在天晴了的时候原文及赏析

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点【导语】《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。

“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。

以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

__________本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。

【曝】晒。

【炫耀】夸耀。

照耀。

【尘垢】灰尘和污垢。

【胆怯】胆小；缺少勇气。

【阴霾】霾的通称。

【闲游】自由自在地游动、游玩。

【绽透】彻底绽放。

句子解析：1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。

用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。

2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。

课内阅读指导-1《在天晴了的时候》

修辞手法不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透……
作者运用拟人化的手法，把小白菊勃勃的生命力生动地展现了出来。
考试类型：
1
2
看汉字按课文原注拼音。文填空。
3 照样子写句子。
阅读下列短文回答问题：抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
典型的动词
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖… …
“试试”写出了小白菊的小心、谨慎，在阳光的照耀下，终于一瓣一瓣地绽放了。
典型的动词
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游， ……
“抖”这个动词生动形象地写出了凤蝶儿雨后展翅飞翔的强烈欲望。
修饰性的副词一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头 ……
3.在这一小节中，作者运用了比喻的修辞手法，
把凤蝶儿的羽翅比作翻动的饰彩的智慧书页
了
凤蝶儿的灵动和五。彩斑斓写出
了
它好肥，整个身子好像。一
我个能蓬用松这的一球修儿辞。仿写句子：
技巧点拨：抓住它的特点本体、喻体和比喻词。
背诵技巧
这篇课文写的是孩子们走进大自然的情景，首先要在理解课文的基础上，采用合适的语气和语调来诵读；接着了解课文的顺序，理清文章的脉络;最后逐节背诵。
《在天晴了的时候》（第1部分）写雨后的小径上，作者看到泥路、小
草、小白菊、凤蝶儿这些美丽的景象。
用词
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头……
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游……
“不再胆怯”说明小白菊在经历雨水的冲击后，重新鼓起了勇气，抬起了头。

