小组工作复习试题01

自拟小组工作复习试题01（刘梦版《小组工作》一至六章）一、单项选择1、﹍﹍﹍年，科伊尔在全美社会工作大会上提出“小组工作应是社会工作方法”被大会接受。

从此，小组工作成为社会工作三大方法之一。

（A） P12A、1946年B、1949年C、1947年D、1942年2、﹍﹍﹍将个别辅导理论运用到小组中，并发明了“对质小组”，成为促进个人成长的一个重要手段。

（C）P13A、佛莱德•斯托勒B、艾力克•波恩C、卡尔•罗杰斯D、盖兹达3、小组的基本价值观在于﹍﹍﹍，激发组员的潜能实现组员和社工自身的赋权。

（A）P27A、互助B、案主自决C、保密D、助人自助4、舒茨的基本人际需要理论主要包括﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍。

（D）P30A、尊重需要、包容需要、感情需要B、感情需要、接触需要、支配需要C、包容需要、尊重需要、交往需要D、支配需要、感情需要、包容需要5、舒茨的需要理论对小组工作的启示不包括﹍﹍﹍。

（C）P32A、帮助小组成员把握小组方向B、帮助小组成员明确小组目标C、帮助小组成员完成小组任务D、帮助小组成员更好地理解组员的互动关系6、小组动力学理论是由心理学家﹍﹍﹍创立的。

（B）P33A、班杜拉B、勒温C、波恩D、科普诺卡7、班杜拉认为强调人们通过观察别人的某种行为受到赞赏或惩罚就可以得到强化，这种强化被称作﹍﹍﹍。

（D）P35A、认知强化B、学习强化C、模仿强化D、替代强化8、1959年美国精神分析学家波恩创立了以一种精神分析为基础的心理理论和方法，叫做﹍﹍﹍。

（C）P37A、小组动力学理论B、需要理论C、交流分析理论D、精神分析学理论9、小组动力试验的第一人是﹍﹍﹍。

（A）P40A、特里普莱特B、林德曼C、潘正德D、布莱德福特10、艾丽思和费希的小组动力系统主要有三个变项，包括﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍。

（D）P45A、输入因素、整合因素、输出因素B、输入因素、内容因素、输出因素C、输入因素、运作过程、输出结果D、输入因素、过程因素、输出结果11、小组工作的三大基本模式不包括﹍﹍﹍（B）P51A、社会目标模式B、发展性模式C、治疗模式D、互惠模式12、被认为是第一个将精神分析原理和技术用于小组治疗的人是﹍﹍﹍。

（C）P63A、弗洛伊德B、阿德勒C、沃尔夫D、利德尔13、﹍﹍﹍是指小组领导者尽量推动小组的责任，鼓励组员的参与和各尽所能去分担和完成小组的任务。

（A）P79A、民主的小组领导方式B、专权的小组领导方式C、放任式领导方式D、专制的领导方式14、﹍﹍﹍是小组的起始者、推进者，是小组规则的执行者。

（C）P80A、组员B、督导C、领导者D、观众15、﹍﹍﹍是小组领导者风格和全面训练的具体反映，也是小组领导者训练中的最基本的部分。

（D）P84A、风格B、能力C、角色D、技巧16、﹍﹍﹍是指某些方法使组员陈述的内容和感受更加清楚和条理化的过程。

（B）P85A、反应B、澄清C、鼓励和支持D、总结17、工作员被案主所激发的意识反应或潜意识反应叫做﹍﹍﹍。

（C）P99A、关系陷阱B、情感转移C、反情感转移D、渴望去治疗所有的人18、小组领导的特殊形式是﹍﹍﹍，即善加利用可以帮助初学带领小组的新手尽快成熟。

（A）P101A、协同领导B、无小组领导C、行政领导D、以人为中心的领导19、在小组过程中，沟通和﹍﹍﹍是两个重要的主题。

（B）P104A、倾听B、冲突C、助人自助D、协调20、﹍﹍﹍是小组工作的基本手段，是促进组员改变、组员之间互动的主要载体。

（C）P118A、倾听B、反应C、沟通D、鼓励和支持二、多项选择题1.下列对小组工作描述正确的是（ABCD） p3A、小组工作是一种群体活动或经验B、小组工作是一个群体工作的过程C、小组工作是社会工作的专业方法之一D、小组工作是一种治疗或援助E、小组工作的方式是做游戏2. 结合中国的实际，小组工作具有下列功能：（ABC） p6A、对组员而言，小组有助于个人学习群体经验B、对整个小组而言,小组工作有助于建立合作的团队精神和和谐的人际关系C、对社会环境而言，小组可以极大地丰富社会资本D、小组可以通过组员的社会行动,推动环境和社会政策的改变,使整个社会更加和谐E、丰富组员的生活内容3．根据组员的界限，我们将小组分为： (AB) p7A、封闭小组B、开放小组C、正式小组D、非正式小组E、自然小组4.根据国际社会工作者协会颁发的有关社会工作的定义，我们可以将社会工作价值观分解为：（ABCDE）p20A、人人平等的原则B、尊重人的尊严和价值 接纳个体的价值、尊严和特点C、以人为本和个人自我决定的原则D、维护人权和社会公正的原则E、赋权和发展的原则5马斯洛的需要层次理论包括 (ABCDE) p30A、生理需要B、安全需要C、归属与爱的需要D、尊重的需要E、自我实现的需要6. 小组动力学对小组工作的启示 : (ACD) p33A、小组工作是借助小组场工作的一种形式B、帮助小组工作员把握小组的方向C、民主型是小组工作的主要领导形态D、共同活动为中介增进小组的凝聚力E、帮助小组工作员明确小组的目标7.小组工作的主要模式有以下哪几种：（BCDE） p52A、小组动力模式B、社会目标模式C、互惠模式D、治疗模式E、发展性模式8. 小组领导者应该具备的特质有哪些： (ABCDE) p77A、自我觉察和自我了解B、自我接纳、自爱自信C、真诚、愿意对质自己D、敏感与及时的回应E、温暖、关怀与尊重他人的能力9. 小组促进和干预的技巧: (ABE) p90A、引导互动B、融合C、摘要D、分类化E、对质10. 在解决冲突中,应遵循下列哪些策略： (ABCDE) p113A、解决问题式的谈判策略B、自我牺牲的顺应性策略C、强迫进攻性策略D、妥协式策略E、逃避式策略三、判断1.小组工作是一种群体活动或经验，同时也是一种治疗或援助。

