部编版三年级语文下册17 我变成了一棵树.ppt
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部编版三年级语文下册17.我变成了一棵树(课件)(14张PPT)
③鸟窝一般是小鸟的家，但是
“我”长出的鸟窝能住各种小动物，
课 它们只需要轻轻一爬、一跳就住进了
文 理
鸟窝，连“我”妈妈都可以来住，多
解 么神秘。
④当“我”紧张得心嗵嗵跳时， “我”的鸟窝也会丁零丁零响。
⑤虽然“我”变成了小树，
课
但是“我”的肚子还是跟以前一
文
样会饿，也会发出“咕噜
理 解
噜……”的声音。
“我”的人，所以在心中暗暗期待她能
发现“我”的秘密。
【达标测评】
hǎo（友好）
bèi（背诵）
会好
背Hale Waihona Puke 读hào（好奇）bēi（背包 ）
会
用 ①小亮对这个实验原理很好( hào )奇，非要
做好( hǎo )这个实验不可。
②他拿着背( bēi )包转身离开了，只留下了 背( bèi )影。
你想变成什么？变了以后会产 生什么奇妙的事情？
展 开 想 一朵盛开的
……
一棵
长满
象 鲜花
我变
鸟窝 的树
一缕清 风
成… …
一枝
……
钢笔
谢谢同学们的 积极参与！
课文主要内容
“我”变成了 一棵树，长出各种形
把 握
状的 鸟窝。“我”邀请了许多小动
内 容
物住进来，最后连妈妈也住进来了。
妈妈带来了好多美食与小动物们分享，
把“我”馋得直流口水。本来妈妈早
就识破了“我”的秘密。
【合作探究】
活动一： 1、大声地朗读课文。 2、阅读课文，边读边思考： ①在各自然段前用带圈字符标出。 ②找一找文中的小主人是谁？ ③她为什么希望自己变成一棵树？ ④她变成了一棵怎样的树？ ⑤哪些是她的好朋友？
新版三年级下册-17.我变成了一棵树-人教(部编版)(共29张PPT)
我会请小兔、小刺猬、小 松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐 狸住在里面，如果你喜欢也可 以住进来。
妈妈打开背包，从里面拿 出好多东西：巧克力、香肠、 面包、花生、牛奶……她把这 些好吃的分给小动物们。
我变成了一棵长满各种形 状的鸟窝的树: 三角形的、正 方形的，还有长方形的、圆形 的、椭圆形的、菱形的……风 一吹，它们就在枝头跳起了舞。
么？变了以后会发生什么奇妙的
妈妈原来知道英英的秘密
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树: 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头
的事？把你想到的以《我变成了 跳起了舞。
找一找，故事中哪几个自然段直接与吃饭有关系呢？
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
英英邀请许多小动物住进鸟窝
跳起了舞。 英英邀请许多小动物住进鸟窝 妈妈原来知道英英的秘密
德·舒伯特迪特尔·舒伯特）
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树: 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头
拓展想象：
如果你也变成了一 棵树，会变成一棵什么 样的树？
我会请小兔、小刺猬、小松 鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住 在里面，如果你喜欢也可以住进 来。
你怎么住进来？别担心，我 会弯下腰，你只需轻轻一跳或者 轻轻一爬，就像平时上你的小床 那么容易。
傍晚的时候，妈妈背着 一个大包过来了，我的心嗵 嗵地跳着，震得树上的鸟窝 都一动一动的，发出丁零丁 零的声音。
妈妈原来知道英英的秘密
如果你也会变，你想变成什 找一找，故事中哪几个自然段直接与吃饭有关系呢？
统编版三年级语文下册第五单元第17课《我变成了一棵树》上课课件)
2. 选词填空。 陆续 继续 连续
(1)他已经( 连续 )三年获得“优秀少先队 员”的称号了。
(2)上课铃响了，大家( 陆续 )走进教室。 (3)我的作业没做完，吃完饭后( 继续 )做。
四、按要求完成句子练习。 1. 风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。 (仿写拟人句) 冬___天__来__了__，__寒__风__在__公__园__里__疯__狂__地__喊__叫__。___
二、选字组词。 【克 刻】 ( 克 )服 深( 刻 ) 【壮 状】 ( 壮 )大 强( 壮 )
( 刻 )苦 千( 克 )
形( 状 ) ( 状 )态
三、词语综合练习。 1. 按要求填上恰当的词语。 (1)窗外雨____哗__哗_______(拟声词)地下，我 开始想念妈妈做的那些__香__喷__喷___(ABB 式)的饭菜。 (2)电话__丁__零__丁__零____(ABAB式)地一直响， 但是没有人接。
香肠(cháng)
形状 丁零
狐狸 麻烦
大树流下的眼泪
ABCD
C
树枝上挂着一朵小小的云朵。 妈妈把云朵做成云朵面包。 吃了云朵面包后，“我们”飞了起来 。
甜甜 牛奶
人教版语文三年级下册课件
课后练习
一、读拼音，写词语。 hú li( 狐狸 )骑着自行车过来了。
它的bēi bāo( 背包 ) 里装着刚买的qiǎo kè lì (巧克力 )、huā shēng( 花生 )和 niú nǎi ( 牛奶 )。它将食物分给我们后， 骑着自行车jì xù( 继续 )往前走。
品读课文
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹 果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
设问、破折号：设问句交 代了“我”变的树上会长什么。 破折号起解释说明的作用。
部编三年级下册《17.我变成了一棵树》课件及同步练习(公开课)
我会写
hú
狐狸 狐
结构：左右 音序：H 部首：犭 组词：狐疑 狐假虎威 造句：妹妹买了一只小狐狸形状
的面具。
书写指导：犭旁要窄，瓜 字首笔撇稍平，第二撇要 直些、与右边的竖和捺要 写紧凑。
我会写
lí
狸猫 狸
结构：左右
音序：L 部首：犭
书写指导：犭旁上撇与弯
组词：狐狸 狸子
钩交叉、下撇在左边，里
字中竖是一笔，土字下横
