部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点
部编版语文四年级下册12在天晴了的时候教学课件(共20张PPT)
【畏惧】 胆小；缺少勇气。 造句：面对强大的对手队员们 没有露出丝毫的畏惧。
词语解释
温顺——和蔼 夸耀——
√ 是个很（温顺 和蔼）的人，从不对我们发脾气。
概括层意
第一节： 天晴了和凤碟儿。
第二节： 第三节：
天晴了的时候，要赤脚携手地 踏着新泥，涉过溪流。
阳光下的溪水、树林、云朵都 是美丽的。
课文精读
在天晴了的时候， 请到小径中去走走：
给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温顺；
夸耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再畏惧的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
在 近观 小白菊——畏惧 绽透
天
凤蝶儿——自在闲游
晴
了 的
召唤
赤着脚，携着手 踏着新泥，涉过溪流
时 候
新阳推开阴霾 远望 溪水晕皱
浮云闲游
热爱自然 亲近自然
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
雨后的小径该怎样才能充分享受它的美好？
新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
第三小 给你怎样的感觉？
课后思考：诗人在初晴的小径上看到了什么？
夸耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
作者简介：
戴望舒（1905—1950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。现代诗人。 代表作《雨巷》《烦忧》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等。
学习目标
1. 认识“炫、垢”等生字，读准生词。 2. 有感情地朗读并背诵这首诗并背诵。
四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》图文讲解
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2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢； “炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。 这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。 3、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透； “胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。“慢慢” “试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。 4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。 “闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。“智慧书页”采用了比喻的手法，形象的描写了凤蝶儿 翅膀的美丽。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美，显示着生命与活力。 5、新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 “推开”一词采用了拟人的手法，描绘出太阳的力量是伟大的。“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。“云的脚迹一一 它也在闲游”在诗人的笔下云是有脚的，云是浪漫的，云是在悠闲地散步。 雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也 在悠闲地飘动。 段落大意： 第一部分（1）：诗人选取了泥路小草、小白菊、凤蝶儿四种事物，刻画了雨后小径的优美与清新。 第二部分（2）：写诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。 第三部分（3）：写雨后的新阳、溪水、云的清新、自然与洒脱。 课文主题： 诗人运用拟人的修辞手法，描绘了雨过天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉 悦的心情，表现了诗人对生活的热爱。 问题归纳： 1、“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这句写的好在哪里？ 雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊 的泥巴路居然是凉爽又温柔的。 2、雨后的小径怎样走才能显示它的美好？ “赤着脚”让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触，充分地享受泥路的温柔；“携着手”与朋友、家人一同出游，一起 享受雨后清新的空气和美好的景物。“踏着新泥，涉过溪流”一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过， 让所有的美景尽收眼底。
人教版部编本四年级下册《在天晴了的时候》课文原文
