北师大版数学二年级上册全册教案

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2023最新-北师大二年级数学上册教案优秀8篇

2023最新-北师大二年级数学上册教案优秀8篇

北师大二年级数学上册教案优秀8篇作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写呢?下面是整理的北师大二年级数学上册教案优秀8篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

新北师大版二年级数学上册教案篇一教学目标:1、通过观察和操作,结合生活实际,进一步认识钟面,认识时、分,知道1时=60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间,初步建立时间观念。

3、初步养成合理安排时间和爱惜时间的良好习惯。

教学重点:1、认识钟面。

2、初步了解时、分之间的关系,知道1时=60分。

3、正确地认、读、写钟面上的时间。

教学难点:了解时、分之间的关系;准确认、读钟面上的时间。

教具准备:钟面、多媒体课件。

学具准备:学生每人一个闹钟。

教学过程:一、谈话导入,复习旧知,引出新知1、猜谜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。

(钟)2、师:闹钟有什么作用呢?3、关于钟表的知识你还知识哪些?(复习:时、针、分、秒针以及整时、半时)(准备复习题)师:其实关于闹钟的知识还有很多,让我一起学习!二、观察操作,探求新知(一)认识钟面1、师:首先,请同学们看这个钟面的构造,你有什么新发现?(看谁汇报的多)2、根据学生的回答,(电脑演示)教师板书格:有12个大格共60个小格(1大格有5小格)(二)认识时、分1、师:请同学们看电脑演示:当分针走一小格表示多长时间?(一分)问:走一大格的时间是几分?走2大格呢?走3大格呢?走5大格呢?那么走一圈呢?2、电脑演示:时针走一大格的时间是多久?问:时针从12走到1是过了几小时?从1走到2又是几小时?那么时针从8走到10呢?(三)认识时、分的关系(拔一拔)师:刚才我们认识了时和分,下面请大家看屏幕演示,请你观察时针和分针都有什么变化?观察后然后小组讨论以下通过他们的变化你又发现了什么?学生自由讨论,教师巡视。

师:谁愿意汇报一下你的发现?生:分针拨了一圈,时针走了一大格。

北师大二年级数学上册教案优秀7篇

北师大二年级数学上册教案优秀7篇

北师大二年级数学上册教案优秀7篇北师大二年级数学上册教案篇一一、教学目标1、在简单的猜测活动中感受不确定现象,初步体验有些事情的发生是不确定的,有些是确定的。

2、会用一定可能或不可能等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。

二、教材分析本节课是学生第一次在课堂学习中接触不确定现象,这对学生来说是一种全新的认识,必须让学生参与到活动中亲身感受,获得直观的体验。

教学时,应重视创设问题情境,让学生从有趣的猜测活动中感受不确定现象。

教师应充分地给学生提供猜测、实验、探索、验证的时间,使学生在大量试验的基础上自己体会事件发生的确定与不确定性。

三、学生分析我校是一所全州闻名的学校,环境优美,师资力量雄厚。

教室里配备了电脑,为使用多媒体课件提供了条件,非常有利于低年级的教师创设生动的情境,开展丰富活泼的课堂教学活动。

学生大部分来自于市区,经过一年的学习,学生的语言表达能力有了一定的提高。

教学中我一直培养学生写数学日记,学生能把所学的数学知识与生活实际联系起来,用数学的眼光来观察、了解周围的事物,从数学角度去发现、分析生活。

我班学生比较喜欢体育运动,特别是足球,因此,我设计了一个有关足球的活动。

四、教学过程(一)创设生活化的问题情境师:同学们,我的手里有一枚硬币,猜猜这枚硬币在我的左手还是右手?(学生进行猜测)师:有的同学认为在左手,有的同学认为在右手,在这种不能肯定的情况下,我们可以怎么说?生:可能在左手,也可能在右手。

( 评析引入比较自然、合理。

)师:你们瞧,硬币在老师的右手。

(出示硬币)师:硬币有两个面,一个是正面,一个是反面,老师这样一抛(抛硬币),硬币落下后,结果会怎么样呢?让我们一起来做一个抛硬币的游戏,好吗?( 评析刚提出问题没让学生进行猜测,就让学生做试验验证,没有引起学生的心理需要。

