人教版一年级语文上册汉语拼音iuv教学设计
【人教版小学语文一上】拼音iuü教案
【人教版小学语文一上】拼音i u ü教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册第一单元，主要教学内容为拼音i u ü的学习。
具体内容包括：认识i u ü三个韵母，学会正确发音；掌握i u ü与声母的拼读方法；学会书写i u ü。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写拼音i u ü，并掌握其发音要领。
2. 学会i u ü与声母的拼读，提高拼音阅读能力。
三、教学难点与重点重点：i u ü的正确发音和书写，i u ü与声母的拼读。
难点：i u ü发音的区别，正确书写i u ü。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，让学生模仿小动物的叫声，引导他们发现i u ü的发音特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生观察i u ü的形状，并讲解发音要领。
（2）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习i u ü的发音，教师个别指导。
（2）学生分组进行i u ü与声母的拼读练习，教师巡回指导。
4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范i u ü的正确书写方法，强调书写规范。
（2）学生跟随教师一起书写，教师个别指导。
5. 互动游戏（10分钟）设计一个“拼音接龙”游戏，让学生用i u ü与声母进行拼读，提高他们的拼音能力。
六、板书设计1. 板书拼音i u ü2. 板书内容：（1）i u ü的发音要领（2）i u ü与声母的拼读（3）i u ü的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i u ü各10遍，要求书写规范。
（2）用i u ü与声母拼读，组成5个词语。
人教版一年级语文iuv教案
人教版一年级语文iuv教案一、教学内容人教版一年级语文上册第四单元第10课《i u i u》和第11课《ü ü ü》。
主要内容包括学习复韵母iuiu和特殊韵母ü，以及它们的发音和书写。
二、教学目标1. 学生能够正确发音iuiu和ü，并能够准确地拼读和书写。
2. 学生能够通过听读和模仿，熟练掌握iuiu和ü的用法。
3. 学生能够在实际的语言环境中运用iuiu和ü进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：iuiu和ü的发音和书写。
难点：iuiu和ü在实际语言环境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板2. iuiu和ü的图片或卡片3. 练习册或作业本五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌或故事，引导学生注意iuiu和ü的发音。
2. 发音讲解：讲解iuiu和ü的发音方法，让学生跟着老师一起模仿。
3. 书写指导：讲解iuiu和ü的书写规则，让学生跟着老师一起书写。
4. 听读练习：播放带有iuiu和ü的儿歌或故事，让学生听读并模仿。
5. 小组练习：学生分组，互相练习iuiu和ü的发音和书写。
六、板书设计1. 在黑板上写出iuiu和ü的拼音和音标。
2. 用图片或卡片展示iuiu和ü的发音口型和舌位。
七、作业设计小鱼（xiǎo yú）水果（shuǐ guǒ）鱼儿（yú er）歌曲（gē qǔ）2. 答案：小鱼（xiǎo yú）水果（shuǐ guǒ）鱼儿（yú er）歌曲（gē qǔ）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人或朋友一起练习iuiu和ü的发音和书写，提高语言实践能力。
教学内容二：一、教学内容人教版一年级语文上册第五单元第12课《a o e i u ü》。
2023最新-汉语拼音iuv教案优秀4篇
汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
人教版一年级语文iuv(最新9篇)
人教版一年级语文iuv(最新9篇)小学语文《iuv》教学设计篇一【教学要求】１、学会复韵母ie üe ，特殊韵母er。
整体认读音节ye yue及四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
２、学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能熟练拼读。
【教学重难点】１、读准ie üe er的音，认识整体认读音节ye yue。
２、读准声母与复韵母ie üe 组成的音节。
【教学准备】教学挂图、歌曲《爷爷为我打月饼》的磁带。
【教学过程】第一课时一、看图谈话，感受ie üe er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间？妈妈和这位小朋友在干什么？师：说得真好。
我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。
妈妈讲故事，孩儿静静听。
二、学习复韵母ie üe er及整体认读音节ye yue师：（出示ie）这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“夜”差不多，只要把“夜”的声调去掉就可以了。
你们自己试着读读。
生自由练习读。
师：注意看老师口型。
（示范）。
请一行同学开火车念。
师：（出示üe）这个复韵母的读音和“月”差不多，只要把“月”的声调去掉就可以了，谁来试一试？师：注意看老师口型。
（示范）。
请另一行同学开火车读。
（同样方法学习特殊韵母er）师：同学们读得真好。
下面，我给大家讲两个有趣的小故事。
这两个小故事和ie üe有关。
你们想听吗？请听第一个小故事：《小i变身记》：ie这个复韵母和ai ei ui ao ou iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀！”一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗？”“那好吧。
