江苏：2008年高考新方案解析

江苏：2008年高考新方案解析
2005年秋季开始，江苏省普通高中全面进入课程改革实验。

这次大规模课改的启动预示着高考也将发生变化。

昨日，江苏省教育厅正式亮出新高考方案的草案广集民意。

一些看过新方案的专家认为，2008年高考的基本框架已成型。

2008年高考到底会变成啥模样？学业水平测试和综合素质评价到底是什么"角色"？高校招生会受什么影响？以下是对新方案的解析。

考试形式：本质还是"3＋Ｘ"
江苏省2008年普通高考模式为"3＋学业水平测试＋综合素质评价"："3"是统考科目语文、数学、外语；"学业水平测试"科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术），其中选修测试科目两门，必修测试科目五门；"综合素质评价"主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面的评定。

语文、数学、外语三门课的分数为每门150分，语文、数学另各设30分的附加题。

考试时间在每年6月7日上午、8日上午和8日下午，语文为150分钟，数学和外语为120分钟。

选修测试历史的考生加试语文附加题，选修测试物理的考生加试数学附加题。

不兼报普通类专业的艺术类、体育类考生不考附加题。

外语考试包含听力测试。

根据新方案考试内容，语文、数学考试含高中新课程规定的该学科必修与选修的内容。

外语为中学英语八级考试。

必修科目测试考察高中新课程规定的该科目必修学分规定的学习内容；选修科目测试考察该科目必修学分与选修学分规定的学习内容。

凡需考察不同选修内容的试卷，均设计相对应的选做题。

选做部分按不同选修系列或选修模块命题，考生根据本人的选修情况选择答题。

说明：专家表示，新方案这么设计是有依据的。

一是按照国家"3＋Ｘ"高考方案的总体框架，在"Ｘ"上做一些新的设计；二是根据新课改的原理，适应新课程"重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构"；三是保持与江苏现行高考方案的衔接和平稳过渡。

三门学科文化统考和学业水平测试、综合素质评价是一个完整的评价方案。

语数外考试还是与全国高考同步进行，但江苏考生只考三门，减轻了学生高考与备考期间的负担。

公平保证：增加学业水平测试和综合素质评价
由于是第一次在高考中出现学业水平测试和综合素质评价两个内容，因此有关部门在高考方案主体之外还特意制定了《江苏省普通高中学业水平测试方案》和《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》。

学业水平测试的科目有七门，选修测试科目由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。

七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的五门为必修测试科目。

艺术类、体育类考生选修测试科目为艺术或体育专业；如不兼报普通类专业，可选择七门必修测试科目。

必修科目测试在高二下学期、高三下学期，每年的4月8日全天和9日上午，每科75分钟。

学生在校学习期间可报考两次。

选修科目测试在高三下学期，每年的4月7日，每科100分钟。

学生在校学习期间只可报考一次。

技术科目的测试另行安排。

其成绩分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级计分。

综合素质评价中，道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定，凡基本符合标准者，可视为合格。

学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四级。

说明：学业水平测试是对高中生在校学习情况的全面检测。

按等级计分淡化了"分分计较"的激烈竞争。

其测试结果与学生报考志愿挂钩，报考不同层次的高校、报考不同的专业会有不同的要求。

专家认为，学业水平测试等级看起来不如分数的区分度大，实际上有时候发挥的作用比分数还要大。

同时，高校也有提出等级要求的自主权。

这样应用学业水平测试结果，体现了学业水平测试在高校招生录取中的重要作用，而且也是适度的。

学业水平测试由全省统一组织，有利于提高学业水平测试的可信度。

综合素质评价是对学生整体素质的综合评价。

以学生的成长记录袋为基础，体现评价的过程与结果的有机统一，并且将电子档案与文字档案统一起来，有利于高校招生及录取后使用。

综合素质评价采用"合格加等级"的指标体系。

道德品质、公民素养、交流与合作三方面的评定主要看是否合格，学习能力、运动与健康、审美与表现三方面的评定等第分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四级。

有关部门还准备建立校长诚信承诺、相关项目抽测、年度非诚信学校公示和责任追究等保障制度，力求客观、有效地实施综合素质评价工作。

高校录取：自主招生权全面放大
2008年高考开始，各高等院校就不再光看分数，而要依据考生志愿，按统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价情况进行录取了。

不断扩大自主招生高校的数量和录取新生比例已成今后江苏高招的趋势。

由于考试模式发生了变化，录取分数线的划定也进行了调整。

今后将按各个批次的实际情况，分别对考生学业水平测试成绩提出相应的等级规定。

根据不同录取批次院校招生计划总数，并放宽一定比例，按语文、数学、外语三门统考成绩（不含附加题分）划定省最低控制分数线。

艺术、体育专业成绩划线办法另定。

同时，对第一次参加必修科目和选修科目测试，六门科目成绩均达到Ａ级且技术测试合格的考生，在划线前加10分计入统考成绩。

2008年开始，考生要在高考科目成绩、全省各批次录取最低控制分数线和学业水平测试等级要求公布后填报志愿，并要求达到一定的条件才能填报。

包括：必修测试科目Ｄ级（技术科目测试不合格视为Ｄ级）不超过三门；综合素质评价中的"道德品质"和"公民素质"合格。

只有必修测试科目均达到Ｃ级（技术科目测试合格视为Ｃ级）及其以上，选修测试科目均达到Ｂ级及其以上，才能填报普通类本科专业志愿。

录取的时候，将依据各高等院校招生计划数和考生志愿，按照语文、数学、外语三门总分加附加题分数，以一定比例从高分到低分投档。

体育、艺术类专业按语文、数学、外语三门总分和专业加试成绩，从高分到低分投档。

经批准实行自主招生试点的院校，可依据语数外三门统考成绩、学业水平测试等级、综合素质评价情况和面试成绩自主录取。

在综合素质评价中，考生"学习能力""运动与健康""审美与表现"单项达到Ａ级且其它三项均为合格的，高校在同等条件下可优先录取；均为Ｄ级的，高校可不录取。

部分专科院校经批准，可依据考生语数外三门统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价情况试行注册入学。

体育、艺术类院校和专业可根据专业要求，按文化与专业成绩录取。

说明：新方案在招生录取上的一个明显变化就是将统一录取与自主招生相结合，全面拓宽了
高校自主的权利范围。

方案把中学组织教学、考试部门组织考试、高校组织招生三者有机结合，根据不同层次、不同类型、不同特点高校的要求，提出了分层次、分类别、按批次组织招生录取的办法，满足不同层次院校对学生的需求，这是今后高考和招生改革的方向。

新方案具有"高端多元（重点院校）、中端稳定（一般本科院校）、低端开放（专科或民办院校）"的高校招生改革取向。

学校师生：新模式有待实践"考查"
面对刚刚公布的新高考方案，很多学校的老师纷纷表示"一时似乎还难以消化"。

由于整个方案体系庞大，还同时公布了配套方案，的确令人眼花缭乱。

一名资深高三班主任表示，现在来谈这套方案哪里好哪里坏似乎为时过早，因为绝大部分人还没把整套方案的内容吃透。

现在是征求意见阶段，如果确有一些细节存在问题，也还有修正的余地。

一些学生对新高考方案显得很平静，对他们来说这是老师需要去"伤脑筋"的事情。

他们觉得"不管怎么改革，机会和难度对每个人都是一样的"。

很多校长和资深老师都认为，新事物出现肯定会有褒贬不一的各种评论，但是"好不好，出手就知道"，新模式只有经过实践的考查才能有所结论。