可让学生猜测,再验证。

)(板书:抛硬币)(二)实践验证,探索求知1、活动一:抛硬币。

(请一学生抛硬币,其余学生做记录。

北师大版最新小学二年级上册数学教案(优秀4篇)

北师大版最新小学二年级上册数学教案(优秀4篇)

北师大版最新小学二年级上册数学教案(优秀4篇)2023最新北师大版小学二年级数学上册教案篇一单元内容:教材第2-8页的内容。

单元目标:1、认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。

会进行一些简单的时间计算。

2、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

单元重、难点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

第一课时时、分、秒教学目标:1、认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。

2、通过观察、体验等活动。

使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3、通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

教学重点:1、知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。

2、初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点:初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学过程:一、创设情境,引入新课1、出示主题图:同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!2、揭示:计量很短的时间,常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3、板书课题:秒的认识。

二、操作体验,探究新知1、谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?2、结合学生回答引导探究。

(1)认识秒针。

①出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。

)②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。

)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。

③观察钟面,秒针还有什么特点?(最细最长走得最快)④找一找:找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。

(2)认识1秒和几秒。

①揭示:秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?(3)理解1分=60秒。

①课件演示秒针走动1圈,学生边观察边说出时间:1秒,2秒,3秒??58秒,59秒,60秒。

②课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发现?③学生汇报,教师引导:秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时,分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1分=60秒)④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时=60分,1分=60秒)(3)认识秒表和秒的计时方法。

北师大二年级数学上册教案(优秀16篇)

北师大二年级数学上册教案(优秀16篇)

北师大二年级数学上册教案(优秀16篇)北师大版二年级上册数学教案1【教学内容】九年义务教育课本二年级数学第一学期第41-42页。

【教学目标】1.经历条形统计图的形成过程,初步认识1刻度表示1或2个单位的条形统计图。

2.能根据条形统计图回答简单的问题,会联系生活实际进行简单的统计分析。

3.在具体情境中积累收集、解读数据的经验,在和同伴合作交流中获得良好的情感体验。

【教学重点】初步认识简单的条形统计图。

【教学难点】会联系生活实际进行简单的统计分析。

【教学过程】一、统计分类——展现条形统计图的形成过程1.情景引入,统计分类:学校食堂打算重新粉刷一下墙壁,现在有三种备选方案,绿色、蓝色和黄色。

小朋友们喜欢什么颜色呢?2.经历条形统计图的形成过程,并形成示范性板书。

【设计意图】初步认识条形统计图,了解条形统计图的基本结构。

【评价关注点】学生具有认真倾听、积极思考的学习习惯。

3.对比统计表与统计图的价值。

抢答1:第2组喜欢哪种颜色的人数最多?怎么看出来的?抢答2:第2组喜欢三种颜色的一共有多少人?怎么知道的?【设计意图】在对比中让学生理解统计表与统计图各自的价值:统计表便于计算,统计图便于观察数量的多少。

【评价关注点】学生能说出观察指向。

4.根据条形统计图口答。

统计了什么内容?统计了哪些项目?1格表示多少?雨天比阴天多几天?【设计意图】引导学生掌握读图的一般步骤“先看标题,知道统计主题;再看横轴,了解统计项目;然后根据直条数据进行统计分析”。

【评价关注点】学生能正确回答。

二、深化理解——突破1格表示2的教学难点1.情景引入:除了粉刷墙壁,食堂还打算在墙壁上画一些同学们喜欢吃的水果。

分别出示两张条形统计图,你能提出什么数学问题?2.探讨问题:1)最爱吃哪种水果的人最多?【设计意图】引导学生认识到:在刻度不同的。

条形统计图中,直条高的数量不一定多。

【评价关注点】学生知道“在1刻度代表2个单位的条形统计图中,直条所表示的数量”。

二年级数学北师大版上册教案(集锦8篇)

二年级数学北师大版上册教案(集锦8篇)