”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。
谁会读这个音节？师：（出示ye的四声抽拉卡片）谁会读？说说你在哪里听过这个读音？请听第二个故事：《üe的好朋友》：üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了，对ü和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀？”它也想成为音节。
2024年【人教版小学语文一上】拼音iuü教案
2024年【人教版小学语文一上】拼音i u ü教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文一年级上册第一单元《汉语拼音》的第三章，主要详细内容为学习拼音i、u、ü的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音i、u、ü的正确发音方法，并能准确拼读。
2. 使学生能够正确书写拼音i、u、ü，了解其在词语中的运用。
三、教学难点与重点重点：拼音i、u、ü的发音、书写及其在词语中的应用。
难点：正确区分i、u、ü的发音，以及正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有i、u、ü发音的图片，引导学生观察图片并尝试读出图片中的词语，从而自然导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解i、u、ü的发音方法，并通过示范让学生模仿。
（2）展示i、u、ü的书写方法，带领学生一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写i、u、ü。
（2）教师挑选一些含有i、u、ü的词语，让学生尝试拼读。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个拼音，设计一个简单的词语接龙游戏，要求每个词语都必须包含所挑选的拼音。
邀请各小组分享他们的词语接龙游戏，并对学生在游戏中的表现进行点评，强调正确发音和书写的重要性。
六、板书设计1. 拼音i、u、ü的学习2. 内容：（1）i、u、ü的发音方法（2）i、u、ü的书写方法（3）含有i、u、ü的词语示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍。
（2）用i、u、ü组成5个词语，并抄写下来。
2. 答案：（1）i、u、ü的书写：见学生作业。
（2）词语示例：鸡（jī）、鱼（yú）、女（nǚ）、雨（yǔ）、去（qù）。
人教版iuv教学设计
人教版iuv教学设计汉语拼音iuv教学设计(人教版一年级上册篇一汉语拼音iuv教学设计1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3．学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1．教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2．教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3．教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺1．教师引导学生观察四线格中的i u{问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教师示例书写：i u{学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3．让学生再练习三遍i、u、{三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2．朗读课后短文[汉语拼音iuv教学设计(人教版一年级上册)]人教版《逍遥游》教学设计篇二人教版逍遥游教学设计教学要点：1.理解本课常见文言实词和虚词的用法。
2.分析课文中常见文言句式特点。
3.了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。
人教版iuv教学设计范文（精选3篇）
i u v教学设计人教版 i u v教学设计范文（精选3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的人教版 i u v教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
i u v教学设计1一、教学目标：1、学会“i，u，v”3个单韵母和“y，w”两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节“yi，wu，yu”。
3、掌握“i，u，v，yi，wu，yu”的四声，能直接读出它们带调的音。
二、教学重点：学会“i，u，v”3个单韵母和“y，w”两个声母，读准音，认清形，正确书写。
三、教学难点：掌握“i，u，v”四个声调读。
四、教学过程：1、自主学习单韵母i，u，v、（1）看图说话，学习i，u，v的发音，认识形；（2）教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
（3）让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。
引导学生自编儿歌。
（4）练读四声。
告诉学生i加声调要去掉点。
2、观察比较，学习声母y，w（1）看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。
（2）引导学生想象，比较区分y，w和i，u。
3、故事激趣，学习整体认读音节yi，wu，yu，练读四声（1）讲故事引出yi，wu，yu。
知道y和v组成音节，v上两点省写规则。
教歌诀：小v见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
（2）认识yi，wu，yu练读yi，wu，yu的四声。
（3）看图读带调音节。
