认知障碍的康复治疗41页PPT
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神经认知障碍PPT
未来将会有更多的创新研究方法和技术应用于神经认知障碍研究，如人工智能、功能磁共 振、多模态脑电等，有助于提高研究的精度和效率。
注重预防和治疗
未来神经认知障碍研究将更加注重预防和治疗，通过深入研究神经认知障碍的发病机制和 病理生理过程，发现早期预警信号和治疗靶点，提高治疗效果和患者的生活质量。
THANK YOU.
05
神经认知障碍的预防
健康生活方式
1 2
保持身体活动
适度的身体活动可以促进血液循环，改善脑部 供血。
均衡饮食
合理均衡的饮食可以保证身体健康，避免营养 不良或过度肥胖。
3
控制烟酒
吸烟和过量饮酒会对神经系统产生负面影响， 应避免或减少。
预防策略
认知训练
通过进行认知训练，可以增强大脑的认知功能， 提高记忆力、注意力和思维能力。
2023
神经认知障碍ppt
contents
目录
• 引言 • 神经认知障碍的症状与诊断 • 神经认知障碍的病因 • 治疗与康复 • 神经认知障碍的预防 • 研究挑战与未来发展
01
引言
定义和类型
神经认知障碍定义
神经认知障碍是指由神经系统的各种病变引起的认知功能损 害，主要包括阿尔茨海默病、血管性认知障碍、帕金森病等 。
神经认知障碍患者常常难以集中注意力，对 任务和活动难以保持专注。
语言能力减退
定向力障碍
语言能力逐渐退化是神经认知障碍的另一个 常见症状，表现为词汇量减少、语法错误、 言语不清等。
神经认知障碍患者可能会出现定向力障碍， 如迷失方向、无法分辨时间和地点等。
诊断方法和标准
01
神经认知障碍的诊断通常需要综合考虑患者的症状表现、体格检查、实验室检 查和神经心理测试等多方面的信息。
注重预防和治疗
未来神经认知障碍研究将更加注重预防和治疗，通过深入研究神经认知障碍的发病机制和 病理生理过程，发现早期预警信号和治疗靶点，提高治疗效果和患者的生活质量。
THANK YOU.
05
神经认知障碍的预防
健康生活方式
1 2
保持身体活动
适度的身体活动可以促进血液循环，改善脑部 供血。
均衡饮食
合理均衡的饮食可以保证身体健康，避免营养 不良或过度肥胖。
3
控制烟酒
吸烟和过量饮酒会对神经系统产生负面影响， 应避免或减少。
预防策略
认知训练
通过进行认知训练，可以增强大脑的认知功能， 提高记忆力、注意力和思维能力。
2023
神经认知障碍ppt
contents
目录
• 引言 • 神经认知障碍的症状与诊断 • 神经认知障碍的病因 • 治疗与康复 • 神经认知障碍的预防 • 研究挑战与未来发展
01
引言
定义和类型
神经认知障碍定义
神经认知障碍是指由神经系统的各种病变引起的认知功能损 害，主要包括阿尔茨海默病、血管性认知障碍、帕金森病等 。
神经认知障碍患者常常难以集中注意力，对 任务和活动难以保持专注。
语言能力减退
定向力障碍
语言能力逐渐退化是神经认知障碍的另一个 常见症状，表现为词汇量减少、语法错误、 言语不清等。
神经认知障碍患者可能会出现定向力障碍， 如迷失方向、无法分辨时间和地点等。
诊断方法和标准
01
神经认知障碍的诊断通常需要综合考虑患者的症状表现、体格检查、实验室检 查和神经心理测试等多方面的信息。
精神科认知障碍ppt课件
非药物治疗
心理治疗
通过认知行为疗法、家庭治疗等 心理治疗方法，帮助患者调整心
理状态，改善认知功能。
生活方式的调整
包括规律作息、合理饮食、适度运 动等，有助于改善患者的身体状况 和认知功能。
社会支持
建立良好的社会支持网络，与家人 和朋友保持联系，积极参与社会活 动，有助于提高患者的社交能力和 生活质量。
