C++程序设计基础教程

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《C语言程序设计基础与实训教程》第1章：基础知识

学习C语言的第一步是了解程序编写与运行的基本原理。
1
代码编辑
使用文本编辑器编写C语言程序代码，保存为以.c为后缀名的文件。
2
编译
通过编译器将C语言源代码翻译成计算机能够执行的低级机器代码。
3
链接Biblioteka 将编译后的目标文件与其他必要的库文件进行链接，生成可执行程序。
数据类型和变量
C语言提供了多种数据类型和变量，用于存储不同类型的数据。
《C语言程序设计基础与实训教程》第1章：基础知识
《C语言程序设计基础与实训教程》第1章：基础知识
C语言是一种通用计算机编程语言，被广泛应用于系统软件、嵌入式系统、游戏开发等领域。
本章将介绍C语言的基础知识，包括程序编写与运行、数据类型和变量、运算符、表达式和语句、输入和输出函数。
程序编写与运行
整数类型
包括int、short、long等，用于存储整数值。
浮点类型
包括float、double等，用于存储浮点数值。
字符类型
包括char，用于存储单个字符。
其他类型
例如，数组、结构体、枚举等。
运算符
运算符用于对数据进行运算、比较和赋值。
算术运算符
用于执行基本的加减乘除运算，如+、-、*、/。
比较运算符
用于比较两个值的大小关系，如>、<、==、!=。
赋值运算符
用于将值赋给变量，如=、+=、-=。
逻辑运算符
用于在条件语句中进行逻辑操作，如&&、||、！。
表达式和语句
表达式是由运算符和操作数组成的语句片段，用于计算和生成值。
1
算术表达式
由算术运算符和操作数组成，如x+y、a*b。

C语言程序设计全套教学教程完整版电子课件最全ppt电子教案

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8.1 指针的概念、定义和引用 8.1.1 指针的概念 8.1.2 指针变量的定义 8.1.3 指针变量的引用 8.2 指针与函数 8.2.1 指针变量作函数参数 8.2.2 返回值为指针的函数 8.2.3 通过指针调用函数
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Hale Waihona Puke 目录8.3 指针与数组 8.3.1 指针与数组的关系 8.3.2 数组名作函数参数的指针解释 8.3.3 指针数组 8.3.4 多级指针 8.4 指针与字符串 8.4.1 字符串的表示形式 8.4.2 字符串指针作函数参数
2.汇编语言
汇编语言的指令与机器语言的指令基本上保持了一一对应的关系。与机器语言比起来，汇编语言易记、易读、易检查、易修改，但却不能被计算机直接识别和执行，必须由翻译程序翻译成机器语言程序后才能执行。汇编语言仍然是面向特定计算机的语言，也仍然是低级语言
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1.1 程序设计语言概述
3.高级语言高级语言是接近人类自然语言和数学语言的程序设计语言，具有以下
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5.2 do-while语句 5.3 for语句 5.4 break和continue语句 5.5 多重循环 5.6 综合应用举例第6章数组 6.1 数组概述 6.2 一维数组
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目录
6.2.1 一维数组的定义 6.2.2 一维数组的引用 6.2.3 一维数组的初始化 6.2.4 一维数组的程序举例 6.3 二维数组 6.3.1 二维数组的定义 6.3.2 二维数组的引用 6.2.3 二维数组的初始化
翻译成目标程序，然后执行该目标程序。解释方式是把源程序逐句翻
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1.1 程序设计语言概述

C语言程序设计基础教程_习题答案

习题答案第1章1.1 填空题1.1.1 应用程序ONEFUNC.C中只有一个函数，这个函数的名称是__main 。

1.1.2 一个函数由__函数头__和__函数体__两部分组成。

1.1.3 在C语言中，输入操作是由库函数__scanf 完成的，输出操作是由库函数_printf_完成的。

1.1.4 通过文字编辑建立的源程序文件的扩展名是_.c__；编译后生成目标程序文件，扩展名是__.obj__；连接后生成可执行程序文件，扩展名是_.exe_；运行得到结果。