（4）读儿歌：i，u，v，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y 和w，加在前头当第一，yi，wu，yu。
4、复习巩固用yi，wu的带调音节说一个词或一句话，看谁组词组得多。
i u v教学设计2一、教学目标1、通过情趣导入，学会i u v的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。
u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。
V发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。
人教版一年级语文iuv教案
人教版一年级语文iuv教案一、教学内容本节课选自人教版一年级语文上册，主要围绕字母i、u、v的教学。
具体内容包括：认识三个字母，学会书写，能够正确拼读音节，并运用到实际语境中。
涉及教材章节：第一单元《语文园地一》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识字母i、u、v，掌握它们的正确书写方法，并能够准确拼读音节。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习的能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养合作意识，提高表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母i、u、v的认读、书写及音节拼读。
难点：字母v的书写及与u的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并发现生活中的i、u、v 字母，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师展示字母卡片，引导学生认识i、u、v三个字母，并讲解其书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
（3）教师示范音节拼读，学生模仿并实践。
3. 实践环节：（1）学生分组，进行字母接龙游戏，加强记忆。
（2）教师出示挂图，引导学生用i、u、v三个字母拼读音节。
（3）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）学生展示自己的学习成果，进行互动交流。
六、板书设计1. 板书语文园地一 i u v2. 内容：i：像小蚂蚁，细长身躯，向前爬。
u：像小蝌蚪，圆圆脑袋，甩尾巴。
v：像小鸟，展翅高飞，向蓝天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母i、u、v，每个写一行。
（2）用i、u、v三个字母拼读下列音节：ai、ui、vi、iu、uv。
2. 答案：（1）i：一一一一u：UUUUUv：VVVVV（2）ai、ui、vi、iu、uv八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对字母i、u、v的认读和书写掌握程度较好，但对v与u的区别还需加强练习。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案「篇一」教学目标：1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准音、认清形、正确书写。
2、学习声母与n馈en馈in馈on雷槌傻囊艚冢能准确拼读音节。
一、创设情境引入，复习前鼻韵母和整体认读音节。
1、小朋友们，今天老师要带你们到拼音王国去旅游，大家高兴吗？2、小朋友们，瞧！拼音王国里有好多的气球。
（课件展示气球）（打气球游戏，打爆一个出现一个韵母，全班齐读）3、（气球排成2排）你们发现同一种颜色气球上的拼音宝宝有一个什么共同的名字？――绿色气球是前鼻韵母、红色气球是整体认读音节。
4、你记得真清楚，老师表扬你。
我们再来读读这些前鼻韵母吧。
二、学习后鼻韵母1、观察情境图，引出后鼻韵母今天这节课，我们就要去认识前鼻韵母的几个好朋友，不过这几个韵母宝宝有点特殊，他们特殊在哪儿呢？我们一起去看看吧！A、（1）（课件出示情境图）谁能说说图上的内容呢？（图上有一只羊）相机出示音节。
这就是羊这个字的拼音，yang。
（生跟读）把声母去掉，剩下的就是我们今天要学得后韵母宝宝，谁能读。
（请一生教读，众生跟读）（2）（出示卡片n溃┦Ψ抖粒这是我们今天认识的第一个后鼻韵母宝宝，读后鼻韵母的时候，口要张得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。
注意老师的嘴型，认真听老师的发音，跟着老师一起读。
（齐读，指名读）B、（出示情境图）请生说，图上有一盏灯。
谁来读读灯的音节。
（请一生读）去掉声母，这是我们今天要认识的第二个后鼻韵母宝宝。
（师生体验读）大家看看老师的嘴巴，读的时候是什么样的呀？（扁扁的）对了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下来。
（指名读）C、（集中出示2副情境图）谁在来说说这2幅画上有些什么？老鹰，闹钟，今天我们要学的最后两个后鼻韵母宝宝就藏在里面了？（课件层层显示，出现in 馈on溃┯行∨笥讶鲜堵穑扛大家介绍一下。
（请小老师读）齐读，开小火车读2、我们把四个后鼻韵母宝宝都请出来，（课件集中出示n馈en馈in馈on溃┮黄鸾薪兴们的名字（按顺序读，读三遍）。
小学一年级汉语拼音iuv教案精选
小学一年级汉语拼音iuv教案精选一、教学内容本节课为人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分，具体教授拼音iuv的读音、写法和用法。
教材章节为《汉语拼音·第三册》的第24课。
二、教学目标1. 学生能够正确读准iuv的音，熟练掌握其拼写规则。
2. 学生能够正确书写iuv四个字母，并能在单词中正确运用。
3. 学生能够通过听、说、读、写的训练，提高拼音运用能力。
三、教学难点与重点重点：iuv的音读准，拼写规则的掌握，字母的正确书写。
难点：iuv在单词中的正确运用，对音节的划分。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，课件，iuv字母卡片，单词卡片。
