部分学生身体素质较好，能完成动作，个别协调性较差同学要求可适当放低学习目标分析基础知识目标学习并掌握山羊分腿腾越技术动作。
行为能力目标掌握助跑跳越过障碍物的能力。
提高能力目标越过障碍物动作优美、轻盈教学内容分析重点分析顶撑用力，展髋抬体难点分析起跳不充分导致越过山羊时下体接触器械从而失去平衡学生作业（形式、内容）在教师保护与帮助下练习教学反馈课堂反馈作业反馈体育课教案课题山羊分腿腾越教学过程教学内容教学组织与方法时间分配一开始部分二准备部分（一）集队1、体育委员整队、报告人数2、师生问好，提出教学目标3、教师宣布本课内容（二）a.热身跑：游戏-挺身起跳“三五成群”b.徒手操1、头部运动2、肩部运动3、腰部运动4、腿部运动5、腕踝运动组织：体育委员集合队伍教法：（讲解示范法）1、第一第二排蹲下听教师讲解2、教师宣布课内容与目标3、起立，成体操队型散开做徒手操，教师示范，学生跟做要求：动作有力组织：集队讲解，游戏开始后围教师跑圈。
教法：（竞赛法）学生围教师跑圈，教师吹哨后用手示意一个数字，学生按数自由组合牵手，未能成组的罚做俯卧撑5个。
要求：心情轻松、愉快5`10`三基本部分（一）教学目标：以分腿腾越形式跃过山羊（二）过程：1、先原地再次助跑助跑是踏跳前的准备阶段。
助跑是为了使身体获得一定的水平速度，为有力地踏跳创造良好的条件，助跑时，要用前脚掌着地，上体稍前倾，头要正，眼看器械，速度逐渐加快，两臂配合两腿协调摆动，上体逐渐抬起，最后一步要相对缩小步幅，以保持良好的水平速度，同时两臂向后下方弧形摆动，为上板做好准备。
助跑距离10-15米。
.2、腾空当脚离地时，要含胸、微屈髋，然后两臂做前伸动作，同时两腿绷紧，伸直向后摆起。
两腿后摆，要求脚面绷直防止塌腰。
组织：站位如图示：（X=学生；#=体操垫）XXXXXXXXXXXXXX山羊#教师山羊#XXXXXXXXXXXXXX教法：（引导法；大脑风暴法）1.助跑双足起跳支撑山羊练习，同时语言导向学生根据实际能力选择支撑角度,努力找到最适合跃起的角度完成练习.2.双手支撑跃过障碍练习，教师及时进行语言导向和激励：学生自行选择支撑方法；每组选出一名同学做保护与帮助,在安排同学自己组织保护与帮助的同时，教师对其保护与帮助的方法进行指导.保护与帮助的方法：保护者站在练习者落地点一侧附近，双手扶练习者上肢进行保护与帮助。
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第七单元话题——情感
《山羊兹拉特》教学设计
益才高中吴艳
教学目标：
一、知识与能力
1、训练学生的概括能力、口头表达能力，能解读文本获得信息。
2、联系文本感知自然，感知生活。
3、理解“情感的节制与放纵”及“作家的悲悯情怀”两种概念。
4、自主合作探究文章的内涵。
二、过程与方法
1、深入领会作品的内容，熟悉文中所讲述的故事。
2、理解并分析小说作品中的情感变化。
三、情感态度与价值观
培养积极健康的情感态度和价值观；唤起学生对自然和生活中爱的认识，培养他们对生命中无处不在的爱的感动。
教学重难点
1、解读文本获得信息。
2、理解文章主旨。
教学安排：一课时
教学过程：
一、导入
爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房。
爱的力量是无穷的，爱的色彩是无比美的，她可使心中有爱的人幸福，贡献出爱的人快乐，得到爱的人欢笑。
可是不仅人类需要爱，动物也需要爱。
今天我们一起学习一篇人与动物之间爱的文章《山羊兹拉特》，体验山羊给我们带来的情感。
二、感知文意
1、请同学们默读课文，并按要求完成任务：在课文上标段，并能带着情感复述故事。
请谈谈初次阅读后的感受。
故事内容：勒文一家打算卖掉兹拉特。
在阿隆带着兹拉特去城里的路上，他们遭遇了暴风雪，在暴风雪中他们患难与共，最后安全回到了家。
感受：感动（温暖）
过渡：有多少同学被这只山羊感动了？“感人心者，莫先乎情”，感动，也许仅仅是那么一个小细节，就让我们泪流满面。
2、让我们在感动之余，再次深入文本，将课文情节梳理清晰。
明确：开端——阿隆受命卖羊（1—4）发展——卖羊途中遇暴风雪（5—10）高潮——风雪中相互救助（11—27）结局——安全回家不再卖羊（28—33）三、分析文章情感线索
（一）开端——阿隆受命卖羊（1—4段）
1、卖羊时，人对山羊的情感是怎样的？从文章中找有关句子。
2
明确（朗读）：因为它老了，挤的奶也很少。
城里的屠夫费佛尔答应给他八个盾。
这样一笔钱足够他买灯节用的蜡烛，以及土豆、煎鸡蛋薄饼的油、给孩子们的衣物和全家过节的种种开支了。
问：卖掉山羊能得到什么？八个盾，经济窘迫
3
（二）发展——卖羊途中遇暴风雪（5—10段）
1、在卖羊的路上，遭遇了暴风雪，你觉得暴风雪来临前有没有一点征兆呢？请勾
画出课文对雪描写的句子，并自由朗读。
明确：第一段的描写，为故事的发展作了铺垫，给阿隆他们的遇险提供事实依据。
第6－9段对环境突然恶化的渲染，既烘托了气氛，又为下文的下雪作铺垫。
2、即使在风雪中，阿隆依旧牵着山羊往前走，此时的山羊意识到有点不对劲了，
（三）高潮——风雪中相互救助（11—27段）
1、暴风雪如此的肆虐，他们已无法回家亦或前行，谈谈他们是如何战胜暴风雪的？
明确：a、住：阿隆发现草堆并挖了一个洞钻进去,然后用干草封住洞口.