二年级数学北师大版上册教案(集锦8篇)二年级数学北师大版上册教案第1篇教学内容:北师大版二年级数学上册66—67页。

教学目标:1、知识目标:在实际情境中,让孩子建立一分钟和一秒钟的概念,体会分与秒的关系。

2、过程目标:在具体活动中,让孩子亲身体验一分钟的长短,从中感受时间的意义。

3、情感目标:教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。

教学重点:建立一分钟的概念教学难点:估计一分钟有多长教学准备:课件、光盘、实物钟表、秒表。

学生准备:每人一个钟表。

教学过程:一、创设情境、激趣促学师:请大家看屏幕:一分钟(出示课件——来自人教版语文第三册第七课《一分钟》这篇课文)“丁零零,闹钟响了,元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

过了一分钟,元元起床了,他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。

他起初用走的,后来一看手表说:“糟糕,快迟到了。

于是他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了,他叹了口气说:“要是早一分钟就好了。

”他只能走路上学了,当他走到学校门口,一看手表说:“糟糕,迟到了二十分钟,要是早一分钟就好了。

”师:“看完这个故事,大家想说什么?”生自由发言。

师:“是啊!一分钟很重要,那么一分钟究竟有多长呢?今天我们就一起来研究一分钟。

”(板书:一分钟)二、实践活动、探索新知。

1、一分钟有多长A、观察探索师:请大家静静地看屏幕,我们一起来认识一分钟。

(出示课件钟表——秒针走一圈,分针走一小格的全过程)师:同学们,这就是一分钟。

(板书:1分钟)师:刚才你看到了什么?生:我看到了秒针走了一圈。

师:哪根针是秒针?生:又细又长的那根针是秒针。

师:对,最细最长的那根针是秒针。

师:秒针走的时候你有没有听到什么?生:我听到“滴答、滴答”的声音。

师:是啊,秒针滴答一声走过一小格是一秒。

师再次操作课件演示一秒,得出(板书:秒针走1小格是1秒),那刚才同学们看到秒针走了一圈,那是走了几秒呢?请大家再看一次钟面,轻声的数一数秒针一圈走过几小格?(出示课件钟表——秒针走一圈,分针走一小格的全过程)师:你发现了什么?生:秒针走一圈是60秒。

北师大版小学数学二年级上全册教案(共64课时)

北师大版小学数学二年级上全册教案(共64课时)

课题:加与减第 1、2 课时(总第 1 、2 课时)课题:加与减第 3 课时(总第 3课时)课题:加与减第 4 、5 课时(总第 4-5课时)课题:加与减第 6、7 课时(总第 6-7课时)课题:加与减第 8、9 课时(总第 8-9课时)课题:购物第 1 课时(总第 10课时)课题:购物第 2课时(总第11课时)课题:购物第 3 课时(总第 12课时)课题:数一数与乘法第1课时(总第13课时)课题:数一数与乘法第2课时(总第14课时)课题:数一数与乘法第3课时(总第15课时)课题:数一数与乘法第4课时(总第16课时)课题:数一数与乘法第5课时(总第17课时)课题:数一数与乘法第6、7课时(总第18-19课时)5、看图列算式。

★★★★★★★★★★★★算式是()×()读作()乘()◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆算式是()×()读作()乘()7、6×3读作( )乘(),表示()个( )连加6×7读作( ),表示( ) 9×4读作(),表示()第四单元图形的变化课题:图形的变化第1课时(总第20课时)你发现了什么?和大家一起交流一下。

课题:图形的变化第2课时(总第21课时)2、想一想,怎样才能让曹操从华容道逃走?在小组里讨论,试一试。

3、 小组内讨论研究,班级交流。

课题:2~5的乘法口诀第1课时(总第22课时)课题:2~5的乘法口诀第4课时(总第25课时)课题:2~5的乘法口诀第5课时(总第26课时)课题:2~5的乘法口诀第6课时(总第27课时)课题:2~5的乘法口诀第7.8课时(总第28-29课时)课题:2~5的乘法口诀第9、10课时(总第30-31课时)课题:测量第1课时(总第32课时)课题:测量第2课时(总第33课时)课题:测量第3课时(总第34课时)课题:测量第4、5课时(总第35-36课时)课题:分一分与除法第1课时(总第37课时)课题:分一分与除法第2课时(总第38课时)课题:分一分与除法第3课时(总第39课时)课题:分一分与除法第4课时(总第40课时)课题:分一分与除法第5、6课时(总第41-42课时)。

