孙双金观察作文讲评课实录

孙双金观察作文讲评课实

录

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《观察作文》课堂讲评实录

孙双金

师与生进行短暂的交流后，开始讲评作文

师：怎么把作文写好呢自己埋头写是一方面，第2个方面要善于学习同桌同学的长处。学人之长。今天，我教教大家学人之长，好不好我们要善于欣赏别人，善于推荐别人，同桌三人之间互相把作文看一下，教大家做一些工作。拿起笔，把你认为最出彩的哪一句话，一个片段，用波浪线画出来。待会，全班推荐最精彩的一处地方，如果最精彩的文章是由你推荐的，这块巧克力就给你。

生互相批改

师：今天，我们设一个最佳的伯乐奖，谁来推荐

生1读推荐的片段

师：你欣赏这段，它把漂亮的红绸和丑陋的砖头做了细致的描绘，做了鲜明的对比，这种手法值得推荐。

生2：我推荐**的，他描写砖头的样子，运用了拟人的手法，（生读片段）

师：把砖头当作人来写，多形象，这种拟人的写法把砖写活了

生3：我推荐**的，他写的转折的一段和联想的一段很好，（生读片段）

师：好在哪里

生3：运用了四字词语，描写更加生动

师：他把我的心情和场景写出来了，更好的地方是转折

生4：他描写大家好奇的看着红绸包的样子，很好。（读片段）

师：他观察的多仔细啊

生5：他的语句描写的非常具体，（读片段）

师：什么地方写的好

生5：他描写的大家的样子很具体

师：这叫描写，写文章不能干干巴巴，要学会描写。这样的文章就生动了。

生6：我想推荐**的

师：他什么地方写的好

生6：他的感悟很深刻

师：读一读

生6:“人就像砖头……”

师：一个五年级的学生竟从一块普通的砖头里悟出了这么深的人生哲理，真不简单，这样的人生感悟就使文章有高度和深度了

生7：用了排比句和很多的好词佳句

师：仅仅是好词佳句还不够，我认为他把当时同学们猜的真实的场面写出来了

师读该生推荐的段落：排比句应该是3个有的，你写了2个，有的、有的、还有的，3个才叫排比句

师：我们要有一双慧眼，善于发现别人的优点，谁是最佳伯乐

生选出五松义，师进行奖励

师：下面我们推荐整篇的

生1：我推荐郭可新的

郭读自己的作文

师对生1说：他写的好在哪

生1：他写的简练，具体，详略得当

师：简练，重点突出是这篇文章的两大优点，如果说把它比做锦缎的话，我们还希望他能锦上添花，怎么改一改

生：加点好词佳句，四个字的

师：加上好词就好了吗，像七上八下等等，你们觉得呢生不同意

生：把上课的情景写出来就更好了

师：这样使文章就更生动了。我们再推荐一篇

师为学生朗读南京小朋友写的《观砖记》。