小组工作复习题及答案
小组复习参考试题
仅供参考，纯属熟悉题型的资料试题一：一、名词解释1.小组工作2.小组动力3.小组工作评估4.社会工作本土化5.小组领导【答案】一、名词解释1.小组工作是一种方法，通过小组工作者的协助，引导小组成员在小组活动中互助，促使成员彼此建立关系，并以个人能力和需求为基础，获得成长经验，达成个人、小组、社区的发展。
2.小组动力是源自于小组份子间互动所产生的力量和现象，小组动力会影响小组的发展及小组成员的行为反应与情感支持3.小组工作评估是指通过科学系统的评估方法，运用相关的资料与技术，对小组工作的需求、目标、理论、过程与结果等各个方面进行单一或综合的评价，从而发现问题、提供信息作为决策和改进的依据。
4.社会工作本土化是将社会工作功能和教育与某个国家的文化、经济和社会现实结合起来的过程。
5.小组领导指在一定的组织环境和条件下，小组内具有一定影响力的个人或群体，通过共同的社会活动，带动和激发小组成员共同实现小组目标的行为过程。
二、判断改错题（判断下列说法是否正确，正确的在答题纸的适当位置打“T” ，错误的打“F”并改正。
）（）1.小组工作起源于基督教的青年会、睦邻会、犹太人中心及童子军等。
（）2.小组生活发展理论认为人类早期的生活经验对他们以后的人格特征和人格发展具有重大的影响（）3.健全的小组生活能够有机会使组员自由的表现自我，展示自己与他人的不同。
（）4.互动模式将小组工作的注意力集中于个别成员间为满足共同需要所产生的互动过程（）5.发展性小组模式通过小组鼓励成员参与、表达自己，从而找出大家的共同兴趣及目标，并在民主程序的体现过程中达到小组目标及团员的自我成长（）6.沉默者是小组的发泄对象，常常被捉弄和嘲笑，自己却似乎并不在意（）7.工作者在适当的时候，有意地、建设性的分享个人信息和类似经验、感受和想法，借以引导成员自我开放是开启技巧的运用。
（）8.案主需求的评估就是以案主的需求为本，通过与案主同行，建立信任关系，评估他们的真实需要，并以此制定介入计划。
国开个人与团队期末复习模拟试题及答案
国开个人与团队期末复习模拟试题及答案一、单选题（每题 2 分，共 40 分）1、关于头脑风暴法，说法不正确的是（）。
A 头脑风暴法是一种创造性的思维方法B 在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的C 头脑风暴法是一种培养创造力的方法D 头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用于个人答案：B解析：头脑风暴法鼓励自由畅想，不评判想法是否切合实际，目的是尽可能多地产生创意。
2、增强自我认知能力的方式有很多种，其中最重要的是（）。
A 反思与自我评估B 大量阅读相关书籍C 参加培训课程D 向他人请教答案：A解析：通过反思和自我评估，能更深入、全面地了解自己的优点、不足、价值观等，这是增强自我认知最关键的途径。
3、团队决策的过程不包括（）。
A 阐明问题B 制定计划C 实施并监控解决方案D 获得信息答案：B解析：团队决策过程通常包括阐明问题、提出多个解决方案、评估方案、做出选择、实施并监控解决方案以及评估决策效果等步骤，“制定计划”不是团队决策过程中的必要环节。
4、团队与团队之间的融洽相处可以促进双方的共同发展。
团队之间融洽相处的方法不正确的是（）。
A 确保各方的目标与计划相互协调B 对自己团队的工作目标和任务严格保密C 与其他团队共享经验和资源D 相互交流并合作答案：B解析：团队之间应保持开放和透明，对工作目标和任务严格保密不利于团队之间的融洽相处和合作。
5、关于组织目标、团队目标和个人目标，说法不正确的是（）。
A 组织目标一般处于最高层B 团队目标和组织目标不是相互关联的C 个人目标应该遵循并服从团队目标D 团队目标是团队成员的个人目标的总和答案：D解析：团队目标是团队成员共同努力的方向，不是个人目标的简单相加，而是综合考虑各种因素形成的。
6、在监督团队成员工作进展时，常用的方法不包括（）。
A 听取汇报B 观察C 私下聊天D 使用项目管理软件答案：C解析：私下聊天不一定能有效监督工作进展，而听取汇报、观察和使用项目管理软件是较为常见和有效的监督方法。
小组工作考点重点
9.引导的技巧：（1）注意把握小组的讨论程序。（2）妥善处理讨论中发生的冲突；（3）引
导小组讨论时，要避免指定发言、轮流发言、避免单刀直入、刨根问底。
10.结束的技巧：（1）做详细、全面的结论；（2）对组员提出的主要意见加以阐述、分析、
评价和研究；（3）指出将要应用的方法。
一、紧扣小组目标： 围绕总目标和最终目标设计小组阶段和环节
——助理社工师考试经验分享 分享人： 黄 妙
前言
小组工作方法是社会工作三大直接方法之一，是社会工作考试的重点内容。 在复习中要重点掌握小组工作各阶段的工作重点和小组工作技巧。本章的内 容有较强的实用性，考试中多以案例形式出现，因此考生复习内容时要以理 解为主，在理解的基础上掌握各个知识点。
小组工作由社会工作者策划与指导，通过小组活 动过程及组员之间的互动和经验分享，帮助小组 组员改善其社会功能，促进其转变和成长，以达 到预防和解决有关社会问题的目标。
1、信息、资源的提供者和连接者：提供信息、整合资源
2、小组及组员能力的促进者：潜力挖掘、满足需要、达成目标
3、小组的引导者和支持者：引导组员、支持组员、关注辅导
一、概述：小组的结束阶段，也是小组的完结期，已经达到预期 目标，也是小组历程的最后阶段。这个阶段既是指小组最后结束 的动态时期及过程，也包括社会工作者在小组结束后对一些组员 的跟进服务。
（四）社会 工作者的角 色和责任
领 导 者
鼓 励 者
组 织 者
指导小组、 鼓励组员、 组织组员、 制定计划、 表达期望、 相互了解、 统筹程序、 适应小组 建立关系 把握细节
是组员关系走向紧密化的时期，也是小组内部权力竞争开 始时期。本阶段 系走向紧密化。 是通过专业辅导，协调和处理组员之间的 竞争及各种可能的冲突，促进小组内部的良性竞争与和谐，推动小组关
2024年度上海市招聘社区工作者复习重点试题及答案
2024年度上海市招聘社区工作者复习重点试题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.社会工作者在小组工作之前必须制订小组工作计划书，在每次小组活动结束后必须及时撰写（）。