全册教学设计(教案)-二年级上册数学北师大版

全册教学设计(教案)-二年级上册数学北师大版

全册教学设计(教案)二年级上册数学北师大版一、教学内容本册教材共有10个单元,分别是:认识数字15,认识数字610,10以内的加法和减法,认识货币,长度和面积,角的初步认识,对称和规律,简单几何图形,时间和日期,生活中的数学。

每个单元都包含了丰富的教学内容,旨在让学生在掌握基础知识的同时,培养他们的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字认识、加法和减法运算。

2. 培养学生的逻辑思维、观察能力和动手操作能力。

3. 通过对生活中数学问题的探讨,提高学生的应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:学生对加减法的理解和运用,以及对几何图形的认识。

2. 教学重点:加减法的运算规律,几何图形的特征和分类。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、课件、教具模型等。

2. 学具:练习本、文具、几何图形模型、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活中的实际例子,如购物、测量长度等,引出本节课的教学内容。

2. 知识点讲解:利用课件和教具模型,讲解本节课的核心知识点。

3. 例题讲解:分析并讲解典型例题,让学生理解和掌握所学知识。

4. 随堂练习:针对所学内容,设计相应的练习题,巩固学生的知识。

5. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六、板书设计根据本节课的教学内容,设计简洁明了的板书,突出关键知识点和逻辑关系。

七、作业设计1. 2 + 3 = ?2. 5 2 = ?3. 4 + 6 = ?4. 8 5 = ?2. 答案:1. 2 + 3 = 52. 5 2 = 33. 4 + 6 = 104. 8 5 = 3八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,我对学生的学习情况进行反思,发现大部分学生能够掌握加减法的运算规律,但在实际应用中仍有一定的困难。

针对这一情况,我计划在下一节课中加强学生的实际操作练习,提高他们的应用能力。

同时,我还打算引导学生进行拓展学习,探索更多的数学规律和几何图形的特征。

北师大版二年级数学上册教案 北师大二年级上册数学教案(优秀11篇)

北师大版二年级数学上册教案 北师大二年级上册数学教案(优秀11篇)

北师大版二年级数学上册教案北师大二年级上册数学教案(优秀11篇)在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢?为了让大家更好的写作北师大版二年级数学上册教案相关内容,作者精心整理了11篇北师大二年级上册数学教案,欢迎查阅与参考。

北师大二年级数学上册教案篇一教学内容:北师大版小学数学二年级上册第64–65页《分香蕉》。

教学目标:1、掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。

2、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

3、培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学重点、难点:重点:除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

难点:用除法表示等分的过程。

教学过程:一、复习旧知全班同学背诵乘法口诀。

二、激趣导课同学们你们家里来过客人吗?你们知道吗,今天,智慧老人家来了两位特殊的客人,是两只可爱的小猴子。

智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐,看一看有多少根香蕉?你是怎么看出来的?要把12根香蕉分给2只小猴子,怎样分才公平呢?(平均分)谁能说一下什么是平均分?智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉,你们愿意吗?好,这节课我们就来学习“分香蕉”。