因为我看见妈妈把好东西分给小动物 们，还和它们一起津津有味地吃起来，而我 早已经肚子饿得咕咕叫，所以想吃家里香喷 喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。
积累：
大口大口”是“ABAB”式的词语，这样的词 语还有__了__解__了__解____舒__服__舒__服____放__松__放__松_____。
17 我变成了一棵树
第一课时
假如你变成了一棵大树，会做什么呢？让我们 一起走进课文去看看吧！
走近作者
顾鹰： 儿童文学作家，幼儿园教师。在《儿童文学》
上发表过《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流 瓶》；在《儿童文学下》上发表过《请进山猫的 雏菊花铺》。已出版多部长篇童话、中短篇童话 集、桥梁书、绘本等。曾获2008年冰心儿童文学 新作奖、第四届信谊图画书文学创作入围奖。
由渴望变成树到觉得 麻烦，英英的心理发 生了巨大的变化。
“只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出 的疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近
很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床
那么容易。
这句改成“你轻轻一跳或者轻 轻一爬就能上来”好吗？为什么？
统编版小学三年级语文下册17 我变成了一棵树 第二课时课件
不高兴 有趣 激动 失望 伤心 高兴
赏读片段，把握形象
1.有感情地朗读课文第13自然段到倒 数第4自然段的内容。 2.说一说英英变成树后的麻烦。
3.有感情地朗读课文最后的三个自然段， 并说一说为什么要这样读。 4.说一说：你喜欢文中的妈妈吗？你喜 欢她哪一点？ 5.大家用句式“妈妈是一个（ 人”总结妈妈的形象。 ）的
回顾内容，总结道理 再默读课文，思考： 1.你认为英英还会继续做一棵树吗？为 什么？ 2.英英会从这次变成树的经历中明白什 么道理？
大胆想象，续写结尾 1.英英跟妈妈回家吃饭了吗？她怎样变 回自己？树上的小动物怎么办？ 2.进行大胆想象，给文章添加一个结尾。
板书设计
我变成了一棵树 感情变化 明白道理
部编版三年级语文下册课 件
第五单元
17 解课文内容，体会英英思想感情的变化。 2.概括英英变成树后的麻烦。
3.概括妈妈的形象。
4.感受文章丰富的想象力。
精读课文，探究结果
1.自由朗读课文，思考：英英的感情发 生了哪些变化？从哪里可以看出来？ 2.默读课文，边读边用笔画出相关语句。
赏读片段，把握形象
1.有感情地朗读课文第13自然段到倒 数第4自然段的内容。 2.说一说英英变成树后的麻烦。
3.有感情地朗读课文最后的三个自然段， 并说一说为什么要这样读。 4.说一说：你喜欢文中的妈妈吗？你喜 欢她哪一点？ 5.大家用句式“妈妈是一个（ 人”总结妈妈的形象。 ）的
回顾内容，总结道理 再默读课文，思考： 1.你认为英英还会继续做一棵树吗？为 什么？ 2.英英会从这次变成树的经历中明白什 么道理？
大胆想象，续写结尾 1.英英跟妈妈回家吃饭了吗？她怎样变 回自己？树上的小动物怎么办？ 2.进行大胆想象，给文章添加一个结尾。
板书设计
我变成了一棵树 感情变化 明白道理
部编版三年级语文下册课 件
第五单元
17 解课文内容，体会英英思想感情的变化。 2.概括英英变成树后的麻烦。
3.概括妈妈的形象。
4.感受文章丰富的想象力。
精读课文，探究结果
1.自由朗读课文，思考：英英的感情发 生了哪些变化？从哪里可以看出来？ 2.默读课文，边读边用笔画出相关语句。
第17课 我变成了一棵树(课件)-部编版语文三年级下册
５、“我”想到了什么？ 想念家里香喷喷的饭菜
６、“我＂最后怎么样了？ 树哭了，妈妈知道“我”的
我明白了什么？
秘密。“我”明白了最了解
自己的还是妈妈。
根据上下文理解词语：
津津有味 香喷喷
学习《变形记》中的芸芸变成了什么？文章 哪些地方大胆想象，让想象更加奇妙、有趣， 找出来体会一下。
作业：
如果你也会变，你想变成什么？变了之后 会发生什么奇妙的事？写下来，贴到作文角 上分享交流。
２、“我”变出了哪些形状 三角形、正方形、长方形、
的鸟窝？
圆形、椭圆形、菱形．．． 打破习惯
．．．
想法，大
提 ３、“我”请谁住进了鸟窝 小兔、小刺猬、小松鼠、小 胆想象，
示？ 问 题 ４、妈妈做了什么？
鸭子、小鳄鱼、小狐狸、妈 妈
妈妈住进了三角形的鸟窝， 分给小动物好多东西。
让想象更
奇妙、更 有趣。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想
着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀， 我真的变成了一棵树。
１、“我”变的树上会长 什么？
２、“我”变出了哪些形 状的鸟窝？
３、“我”请谁住进了鸟 提 窝？ 示 ４、妈妈做了什么？ 问 题 ５、“我”想到了什么？
６、“我＂最后怎么样了 ？我明白了什么？
打破习惯想法，大胆想象，让想象更奇妙、 更有趣。
汇报提示：
我感觉有意思的是第＿＿＿＿＿自然段， 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿，这样写让想象更加＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿，我给大家读一读：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
１、“我”变的树上会长什 不是苹果、梨，而是鸟窝。 么？
部编版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》精美课件(统编)
菱（línɡ）形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
奇形 怪状
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄 （è）鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
住户多，地上爬的，水里游的，动物和人都可以住。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你 很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上 你的小床那么容易。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