A.小组活动评估报告B.小组活动记录C.组员考勤表D.组员鉴定表2.下列救助机构，属于24小时开放式接待救助形式的是（）。
A.巡回救助车B.福利院C.救助站D.收容所3.社会工作者的政策影响人角色是指社会工作者能（）。
A.影响政策B.决定政策C.制定政策D.发布政策4.从社会的角度，采取各种有效措施为残疾人创造一种适合其生存、创造、发展、实现自身价值的环境，并使残疾人享受与健全人同等的权利，达到全面参与社会生活的目的，是指（）。
A.医疗康复B.教育康复C.职业康复D.社会康复5.上题中，社会工作者为王女士和其他单亲母亲建立了一种社区社会支持网络。
这种支持网络属于（）。
A.妇女自助互助支持网络B.妇女志愿者支持C.社区紧急支援网络D.社区需求支持网络6.残疾人工作模式应该把残疾视为一种社会建构，干预的重点要考虑社会因素。
残疾人问题的解决主要取决于社会，取决于社会消除妨碍残疾人参与社会生活的环境、态度和政策残疾，其所描述的是（）。
A.残疾人工作的历史与文化视角B.工作重点应有社会因素视角C.确信残疾人有权掌控自己的生活D.相信残疾人自身的幸福感7.下列属于职业康复的是（）。
A.提供需要特殊安置的就业机会B.用法律、法规和各种政策帮助残疾人保护自己的合法权益免受侵害C.保障残疾人的生存权利，使其在住房、食物、婚姻家庭等方面得到公平的待遇，有适合其生存的必需条件D.帮助残疾人获得经济自立能力或得到社会保障8.“促进人与社会环境的相互适应”的含义是（）。
A.在环境中解决个人的问题B.个人的问题产生于环境中C.个人的问题是个人与环境互动的结果D.个人的社会性问题与环境有关，个人的生理问题与环境无关9.流浪儿童从相对封闭的机构式救助走向主流社会的过渡形式是（）。
06092《工作分析》学生复习题及答案
《工作分析》复习题一、单项选择题1．职务分析问卷中，样式A包括的工作要素数量有（B）A．187个B．189个C．194个D．199个2．流程分析的对象不包括（A）A．系统分析B．动作分析C．流程分析D．方案分析3．工作者与原材料的结合过程是（C）A．工作输入B．工作输出C．工作转换D．工作关联4．“工业心理学之父”是（A）A．雨果·明斯特伯格B．费兰克·吉尔布雷斯C．卡尔·舒尔茨D．弗雷德里克·泰勒5．一种以工作行为典型情况为依据进行考评的方法是（C）A．头脑风暴法B．调查表法C．行为锚定等级评价法D．工作盘点法6．访谈法包括个人访谈、群体访谈和（A）A．主管人员访谈B．客户访谈C．同事访谈D．专家访谈7．临界特质中能力特质包括身体特质、智力特质和（D）A．动机特质B．社交特质C．感官特质D．学识特质8．工作职责的基本特征不包括（D）A．完备性B．稳定性C．成果导向性D．重叠性9．工作要素法中SC表示的是（C）A．培训要素B．选拔性最低要求要素C．最低要求要素D．甄选要素10．在任务清单法中，用于对调查对象进行分类的问题属于（A）A．“传记性问题”B．“清单性问题”C．“背景信息问题”D．“任务描述问题”11．职务分析问卷信息收集范围中，“工作者从哪里获得执行工作所需信息”这一点属于（A）A．信息来源B．信息分析C．目标分解D．工作背景12．人力资源管理系统的运行，需要两个基础工作的支持，一是工作描述，二是（D）A．工作评价B．工作流程C．岗位描述D．工作规范13．工作规范的编写方法不包括（B）A．计分法B．工作盘点法C．文字法D．表格法14．工作系统的要素不包括（C）A．工作输出B．工作输入C．工作评价D．工作转换15．使用关键事件法对“事件”进行编写时，其主体应该是（A）A．工作者B．工作内容C．工作对象D．工作工具16．工作要素法中，“如果提出该要求，实际中的满足程度”这一指标用什么表示?（D）A．B B．S C．T D．D17．最早起源于美国培训与职业服务中心的职业分类系统是（A）A．职能工作分析B．任务清单分析C．关键事件法D．胜任力分析18．按照FJA理论，完整的工作系统不包括（A）A．国家层面B．组织层面C．工作层面D．人员层面19．按照工作要素法的设计思路，工作分析小组的人员数量一般为（B）A．3人B．6人C．9人D．12人二、判断说明题1．工作分析小组一般由组织高层领导和工作分析专家构成。
小组工作复习
小组工作小组工作概论小组的定义（在小组工作的情境中）: 有一定的规模，两人及以上；组员间有经常性的互动；组员彼此有认同感组员彼此之间互相依存；小组就共同关注的问题能产生共同的信念、价值观和规范；组员为了共同的目标和任务而走到一起；小组会与环境互动，并成为环境的一部分小组的类型：初级小组和次级小组计划小组和偶现小组形成小组和自然小组自愿小组和非自愿小组封闭小组和开放小组小组工作的定义：墨菲：小组工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的小组经验来增加人们的社会功能性。
克那普卡：小组工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的小组经验，提高个人的社会生活功能性，并协助每个人更加有效地处理个人、小组和社区问题。
特雷克：小组工作是一种方法，它由知识、认识、原则和技巧所组成，通过个人所在社区机构中的各类小组，借助小组工作者的协助，引导小组组员在小组活动中的互动，促使组员彼此建立关系，并以个人能力与需求为基础，获得成长的经验，旨在达成个人、小组和社区发展的目标。
布朗：小组工作为人们互助提供了环境，这是一个帮助小组和个人成长的方法，它会影响个人、小组、组织和社区，并促使他们解决不同层次的问题。
……总结：小组工作是社会工作的专业方法之一小组工作是有明确的目标的小组工作即使过程，又是促进组员改变的方法和手段小组具有互助性小组工作的功能：康复：指针对有问题的组员，帮助其在情绪、行为、态度和价值观等方面恢复到原来状态的过程。
一般体现在一些治疗性小组中，主要针对智障人士等能力建立：是指组员在小组中成长和发展的过程，是一种通过教育和技能培训提升意识和自信心，而不是治疗的过程。
如时间管理等成长小组矫正：是指协助违反社会秩序、道德规范或侵犯他人利益的“问题”组员在小组工作中改变的过程。
通常针对一些在认知和行为层面存在园中的反社会倾向的组员，通过专业的工作手法，帮助他们认识、反思自己的行为和价值观，学习并巩固符合社会规范的行为和价值观。
个案工作复习题含答案