三、探究交流、学习新知活动一:用小棒代替香蕉分一分。

1、请你用学具代替香蕉分一分。

2、谁来说说你分的结果?3、如果我们都没有学具可怎么办?大家还有没有别的方法,知道把12根香蕉平均分成2份,每份是6根吗?4、你真了不起。

大家知道吗,把一些东西平均分成几份,求每份是多少,可以用除法计算。

(屏显:12÷2)÷叫什么名字?除号长什么模样啊?(中间有一横,上面有一个小圆点,下面也有一个小圆点,大小一样,对得很整齐。

领学生读2遍——“除号”)5、除法算式的读法和各部分的`名称。

12是表示什么?这2又表示什么?“12”是平均分的香蕉的总数,写在了除号的前边。

最新新北师大版小学数学二年级上册全册教案

最新新北师大版小学数学二年级上册全册教案

北师大版小学数学二年级上册全册教案二、购物教学内容:主要内容包括:1、认识小面人民币。

2、认识大面额人民币。

3、元、角、分之间的换算。

4、元、角、分的简单计算。

教学目标:1、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

2、通过购物等活动,体验数学与生活的密切联系。

3、认识元、角、分及相互关系;认识各种面额的人民币。

4、在购物情境中进行简单的计算,解决简单的实际问题。

重点、难点、关键:重点:认识元、角、分及相互关系;认识各种面额的人民币。

难点:进行元、角、分的简单计算。

关键:从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。

课时划分:本单元共计5课时。

买文具(第1课时)教学目标1.在现实情境中认识元、角、分,并重点了解它们之间的关系。

2.通过购物等活动,体验数学与生活的密切联系,理解人民币的功能。

3.培养合理使用和爱护人民币的意识。

教学重难点:在现实情境中认识元、角、分,了解它们之间的关系。

教具准备课件、图片、人民币、多媒体。

教学方法:情境教学法、探究法等教学流程一、情景导入,感知美师:同学们,你买过东西吗?今天,老师想带你们去商店看一看,你们愿意吗?(出示商店情境图)这个商店是卖什么的?(自由发言,引导学生说完整的话,准确运用数量词)在商店里你都看到了什么?(自由说)这么多的文具你想买什么呢?(让一名学生说)那你用什么买呀?(人民币)你认识钱吗?今天老师给大家准备了一些咱们中国通用的钱——人民币(实物人民币)。

【借助文具商店这一情境,引出本节的主题——人民币,并揭示人民币的功能。

】二、探究新知,发现美1.师:现在,你们想仔细去看一看吗?下面请每个小组拿出信封内的人民币,大家轮流看一看、摸一摸,你能发现什么呢?观察时小朋友们要互相谦让,有礼貌。

2.师:你都发现了什么,谁愿意说给同学们听一听?(主要引导学生从人民币的数字、面额、字样和各种图案说一说。

)3.个别发言,出示教材第68页“认一认”。

北师大二年级上册数学教案(优秀7篇)

北师大二年级上册数学教案(优秀7篇)

北师大二年级上册数学教案(优秀7篇)北师大二年级数学上册教案篇一教学目标:1.在现实情景中体会并区分东、南、西、北的方位,能用简单的词语描绘物体所在的方位。

2.实践活动中,根据给定的一个方向,正确辨别其他的三个方向。

3.借助现实的数学活动,培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的联系。

教学重、难点:学会在现实情境中辨认方向。

教、学具准备:师:“东、南、西、北”字牌各一张。

生:每个学生画一张自己房间的平面图,并指出窗户的方向。

搜集资料:辨认方向的各种方法。

教学过程:一、猜谜激趣,引入方位师:同学们你们喜欢猜谜吗?老师这儿有一个谜语,请小朋友们一起来猜猜看。

谜语:有位老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走黑洞洞。

师:是什么?(太阳)(看课件)师:你知道太阳是从哪个方向升起的吗?(板书:东)师:除了"东",你们还知道哪些方向?(板书:南、西、北)好,今天我们就来认识这些方向。

板书课题:“认方向”二、合作研究,探讨新知师:一个阳光灿烂的早上,我们的好朋友小明,站在操场上锻炼身体。

小朋友们,你知道他的前面是什么方向吗?(小明的前面是东,因为他面对太阳,太阳是从东边升起的。

)师:找到了东面我们就能很快的找到西面,因为东和西是相对的。

剩下的南和北也是相对的。

面对东面时,右手的方向是南面,相对的一面就是…?(北)填书后校对。

师:观察图上标出的方向,你有什么好办法记住它们的位置关系?(东和西是相对的,南和北是相对的,面对东方,右边是南,东南西北四个方向是按顺时针排列的。

)三、游戏激情,巩固新知1、找到教室里的东南西北师:小朋友们,你们想不想知道教室里的东南西北面分别在哪儿呢?师:国旗的方向就是太阳升起的方向,是什么方向?(在黑板上贴上“东”)师:面向东,背后的方向是什么?右边是什么方向?左边呢?(分别在教室的墙壁上贴上“南”、“北”、“西”)师:谁来说一说教室里的东、南、西、北面各有什么?2、(出示小明分别面向南、西、北的三副图。