（√） p32.美国的科伊尔教授在1946年“全美社会工作大会”上提出，“小组工作应是社会工作方法”被大会接受。

从此，小组工作成为社会工作的三大方法之一。

（√）p123.小组工作的基本价值观在于小组成员自助，激发组员的潜能，在小组的情境中，通过自助，实现组员和社工自身的赋权。

（×） p274.小组动力学是由心理学家勒温创立的。

（√） p335.社会学习理论的代表人物是美国社会学家班杜拉。

他的理论是建立在建构主义理论基础上的。

（×） p346.社会目标模式倾向于认为“个人的问题是环境的问题”，要从宏观结构的层面去处理问题。

（√） p737.小组领导者在小组运作过程中，负责组织、带领和引导小组成员走向和达到小组目标的那个人。

（√） p758.协同小组是小组的普遍形式。

（×） p1019.在小组过程中，沟通和冲突时两个重要的主题。

（√） p10410.小组在经历了冲突和解决冲突的过程之后，可以增进小组的凝聚力，为组员它提供一个生动的学习解决冲突的机会，同时还可以集思广益，激发组员的创造力，提升自信心。

四、简答：1.小组工作的特征：A小组工作是由组员和工作者组成的关系体系。

B小组工作是在互动过程中，通过彼此分享、分担、支持、教育、治疗等小组动力，带来组员态度和行为的改变。

C小组工作既是过程，也是组员改变的方法和手段。

D小组工作都有明确的目标。

P32.在中国开展小组工作实务，要重视的原则：A程序性的原则B知情的原则C保密原则D尊重组员的原则E 理论联系实务的原则 P253.社会学习理论的核心内容：A观察学习与模仿B替代强化C认知的重要性D交互决定论 P344.有效的小组领导者的特质：A自我觉察和自我了解B自我接纳、自爱自信C真诚、愿意对质自己D敏感与及时的回应E温暖、关怀与尊重他人的能力F对小组过程与功能的信任G放松与幽默H勇气和个人的力量 P765.影响小组沟通的主要因素：A组员在小组中所处的位置B整个小组的座位安排C小组的工作目标性质D沟通技巧 P109五、论述:一.试述库利镜中我理论的的主要内容，及其对小组工作的启示各是什么？P58答：库利是美国社会学家，社会心理学家。

他提出的镜中自我是库利理论的一个核心概念，这个概念的主要观点包括：在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反应和评价，从而建立起我们的自我意识。

自我形象和自我评价。

他人犹如一面镜子，我们正是从他人的这面镜子里发现了我们的自我。

镜中自我理论对小组工作的启示：1.小组是一个微型的社会缩影是一个通过互动而存在和发展的有机体。

2.小组工作所提供的密切互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反应和评价，建立更正确的自我意识，自我形象和自我评价。

3.重视首属小组的作用，特别是家庭对个人成长的影响以及给个人终身的发展打上的烙印。

二.试述小组工作中组员的沟通方式有哪些，以及他们的优缺点各是什么？答:1.链状沟通，这种方式在小组初期非常常见。

优点是能反应出小组的组员之间的关系和小组的成熟度。

缺点是组员只与自己左右的组员进行沟通，而与其它的人沟通不够充分。

2.丫状沟通，这种沟通模式中组员的关系是不平等的，反应出一种控制与被控制，主动与被动的关系3.轮状沟通，这种沟通通过处在核心位置的人来完成，因此形成一种领导与被领导的关系。

4.环状沟通，组员与自己周围的组员之间沟通比较充分。

5.开放式沟通，所有组员之间沟通充分，所有人都是平等的，反映了小组的凝聚力和组员的参与热情，是小组的最佳沟通模式。

六、案例分析在某中学中开办的一个中学生自我认知与自我成长小组中，组员都是本校的高中部学生，当小组进行到第三次时，张浩提出要退出小组，任凭社工和其他组员如何劝说，张浩还是坚持要退组，理由是他认为这个小组不适合自己，对自己没有什么帮助。

张浩退出小组后，其他组员也出现了情绪波动，在接下来的一次活动中，无法按照计划开展活动。

组员中途退组，对小组正常发展会产生一定影响，作为社工人员，你会如何处理？答案要点：把握几个原则。

首先，按照当事人自决的原则，组员是有权决定中途退组的。

因此，一旦组员决定要退组时，社工要尊重组员的权利，任何强求性措施，都会对组员带来压力和负担。

但是，社工有责任与该组员一起分析退组可能会给他带来的负面影响，以及可能要承担的责任。

其次，组员在退出小组后，要给其他组员留出时间来处理离组给自己带来的负面影响，讨论导致该组员离组的原因。

同时也要处理退组组员的一些情绪问题。

再次。

为了避免退组给其他组员带来的压力，在组员筛选和访谈时，就必须与组员讲清楚，组员在决定退组时，有必要先通知社工和其他组员，组员可以就退组问题进行公开讨论，因为小组是否适合每个组员可能需要社工和组员达成共识。