最新三年级语文阅读,句子的理解与运用

第四章：句子的理解与运用

一、基础知识

句子是语言的基本单位,由词按照语法构成的,能表达一个完整的意思.

句子分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句型.

陈述句：我和弟弟在草地上玩耍.

疑问句：石头为什么没卧进土里呢？

祈使句：你们赶快离开我的花园.

感叹句：大家一起读课文,那声音真好听！

1、把字句、被字句的互换

例句：我紧紧地拥抱着金吉娅. 对象：金吉娅动作：拥抱

把字句：……把+对象+动作……被字句：……对象+被+动作……

我把金吉娅紧紧地拥抱着. 金吉娅被我紧紧地拥抱着.

2、陈述句、反问句、感叹句的互换

（1）陈述句→反问句：+反问词、有不去不没不加不、+吗/呢、+？

周围的一切,都在起变化.——难道周围的一切,不都在起变化吗？

反问句→陈述句：-反问词、有不去不没不加不、-吗/呢、-？

难道周围的一切,不都在起变化吗？——周围的一切,都在起变化. （2）陈述句→感叹句：+多么/太/真、+啊/呀、+！

周围的一切,都在起变化.——周围的一切,都在起变化呀！

3、肯定句、双重否定句的互换

肯定句→双重否定句：+不得不或非……不可或没有一个……不我一定要等上山顶.——我非登上山顶不可. 我不得不登上山顶.

我们全家都爱看书.——我们全家没有一个不爱看书.

4、扩句和缩句

缩句：只保留句子主干：

（1）谁做什么.

灿烂的太阳在天空中照耀着无边的大地. （谁：太阳做：照耀什么：大地）

（2）谁怎么样.

天空中的太阳永远都那么灿烂. （谁：太阳怎么样：灿烂）

5、结合语句分析修辞手法

修辞手法一般有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶……

（1）比喻：把……比作……（比喻要用在两种不同类的实物上）

蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上.

比喻词：……像……、……似乎……、……似的…………仿佛……

（2）拟人：把……当成人来写

青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来的,形成了光彩夺目的春天.（关键词：聚拢）

拟人手法的提示：人的动作、表情

（3）排比：运用三个或三个以上相同或相似的词语或句子,排成一串.

……、……、…….或者有的……；有的……；还有的…….

有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙；前爪相互抵着,各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠.

（4）夸张：把事物夸大,或缩小,来突出事物的特征.

夸大：他的眼睛瞪得比饭碗还要大.

缩小：他的眼睛看上去比芝麻还要小.

（5）设问：自问自答

不同的植物为什么开花时间不同呢？原来,植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系.

（6）反问：明知故问,问中有答.

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

（7）对偶：上半句和下半句,字数相等,结构相同,意思对称.

（一般出现在古诗词的引用.）

才饮长江水,又食武昌鱼. 丁丁冬冬泉, 高高下下树.

7、关联词语运用

并列：一边……一边……有时……有时……既……又……

递进：不但……而且……不仅……还……

选择：不是……就是……或是……或是……宁可……也不……

转折：不是...而是......... 虽然……但是……

假设：如果……就……即使……也……

条件：只要……就……只有……才……无论……都……

因果：因为……所以……之所以……是因为……

二、典例剖析

（）王红同学真值得我们学习.

（）今天,老天爷一直紧绷着脸,阴沉沉的,好像跟谁生气似的.

（）就在这时候,我看见一个女同学飞快地朝操场奔去.

（）天突然下起雨来.

（）啊！那是三年级（4）班的王红.

（）下午放学的时候,同学们背起书包正准备回家.

（）原来,她是冒雨去降国旗的.

（）红领巾在她胸前飘动,就像一束跳动的火苗.

1、把上面的句子排成一段话.

2、把这句话改成反问句.

王红同学真值得我们学习.________________________________________ 3、判断下面两句话采用了什么修辞手法.

（1）今天,老天爷一直紧绷着脸,阴沉沉的,好像跟谁生气似的.（）

（2）红领巾在她胸前飘动,就像一束跳动的火苗.（）

4、在句中两个地方扩句：

天突然下起雨来.________________________________________

※解题思路

1、此题考查对乱句重组的掌握.

①认真读读每个句子,综合起来思考,看看它们主要写什么.

②分析句子之间的联系,找出排列依据,想想这段话按什么顺序排列.

③按确定的排列顺序对句子进行排列.

④仔细检查,如果哪些句子的位置不对,就要调整.

规律：先找出文中的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结构.

2、此题考查的是反问句和陈述句的互换.

①+反问词、有不去不没不加不、+吗/呢、+？

②检查修改的句子是否与原句意思相同.

3、此题考查的是对修辞手法的理解.

①今天,老天爷一直紧绷着脸,阴沉沉的,好像跟谁生气似的.

拟人句线索：紧绷着脸、跟谁斗气

②红领巾在她胸前飘动,就像一束跳动的火苗.

比喻句线索：把红领巾比作火苗, 比喻词：像

4、此题考查的是对扩句的运用.

①局部扩句法：把句子分成前后两部分,先扩充前面部分,再扩充后面.

②整体扩句法：把句子两部分一下子扩充好.

扩充细节：从什么时间、什么地方、怎么样下手.

三、高效训练

选文1

时光老人与流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着.时光老人问：“你是谁?为什么哭?”

“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩电子游戏,中年时代打麻将,家产都败光啦!如今我一无所有,我真后悔呀!”

时光老人看他哭得可怜,试探地问：“假如你能返老还童……”

“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了.

惊呆了的流浪汉低头一看,自己变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢.

他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去.路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来.他仍然按老样子生活,到了老年,他又懊悔地哭了起来.正巧又碰到时光老人.他“扑通”一声跪下,乞求时光老人再给他一个青春.“我做了一件蠢事!”时光老人冷笑说：“（）给你再多的青春,你（）不会得到真正的生命.”

时光老人十分生气.从此以后,他给每个人的时间都一样,谁也别想多得一分一秒！

1、在文中括号里填上合适的关联词.

2、根据短文回答问题.

（1）流浪汉第一次见到时光老人时,呜呜地哭着,他说：“我真后悔啊”,你知道他后悔什么吗？后来他是怎么做的呢？