人教版部编本四年级下册《在天晴了的时候》课文原文
12.在天晴了的时候
有感情地朗读并背诵课文。
不理解的词句试着自已解决，再和同学交流读后的感受。
有兴趣的，还可以用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
__________
本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。
四年级下册《在天晴了的时候》课文
四年级下册《在天晴了的时候》课文小明是一个活泼好动的孩子，他最喜欢放学后和朋友们一起玩耍。
有一天，放学后，天空突然下起了大雨，所有的孩子们都纷纷回家避雨。
小明望着窗外的大雨，心情有些失落。
过了一会儿，雨停了。
小明高兴地看着天空，他知道天晴了，可以继续和朋友们玩耍了。
他迅速穿上雨鞋，拿起雨伞，出了门。
小明在路上遇见了几个好朋友，他们一起走到了一片开阔的草坪上。
阳光明媚，草坪上的小花都被雨水滋润得特别鲜艳。
小明和朋友们玩起了捉迷藏，大家在草坪上奔跑着，笑声不断。
不久，太阳渐渐下山，天边染上了一抹橘红色。
小明觉得太阳落山前的景色特别美丽，他拍了一张照片留作纪念。
慢慢地，天色渐暗，小明知道该回家了。
他和朋友们道别，兴奋地奔向自己的家。
在回家的路上，他想着今天的快乐时光，心中充满了对明天的期待。
回到家里，小明满身是泥，但他一点也不在意。
他把湿漉漉的衣服放到阳台上晾干，然后洗了个热水澡。
坐在桌前的时候，他拿出自己的作业本，开始认真完成老师布置的作业。
小明想起晚饭肯定已经准备好了，他去厨房闻了闻，有一股香气扑鼻而来。
他的妈妈正忙碌着，小明主动帮助妈妈摆上餐桌。
在一家人团圆的晚餐时刻，小明和爸爸妈妈分享了今天的趣事和快乐。
晚饭后，小明整理完作业，爸爸妈妈带他一起看了一会儿电视。
小明渐渐困了，他进入梦乡，梦里仍然回荡着今天和朋友们玩耍的欢声笑语。
这是一个在天晴了的时候，小明度过的快乐而充实的一天。
他喜欢在阳光下奔跑，品味着生活的美好。
他知道，无论是风雨交加还是晴空万里，都是值得珍惜的每一天。
四年级语文《在天晴了的时候》课文教案知识点与课堂练习及答案
在天晴了的时候在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗。
此诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。
全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
意象简明、寓意深刻，韵律和谐，读起来朗朗上口。
教材分析：这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。
教学目标：知识与技能：1. 正确认读7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3. 理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象在天晴了的时候，小径中的自然清新的画面。
体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。
过程与方法：1. 通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面，来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 展开同学之间的交流，理解词语在文中的意思。
3. 引导学生进行资料查阅，或者动手画一画，感悟大自然的美好与神奇。
情感、态度与价值观：体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。
重难点分析：借助工具书或结合语境与生活经验理解词语的意思。
采用同学互助的方法自主学习。
在阅读课文时领悟拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。
理解诗歌内容，想象在天晴了的时候小径中清新的画面，激发情感。
四年级12课在天晴了的时候笔记
四年级12课在天晴了的时候笔记一、生字词。
1. 认读生字。
- 炫（xuàn）：炫耀，指从各方面（多指金钱、权力、地位等）特意强调自己（略带夸大自己，看轻别人的意思）。
如“他总是在同学面前炫自己的新玩具”。
- 垢（gòu）：污垢，脏东西。
例如“他的衣服上满是垢迹”。
- 怯（qiè）：胆怯，胆小；害怕。
像“这只小狗很怯生”。
- 曝（pù）：一曝十寒，“曝”在这里表示晒。
（注意它还有另一个读音bào，如“曝光”）- 赤（chì）：可表示红色，如“赤日”；也有光着、空着的意思，如“赤膊”。
- 涉（s hè）：涉及，牵涉；也有徒步过水的意思，如“跋涉”。
- 晕（yùn）：日晕，光影色泽模糊的部分。
（它还有另一个读音yūn，如“头晕”）2. 多音字。
- 曝：pù（曝晒）、bào（曝光）- 晕：yùn（红晕、日晕）、yūn（晕倒、头晕）3. 词语理解。
- 炫耀：夸耀。
文中指小草在天晴后的状态像是在展示自己的美丽。
- 尘垢：灰尘和污垢。
- 胆怯：胆小；畏缩。
- 阴霾：天气阴晦、昏暗。
文中指雨后天晴前压抑的气氛。
- 闲游：悠闲地游玩。
二、诗歌结构。
1. 整体结构。
- 这首诗分为三个小节。
- 第一小节描绘了雨过天晴后的小径中清新自然的景象，包括泥路、小草、小白菊、凤蝶儿等事物。
- 第二小节进一步描写了新阳、溪水等在天晴后的动态美，如“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱”。