个案工作复习题含答案一、选择题1. 个案工作的基本方法包括以下哪些？A. 个别会谈B. 家庭访问C. 小组工作D. 所有选项答案：D2. 个案工作的目标不包括以下哪项？A. 促进服务对象的自我发展B. 改善服务对象的生活环境C. 强制服务对象改变行为D. 协助服务对象解决问题答案：C3. 个案工作的基本原则包括以下哪些？A. 尊重服务对象的自主权B. 保密原则C. 客观中立D. 所有选项答案：D二、简答题1. 简述个案工作的特点。
答案：个案工作的特点主要包括个别化服务、专业关系、目标导向、过程导向和保密性。
2. 描述个案工作过程中的评估阶段应包括哪些内容。
答案：评估阶段应包括对服务对象的问题、需求、资源和能力进行系统的评估，以及对服务对象的背景、环境和支持系统进行分析。
三、案例分析题案例：张女士是一位单亲妈妈，她的儿子小明在学校表现不佳，经常与同学发生冲突。
张女士感到非常焦虑和无助，希望得到帮助。
问题：作为个案工作者，你将如何制定服务计划？答案：首先，与张女士建立信任关系，了解她和小明的具体情况。
其次，评估小明在学校和家庭中的行为模式，以及张女士的教养方式。
然后，与张女士一起确定服务目标，可能包括改善小明的社交技能、增强张女士的教养能力等。
接着，制定具体的干预措施，如家庭辅导、学校协调、情绪管理训练等。
最后，定期评估服务效果，并根据需要调整服务计划。
四、论述题1. 论述个案工作中的伦理困境及其应对策略。
答案：个案工作中可能遇到的伦理困境包括保密与信息共享的冲突、专业责任与个人价值观的冲突等。
应对策略包括坚持专业伦理守则、进行伦理决策训练、寻求督导和同行支持、以及在必要时进行伦理咨询。
五、实践题1. 设计一个针对青少年网络成瘾问题的个案工作方案。
答案：首先，通过个别会谈和家庭访问了解青少年的网络使用情况、成瘾程度和影响因素。
其次，与青少年及其家庭共同确定服务目标，如减少网络使用时间、改善人际关系等。
团务知识测试题
团务知识测试题1. 团队的核心是什么？团队的核心是协作和合作，每个成员的贡献和努力都是团队取得成功的关键。
2. 请简要说明团队建设的重要性。
团队建设是保证团队目标实现的关键环节。
通过团队建设，成员可以更好地相互了解，建立互信和合作关系，提高工作效率和创造力。
3. 请列举至少五个提高团队凝聚力的方法。
a. 定期举行团队活动，增进团队成员之间的交流和了解。
b. 激励团队成员，认可他们的贡献和努力。
c. 建立清晰的团队目标和规则，让每个成员都知道自己的角色和责任。
d. 鼓励团队成员互相支持和帮助，建立良好的合作氛围。
e. 提供培训和发展机会，帮助团队成员提升能力。
4. 请简要说明团队冲突及其解决方法。
团队冲突是不可避免的，常见的原因包括意见不合、权力分配不公等。
解决团队冲突的方法包括：a. 倾听和理解各方的观点和意见，建立有效的沟通途径。
b. 寻求共同利益和解，找到双赢的解决方案。
c. 引入中立的第三方，如团队的领导者或专业人士，以促进冲突的解决。
d. 鼓励团队成员将问题本质化，而非将冲突个人化。
e. 不断改进团队的决策和问题解决机制，以减少冲突的发生。
5. 请简要解释任务分配的重要性，并举例说明。
任务分配是团队工作的基础，通过合理的任务分配，可以有效地提升团队的工作效率和成员之间的协作。
例如，在一个市场营销团队中，任务分配包括确定谁负责市场调研、谁负责公关活动等。
如果任务分配不合理，可能导致某些任务得不到及时完成，影响整个团队的工作进度。
6. 请简要说明团队会议的重要性，并提供三个组织团队会议的建议。
团队会议是团队成员进行交流、讨论和决策的重要场合。
以下是组织团队会议的建议：a. 提前确定会议的目标和议程，确保会议的内容明确。
b. 鼓励成员积极参与，发表自己的观点和建议，同时保持互相尊重和倾听。
c. 确保会议的时间安排合理，避免会议时间过长或过短。
d. 确定会议记录人员，并及时记录会议的重要讨论和决策。
23春团体工作期末复习题
22秋团体工作期末复习题一、单项选择题1、（B ）指出：“小组工作是运用个人意志结合小组的方法，以促进个人发展与社会关系的调试及其他有益于社会的目标的达成。
”A、柯义尔B、纽斯泰特C、克那普卡D、沙利文2、（B ）非常关注“精神”与“主观”，强调主观世界的重要性。
A、托马斯B、米德C、布鲁默D、库利3、（C ）的特征是理性的、客观的、思考的。
A、家长自我状态B、儿童自我状态C、成人自我状态D、父母自我状态4、“领导者协助成员自己和教导成员如何衡量小组的进展与方向，增进成员更深的自我觉察。
”这种技巧属于（ A ）。
A、评估B、联结C、折中D、建议5、（A ）的特点是：集中化程度高，解决问题速度快，可加强小组控制，能有效地达成目标。
A、链式沟通网络B、轮式沟通网络C、“Y”式沟通网络D、环形沟通网络6、（B ）是小组活动那个过程的核心和主体。
A、预览B、生产C、消化D、总结7、小组聚会的频率，原则上每周一次为宜，每次聚会的时间以每个成员都能够分享为原则，不宜超过（C ）个小时。
A、1B、2C、3D、48、（B ）的缺点是：信息层次传递，很容易失真，各个成员所接收的信息差异大。
A、链式沟通网络B、轮式沟通网络C、“Y”式沟通网络D、环形沟通网络9、（C ）是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度，即干预是否确实造成了有意义的差异。
A、内在信度B、外在信度C、内在效度D、外在效度10、按照小组的形成方式，分为自然小组和（B ）。
A、非自然小组B、正式小组C、成长小组D、组成小组11、（B ）是场域论的基本概念，是场域的基本结构，指我们所经历的主观环境。
A、紧张系统B、此时此地C、生活空间D、真实情景12、（D ）的人生态度，体现的是威严的家长自我状态。
A、我不行，你行B、我不行，你也不行C、我行，你也行D、我行，你不行13、下列与社会工作者被赋予的权力无关的是（D ）。
A、经验B、资源的渠道C、界定角色D、个人品质14、下列不属于小组生产期组员的特点的是（B ）。
06 自拟小组工作复习试题06
自拟小组工作复习试题06一、单项选择题1.下列哪一个选项可以算作是一个小组（C）P2A、一群人在一个电影院看电影，共同经历了两个小时。
B、一群人同坐一列火车，从呼市到北京，共同经历了10小时的路行。
C、一群陌路人同在一节卧铺车厢，途中遭遇列车出轨事故，大家在一起有75小时的抢险经历，彼此互助、合作，共同应对突发性灾难，终于渡过难关。