2. 学具：学生课本，练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，复习已学的汉语拼音。
2. 讲解新课：教师讲解iuv的读音、写法和用法，引导学生跟读，确保学生正确掌握。
3. 练习环节：教师发放iuv字母卡片，学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 应用环节：教师发放单词卡片，学生用刚学的iuv拼音进行拼写练习，教师点评并纠正错误。
六、板书设计板书课题：汉语拼音iuv板书内容：i ui un uiü v v v七、作业设计1. 作业题目：（1）写出iuv四个字母，并标出其对应的拼音。
2. 作业答案：（1）i ui un uiü v v v（2）mama、taiyang、xiaoniao、xiaohua（3）我喜欢iu、ui、ü、v八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、讲解新课、练习环节、应用环节、课堂小结等环节，使学生掌握了iuv的拼音知识。
但在课堂实践中，发现部分学生在音节划分上还存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：教师可以布置一些课后实践活动，如让学生在家里找一找含有iuv音的词语，下次上课分享。
这样既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。
小学一年级汉语拼音iuv教案（精选10篇）
小学一年级汉语拼音iuv教案（精选10篇）小学一年级汉语拼音iuv教案（精选10篇）在古代中国，唐时期用梵文字母拼写是中国最早的拼音，后明代回族人不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语(汉语)，被称为"小儿锦"。
由于信仰学习的需要这种中国历史上最早的汉语拼音至今在我国西北民间流传不衰。
小学一年级汉语拼音iuv教案，我们来看看。
小学一年级汉语拼音iuv教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
识字。
听话说话。
2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。
教学过程：一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出ɑ。
1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小朋友学唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。
”板书：ɑ2、教学ɑ的音和形。
（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。
要问她是谁，就是ɑ—ɑ—ɑ—。
识字。
听话说话1》。
”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。
”三、看图说话，引出o。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。
”板书：o2、教学o的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o。
人教版iuv教学设计优秀9篇
人教版iuv教学设计优秀9篇汉语拼音iuv的教学篇一汉语拼音iuv的教学教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e 出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的。
读音及四声1、教学单韵母i（1）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3、教学单韵母（出示第三幅图及的四声问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
三、复习iu的四声第二课时一、复习导入齐读iu的卡片，指读iu的四声。
二、指导学习iu的笔顺1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？i、占中格和上格，u占中格2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。
注意的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1、将iu的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文一年级语文上册《iuv》教学设计篇二【教学目标】1. 学会i、u、ü 3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节yi、wu、yu。
3．掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
人教版一年级上册汉语拼音iuü教案
人教版一年级上册汉语拼音i u ü教案教案：人教版一年级上册汉语拼音i u ü一、教学内容本节课的教学内容为人教版一年级上册汉语拼音第三单元的i u ü。
教学内容主要包括：1. 学习i u ü的发音方法；2. 学习i u ü的书写方法；3. 练习i u ü的发音和书写；4. 学习一些含有i u ü的词语。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i u ü，并能够准确书写。
2. 学生能够正确辨别i u ü的发音，并能够正确运用在词语中。
3. 学生能够通过练习，提高发音和书写的准确性。
三、教学难点与重点重点：i u ü的发音和书写。
难点：i u ü在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：卡片、图片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放儿歌，引导学生跟唱，引入i u ü的学习。
2. 发音练习：教师讲解i u ü的发音方法，让学生跟着教师一起发音。