康复训练
认知训练
通过有针对性的训练，提 高患者的注意力、记忆力 、语言能力等方面的认知 功能。
生活技能训练
帮助患者掌握日常生活的 基本技能，如穿衣、洗漱 、烹饪等，提高生活质量 。
社交技能训练
通过角色扮演、小组讨论 等方式，帮助患者提高社 交技能，增强社会适应能 力。
04
精神科认知障碍的预防与护理
THANKS。
新药研发
针对不同病理机制的药物
针对不同神经递质、信号通路等病理机制，研发更具有针对性的 药物，提高治疗效果。
创新药物剂型
开发新型药物剂型，如长效制剂、透皮吸收剂等，减少服药次数， 提高患者的依从性。
细胞与基因治疗
利用细胞治疗和基因工程技术，修复或替换受损的神经细胞，从根 本上治疗认知障碍。
早期筛查与干预
推广认知障碍筛查
通过大规模的公共卫生项目，提 高公众对认知障碍的认识，促进
早期筛查和诊断。
个体化干预措施
根据患者的具体情况，制定个性 化的干预方案，包括药物治疗、
非药物治疗和康复训练等。
预防性干预
针对具有认知障碍高危因素的人 群，如老年人、慢性疾病患者等 ，开展预防性干预措施，降低发
病率。
提高患者生活质量
预防措施
早期筛查
通过定期的认知功能评估，早期发现潜在的 认知障碍风险。
认知功能障碍ppt课件
心理支持
为患者提供心理支持，帮助其面 对认知障碍带来的挑战。
01
02
认知训练
通过记忆、注意力、语言等方面 的训练，提高患者的认知能力。
03
生活方式调整
保持健康的生活方式，如规律作 息、均衡饮源自等，有助于提高认 知功能。04
家庭与社会支持
提供生活照顾
家庭成员应给予患者生活上的 照顾，如日常起居、饮食等。
脑挫裂伤
头部外伤导致脑组织挫伤 和裂伤，引起认知障碍。
其他病因
代谢性疾病
药物和物质滥用
如甲状腺功能减退、维生素B12缺乏 等，影响大脑功能，引起认知障碍。
如长期使用某些药物或毒品，影响大 脑功能，引起认知障碍。
感染性疾病
如神经梅毒、艾滋病等，影响大脑功 能，引起认知障碍。
03
认知功能障碍的治疗方法
能障碍的治疗效果。
03
加强公众对认知功能障碍的认识
认知功能障碍是一种常见的神经退行性疾病，但是公众对其认识程度有
限。未来需要加强公众对认知功能障碍的认识，提高其早期识别的意识，
以便早期进行治疗和干预。
感谢您的观看
THANKS
未来展望
01
深入研究认知功能障碍的机制
虽然我们已经对认知功能障碍有了一定的了解，但是其具体机制仍不明
确。未来需要进一步深入研究认知功能障碍的机制，为治疗和预防提供
更多的理论支持。
02
开发更加有效的治疗手段
虽然现有的治疗手段已经取得了一定的效果，但是其疗效仍有限。未来
需要继续探索新的治疗手段，如基因治疗、细胞治疗等，以提高认知功
药物治疗
胆碱酯酶抑制剂
如多奈哌齐、卡巴拉汀等，能够提高乙酰胆碱水平，改善记忆、 思维和学习能力。
《认知障碍训练》课件
治疗
认知障碍的治疗主要包括药物治疗和非药物治疗。药物治疗 主要是改善认知功能和缓解症状；非药物治疗包括认知训练 、生活方式的调整等。
பைடு நூலகம்
02 认知障碍训练的理论基础
神经可塑性理论
01
神经可塑性理论认为大脑具有适 应环境变化和重新组织的能力， 通过学习和训练可以改变大脑结 构和功能，提高认知能力。
02
政策支持
政府应加大对认知障碍研究的支持力度，制定相 关政策，为患者提供更多的医疗保障和社会福利 。
感谢您的观看
THANKS
详细描述
采用视觉追踪、数字和字母排序、听指令做动作等练习，以及使用视听设备进 行多感官刺激，帮助患者提高注意力集中水平。
记忆力训练
总结词
