VBSE虚拟商业社会概述

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在虚拟仿真实训商业环境中核心和主题

在虚拟仿真实训商业环境中核心和主题
初遇VBSE
学习VBSE：
VBSE虚拟商业社会环境是一种实践教学方式，它通过在校园内搭建虚拟商业社会环境，模拟企业中的真实场景，设置企业运作的职能部门、岗位、流程，在使用过程中严格遵守企业相关规定，能够使学生自主选择工作岗位，体验真实的企业工作环境，进而提高学生学习兴趣和专业技能，为以后在工作中的实际操作打下基础。

虚拟商业社会环境VBSE系统将企业的经营管理全景仿真的分为企业主体和外部服务机构两大部分。

主体企业为同一行业内的若干家生产制造公司，这些生产制造公司在相同的市场经济环境下，各自按照自身的经营方针去经营企业，在经营过程中做出自己的决策，最终反映在各自经营业绩上的差异，每家主体企业之间是竞争对手的关系。

上午9点15分开始，CEO组织各企业员工完成上岗后，李江霞老师与任婷婷老师先后组织各企业CEO及外围局长经理各负责人召开了第一次会议，并对财务人员开展培训。

在CEO会议中，李江霞老师说明了此次实训的规章制度、成绩构成，详细地介绍了实训目的、流程、各组织简介及分工，并组织各位CEO 进行自我介绍，现场掌声频频，气氛活跃。

虚拟商业社会环境(VBSE)在实践教学中的应用探讨

虚拟商业社会环境（VBSE）在实践教学中的应用探讨作者：张小静邓敏陈林黄建波胡西尧来源：《教学考试》2017年第13期摘要：在高等教育中，素质培养工作更为重要，实现了新发展。

打造技术、知识、素质为一体人才，将是企业普遍关注的焦点。

在该发展下，形成了虚拟商业社会环境（VBSE），将其应用到不同岗位上进行培训，能对学生的实际操作能力、综合素养进行培训，也能在当前社会发展中实现教学方式的革新性。

关键词：虚拟商业；社会环境；实践教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号： 2095-2627（2017）13-0104在知识的经济时代发展下，对人才进行了全方位定义。

在实践教学中，不仅要对学生的岗位能力进行培养，也需要适合选择专业岗位。

在传统方式下，重点对学生的专业性进行培养，但是，在学生职能、专业化角度上，还存在一些问题。

因此，在现代信息化社会发展中，对人才培养提出新发展方向，也给出新的挑战。

一、虚拟商业社会环境（VBSE）虚拟商业社会环境（VBSE）是面向院校开展的多专业的综合实习平台。

基于制造企业，将其作为核心因素，保证能在期间为其构建虚拟的市场环境、商务环境以及公共服务环境。

根据工作中的实际业务内容、管理流程等，重点分析教学中的实际发展原则，保证模拟经营能与现实工作相互结合，也能实现仿真教学，凸显其真实性，这样在宏观发展下，才能对其积极管理。