四年级下册语文课文在天晴了的时候

题目：在天晴了的时候从前，在遥远的村庄里，有一个聪明伶俐的小姑娘，名叫小莲。

小莲家的门前有一片美丽的枫树林，每到秋天，枫叶就会变得红彤彤的，犹如火焰在风中跳跃。

这片枫树林是小莲最喜欢的地方，她总是在天晴的时候来到这里，欣赏美丽的风景。

一天，小莲在枫树林里玩耍时，发现了一个奇怪的洞穴。

洞穴深不见底，周围布满了荆棘和毒蛇。

小莲犹豫了一下，但好奇心使她决定探索这个洞穴。

她小心翼翼地穿过荆棘和毒蛇，终于来到了洞穴的深处。

洞穴的深处有一个神秘的老人，他告诉小莲，他是一个古老的巫师，拥有掌控天气的能力。

巫师告诉小莲，他有一个神奇的魔法，可以让天空晴朗。

但是，他需要一个小女孩的眼泪作为代价。

小莲很困惑，她不知道为什么要用眼泪作为代价。

巫师解释说，只有真心爱过的人的眼泪才能让天空晴朗。

小莲想到了她的父母和哥哥，她深深地爱着他们。

于是，她流下了眼泪，天空立刻晴朗起来。

小莲感到非常惊讶，她不知道自己竟然有如此强大的力量。

巫师告诉她，这是她的真心感动了上天。

从那以后，每当天空阴沉的时候，小莲都会来到枫树林，为她的家人祈祷。

不久之后，天空就会晴朗起来。

小莲把这一神奇的力量告诉了村子里的每个人。

村民们纷纷来到枫树林，向小莲求助。

小莲为每一个需要帮助的人祈祷，让天空晴朗起来。

村子变得越来越美好，人们的生活变得更加幸福。

然而，巫师并没有放弃他的魔法。

他仍然试图掌控天气，并试图找到新的代价。

他知道小莲的力量来自于她的真心爱小莲很清楚，如果她再次为别人流泪，那么天空就会一直晴朗下去。

她不想让村子里的人依赖她的力量，而是希望他们能够自己努力创造美好的生活。

于是，小莲开始向村子里的人传授她的智慧和力量。

她教他们如何种植庄稼、饲养家禽、制作工艺品等等。

村子里的人们开始学会自给自足，不再依赖巫师的魔法。

渐渐地，村子里的人们变得更加独立和坚强。

他们学会了珍惜自己的劳动成果，过上了幸福美满的生活。

而小莲则继续守护着这片枫树林，用她的智慧和力量帮助需要帮助的人。

在天晴了的时候课文解析

在天晴了的时候这是一首现代抒情诗，诗歌主要描绘了一幅幅雨过天晴后乡村的诗情画意，表达了朴实简单的情感。

诗歌节奏舒缓却设计巧妙，第一节雨后小径的景象，第二节侧重写雨后散步的畅快感受，第三节则赋予了诗歌富有生命力的气息和活力。

这首诗塑造富有象征意义的意象，在本诗中“雨后小径”既可以理解为经历苦难后新生的中国，也可以理解为诗人饱经风霜后一切释然淡定的内心世界。

“小草”，“小白菊”等这些平常柔弱的自然生命被诗人寄予了庄重的象征内涵……整首诗洋溢着诗人对祖国美好明天的热切期望。

戴望舒：在天晴了的时候

戴望舒：在天晴了的时候摘视舒：正在地晴了的时分
正在地晴了的时分，
该到小径外来逛逛：
给雨润过的泥路，
必然是凉快又温顺；
夸耀着新绿的小草，
未一会儿洗脏了尘垢；
没有再害怕的小皂菊，
渐渐天抬起它们的头，
尝尝暑，尝尝温，
而后一瓣瓣天绽透；
抖来火珠的凤蝶儿
正在木叶间自由忙游，
把它的饰彩的伶俐册页
曝着阴光一谢一支。

到小径外来逛逛吧，
正在地晴了的时分：
赤着手，携着脚，
踩着新泥，涉过溪流。

新阴拉谢了阳霾了，
溪火正在暖风外晕皱，
看山间挪动的暗绿——
云的脚印行踪——它也正在忙游。

附件附件附件。

人教版部编本四年级下册《在天晴了的时候》课文原文

人教版部编本四年级下册《在天晴了的时候》课文原文
12.在天晴了的时候
有感情地朗读并背诵课文。

不理解的词句试着自已解决，再和同学交流读后的感受。

有兴趣的，还可以用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。

在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。

__________
本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。

四年级下册《在天晴了的时候》课文

四年级下册《在天晴了的时候》课文小明是一个活泼好动的孩子，他最喜欢放学后和朋友们一起玩耍。

有一天，放学后，天空突然下起了大雨，所有的孩子们都纷纷回家避雨。

小明望着窗外的大雨，心情有些失落。

过了一会儿，雨停了。

小明高兴地看着天空，他知道天晴了，可以继续和朋友们玩耍了。

他迅速穿上雨鞋，拿起雨伞，出了门。

小明在路上遇见了几个好朋友，他们一起走到了一片开阔的草坪上。

阳光明媚，草坪上的小花都被雨水滋润得特别鲜艳。

小明和朋友们玩起了捉迷藏，大家在草坪上奔跑着，笑声不断。

不久，太阳渐渐下山，天边染上了一抹橘红色。

小明觉得太阳落山前的景色特别美丽，他拍了一张照片留作纪念。

慢慢地，天色渐暗，小明知道该回家了。

他和朋友们道别，兴奋地奔向自己的家。

在回家的路上，他想着今天的快乐时光，心中充满了对明天的期待。

回到家里，小明满身是泥，但他一点也不在意。

他把湿漉漉的衣服放到阳台上晾干，然后洗了个热水澡。

坐在桌前的时候，他拿出自己的作业本，开始认真完成老师布置的作业。

小明想起晚饭肯定已经准备好了，他去厨房闻了闻，有一股香气扑鼻而来。

他的妈妈正忙碌着，小明主动帮助妈妈摆上餐桌。

在一家人团圆的晚餐时刻，小明和爸爸妈妈分享了今天的趣事和快乐。

晚饭后，小明整理完作业，爸爸妈妈带他一起看了一会儿电视。

小明渐渐困了，他进入梦乡，梦里仍然回荡着今天和朋友们玩耍的欢声笑语。

这是一个在天晴了的时候，小明度过的快乐而充实的一天。

他喜欢在阳光下奔跑，品味着生活的美好。

他知道，无论是风雨交加还是晴空万里，都是值得珍惜的每一天。

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文在天晴了的时候,请到小径中去走走：给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧,在天晴了的时候：赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流。

新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

__________本诗作者戴望舒,选作课文时有改动。

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。

【曝】晒。

【炫耀】夸耀。

照耀。

【尘垢】灰尘和污垢。

【胆怯】胆小；缺少勇气。

【阴霾】霾的通称。

【闲游】自由自在地游动、游玩。

【绽透】彻底绽放。

句子解析：1、在天晴了的时候,请到小径中去走走：给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思,一般多指女性,在这里诗人用了拟人手法。

用“温柔”一词描绘泥路的柔软,表现了泥路的美好。

2、炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思,作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。

这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。

3、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透；“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。