通过记忆法、联想技巧和反复练习， 改善患者的记忆能力。
详细描述
采用图像记忆法、故事法、位置记忆 法等技巧，结合日常生活场景进行实 际操作，帮助患者提高记忆效果。
问题解决能力训练
《认知障碍训练》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 认知障碍概述 • 认知障碍训练的理论基础 • 认知障碍训练的方法与技术 • 认知障碍训练的实践与应用 • 认知障碍训练的挑战与前景
01 认知障碍概述
定义与分类
定义
认知障碍是指个体在记忆、思维 、判断、学习等方面的能力受损 ，影响日常生活和工作表现。
神经可塑性理论为认知障碍训练 提供了理论基础，通过训练可以 促进大脑神经网络的重组，改善 认知功能。
经验依赖性神经可塑性理论
经验依赖性神经可塑性理论认为大脑 的发育和功能受经验的影响，个体通 过与环境的互动和经验获得认知能力 的提升。
经验依赖性神经可塑性理论强调认知 障碍训练中个体经验的差异性和重要 性，要求根据个体经验制定个性化的 训练方案。
认知障碍的评定与康复PPT课件
3
7
9
1
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2
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二、常见认知障碍的表现及评定方法
• 注意障碍
– 常用评定方法 • 注意分配检查
采用视觉和听觉双任务或双耳分听任务进行测试。 例如：一边听电话一边听我讲课… 一边…一边…
二、常见认知障碍的表现及评定方法
• 注意障碍
– 常用评定方法
划消（删除）测验 在无序排列的数字、字母或汉字中删去指定内容。 165283649572294292749202745623463450265244890
二、常见认知障碍的表现及评定方 法 • 执行功能障碍
– 评定 • 威斯康星卡片分类测验
（Wisconsin card sorting test，WCST）： • 言语流畅性检查： 例如在1min内说出尽可能多的以“发”开头的 词语 • 反应-抑制和变换能力检查 做-不做测验：（检查者举起1个手指时要求受 试者举起2个手指；检查者举起2个手指时要求受试 者举起1个手指；共做10遍） 连线测验：
测试项目
A经历 B定向 C数字顺序关系
内
容
评分方法
每回答正确一题记1分 每回答正确一题记1分 限时记错、记漏或退数次数，扣分分别 按记分公式算出原始分 限时记错、记漏或退数次数，扣分分别 按记分公式算出原始分 限时记错、记漏或退数次数，扣分分别 按记分公式算出原始分
5个与个人经历有关的问题 5个有关时间和空间定向的问题 ①顺数1～100
585966009283446254942047282076519374529384765
二、常见认知障碍的表现及评定方法
• 记忆障碍
– 记忆的基本概念 • 记忆是指获得的信息
认知障碍康复护理技术ppt课件
3. 视觉追踪练习 :
2）使用视觉提示的方式 ,于患侧放上显眼的 物件, 提示患者要由患侧开始扫视；
3）找寻厨柜的对象。
偏身忽略针对性训练
4、激活右脑活动 1）约束疗法 : 促进患者于日生活中使用患手； 2）遮蔽右边视野逼使患者要转头和留意患侧。
偏身忽略补偿性训练
环境注意事项 摆放重要或有危险性对象于患者健侧 , 或放于患
?记忆力训练小组?失语症病人训练小组?思维速度及反应训练小组?解决问题能力训练小组?执行能力训练小组?失语症病人训练小组集中训练非语言认知功能生活技巧情绪管理?思维速度及反应训练小组以生活化练习改善患者日常生活思维速度和反应阅读书写对答学习解决问题步骤训练思考灵活性透过举行活动学习计划应变评估使用记事簿?设立每天的时间表注意力训练参与日常生活活动透过不同活动配合增加难度如自理穿衣纸笔训练unilateralneglecttraining环境适应1躯干旋转日常生活中鼓励患者于患侧拿物件例