1.1.5 C语言程序的基本单位或者模块是__函数__。

1.1.6 C语言程序的语句结束符是_;___。

1.1.7 编写一个C程序，上机运行要经过的步骤：______________________________。

1.1.8 在一个C语言源程序中，注释部分两侧的分界符分别为_/*__和__*/__。

1.1.9 C语言中的标识符只能由三种字符组成，它们是字母、数字和下划线。

且第一个字符必须为字母或下划线。

1.1.10 C语言中的标识符可分为关键字、预定义标识符和用户标识符3类。

1.2 选择题1.2.1 一个C程序的执行是从( A )。

A)本程序的main函数开始,到main函数结束B)本程序文件的第一个函数开始,到本程序文件的最后一个函数结束C)本程序的main函数开始,到本程序文件的最后一个函数结束D)本程序文件的第一个函数开始,到本程序main函数结束1.2.2 以下叙述不正确的是(C)。

A)一个C源程序可由一个或多个函数组成B)一个C源程序必须包含一个main函数C) 在C程序中,注释说明只能位于一条语句的后面D) C程序的基本组成单位是函数1.2.3 C语言规定:在一个源程序中,main函数的位置( C )。

A)必须在程序的开头B)必须在系统调用的库函数的后面C)可以在程序的任意位置D)必须在程序的最后1.2.4 C编译程序是(A)。

A)将C源程序编译成目标程序的程序B)一组机器语言指令C) 将C源程序编译成应用软件D) C程序的机器语言版本1.2.5 要把高级语言编写的源程序转换为目标程序,需要使用（D）。

