幼儿园科学区域记录表
幼儿园科学区域观察记录
幼儿园科学区域观察记录第一次观察记录：观察草莓种子发芽我们把一些草莓种子放在湿纸巾上盖好，放在一个透明的容器里。
每天早上我们都来观察种子的变化。
第一天：我们看到种子是黑色的，并且非常小。
我们仔细观察种子的外形和颜色。
第二天：一些种子的外部开始变化，变为淡黄色。
我们看到湿纸巾上开始出现一些小小的白点。
第三天：我们观察到有些种子发芽了。
发芽的种子上有一根小小的白色芽。
第四天：发芽的种子变长了一些，芽也变绿了。
我们可以看到一些小小的叶片。
第五天：有些种子的芽长得更大了，叶片也更多了。
我们可以清晰地看到草莓的形状。
通过这个观察，我们学到了种子发芽的过程，了解了植物生长的基本原理。
第二次观察记录：观察水的状态变化我们把一些水放在一个透明的容器里，通过观察水的变化，学习水的三态变化过程。
第一天：我们把容器放在室内，发现水是液体状态，可以自由流动。
第二天：我们把容器放在冰箱里，观察到水慢慢变冷，变成了固态，变成了冰块。
第三天：我们把冰块放在室温下，观察到冰块慢慢融化，变成了液体状态。
通过这次观察，我们了解到不同温度下水的状态会发生改变，掌握了水的三态变化的基本知识。
第三次观察记录：观察石头在水中的浮沉我们把不同大小的石头放在一个透明的容器里，加满水后观察石头在水中的浮沉现象。
第一组观察：我们放了一个小石头和一个大石头进入容器中，发现小石头浮在水面上，而大石头沉到了容器底部。
第二组观察：我们换了一个更大的容器，放入一个小石头和一个中等大小的石头。
我们发现小石头浮在水面上，而中等大小的石头在水中悬浮。
通过这次观察，我们发现石头在水中的浮沉与石头的大小和水的体积有关。
通过幼儿园科学区域的观察，幼儿可以通过亲身经历和实践，更深入地了解和探索科学知识。
在观察记录的过程中，他们培养了耐心与细心，学会了观察、分析和总结。
这些经验和能力将为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
科学区域幼儿观察记录
科学区域幼儿观察记录我在一所幼儿园的科学区域观察了一组幼儿进行科学活动。
幼儿园的科学区域是一个宽敞明亮的房间，墙上贴满了与科学有关的图片和实验报告，还有一些展示幼儿们做过的实验的展板。
第一个观察对象是一个男孩，他正在用显微镜观察一片鲜花的花瓣。
他将花瓣放在显微镜玻璃片上，然后用显微镜放大镜头，仔细观察花瓣上的细节。
他的脸上满是兴奋和好奇的表情。
在观察的过程中，他用手指指着显微镜上的花瓣和细胞，向旁边的小朋友们解释着他看到的东西。
我注意到，这个男孩在观察的过程中非常专注，不时调整显微镜的焦距，以获得更清晰的图像。
他还从一本科学书中查询了相关知识，以便更好地理解他的观察结果。
观察完后，他拿起一块玻璃片，将花瓣放回到花盆中，然后小心翼翼地将显微镜放回原位，整理好实验器材。
第二个观察对象是一个女孩，她正在进行一个关于水的实验。
她把一些水放在一个小桶里，然后往里面倒了一些不同的颜色的墨水。
她用手指搅拌水，观察不同颜色墨水的扩散情况。
她发现颜色浓的墨水扩散得更快，而颜色淡的墨水扩散得更慢。
她从墙上的图片上找到了分子扩散的插图，解释了扩散现象的原理。
随后，她换了不同的液体进行实验，例如酒精和牛奶，观察它们的扩散速度和效果有何不同。
在整个实验过程中，她准确地观察实验现象，勇于尝试不同的实验方法，对实验结果进行推理和解释。
第三个观察对象是一个小男孩，他正用塑料瓶和一些醋进行一个简单的化学实验。
他先往瓶中倒入一些醋，然后加入小苏打粉。
他观察到瓶子中出现了大量的气泡，并听到了“嘶嘶”的声音。
他欢呼着，拍手称赞自己的实验成功。
然后，他询问老师是否可以将醋和小苏打粉的比例换成其他比例，以获得不同的效果。
老师鼓励他进行尝试，他继续实验，不断变换醋和小苏打粉的比例，比较不同比例下产生的气泡和声音的差别。
在实验结束后，他仔细清理实验器材，将废弃物分类放置。
通过观察这几个幼儿进行科学活动，我发现他们在科学区域里非常自主和积极。
