VBSE虚拟商业社会简介
综合实训—虚拟商业社会环境VBSE方案.
VBSE综合版标准方案用友新道科技有限公司2013-3虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案目录1.项目背景_____________________________________________________________ 1 1.1 课程综合性无法满足社会对人才的要求 _______________________________________ 1 1.2课程设计没有细化到职业岗位________________________________________________ 21.3新时期高等教育新要求______________________________________________________ 32. VBSE建设指导思想____________________________________________________ 33.建设目标_____________________________________________________________ 5 3.1课程整体协同 ______________________________________________________________ 5 3.2教学科研并重 ______________________________________________________________ 5 3.3文化贯穿全局 ______________________________________________________________ 53.4三位一体发展 ______________________________________________________________ 54.解决方案_____________________________________________________________ 6 2.1 虚拟商业社会环境VBSE设计特征 ___________________________________________ 7 2.2 虚拟商业社会环境VBSE的目标定位 _________________________________________ 8 2.3 虚拟商业社会环境VBSE的产品特性 _________________________________________ 9 2.4 虚拟商业社会环境VBSE的平台特性 ________________________________________ 11 5 场地环境与设备要求 __________________________________________________ 135.1物理环境建设 _____________________________________________________________ 13 5.2场地准备 _________________________________________________________________ 165.3网络及硬件环境准备_______________________________________________________ 226.虚拟商业社会环境VBSE产品体系______________________________________ 33虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案6.1实践教学管理平台 _________________________________________________________ 336.2实践教学应用平台 _________________________________________________________ 366.3 自主学习系统_____________________________________________________________ 70 6.4实践教学模式 _____________________________________________________________ 71 6.5教辅资源 _________________________________________________________________ 85 6.6教学支持 _________________________________________________________________ 89 7合作展望____________________________________________________________ 897.1学生发展 _________________________________________________________________ 89 7.2校方发展 _________________________________________________________________ 90 7.3企业发展 _________________________________________________________________ 901.项目背景伴随着高等院校教育的迅猛发展，高等院校教育正逐步向着更加注重素质与能力培养的方向发展, 人才培养的目标也由过去的知识型向着具有创新精神、创造能力和创业精神的“三创”复合型高素质人才转变。
VBSE虚拟商业社会环境实训平台特性与创新点
VBSE虚拟商业社会环境实训平台特性与创新点作者：赵妍蕾来源：《现代营销·经营版》2018年第10期摘要：如何提升会计专业学生的职业岗位迁徙能力，是目前专业教师面对的共性问题。
本文构建一个会计专业实训平台——VBSE虛拟商业社会环境实训平台，这是综合实训进程中的重要内容之一。
本文首先阐述当下我国传统会计综合实训的现状，其次探讨VBSE虚拟商业社会环境实训平台的特性，最后对相关创新点进行研究。