? 认知小组训练 举行不同类型的认知小组，借此透过不同的活动， 促进组员的 互相学习。
?记忆力训练小组 ?失语症病人训练小组 ?思维速度及反应 训练小组 ?解决问题能力 训练小组 ?执行能力 训练小组
小组训练
?失语症病人训练小组 –集中训练非语言认知功能,生活技巧,情
绪管理
?思维速度及反应训练小组 –以生活化练习, 改善患者日常生活思维
过不同活动配合，增加 难度（如自理，穿衣） ? 计算机训练 ? 纸笔训练
偏身忽略训练（Unilateral neglecttraining ）
? 康复方向: ? 针对性训练:
1. 躯干旋转 2. 以感觉刺激患侧 3. 视觉追踪 4. 激活右脑 ? 补偿性训练: ? 环境适应
2）使用视觉提示的方式 ,于患侧放上显眼的 物件, 提示患者要由患侧开始扫视；
3）找寻厨柜的对象。
偏身忽略针对性训练
4、激活右脑活动 1）约束疗法 : 促进患者于日生活中使用患手； 2）遮蔽右边视野逼使患者要转头和留意患侧。
偏身忽略补偿性训练
环境注意事项 摆放重要或有危险性对象于患者健侧 , 或放于患
?记忆力训练小组?失语症病人训练小组?思维速度及反应训练小组?解决问题能力训练小组?执行能力训练小组?失语症病人训练小组集中训练非语言认知功能生活技巧情绪管理?思维速度及反应训练小组以生活化练习改善患者日常生活思维速度和反应阅读书写对答学习解决问题步骤训练思考灵活性透过举行活动学习计划应变评估使用记事簿?设立每天的时间表注意力训练参与日常生活活动透过不同活动配合增加难度如自理穿衣纸笔训练unilateralneglecttraining环境适应1躯干旋转日常生活中鼓励患者于患侧拿物件例
? 认知小组训练 举行不同类型的认知小组，借此透过不同的活动， 促进组员的 互相学习。
?记忆力训练小组 ?失语症病人训练小组 ?思维速度及反应 训练小组 ?解决问题能力 训练小组 ?执行能力 训练小组
小组训练
?失语症病人训练小组 –集中训练非语言认知功能,生活技巧,情
绪管理
?思维速度及反应训练小组 –以生活化练习, 改善患者日常生活思维
过不同活动配合，增加 难度（如自理，穿衣） ? 计算机训练 ? 纸笔训练
偏身忽略训练（Unilateral neglecttraining ）
? 康复方向: ? 针对性训练:
1. 躯干旋转 2. 以感觉刺激患侧 3. 视觉追踪 4. 激活右脑 ? 补偿性训练: ? 环境适应
认知知觉障碍的康复评价与训练 ppt课件
查阅 电话 ≤5分
在分神 的情况 下数电 梯≤5分
➢注意网络测验 （attention network test， ANT）
➢持续注意反应时间(SART) ➢持续性操作测验(CPT) ➢符号-数字模式测验(SDMT) ➢步调听觉连续附加任务测试 (PASAT) ➢威斯康星卡片分类测验(WCST) ➢斯特鲁普色-词测验（SCWT） ➢颜色连线测试(CTT) ➢六元素测验(SET)
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第一节 概述
定义 分类 认知康复理论 评估与训练原则
ppt课件
5
基本概念
认知 (cognition) 是认识和知晓事物过程 的总称。包括感知、辨别、记忆、学习、 注意、理解、推理和判断方面的能力。
基本水平
进行一项工作时，不能持续注意或充分地注 意，对简单刺激有反应如声音或物体