“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎,表现了小白菊的可爱与美好。

4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。

在天晴了的时候课文精讲

课文《在天晴了的时候》精讲一、段落划分课文《在天晴了的时候》的段落划分如下：第一部分（第1小节）：写天晴了的时候到小径中走走，会看到泥路、小草、小白菊和凤蝶儿。

第二部分（第2、3小节）：写和朋友家人在天晴了的时候“携着手”一同出游，享受雨后清新的空气和美好的事物。

第1小节中描绘了雨后的泥路凉爽又温柔，小草在炫耀它的新绿，小白菊大胆地试寒试暖，而凤蝶儿在悠然地闲游。

第2小节则表达了在天晴的时候，人们赤脚携手踏着新泥，涉过溪流，感受大自然的清新和美好。

第3小节则进一步描绘了阳光下的溪水、青山、云朵都是美丽的，构成了一幅美丽的自然画卷。

二、文章赏析《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒的一首抒情小诗，以细腻而富有诗意的语言，为我们描绘出一幅雨后天晴的乡村画卷。

雨过天晴，小径变得温柔，小草炫耀着新绿，小白菊则大胆地试寒试暖，凤蝶悠然地闲游。

诗人通过拟人化的手法和形象的语言，赋予了这些常见的自然景物新的生命和意义。

泥路不再泥泞，小草的新绿显得生机勃勃，小白菊勇敢地迎接新的一天，凤蝶儿则仿佛在告诉我们，生活中的困难只是暂时的。

这不仅仅是对大自然的热爱和向往。

诗人借助雨后天晴这一特定的自然景象，展现了大自然的清新、美丽和宁静，同时，也表达了自己悠闲愉悦的心情和对生活的热爱。

这不仅在诗歌中得到了充分的体现，也使得读者能够感受到诗人的内心世界和对生活的态度。

《在天晴了的时候》还具有一定的象征意义。

诗人通过描绘雨后天晴的乡村景色，不仅表达了对大自然的敬畏和赞美，也寄寓了对未来的希望和信念。

他利用象征手法，将自然景物与人们的情感联系起来，展现了人们在艰难时期依然保持希望和乐观的态度。

这种精神内涵使得诗歌具有了更深层次的意义和价值。

从艺术角度来看，《在天晴了的时候》具有意象简明、寓意深刻、韵律和谐的特点。

诗人以简洁明了的意象和生动的语言，带领我们进入一个充满诗意和想象的世界。

诗歌的韵律和谐，读起来朗朗上口，给人以美的享受和心灵的洗礼。

在天晴了的时候的原文范文

在天晴了的时候的原文范文在天晴了的时候【作者】戴望舒【朝代】现代在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

作者简介：戴望舒(1905．3．5-1950．2．28)原名戴潮安，中国现代派象征主义诗人，笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。

生于浙江杭州。

是中国现代著名的诗人。

1923年，考入上海大学文学系。

1925年，转入震旦大学法文班。

1926年同施蛰存、杜衡创办《璎珞》旬刊，在创刊号上发表处女诗作《凝泪出门》和译魏尔伦的诗。

1928年与施蛰存、杜衡、冯雪蜂一起创办《文学工场》。

1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。

1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的编辑工作。

11月初赴法留学，入里昂中法大学。

1935年春回国。

1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。

抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。

1938年春在香港主编《星岛日报.星岛》副刊。

1939年和艾青主编《顶点》。

1941年底被捕入狱。

在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。

1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。

建国后，在新闻总署从事编译工作。

不久在北京病逝。

享年45岁。

安葬于北京西山脚下的北京香山万安公墓，墓碑上有茅盾亲笔书写的“诗人戴望舒之墓”。

戴望舒通法语、西班牙语和俄语等欧洲语言，一直从事欧洲文学的翻译工作，他是首个将西班牙诗人洛尔卡的作品翻成中文的人。

在天晴了的时候这篇课文

在天晴了的时候这篇课文在天晴了的时候，阳光明媚，微风轻拂，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。

这篇课文是一篇描写天气转晴后的美好景象的文章，内容生动，优美，令人感到无比舒适和愉悦。

文章开始描绘了一片在雨后洗涤过的清新环境，天空也不再昏暗，阴霾渐渐散去，太阳透过云层，照耀着大地。

作者运用了形象的语言，如“黄色的太阳在晴空中高高地悬挂着，它把整个天空染成了一片灿烂的金色”等等描述，赋予了阳光和蓝天无穷的生命力，让我们仿佛置身于那个美妙的晴天中。