关键词：VBSE；虚拟商业社会环境；财务会计专业；创新点在2016年全国教育工作会议上，教育部部长袁贵仁做出创新教学内容与方式、掀起一场轰轰烈烈的“课堂革命”的提议。
我院财经系在创建以来，全力开拓与践行教学改革与创新路径，采用模拟仿真实验进行实训的方式，全面提升专业学生的认知实践、模拟仿真实践能力，为顶岗实习、顺利毕业与就业目标的实现构建优势条件。
一、传统会计综合实训现状为培养会计专业学生的核心素养，协助其具备执业岗位迁徙能力，我院财经系很多课程均创设了相关的实训实操仿真课程，财会计类模拟实验室的雏形已初步建设，尽管如此传统的实训模式在多数实训课程中占据主导地位，将会计基础工作与制造业的常见业务类型设为基点，编写实训教材内容，以账务处理为主。
依照企业会计职业岗位的任职需求，规划出纳岗位、往来结算岗位、财产物资核算等多种主要岗位。
例如《会计手工做账》实训课程以会计工作实际为基点，梳理会计工作岗位的各工作程序，并将实际工作中的各类实物导入实训教学中，进而协助学生顺利的转变成工作角色。
尽管传统实训教学中，教学流程和现实工作中财务处理过程相统一，但未能实现与企业其他部门的有效配合，会计信息无法有效传递，决策缺乏支撑，也尚未和企业的供应商、客户等合作伙伴的业务相关联。
二、VBSE虚拟商业社会环境实训平台的特性从本质上分析，虚拟商业社会环境 VBSE 属于跨专业综合实践教学平台，为友新道公司自主发明的、具备自主知识产权的院校实践教学核心产品[1]。
虚拟商业社会环境(VBSE)在实践教学中的应用探讨
虚拟商业社会环境（VBSE）在实践教学中的应用探讨作者：张小静邓敏陈林黄建波胡西尧来源：《教学考试》2017年第13期摘要：在高等教育中，素质培养工作更为重要，实现了新发展。
打造技术、知识、素质为一体人才，将是企业普遍关注的焦点。
在该发展下，形成了虚拟商业社会环境（VBSE），将其应用到不同岗位上进行培训，能对学生的实际操作能力、综合素养进行培训，也能在当前社会发展中实现教学方式的革新性。
关键词：虚拟商业；社会环境；实践教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号： 2095-2627（2017）13-0104在知识的经济时代发展下，对人才进行了全方位定义。
在实践教学中，不仅要对学生的岗位能力进行培养，也需要适合选择专业岗位。
在传统方式下，重点对学生的专业性进行培养，但是，在学生职能、专业化角度上，还存在一些问题。
因此，在现代信息化社会发展中，对人才培养提出新发展方向，也给出新的挑战。
一、虚拟商业社会环境（VBSE）虚拟商业社会环境（VBSE）是面向院校开展的多专业的综合实习平台。
基于制造企业，将其作为核心因素，保证能在期间为其构建虚拟的市场环境、商务环境以及公共服务环境。
根据工作中的实际业务内容、管理流程等，重点分析教学中的实际发展原则，保证模拟经营能与现实工作相互结合，也能实现仿真教学，凸显其真实性，这样在宏观发展下，才能对其积极管理。
还可以实现企业全景仿真，保证为教学工作提供模拟工具，维护教学情景的充分展现。
通过对企业实际运营工作的分析，对学生学习的专业知识、解决问题能力等进行培养，促使各个岗位和工作职责的充分发挥，以实现实践操作。
二、传统教学问题的存在传统课程教学中，其存在的问题表现为多个方面。
如：课程综合性不够，主要是学校中的一些实验教学没有与各个学科相互联系起来，还只是一个单项或者几个模块，无法表现出知识的连续性与系统性。
同时，各个学校实验室建设期间，也未对各个专业需求进行分析，缺乏对整体结构的分析，不仅无法保证体系的完整性，也无法促使实训目的的充分发挥。
高职院校开设虚拟商业社会环境VBSE综合实训课程对学生就业的作用
智库时代·50·智谋方略 高职院校开设虚拟商业社会环境VBSE 综合实训课程对学生就业的作用顾瑛瑛（云南财经职业学院，云南昆明 650000）摘要：近年来，我国高职教育积极响应国家号召，教学改革集中以就业为导向，突出跨专业综合实训创新，不断向应用型人才培养方向迈进，取得了令人瞩目的成果。
尤其是开设VBSE 虚拟商业社会环境综合实训课程，推动了“企业搬进校园”实践教学的深入落实，极大改变了学生动手操作能力不佳的现象。
本文以高职院校学生就业为视角，研究了虚拟商业社会环境VBSE 综合实训课程的内涵、作用及优化建议，以供参考。
关键词：VBSE；虚拟商业社会环境；高职院校；实训课程；就业中图分类号：F241.4文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）09-0050-002随着国家对职业教育的日益重视，在社会人才需求不断改变的背景下，高职院校正面临着巨大的冲击和挑战。
以往高职教育重视理论知识的灌输，对实践技能的锻炼和培养较为忽视，尤其是没有模拟仿真实验进行实训的机会，为此学生在毕业求职过程中缺乏核心竞争力，不仅与企业需求产生背离，而且对学校的口碑和声誉也受到了负面影响，成为了社会不和谐因素。
为此高职院校应该以就业为导向，全方位培养“宽专多能”式人才，确保技能型和复合型兼顾，创新型和知识型并重，提升专业学生的认知实践。
而虚拟商业社会环境VBSE 实训平台凭借其开放性、仿真性、对抗性等诸多优势，能够为学生带来高仿真的商业社会环境，让学生全面了解企业全貌及工作岗位，促进实践创新人才的成功培育。
一、VBSE 课程整体简介及实训平台的创新点VBSE 是英文Virtual Business Social Environment 的缩写，其中文翻译为虚拟商业社会环境。
VBSE 课程能够对真实商业社会环境进行系统模拟，所创设的综合实践教学平台可以为学生带来身临其境的岗前实训体验。
在学习过程中能够掌握并熟知现代商业社会的不同工作岗位内容和特性，提前让学生具备综合职业素养和全局意识。
(环境管理)综合实训_虚拟商业社会环境VBSE方案