高级水平
不能把注意力从一件事上转到另一件事上， 或分别注意同时发生的两件事情
注意力代表了基本的思维水平，是记忆的前 提，这个过程的破坏对其他认知领域有负面 影响
ppt课件
9
记忆障碍 （Memory Deficits）
➢分子生物学∶BDNF, NF, NT-3等 ➢神经递质(激素): ACE,NE, 5-Ht,性激素 ➢ 电生理变化
ppt课件
19Leabharlann 环境对大脑发育和脑损伤恢复的影响
ppt课件
20
情境聚焦理论
主要目的是帮助个人达到真实生活的目标，让
他们选择参与因认知受损受到阻碍的现实世界 中的活动
情境化的方法可能集中于残损，功能活动，和/
认知功能障碍的针灸康复治疗课件
的血管性危险因素，减少认知功能障碍的发生。 (2)早期诊断MCI，积极干预，早期治疗。 (3)有效治疗部分病因明确且可控制的认知功能障
碍，如脑血管病、脑外伤、炎症、脑积水及系统疾病 等。
25
(五)结语
(4)按照循证医学的要求积极开展改善认知功能的对症治疗。 (5)重视精神、行为异常的干预。 (6)积极开展非药物治疗，如心理治疗和认知行为治疗。 (7)注意合并症和伴随疾病的治疗。 (8)加强康复训练。 (9)关注照料者的生活质量。
8
(二)认知障碍的康复评估
5. 认知功能损害的诊断 临床常用的MCI诊断标准， 归纳如下：
(1)以记忆障碍为主诉，且有知情者证实； (2)其他认知功能相对完好或轻度受损； (3)日常生活能力不受影响； (4)达不到痴呆诊断标准； (5)排除其他可引起脑功能衰退的系统疾病； ( 6 ) 总 体 衰 退 量 表 ( GDS) 评 分 为 2 ~ 3 ， 临 床 痴 呆 量表(CDR)评分为0.5，记忆测查分值在年龄和教育匹 配对照组1.5SD以下，且MMSE至少24分或mattis痴呆 评 价 表 ( DRS) 至 少 1 2 3 分 。
里、三阴交直刺1~1.5寸；百会平刺0.5~0.8寸。 4)注意事项：百会穴所在头皮下有丰富的毛细血管
网，出针时要按压针孔，以防出血。
17
(四)认知障碍的针灸康复治疗
(4)心肝火盛 1)治则：清心泻火，疏肝解郁。 2)穴位的选择： 主穴：安眠、神门、少府、劳宫、行间、足窍阴、风
池。 穴位加减：口舌生疮加少冲、少泽。胁痛甚者加期
认知、认知功能与认知功能障碍各有所指： 1．认知 是人类心理活动的一种，是指个体认识和
理解事物的心理过程。 2．认知功能 由多个认知域组成，包括记忆、计
碍，如脑血管病、脑外伤、炎症、脑积水及系统疾病 等。
25
(五)结语
(4)按照循证医学的要求积极开展改善认知功能的对症治疗。 (5)重视精神、行为异常的干预。 (6)积极开展非药物治疗，如心理治疗和认知行为治疗。 (7)注意合并症和伴随疾病的治疗。 (8)加强康复训练。 (9)关注照料者的生活质量。
8
(二)认知障碍的康复评估
5. 认知功能损害的诊断 临床常用的MCI诊断标准， 归纳如下：
(1)以记忆障碍为主诉，且有知情者证实； (2)其他认知功能相对完好或轻度受损； (3)日常生活能力不受影响； (4)达不到痴呆诊断标准； (5)排除其他可引起脑功能衰退的系统疾病； ( 6 ) 总 体 衰 退 量 表 ( GDS) 评 分 为 2 ~ 3 ， 临 床 痴 呆 量表(CDR)评分为0.5，记忆测查分值在年龄和教育匹 配对照组1.5SD以下，且MMSE至少24分或mattis痴呆 评 价 表 ( DRS) 至 少 1 2 3 分 。
里、三阴交直刺1~1.5寸；百会平刺0.5~0.8寸。 4)注意事项：百会穴所在头皮下有丰富的毛细血管
网，出针时要按压针孔，以防出血。