他们对科学充满好奇心，勇于尝试和冒险。
幼儿园科学探究教育主题活动详细记录表
幼儿园科学探究教育主题活动详细记录表幼儿园科学探究教育主题活动详细记录表一、活动主题：探索小小科学家二、活动时间：2021年5月10日上午9:00-11:00三、活动地点：XX幼儿园3班教室四、活动目标：1. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们的观察和探索能力。
2. 通过实际操作和亲身体验，帮助幼儿从日常生活中发现科学的奥秘。
3. 培养幼儿合作与分享精神，提高他们的团队意识。
五、活动内容：1. 导入环节：- 通过播放有趣的科学实验视频，引导幼儿对科学的好奇心和兴趣。
- 以“科学小达人”为主题进行自我介绍，激发幼儿对活动的期待。
2. 实验探究：- 感官探索：利用触摸、嗅觉等感官刺激，让幼儿亲自体验感官的奥秘。
- 物质变化：通过简单的化学实验，让幼儿观察不同物质在反应中的变化，引导他们产生探索欲。
3. 生活应用：- 科学小厨房：利用简单的食材和器具进行烹饪实验，让幼儿从生活中发现科学的趣味。
4. 总结与分享：- 鼓励幼儿分享自己在活动中的体验和收获，加强团队间的交流与合作。
六、活动材料预备：1. 实验道具：玻璃瓶、小瓶盖、食醋、小苏打、色素等。
2. 烹饪材料：面粉、鸡蛋、食用油、调料等。
3. 视听设备：播放科学实验视频的投影仪和音箱。
七、活动评估：通过观察和记录活动中幼儿的表现，我们发现大部分孩子在活动中表现出了浓厚的兴趣和参与度。
在实验探究环节，他们能够耐心观察物质的变化，并主动提出问题。
在生活应用环节，孩子们积极参与烹饪实验，表现出了团队协作和分享的精神。
本次活动达到了预期的效果。
八、个人观点与理解：科学探究教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过此类主题活动，可以有效激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、探索和实验能力。
在活动过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的主动性，让他们在实践中体会科学的乐趣，并通过分享和总结来加深对科学知识的印象。
促进幼儿在探索中发现、在发现中提问、在提问中学习，从而培养他们的好奇心和求知欲。
幼儿园科学探究主题活动记录表
幼儿园科学探究主题活动记录表活动概述本次幼儿园科学探究主题活动旨在通过丰富的实践活动，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望，促进幼儿对科学基本知识的理解和应用能力的培养。
本次活动共选取了5个主题进行探究，分别是动物的饮食习性、植物的生长过程、天气变化的原因、物体的质量与体积、水的性质与变化。
通过多种形式的活动，让幼儿在观察、实验、讨论的过程中主动探索，形成对科学现象的深入理解。
活动流程活动一：动物的饮食习性活动目标：了解不同动物的饮食习性，并通过实际观察和讨论，探究动物的饮食需求与生存环境的关系。
1.利用图片和玩具动物模型介绍不同动物的饮食习性。
2.带领幼儿观察并描述不同动物的嘴形、牙齿类型，与其饮食习性的关系。
3.前往动物园进行实地参观，观察动物在不同环境中的饮食行为。
4.回到教室，利用教具和游戏来练习观察和描述动物的饮食习性。
活动二：植物的生长过程活动目标：了解植物的生长过程，并通过实验和观察，探索植物生长所需的条件和环境。
1.带领幼儿观察并描述不同植物的外部特征。
2.根据观察结果，讨论植物的生长所需条件，如阳光、水分、土壤等。
3.通过植物的生长实验，让幼儿亲身体验和观察植物种子的发芽和生长过程。
4.利用图表和图片，让幼儿总结和描述植物的生长过程。
活动三：天气变化的原因活动目标：理解天气变化的原因，通过实际观察和实验，对天气现象有更深入的了解。
1.带领幼儿观察不同天气现象，并了解不同天气现象的原因和特点。
2.利用实验室模拟天气变化的过程，让幼儿亲自操作和观察。