VBSE综合版标准方案用友新道科技有限公司2013-3虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案目录1.项目背景_____________________________________________________________ 1 1.1 课程综合性无法满足社会对人才的要求 _______________________________________ 1 1.2课程设计没有细化到职业岗位________________________________________________ 21.3新时期高等教育新要求______________________________________________________ 32. VBSE建设指导思想____________________________________________________ 33.建设目标_____________________________________________________________ 5 3.1课程整体协同 ______________________________________________________________ 5 3.2教学科研并重 ______________________________________________________________ 5 3.3文化贯穿全局 ______________________________________________________________ 53.4三位一体发展 ______________________________________________________________ 54.解决方案_____________________________________________________________ 6 2.1 虚拟商业社会环境VBSE设计特征 ___________________________________________ 7 2.2 虚拟商业社会环境VBSE的目标定位 _________________________________________ 8 2.3 虚拟商业社会环境VBSE的产品特性 _________________________________________ 9 2.4 虚拟商业社会环境VBSE的平台特性 ________________________________________ 11 5 场地环境与设备要求 __________________________________________________ 135.1物理环境建设 _____________________________________________________________ 13 5.2场地准备 _________________________________________________________________ 165.3网络及硬件环境准备_______________________________________________________ 226.虚拟商业社会环境VBSE产品体系______________________________________ 33虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案6.1实践教学管理平台 _________________________________________________________ 336.2实践教学应用平台 _________________________________________________________ 366.3 自主学习系统_____________________________________________________________ 70 6.4实践教学模式 _____________________________________________________________ 71 6.5教辅资源 _________________________________________________________________ 85 6.6教学支持 _________________________________________________________________ 89 7合作展望____________________________________________________________ 897.1学生发展 _________________________________________________________________ 89 7.2校方发展 _________________________________________________________________ 90 7.3企业发展 _________________________________________________________________ 901.项目背景伴随着高等院校教育的迅猛发展，高等院校教育正逐步向着更加注重素质与能力培养的方向发展, 人才培养的目标也由过去的知识型向着具有创新精神、创造能力和创业精神的“三创”复合型高素质人才转变。
新道虚拟商业社会环境VBSE
新道虚拟商业社会环境VBSE新道虚拟商业社会环境VBSE—跨专业综合实践教学平台（V2.0）社会资源讲义用友新道科技有限公司目录一、课程整体介绍 (1)二、虚拟商业之社会环境 (2)1.销售规则 (2)2.制造企业采购规则 (4)3.制造企业仓储规则及产品结构 (6)4.制造企业生产规则 (10)5.人力资源规则 (13)6.