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(四)认知障碍的针灸康复治疗
(4)心肝火盛 1)治则：清心泻火，疏肝解郁。 2)穴位的选择： 主穴：安眠、神门、少府、劳宫、行间、足窍阴、风
池。 穴位加减：口舌生疮加少冲、少泽。胁痛甚者加期
认知、认知功能与认知功能障碍各有所指： 1．认知 是人类心理活动的一种，是指个体认识和
理解事物的心理过程。 2．认知功能 由多个认知域组成，包括记忆、计
认知与知觉障碍康复课件
康复案例中的关键因素
患者病情：了解患者的认知与知
A
觉障碍程度，制定个性化的康复
方案
康复方法：选择合适的康复方法，
B
如认知训练、知觉训练、心理治
疗等
康复环境：为患者提供安全、舒
C
适的康复环境，减轻患者的心理
压力
家庭支持：家属的参与和支持对
D
患者的康复过程至关重要，需要
家属积极配合和参与康复训练
康复案例的启示
3ห้องสมุดไป่ตู้
影响工作表现：患 者可能无法完成工 作任务，导致工作
效率降低。
4
影响心理健康：认 知与知觉障碍可能 导致患者产生焦虑、 抑郁等心理问题。
2
认知与知觉障碍 康复方法
康复治疗方法
认知训练：通过训 练提高患者的认知 能力，如记忆力、 注意力、语言能力 等
知觉训练：通过训 练提高患者的知觉 能力，如视觉、听 觉、触觉等
认知与知觉障碍：指个体在认知和知觉方面同 时出现功能障碍
常见认知与知觉障碍：包括阿尔茨海默病、帕 金森病、脑卒中等疾病导致的认知与知觉障碍
认知与知觉障碍的种类
认知障碍：包括记 1 忆、学习、语言、 思维、执行功能等 方面的障碍
知觉障碍：包括视 2 觉、听觉、触觉、 嗅觉、味觉等方面 的障碍
运动障碍：包括运 3 动功能、协调性、 平衡性等方面的障 碍
康复案例分析
01 案例一：患者A，脑损伤后出现认知障碍，通过认知 训练和康复治疗，认知功能得到显著改善。
02 案例二：患者B，患有阿尔茨海默病，通过药物治疗 和认知训练，病情得到有效控制。
03 案例三：患者C，患有帕金森病，通过药物治疗和康复 训练，运动功能得到改善，认知功能也有所提高。
认知功能障碍的康复ppt
THANK YOU.
提供持续支持
长期护理需要提供持续的支持 ，包括情感支持、医疗支持、 社会支持等方面，以帮助患者 应对康复过程中的各种挑战和
困难。
05
认知功能障碍的康复效果评 估
评估方法
量表评估
使用认知功能评估量表，如简易 精神状态检查量表（MMSE）、 蒙特利尔认知评估量表（MoCA ）等，对患者进行认知功能评估 。
药物治疗
一些新的药物治疗也为认知功能障碍 的康复带来了希望。例如，一些研究 表明，使用药物可以改善脑血流量和 神经递质水平，从而促进认知功能的 康复。
未来发展方向
制定统一的康复标准
加强康复效果的评估
探索更多新的康复技术
目前，认知功能障碍康复的标准尚未 统一。未来的研究应该致力于制定一 套完整的康复标准，以便更好地指导 康复治疗。
社区康复服务可以进行定期评 估，根据患者的康复进展和需
求，调整康复计划。
专业护理机构
专业康复团队
专业护理机构可以提供由专业 康复治疗师组成的康复团队， 为患者提供专业的认知训练和
康复指导。
定制康复计划
专业护理机构可以为患者制定个 性化的康复计划，根据患者的认 知功能水平和需求，制定具体的 康复任务和目标。
感觉刺激疗法
通过各种感觉刺激，促进 大脑皮层的活动，提高认 知功能。
物理因子治疗
如经颅磁刺激、电刺激等 ，可改善脑部血液循环和 神经细胞活性。
心理社会干预
认知行为疗法
通过改变不良认知和行为 ，提高患者对疾病的应对 能力和自我管理能力。