xī
希望
dīnɡ línɡ
丁零
yǎnɡ
痒 痒的
chánɡ
香肠
è
鳄鱼
cù
糖醋
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
√ √ 香肠（ chán chánɡ ） 糖醋（ cù chù ） √ √ 零件（ línɡ níng ） 痒痒（ yǎnɡ yǎn ）
小动物们吃妈妈带的东西。
津津有味写出了小动物 们吃得很香。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪 的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地 互相望了一眼，又继续吃起来。
饿了
越来越饿
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响 了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭 菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃（kěn） 着一块糖醋（cù）排骨。天哪，那可是我最喜 欢吃的东西！
这篇课文写的是因贪玩而不想吃饭的“我” 变成一棵长满鸟窝的树后，被妈妈拿来与小动物 们分享的食物勾得直流口水的故事。文中奇特的 想象表现了孩子的童真童趣和丰富的想象力。
综合拓展
关于母爱的名言
➢ 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
奇形 怪状
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄 （è）鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
住户多，地上爬的，水里游的，动物和人都可以住。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你 很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上 你的小床那么容易。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
xī
希望
dīnɡ línɡ
丁零
yǎnɡ
痒 痒的
chánɡ
香肠
è
鳄鱼
cù
糖醋
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
√ √ 香肠（ chán chánɡ ） 糖醋（ cù chù ） √ √ 零件（ línɡ níng ） 痒痒（ yǎnɡ yǎn ）
小动物们吃妈妈带的东西。
津津有味写出了小动物 们吃得很香。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪 的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地 互相望了一眼，又继续吃起来。
饿了
越来越饿
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响 了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭 菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃（kěn） 着一块糖醋（cù）排骨。天哪，那可是我最喜 欢吃的东西！
这篇课文写的是因贪玩而不想吃饭的“我” 变成一棵长满鸟窝的树后，被妈妈拿来与小动物 们分享的食物勾得直流口水的故事。文中奇特的 想象表现了孩子的童真童趣和丰富的想象力。
综合拓展
关于母爱的名言
➢ 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
三年级下册语文课件我变成了一棵树人教部编版6
第五单元
17 我变成了一棵树第二课时
课时目标 1.理解课文内容，体会英英思想感情的变化。 2.概括英英变成树后的麻烦。 3.概括妈妈的形象。 4.感受文章丰富的想象力。
精读课文，探究结果
1.自由朗读课文，思考：英英的感情发 生了哪些变化？从哪里可以看出来？ 2.默读课文，边读边用笔画出相关语句。
三年ห้องสมุดไป่ตู้下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
回顾内容，总结道理 再默读课文，思考： 1.你认为英英还会继续做一棵树吗？为 什么？ 2.英英会从这次变成树的经历中明白什 么道理？
三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
大胆想象，续写结尾 1.英英跟妈妈回家吃饭了吗？她怎样变 回自己？树上的小动物怎么办？ 2.进行大胆想象，给文章添加一个结尾。
三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
板书设计
我变成了一棵树 感情变化 明白道理
三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9 三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
不高兴 有趣 激动 失望 伤心 高兴
赏读片段，把握形象
1.有感情地朗读课文第13自然段到倒 数第4自然段的内容。 2.说一说英英变成树后的麻烦。
3.有感情地朗读课文最后的三个自然段， 并说一说为什么要这样读。
4.说一说：你喜欢文中的妈妈吗？你喜 欢她哪一点？
5.大家用句式“妈妈是一个（ ）的 人”总结妈妈的形象。
17 我变成了一棵树第二课时
课时目标 1.理解课文内容，体会英英思想感情的变化。 2.概括英英变成树后的麻烦。 3.概括妈妈的形象。 4.感受文章丰富的想象力。
精读课文，探究结果
1.自由朗读课文，思考：英英的感情发 生了哪些变化？从哪里可以看出来？ 2.默读课文，边读边用笔画出相关语句。
三年ห้องสมุดไป่ตู้下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
回顾内容，总结道理 再默读课文，思考： 1.你认为英英还会继续做一棵树吗？为 什么？ 2.英英会从这次变成树的经历中明白什 么道理？