财务规则 (20)三、业务流程介绍 (26)（一）团队组建 (26)1、实习动员 (26)2、系统操作手册 (32)3、了解各组织及对应岗位职责 (37)4、创业测评结果分析 (63)5、CEO候选人竞选演讲 (73)6、参加投票选举CEO (74)7、现场招聘团队组建 (75)8、自助维护岗位信息 (76)9、领取并发放办公用品 (77)10、各组织对应岗位职责详细介绍 (78)11、了解新公司注册流程 (104)（二）企业工商注册 (111)1、公司注册知识讲解 (111)2、名称审核（工商局） (112)3、工商注册（工商局） (114)（三）日常任务 (116)1、申请抵押贷款（制造企业） (116)2、支付贷款利息（银行） (119)3、社会保险增员申报（制造业） (121)4、社会保险减员申报（制造业） (124)5、住房公积金汇缴（制造业） (127)6、住房公积金汇缴（客户） (130)7、业务单据检查（注册会计师） (132)8、检查企业社保缴纳情况（社保局） (133)9、查询住房公积金缴纳情况（社保局） (134)10、税务检查（税务） (135)11、打印分拣票据（银行） (136)12、社会保险缴纳 (137)13、公积金缴纳 (139)14、查询企业银行存款余额（银行） (141)15、银行日终结账（银行） (142)16、银行柜员查询账户交易明细（银行） (143)17、经营秩序监管与行政处罚（工商局） (143)18、支付行政罚款（制造业） (145)19、支付行政罚款(客户) (147)20、支付行政罚款(供应商) (149)21、个人银行卡批量开卡（银行） (151)（四）自主经营——月初工作 (152)1、薪酬发放(供应商) (152)2、住房公积金汇缴（制造业） (156)3、社会保险增员申报（制造业） (158)4、增值税计算（制造业） (161)5、薪酬发放(制造业) (162)6、薪酬发放(客户) (166)7、增值税计算（客户） (170)8、编制年度预算培训 (171)（五）自主经营——月中工作 (172)1、企业年检（工商局） (172)2、增值税申报(制造业) (173)3、增值税申报(客户) (176)（六）自主经营——月末工作 (178)1、营业终现金盘点（银行） (178)2、营业终重要空白单据盘点（银行） (179)社会资源讲义一、课程整体介绍VBSE（VirtualBusinessSocialEnvironment）中文意思是虚拟商业社会环境，是一款面向院校的跨专业综合实践教学平台，通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生体验身临其境的岗前实训，认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，培养学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新能力，使其具备全局意识和综合职业素养。
《VBSE虚拟商业社会实训》
《VBSE虚拟商业社会实训》《VBSE虚拟商业社会实训》课程教学标准学制：三年制中职专业适⽤专业：会计电算化专业审核⼈：张琳琳⼆〇⼀四年六⽉《VBSE虚拟商业社会实训》课程教学标准课程编号： 1202002403课程类型：专业实训参考学时： 36学时开课学期：第五学期⼀．课程定位（⼀）课程性质虚拟商业社会环境VBSE财务综合实训课程是三年制中职学校会计电算化专业的专业综合实训课程，是专业必修课。
本课程的功能是将会计⼿⼯核算与信息化核算相结合，学⽣通过综合运⽤现代化⼯具、⼿段完成企业财务⼯作过程；培养学⽣⾃主学习能⼒，发现问题、分析问题、解决问题能⼒和创新能⼒。
（⼆）本课程与专业职业岗位的关系本课程以企业实际运营为背景，让每个学⽣置⾝于企业运营的场景中，以各⾃代表的部门和岗位，通过业务模拟的⽅式进⾏财务业务的实践教学。
课程开设以⾏业、企业财务部门，设计、实施、应⽤会计电算化的社会需求为依据。
教学组织以学⽣解决问题为中⼼；注重学⽣分析问题、解决问题能⼒的培养。
（运⽤已学知识、技能）。
教学模式模拟实际⼯作中企业运营流程设计、实施多岗位分⼯运⾏⼯作，在实际模拟中“⼈”与“机”结合的⼯作⽅式。
把多门会计及管理专业知识、技能围绕解决问题交织综合起来，随着实训过程问题的复杂化，不断提⾼学⽣对已学知识、技能掌握的深度和⼴度。
（三）与前后课程的联系本课程以学⽣已具有的会计专业知识和专业技能为基础，前导课程有企业会计核算实务、会计电算化实务、会计综合实训等。
本课程完成后学⽣在校期间的学⽣和实训基本结束，⽆后续课程。
（四）课程作⽤本课程模拟⼀家中型企业⼀个⽉完整的会计核算流程，包括会计⼿⼯财务业务处理及信息化背景下的财务业务。
以“VBSE跨专业财务综合实训平台”财务软件为载体，由学⽣按照企业岗位设置分⼩组、分⾓⾊按照企业实际经营流程模拟企业运作，在实际⼯作中完成整个企业财务业务处理⼯作，完成企业⼿⼯建账，⼿⼯业务处理，原始单据流转及填写，会计凭证填写、登记、会计账簿的录⼊、报表填写、税务报税、会计信息化处理，应⽤⼀个⽉，保证⼿⼯与信息化核算结果⼀致，最后评选出最准确的该企业的账套⽅案。
“VBSE实训”实验教学中存在的问题及对策-2019年文档
设（如把企业的使命等张贴在实验室墙上，制作、播放虚拟企业的宣 传片，参观企业史料馆等） ，就能够在进行培训时使学员感受到该企 业的文化氛围，以企业的精神武装自己、鞭策自己，从而产生圆满完 成工作任务的原始真实动力，增强使命感。
2. 根据受训学员专业的不同， 设计不同的实训内容。 我校参加培 训的专业范围较广，我们尝试根据受训学生的所学专业变更 VBSE培 训中的相关内容，对会计专业的学生，增加财务部的相关岗位（如 CFO）和内容，增加与会计师事务所的业务量，团体对抗比赛中，重 点比赛会计业务上的指标，加大加深培训的广度和深度。
就成立了与教学学院并列的经管实验中心， 具体负责和实施学生实践
能力的培养和培训，并在全国第一批引进了 VBSE跨专业培训软件体
系。学校对经济学院和管理学院的 11 个经管学科的学生， 把 VBSE实
训列为专业必修课， 安排在第三学年下半期， 进行全天上课形式的集
中强化培训，对计算机与通讯工程学院、数学与统计学院、资源与材
“ VBSE实训”实验教学中存在的问题及对策
一、 VBSE简介
VBSE（Virtual Business Social Environment
，虚拟商业社会
环境）这套由用友新道公司开发的软件， 通过对不同形态典型特征的
抽取，营造一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、
商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实岗位工作内容、管