在这样的美景里，在作者眼里，万物都在释放出来它们独特的魅力。

绿草如茵，花儿初绽，鸟儿欢唱，蝴蝶翩跹……这一切都很美丽而恢宏，令人深深地陶醉于其中。

课文称这样的天气能让人心情愉悦，给我们带来宁静和安详，一种能让人宁静思考的机会。

作者还巧妙地运用了对比手法，在阳光明媚的时候，描绘了阳光照射下发生的变化，让读者感到身临其境，在那个时刻留下了深刻的印象。

例如，当阳光照耀花儿的时候，花瓣和叶子的色彩变得更加鲜艳明亮；当阳光照射河面的时候，河水变得深邃而清澈，可以看到水中的小鱼在欢快地玩耍。

在阅读这篇课文时，我深切感受到大自然的奇妙和美好。

这里的景象不仅仅是简单地描绘了自然的变化，同时也包含了对大自然的喜爱和敬畏之情。

课文中的作者深深地陶醉于这种美好的景象，也将这份感受传递给了读者。

总之，这篇课文描绘了一幅在晴朗的天气中，大自然欣欣向荣、生机盎然的场景。

文章的文笔清新流畅，描绘了让人感到无比舒适和愉悦的美景，也让我深刻地理解到大自然的奇妙和美好。

读完这篇文章，我不禁感慨自然的魅力，也感到生命在不断地重复这样的美好，让我们感到无限的幸福和快乐。

温暖的生命,清新的韵致——《在天晴了的时候》赏析

＜望
想象。推开阴霾的阳光，赋予所有的生命（主体
的我和客体的自然）以生的气息和活力。
以慧表和性飞智地达诗地腾。
磊
“ 抖去水珠的凤蝶儿／在木叶间自在闲
游，／的饰彩的智慧书页／着阳光一开一它曝
自然是灵的镜像
Ｉ
望和决绝心境。 “ 水在温风中晕溪皱 ” ，在温暖的和风中，流淌的小
：
ｌ
溪也放慢了脚步，幸福地泛起圈圈
国诗歌
研
！
Ｉ
的涟漪，在这里，诗人用 “ ”字晕成功地想象了溪水的闲游情态。随
朗上口，结构看似随意却设计巧妙，两个诗节之
有挂碍、无有约束，心怀中是明媚恬淡的晴天普照。这种打动我们的童趣的诗意，恰恰是人类心
灵的原初状态。
间情感联系紧凑：第一节为我们描绘了雨后自然的景象，第二节侧重描写雨后散步的畅快感受。两个诗节的前两句并没有采用完全的重章叠句的
“ ” 字推
是真实，亦不单是想象。” ［在天ｚ《晴了的时候》一诗很巧妙地实践了诗歌的真实与想象的结合。雨过天晴，是很普通的自然现象，漫步于雨后，也是很日常的生活
经验。不过，这首诗却诗意盎然，洋
由
Ｉ
表达了诗人破除一切黑暗的热切期：
戴望舒一生创作９余首诗，其早期诗作很多０都借鉴了欧洲象征派诗歌的创作手法，注重意象的塑造。在戴望舒的意象谱系中，出现最频繁的是

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

__________本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。

多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。

【曝】晒。

【炫耀】夸耀。

照耀。

【尘垢】灰尘和污垢。

【胆怯】胆小；缺少勇气。

【阴霾】霾的通称。

【闲游】自由自在地游动、游玩。

【绽透】彻底绽放。

句子解析：1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。

用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。

2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。

这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。

3、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。

“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。

4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

“闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。

“智慧书页”采用了比喻的手法，形象的描写了凤蝶儿翅膀的美丽。

戴望舒的诗-古诗-赏析

戴望舒的诗-古诗-赏析戴望舒(1905-1950)，1932年《现代》月刊创刊，他在上面发表许多著、译作。

出版的诗集有《我底记忆》(1929)、《望舒草》(1933)、《望舒诗稿》(1937)、《灾难的岁月》(1937)、《戴望舒诗全编》(1989)。

古神祠前秋夜思印象夜蛾白蝴蝶烦忧秋天的梦偶成断指我的记忆游子谣狱中题壁我用残损的手掌过旧居八重子在天晴的时候致萤火赠克木夜行者眼我思想乐园鸟古神祠前古神祠前逝去的暗暗的水上，印着我多少的思量底轻轻的脚迹，比长脚的水蜘蛛，更轻更快的脚迹。

从苍翠的槐树叶上，它轻轻地跃到饱和了古愁的钟声的水上它掠过涟漪，踏过荇藻，跨着小小的，小小的轻快的步子走。

然后，踌躇着，生出了翼翅……它飞上去了，这小小的蜉蝣，不，是蝴蝶，它翩翩飞舞，在芦苇间，在红蓼花上; 它高升上去了，化作一只云雀，把清音撒到地上……现在它是鹏鸟了。