D、100名同学一起听讲座，共同经历了3小时。
2.小组工作的开始于19世纪的教会活动，早期的代表人物有（B），他于1844年创办了基督教男青年会，组织各种宗教和社会活动。
P9A、美国的墨菲B、英国的乔治·威廉士C、美国的班杜拉D、美国的科伊尔3.心理学家勒温创立的理论是（A）P33A、小组动力学理论B、社会学习理论C、镜中自我理论D、交流分析理论4.（A）年小组工作被正式纳入社会工作专业中，全美小组工作人员协会亦于（A）年加入全美社会工作人员协会。
P51A、1946，1955B、1946，1959C、1955，1946D、1959，19465.（D）模式的目标是使小组成员在社会归属和互相依存中得到满足，要在小组成员之间，小组之间和有关的社会系统之间，达到互助和开放。
P60A、治疗模式B、发展性模式C、社会目标模式D、互惠模式6.成员是小组的（B）P119A、范围B、核心C、目标D、内容7.下列哪一项不是社会工作援助、治疗的三个基本要素（D）P127A、真诚B、同理C、接纳D、协助8.（A）是决定小组目标的重要参数，也决定目标的范围和广度，同时影响小组的助人过程和结构。
P135A、时间B、成员C、机构D、工作者9.（C）还能够使小组工作者对小组理念，理论框架，目的等有清晰的认识，能够帮助工作者对每一节的小组活动做好准备。
P145A、制定工作目标B、成员需求的评估C、撰写小组计划书D、小组组员的选择10.在维也纳运用行为和小组动力学的观点，创立了心理剧，并将其运用到小组当中的是（A）P11A、雅各布·莫雷诺B、爱德华·拉策尔C、斯拉夫松D、乔治·巴赫二、多项选择题1.小组工作类型中的组员的参与里包括（AB）P6A、自愿小组B、非自愿小组C、社交小组D、基本小组2.爱德华·拉策尔运用小组来治疗被诊断为精神分裂症的病人，治疗成功的因素有（BC）P10A、专业化B、普遍化C、社会互动D、个体化3.一个合格的小组工作者专业训练应该包括的知识有（ABCDE）P22A、社会科学和人文科学的背景训练B、理论背景C、辅导技巧D、研究方法E、实务经验4.柏恩斯把小组领导分为（ABC）P79A、专权式B、民主式C、放任式D、控制式5.小组促进和干预的技巧（ABC）P90A、引导互动B、融合C、对质D、交谈三、判断题1.美国的科伊尔教授在1946年“全美社会工作大会”上提出，“小组工作应是社会工作方法”被大会接受。
大学小组工作考试题库及答案
大学小组工作考试题库及答案# 大学小组工作考试题库及答案引言小组工作是大学教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生的团队合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。
本题库旨在帮助学生复习和准备小组工作相关的考试，涵盖了团队建设、角色分配、沟通策略、冲突解决和项目管理等多个方面。
单项选择题1. 在小组工作中，以下哪项不是团队建设的关键要素？A. 明确的目标B. 个人主义C. 相互信任D. 清晰的角色分配答案：B2. 在小组讨论中，如果遇到意见分歧，以下哪项不是有效的解决冲突的策略？A. 妥协B. 强制C. 合作D. 回避答案：D3. 在团队中，沟通的最重要目的是什么？A. 传递信息B. 说服他人C. 建立关系D. 控制团队答案：C多项选择题4. 在小组工作中，以下哪些因素可能影响团队效率？A. 成员之间的技能差异B. 缺乏明确的领导C. 过度的会议D. 所有选项答案：D5. 在小组项目中，有效的时间管理包括哪些方面？A. 设定截止日期B. 分配任务C. 监控进度D. 忽略困难答案：ABC简答题6. 描述在小组工作中分配角色时应该考虑的因素。
答案：- 每个成员的技能和专长- 成员的兴趣和偏好- 项目的具体需求- 团队的动态和成员之间的相互作用7. 解释为什么在小组工作中，开放和诚实的沟通是必要的。
答案：- 促进团队成员之间的理解和信任- 允许及时解决问题和冲突- 确保信息的准确传递和理解- 增强团队的凝聚力和合作精神论述题8. 论述在多元化的团队中工作时可能遇到的挑战以及如何克服这些挑战。
答案：- 多元化团队可能面临语言和文化差异、不同的工作风格和价值观等挑战。
- 克服这些挑战的方法包括建立共同的目标、促进相互尊重、开展文化敏感性培训、使用清晰的沟通策略和鼓励团队成员之间的开放对话。
案例分析题9. 假设你是一个小组的领导者，你的团队成员在项目截止日期临近时出现了分歧，他们对项目的最终方向有不同意见。
作为领导者，你将如何引导团队达成共识并按时完成项目？答案：- 首先，安排一个紧急会议，让每个人都有机会表达自己的观点和担忧。
《小组工作》期末考试复习题及参考答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小组工作复习题（课程代码264012）一、单项选择题1．小组工作一般由（B）的组员组成。
A．一人或一人以上B．两人或两人以C．三人或三人以上D．五人或五人以上E．六人或六人以上2．开放小组和封闭小组是按（D）来分类的A．小组目标B．小组结构C．组员间的联系D．组员之间的界限E．组员参与动机3.“癌症病友小组”属于下面哪种实务小组（A)。
A．支持小组B．成长小组C．教育小组D．治疗小组E．兴趣小组4．成长小组的目标是（E)。
A．把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果B．希望能缓解症状及其影响力，帮助组员通过治疗创伤复原并康复，降低不良症状，促进人格改变C．帮助组员学习新知识、新方法或补充相关知识之不足，促使组员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来实现改变成员的目标D．挖掘潜能，提高能力和社会意识，促进社会的进步和发展E．帮助组员了解、认识和探索自己，帮助组员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展5．再社会化是下面哪个社会上作方法的功能特点？(B)A．个案工作B．小组工作C．社区工作D．社会工作行政E．社会工作研究6．在各种常用的小组模式中最早产生的工作模式是（A)。
A．社会目标模式B．治疗模式C．互动模式D．发展模式E．心理社会模式7．社会目标模式核心的理论概念是（A)。