三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
大胆想象，续写结尾 1.英英跟妈妈回家吃饭了吗？她怎样变 回自己？树上的小动物怎么办？ 2.进行大胆想象，给文章添加一个结尾。
三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
板书设计
我变成了一棵树 感情变化 明白道理
三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9 三年级下册语文课件17我变成了一棵 树人教 部编版9
不高兴 有趣 激动 失望 伤心 高兴
赏读片段，把握形象
1.有感情地朗读课文第13自然段到倒 数第4自然段的内容。 2.说一说英英变成树后的麻烦。
3.有感情地朗读课文最后的三个自然段， 并说一说为什么要这样读。
4.说一说：你喜欢文中的妈妈吗？你喜 欢她哪一点？
5.大家用句式“妈妈是一个（ ）的 人”总结妈妈的形象。
部编三年级下册《17 我变成了一棵树》优质课件(三套)
2.“我”请了哪些动物住进鸟窝？ 小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。
3.赏析下列句子。 （1）你猜，我变的树上会长什么？当然不是 苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
运用了设问的修辞手法，先提出问题让读者猜， 可以激发读者的阅读兴趣。
（2）风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
运用了拟人的修辞手法，将在风中摇摆的鸟窝说 成是在跳舞，是将鸟窝当做人来写，让鸟窝在风中 的形象更具体生动。
8.猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？
猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道 “我”已经“变成了一棵树”。
猜想二：因为是“我”幻想变成了一棵树，不 是真的变成了一棵树。
佳句积累
1.你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦， 梨也不对——对了，鸟窝！ （设问句） 2.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 （拟人） 3.“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话 了，还对我眨了一下眼睛。 （神态描写）
（3）你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平 时上你的小床那么容易。
“像”在句中是将“轻轻一跳或轻轻一爬” 与“平时上你的小床那么容易”进行比较，说明 爬上鸟窝是很容易的事情。
4.看见妈妈过来，“我的心”为什么“嗵嗵地 跳着”？
因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”。
“嗵嗵”是 什么词？
拟声词
是模拟自然界声响而造的词汇，如本课 中的：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。 这类的词语还有很多，如：
我变成了一棵树
顾鹰
学习目标
1 会认8个生字，会写13个生字。能正确读写 “狐狸、继续、秘密”等词语。
2 理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有 意思。
3 展开想象，如果你也会变，变了以后会发 生什么奇妙的事。
部编版三年级语文下册17.《我变成了一棵树》课件(共43张PPT)
XFJXZYD 小凤教学自营店
小凤教学 小凤教学
小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD 小凤教学自营店
XFJXZYD XFJXZYD 小凤教学自营店
小凤教学
小凤教学 小凤教学
香肠 XFJXZYD
小凤教学看图猜词语XFJXZYDXFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店
linɡ
丁零丁零 小凤教学 XFJXZYD
东西，这画小面凤教学真有趣。
➢ 展开想象：他们在大树上会说些什么呢？
这些食物太美味了！
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店
哇，大树上真凉快啊！
XFJXZYD
好吃，再来 一块巧克力！ XFJXZYD
小凤教学自营店
小凤教学
小凤教学
在大树上能看到
XFJXZYD
远处的风景，边吃美
小凤教学 食边欣赏美景，真棒！
小凤教学
想象真有意思
有意思表现在哪里呢？
我变的树上长满了各XFJX种ZYD 形状的鸟窝：三角 XF形JXZYD 的、正方形的，还小凤教有学自营店长方形的、圆形的、椭
圆形的、菱形的XFJX…ZYD …风一吹小凤教，学 它们就在枝头跳
XFJXZYD
起了舞。
XFJXZYD
小凤教学
树小凤上教学自长营店 的不是果子，竟然长满了鸟
见爸爸正在XF大JXZYD 口大口地啃着小凤一教学 块糖醋排骨。天哪，那 小凤教学自营店
可是我最喜欢吃的东西！
小凤教学
小“凤教学我”饿了，想吃饭了。
朗读指点
朗读时，注意拟声词的语气，要读 XFJXZYD 小凤教学自营店 XFJXZYD
的快而响，如“咕噜噜”，强调出“我” 小凤教学 XFJXZYD
人教部编版三年级下册语文习题课件-第五单元 第17课 我变成了一棵树 (共10张PPT)
几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于 变成了肚里空空的枯树。
1. 在短文中找出适当的词语填空。 （ 大声 ）地叫 （ 诚恳 ）地说 （ 愤怒 ）地吼叫 （ 不好意思 ）地飞走 2. “从此以后”指__啄__木__鸟__飞__走__以__后___________。 3. 我想对树先生说：_略______________________。 4. 这则寓言告诉我们什么道理？对的打“√”。 （1）我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害 别人。（ ） （2）有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变 得不可救药。（ √ ） （3）自己有错不改不行，自己没有错误别人不应 该没完没了。（ ）