- 第三小节表达了诗人对天晴后自然景象的喜爱之情，以及对生活的热爱，诗人希望人们也能到大自然中去感受这份美好，“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游”。
三、诗歌内容赏析。
1. 景物描写。
- 泥路：“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”，这里运用了拟人的手法，“凉爽又温柔”写出了泥路在雨后给人的感觉，仿佛泥路也有了情感。
- 小草：“炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢”，“炫耀”一词把小草拟人化，生动地写出了小草在雨过天晴后充满生机、清新可爱的样子。
四年级下册《在天晴了的时候》课文原文阅读
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗。
此诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。
全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
意象简明、寓意深刻，韵律和谐，读起来朗朗上口。
《在天晴了的时候》后被选为冀教版小学教材《语文·五年级·上册》的第一课课文。
四年级下12《在天晴了的时候》
四年级下12《在天晴了的时候》《四年级下 12《在天晴了的时候》》在天晴了的时候，该是一番怎样令人陶醉的景象啊！阳光透过云层，温柔地洒向大地。
那光芒不再是炽热耀眼的，而是带着几分温暖和柔和，仿佛是母亲的手轻轻抚摸着世间万物。
天空像是被水洗过一般，湛蓝湛蓝的，没有一丝杂质。
洁白的云朵像是棉花糖，慢悠悠地飘浮着，变幻着形状，一会儿像骏马奔腾，一会儿像巨龙翱翔。
路边的小草在雨水的滋润下，显得格外嫩绿。
叶片上还挂着晶莹的水珠，在阳光的照耀下，宛如一颗颗璀璨的钻石。
微风轻轻拂过，小草们轻轻摇曳，仿佛在欢快地舞蹈。
它们是那么生机勃勃，充满了向上的力量。
花朵们也在这个时候绽放出最美丽的笑容。
红的、粉的、黄的、紫的……五彩斑斓，争奇斗艳。
花瓣上的雨滴还未完全干透，使得花朵更加娇艳欲滴。
蝴蝶和蜜蜂在花丛中忙碌地穿梭着，它们与花朵相互映衬，构成了一幅美丽的画卷。
蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡吟唱，仿佛在为这美好的时光欢呼。
小溪在天晴的时候，也变得欢快起来。
溪水潺潺流淌，清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
溪水撞击着石头，发出清脆悦耳的声响，仿佛是大自然演奏的一曲美妙乐章。
小鱼在水中自由自在地游弋，时而跃出水面，时而潜入水底，它们似乎也在享受这晴朗的时光。
走在乡间的小路上，空气中弥漫着泥土的芬芳和花朵的香气。
深深吸一口气，让人感到心旷神怡。
远处的山峦连绵起伏，郁郁葱葱的树木像是给山峦披上了一件绿色的披风。
在阳光的映照下，山峦的轮廓更加清晰，显得雄伟壮观。
田野里，农民伯伯们正忙碌着。
他们弯着腰，辛勤地劳作着。
天晴了，是播种的好时机，他们播下希望的种子，期待着未来的丰收。
孩子们在田边玩耍，放风筝、捉蝴蝶，笑声在田野里回荡。
在天晴了的时候，到公园里去走走吧。
看看那翠绿的树叶，欣赏那绽放的花朵，听听那鸟儿的歌声。
在天晴了的时候，到郊外去走走吧。
感受大自然的美好，放松心情，让心灵得到一次洗礼。
天晴了，世界变得如此美丽，如此充满生机。
2020人教部编版小学语文四年级下册《在天晴了的时候》知识点梳理
人教部编版小学语文四年级下册《在天晴了的时候》知识点梳理一、字词1.我会认字音：炫、垢、怯、曝、赤、涉、晕2.多音字曝：pù（曝晒一曝十寒）bào（曝光）晕：yūn(头晕）yùn(日晕）间：jiān(时间）jiàn(间隔）中：zhōng(中间）zhòng(中奖）3.近义词凉爽——凉快炫耀——夸耀温柔——温和胆怯——胆小4.反义词温柔——粗暴凉爽——闷热胆怯——勇敢5.理解词语炫耀：夸耀。
本课指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。
尘垢：灰尘和污垢。
胆怯：胆小，缺少勇气。
本课指小白菊在雨前的性格特点。
造句：面对敌人凶残的威胁，他毫不胆怯。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
携着手：拉着手二、句子解析1.在天晴了的时候，该到小径中去走走。
开篇点题，作者以亲切、平和的话语，自然地将读者牵引到了那清新润泽的郊外小径。
诗人用冒号，引出了在雨后的小径看见的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿四种景物。
2.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
诗人以奇妙的想象，将一开一收的凤蝶儿羽翅，比喻成翻动着的“饰彩的智慧书页”，把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。
3.到小径中去走走吧，在天晴了的时候：诗人运用了重复性的语言，使诗歌前后照应，同时召唤人们行动起来，投入大自然的怀抱。
4.新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
第一个破折号表示解释说明，说明“移动的暗绿”是流动的浮云遮住了雨后的新阳，使得那处的草木呈暗绿色；第二个破折号表示意思的递进。
三、问题解答1.诗人在雨后的小径看到了哪些景物？诗人在初晴的小径中看到了给雨润过的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放花瓣的小白菊、自在闲游的凤蝶。