c语言程序设计基础教程课后答案

c语言程序设计基础教程课后答案C语言程序设计基础教程课后答案第一章：C语言概述1. 简述C语言的特点。

- C语言是一种结构化编程语言，具有高效、灵活、功能强大等特点。

- 它支持多种编程范式，如过程式编程、结构化编程、面向对象编程等。

- C语言具有较低的抽象级别，接近硬件，因此执行效率较高。

2. C语言的发展历史。

- C语言在1972年由丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）在贝尔实验室开发。

- 它最初是作为UNIX操作系统的系统编程语言而设计的。

第二章：C语言环境和基本语法1. 如何设置C语言的开发环境？- 选择一个C语言编译器，如GCC、MSVC等。

- 安装编译器并配置环境变量，以便在命令行中直接调用编译器。

2. C语言的基本语法结构是什么？- C语言的基本结构包括预处理指令、函数定义、变量声明和语句。

第三章：数据类型、运算符和表达式1. C语言中的基本数据类型有哪些？- 整型（int）、字符型（char）、浮点型（float和double）等。

2. 运算符的分类及其用法。

- 算术运算符：+、-、*、/、%等。

- 赋值运算符：=、+=、-=等。

- 比较运算符：==、!=、>、<等。

- 逻辑运算符：&&、||、!等。

第四章：控制语句1. 条件语句的用法。

- if语句用于基于条件执行代码块。

- switch语句用于多条件选择。

2. 循环语句的用法。

- while循环用于在满足条件时重复执行代码块。

- for循环用于已知迭代次数的循环。

- do-while循环先执行代码块再判断条件。

第五章：数组和字符串1. 数组的基本概念和使用。

- 数组是相同数据类型的元素集合，存储在连续的内存位置。

- 声明数组：int arr[10]; 表示一个包含10个整数的数组。

2. 字符串的表示和操作。

- 在C语言中，字符串是以空字符（'\0'）结尾的字符数组。

- 使用标准库函数如strcpy、strlen等操作字符串。

C语言程序设计基础教程-9.3文件包含

……
file3.c 不包含# include命令
……
C语言程序设计文件包含
说明
C语言
4、被包含文件（file2.c）与使用该文件的源文件file1.c，在预编译后将成为同一个文件，而不是两个文件，因此如果file2.c中包含全局静态变量，在file1.c文件中也可以正常使用，不必用extern声明。
C语言程序设计文件包含
带参数的宏定义函数与带参宏的区别
C语言
C语言程序设计—文件包含
本次任务
输入半径，求
圆的面积
C语言
内容
CONTENTS
01 什么是文件包含 02 关于文件包含的几点说明
03
任务实现
01
什么是文件包含
C语言程序设计文件包含
什么是文件包含
C语言
包含命令 #include <stdio.h> 所谓“文件包含”是指一个源文件可以将另外一个源文件的全
C语言程序设计文件包含
说明：
C语言
2、如果文件file1包含文件file2，而文件file2中要用到文件file3的内容，则可以在文件1中用两个include 命令分别包含文件2和文件3，而且文件3应出现在文件2之前。
file1.c file2.c
file2.c
包含
file3.c
file1.c
编译预处理时，程序按照#define命令行中指定的字符串从左到右进行置换：area=a*b
C语言程序设计文件包含
C语言
文件包含的含义
file1.c
file2.c
file3.c
预编译后的
#include “file3.c” #include “file2.c”

程序设计基础教程(c语言版)课后答案

z习题解答目录1.2 习题解答 (3)1.2.1 选择题 (3)1.2.2 填空题 (3)1.2.3 编程题 (4)2.2 习题解答 (5)2.2.1 选择题 (5)2.2.2 填空题 (7)2.2.3 编程题 (8)3.2 习题解答 (11)3.2.1 选择题 (11)3.2.2 填空题 (12)3.2.3 编程题 (12)4.2 习题解答 (15)4.2.1 选择题 (15)4.2.2 填空题 (17)4.2.3 编程题 (18)5.2 习题解答 (29)5.2.1 选择题 (29)5.2.2 填空题 (31)5.2.3 编程题 (33)6.2 习题解答 (37)6.2.1 选择题 (37)6.2.2 填空题 (41)6.2.3 编程题 (43)7.2 习题解答 (67)7.2.1 选择题 (67)7.2.2 填空题 (68)7.2.3 编程题 (68)21.2 习题解答1.2.1 选择题1、B【分析】在一个C程序中必须有且只能有一个main函数，而且main函数可以在任何地方出现.2、C【分析】C 语言中合法以的标识符组成为：字母，数字，下划线，且数字不能打头，亦不能为关键字。

A中，-sub 不合法。

B 中4d不合法。

D 中void 为关键字。

3、【分析】4、C【分析】转义字符中，第一个\”输出“，第二\\输出\,第三个\b退格，把前一个\去掉了，第四个\’输出’，第五个\t跳格，第六个\”输出”，第七个\n输出换行。

5、C【分析】本题将10进制17，分别按8、16进制输出。

8的进制21=2*8+1*1=17(10, 16制11=1*16+1*1=17(10)1.2.2 填空题1、主【分析】一个C源程序中至少包括一个主函数，其他函数没有限制。

2、双引号。

【分析】两种写法都是允许的，使用尖括号表示在包含文件目录中去查找(包含目录是由用户在设置环境时设置的)，而不在源文件目录去查找.使用双引号则表示首先在当前的源文件目录中查找，若未找到才到包含目录中去查找。