家庭支持和教育
对患者和家庭成员进行认 知功能障碍相关知识的教 育，提供家庭支持和护理 指导。
02
认知障碍的评定与康复 ppt课件
需要重复某些指导语； • 3分：注意集中轻度困难，需要重新调整注意和集
中力才能完成检查； • 4分：没有注意集中力的问题。
认知障碍的评定与康复
（四）注意障碍的康复
• 1.基本技能训练
• （1）注意的广度训练 • （2）注意维持和警觉训练 • （3）注意选择性训练 • （4）注意转移性训练 • （5）注意分配训练
律测验和语声知觉测验； • 简易精神状况检查中计算100-7，连续减五次； • 常识-记忆-注意测验中反述红、黄、蓝、白、黑
和正反述1-20； • 老年性痴呆评定量表则根据观察被试者在测验过
程中注意力不集中的次数评定注意力
认知障碍的评定与康复
• （2）注意单项测验 • 划消测验 • 同步听觉系列加法测验 • 符号-数字模型测验 • 连线测验
认知障碍的评定与康复
• 2.现代评定方法：根据现代注意理论，通 过设计不同的任务评价注意的各个维度。
• （1）注意广度：包括视觉和听觉注意广度。 • 视觉注意广度即快速呈现黑色圆点或其
他图形等，记录被测试者在单位时间内能 把握注意对象的数量。 • 听觉注意广度常用数字广度检查，要求 被试者正向或逆向复述逐渐延长的数字串。
环境中进行。随着注意力的改善，环境应 逐渐接近正常，不需要刻意组织和安排。
认知障碍的评定与康复
• 4.对患者家属指导 • 告知家属患者存在的注意障碍； • 在日常生活中重视培养患者的注意能力。
认知障碍的评定与康复
附录：连线测验
认知障碍的评定与康复
•二、记忆功能的评定与康复
认知障碍的评定与康复
• 记忆的定义： • 指能记住经验过的事物，并能在以后再
现或回忆，或在它重新呈现时能再认识； 或记住将来要实现的活动或意图。 • 从信息加工的角度来讲，记忆是信息的 输入、加工、储存和提取的过程。
中力才能完成检查； • 4分：没有注意集中力的问题。
认知障碍的评定与康复
（四）注意障碍的康复
• 1.基本技能训练
• （1）注意的广度训练 • （2）注意维持和警觉训练 • （3）注意选择性训练 • （4）注意转移性训练 • （5）注意分配训练
律测验和语声知觉测验； • 简易精神状况检查中计算100-7，连续减五次； • 常识-记忆-注意测验中反述红、黄、蓝、白、黑
和正反述1-20； • 老年性痴呆评定量表则根据观察被试者在测验过
程中注意力不集中的次数评定注意力
认知障碍的评定与康复
• （2）注意单项测验 • 划消测验 • 同步听觉系列加法测验 • 符号-数字模型测验 • 连线测验
认知障碍的评定与康复
• 2.现代评定方法：根据现代注意理论，通 过设计不同的任务评价注意的各个维度。
• （1）注意广度：包括视觉和听觉注意广度。 • 视觉注意广度即快速呈现黑色圆点或其
他图形等，记录被测试者在单位时间内能 把握注意对象的数量。 • 听觉注意广度常用数字广度检查，要求 被试者正向或逆向复述逐渐延长的数字串。
环境中进行。随着注意力的改善，环境应 逐渐接近正常，不需要刻意组织和安排。
认知障碍的评定与康复
• 4.对患者家属指导 • 告知家属患者存在的注意障碍； • 在日常生活中重视培养患者的注意能力。
认知障碍的评定与康复
附录：连线测验
认知障碍的评定与康复
•二、记忆功能的评定与康复
认知障碍的评定与康复
• 记忆的定义： • 指能记住经验过的事物，并能在以后再
现或回忆，或在它重新呈现时能再认识； 或记住将来要实现的活动或意图。 • 从信息加工的角度来讲，记忆是信息的 输入、加工、储存和提取的过程。