3. 书写练习：教师讲解i u ü的书写方法，让学生跟着教师一起书写。
4. 词语练习：教师出示一些含有i u ü的词语，让学生读一读、写一写。
5. 课堂练习：教师发放练习本，让学生完成练习题，教师进行个别辅导。
7. 课后作业：教师布置作业，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板书内容：i u ü七、作业设计1. 作业题目：（1）写出i u ü的发音方法。
（2）写出i u ü的书写方法。
（3）用i u ü造句。
2. 作业答案：（1）i u ü的发音方法：i的发音是舌尖向上，靠近上齿龈，轻轻发出；u的发音是口形呈圆形，舌头平放在下齿龈，轻轻发出；ü的发音是口形呈小圆形，舌头平放在下齿龈，轻轻发出。
（2）i u ü的书写方法：i的写法是先写一个小圆圈，再写一个竖弯；u的写法是先写一个圆圈，再写一个竖弯；ü的写法是先写一个小圆圈，再写两个小圆圈，写一个竖弯。
2024年汉语拼音《iuv》的教案教案
2024年汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，详细内容包括《iuv》三个韵母的学习。
通过学习，让学生掌握《iuv》的发音要领，了解其在不同声母中的运用，以及相关的词语举例。
二、教学目标1. 让学生掌握《iuv》三个韵母的正确发音，了解其发音要领。
2. 使学生能够正确书写《iuv》三个韵母，并能在实际语境中运用。
3. 培养学生运用《iuv》三个韵母进行词语创编和句子表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分《iuv》三个韵母的发音，以及与声母的拼读。
教学重点：《iuv》三个韵母的正确发音、书写和运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个充满趣味的故事，故事中包含大量含有《iuv》三个韵母的词语，引导学生关注并尝试发音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生学习《iuv》三个韵母的发音，讲解发音要领。
（2）学生跟读，教师纠正发音错误。
（3）教师出示拼音卡片，让学生快速认读。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个例词，如“阿姨”，讲解《iuv》三个韵母在词语中的运用。
（2）学生模仿例词，自主创编词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组含有《iuv》三个韵母的词语，让学生快速朗读。
（2）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都包含《iuv》三个韵母。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》学习2. 内容：（1）韵母《iuv》的发音要领（2）含有《iuv》的词语举例（3）课堂练习：词语接龙七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《iuv》三个韵母，每个10遍。
（2）用《iuv》三个韵母各编写一个词语。
（3）编写一个包含《iuv》三个韵母的句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：阿姨、鱼、雨。
（3）例如：阿姨在雨中喂鱼。
2024年人教版一年级语文iuv标准教案
2024年人教版一年级语文iuv标准教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级语文教材，具体章节为《语文园地五·趣味识字》。
内容详细包括：学习iuv三个韵母及其发音规则，通过有趣故事和实践活动，让学生掌握这三个韵母基本发音和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握iuv三个韵母正确发音。
2. 培养学生运用iuv三个韵母进行拼读能力。
3. 提高学生语文素养，激发学生学习语文兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：iuv三个韵母发音区分。
教学重点：掌握iuv三个韵母正确发音及其运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、字卡、磁性板。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园画面，让学生观察并说出自己喜欢动物。
引导学生发现这些动物名称都含有iuv三个韵母。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲述一个有趣故事，故事中包含大量含有iuv三个韵母词语。
（2）引导学生跟读故事中词语，注意iuv三个韵母发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过磁性板展示iuv三个韵母，讲解其发音要领。
（2）出示字卡，让学生认读含有iuv三个韵母词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相拼读含有iuv三个韵母词语。
（2）教师巡回指导，纠正发音错误。
让学生说说本节课学到什，如何运用iuv三个韵母。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地五·趣味识字——iuv韵母2. 在磁性板上展示iuv三个韵母及其发音要领。
3. 在黑板两侧分别列出含有iuv三个韵母词语。
七、作业设计1. 作业题目：请用iuv三个韵母各写一个词语，并注音。
答案示例：i鸡（jī）、u鱼（yú）、v蛙（wā）2. 课后作业：请家长协助孩子用iuv三个韵母拼读家庭用品名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让学生在轻松愉快氛围中掌握iuv三个韵母。
但在教学过程中，要注意关注每个学生发音情况，确保他们都能正确掌握。
2024年秋季人教版一年级语文上册《iuüyw》教学设计
b.学生分组练习，互相纠正发音。
c.游戏环节：教师出示字母卡片，学生快速说出发音。
2.学习字母书写