还可以实现企业全景仿真，保证为教学工作提供模拟工具，维护教学情景的充分展现。

通过对企业实际运营工作的分析，对学生学习的专业知识、解决问题能力等进行培养，促使各个岗位和工作职责的充分发挥，以实现实践操作。

二、传统教学问题的存在传统课程教学中，其存在的问题表现为多个方面。

如：课程综合性不够，主要是学校中的一些实验教学没有与各个学科相互联系起来，还只是一个单项或者几个模块，无法表现出知识的连续性与系统性。

同时，各个学校实验室建设期间，也未对各个专业需求进行分析，缺乏对整体结构的分析，不仅无法保证体系的完整性，也无法促使实训目的的充分发挥。

虚拟商业社会环境vbse实训总结

虚拟商业社会环境vbse实训总结虚拟商业社会环境（VBSE）实训是一种在计算机环境下的虚拟商业社会体验，参与者可以在其中扮演各种角色，体验各种商业活动。

近年来，VBSE实训在不少大学和企业中逐渐流行起来，其实践价值也得到了广泛的认可。

本文旨在就本人在一次VBSE实训中的体验进行总结和反思。

本次实训以一家企业为主体，由参与者组成企业内部的不同部门。

我的部门是市场营销部门，主要负责企业的品牌推广和销售业绩提升。

在实训中，我在团队协作中收获颇丰，并且学到了许多珍贵的经验。

首先，在某些方面，VBSE能够替代实际商业社会的环境。

VBSE中的各种商业活动可以在保证各种资源的充足和模拟商业环境的专业性的同时，通过调整实验参数，取得具有参考价值的实验结果。

更重要的是，参与者可以在虚拟环境中进行多次实践，从而更深刻地理解商业活动中的规律，以及各种商业决策的影响。

其次，在VBSE实训中，所学到的知识和实践经验都具有一定的可复制性和可推广性。

常见的商业模型、策略、经验等在VBSE实训中被具体地应用，让参与者很好地领悟了各商业领域的知识和实践技能。

这些在实践中的收获并不断于实践过程中，更能够在某种程度上为未来的职业发展奠定坚实的基础。

然而，VBSE实训还有一些不可忽视的局限性。

首先，虚拟商业社会环境不能完美地复制真实商业社会的复杂性和不可预测性，不同的人物行为模式，难以想象和真实且无穷尽数据库的巨大差异对于精准模拟商业环境造成了困难。

其次，VBSE中的虚拟通信和社交不能完全替代真实的沟通和交流，所以有一些商业活动在虚拟环境下失去了他们在实际商业社会的特性和发挥。

综合来看，虚拟商业社会环境（VBSE）实训是一种非常有价值的实践方式，可以在保证资源充足和模拟商业环境的专业性的同时，较好地参与其中。

VBSE中的经验、技能和知识可以在一定程度上为未来的职业发展打下坚实的基础。

但是，这种实践方式并不能完美地复制真实的商业社会环境，所以在学习和运用的时候，我们需要注意它的局限性。

“VBSE实训”实验教学中存在的问题及对策-2019年文档

“VBSE实训”实验教学中存在的问题及对策一、VBSE简介VBSE（Virtual Business Social Environment，虚拟商业社会环境）这套由用友新道公司开发的软件，通过对不同形态典型特征的抽取，营造一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实岗位工作内容、管理流程、业务单据，遵循与教学目标适配的业务规则，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，可进行宏观微观管理，多人协同模拟经营和多组织对抗，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训产品。

二、东北大学秦皇岛分校实训流程东北大学秦皇岛分校作为教育部直属的211、985重点高校，始终把学生的实践能力的培养作为高等教育的一个重点来抓，2010年就成立了与教学学院并列的经管实验中心，具体负责和实施学生实践能力的培养和培训，并在全国第一批引进了VBSE跨专业培训软件体系。

学校对经济学院和管理学院的11个经管学科的学生，把VBSE实训列为专业必修课，安排在第三学年下半期，进行全天上课形式的集中强化培训，对计算机与通讯工程学院、数学与统计学院、资源与材料学院的理工科学生及语言学院的学生，作为公共选修课，同样安排在第三学年下半期，时间同样为一周时间（包括周六、周日，学生晚上10点前不休息），56个学时。

第一天，团队组建：（1）实习动员；（2）系统操作培训；（3）团队组建：CEO竞选、投票选举CEO、人员招聘、人员上岗、维护岗位信息。

第二天，期初建账：（1）企业组织内部会议；服务公司配发办公用品；（2）各岗位人员读懂期初数据；（3）各岗位人员完成期初建账，检查期初建账情况；（4）企业宣传海报评比；（5）社保、工商、税务知识讲解（由岗位人员主讲，教师点评和补充）。

第三天，手工：（1）手工第一讲（月初业务指导）；推送首批任务：借款（借款审批，单据填写，取得借款），收回货款。

（2）在首批任务完成后，任务在各个部门和岗位间进行流转，建立本月的数据。

《VBSE虚拟商业社会实训》

《VBSE虚拟商业社会实训》《VBSE虚拟商业社会实训》课程教学标准学制：三年制中职专业适⽤专业：会计电算化专业审核⼈：张琳琳⼆〇⼀四年六⽉《VBSE虚拟商业社会实训》课程教学标准课程编号： 1202002403课程类型：专业实训参考学时： 36学时开课学期：第五学期⼀．课程定位（⼀）课程性质虚拟商业社会环境VBSE财务综合实训课程是三年制中职学校会计电算化专业的专业综合实训课程，是专业必修课。

本课程的功能是将会计⼿⼯核算与信息化核算相结合，学⽣通过综合运⽤现代化⼯具、⼿段完成企业财务⼯作过程；培养学⽣⾃主学习能⼒，发现问题、分析问题、解决问题能⼒和创新能⼒。