A．社会责任和社会变迁B．社会行动C．社会策划D．社会发展E．社会规划8．社会目标模式的小组目标是（E）。
A．提高人们的社会意识，促进社会改革B．通过治疗，促进个人行为改变C．促进小组组员和小组的共同成长D．促进小组成员产生社会归属感，形成相互支持E．培养小组成员的社会责任感9．小组工作模式中，(D）与社区工作方法最相似。
A．发展模式B治疗模式C．互动模式D．社会目标模式E．社会行动模式10．有较严重情绪和行为问题的人适合参加（B）的小组。
小组工作复习概要
小组工作复习概要名词解释：1．小组工作：工作员按照既定的目标协助小组成员通过小组的过程及小组动力，进行分享分担及相互支持，从而改善他们的态度、人际关系及应付实际生存环境的能力，帮助组员解决问题和发展潜能。
2．小组动力：描述小组在实现目标的过程中，参与小组生命发展的各种复杂力量及其交互作用和交互方式，这个过程包括小组的形成、启动、发展、成熟、落幕、结束、跟进等所有过程。
3．同感／共情：工作员站在组员的角度感受组员的感受，并将自己的感受准确恰当地传递给组员，同时要引导其他组员去理解，让组员感受到自己被理解、接纳。
4．对质：是领导者出于助人的目的，在适当的情形下，对组员的言行不一致，内在冲突的外在表现，对组员试图逃避的事情等作出挑战，带领组员或整个小组对组员的软弱、盲点、内心矛盾和冲突作直接的接触。
5．情感枯竭：研究者注意到，一些工作者在从事小组工作若干年之后，由于长期不能以专业以外的态度对待案主带来的压力，他们会对案主的问题和痛苦不再有任何感觉，会保持一种非常公式化的态度，就想毫无感觉的屠夫对待后院待屠杀的羊和牛，而且个人也变得固执和愤世嫉俗。
简答：1．小组工作的价值观：第一，互助互惠原则（其一，组员之间的关系是互助互惠的。
其二，社会工作者与组员之间的关系也是互助互惠的）；第二，尊重组员的权利和能力（要特别强调和重视组员的能力，相信组员有改变的能力和潜能，这是小组工作的核心和基本信念）；第三，民主参与和决策（小组不仅可以发掘组员的潜能，促进组员成长，还可以通过民主决策培养组员的民主参与精神）；第四，赋权的原则；第五，高度的个别化原则（了解每位组员的独特性和特别需求）。
2．保密的相对性：林孟平总结了可以放弃保密原则的情形，包括：当事人的生命处在危险边缘时；当事人问题涉及刑事案件时；当事人未满16岁又是受害者时；当事人有犯罪意向，或工作者评估会危及自身或社会时；当事人心理失常时；当事人有自杀倾向时等。
3．特殊组员处理技巧A．沉默组员：小组中沉默的人有四类：（1）有明显敌意和破坏性的——可以给予更多的面质或挑战；（每次都是在分享讨论，没有什么改变）。
《小组工作》复习题
《小组工作》复习提纲一、填空题1.根据小组的形成，可以把小组分为组成小组和自然小组。
2.小组中常见的沟通模式有：链状沟通、丫状沟通、轮状沟通、环状沟通和开放式沟通。
3.小组评估包括过程评估和结果评估。
4. 小组的外部结构要素包括机构、规模、时间和空间等5. 小组领导的方式包括专权式、民主式和放任式。
6. 根据成员间的关系，可以把小组分为基本小组和次层小组。
7. 贯穿在小组工作的价值观中的是两个基本的概念，一个是互助的概念，一个是个人具有改变的增能。
8. 工作者在小组初期是中心位置、基本角色。
9.香港社会福利联会于1950年成立。
10. 小组目标管理主要包括小组目标的确立、目标实施过程的管理和目标成果的评估三个环节。
11. 根据小组组员的界限，可以把小组分为封闭小组和开放小组。
12. 在社会工作实务中，很难保持价值中立，社会工作者在实践过程中，可能按照特定的价值体系，来指导自己的实践。
13. 小组的时间要素包括四个方面内容：小组的期限、聚会期的长短、聚会的频率和聚会的时间等。
14. 最早的学校小组是在1907年由耶西·戴维斯主持的。
15. 系统功能理论强调四个原则：目的性原则、整体性原则、层次性原则、动态性原则。
16.小组的内部结构要素包括小组、成员、工作者、目标、协议、活动节目等。
17.按冲突性质可将小组冲突分成三种不同的类型，即“理性及秩序式”冲突、“权力及控制式”冲突和“心理及情感式”冲突18. 根据组员的参与，可以把小组分为自愿小组和非自愿小组。
19. 小组目标包括协议目标、沟通目标、过程目标、实质目标、需求目标20. 在评估过程中，需要选择合适的评估方法测量工作和目标行为，坚持三角测量的原则，保证研究的客观性和公正性。
21. 专业的小组工作在祖国大陆的发展，基本上是在20世纪90年代初期。
22. 雅伦（Yalom，1985）认为领导者有两个基本角色：技术专家和示范参与者。
23. 根据小组的结构，可以把小组分为正式小组和非正式小组。
小组工作复习试题01
小组工作复习试题01自拟小组工作复习试题01（刘梦版《小组工作》一至六章）一、单项选择1、﹍﹍﹍年，科伊尔在全美社会工作大会上提出“小组工作应是社会工作方法”被大会接受。
从此，小组工作成为社会工作三大方法之一。
（A） P12A、1946年B、1949年C、1947年D、1942年2、﹍﹍﹍将个别辅导理论运用到小组中，并发明了“对质小组”，成为促进个人成长的一个重要手段。
（C）P13A、佛莱德?斯托勒B、艾力克?波恩C、卡尔?罗杰斯D、盖兹达3、小组的基本价值观在于﹍﹍﹍，激发组员的潜能实现组员和社工自身的赋权。
（A）P27A、互助B、案主自决C、保密D、助人自助4、舒茨的基本人际需要理论主要包括﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍。
（D）P30A、尊重需要、包容需要、感情需要B、感情需要、接触需要、支配需要C、包容需要、尊重需要、交往需要D、支配需要、感情需要、包容需要5、舒茨的需要理论对小组工作的启示不包括﹍﹍﹍。
（C）P32A、帮助小组成员把握小组方向B、帮助小组成员明确小组目标C、帮助小组成员完成小组任务D、帮助小组成员更好地理解组员的互动关系6、小组动力学理论是由心理学家﹍﹍﹍创立的。
（B）P33A、班杜拉B、勒温C、波恩D、科普诺卡7、班杜拉认为强调人们通过观察别人的某种行为受到赞赏或惩罚就可以得到强化，这种强化被称作﹍﹍﹍。
（D）P35A、认知强化B、学习强化C、模仿强化D、替代强化8、1959年美国精神分析学家波恩创立了以一种精神分析为基础的心理理论和方法，叫做﹍﹍﹍。