2.诗人在初晴的小径中感受到了什么？抒发了什么感情？诗人感受到了大自然带给我们的动人景象以及亲近自然、融入自然的自由快乐。
部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》知识点+同步练习
统编语文四年级下册第12课《在天晴了的时候》知识点+同步练习知识点一、学习目标1.认识本课6个生字，理解生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
结合诗句内容想象画面，理解诗歌内容，体会诗人的情感。
3.体会拟人手法在诗歌中的表达效果，激发学生热爱生活、热爱生命、热爱大自然的思想感情。
二、作者简介戴望舒(1905年11月—1950年2月)又称“雨巷诗人”，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
中国现代派象征主义诗人。
浙江杭州人。
主要作品：《雨巷》《寻梦者》《我用残损的手掌》等。
三、我会认注音及组词炫：xuàn（炫耀、炫弄、炫目）怯：qiè（胆怯、怯懦、毫无怯意）曝：pù（曝晒、曝场、一曝十寒）赤：chì（赤脚、赤背、赤膊上阵）涉：shè（干涉、爬山涉水、长途跋涉）晕：yùn（日晕、月晕、光晕）四、多音字晕：yūn（晕倒）yùn（月晕）间：jiān（中间）jiàn（间隔）五、近义词凉爽——凉快温柔——温和尘垢——污垢胆怯——胆小炫耀——夸耀六、反义词凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止七、理解词语1.晕皱：水的表面被风吹起波澜。
2.闲游：自由自在地游动、游玩。
3.尘垢：灰尘和污垢。
4.绽透：彻底绽放。
5.涉过：蹚水过河。
6.阴霾：霾的通称。
八、句子解析1.在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
3.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。
四年级下册12课课文
部编语文四年级下册第12课《在天晴了的时候》课文+知识点一、课文原文：12.在天晴了的时候在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
二、知识点（一）、学习目标1. 认识本课6个生字，理解生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
结合诗句内容想象画面，理解诗歌内容，体会诗人的情感。
3. 体会拟人手法在诗歌中的表达效果，激发学生热爱生活、热爱生命、热爱大自然的思想感情。
（二）、作者简介戴望舒(1905年11月—1950年2月)又称“雨巷诗人”，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
中国现代派象征主义诗人。
浙江杭州人。
主要作品：《雨巷》《寻梦者》《我用残损的手掌》等。
（三）、我会认注音及组词炫：xuàn（炫耀、炫弄、炫目）怯：qiè（胆怯、怯懦、毫无怯意）曝：pù（曝晒、曝场、一曝十寒）赤：chì（赤脚、赤背、赤膊上阵）涉：shè（干涉、爬山涉水、长途跋涉）晕：yùn（日晕、月晕、光晕）（四）、多音字晕：yūn（晕倒）yùn（月晕）间：jiān（中间）jiàn（间隔）（五）、近义词凉爽——凉快温柔——温和尘垢——污垢胆怯——胆小炫耀——夸耀（六）、反义词凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止（七）、理解词语1.晕皱：水的表面被风吹起波澜。
2.闲游：自由自在地游动、游玩。
3.尘垢：灰尘和污垢。
4.绽透：彻底绽放。
5.涉过：蹚水过河。
6.阴霾：霾的通称。
（八）、句子解析1.在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
在天晴了的时候四年级下册语文
在天晴了的时候四年级下册语文《在天晴了的时候》在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
这首诗描绘了雨过天晴后小径中的美丽景象，让人心生向往。
当雨停了，天空放晴，世界仿佛被重新洗刷了一遍，一切都变得那么清新、美好。
泥路在雨水的滋润下，不再坚硬，而是变得柔软且凉爽。
走在上面，仿佛能感受到大地的呼吸，每一步都充满了与自然亲近的喜悦。
小草经过雨水的洗礼，焕发出新绿，那绿色是那么鲜艳，那么充满生机，仿佛在向世界炫耀着自己的活力。
它们身上的尘土和污垢都被洗净，展现出最纯净的模样。
小白菊曾经胆怯，但在天晴之后，也勇敢地抬起了头。
它们试探着周围的温度，小心翼翼地绽放着花瓣。
那一片片花瓣逐渐展开，就像是在诉说着生命的坚韧与不屈。
凤蝶儿抖去身上的水珠，在木叶间穿梭飞舞。
它那美丽的翅膀就像是一本智慧的书页，在阳光的照耀下，时而张开，时而闭合，仿佛在向人们展示着大自然的神奇与美妙。
当我们走进这条小径，赤着脚，携着手，与大地亲密接触，感受着新泥的柔软和溪流的清凉。
新阳的光芒驱散了阴霾，让整个世界都变得明亮起来。
溪水在温风中泛起层层涟漪，那晕皱的水面如同绸缎一般柔软。
抬头望向山间，移动的暗绿是云的影子，它们也在悠然地游荡，仿佛在欣赏着这雨后的美景。
在天晴了的时候，我们可以放下繁忙的生活，走进大自然，去感受它的温暖和怀抱。
我们可以呼吸着清新的空气，聆听着鸟儿的歌声，欣赏着花朵的绽放。
这一刻，所有的烦恼和疲惫都被抛在了脑后，我们只专注于眼前的美好。
大自然有着无穷的魅力和力量。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