（⼆）本课程与专业职业岗位的关系本课程以企业实际运营为背景，让每个学⽣置⾝于企业运营的场景中，以各⾃代表的部门和岗位，通过业务模拟的⽅式进⾏财务业务的实践教学。

课程开设以⾏业、企业财务部门，设计、实施、应⽤会计电算化的社会需求为依据。

教学组织以学⽣解决问题为中⼼；注重学⽣分析问题、解决问题能⼒的培养。

（运⽤已学知识、技能）。

教学模式模拟实际⼯作中企业运营流程设计、实施多岗位分⼯运⾏⼯作，在实际模拟中“⼈”与“机”结合的⼯作⽅式。

把多门会计及管理专业知识、技能围绕解决问题交织综合起来，随着实训过程问题的复杂化，不断提⾼学⽣对已学知识、技能掌握的深度和⼴度。

（三）与前后课程的联系本课程以学⽣已具有的会计专业知识和专业技能为基础，前导课程有企业会计核算实务、会计电算化实务、会计综合实训等。

本课程完成后学⽣在校期间的学⽣和实训基本结束，⽆后续课程。

（四）课程作⽤本课程模拟⼀家中型企业⼀个⽉完整的会计核算流程，包括会计⼿⼯财务业务处理及信息化背景下的财务业务。

以“VBSE跨专业财务综合实训平台”财务软件为载体，由学⽣按照企业岗位设置分⼩组、分⾓⾊按照企业实际经营流程模拟企业运作，在实际⼯作中完成整个企业财务业务处理⼯作，完成企业⼿⼯建账，⼿⼯业务处理，原始单据流转及填写，会计凭证填写、登记、会计账簿的录⼊、报表填写、税务报税、会计信息化处理，应⽤⼀个⽉，保证⼿⼯与信息化核算结果⼀致，最后评选出最准确的该企业的账套⽅案。

论“虚拟商业社会环境VBSE”在会计电算化专业应用的实践意义

论“虚拟商业社会环境VBSE”在会计电算化专业应用的实践意义【摘要】“虚拟商业社会环境VBSE”实训平台是综合了多门专业知识的全面管理实训平台，学生通过在毕业前的综合实训锻炼，训练学生能够对企业全面知识管理的理解和掌握，有利于锻炼和提高学生综合素质能力。

【关键词】虚拟商业社会环境VBSE ；职业素养；市场竞争；实验实训高职院校的教学理念在于理论加实践，这是区别于一般院校的根本。

我们国家近几年也一直鼓励普通院校能够转为高技术院校，目的便是使学生毕业后具备一定的实践操作能力。

围绕这一教学模式，高校各专业展开了”行动导向教学法”。

我们专业在学习过程中开展了《VBSE跨专业综合实训》，也可称为“虚拟商业社会环境VBSE”。

一.“虚拟商业社会环境VBSE”概述“虚拟商业社会环境VBSE”是一种多专业综合实训平台，以该平台为基础开展的多专业综合实训，通过模拟真实商业社会环境内的典型单位、部门和岗位，使学生能够在其中进行身临其境地实习，使学生了解并熟悉现代商业社会内不同组织、不同的职业岗位工作内容与特性，训练学生在从事经营管理时所必需的综合执行能力、综合决策能力和创业能力，培养出学生的全局意识与综合职业素养。

二.“虚拟商业社会环境VBSE”在综合实训中的重要意义（1）通过“虚拟商业社会环境VBSE”可以实训的主要内容1.通过模拟众多不同种类服务机构、企业的角色扮演和业务，可以体验社会层面的资源配置及服务业分工和企业生存环境。

2.通过与同类型企业之间的竞争、以及上下游企业和服务业的外包，体验在不同行业层次上的供应链运营及服务业与制造业相融合的经营模式。

3.通过在公平环境内有限资源下团队模拟运作企业，体验在企业层面的决策运营、内部管理，风险防范、市场竞争。

4.通过大量连续具体业务的处理及完成，体验在手工作业或信息化环境下不同岗位的技能要求。

（2）“虚拟商业社会环境VBSE”与传统实训业务的不同财会专业实训主要依赖单项及本专业实训软件或者进行手工实训，实训手段单一，实训的内容、方式都是事先给定的，结果是唯一的，学生自己可发挥的空间很小，而且实训内容很少将相关行业或者领域各岗位上下游之间的业务有机的串联起来，综合性和设计性内容不足。

vbse财务综合实训教案-概念解析以及定义

vbse财务综合实训教案-范文模板及概述示例1:标题：构建实战型财务管理体系——VBSE财务综合实训教案设计与实施引言：在当前教育改革和财经专业人才培养的新需求下，将理论知识与实践操作紧密结合的实训教学显得尤为重要。