料学院的理工科学生及语言学院的学生， 作为公共选修课， 同样安排
在第三学年下半期，时间同样为一周时间（包括周六、周日，学生晚
上 10 点前不休息），56 个学时。第一天，团队组建： （1）实习动员；
（2）系统操作培训；（3）团队组建： CEO竞选、投票选举 CEO、人员 招聘、人员上岗、维护岗位信息。第二天，期初建账： （1）企业组织 内部会议；服务公司配发办公用品； （2）各岗位人员读懂期初数据； （3）各岗位人员完成期初建账，检查期初建账情况； （4）企业宣传 海报评比；（ 5）社保、工商、税务知识讲解（由岗位人员主讲，教师 点评和补充）。第三天，手工：（1）手工第一讲（月初业务指导） ；推 送首批任务：借款（借款审批，单据填写，取得借款） ，收回货款。 （ 2）在首批任务完成后，任务在各个部门和岗位间进行流转，建立 本月的数据。（3）推送手工第二讲（月初业务指导） ；继续将月初各 部门发生的日常业务指标完成。第四天，固定数据： （1）手工第三讲 （月末业务指导）；进行票据填写点评。 （2）经过 1 个月的日常业务 经营，完成月末各部门流转业务。 （3）各企业营销策划案宣讲； （4） 各企业业务流程宣讲， 继续完成月末各部门岗位的任务， 完成相应单 据填写以及月末结账工作。第五天，固定数据 +衔接自主经营：（1） 手工第四讲（月末业务指导） ；本阶段固定数据课程总结与交流。 （2） 自主经营业务指导，讲解固定数据与自主经营的关系。第六、七天， 自主经营 +课堂总结：（1）开始自主经营，切换虚拟日期 2016 年 1 月 6 日，推送日常业务、制造企业日常业务、月初工作任务。 （2）根据 各企业实际情况，选择召开商品交易会。 （3）切换虚拟日期 2016 年 1 月 13 日。（4）切换虚拟日期 2016 年 1 月 30 日。（5）教师对 1 月 份自主经营情况进行点评，对出现的问题进行讲解。 （6）本次 VBSE 课程总结与交流。
vbse财务综合实训教案-概念解析以及定义
vbse财务综合实训教案-范文模板及概述示例1:标题：构建实战型财务管理体系——VBSE财务综合实训教案设计与实施引言：在当前教育改革和财经专业人才培养的新需求下，将理论知识与实践操作紧密结合的实训教学显得尤为重要。
本文以VBSE（Virtual Business Social Environment，虚拟商业社会环境）为平台，探讨并设计一套全面、系统的财务综合实训教案，旨在提升学生对企业财务管理的整体认知及实操能力。
主体部分：一、VBSE财务综合实训理念阐述1.1 VBSE财务实训平台介绍：VBSE是一种高度仿真的企业运营环境，通过模拟现实企业的运营模式，让学生能够在虚拟环境中进行财务管理的全链条实训。
1.2 财务综合实训目标定位：明确指出通过VBSE实训，使学生能够掌握企业财务预算、成本控制、资金管理、财务分析等核心内容，培养其解决复杂财务问题的能力和决策思维。
二、VBSE财务综合实训教案设计2.1 实训课程体系构建：结合财务理论知识结构，设计包括基础财务实训、财务决策模拟、财务报表分析等一系列实训模块。
2.2 实训项目案例选择与设计：精选典型且具有代表性的企业财务案例，融入到实训环节中，模拟实际工作情境，强化学生的角色扮演体验。
2.3 教学方法与考核评价机制：采用线上线下混合式教学法，结合实时反馈与成果展示，构建多元化的学习评价体系。
三、VBSE财务综合实训实施步骤与策略3.1 实训前准备：对学生进行基础知识复习与培训，确保学生对实训平台的熟练操作。
3.2 实训过程指导：教师引导学生分组参与各类财务实践活动，鼓励团队协作与问题解决。
3.3 实训后期总结与反思：通过实训后报告撰写、小组讨论等形式，引导学生深度反思实训过程，提炼实践经验，提升理论联系实际的能力。
结语：借助VBSE财务综合实训平台，我们不仅能够有效弥补传统课堂教学中实践性不足的问题，更能锻炼学生的财务管理实践技能和职业素养，从而更好地满足社会对于高素质、复合型财会人才的需求。
新道虚拟商业社会环境VBSE
新道虚拟商业社会环境VBSE新道虚拟商业社会环境VBSE—跨专业综合实践教学平台（V2.0）社会资源讲义用友新道科技有限公司目录一、课程整体介绍 (1)二、虚拟商业之社会环境 (2)1.销售规则 (2)2.制造企业采购规则 (4)3.制造企业仓储规则及产品结构 (6)4.制造企业生产规则 (10)5.人力资源规则 (13)6.财务规则 (20)三、业务流程介绍 (26)（一）团队组建 (26)1、实习动员 (26)2、系统操作手册 (32)3、了解各组织及对应岗位职责 (37)4、创业测评结果分析 (63)5、CEO候选人竞选演讲 (73)6、参加投票选举CEO (74)7、现场招聘团队组建 (75)8、自助维护岗位信息 (76)9、领取并发放办公用品 (77)10、各组织对应岗位职责详细介绍 (78)11、了解新公司注册流程 (104)（二）企业工商注册 (111)1、公司注册知识讲解 (111)2、名称审核（工商局） (112)3、工商注册（工商局） (114)（三）日常任务 (116)1、申请抵押贷款（制造企业） (116)2、支付贷款利息（银行） (119)3、社会保险增员申报（制造业） (121)4、社会保险减员申报（制造业） (124)5、住房公积金汇缴（制造业） (127)6、住房公积金汇缴（客户） (130)7、业务单据检查（注册会计师） (132)8、检查企业社保缴纳情况（社保局） (133)9、查询住房公积金缴纳情况（社保局） (134)10、税务检查（税务） (135)11、打印分拣票据（银行） (136)12、社会保险缴纳 (137)13、公积金缴纳 (139)14、查询企业银行存款余额（银行） (141)15、银行日终结账（银行） (142)16、银行柜员查询账户交易明细（银行） (143)17、经营秩序监管与行政处罚（工商局） (143)18、支付行政罚款（制造业） (145)19、支付行政罚款(客户) (147)20、支付行政罚款(供应商) (149)21、个人银行卡批量开卡（银行） (151)（四）自主经营——月初工作 (152)1、薪酬发放(供应商) (152)2、住房公积金汇缴（制造业） (156)3、社会保险增员申报（制造业） (158)4、增值税计算（制造业） (161)5、薪酬发放(制造业) (162)6、薪酬发放(客户) (166)7、增值税计算（客户） (170)8、编制年度预算培训 (171)（五）自主经营——月中工作 (172)1、企业年检（工商局） (172)2、增值税申报(制造业) (173)3、增值税申报(客户) (176)（六）自主经营——月末工作 (178)1、营业终现金盘点（银行） (178)2、营业终重要空白单据盘点（银行） (179)社会资源讲义一、课程整体介绍VBSE（VirtualBusinessSocialEnvironment）中文意思是虚拟商业社会环境，是一款面向院校的跨专业综合实践教学平台，通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生体验身临其境的岗前实训，认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，培养学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新能力，使其具备全局意识和综合职业素养。
“VBSE”虚拟商业社会环境跨专业综合实践教学平台的SWOT分析
“VBSE”虚拟商业社会环境跨专业综合实践教学平台的SWOT分析作者：郝倩来源：《北极光》2015年第11期摘要：为适应现代社会发展对综合型人才的需要，高等教育学校在人才培养的过程中，应当改变传统教学模式，在重视理论教学的同时，注重对学生跨专业的综合能力的训练。
但是，当前我国高校在实践教学过程中，综合性、设计性内容较为缺乏，对学生将理论知识运用于实践的训练比较少，实践教学与社会岗位需求未能有效结合。
通过进行“VBSE虚拟商业社会环境”的跨专业综合实践教学平台，有利于学生全局意识以及综合职业素养的提高，进而提升学生的岗位适应能力。
本文论述了在虚拟商业社会环境下，对跨专业综合实践教学平台进行SWOT实践的意义，为我国高等教育教学模式的转型提供参考。
关键词：VBSE；跨专业；综合实践教学平台；SWOT分析我国经济结构的调整以及高校对人才培养模式的转变，部分高校引入“VBSE”即虚拟商业社会环境，为高校培养实务型、综合型人才提供了良好的平台，有利于我国现代高等教育结构的转型。
一、“VBSE”虚拟商业社会环境的内涵“VBSE”即虚拟商业社会环境是一款多专业综合实习平台，通过对现代服务业以及制造业的经营和管理进行全方位模拟，使学生可在多类“社会组织中”来从事不同职业，进而培养学生所从事的经营管理所需要的执行能力、决策能力以及创业创新能力进行综合性训练。
学生通过实训对市场营销环境的复杂性以及自身综合职业素养及全局意识的提升都有极大的促进作用。
二、VBSE虚拟商业社会环境综合实训平台的特征及培养目标（一）VBSE实训平台的特征VBSE实训平台有3个较为显著的特点：①全面仿真设计，该平台实行机构、环境、流程以及业务全面仿真；②跨专业实训，该实训平台支持会计、市场营销、信息管理、财政金融以及人力资源等多专业的综合性实训；③该实训平台具有对抗性的特点，在VBSE中可以同时设定多个同一经营项目的企业来营造激烈的市场竞争氛围，从而激发学生学习的兴趣，提高学生学习能动性。
任务1 VBSE综合版实训课程介绍
知识 储备
1. VBSE概念
虚拟商业社会环境VBSE综合了多专业实训重点，通过对商业社会环境不同组织、不同部门、不 同岗位的模拟训练，使学员身临其境的感悟各自工作的内容和特点。实训平台包括实践教学管 理平台、教学课程运行平台、仿真经营管理系统、教学资源查询等方面。
6
2. VBSE综合实训课程培养目标
01 知识目标
①感知企业内外部组织管理流程、业务流程及各组织间的关系； ②巩固专业基础知识，把理论学习与实践操作相结合，温故知新。
02ห้องสมุดไป่ตู้能力目标
①能够根据组织岗位任务要求完成相应的工作，提升技能水平； ②能够进一步提升系统平台、办公软件等的实际操作能力。
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03 素质目标
①提升协调沟通能力、综合决策能力； ②培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色。
模块一 带你进入虚拟商业社会环境
任务1 VBSE综合版实训课程介绍
主要 内容
1 任务描述
2 知识储备
01 VBSE概念 02 VBSE综合实训课程
培养目标
03 VBSE课程价值 04 VBSE前修后续课程
任务 描述
任务描述
刚刚接触VBSE
实训伊始，学员对VBSE还相对比较陌生。
任务简介
指导教师将带领大家共同进入VBSE综合版实训环境，引领学员认知VBSE概念、 课程培养目标，了解课程的重要价值，并对前修、后续课程进行介绍。
8
3. VBSE课程价值
在VBSE跨专业综合实训课程的设计中，校企深度融合，共建实训基地，共 同进行课程开发与教材建设，共同开发实训项目。选取的内容贴近企业岗位职 责要求，符合岗位技能实际需要。除了注重对学生的技能提高以外，还特别重 视学生职业素养的养成。
虚拟商业社会VBSE实习实训教学大纲
《虚拟商业社会VBSE实习》实训教学大纲一、课程的基本信息课程编号：04220043 学分：2学分学时：40学时适用专业：财务管理开课单位：财务与会计学院先修课程：管理学、中级财务管理、成本会计、管理会计二、实习（实训）目的与任务本课程是面向财会类专业的一门综合实践课程。
虚拟商业社会VBSE实习是通过在校园内搭建企业运作的仿真环境，设置企业运作的职能部门，让学生在自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务、学会基于岗位的基本业务处理，体验基于基本业务的岗位决策，深刻理解其岗位职责；认知企业主要经营管理活动过程和主要业务流程；体验企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。
通过实习，达到初步体验岗位职位要求，熟悉岗位工作的初级目标。