（C）P37A、小组动力学理论B、需要理论C、交流分析理论D、精神分析学理论9、小组动力试验的第一人是﹍﹍﹍。
（A）P40A、特里普莱特B、林德曼C、潘正德D、布莱德福特10、艾丽思和费希的小组动力系统主要有三个变项，包括﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍。
（D）P45A、输入因素、整合因素、输出因素B、输入因素、内容因素、输出因素C、输入因素、运作过程、输出结果D、输入因素、过程因素、输出结果11、小组工作的三大基本模式不包括﹍﹍﹍（B）P51A、社会目标模式B、发展性模式C、治疗模式D、互惠模式12、被认为是第一个将精神分析原理和技术用于小组治疗的人是﹍﹍﹍。
小组工作复习资料
必须了解的英文单词Aimmigration Center 移民中心 Cub Scouts 童子军 YMCA 基督教男青年会Charity Association 慈善协会 Looking for similarities 寻找相似性put forward 提出 personality 人格 implementation 实施consciousness 意识 Tyranny 专制 Democracy 民主 Let 放任 bipolar 两极 specification 规范 secondary group 次小组The social target model 社会目标模式Treatment model 治疗模式developmental pattern 发展模式 Reciprocal patterns 互惠模式laissez-faire 放任 authoritarian 专制者 democratic 民主的eclectic 折中 psychological characteristic 心理特征Freud 弗洛伊德 Homans 赫曼斯 Cooley 库利 Mead 米德Blumer 布鲁默 Burns 伯恩斯 Lewin 勒温 Bourne 伯恩Moreno 莫雷诺 Ailice 爱丽丝 Glasser 格拉瑟 Schutz 舒茨strengthening the role of alternative 替代强化作用Psychoanalytic school 精神分析学派Freud personality system弗洛伊德人格体系id 本我 ego 自我 superego 超我 oral phase 口唇期genital phase 性器期 anal phase 肛门期 incubation 潜伏期defense mechanism 防御机制projection 投射 rationalization 合理化 regression 退行 sublimation 升华displacement 移置 Behavioral school 行为主义学派habituation 习惯化 classical conditioning 经典条件作用operative conditioning 操作性条件作用Stereotype 刻板印象public stereotype 公众刻板印象 private stereotype 私下刻板印象the unconscious stereotype 无意识刻板影响inclusive包容 control need 控制 emotional 情感 esteem 尊重agreement 协议 scale规模assessment、evaluation 评估 data collection 资料收集analysis of data 资料分析 intervention program干预方案Transactional analysis theory 交流分析理论economic limit 经济限制 The efficiency limit 效率限制Similar to real life 类似于真实的生活 Object to measure the effect 衡量效果的对象一、在不同类型团体中，团体领导者的主要工作1、教育团体：团体领导拥有主题知识，兼引导讨论的作用2、讨论团体：团体领导充当促进谈话的角色。
小组工作复习概要
《小组工作》期末考试复习题必须了解的英文单词Aimmigration Center 移民中心 Cub Scouts 童子军 YMCA 基督教男青年会Charity Association 慈善协会 Looking for similarities 寻找相似性put forward 提出 personality 人格 implementation 实施consciousness 意识 Tyranny 专制 Democracy 民主 Let 放任 bipolar 两极specification 规范 secondary group 次小组The social target model 社会目标模式Treatment model 治疗模式 developmental pattern 发展模式Reciprocal patterns 互惠模式laissez-faire 放任 authoritarian 专制者 democratic 民主的 eclectic 折中psychological characteristic 心理特征Freud 弗洛伊德 Homans 赫曼斯 Cooley 库利 Mead 米德 Blumer 布鲁默Burns 伯恩斯 Lewin 勒温 Bourne 伯恩 Moreno 莫雷诺 Ailice 爱丽丝Glasser 格拉瑟 Schutz 舒茨strengthening the role of alternative 替代强化作用Psychoanalytic school 精神分析学派Freud personality system弗洛伊德人格体系id 本我 ego 自我 superego 超我 oral phase 口唇期 genital phase 性器期anal phase 肛门期 incubation 潜伏期defense mechanism 防御机制projection 投射 rationalization 合理化 regression 退行 sublimation 升华displacement 移置Behavioral school 行为主义学派habituation 习惯化 classical conditioning 