本文以VBSE（Virtual Business Social Environment，虚拟商业社会环境）为平台，探讨并设计一套全面、系统的财务综合实训教案，旨在提升学生对企业财务管理的整体认知及实操能力。

主体部分：一、VBSE财务综合实训理念阐述1.1 VBSE财务实训平台介绍：VBSE是一种高度仿真的企业运营环境，通过模拟现实企业的运营模式，让学生能够在虚拟环境中进行财务管理的全链条实训。

1.2 财务综合实训目标定位：明确指出通过VBSE实训，使学生能够掌握企业财务预算、成本控制、资金管理、财务分析等核心内容，培养其解决复杂财务问题的能力和决策思维。

二、VBSE财务综合实训教案设计2.1 实训课程体系构建：结合财务理论知识结构，设计包括基础财务实训、财务决策模拟、财务报表分析等一系列实训模块。

2.2 实训项目案例选择与设计：精选典型且具有代表性的企业财务案例，融入到实训环节中，模拟实际工作情境，强化学生的角色扮演体验。

2.3 教学方法与考核评价机制：采用线上线下混合式教学法，结合实时反馈与成果展示，构建多元化的学习评价体系。

三、VBSE财务综合实训实施步骤与策略3.1 实训前准备：对学生进行基础知识复习与培训，确保学生对实训平台的熟练操作。

3.2 实训过程指导：教师引导学生分组参与各类财务实践活动，鼓励团队协作与问题解决。

3.3 实训后期总结与反思：通过实训后报告撰写、小组讨论等形式，引导学生深度反思实训过程，提炼实践经验，提升理论联系实际的能力。

结语：借助VBSE财务综合实训平台，我们不仅能够有效弥补传统课堂教学中实践性不足的问题，更能锻炼学生的财务管理实践技能和职业素养，从而更好地满足社会对于高素质、复合型财会人才的需求。

综合实训—虚拟商业社会环境VBSE方案.

VBSE综合版标准方案用友新道科技有限公司2013-3虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案目录1.项目背景_____________________________________________________________ 1 1.1 课程综合性无法满足社会对人才的要求 _______________________________________ 1 1.2课程设计没有细化到职业岗位________________________________________________ 21.3新时期高等教育新要求______________________________________________________ 32. VBSE建设指导思想____________________________________________________ 33.建设目标_____________________________________________________________ 5 3.1课程整体协同 ______________________________________________________________ 5 3.2教学科研并重 ______________________________________________________________ 5 3.3文化贯穿全局 ______________________________________________________________ 53.4三位一体发展 ______________________________________________________________ 54.解决方案_____________________________________________________________ 6 2.1 虚拟商业社会环境VBSE设计特征 ___________________________________________ 7 2.2 虚拟商业社会环境VBSE的目标定位 _________________________________________ 8 2.3 虚拟商业社会环境VBSE的产品特性 _________________________________________ 9 2.4 虚拟商业社会环境VBSE的平台特性 ________________________________________ 11 5 场地环境与设备要求 __________________________________________________ 135.1物理环境建设 _____________________________________________________________ 13 5.2场地准备 _________________________________________________________________ 165.3网络及硬件环境准备_______________________________________________________ 226.虚拟商业社会环境VBSE产品体系______________________________________ 33虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案6.1实践教学管理平台 _________________________________________________________ 336.2实践教学应用平台 _________________________________________________________ 366.3 自主学习系统_____________________________________________________________ 70 6.4实践教学模式 _____________________________________________________________ 71 6.5教辅资源 _________________________________________________________________ 85 6.6教学支持 _________________________________________________________________ 89 7合作展望____________________________________________________________ 897.1学生发展 _________________________________________________________________ 89 7.2校方发展 _________________________________________________________________ 90 7.3企业发展 _________________________________________________________________ 901.项目背景伴随着高等院校教育的迅猛发展，高等院校教育正逐步向着更加注重素质与能力培养的方向发展, 人才培养的目标也由过去的知识型向着具有创新精神、创造能力和创业精神的“三创”复合型高素质人才转变。