三、实习（实训）教学内容及基本要求1、基本要求：该课程旨在模拟一个真实的小社会，为学生营造一个真实的工作场景，在这个工作场景中学生可以“真实”地工作，接触并处理在工作中遇到的各种业务和问题。
要求学生掌握以下几方面内容：（1）熟悉岗位常用表单的作用及填制方法。
按照业务岗位职责要求填报与完整业务流程相关的单据、表格，要求做到准确、及时、完整。
（2）理解岗位业务动作背后的处理逻辑及对其他业务可能造成的影响。
理解每项信息的来龙去脉及承载的经济含义。
（3）将所学专业知识与企业实际业务融合起来，在懂业务的基础上体会管理的深刻内涵。
2、实习（实训）内容：实习动员、组建企业组织结构、领取并发放实习办公用品、岗前培训、企业文化布置、VBSE期初建账、VBSE环境岗位业务体验（上月任务完工）、VBSE环境岗位业务体验（（本月任务下达）、VBSE期末处理、信息化管理环境下的基础岗位业务体验、实习考评、实习总结。
注：“地点”指企业、实训基地、校内等；“形式及方法”包括参观、演示、动手操作等。
五、实习（实训）日记、报告的格式及要求按学校规定实习报告的形式填写。
六、考核方式与成绩评定1、考核方式：个人、团队动手操作及相关资料的评分2、成绩评定：实训成绩由VBSE各企业总经理、人力资源经理和指导教师共同考核评定，按百分制计分。
虚拟商业社会环境(VBSE)跨专业综合实训教程 模块四 虚拟商业社会环境之难点业务解析
严格手续
（4）企业员工因取款、取物、挂失、驾驶员办证等，需用单位介绍信，由总经理批准并严格登 记手续。
控制使用
（5）任何人不得以任何借口要求在空白书面上加盖公章。
给予处分
（6）凡私盖公章或利用公章舞弊者，一经发现给予严厉惩处。
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2.合同章使用管理制度
01 实际应用的第一个方面
合同专用章由相应部门专人负责保管，任何部门、人员不得借用、代用合同章，违反 规定造成的后果，由印章保管人负责；发生遗失，应及时报告处理。
3.社会资源领取物品
社会资源证章领用与保管 社会资源单据领用与保管 社会资源钱币领用与保管 社会资源办公用品领用与保管
4.物流公司领取物品
物流公司证章领用与保管 物流公司单据领用与保管 物流公司钱币领用与保管 物流公司办公用品领用与保管
5.会计事务所领取物品
会计事务所证章领用与保管 会计事务所单据领用与保管 会计事务所钱币领用与保管 会计事务所办公用品领用与保管
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难点 解析
1.公章使用管理制度
专人负责
（1）公章由企业总经理指定专人负责管理，并掌握使用。使用公章一律登记，要由经办人签字。
严格手续
（2）以公司名义上报、外送、下发的文件、资料、报表等，经总经理审阅批准后方可加盖公章 并严格登记手续。
不可外借
（3）公章不外借，主管人不在时由总经理指定人代管，双方做好交接手续。
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难点 解析
1.制造企业领取物品
制造企业所需要的实习物品，由行政助理去指导教师处申领，然后依据企业内部控制管理要求 将资料发给相关部门、个人保管。
制造企业证章领用与保管 制造企业单据领用与保管 制造企业钱币领用与保管 制造企业办公用品领用与保管
VBSE虚拟商业社会简介
VBSE虚拟商业社会——跨专业综合实训平台目录一、VBSE虚拟商业社会创业就业孵化中心简介 (3)二、VBSE虚拟商业社会培养特色 (5)三、VBSE虚拟商业社会培养体系 (6)四、VBSE虚拟商业社会教学保障 (7)五、VBSE虚拟商业社会孵化中心建设效果图 (8)一、VBSE虚拟商业社会跨专业综合实训平台简介随着经济社会的发展，越来越多企业在选择人才时开始注重人员的综合素质和实践能力，企业需求既懂理论又有实践基础的人才，“宽理论、厚实践”型人才越来越受到企业追捧。
这就从客观上要求高校紧贴区域经济社会发展，发挥自身智力资源优势，走优势与特色发展之路，努力构建创新型人才培养体系，为地方培养高质量的创新型人才，积极为创新型经济建设服务，努力成为创新型经济发展的推动和引领力量。
“虚拟商业社会环境VBSE实训平台”以对现代制造业与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理，使学生通过在“多类社会组织中”从事不同职业岗位“工作”，训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场营销环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。
（1）教学对象与目标用友新道“虚拟商业社会环境vbse实训平台”，面向市场营销、商务管理、会计电算化、物流管理、物业管理的所有学生，是一款面向院校的多专业综合实训平台。
通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生在其中进行身临其境地岗前实习，使学生认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，训练学生从事经营管理所需的综合能力，培养学生的全局意识和综合职业素养，成为高潜质、有全局观的实务型岗位人员，在进入企业后有能力胜任岗位工作，懂业务、会应用，具备较强的团队合作意识及创新思维能力。
（2）教学要求500多平方的场地包括一个办事大厅、6个模拟公司及与其相匹配的硬件环境设施服务器、PC机、软件产品、师资人员等。
《VBSE跨专业综合实训》课程简介
《VBSE跨专业综合实训》课程简介
一、课程简介
《VBSE跨专业综合实训》课程采用用友集团新道公司研发的“虚拟商业社会环境VBSE”。
“虚拟商业社会环境VBSE”是一款多专业综合实习平台，基于该平台开展的多专业综合实训，通过对真实商业社会环境中典型单位、部门和岗位的系统模拟，让学生在其中进行身临其境地岗前实习，使学生认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，训练学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，培养学生的全局意识和综合职业素养。