陈应祖c语言程序设计基础教程

陈应祖c语言程序设计基础教程
陈应祖C语言程序设计基础教程提供了一个全面的学习C语言编程的指导。

本教程将帮助初学者掌握C语言的基本概念、语法和编程技巧。

在陈应祖C语言程序设计基础教程中，学习者将首先了解C语言的基本构造
和数据类型。

教程详细介绍了整型、浮点型、字符型等不同的数据类型，以及如何声明和使用它们。

此外，教程还解释了变量、常量和运算符的概念，并提供了许多实例帮助学习者理解这些概念。

接下来，教程将引导学习者学习如何使用控制语句和循环结构来编写C语言程序。

学习者将了解if语句、switch语句和循环语句（如for循环、while循环和do-while循环）的用法和语法。

陈应祖在教程中提供了大量的例子和练习题，以帮助
学习者加深对这些语句和结构的理解和应用。

此外，陈应祖C语言程序设计基础教程还介绍了函数的概念和使用。

学习者将学习如何声明函数、调用函数和传递参数。

教程详细阐述了函数的定义和返回值类型，并提供了一些实例演示如何编写和使用函数。

教程的最后一部分介绍了C语言的指针和数组。

学习者将学习指针的基本概念和用法，以及如何在程序中使用指针进行内存操作。

教程还详细解释了数组的概念和使用方法，并介绍了如何在函数中传递数组和使用多维数组。

总的来说，陈应祖C语言程序设计基础教程是一个循序渐进的学习资源，适合初学者入门C语言编程。

通过学习这个教程，学习者将建立起扎实的C语言基础，并能够编写简单的C语言程序。

无论是对于计算机科学专业的学生，还是对于对
编程有兴趣的个人，本教程都是一个非常有价值的学习资料。

C语言程序设计教程ppt课件(2024)

打印九九乘法表
使用嵌套的for循环打印九九乘法表。
23
04
数组与字符串处理
2024/1/30
24
一维数组定义和操作
2024/1/30
01
一维数组定义
类型说明符数组名
[常量表达式]；
02
一维数组初始化
在定义数组时对数组元素赋以初值；
04
一维数组操作
包括赋值、输入输
03
出、排序、查找等
。
一维数组引用
do-while循环
与while循环类似，但至少会执行一次循环体。
示例
int i = 0; do { printf("%d ", i); i; } while (i < 10);
语法
do { // code to be executed } while (condition);
2024/1/30
19
赋值运算符
包括赋值运算符（=）和复合赋值运算符（+=、-=、*=、/=、 %=），用于为变量赋值或进行运算后赋值。
12
类型转换与运算顺序
2024/1/30
类型转换
当不同类型的数据进行运算时，需要进行类型转换，包括自动类型转换和强制类型转换。自动类型转换由编译器自动完成，而强制类型转换需要使用类型转换运算符。
0。
free函数
用于释放已分配的内存空间，避免内存泄漏。
2024/1/30
36
指针在数组、字符串等数据结构中应用
指针与数组
数组名本质上是一个指向数组首元素的指针；通过指针可以访问和修改数组元素。
指针与字符串
字符串在C语言中以字符数组的形式存储，指针可以方便地操作字符串。

C语言程序设计基础教程 9.4、条件编译

C语言
输出结果
从左
04
总结
C语言程序设计—条件编译
C语言
1. 宏定义
2. 文件包含
3. 条件编译
C语言程序设计—条件编译
C语言
1 不带参宏定义 4
2 3
宏定义的格式 # define 标识符字符串
使用宏名代替一个字符串，可以减少程序中重复书写某些“字符串”的工作量。
宏定义是用宏名代替字符串，只做简单的置换，不作正确性检查。
条件编译的三种形式
C语言
什么是条件编译
一般情况下，源程序中所有行都参加编译。但是有时希望对其中一部分内容只在满足一定条件才进行编译，即对一部分内容指定编译的条件，这就是“条件编译”。
02
条件编译的三种形式
C语言程序设计条件编译
C语言
第一种形式：
＃ifdef 标识符
程序段１
＃else 程序段２
说明
作用：当标识符已经被定义过(一般是用 define命
C语言程序设计条件编译
C语言
什么是文件包含文件包含的一般形式关于文件包含的几点说明
C语言程序设计—条件编译
C语言
本次任务
采用条件编译，实现给定字符串使之全
改为大写输出，或全改为小写输出。
01
什么是条件编译
内容
CONTENTS
02
条件编译的三种形式
03
任务实现
04
总结
01
什么是条件编译
C语言程序设计条件编译
令定义)，则对程序段1进行编译；否则编
译程序段2。注意：其中#else 程序段2可以没有。
＃endif