二年级数学北师大版教案(精选24篇)

二年级数学北师大版教案(精选24篇)

二年级数学北师大版教案(精选24篇)二年级数学北师大版教案第1篇教学内容:北师大版小学数学二年级上册第6页、第7页。

教学目标:1、能根据具体情况呵呵加法算式列出乘法算式。

2、进一步巩固乘法的含义,知道乘法与加法的关系,能根据情境图写出乘法算式。

3、熟记乘法算式中的各个部分的名称,正确读、写乘法算式。

4、引导学生感悟知识的内在联系,通过类推和迁移进一步理解乘法的含义。

教学重点:会用乘法解决简单的问题,加深对乘法意义的理解。

教学难点:初步学会用乘法解决实际问题。

教学准备:教具:多媒体课件。

教学过程:一、谈话引入师:亲爱的同学们,你还记得吗?在上节课的学习中,我们一起走进了《儿童乐园》,认识了乘法,知道求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。

在今天的学习中,我们将继续研究乘法,初步学会用乘法解决问题。

二、复习旧知1、读一读。

(1)2×3=6 3×2=6(2)5×4=20 4×5=20(3)3×7=21 7×3=212、说出乘法算式。

(1)6个8相加:6×8或8×6(2)9个2相加:9×2或2×9。

(3)3个5相加:3×5或5×3。

3、一共有多少个苹果?加法:7+7+7+7+7=35(个)乘法:7×5=35(个)或5×7=35(个)三、学习新知师:同学们,你玩过积木吗?玩积木是一种有趣的智力游戏,今天,老师就给大家带来了一些。

把你看到的说一说。

生1:五颜六色的积木真漂亮!生2:一排排的积木真整齐!生3:我看到一共有5排积木,每一排都有7块。

师:你们观察得真仔细!这么多的积木,到底有多少块呢?(老师听到有的同学已经开始数了:1、2、3、4、5……,一直数到了35。

原来,这些积木有35块。

可是,这样一块一块地数太慢了。

你能想出一个好办法,让我们又快又对地数出积木的块数吗?咱们看看其他小朋友是怎么数的吧!有的小朋友在仔细观察后发现,这些积木并不是随意摆放的,它们的摆放是有规律的,横着看,每排积木的块数都是7,就可以7块7块地数,有这样的5排,数5次就可以了。

北师大版小学二年级上册教案(精选6篇)

北师大版小学二年级上册教案(精选6篇)

北师大版小学二年级上册教案(精选6篇)北师大版小学二年级上册教案第1篇〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式,初步体会乘法的意义,并掌握它的读法、写法及各部分的名称。

3.结合具体情境,会把相同加数连加的算式改写成乘法算式,并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容,本节课是在上一节“数一数”的基础上,结合“儿童乐园”的现实情境,不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程,更重要的是要在解决问题的过程中,在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式,体会乘法运算的意义,并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。

特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。

会把相同加数连加的算式写成乘法算式,或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果,都是学生是否理解乘法运算意义的标志。

把相同加数连加算式写成乘法算式,关键是确定两个乘数各是多少:一个乘数就是相同的加数,不会出错;另一个乘数是相同加数的个数,它隐含在连加算式中,要加以强调。

这也是教材设计的一个亮点。

强调这一点,有助于加深体会乘法运算的意义。

〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区,与农村相邻。

由于地处城乡结合处,学生生源多属于农村及外地打工子女,学生虽有吃苦耐劳精神,但由于生活环境、经济状况都较差,学生接受外界信息资源条件较差。

〖教学设计〗(一)创设情境,激发学生兴趣师:同学们,我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方,那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕,(电脑出示主题图)仔细观察,你都看到了些什么?谁来说一说?生:有乘飞机的,划船的,还有坐火车的。