四、词语搭配连线。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
1. 在短文中找出适当的词语填空。 （ 大声 ）地叫 （ 诚恳 ）地说 （ 愤怒 ）地吼叫 （ 不好意思 ）地飞走 2. “从此以后”指__啄__木__鸟__飞__走__以__后___________。 3. 我想对树先生说：_略______________________。 4. 这则寓言告诉我们什么道理？对的打“√”。 （1）我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害 别人。（ ） （2）有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变 得不可救药。（ √ ） （3）自己有错不改不行，自己没有错误别人不应 该没完没了。（ ）
四、词语搭配连线。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
三年级下册语文课件--5单元《我变成了一棵树》课时1 人教部编版 (共32张PPT)
我会认
xī yǎng è dīng 希 痒 鳄丁 líng cháng cù mì 零 肠 醋秘
识字方法
鳄
加一加：鱼+咢=鳄
醋
加一加：酉+昔=醋
我会写
状狐 狸丁零巧克 肠继 续抬秘密
líng
零
易错字 组词 : 零钱 零售 凋零 造句： 池塘里的荷花渐渐凋零了。
这一点不要丢。
hú
狐
易错字 组词: 狐狸 狐疑 狐假虎威 造句： 狐狸是一种很狡猾的动物。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石 头打了 一辈子 的交道 ，听的 懂石头 的语言 。左看 右看， 石匠认 定这就 是智慧 老人所 说的孪 生石， 石匠和 年轻人 找来村 子里的 其他人 费了很 大的劲 把石头 搬到村 里的庙 里。
石匠用手摸摸孪生石，感觉右边 的有灵 性，有 质感！ 问石头 ，你愿 意做石 佛吗？ 石头回 答到“ 愿意” 石匠“ 砰砰砸 了几下 ！”右 边石头 说：太 痛了。 石匠说 ：肯定 会痛。 右边石 头：为 了成为 石佛， 我能忍 受。石 匠说： 每凿一 下，你 就流出 鲜血和 汗珠， 一天、 二天、 三天、 十天… …二十 天，就 在雕琢 面部的 最后期 限，那 块会凿 的更痛 。
17.我变成了一棵树
第1课时
统编版语文三年级（下）
学习目标
1.认识“希、痒”等8个字词，会写13个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2.正确、流利地朗读课文，了解“我”变成大树的乐趣。(重点)
同学们，你们希望自己变成什么呢？文中的小朋友希望自己变成 一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生 了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧！
2
有一个小山村，很久很久都没有 下雨了 ，老百 姓吃完 了粮食 ，吃草 根，吃 完了草 根，吃 树皮， 到最后 没有任 何东西 能填饱 肚子， 无数身 边的人 离开了 ，老人 死去了 ，弱小 的孩子 死去了 ，村里 的年青 人不知 如何是 好。
17《我变成了一棵树》课件
①树上长满了各种各样的鸟窝；
丰富的想象力
三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…
风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
拟人化
英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象句子。
②邀请动物们住进来；
热情好客、贪 玩、爱热闹
小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸
英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象句子。
英英为什么想要变成一棵树？ 她不想在自己玩得高兴的时候被别人叫去吃饭。 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
“痒痒的” 和“冒出来”两个词可以看出作者非常有想象力，让 人能真切地体会到身体发生变化，把作者变成树的感觉写活了。
英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象句子。
板书设计
我
“我”变成了树变成了 Nhomakorabea妈妈
一
棵
树
“我”被发现
鸟窝 小动物
带来吃的 请小动物吃 流口水 发现秘密
童真童趣
作业布置
1、你觉得“我”是个怎样的孩子？ 2、搜集关于“想象”的名人名言。
17《我变成了一棵树》
部编版 语文 三年级下册
新知导入
学习目标
1.认识“希”等生字，会写“状”等生字。 2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 3.根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。
1.自读课文，按要求自学生字词。 2.“我”为什么想变成一棵树？ 3.“我”有哪些奇怪的想象？
理清脉络
第一部分（1-4）：写“我”不想回家吃饭，想变成一棵树，结果真的变 成了一棵树。 第一部分（5-12）：写“我”变成的树上长满了鸟窝，妈妈也住进了鸟 窝。 第一部分（13-23）：写“我”饿了，流下了口水，妈妈早就发现了 “我”。
2023春统编版三年级语文下册第五单元第17课《我变成了一棵树》 课件
零克
1817童我年变的成水了墨一画棵树
zhuàng
易写错
不要少写一点
状
巧记：“士”去“犬”来， 看起来真“状”。
1817童我年变的成水了墨一画棵树
líng 不要写成“今”。
零 零分
1817童我年变的成水了墨一画棵树
整体感知
找出下列两个问题的答案。
1.“我”为什么要变成一棵树？ 因为贪玩不 想被打扰。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一 种怪怪的声音。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越 来越响了。