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计

《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。

2. 掌握C语言的基本语法和结构。

3. 学会使用C语言编写简单的程序。

二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。

2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。

4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。

5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。

2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。

3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。

二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。

2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。

3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。

4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。

5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。

6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。

2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。

C语言程序设计基础

（e）
是 c>max
否
cmax
空
（f）
输入a、b、c
S2.1 是
a>b
否
amax bmax
S2
是 c>max
cmax
空
否
S2.2
输出max
（g）
21
2.2 数据类型
数据类型决定了数据对象旳存储形式、取值范围以及能进行
旳运算。在C语言中，数据类型一般涉及基本数据类型、构造
数据类型、指针类型和空类型等四大类。
（3） N-S图（盒图）
针对流程图存在旳缺陷，I. Nassi和B. Shneiderman提出了构造化程序设计旳流程图，称为N-S图，更能体现构造化程序设计旳思想。推荐使用N-S图。
N-S图完全去掉了流程线，算法旳全部处理环节都写在一种大矩形框内（表达简朴、符合构造化思想）（象堆积木）
构造化程序设计旳三种基本构造 ——顺序构造、选择构造、循环构造
1n n≤10 n+ss
n+1n
输出s
17
2.1 算法与程序设计环节
一、算法及其表达
（3） N-S图（盒图）
将求10个任意整数中旳最大数用N-S图进行描述。
输入max 1n
n<10 输入x
T x>max? F
xmax n+1n
输出max
18
2.1 算法与程序设计环节
二、程序设计环节
根据实际问题设计应用程序大致要经过下列四个环节： ➢分析问题 ➢画流程图或N-S图 ➢编写程序 ➢运营并调试程序
一种程序应涉及两个方面旳内容:
• 对数据旳描述：数据构造(data structure) • 对操作旳描述：算法(algorithm)

C语言程序设计基础教程 2.1、程序的规则与结构

程序的规则与结构—执行过程
C语言
#include <stdio.h> void main() { 以.h为后缀的文件被称为头文件，可以是 C 程序中现成的标准 printf("Hello World\n"); 库文件，也可以是自定义的库文件。以 # 开始的语句称为预处理器指令 } 在函数定义的后面有一个左大括号，即 { 在屏幕上产生一行输出“ Hello world”,并换行 main() 函数是 C 程序处理的起点。（\n）它表示函数的开始，后面是函数的主体 stdio.h 文件中包含了有关输入输出语句的函数 #include 语句不是必需的，但是，如果程序有该语句， main() 函数可以返回一个值，也可以不返回值。如果某在函数定义的结尾处有一个右大括号，即函数主体中的每个语句都以分号结束。 } 就必须将它放在程序的开始处个函数没有返回值，那么在它的前面有一个关键字 void 大括号也可以用于将语句块括起lude “stdio.h” //导入头文件 void main() /*主函数*/ { //接收外界信息 //信息加工处理 /*在屏幕上输出hello world! */ printf(“hello world!“);} }
1、程序的功能是在在屏幕上输出“hello world!“ 。 2、main()为主函数名。每个C程序都必须有一个main()函数，它是C程序执行的入口地址。 3、” { }”是函数的界定符，位于{ }中的内容为函数体，每个函数都必须用一对{ }将函数体括起来。 4、printf()输出语句是系统提供的库函数，使用该函数需导入#include “stdio.h” 。 5、每个语句后面有一个分号“;”。 6、位于”/*…*/”之间的，或者// 后面的内容是注释语句

c程序设计基础教程课后答案

c程序设计基础教程课后答案在编写C程序设计基础教程的课后答案时，需要考虑到教程中所涵盖的知识点，包括但不限于数据类型、控制结构、数组、指针、函数、结构体、文件操作等。