VBSE虚拟商业社会简介

VBSE虚拟商业社会——跨专业综合实训平台目录一、VBSE虚拟商业社会创业就业孵化中心简介 (3)二、VBSE虚拟商业社会培养特色 (5)三、VBSE虚拟商业社会培养体系 (6)四、VBSE虚拟商业社会教学保障 (7)五、VBSE虚拟商业社会孵化中心建设效果图 (8)一、VBSE虚拟商业社会跨专业综合实训平台简介随着经济社会的发展，越来越多企业在选择人才时开始注重人员的综合素质和实践能力，企业需求既懂理论又有实践基础的人才，“宽理论、厚实践”型人才越来越受到企业追捧。

这就从客观上要求高校紧贴区域经济社会发展，发挥自身智力资源优势，走优势与特色发展之路，努力构建创新型人才培养体系，为地方培养高质量的创新型人才，积极为创新型经济建设服务，努力成为创新型经济发展的推动和引领力量。

“虚拟商业社会环境VBSE实训平台”以对现代制造业与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理，使学生通过在“多类社会组织中”从事不同职业岗位“工作”，训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场营销环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。

（1）教学对象与目标用友新道“虚拟商业社会环境vbse实训平台”，面向市场营销、商务管理、会计电算化、物流管理、物业管理的所有学生，是一款面向院校的多专业综合实训平台。

通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生在其中进行身临其境地岗前实习，使学生认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，训练学生从事经营管理所需的综合能力，培养学生的全局意识和综合职业素养，成为高潜质、有全局观的实务型岗位人员，在进入企业后有能力胜任岗位工作，懂业务、会应用，具备较强的团队合作意识及创新思维能力。

（2）教学要求500多平方的场地包括一个办事大厅、6个模拟公司及与其相匹配的硬件环境设施服务器、PC机、软件产品、师资人员等。

新道虚拟商业社会环境VBSE

新道虚拟商业社会环境VBSE新道虚拟商业社会环境VBSE—跨专业综合实践教学平台（V2.0）社会资源讲义用友新道科技有限公司目录一、课程整体介绍 (1)二、虚拟商业之社会环境 (2)1.销售规则 (2)2.制造企业采购规则 (4)3.制造企业仓储规则及产品结构 (6)4.制造企业生产规则 (10)5.人力资源规则 (13)6.财务规则 (20)三、业务流程介绍 (26)（一）团队组建 (26)1、实习动员 (26)2、系统操作手册 (32)3、了解各组织及对应岗位职责 (37)4、创业测评结果分析 (63)5、CEO候选人竞选演讲 (73)6、参加投票选举CEO (74)7、现场招聘团队组建 (75)8、自助维护岗位信息 (76)9、领取并发放办公用品 (77)10、各组织对应岗位职责详细介绍 (78)11、了解新公司注册流程 (104)（二）企业工商注册 (111)1、公司注册知识讲解 (111)2、名称审核（工商局） (112)3、工商注册（工商局） (114)（三）日常任务 (116)1、申请抵押贷款（制造企业） (116)2、支付贷款利息（银行） (119)3、社会保险增员申报（制造业） (121)4、社会保险减员申报（制造业） (124)5、住房公积金汇缴（制造业） (127)6、住房公积金汇缴（客户） (130)7、业务单据检查（注册会计师） (132)8、检查企业社保缴纳情况（社保局） (133)9、查询住房公积金缴纳情况（社保局） (134)10、税务检查（税务） (135)11、打印分拣票据（银行） (136)12、社会保险缴纳 (137)13、公积金缴纳 (139)14、查询企业银行存款余额（银行） (141)15、银行日终结账（银行） (142)16、银行柜员查询账户交易明细（银行） (143)17、经营秩序监管与行政处罚（工商局） (143)18、支付行政罚款（制造业） (145)19、支付行政罚款(客户) (147)20、支付行政罚款(供应商) (149)21、个人银行卡批量开卡（银行） (151)（四）自主经营——月初工作 (152)1、薪酬发放(供应商) (152)2、住房公积金汇缴（制造业） (156)3、社会保险增员申报（制造业） (158)4、增值税计算（制造业） (161)5、薪酬发放(制造业) (162)6、薪酬发放(客户) (166)7、增值税计算（客户） (170)8、编制年度预算培训 (171)（五）自主经营——月中工作 (172)1、企业年检（工商局） (172)2、增值税申报(制造业) (173)3、增值税申报(客户) (176)（六）自主经营——月末工作 (178)1、营业终现金盘点（银行） (178)2、营业终重要空白单据盘点（银行） (179)社会资源讲义一、课程整体介绍VBSE（VirtualBusinessSocialEnvironment）中文意思是虚拟商业社会环境，是一款面向院校的跨专业综合实践教学平台，通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生体验身临其境的岗前实训，认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，培养学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新能力，使其具备全局意识和综合职业素养。