__________本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。
多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】夸耀。
照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小；缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子解析：1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
3、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。
“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
“闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。
“智慧书页”采用了比喻的手法，形象的描写了凤蝶儿翅膀的美丽。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
__________本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】夸耀。
照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小；缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子解析：1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
3、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。
“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
部编人教版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》精美课件
天
凤蝶儿——自在闲游
晴
了 的
召唤
赤着脚，携着手 踏着新泥，涉过溪流
时 候
新阳推开阴霾 远望 溪水晕皱
浮云闲游
热爱自然 亲近自然
描写天气晴朗的词语
春暖花开 风和日丽 春光明媚
云淡风轻 碧空如洗 阳光明媚
春意盎然 碧空万里 万里晴空
万里无云 秋高气爽 金风送爽
一、填上合适的词语。
（炫 耀）美丽 （洗 净）尘垢
（抖去）水珠
（踏着）新泥 （涉过）溪流
（ 推开）阴霾
（狭窄）的小路
（碧绿 ）的小草
（胆怯）的小白菊
（ 漂亮）的凤蝶儿
二、比一比，组成词。
炫（炫耀） 瓣（花瓣） 曝（曝晒） 慢（快慢） 眩（晕眩） 辩（争辩） 瀑（瀑布） 漫（浪漫）
主旨概括
这是一首生动活泼、情趣盎然的小诗， 诗人用清新优美的语言描绘了小径雨后的 诱人情景，表达了诗人亲近自然、热爱生 活的情感。
感悟心语
雨后的景色多么迷人。漫步在雨后的 小路上，该是多么令人陶醉的事情啊！让 我们在学习之余，走进大自然的怀抱，感 受大自然的美好吧！
拓展延伸
拓展一
拓展二
拓展一
课后作业
1. 试想一下，如果你也走在这样一条小 径，会有哪些感受呢？写下来与同学 交流。
2. 搜集其他描写大自然美景的诗句，细 心品读。
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
12.在天晴了的时候
学习目标
1.认识“炫、怯、曝、赤、涉、晕”6个生字，理解生字组 成的词语。 (重点)
2.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，体 会诗歌所包含的思想感情。(重点)
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
四年级语文下册第12课在天晴了的时候课堂笔记近义词反义词
四年级语文下册第12课在天晴了的时候课堂笔记近义词反义词《在天晴了的时候》是雨巷诗人戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用动态化的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。
泥路是温柔的，小草在炫耀，小白菊大胆地试寒试暖，凤蝶儿在悠然地闲游这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
啊！那清新，清新又怡人的小径！此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的淡然宁静和暖意，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