二、课程特点
多专业：融合经管类多个专业学科的知识体系；
全仿真：基于企业真实组织机构、工作任务、业务流程与操作环境的全景呈现；
对抗性：兼顾“创新、效率与效益”的综合评测体系营造出组间竞争氛围；
三、仿真企业简介
企业管理全景仿真分为主体企业和外部服务机构两大部分。
主体企业由若干家同属一个行业的生产制造公司组成，它们所处的市场经济环境完全相同，每一家制造公司在企业经营运作过程中作出的决策不同，导致最终的经营业绩不同，它们彼此之间是相互竞争关系。
主体企业以童车厂（离散型企业）为业务原型，通过企业的产、供、销一条龙的业务链，让学生真实的感受到企业的实际业务。
外部服务机构主要为配合生产制造公司的主体经营活动而设置，并通过交易活动和市场管理活动与生产制造公司发生联系。
包括政务服务中心、客户、供应商、银行、综合服务中心等。
四、虚拟企业架构
五、主要实训业务。
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VBSE虚拟商业社会
——跨专业综合实训平台
目录
一、VBSE虚拟商业社会创业就业孵化中心简介 (3)
二、VBSE虚拟商业社会培养特色 (5)
三、VBSE虚拟商业社会培养体系 (6)
四、VBSE虚拟商业社会教学保障 (7)
五、VBSE虚拟商业社会孵化中心建设效果图 (8)
一、VBSE虚拟商业社会跨专业综合实训平台简介
随着经济社会的发展，越来越多企业在选择人才时开始注重人员的综合素质和实践能力，企业需求既懂理论又有实践基础的人才，“宽理论、厚实践”型人才越来越受到企业追捧。
这就从客观上要求高校紧贴区域经济社会发展，发挥自身智力资源优势，走优势与特色发展之路，努力构建创新型人才培养体系，为地方培养高质量的创新型人才，积极为创新型经济建设服务，努力成为创新型经济发展的推动和引领力量。
“虚拟商业社会环境VBSE实训平台”以对现代制造业与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理，使学生通过在“多类社会组织中”从事不同职业岗位“工作”，训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场营销环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。
（1）教学对象与目标
用友新道“虚拟商业社会环境vbse实训平台”，面向市场营销、商务管理、会计电算化、物流管理、物业管理的所有学生，是一款面向院校的多专业综合实训平台。
通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生在其中进行身临其境地岗前实习，使学生认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，训练学生从事经营管理所需的综合能力，培养学生的全局意识和综合职业素养，成为高潜质、有全局观的实务型岗位人员，在进入企业后有能力胜任岗位工作，懂业务、会应用，具备较强的团队合作意识及创新思维能力。
（2）教学要求
500多平方的场地包括一个办事大厅、6个模拟公司及与其相匹配的硬件环境设施服务器、PC机、软件产品、师资人员等。
（3）教学预期效果
“虚拟商业社会环境VBSE实训平台”提供模拟实习的引导系统和相关教学环境，让学生在自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务，学会基于岗位的基本业务处理，体验基于岗位的业务决策，理解岗位绩效与组织绩效之间的关系；真实感受企业物流、信息流、资金流的流动过程；全面认知企业经营管理活动过程和主要业务流程；体验企业内部门间的协作关系及其于企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。
学生通过反复练习，进而形成自然的、符合现实经济活动要求的行为方式、智力活动方式和职业行为能力，达到全面体验岗位职位要求，胜任岗位工作的初级目标。
学生通过训练，学会在复杂市场环境下的企业中工作、思考，培养全局意识和综合职业素养。
VBSE诠释了行为导向哲学，体现了能力本位的教育思想。
通过虚拟商业社会环境VBSE实训平台的训练，使学生在毕业前夕对企业业务流程有个充分的认识，为学生毕业走上社会做好就业准备。
虚拟商业社会环境VBSE 实训中心每年可满足（8期*每期108人*2学期*2周时间）共1728人次的实践实训要求。
二、VBSE虚拟商业社会培养特色
现代社会是由不同形态的企业组织通过相互间的业务往来联接在一起。
虚拟商业社会环境VBSE希望通过对不同形态组织典型特征的抽取，营造一个虚拟的商业社会环境，让受训者在虚拟的市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境中，根据现实工作业务内容、管理流程、单据，结合教学设定的业务规则，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，可进行宏观微观管理、多人协同模拟经营和多组织对抗，是一个可以满足多专业学习与实践一体的实训产品。
三、VBSE虚拟商业社会培养体系
四、VBSE虚拟商业社会教学保障
1、教学设计
为了更好体现教学效果，课程配套了系列教学辅助方案，包括教学大纲、电子教材（含PPT）、操作手册、教案、教师授课指南、学生学习指南和教学控堂表等。
课程由一系列知识点构成，知识点是可以独立讲授的知识单元，一般颗粒度为10分钟。
知识点分为科学类（理论）和手艺类（软件）。
每个科学类知识点都有相对应的电子教材与PPT；每个手艺类知识点都有相对应的操作手册。
教师授课指南是帮助教师组织教学。
学生学习指南是帮助学生提升学习效果。
教学控堂表帮助教师对教学过程的精细化控制与管理。
2、教学安排
3、教学流程
4、教学资源
五、VBSE虚拟商业社会跨专业综合实训平台
VBSE实训场景
VBSE实训场景VBSE实训场景
VBSE实训场景。