“我”太饿了，与文首呼应！
1817童我年变的成水了墨一画棵树
朗读指导
朗读时，注意象声词的语气，要读 的快而响，如“咕噜噜”，强调出“我” 饿的程度，重读“怪怪的声音”“越来 越响”。
1817童我年变的成水了墨一画棵树
原句：我变成了一
改后：我变成了一棵
棵长满各种形状鸟
长满三角形、正方形、
窝的树：三角形、
长方形、圆形、椭圆
正方形、长方形、
形、菱形……鸟窝的
圆形、椭圆形、菱
树。
形……
句意明了，句子简短，
句意断层，朗读跳跃
冒号起到断句的作用。
性太大，不顺畅。
1817童我年变的成水了墨一画棵树
仿照文中冒号的作用，写一句话。
统编版 语文 三年级 下册
统编版 语文 三年级 下册
统编版 语文 三年级 下册
一棵棵树，挺拔而茂盛，它能静静地 欣赏周围的风景，又能静静地自我欣赏。 这也是一种玩耍。不过，这些树，其中一 棵是本课的主人公……
统编版 语文 三年级 下册
17 我变成了一棵树
第一课时 第二课时
1817童我年变的成水了墨一画棵树
1817童我年变的成水了墨一画棵树
zhuàng
易写错
不要少写一点
状
巧记：“士”去“犬”来， 看起来真“状”。
1817童我年变的成水了墨一画棵树
líng 不要写成“今”。
零 零分
1817童我年变的成水了墨一画棵树
整体感知
找出下列两个问题的答案。
1.“我”为什么要变成一棵树？ 因为贪玩不 想被打扰。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一 种怪怪的声音。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越 来越响了。
“我”太饿了，与文首呼应！
1817童我年变的成水了墨一画棵树
朗读指导
朗读时，注意象声词的语气，要读 的快而响，如“咕噜噜”，强调出“我” 饿的程度，重读“怪怪的声音”“越来 越响”。
1817童我年变的成水了墨一画棵树
原句：我变成了一
改后：我变成了一棵
棵长满各种形状鸟
长满三角形、正方形、
窝的树：三角形、
长方形、圆形、椭圆
正方形、长方形、
形、菱形……鸟窝的
圆形、椭圆形、菱
树。
形……
句意明了，句子简短，
句意断层，朗读跳跃
冒号起到断句的作用。
性太大，不顺畅。
1817童我年变的成水了墨一画棵树
仿照文中冒号的作用，写一句话。
统编版 语文 三年级 下册
统编版 语文 三年级 下册
统编版 语文 三年级 下册
一棵棵树，挺拔而茂盛，它能静静地 欣赏周围的风景，又能静静地自我欣赏。 这也是一种玩耍。不过，这些树，其中一 棵是本课的主人公……
统编版 语文 三年级 下册
17 我变成了一棵树
第一课时 第二课时
1817童我年变的成水了墨一画棵树
三年级下册语文ppt-我变成了一棵树-优秀课件-人教部编版
三年级下册语文ppt-我变成了一棵树- 优秀课 件-人 教部编 版
会写的字
zhuànɡ hú
lí dīnɡ línɡ
状狐狸丁零
形状 狐狸 狸猫 丁零
零分
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走进作者
qiǎo
结构：左右 部首：纟
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xù
续
书写指导：左窄右宽，卖的十 字要扁小，下边横带钩、横稍 长，头字末笔点要有力。
结构：左右 部首：纟
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词语理解
担心：放心不下。
奶奶的身体不好,爸爸 总担心她有个三长两短。
默读课文，思考：你觉得哪 些想象很有意思？然后和同 学交流，说一说。
三年级下册语文ppt-我变成了一棵树- 优秀课 件-人 教部编 版
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“我”变成了树有意思。
用自问自答的形式说明树上长的是鸟窝。“你 猜”写出了英英天真、可爱、调皮的性格特点。
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“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起 了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰 富的想象力和快乐的心情。
风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
作者为什么用“跳起了 舞”而不用“摇晃”或
“晃动”呢？
“跳起了舞”是拟人的写法，不 但能使句子更加生动形象，而且能表 达出“我”对这些鸟窝的喜爱之情。 “摇晃”“晃动”则没有这种效果。
部编人教版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》优秀PPT课件
内容探究
1.“我”是怎么变成一棵树的呢？
点拨： “我”觉得身上痒痒的，低头一看，
发现许多小树枝正从“我”身上冒出来， 就这样，“我”变成了一棵树。
内容探究
2.“我”有点儿高兴，又有些失望，“我”高兴的是 什么？失望的又是什么？
点拨：
高兴的是妈妈不知道“我”变成了一棵 树，失望的是妈妈竟然没认出“我”来。
字词学习
形状 背包 牛奶 嘴巴
狐狸 担心 巧克力 香肠 继续 饭菜 秘密
丁零 面包 排骨
词语释义
字词学习
担心：放心不下。 造句：一切都顺利，请不要担心。 傍晚：表时间的词。临近晚上的时候。 造句：傍晚时分，先是电闪雷鸣，然后就下起了大雨。 丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。 造句：铜铃丁零丁零地响，声音真好听！
整体感知
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的 心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发 出丁零丁零的声音。
丁零：拟声词，形容铃声或小的金属物体 的撞击声。
整体感知
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形 的鸟窝里吗？”