a.教师示范书写，学生观察。
b.学生跟随教师一起书写。
c.学生独立书写，教师巡回指导。
3.巩固练习
a.学生用所学字母拼读音节。
b.教师出示图片，学生用所学字母拼读单词。
二、教学目标
1.认知目标：学会i u ü y w五个字母的书写和发音。
2.技能目标：能正确书写i u ü y w五个字母，并能运用到实际生活中。
3.情感目标：激发学生对汉语拼音学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
三、教学重点与难点
1.重点：学会i u ü y w五个字母的发音和书写。
2.难点：区分ü和u的发音，以及y和w的发音。
1.定期评估：通过定期的评估活动，如单元测试、学习报告等，了解学生的学习进展。
2.及时反馈：对学生的作业和表现给予及时、具体的反馈，帮助学生明确自己的学习状况和进步方向。
3.反馈循环：建立反馈循环机制，让学生根据教师的反馈调整学习方法，教师根据学生的反馈调整教学策略。
二十二、教学创新与持续发展
1.教学创新：积极探索新的教学方法和技术，如在线拼音教学平台、拼音学习软件等，提高教学效果。
4.对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和支持，确保每个学生都能跟上进度。
十三、教学延伸活动
1.课后阅读：鼓励学生阅读带有汉语拼音的书籍，增强拼音的实际运用能力。
2.拼音比赛：组织拼音书写和拼读比赛，激发学生的学习热情，检验学习成果。
3.文化体验：组织学生参观图书馆或书店，体验不同的拼音学习材料和环境。
附录：教学资源
1.字母卡片模板
2.拼音学习动画视频
拼音iuv教学设计优秀5篇
拼音iuv教学设计优秀5篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一经过《ao ou iu》教学，学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
知识与能力：1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
2．看图能说几句简单的话，会读儿歌；正确熟练拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
过程与方法：1．小组合作探究，在多种形式的读中熟练掌握音节拼读的基本方法。
2．将生字教学与学生的生活情境紧密结合，引导学生认识汉字。
3．通过创设活动、情境、游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
情感态度与价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，引导学生在生活中发现语文，学习语文。
教学重点：ɑo、ou、iu的正确发音及流利拼读声母与这三个复韵母构成的音节。
教学难点：引导学生学会ɑo、ou、iu三个复韵母的四声及其标调规则，能准确拼读出带调韵母的音节。
1．主要采用多种形式的读以及同学评价、全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的图片结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。
2．通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。
3．自主学习，引导学生在学习中自主发现问题，通过生生之间、师生之间有效的交流引导学生掌握拼音的正确读法，教师在点拨时授以学法指导。
4．引导鼓励学生在拼读中大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
（一）情境导入导语：今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。
你看！谁在迎接我们呢？（复习巩固ɑi、ei、ui）三个复韵母已�（二）自主探究结合图片引导学生学习三个复韵母，通过自主探究掌握正确读音。
1．课件出示：复韵母ɑo，思考：你认识它吗？来读一读。
2024年一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文
2024年一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
教学内容主要包括：拼音i、u、v的发音方法，认读含有i、u、v的音节，学会书写i、u、v三个拼音字母。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个拼音字母的正确发音方法。
2. 培养学生认读含有i、u、v的音节，提高学生的拼音阅读能力。
3. 使学生学会书写i、u、v三个拼音字母，培养学生的书写能力。
三、教学难点与重点重点：i、u、v三个拼音字母的发音方法，认读含有i、u、v的音节。
难点：i、u、v三个拼音字母的书写方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放儿歌，歌中包含i、u、v三个拼音字母，引导学生关注歌曲中的拼音，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）讲解i、u、v的发音方法，指导学生掌握发音要领。
（3）出示含有i、u、v的音节，引导学生认读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，教师巡回指导。
（2）学生分组进行音节认读比赛，提高学生的积极性。
4. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写i、u、v三个拼音字母。
（2）学生跟随教师一起书写，掌握书写方法。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。
（1）回顾本节课所学内容，加深学生对知识点的记忆。
（2）拓展延伸：让学生尝试拼读含有i、u、v的简单词语。
六、板书设计1. 汉语拼音iuv2. 内容：i、u、v的发音方法含有i、u、v的音节i、u、v的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v三个拼音字母，每个5遍。