生:我发现了每架飞机上的人数同样多,每节车厢的人数同样多。

师:能根据这幅画面提出数学问题吗?小组合作提问题,并列式计算。

北师大版二年级上册数学全册教案

北师大版二年级上册数学全册教案

北师大版二年级上册数学全册教案本单元内容是在已经学习了100以内两位数加、减两位数的笔算方法的基础上,进一步学习三个数连加、连减及加减混合运算。

教材结合具体情境引导学生进一步体会两步运算的运算顺序,巩固两位数加、减两位数的竖式计算方法。

这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。

学生已经学过连加、连减和加减混合运算的运算顺序,这次着重学习运算中的竖式计算。

也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,继续运用以前学过的计算法则计算。

因此,培养学生的迁移类推能力,就能很好地解决类似的教学问题。

1.掌握连加、连减及加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

2.会用连加、连减及加减混合运算的知识解决生活中的问题。

3.培养书写工整,计算认真的好习惯。

4.培养发现数学信息,运用所学知识解决问题的能力。

1.充分利用情境图。

创设情境激发学生学习的兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用连加、连减或加减混合运算解决的问题。

教学时要充分发挥教材情境图的作用,首先要引导学生观察情境图,切实感受这些画面中有连加连减和加减混合运算的数学问题,使学生感到连加、连减及加减混合运算就在我们的生活中。

此外联系画面思考所计算的问题,使抽象的加减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法计算在生活中的适用性。

2.以旧引新,突破难点。

连加、连减及加减混合运算是两位数加、减两位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是本单元教学的基础,且以前学习的一位数连加、连减及加减混合运算的解题思路,更为本单元的教学奠定了坚实的基础。

因此,教学中要充分利用学生原有的知识基础,培养学生的迁移类推能力。

1谁的得分高1课时2秋游1课时3星星合唱队1课时4练习一1课时谁的得分高。

(教材第2、3页) 1.掌握连加运算的顺序和用竖式计算的书写方法。

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北师大版二年级数学上册教学计划一、学生情况分析本班学生 24 名,其中女12人。

在经过了一年的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生,我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣,再接再厉的保持,并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

关注学生的思想动态,积极教育与引导学生,让学生逐步爱上数学。

二、教学目标1.数与代数第一单元“加与减”。

在这一单元的学习中,学生通过加减法的计算,能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。

在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

第三单元“数一数与乘法”。

在这一单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。

第五单元“2——5的乘法口诀”,第八单元“2——5的乘法口诀”。

在这两个单的学习中,学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。

第七单元“分一分与除法”,第九单元“除法”。

学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。

第二单元“购物”。

学生通过购物,进一步人数数学与生活的联系。

在实际情景中,通过购物,认识元、角、分,并进一步学会实际的应用。

2.图形与几何第四单元“图形的变化”。

在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,在活动中积累图形运动的活动经验;在欣赏与设计中,体验到图形的美和设计的乐趣。

通过观察活动,初步发展空间概念。

第六单元“测量”。

通过本单元的学习,学生认识了厘米和米,认识到统一测量单位的必要性。

通过测量活动,学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

3.综合与实践:本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。

通过实践活动,让学生充分体验到了数学的无处不在,进一步激发了学生学习数学的热情。

三、教学重难点教学重点:1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。

2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。

教学难点:理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施:1、认真研读教材,搞好课堂教学研究工作,向课堂要质量。

充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。

提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

2、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。

特别是加强计算教学。

计算是本册教材的重点,一方面引导学生探索并理解基本的计算方法,另一方面也通过相应的练习,帮助学生形成必要的计算技能,同时注意教材之间的衔接,对内容进行有机的整合,提高解决实际问题的能力。