这句话写出了“我”既想让妈妈认出来， 又不想让妈妈认出来的矛盾心理。 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻 轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
写“我”对变成一棵树感到后悔的心理。
整体感知
这是对妈妈语言和动作的描写，说明妈妈早就认 出了“我”，突出了妈妈对“我”的关心和了解。
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我 眨了一下眼睛。
噢，了解我的人到底还是妈妈。 哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
这是一个问句，说明不管孩子怎样变化，妈妈 总会一眼认出自己的孩子，进一步说明了妈妈对孩 子的爱是无微不至、无处不在的。
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三、名言积累。
关于“母爱”的名言
1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
2.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲
的呼唤。
——但丁
课后习题参考答案
默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。
默读指导：默读时不要出声，在心里读， 一边读一边体会文章的情感。
参考答案：我觉得“我”的身上长出鸟窝这 个想象很有意思。“我”的身上长出各种形状的 鸟窝，三角形的、正方形的、圆形的、椭圆形的、 菱形的……风一吹，它们在枝头跳起了舞。小兔、 小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等各 种小动物都住进了鸟窝里。这里俨然成了动物世 界，各种小动物都在这里和睦相处。这样的想象 太有意思了。
第三部分（12—23）：写小动物们认不出流 口水的“我”，而妈妈早就知道是“我”了。
课文解读
状元成才路 状元成才路
细读课文第一部分，说说妈
状元成才路 状元成才路
妈喊“我”吃饭时，“我” 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
在干什么？表现了“我状元成才路”怎
状元成才路
样的性格特点？
状元成才路
状元成才路
哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
状元成才路 状元成才路
思考：问句结尾有什么好处？
状元成才路
状元成才路
问句结尾，能引发状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
读者的思考，使状元成才路 文章韵 味无穷。
状元成才路
状元成才路
板书设计
我 变
“我”变成了一棵树
成
了 一
妈妈住进“我”的鸟窝
棵
树 妈妈认出“我”
词语解释
状元成才路 状元成才路
A.丁零 B.香喷喷 C.奇怪 D.秘密
状元成才路 状元成才路
Ø 与他人或别的事物不同，比状较元成才路 奇异。（ C ）
状元成才路
Ø 形容铃声或小的金属物体的撞击声。（ A ） 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
Ø
有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（ 状元成才路
长出各种鸟窝 感，充满趣味的想象！
我会请小兔、小刺
状元成才路 状元成才路
猬、小松鼠、小鸭子、
小鳄鱼、小狐狸住在里
状元成才路 状元成才路
面，如果你喜欢也可以 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
住进来。 状元成才路 请小动物居住
状元成才路 状元成才路
“我”让所有的小动物都住在树上状元成，才路 说明
状元成才路
状元成才路
被小动物们发现，心里很失望，很着急。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响
状元成才路 状元成才路
了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭
菜…… 开始
对比
状元成才路
现在状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
妈妈喊我吃饭，
状元成才路
后悔变成了树而
我却想玩
状元成才路
写一段话。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/132020/6/13Saturday, June 13, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020 4:22:48 PM
“失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自 己的孩子都认不出，“我”有些难过，这时 “我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴， 一半失望。
读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做
了什么事情？
背
bēi（背负） bèi（肩背）
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧
克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些
好吃的分给小动物们。他们一起在我的乌窝里
妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
妈妈早就知道这棵树是“我”变成的， 其实妈妈一直都在关注着“我”。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。 思考：这句话在文章中的作用是什么？你 如何理解其含义？
这句话点明了文章的中心，世界上最 了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里， 每一个孩子都是不会被错认的天使。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
吃不到饭状元成才路