以下是一些可能的课后问题及其答案的样例。

第一章：C语言概述问题1：请简述C语言的特点。

答案：C语言是一种结构化编程语言，具有以下特点：简洁、高效、可移植、具有丰富的运算符、直接支持硬件、广泛应用于系统软件的开发。

问题2：C语言的主要应用领域有哪些？答案：C语言主要应用于操作系统、嵌入式系统、高性能计算、数据库管理系统、网络通信等领域。

第二章：基本数据类型与运算符问题1：C语言中的基本数据类型有哪些？答案：C语言的基本数据类型包括整型（int）、字符型（char）、浮点型（float和double）等。

问题2：请解释赋值运算符的用法。

答案：赋值运算符（=）用于将右侧表达式的值赋给左侧的变量。

例如：`int a; a = 5;` 将整数5赋值给变量a。

第三章：控制结构问题1：C语言中的选择结构有哪些？答案：C语言中的选择结构主要有if语句、if...else语句、switch语句。

问题2：请用伪代码描述for循环的基本结构。

答案：```for (初始化表达式; 条件表达式; 迭代表达式) {// 循环体}```第四章：数组问题1：什么是一维数组？答案：一维数组是相同数据类型的元素的集合，这些元素在内存中连续存储，可以通过索引访问。

问题2：如何声明一个整型数组？答案：可以这样声明一个整型数组：`int arr[10];` 这表示声明了一个可以存储10个整数的数组。

第五章：指针问题1：什么是指针？答案：指针是一种变量，它存储了另一个变量的内存地址。

问题2：如何声明一个指针变量？答案：声明指针的一般形式为：`类型 *变量名;` 例如，声明一个整型指针：`int *p;`第六章：函数问题1：函数在C语言中的作用是什么？答案：函数用于实现代码的模块化，可以重复使用，提高代码的可读性和可维护性。

C语言程序设计教程完整全套教学课件pptx

C语言与高级语言的关系
探讨C语言与Java、Python等高级语言之间的联系与区别，以及各自适用的场景。
C语言的特点与优势
阐述C语言高效、灵活、可移植等特点，以及在系统级编程、嵌入式开发等领域的广泛应用。
计算机系统基本概念
1 2 3
计算机系统的组成
介绍计算机硬件系统的基本组成，包括中央处理器、内存、输入/输出设备等。
强制类型转换
通过类型转换运算符来实现，其一般形式为“（类型说明符）（表达式） ”，其功能是把表达式的运算结果强制转换成类型说明符所表示的类型。
03
控制结构
顺序结构
顺序结构的概念
按照代码的先后顺序，逐行执行程序。
顺序结构的流程图
用箭头表示程序执行的顺序。
顺序结构的应用场景
适用于简单的计算和输出任务。
局部变量和全局变量
局部变量
在函数内部定义的变量，只在该函数内有效，不同函数中的局部变量互不影响。
全局变量
在函数外部定义的变量，可以在整个程序范围内访问，但过度使用全局变量会降低程序的可维护性和可读性。
模块化设计思想
模块化设计概念
01
将程序划分为若干个独立的功能模块，每个模块完成
特定的功能，提高程序的可维护性和可重用性。
&&、||、!等
运算符和表达式
位运算符
&、|、^、~、<<、>>等
赋值运算符
=、+=、-=、*=、/=等
条件运算符
?
运算符和表达式
逗号运算符
,
表达式
由运算符和操作数组成的式子，用于计算一个值
数据类型转换
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《C语言程序设计教程》全册教案教学设计