基于VBSE虚拟商业社会环境对实践课程的研究——以西安财经大学行知学院为例

93基于VBSE 虚拟商业社会环境对实践课程的研究———以西安财经大学行知学院为例王蕾作者简介：王蕾（1990－），女，汉族，陕西铜川，助理工程师，助教，本科，研究方向：会计学。

（西安财经大学行知学院陕西西安710038）摘要：随着信息技术的发展及教学实践改革的不断深化全国各大高院校在才培养方面越来越注重学生综合实践能力及应用能力的提升，鉴于此，西安财经大学行知学院作为应用型民办院校，必须坚持应用型发展之路，走特色化发展道路。

本文通过对VBSE 虚拟商业社会环境课程的研究，对我校的实践教学提出了完善方案。

关键词：VBSE 虚拟商业社会环境；实验教学；课程研究一、VBSE 虚拟商业社会环境教学概述VBSE 虚拟商业社会环境跨专业综合实训实验教学资源是用友集团新道公司2011年研发出来的基于信息技术平台而开发出来的综合性的财务综合实践教学软件，以真实的商业环境为依托，还原竞争与合作的企业运营机制，具备跨专业、分角色、协同作战等特点。

通过模拟制造业、现代服务业（工贸、商贸、物流等企业）、工商局、税务局、社保局、招投标平台、工商银行、会计师事务所、国际贸易公司、连锁集团、海关等多种企业与机构类型，让学生体验基于任务的岗位角色扮演，认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同岗位的工作内容和特点，培养学生从事经济管理类工作所需的综合执行能力、决策能力和创新能力，使其具备全局意识和综合职业素养。

实验提供了一个完全真实的经济社会缩影，很好的解决了大型、综合实验成本高，操作难，难以实施的现实问题，并具有教师与学生之间实时互动，信息发布，成绩评定等功能，深受广大学生的喜爱。

二、现阶段我校整体实践教学现状现阶段，我校对实验教学的重要性认识还较低，且课程体系及实验教学质量评价还不健全，完善需要进一步加强完善。

但较好的是，我校在实训教学投入方面的力度不断加大，购置的财务类软件有“网中网财务决策平台”、成本会计、基础会计综合模拟实验、用友U8V10．1等，但主要还是课程内的实践，我校现在已经有“双师型”教师20名，而且与校外的企业联系也比较密切，建立了长期合作关系，建立了校外实习基地，主要有陕西省总会计师协会、西安市会计学会、陕西省税务会计师协会、用友新道等，定期输送学生去实习，了解企业真实环境，为学生就业打下坚实的基础。

“VBSE”虚拟商业社会环境跨专业综合实践教学平台的SWOT分析

“VBSE”虚拟商业社会环境跨专业综合实践教学平台的SWOT分析作者：郝倩来源：《北极光》2015年第11期摘要：为适应现代社会发展对综合型人才的需要，高等教育学校在人才培养的过程中，应当改变传统教学模式，在重视理论教学的同时，注重对学生跨专业的综合能力的训练。

但是，当前我国高校在实践教学过程中，综合性、设计性内容较为缺乏，对学生将理论知识运用于实践的训练比较少，实践教学与社会岗位需求未能有效结合。

通过进行“VBSE虚拟商业社会环境”的跨专业综合实践教学平台，有利于学生全局意识以及综合职业素养的提高，进而提升学生的岗位适应能力。

本文论述了在虚拟商业社会环境下，对跨专业综合实践教学平台进行SWOT实践的意义，为我国高等教育教学模式的转型提供参考。

关键词：VBSE；跨专业；综合实践教学平台；SWOT分析我国经济结构的调整以及高校对人才培养模式的转变，部分高校引入“VBSE”即虚拟商业社会环境，为高校培养实务型、综合型人才提供了良好的平台，有利于我国现代高等教育结构的转型。