经典条件作用operative conditioning 操作性条件作用Stereotype 刻板印象public stereotype 公众刻板印象 private stereotype 私下刻板印象the unconscious stereotype 无意识刻板影响inclusive包容 control need 控制emotional 情感 esteem 尊重agreement 协议 scale规模assessment、evaluation 评估 data collection 资料收集 analysis of data 资料分析 intervention program干预方案Transactional analysis theory 交流分析理论economic limit 经济限制 The efficiency limit 效率限制Similar to real life 类似于真实的生活Object to measure the effect 衡量效果的对象选择题复习内容：1、在不同类型团体中，团体领导者的主要工作教育团体：教育者，兼引导讨论的作用讨论团体：充当促进谈话的角色。
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一、单项选择题在下列每小题的五个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。
1．小组工作一般由（B）的组员组成。
A．一人或一人以上B．两人或两人以上C．三人或三人以上D．五人或五人以上E．六人或六人以上2．开放小组和封闭小组是按（D）来分类的A．小组目标B．小组结构C．组员间的联系D．组员之间的界限E．组员参与动机3.“癌症病友小组”属于下面哪种实务小组（ A )。
A．支持小组B．成长小组C．教育小组D．治疗小组E．兴趣小组4．成长小组的目标是（E )。
A．把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果B．希望能缓解症状及其影响力，帮助组员通过治疗创伤复原并康复，降低不良症状，促进人格改变C．帮助组员学习新知识、新方法或补充相关知识之不足，促使组员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来实现改变成员的目标D．挖掘潜能，提高能力和社会意识，促进社会的进步和发展E．帮助组员了解、认识和探索自己，帮助组员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展5．再社会化是下面哪个社会工作方法的功能特点？( B)A．个案工作B．小组工作C．社区工作D．社会工作行政E．社会工作研究6．在各种常用的小组模式中最早产生的工作模式是（A)。
A．社会目标模式B．治疗模式C．互动模式D．发展模式E．心理社会模式7．社会目标模式核心的理论概念是（A )。
A．社会责任和社会变迁C．社会策划D．社会发展E．社会规划8．社会目标模式的小组目标是（ E ）。
A．提高人们的社会意识，促进社会改革B．通过治疗，促进个人行为改变C．促进小组组员和小组的共同成长D．促进小组成员产生社会归属感，形成相互支持E．培养小组成员的社会责任感9．小组工作模式中，( D）与社区工作方法最相似。
A．发展模式B治疗模式C．互动模式D．社会目标模式E．社会行动模式10．有较严重情绪和行为问题的人适合参加（ B ）的小组。
A．互动模式B．治疗模式C．社会目标模式D．发展模式E．危机介入模式11．社会目标模式中社会工作者主要扮演的角色是（ E）。
A．治疗者B．中介者C协调者D．使能者E．影响者12．通常在社区层面组织和运行的小组工作模式是（ C）。
A．发展模式B．治疗模式C．社会目标模式D．社会参与模式E．互动模式13．在小组运作初期和结束期，社会工作的角色主要是（A )。
A．引导者B．资源提供者C．治疗者D．协调者E．中介者14．要求组员有民主参与社会生活的动机和潜能的是弓组五作模式中的（E )。
A．发展模式B．治疗模式C．互动模式D．社会参与模式15．在社会目标模式中，社会工作者要特别关注和鼓励（ B）参加到小组中。
A．有较严重情绪和行为问题者B．社会中的弱势人士C．社会交往能力不足的人D．缺乏自信的人E．有相同兴趣的人16．社会目标模式的基本假设是（ C )。
A．小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标，可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得自我发展，提升参与能力和更好绝乞应社会生活的能力B．个人的社会关系与适应方面的问题能够通过小组的方式得到治疗C．小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标，可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得自我发展，提升参与能力和承担有积极意义的社会行动的能力D．小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标、可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得自我实现，提升参与能力和承担有积极意义的社会活动的能力E．通过小组，使组员发据自身潜能，增加社会交往信心、知识和技巧，以更好地适应生活17．以解决个人问题作为小组工作主要任务的小组工作方式是（ A )。
A．治疗模式B发展模式C．社会目标模式D．社会行动模式E．互动模式18．小组工作模式中与个案工作相似最多的是（B )。
A．发展模式B．治疗模式C．社会目标模式D．行为修正模式E．互动模式19．建立小组规范和价值系统是（ D）的小组在实施的过程中要遵循的原则A．社会目标模式B．互动模式C．发展模式D、治疗模式E．理性情绪治疗模式20．将小组工作的重点集中在组员与组员之间的相互影响的小组工作模式是（B )。
A．社会发展模式B．互动模式C．发展模式D．治疗模式E．社会目标模式21．对于社会交往能力、知识和技巧不足的人，社会工作者适合运用的模式是（C)。
A．社会目标模式B．发展模式C．互动模式E．理性情绪治疗模式22．互动模式的小组目标是（ D )。