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章：C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和特点让学生掌握C语言的基本语法和结构让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展C语言的特点和优势C语言的基本语法和结构C语言的应用领域1.3 教学方法讲解和演示相结合举例说明C语言的基本语法和结构让学生通过编程实践来加深对C语言的理解1.4 教学评价学生能回答C语言的历史和特点学生能掌握C语言的基本语法和结构学生能了解C语言的应用领域第二章：数据类型、运算符和表达式2.1 教学目标让学生掌握C语言的数据类型让学生掌握C语言的运算符和表达式让学生能够进行基本的数学运算2.2 教学内容C语言的数据类型C语言的运算符和表达式基本的数学运算2.3 教学方法讲解和演示相结合举例说明C语言的数据类型和运算符让学生通过编程实践来加深对数学运算的理解2.4 教学评价学生能掌握C语言的数据类型学生能掌握C语言的运算符和表达式学生能够进行基本的数学运算第三章：控制语句3.1 教学目标让学生掌握C语言的控制语句让学生能够实现程序的分支和循环3.2 教学内容C语言的控制语句分支语句和循环语句3.3 教学方法讲解和演示相结合举例说明C语言的控制语句让学生通过编程实践来加深对分支和循环的理解3.4 教学评价学生能掌握C语言的控制语句学生能够实现程序的分支和循环第四章：函数4.1 教学目标让学生掌握C语言的函数让学生能够理解和编写函数4.2 教学内容C语言的函数函数的定义和调用4.3 教学方法讲解和演示相结合举例说明C语言的函数让学生通过编程实践来加深对函数的理解4.4 教学评价学生能掌握C语言的函数学生能够理解和编写函数第五章：数组和字符串5.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串让学生能够使用数组和字符串进行编程5.2 教学内容C语言的数组和字符串数组的定义和使用字符串的定义和使用5.3 教学方法讲解和演示相结合举例说明C语言的数组和字符串让学生通过编程实践来加深对数组和字符串的理解5.4 教学评价学生能掌握C语言的数组和字符串学生能够使用数组和字符串进行编程第六章：指针6.1 教学目标让学生掌握C语言的指针概念让学生能够理解和使用指针变量让学生能够通过指针进行内存地址的访问和操作6.2 教学内容指针的概念和定义指针变量的声明和使用指针与地址的关系指针的算术运算指针与数组指针与函数6.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明指针的概念和使用编程练习，让学生通过指针进行内存操作6.4 教学评价学生能理解指针的概念学生能正确声明和使用指针变量学生能通过指针进行内存地址的访问和操作第七章：结构体和联合体7.1 教学目标让学生掌握C语言的结构体和联合体的概念让学生能够使用结构体和联合体来组织复杂的数据7.2 教学内容结构体的定义和使用联合体的定义和使用结构体和联合体的内存布局结构体和联合体的初始化使用结构体和联合体处理实际问题7.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明结构体和联合体的定义和使用编程练习，让学生运用结构体和联合体解决实际问题7.4 教学评价学生能理解结构体和联合体的概念学生能正确声明和使用结构体和联合体变量学生能理解结构体和联合体的内存布局第八章：文件操作8.1 教学目标让学生掌握C语言文件操作的基本方法让学生能够进行文件的读写操作8.2 教学内容文件的概念和文件指针文件的打开和关闭文件的读写操作文件的定位和指针的移动文件的错误处理8.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明文件操作的方法编程练习，让学生实现文件的读写操作8.4 教学评价学生能理解文件操作的基本概念学生能熟练使用文件操作函数进行文件的读写学生能处理文件操作中的错误情况第九章：标准库函数9.1 教学目标让学生熟悉C语言的标准库函数让学生能够运用标准库函数解决编程问题9.2 教学内容标准输入输出库函数字符串处理库函数数学计算库函数时间日期处理库函数其他常用标准库函数9.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明标准库函数的使用编程练习，让学生运用标准库函数解决实际问题9.4 教学评价学生能熟悉标准库函数的名称和功能学生能正确使用标准库函数学生能理解标准库函数的参数和返回值第十章：编程实践10.1 教学目标让学生通过实际编程项目来综合运用所学知识培养学生解决实际问题的能力10.2 教学内容小项目的提出和需求分析项目设计和实现项目测试和调试项目文档编写10.3 教学方法学生分组进行项目开发教师提供技术指导和支持定期进行项目进度汇报和讨论10.4 教学评价学生能完成项目需求的功能学生能编写清晰、可维护的代码学生能对项目进行测试和调试，保证程序的正确性第十一章：数据结构基础11.1 教学目标让学生了解和掌握常见数据结构的基础知识让学生能够运用数据结构解决实际问题11.2 教学内容线性表栈和队列链表树和二叉树排序算法查找算法11.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明数据结构的概念和应用编程练习，让学生运用数据结构解决实际问题11.4 教学评价学生能了解和掌握常见数据结构的基础知识学生能运用数据结构解决实际问题第十二章：算法分析与设计12.1 教学目标让学生了解算法分析与设计的基本概念和方法让学生能够分析算法的时间和空间复杂度12.2 教学内容算法的基本概念算法分析的基本方法算法设计的基本策略时间复杂度的计算与分析空间复杂度的计算与分析12.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明算法分析和设计的方法编程练习，让学生设计和分析实际问题算法12.4 教学评价学生能了解算法分析与设计的基本概念和方法学生能够分析算法的时间和空间复杂度第十三章：数据库基础13.1 教学目标让学生了解数据库的基本概念和原理让学生掌握数据库的基本操作13.2 教学内容数据库的基本概念关系型数据库的基本操作SQL语言的基本用法数据库的设计和维护13.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明数据库的基本操作和SQL语言的用法编程练习，让学生运用数据库和SQL语言解决实际问题13.4 教学评价学生能了解数据库的基本概念和原理学生能掌握数据库的基本操作第十四章：软件工程14.1 教学目标让学生了解软件工程的基本原理和方法让学生能够运用软件工程的方法解决实际问题14.2 教学内容软件工程的基本概念软件需求分析软件设计和实现软件测试和维护项目管理14.3 教学方法讲解和演示相结合通过具体例子说明软件工程的原理和方法编程练习，让学生运用软件工程的方法解决实际问题14.4 教学评价学生能了解软件工程的基本原理和方法学生能够运用软件工程的方法解决实际问题第十五章：综合案例分析与实战15.1 教学目标让学生通过综合案例分析，深入理解C语言编程和软件开发的整个流程培养学生独立分析问题、解决问题的能力15.2 教学内容综合案例的选择和分析案例的实现和测试案例的优化和重构案例文档的编写和维护15.3 教学方法学生独立或分组进行案例分析和实现教师提供技术指导和支持定期进行案例汇报和讨论15.4 教学评价学生能独立完成综合案例的分析、设计和实现学生能够对案例进行测试、优化和重构学生能编写完整、详细的案例文档重点和难点解析本文主要介绍了《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计，包括十五个章节的内容。