一、“VBSE”虚拟商业社会环境的内涵“VBSE”即虚拟商业社会环境是一款多专业综合实习平台，通过对现代服务业以及制造业的经营和管理进行全方位模拟，使学生可在多类“社会组织中”来从事不同职业，进而培养学生所从事的经营管理所需要的执行能力、决策能力以及创业创新能力进行综合性训练。

学生通过实训对市场营销环境的复杂性以及自身综合职业素养及全局意识的提升都有极大的促进作用。

二、VBSE虚拟商业社会环境综合实训平台的特征及培养目标（一）VBSE实训平台的特征VBSE实训平台有3个较为显著的特点：①全面仿真设计，该平台实行机构、环境、流程以及业务全面仿真；②跨专业实训，该实训平台支持会计、市场营销、信息管理、财政金融以及人力资源等多专业的综合性实训；③该实训平台具有对抗性的特点，在VBSE中可以同时设定多个同一经营项目的企业来营造激烈的市场竞争氛围，从而激发学生学习的兴趣，提高学生学习能动性。

虚拟商业社会VBSE实习实训教学大纲

《虚拟商业社会VBSE实习》实训教学大纲一、课程的基本信息课程编号：04220043 学分：2学分学时：40学时适用专业：财务管理开课单位：财务与会计学院先修课程：管理学、中级财务管理、成本会计、管理会计二、实习（实训）目的与任务本课程是面向财会类专业的一门综合实践课程。

虚拟商业社会VBSE实习是通过在校园内搭建企业运作的仿真环境，设置企业运作的职能部门，让学生在自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务、学会基于岗位的基本业务处理，体验基于基本业务的岗位决策，深刻理解其岗位职责；认知企业主要经营管理活动过程和主要业务流程；体验企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。

通过实习，达到初步体验岗位职位要求，熟悉岗位工作的初级目标。

三、实习（实训）教学内容及基本要求1、基本要求：该课程旨在模拟一个真实的小社会，为学生营造一个真实的工作场景，在这个工作场景中学生可以“真实”地工作，接触并处理在工作中遇到的各种业务和问题。

要求学生掌握以下几方面内容：（1）熟悉岗位常用表单的作用及填制方法。

按照业务岗位职责要求填报与完整业务流程相关的单据、表格，要求做到准确、及时、完整。

（2）理解岗位业务动作背后的处理逻辑及对其他业务可能造成的影响。

理解每项信息的来龙去脉及承载的经济含义。

（3）将所学专业知识与企业实际业务融合起来，在懂业务的基础上体会管理的深刻内涵。

2、实习（实训）内容：实习动员、组建企业组织结构、领取并发放实习办公用品、岗前培训、企业文化布置、VBSE期初建账、VBSE环境岗位业务体验（上月任务完工）、VBSE环境岗位业务体验（（本月任务下达）、VBSE期末处理、信息化管理环境下的基础岗位业务体验、实习考评、实习总结。

注：“地点”指企业、实训基地、校内等；“形式及方法”包括参观、演示、动手操作等。

五、实习（实训）日记、报告的格式及要求按学校规定实习报告的形式填写。

六、考核方式与成绩评定1、考核方式：个人、团队动手操作及相关资料的评分2、成绩评定：实训成绩由VBSE各企业总经理、人力资源经理和指导教师共同考核评定，按百分制计分。

课件：新道虚拟商业社会环境VBSE-跨专业综合实践教学平台(V2.0SP1版)

VBSE希望通过对不同形态组织典型特征的抽取，营造一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实岗位工作内容、管理流程、业务单据，结合与教学目标适配的业务规则，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，可进行宏观微观管理、多人协同模拟经营，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训产品。
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为什么要上这门课? 这门课是什么? 能使学员达到什么能力？对学员的就业有什么帮助？
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VBSE综合版V2.0-全国其他院校案例
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VBSE综合版产品全称
新道虚拟商业社会环境VBSE -
跨专业综合实践
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新道虚拟商业社会环境(VBSE)的含义
VBSE-Virtual Business Society Environment 虚拟商业社会环境
现代社会是由不同形态的企业组织通过相互间的业务往来联接在一起。
新道虚拟商业社会环境VBSE -
跨专业综合实践
跨专业产品部付颖 2014年11 月24日
yonyou seentao technology Co., Ltd.
目录
为什么要上这门课? 这门课是什么? 能使学员达到什么能力？对学员的就业有什么帮助？
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虚拟商业社会环境(VBSE)跨专业综合实训教程模块四虚拟商业社会环境之难点业务解析