b、吃：阿隆吃了面包,喝了羊奶,靠兹拉特的体温取暖得救；兹拉特吃干草。
阿隆救了兹拉特，兹拉特救了阿隆。
2、活动体验：山羊和人在草堆中呆了三天三夜，此时他们情同兄妹，展开了对话，
我们先将文段齐读一遍。
假设山羊兹拉特能说话，它会怎么回答阿隆？请展开想象，写出兹拉特的内心活动。
并请两位同学（男生扮演阿隆，女生扮演羊）上台扮演人与山羊。
生1：兹拉特，我们现在的一切，你是怎么想的？
生2：我们好像很倒霉啊！（真的很糟糕，但是一切困苦都会过去的。
）
生1：如果我们没有找到这个草垛，咱们俩现在不都得冻僵了？
生2：可是我们找到了啊，我们还是挺幸运的。
（是啊，我们还真要感谢这个草垛。
）生1：如果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这儿呆几天。
生2：别担心，我会给你吃的。
（嗯，阿隆，不用担心，这里有足够的草够我吃。
你可以喝我的奶，还可以抱着我取暖。
）
生1：“咩”是什么意思，你最好能说的更明白些？
生2：我是说，我需要你，你也需要我，我们永远不分开。
（我说了，你能听到吗？）生1：你不会说话，但我知道你懂了。
我需要你，你也需要我，对吗？”
生2：是的，我们永远在一起。
（你一定能明白我的意思。
因为我们彼此需要，永不分离）
小结：阿隆和山羊的情感得到了升华。
3、合作探究：能否将课文中山羊的“咩”声换成人类赋予它的语言？为什么？
明确：节制胜于放纵
人类的语言更清楚地揭示了兹拉特对人类的爱，但作者借此要传达的人类与所有其他生命的关系的思考被取消掉了，削弱了作品的情感。
示例：情感的节制是“此时无声胜有声”，它含蓄、委婉、哀而不伤。
《天下无贼》的结局：女主人公王力流露出的失去爱人王薄的悲痛情感并非是放声痛哭，而是用吃烤鸭，用拼命吃的行为掩饰自己的悲痛。
在一种激情的整个过程里，最不能显出这种好处的莫过于它的顶点。
到了顶点就到了止境，想象就捆住了翅膀。
——莱辛
（四）结局——安全回家不再卖羊（28—33段）
1、回家后，山羊在阿隆家人的眼中的地位如何？爱能不能是单向的流动？
明确：情同一家人，没有了等级限制。
（《简爱》“在上帝面前，我们是平等的。
）
2
明确:阿隆：聪明,能干,临危不惧,有爱心
兹拉特：温驯,信任人,善解人意,善良
四、理解作者
阿隆与家人、与山羊和谐友好地生活在一起，这种情谊让我们感动。
综观全文，我们会发现作家的目光一直注视着这个物质匮乏却充满温情的小世界。
艾萨克·什维斯·辛格，美国著名犹太作家，1904年，辛格生于当时在沙俄统治下的波兰。
31岁逃离德国纳粹魔掌中的故园，在纽约生活了50年，却终生都是个波兰犹太小镇的居民。
1978年诺贝尔文学奖获得者，他的获奖演说：
真正的作家不能忽视这样一个事实：家庭正在失去其精神基础。
二战以来，所有灰暗消沉的预言都已成为现实。
没有什么技术成就能减轻现代人的失望感、孤独感、自卑感以及对战争、革命和恐怖活动的惧怕感。
我们这一代人不仅失去了对上帝的信仰，而且不信任人类自己，不信任慈善机构，还常常连自己最亲近的人也不信任。
结合作者的生平和写作意图,从本文中，你读到了作家对困境中的人类和山羊的什么情怀？
对遭遇不幸者（对人，对羊）的悲悯情怀（是一种普遍关注人性、人类生存状况的人道主义情怀）。
示例：我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每颗心都得到温暖，我想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。
——巴金五、情感再体验
在现实生活中，我们是否对动物真正的做到了具有悲悯情怀？请静静的欣赏视频《狗狗救人》，让自己的情感投入其中，将感悟记录下来，交流感想，并谈谈你身边有哪些珍爱生命的例子。
明确：我们要保护动物,关爱动物,不能伤害动物.
动物也有感情,有灵性，懂得知恩图报.
动物也有生命，我们要用平等的眼光对待，无论人和动物的生命都应尊重。
六、总结
本文通过情感在人和山羊之间的双向流动，作者不露痕迹地传达出人与动物之间彼此的深情厚谊。
人人需要爱，动物更需要爱。
让世界充满爱，我们的心里才会有爱。
板书：
不舍，依赖
人对羊
互相依靠，彼此信任
爱的双向流动爱情感坚不可摧
请求
羊对人
惊讶
信任。