（3）用拼音写出自己喜欢的水果。
2. 答案：（1）i、u、v（2）xi、yu、xu、xiu、yu、yue（3）示例：我喜欢的水果是苹果，拼音为：ping guo。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了i、u、v三个拼音字母的发音和书写方法。
一年级上册汉语拼音《iuv》教案范文
一年级上册汉语拼音《iuv》教案范文一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü的读音、书写以及四声的认读。
2、能准确认读 i、u、ü的带调读音。
3、认识四线格，能在四线格中正确书写 i、u、ü。
二、教学重难点1、重点掌握 i、u、ü的发音方法和书写规范。
能正确认读 i、u、ü的四声。
2、难点读准 i、u、ü的第二声和第三声。
分清 i、u、ü在四线格中的位置。
三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件2、字母卡片3、四线格黑板贴五、教学过程（一）导入新课1、复习旧知出示 a、o、e 及其四声的卡片，让学生认读。
提问：还记得我们是怎么读这三个单韵母的吗？2、引入新课今天，我们要认识三个新的单韵母朋友，它们是 i、u、ü。
（二）学习单韵母 i1、出示图片：一件衣服引导学生观察图片，提问：图片上画的是什么？（一件衣服）衣服的“衣”读得轻短一些，就是单韵母 i 的读音。
2、教师示范发音教师示范i 的发音，让学生观察口型。
（嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌面前部抬高靠近硬腭，声带振动。
）3、学生练习发音让学生模仿教师的发音，同桌互相练习。
教师巡视，纠正学生的发音错误。
4、学习 i 的书写出示四线格，教师在黑板上示范 i 的书写。
（先在中格写一竖，再在上格写一点。
）让学生在练习本上练习书写 i。
（三）学习单韵母 u1、出示图片：一只乌鸦引导学生观察图片，提问：图片上有什么？（一只乌鸦）乌鸦的“乌”读得轻短一些，就是单韵母 u 的读音。
2、教师示范发音教师示范 u 的发音，让学生观察口型。
（嘴巴拢圆，舌头后缩，舌根抬高，声带振动。
）3、学生练习发音让学生模仿教师的发音，小组互相练习。
教师抽读，检查学生的发音情况。
4、学习 u 的书写教师在黑板上示范 u 的书写。
（先在中格写竖右弯，再写一竖。
）学生在练习本上练习书写 u。
2023最新-一年级课文《汉语拼音iuv》教案最新3篇
一年级课文《汉语拼音iuv》教案最新3篇无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编精心为大家整理的3篇一年级课文《汉语拼音iuv》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一1、学会声母zh、ch、sh、r四个声母和整体认读音节zhi、chi、shi、ri。
读准音、认清字形，会正确书写。
2、能正确拼读zh、ch、sh、r 和带调韵母拼成音节。
3、认读7个生字，会读儿歌1、发准声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的音。
2、正确区分*舌音和翘舌音。
教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板第一课时一、复习导入1、抽读卡片。
声母卡片z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。
2、说说声母、整体认读音节在发音上的区别。
二、学习zh、ch、sh、r四个声母㈠学习声母zh和整体认读音节zhi。
1、出示教学图片第一幅。
问：图上画了谁？她在干什么？(阿姨坐在椅子上织毛衣)？2、出示声母卡片zh，告诉学生织毛衣的“织”读得轻些、短些就是“zh”的音。
它是翘舌音，由两个字母合起来读一个音，读的时候舌头要往上翘。
3、老师示范发音，学生仿读。
4、学生练读，老师正音。
5、出示zhi,告诉学生这是整体认读音节，想一想，该怎么读？(把声母zh读得长一些、咯一些，就是zhi的音)6、比较zh和zhi的发音。
(强调声母和音节的区别)㈡学习声母ch和整体认读音节chi。
㈢学习声母sh和整体认读音节shi。
㈣学习声母r和整体认读音节ri。
方法均同zh和zhi。
三、巩固练习1、抽读卡片，区别*翘舌音的形和音。
z—zh c—ch s—sh2、抽读卡片，区别声母和音节的发音。
z—zi c—ci s—sizh—zhi ch—chi sh--shi四、指导书写五、指导读书六、布置作业1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、Ri小卡片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉语拼音iuv教学设计1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
重点
教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点
学会iuü的四声，读好二、三声。
教学目标
1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e
出示卡片，齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
二、学习i、u、ü的读音及四声
1．教学单韵母i
（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）
（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声
出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2．教学单韵母u
（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声
分小组试读，指读。
3．教学单韵母{
（出示第三幅图及{的四声 }问：你想到了什么？
范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声。