表现了“我”的淘气顽皮的性格特点。
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从 我的嘴巴里流出来的都不知道。 思考：现在的“我”为什么觉得变成树后很 麻烦呢？
因为“我”变成树后，得不到妈妈与小 动物们的关注，也无法与他们交流。
妈妈真的不知道“我”变成树了吗？ “小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/132020/6/132020/6/132020/6/13
谢谢观看
“冒”说明树枝出来的很快，很突然。 “长”其速度赶不上“冒”字，不能突出故 事的神奇，所以不换把“冒”换成“长”。
读课文第二部分，说一说“我”变成一棵树 后发生哪些事？
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树： 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形 的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就 在枝头跳起了舞。 拟人，赋予鸟窝人的情
状元成才路
状元成才路
醋
状元成才路
肠状元成才路
状元成才路
秘
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
我会写
状 狐狸 丁零 巧克
左右结构 独体字 上下结构
肠 继续 抬秘 密
重难点字书写指导
狐 hú
结构：左右 部首：犭 书写指导：左窄右宽。最后一笔捺伸展。
零 línɡ
结构：上下 部首：
书写指导：“雨”写得宜扁些；下部撇捺 伸展，托上盖下。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我真希望变成一棵
树，这样就没人在你玩
状元成才路 状元成才路
的时候叫你吃饭了。
状元成才路
状元成才路
心理活动描写
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
很真实地写状元出成才路 了小孩子贪玩的性状元成才格路 特点，
使文章显得童趣盎然，引人入胜。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头 一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。 思考：“冒”字用的好吗？可用“长”字代 替吗？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
本文主要讲了“我”变成了一棵树
状元成才路
后只有母亲认识我的故事。
状元成才路
状元成才路
字词学习
xī
希望
狐狸
继续
yǎnɡ
è
痒痒的 形状 小鳄鱼
dīnɡ línɡ
chánɡ
丁零丁零 巧克力 香肠
cù
mì
糖醋 抬头 秘密
状元成才路 状元成才路
希 痒
鳄
状元成才路
零 状元成才路 丁
母爱伟大
主旨概括
状元成才路 状元成才路
这篇童话记叙了“我”变成一
状元成才路 状元成才路
棵树的感受，表现了母亲永状远元成才路 是最 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
了解自己孩子的人，赞状元成才路 美了母爱的
状元成才路
温馨和美好。
状元成才路
状元成才路
课堂小结
无论我们走多远，都走不出母亲的视线， 因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！ 我们要好好珍惜这伟大的母爱 傲 的 大 树
随堂练习
一、给句子中加点的字选择正确的读音。
状元成才路 状元成才路
我们要努力学习，因为我们的肩背
状元成才路 状元成才路
（bēi b√èi）上背（b√ēi 状b元成才è路 i）负着建设 状元成才路
祖国的重任。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
√ 那是一块刚刚撒（sā sǎ）播了稻 状元成才路 状元成才路
津津有味地吃了起来。
妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪 的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地 互相望了一眼，又继续吃起来。状元成才路
状元成才路
思考：此时“我”的心状元成才情路 如何？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
“我”的肚子饿得“咕噜噜”叫而没有 状元成才路
状元成才路
谷的水田，鸭子们怎么能去撒（√sā sǎ）
欢儿呢？
二、课内阅读。 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来
了。我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝 都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 1.划线句子运用了__夸__张___修辞手法。 2.“嗵嗵”与“丁零丁零”是_拟__声__词，
写出了___“__我__”__激__动__的__心__情______。
如果你也会变，你想变成什么？变了以 后会发生什么奇妙的事？
参考答案：如果我也会变，我希望变 成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在 的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙共 舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树枝 上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，和 小鸟一起嬉戏。
课后作业
1. 朗读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 展开你的想象，围绕“我想变成____”，
D）
状元成才路
Ø 形容香气扑鼻（ B ）
状元成才路
近义词
形状——_形__态_ 继续——_连__续_ 奇怪——_怪__异_ 失望——_绝__望_
反义词
容易——_艰__难_ 继续——_中__止_
秘密——_公__开_ 香喷喷——_臭__烘__烘_