高中语文限时训练30分钟小题训练

参考答案
1．B
2．①食朝廷俸禄，若要想官位做得安稳，遇要事不要率先上疏，不平则鸣，锋芒毕露，容易引人注目。

②这是作者的牢骚话，作者不会明哲保身，其实是自我调侃，自我安慰。

【解析】
1．本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

B项，“暗写忠奸两类不同的人”错误，应该是对爱憎分明，嫉恶如仇的刚烈人格的由衷赞美。

故选B。

2．本题考查学生赏析诗句能力。

赏析诗句，首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

译文：花鸭身上洁净无泥渣，常常在阶前缓步而行。

它让羽毛不同于群鸭，黑白二色非常分明。

浑然不觉众鸭的惊猜与嫉妒，不要惹得众眼受惊。

你既然沾受了主人的稻粱恩，就千万不要先出声。

这是一首咏物诗。

前四句写花鸭身无泥渣，阶前徐行，羽毛独立，黑白分明。

颔联展现了诗人发现花鸭致祸根源焦躁和急切的情状，进而在尾联直接呼劝花鸭：受人恩惠就不要“先鸣”，这也是遭斥一事而发的“自警”之语。

这首诗借物说事，笔调轻松而情感含蓄蕴藉。

“稻粱沾汝在，作意莫先鸣”，是进一层劝说。

这两句的字面意思是：你花鸭既然沾受了主人的稻粱恩，就千万不要率先呜叫了，那样会触怒主人，失掉既得的稻粱恩的！但这两句诗还有更深的含义，可以把它看作是诗人反思自己沾受肃宗之恩作左拾遗，最后终因疏救房琯而遭斥一事而发的“自警”之语。

杜甫这里的“莫先鸣”，其精义就是要处于“鸣”与不“先鸣”之间，不能不鸣，也不能先鸣。

杜甫丢掉谏官，缘于先鸣。

以后流离陇蜀，依人为生，不鸣则无从致“稻粱”；当然更不能先鸣，一旦先鸣，既沾之“稻粱”又会失去。

【点睛】
诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核
的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。

赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。

选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

3．C
4．D
5．C
【解析】
【分析】
3．本题考查正确使用成语（词语）的能力。

考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。

掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。

成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。

解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。

第一组，逾越：超越。

跨越：超越地区和时间的界限，超过某种高度。

根据语境“后学高山仰止、望洋兴叹，顶礼膜拜，无可”，填入“逾越”。

第二组，俯拾皆是：只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。

举不胜举：列举也列举不完，形容数量很多。

根据语境“其名言隽语”，填入“举不胜举”。

第三组，精妙绝伦：精巧美妙到了极点。

无与伦比：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。

根据语境“让人不禁叹服其辩证法的”，填入“精妙绝伦”。

故选C。

4．此题考查衔接句子的能力。

首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。

要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。

关键在于“精神血脉、文化基因、普照人类、光耀百代”四个词语间的顺序。

“精神血脉、文化基因”，由浅到深的顺序；“普照人类、光耀百代”，由范围到时间的逻辑顺序。

即“已
成中华民族的精神血脉、文化基因，普照人类，光耀百代”。

故选D。

5．此题考查文学、文化常识的识记能力。

文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。

解答时要注意一些细节问题。

C项，“阙，本指古代宫殿大门两边的楼台，引申为帝王的住所”错误，这里的城阙即城楼，借指京师，此即长安城。

“宫阙万间都做了土”中的“阙”才是帝王的住所之意。

故选C。

【点睛】
文学常识重在平时的积累和整理归纳。

在识记的过程中，要特别关注作者所处的朝代，可按作者所处朝代的先后顺序对作者排列识记。

另外应特别注意文学常识中的专有术语和并称，弄清楚其内容。

6．D
7．B
8．C
【解析】
【分析】
6．
本题主要考查正确使用词语的能力。

不期而遇：没有约定而遇见。

指意外碰见。

萍水相逢：萍随水漂泊，聚散无定，比喻素不相识之人偶然相遇。

此处根据语境，我与芦苇经常遇到，应该用“不期而遇”。

魂牵梦萦：形容思念情切。

如痴如醉：形容神态失常，失去自制。

此处应该用“如痴如醉”，表现作者非常想遇见芦苇。

浩浩荡荡：原来形容人多声势广大的样子，后来形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。

浩浩汤汤：原形容水势广大的样子。

后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

两个词语的意思接近。

一泻千里：形容江河奔流直下，现比喻文笔奔放畅达，也泛指直线下降，势头很猛。

一落千丈：原形容琴声由高而低突然变化；现做下降得很厉害，用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降。

此处指芦苇的数量很多，弥漫开去，所以应该用“一泻千里”。

故选D。

7．
本题主要考查语言表达的能力。

侧重考查对句子衔接的把控。

根据上下文语境，本题空缺处应该先突显出海水“涨了退了”，再“汹涌了平静了”，层层递进，排除A项、D项。

后一句根据“芦苇在盐碱滩”，应该表达为“留下了茫茫无垠的盐碱滩”，而不是“留下了茫茫无垠的沼泽泥泞”，排除C项。

故选B。

8．
本题主要考查学生的辨析病句的能力。

根据语法成分，应让“它的重要”做主语，把“它很重要已是很明显的了”应改为“它的重要已是很明显的了”。

由于前面强调了湿地的重要性，而作者期待遇见芦苇，需要转换对象，所以后一句应该表转折关系，改成“但我知道”，排除B项、D项。

相较于原句，“芦苇是我心醉神往的”，让“芦苇”放在前面，做主语，更能强调芦苇让我心驰神往，排除A项。

故选C。

9．问君能有几多愁恰似一江春水向东流万里悲秋常作客百年多病独登台
后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查分直接型默写和理解型默写两种类型。

解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

答题时看清题目要求，本题属于理解型默写。

写错字或漏字添字均不能得分。

此题默写时需注意以下字词书写：恰、作、鉴。