程序设计基础教程C语言教学课件ppt作者杨有安陈维曹惠雅徐欣欣..

第4章4.1分析下面程序的结果：（1）#include<stdio.h>void main(){int i,t,sum=0;for(t=i=1;i<=10;){sum+=t;++i;if(i%3==0)t=-i;else t=i;}printf("sum=%d",sum);}运行结果：sum=19分析：该数列为sum=1+2-3+4+5-6+7+8-9+10（2）#include<stdio.h>void main(){int i;for(i=1;i<=5;i++){switch(i%2){case0:i++;printf("#");break;case1:i+=2;printf("*");default:printf("\n");}}printf("i=%d",i);}运行结果：*#i=6（3）#include<stdio.h>void main(){int y=10;do{y--;}while(--y);printf("%d\n",y--);}运行结果：分析：循环体共执行5次（4）#include<stdio.h>void main(){int m,n;printf("Enter m,n;");scanf("%d%d",&m,&n);while(m!=n){while(m>n)m-=n;while(n>m)n-=m;}printf("m=%d\n",m);}运行结果：m=14.2求自然数1~100的累加和，分别用三种循环控制语句实现。

方法1（for循环）#include<stdio.h>void main(void){int i,sum=0;for(i=0;i<=100;i++)sum+=i;printf("%d",sum);}方法2（while循环）#include<stdio.h>void main(void){int a=1,sum=0;while(a<=100){sum+=a;a++;}printf("%d",sum);}方法3（do-while循环）#include<stdio.h>void main(void){int i,sum=0;i=1;do{sum=sum+i;i++;}while(i<=100);printf("%d",sum);}4.3计算1-3+5-7+…-99+101的值。