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严格手续
（4）企业员工因取款、取物、挂失、驾驶员办证等，需用单位介绍信，由总经理批准并严格登记手续。
控制使用
（5）任何人不得以任何借口要求在空白书面上加盖公章。
给予处分
（6）凡私盖公章或利用公章舞弊者，一经发现给予严厉惩处。
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2.合同章使用管理制度
01 实际应用的第一个方面
合同专用章由相应部门专人负责保管，任何部门、人员不得借用、代用合同章，违反规定造成的后果，由印章保管人负责；发生遗失，应及时报告处理。
3.社会资源领取物品
社会资源证章领用与保管社会资源单据领用与保管社会资源钱币领用与保管社会资源办公用品领用与保管
4.物流公司领取物品
物流公司证章领用与保管物流公司单据领用与保管物流公司钱币领用与保管物流公司办公用品领用与保管
5.会计事务所领取物品
会计事务所证章领用与保管会计事务所单据领用与保管会计事务所钱币领用与保管会计事务所办公用品领用与保管
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难点解析
1.公章使用管理制度
专人负责
（1）公章由企业总经理指定专人负责管理，并掌握使用。使用公章一律登记，要由经办人签字。
严格手续
（2）以公司名义上报、外送、下发的文件、资料、报表等，经总经理审阅批准后方可加盖公章并严格登记手续。
不可外借
（3）公章不外借，主管人不在时由总经理指定人代管，双方做好交接手续。
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难点解析
1.制造企业领取物品
制造企业所需要的实习物品，由行政助理去指导教师处申领，然后依据企业内部控制管理要求将资料发给相关部门、个人保管。
制造企业证章领用与保管制造企业单据领用与保管制造企业钱币领用与保管制造企业办公用品领用与保管

虚拟商业社会环境市场+营销的职责

虚拟商业社会环境市场+营销的职责摘要：一、虚拟商业社会环境简介1.虚拟商业社会的概念2.虚拟商业社会的发展历程3.虚拟商业社会的主要特点二、虚拟商业环境中市场的角色1.市场的定义与功能2.虚拟商业环境中市场的特点3.市场在虚拟商业环境中的重要性三、虚拟商业环境中营销的职责1.营销的定义与功能2.虚拟商业环境中营销的特点3.营销在虚拟商业环境中的重要性四、虚拟商业环境中市场与营销的协同作用1.市场与营销的相互关系2.市场与营销的协同作用案例分析3.市场与营销协同作用的意义正文：虚拟商业社会环境是一个以互联网为基础，以数字化、网络化、智能化为主要特征的商业生态系统。

在这个系统中，市场与营销发挥着至关重要的作用。

一、虚拟商业社会简介虚拟商业社会，顾名思义，是一个以虚拟为主导的商业社会。

在这个社会中，人们通过网络进行交流、消费、生产等活动，形成了一个全新的商业环境。

从20 世纪90 年代互联网的普及开始，虚拟商业社会逐渐崛起，如今已经渗透到了各行各业。

虚拟商业社会的主要特点是数字化、网络化、智能化。

二、虚拟商业环境中市场的角色市场在虚拟商业社会中扮演着重要的角色。

市场是商品和服务交换的场所，是供求关系的调节者。

在虚拟商业环境中，市场通过互联网将全球各地的企业和消费者连接在一起，形成了一个庞大的市场体系。

市场的功能包括价格发现、资源配置、信息传递等。

虚拟商业环境中市场的特点是全球化、无形化、高效化。

市场在虚拟商业环境中的重要性体现在为企业和消费者提供了广阔的发展空间，为全球经济的繁荣做出了巨大贡献。

三、虚拟商业环境中营销的职责营销在虚拟商业环境中同样发挥着重要作用。

营销是指企业为了满足消费者需求，通过产品、价格、渠道、促销等手段，将产品或服务从生产者传递给消费者的过程。

在虚拟商业环境中，营销的职责发生了很大的变化。

首先，营销需要适应网络化、数字化的特点，运用互联网工具进行市场调研、品牌传播、销售促进等活动。