3、认真做好培优补差工作。

开展一帮一活动,与后进生家长经常联系,及时反映学校里的学习情况,促使其提高成绩,帮助他们树立学习的信心与决心。

4、加强口算练习,逐步提高学生计算的能力。

5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步提高解答应用题的能力。

6、增加动手操作的机会,使学生获得正确的图形表象,正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

7、每学完一个单元的内容,做到及时复习,及时考核,这样可以及时了解学生对知识的掌握情况,以便及时补差补漏。

8、从作业上严格要求学生,不但书写工整,且准确率高。

对每天的作业老师要及时批改,并让学生养成改错的好习惯。

9、要尊重学生,注重学法渗透。

在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

教学进度表备课本北师大版二年级上册数学全册教案班级______教师______日期______北师大版二年级上册全册教案及反思第一单元加与减教学目标:1、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系。

2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。

3、经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的思考过程,能计算100以内连加、连减,加减混合运算。

4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

教学重点:掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。

教学难点:顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。

教学时间:7课时谁的得分高教学目标:1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

教学重点:能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。

教学难点:初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。

教具准备:多媒体课件教学过程:一、激趣导入同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起去玩套圈游戏,看看谁的得分高。

二、探究新知1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。

2、出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息?第一次第二次第三次淘气 24 30 41笑笑 23 44 293、小组讨论:谈们谁说的对?4、独立完成:算一算他们分别得了多少分?到底谁获胜?(1)计算淘气的总分24+30+41=95先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。

可以用竖式计算:2 4+ 3 0————5 4先把前两个数抄写来,相同数位要对齐再进行计算,得数是53。

在54 的下面对齐数位写出41,54与41相加,先算各位,在算十位。

结果是95、5 4+ 4 1————9 5绿色圃中小学教育网也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。

2 43 0+ 4 1————9 52、计算笑笑的总分。

笑笑的三次成绩分别是23、44、29,请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少?列式:23+44+29=96结论:淘气95分,笑笑96分,笑笑的总分比淘气的高,所以笑笑赢了。

3、小结;100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,三、巩固练习1、竖式计算下面各题34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

金牌银牌铜牌1996年 16 22 122000年 28 16 152004年32 17 14(1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?(2)1996年获奖牌多少块?16+22+12=50(3)2000年获奖牌多少块?28+16+15=59(4)2008年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多少金牌?(5)你还能提出哪些数学问题?四、总结:今天我们学习了100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,计算时要认真、仔细。

《谁的得分高》反思:本节课的不足在于没有做到新旧知识间的衔接,,没有复习两位数的竖式加法,高估了学生,导致计算时学生出错较多,有个位加错的,有进位没加上的,个别还有照位出错的等。

以后要吸取教训,真正的备学生,了解学生的基础,为新知的学习扫除障碍。

第二课时秋游教学目标:1、能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以用不同的方法解决。

2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。

3、感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。

教学重点:探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。

教学难点:运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。

教具准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入计算:24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25三、探究新知:1、出示主题图,指导学生认真观察,说图意。

2、说一说从图中你知道了哪些数学信息?3、两队都上船后船上还有多少个空座位?(1)学生独立思考,列出算式。

(2)组织交流,说一说自己是怎样列式的?90-45-25=20(人) 45+25=70(人)90-70=20(人)9 0 4 5 4 5 9 0-4 5 -2 5 +2 5 - 7 0--------- -------- -------------- ----------4 5 2 0 7 0 2 04、70人乘车返回学校,第一辆车上有38人,第二辆车上有24人,还有多少人没上车?38+24=62(人) 70-62=8(人)三、巩固练习:1、计算下面各题。

85-49+27= 57+42-69=64+25-39= 82-45+38=2、看谁算的又对又快。

38+42-36= 52-43+77=91-38-25= 97-36+43=46+26+34= 73-49+35=四、总结:100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行,计算时要认真、仔细。

《秋游》反思:一、创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活,激发学生探索规律的兴趣。

数学与人们的生活息息相关。

我精心设计与实际生活相联系的数学情境,把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中去,以引发学生的学习兴趣,强化学生的学习欲望。

本课我以秋游图片欣赏为引子引出情景图,让学生发现信息,解决问题,激起孩子们的求知欲。

二、学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,让学生成为真正的主人。

第三课时星星合唱队教学目标:1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息,发展分析问题的能力。

2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法,发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

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