在浮动的白云间，在苍茫的青天上，它展开翼翅慢慢地，作九万里的翱翔，前生和来世的逍遥游。

它盘旋着，孤独地，在迢遥的云山上，在人间世的边际;长久地，固执到可怜。

终于，绝望地它疾飞回到我心头在那儿忧愁地蛰伏。

秋夜思谁家动刀尺?心也需要秋衣。

听鲛人的召唤，听木叶的呼息!风从每一条脉络进来，窃听心的枯裂之音。

诗人云：心即是琴。

谁听过那古旧的阳春白雪? 为真知的死者的慰藉，有人已将它悬在树梢，为天籁之凭托——但曾一度谛听的飘逝之音。

而断裂的吴丝蜀桐，仅使人从弦柱间思忆华年。

印象是飘落深谷去的幽微的铃声吧，是航到烟水去的小小的渔船吧，如果是青色的珍珠;它已堕到古井的暗水里。

林梢闪着的颓唐的残阳，它轻轻地敛去了跟着脸上浅浅的微笑。

从一个寂寞的地方起来的，迢遥的，寂寞的呜咽，又徐徐回到寂寞的地方，寂寞地。

夜蛾绕着蜡烛的圆光，夜蛾作可怜的循环舞，这些众香国的谪仙不想起已死的虫，未死的叶。

说这是小睡中的亲人，飞越关山，飞越云树，来慰藉我们的不幸，或者是怀念我们的死者，被记忆所逼，离开了寂寂的夜台来。

在天晴了的时候--诗歌朗诵--作者：戴望舒

《在天晴了的时候》诗歌朗诵
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页
曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，
在天晴了的时候；
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

__________本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。

【曝】晒。

【炫耀】夸耀。

照耀。

【尘垢】灰尘和污垢。

【胆怯】胆小；缺少勇气。

【阴霾】霾的通称。

【闲游】自由自在地游动、游玩。

【绽透】彻底绽放。

句子解析：1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。

用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。

2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。

这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。

3、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。

“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。

4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点

【导语】《在天晴了的时候》是“⾬巷诗⼈”戴望舒的⼀⾸⼩诗，诗⼈通过拟⼈化的⼿法，⽤“动态化”的表达⽅式，为我们绘出了⼀幅⾬后放晴的乡村画卷。

“泥路”是温柔的，“⼩草”在炫耀，“⼩⽩菊”⼤胆地试寒试暖，“凤蝶⼉”在悠然地闲游……这些普通的景物，在⾬后似乎都焕然⼀新，让⼈陶醉、向往，让我们⾛进了充满想象的童话世界。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版四年级下册语⽂第12课《在天晴了的时候》课⽂原⽂在天晴了的时候，请到⼩径中去⾛⾛：给⾬润过的泥路，⼀定是凉爽⼜温柔；炫耀着新绿的⼩草，⼀下⼦洗净了尘垢；不再胆怯的⼩⽩菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后⼀瓣瓣地绽透；抖去⽔珠的凤蝶⼉，在⽊叶间⾃在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光⼀开⼀收。

到⼩径中去⾛⾛吧，在天晴了的时候：⾚着脚，携着⼿，踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，溪⽔在温风中晕皱，看⼭间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。

__________ 本诗作者戴望舒，选作课⽂时有改动。

部编版四年级下册语⽂第12课《在天晴了的时候》知识点多⾳字：曝：pù曝晒 bào曝光晕：yùn晕车 yūn头晕⽬眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆⼩闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静⽌理解词语：【晕皱】⽔的表⾯被风吹起波澜。

【曝】晒。

【炫耀】夸耀。

照耀。

【尘垢】灰尘和污垢。

【胆怯】胆⼩；缺少勇⽓。

【阴霾】霾的通称。

【闲游】⾃由⾃在地游动、游玩。

【绽透】彻底绽放。

句⼦解析： 1、在天晴了的时候，请到⼩径中去⾛⾛：给⾬润过的泥路，⼀定是凉爽⼜温柔； “温柔”是温和柔顺的意思，⼀般多指⼥性，在这⾥诗⼈⽤了拟⼈⼿法。

⽤“温柔”⼀词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。

2、炫耀着新绿的⼩草，⼀下⼦洗净了尘垢； “炫耀”是夸耀的意思，作者⽤拟⼈的⼿法写出了⼩草的快乐与⾃豪；“洗净”⼀词写出了⾬后⼩草的洁净与清新。