近义词：温柔温和炫耀夸耀胆怯胆小闲游闲逛反义词：凉爽炎热温柔粗暴胆怯勇敢移动静止反义词：圆方弯直近义词明亮众多反义词明暗众少反义词远近有无来去近义词好看漂亮好像仿佛反义词长短弯直近义词常常经常反义词前后左右黑白近义词欢笑欢乐反义词方圆小大欢笑抽泣近义词新奇新鲜伙伴同伴嬉戏玩耍保护爱护反义词新奇平常伙伴对手保护破坏近义词秀丽秀美神奇奇妙尤其特别著名有名中外闻名远近闻名反义词陡峭平坦有趣乏味升起降落中外闻名不为人知近义词美丽漂亮明亮透亮温柔温和乌黑漆黑反义词美丽丑陋明亮昏暗温柔粗暴乌黑雪白近义词劝告劝说暖和温暖懒惰懒散重复反复哀号哀鸣反义词前面后面晴朗阴沉暖和寒冷懒惰勤劳哀号欢呼近义词：艰苦一辛苦降临一来临明亮一光亮凝视一注视沉思一深思滑落一掉落察觉一发觉光辉一光荣胜利一胜出反义词：艰苦一幸福深夜一清晨明亮一昏暗沉思一走神胜利一失败近义词慢慢缓慢急忙连忙飞快迅速感谢感激责怪埋怨容易简单伤心难过仍然依然反义词飞快缓慢容易困难责怪赞扬伤心快乐断断续续接连不断近义词鲜艳艳丽飘扬飞扬敬爱尊敬安静宁静粗壮强壮绚丽多彩五彩缤纷反义词艳艳暗淡安静热闹古老现代洁白乌黑近义词周围一一四周急忙一一慌忙仔细一一细心贮藏一一储藏悲哀一一伤心知觉一一感觉光亮一一光明旅行一一旅游反义词可怜一一幸运急忙一一从容悲哀一一快乐勇敢一一胆小细嚼慢咽一一狼吞虎咽近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇近义词美丽一一漂亮反义词美丽一一丑陋静悄悄一一乱哄哄反义词弃留19、12课在天晴了的时候文中近义词与反义词本文描绘了雨过天晴时在小径上看到的美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表现了诗人对生活的热爱。
部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》精美课件(统编)
品读课文
诗歌描绘的天晴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看到的景象有哪些？你有何感受？
雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切 显得那样的明朗：溪中波光荡漾，林中 树影婆娑，天空云儿闲游……多美呀！
思维导图
泥路：凉爽温柔
在 特写镜头 小草：炫耀新绿
天
白菊：花瓣绽透
晴
凤蝶：自在闲游
了 的
行动起来 赤脚 携手 踏泥 涉溪
时
新阳：推开
候 放眼望去 溪水：晕皱
作者简介
戴望舒,现代中国诗坛上负有 盛名的“雨巷诗人”,现代派象征 主义诗歌的代表人物。
主要作品：《望舒草》《雨 巷》等。
我会认
xuàn
炫耀
chì
赤脚
qiè
胆怯
pù
曝着
shè
涉过
yùn
晕皱
辨析多音字
yùn
新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱。
晕
yūn
奶奶猛地站起来，觉得头很晕。
辨析多音字
pù
凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页曝着阳光
朗读指导雨过天晴给雨润过的泥路炫耀着新绿的小草不再胆怯的小白菊抖去水珠的凤蝶儿泥路小草小白菊凤蝶儿读诗的第一节说一说诗人在雨后的小径中看到了哪些景物
12* 在天晴了的时候
雨过天晴 焕然一新
天晴了，让我们跟着戴望舒一起去 小径中走走，看看雨后天晴的景象。
1.认识7个生字。（重点） 2.有感情地朗读并背诵课文，体会这首诗歌 蕴含的情感。（重点） 3.培养热爱生活，热爱大自然的思想感情。 （难点）
——苏轼《饮湖上初晴后雨》 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
——王维《山居秋瞑》
第三单元•第12课
在天晴了的时候
部编版四年级下册语文《在天晴了的时候》课文知识要点归纳
部编版四年级下册语文《在天晴了的时候》课文知识要点归纳一、字词荟萃1.我会认炫．耀(xuàn) 尘垢．（gòu）胆怯．(qiè) 曝．光(pù)赤．脚（chì）涉．水(shè) 日晕．(yùn)2.多音字曝：pù（曝晒一曝十寒） bào（曝光）晕：yūn(头晕） yùn(日晕）间：jiān(时间） jiàn(间隔）3.近义词凉爽——凉快炫耀——夸耀闲游——闲逛温柔——温和胆怯——胆小4.反义词温柔——粗暴凉爽——闷热胆怯——勇敢移动——静止5.理解词语炫耀：夸耀。
本课指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。
尘垢：灰尘和污垢。
胆怯：胆小，缺少勇气。
本课指小白菊在雨前的性格特点。
造句：面对敌人凶残的威胁，他毫不胆怯。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
携着手：拉着手晕皱：水的表面被风吹起波澜。
曝：晒。
炫耀：①夸耀。
②照耀。
尘垢：灰尘和污垢。
闲游：自由自在地游动、游玩。
绽透：彻底绽放。
二、句子品析1.在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
3.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。
“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
4.抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
“闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。
“智慧书页”采用了比喻的手法，形象的描写了凤蝶儿翅膀的美丽。
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部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识
点
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文
在天晴了的时候,
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路,
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草,