A．促进共同成长B．促进个人行为改变C．促进社会变迁D．促进小组成员产生归属感，形成相互支持E．促进小组成员产生信任感，形成相互支持23．互动模式的目标焦点在于（ C )。
A．个人B环境C．个人与环境D．小组E．个人、环境与小组24．互动模式要求小组组员在团体中有（ B ）的动机和能力A．民主参与社会生活B．平等互惠C．促进个广改变D．获得自我成长E．积极参与治疗25．社会工作者在互动模式中担任的角色是（A )。
A．中介者与使能者B．影响者C．治疗者和专家D．倡导者和榜样E．倡导者和使能者的美女编辑们26．在小组工作模式中较晚发展起来的工作模式是（ B )。
A．社会目标模式B．发展模式C．互动模式D．治疗模式E．地区策划模式27．在小组工作模式中，应用对象和范围最广泛的模式是（ E ）。
A．社会目标模式B．任务中心模式C．互动模式D．治疗模式E．发展模式28．制定小组规范是（B）阶段的工作程序之一。
A．准备期B．小组初期C．小组中期D．小组后期E．小组结束期29.( C）阶段，既是小组组员之间形成亲密关系，也是开始出现小组的权力竞争和控制的阶段。
A．小组准备期B．小组初期C．小组中期D．小组后期E．小组结束期30．在小组工作的初期，社会工作者的角色是领导者、鼓励者、组织者和（ A )。
A．统筹者B．协调者C．辅导者D．支持者E．引导者31．小组工作的评估包括两种形式，一是小组过程的评估，另一种是（ B ）。
A．小组初期的评估B．小组工作结果的评估C．小组工作内容的评估D．对小组成员的评估的美女编辑们E．对小组工作员的评估32．小组工作过程中，沟通和互动的技巧包括全神贯注倾听、积极给予回应、适当帮助梳理、及时进行小结、促进互动交流和（ E ）。
A．联结集体和个人B．真诚流露自我C．灵活运用眼神D．把握中心话题E．表达鼓励支持33．在小组中，如果发生一个组员在没完没了地唠叨的情况，工作员需要运用（ D ）技巧进行干预。
A．促使承担责任B．提供精神支持C．适当给出解释D．避免行为失当E．适当挑战内心34．做好开场演讲技巧一般运用在哪种类型的小组中？（ C )A．社交性小组B．兴趣小组C．教育性小组D．治疗小组E．成长小组35．小组中期的活动设计包括两个部分：增加信任、促进合作和（ D ）A．自我探索、发展成长B．挖掘潜能、发展成长C．于我探索、寻找目标D．自我探索、挖掘潜能E．挖掘潜能、寻找目标36．小组活动的设计包括小组初期、小组中期和（ B )。
A．小组后期B．小组结束期C．小组准备期D．小组后期和小组结束期E．准备期和小组结束期37．严格设定界限是小组工作技巧中的（B）的内容。
A．沟通和互动技巧B．控制小组进程技巧C．小组管理技巧D．策划小组活动技巧E．小组会议技巧38．告知可选方案是小组工作技巧中的（ E）的内容A．沟通和互动技巧B．控制小组进程技巧C．组管理技巧D．策划小组活动技巧E．小组会议技巧39．设计小组活动需要考虑的因素有小组的最终目标、小组组员的特征及能力和（ A ）。
A．物质环境及资源提供情况B．小组组员的心理特点C．小组组员的教育程度D．小组的阶段性目标E．小组组员的生理特点40．围绕小组的总目标要建立的相应的目标是沟通目标、过程目标、实质目标和（ B ）。
A．阶段目标B．需求目标C．任务目标D.设计目标E．具体目标41．小组工作是社会工作方法在（ C ）中的应用。
A．个体情境B．社区情境C．群体情境D．政策情境E．行政情境42．以小组的结构划分，小组可以分为正式小组和（ D )。
A．封闭小组B．基本小组C．次层小组D．非正式小组E．组成小组43．应用于社区、学校、医院等场所的小组通常是（ E )。
A．成长小组B．支持小组C．治疗小组D．非正式小组E．教育小组44．形成群体力量解决问题是小组在（ A）的特点。
A．功能上B．目标上C．成效上D．方式上E．手段上45．小组治疗模式的理论基础包括（ B )。
A．心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、学习理论、发展心理学B．精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、学习理论C．精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、小组动力学D．精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、发展心理学E精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、社会关系和社会结构理论46．以关注人的社会功能的恢复，预防人的社会过讹的缺失，发展人的社会功能为目标的小组工作模式是（ D )。
A．社会目标模式B．互动模式C．治疗模式D．发展模式E．任务中心模式47．小组发展一般被划分为（ C）阶段。
A．三个B．四个C．五个D．六个E．七个48．在小组工作的准备期，社会工作者介入的焦点之一是评估，评估的内容包括服务对象的真实需要、需要目标的一致性和（ C )。
A．服务对象的兴趣B．服务对象的特长C．服务对象的兴趣和特长D．服务对象的兴趣和特长、心理、生理、情绪、散育程度E．服务对象的心理、生理、情绪、教育程度49．一般在小组的（ B ）阶段，组员会提问：“我在小组需要做会么？”A．准备期B．初期C．中期D．后期E．结束期二、多项选择题在下列每小题的备选答案中有2～5个正确答案，请将正确答案全部选出，并将其字母标号填入题干的括号内。
1．小组工作的特性有（ABCDE)。
A．组员之间有共同的目标和利益B．组员对小组有认同感C．组员之间相互依存和相互影响D．小组中有进于社会控制的方式E．形成特定的小组文化和氛围2．小组的分类标准有（BCDE)。
A．组员人数B．组员参与动机C．组员间的联系D．小组的结构E．组员之间的界限3．小组以形成方式分类可分为（DE)。
A．自愿小组B．非自愿小组C．教育小组D．自然小组E．组成小组4．结合小组工作实务，最常见的小组类型有（ABCE）。
A．教育小组B．成长小组C．支持小组D．社交小组E．治疗小组5．小组工作中秉承了社会工作价值观的工作原则有(ACDE)。
A．互助互惠的原则B．简洁具体的原则C．尊重小组组员的权利和能力的原则D．增强权能的原则E．民主参与和决策的原则6．小组工作在功能上的特点有（ABCDE)。