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊,
慢慢地抬起它们的头,
试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游,
把它五彩的智慧书页,
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧,
在天晴了的时候：
赤着脚,携着手,
踏着新泥,涉过溪流。
新阳推开了阴霾了,
溪水在温风中晕皱,
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
__________
本诗作者戴望舒,选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点
多音字：
曝：pù曝晒bào曝光
晕：yùn晕车yūn头晕目眩
近义词：
温柔——温和炫耀——夸耀
胆怯——胆小闲游——闲逛
反义词：
凉爽——炎热温柔——粗暴
胆怯——勇敢移动——静止
理解词语：
【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】夸耀。
照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小；缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子解析：
1、在天晴了的时候,请到小径中去走走：给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔；
“温柔”是温和柔顺的意思,一般多指女性,在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软,表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢；
“炫耀”是夸耀的意思,作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
3、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地
绽透；
“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。
“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎,表现了小白菊的可爱与美好。
4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一
开一收。
“闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐,体现了雨后的美好。
“智慧书页”采用了比喻的手法,形象的描写了凤蝶儿翅膀的美丽。
“曝着阳光一开一收”描
写了凤蝶的动态美,显示着生命与活力。
5、新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
“推开”一词采用了拟人的手法,描绘出太阳的力量是伟大的。
“晕皱”一
词表现了溪水的陶醉与美丽。
“云的脚迹一一它也在闲游”在诗人的笔下云是有
脚的,云是浪漫的,云是在悠闲地散步。
雨后的太阳照着大地,云开雾散,溪水在温风中漾起美丽的波纹,山中的绿树
在雨后显得更加翠绿,天上的云朵也在悠闲地飘动。
段落大意：
第一部分（1）：诗人选取了泥路小草、小白菊、凤蝶儿四种事物,刻画了雨
后小径的优美与清新。
第二部分（2）：写诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。
第三部分（3）：写雨后的新阳、溪水、云的清新、自然与洒脱。
课文主题：
诗人运用拟人的修辞手法,描绘了雨过天晴时小径上美丽的景物,表现了景物
鲜活的生命力,表达了诗人轻松、愉悦的心情,表现了诗人对生活的热爱。
问题归纳：
1、“给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔”这句写的好在哪里？
雨后的泥路充满了泥泞,一脚踩下去就会沾一鞋泥巴,这原本是让人难以理解的,可是到了诗人的笔下,粘糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的。
2、雨后的小径怎样走才能显示它的美好？
“赤着脚”让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触,充分地享受泥路的温柔；“携着手”与朋友、家人一同出游,一起享受雨后清新的空气和美好的景物。
“踏着新泥,涉过溪流”一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过,让
所有的美景尽收眼底。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》作者介绍
戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日)又称“雨巷诗人”,戴望舒
为笔名,原名戴朝安,又名戴梦鸥。
中国现代派象征主义诗人、翻译家等。
他先后
在鴛鴦蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债人卖艺童子》和《母爱》。
1927年,他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向,而1929年所创作的《我的记忆》则成为了现代诗派的起点。
主要作品：《雨巷》《寻梦者》《我用残损的手掌》等。