3.通过观察云的形状和颜色，推测天气的变化趋势。
4.利用温度计和风速计等仪器，让幼儿观测并记录实时天气情况。
活动四：物体的质量与体积活动目标：了解物体的质量与体积的概念，并通过实践的方式加深对其关系的理解。
1.带领幼儿观察不同物体的大小和重量，并了解质量和体积的概念。
2.利用天平和容器来进行实际测量，让幼儿探索物体质量和体积的关系。
3.进行一些简单的实验，观察物体的质量和体积在变化时的关联规律。
科学区区域观察记录
科学区区域观察记录中班区域观察记录篇一实录：分析：建议：⒉鼓励在游戏的环节，幼儿之间相互进行交流，增加角色游戏的互动性。
实录:涵涵自言自语说：“我找到一个辣椒。
”她朝着希希说：“还在找到一个蛋糕。
喂，你看！”这时雨涵走了过来对杨淑涵说：“我好累，想坐会行吗？”涵涵：“你不能坐凳子，我们的凳子不够。
”说完，涵涵看看旁边的希希，希希正在给小娃娃打针。
涵涵看见后，就拿起了药罐子说：“药水没有了！然后分别将小罐子里的“药水”倒在瓶子里”分析：⒈涵涵在活动中开展了对具体事物的联想，如有关的绿色橡塑纸说成辣椒，罐子说成蛋糕。
说明她能按事物的相关属性以及自己的想法来进行游戏。
⒉在看见旁边希希开展打针的游戏环节时，涵涵能够根据自己的生活经验进行调配药水的活动。
将自己主动带入到和他人相同的游戏情节中。
建议：⒈投入更加多样的低结构材料，丰富角色游戏的情节。
⒉鼓励孩子之间相互感受彼此感觉。
体验在平时生活中帮助他人得到的快乐感。
⒊在点评环节可以增加幼儿对于自己游戏行为的介绍。
帮助幼儿延伸出新的游戏情景，如医院。
中班区域观察记录篇二有趣的沙漏【活动设计】一次，我从精品店买来一个五颜六色的小沙漏，带来幼儿园给孩子们看，没想到这些小可爱们十分喜欢，看着彩沙慢慢漏到另一个管子里觉得很有趣，一个小朋友说：老师我们能不能自己做呢？”这句话点醒了我，何不满足这些小不点们呢？让他们自己动手做，自己去探索？为此在科学区投放了矿泉水瓶让他们自己制作，体验成功的乐趣。
【活动目标】1、激发幼儿探究欲望，发展幼儿的比较、观察、判断能力。
2、通过观察、比较探究沙漏速度与漏口大小、沙多少、沙粗细的关系。
3、培养幼儿之间的`合作能力。
【活动准备】不同大小的饮料瓶、胶布、粗沙细沙等，记录表。
【活动过程】一、请幼儿观察沙漏并猜测。
“这是两只粘连在一起的瓶子，里面有沙子。
请小朋友猜一猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况。
”“沙子会从一只瓶子流到另一只瓶子里。
大班科学区(光和影子)观察记录
观察三 ：幼儿的合作能力和游戏水平是否提高。
观察 实录
行为 1：区域时间，心心和桐桐来到了科学区，拿出光影材料，在架子上开始拼 起来，桐桐说：“我拼一个小车车。”心心说：“我要拼一个小兔子。”两人一边 说着，一边动起手拼。突然，心心说：“我想拼两个高楼大厦。”桐桐说：“可以 啊，我也觉得好。”
行为 2：心心和桐桐将小车车拆下，两人重新拼了起来，一边搭一个，心心一边 搭着一边调整位置。然后心心和桐桐拿出了塑封膜、记号笔，在上面画了起来，桐 桐看了一下心心，问心心：“我画一个女孩子，你画什么。”“我也画一个小女孩， 再给她涂上颜色。”两人画完之后，将画夹在房子前面，心心说：“再放上小花。” 桐桐开心的跟我说：“老师，你看。等一会我画下来，何心心讲。”心心说：“有 一天,经过个草坪,小蝴蝶看见草评上有一朵小花朵，小蝴蝶想要把花拔下来，带回 朋友家种起来，小兔子也经过草坪,也看到那朵小花，小兔兔想：“让给小蝴蝶吧， 它先过来的。”
分析 评价
行为 1：游戏过程中，幼儿能根据自己的兴趣选择操作材料，并且根据自己的探 究需要，有充足的空间展开自己的材料进行探究。过程中友好拼搭，说出自己的想 法，并有商有量的分配拼搭，且肯定对方的意见，达到指南中：5～6 岁幼儿能主动 发起活动或在活动中出主意、想办法。
行为 2：心心和桐桐有较强的独立思考能力、专注能力，能安静的对一种游戏材 料进行长时间的探索，能创造性的探索材料，并且能关注到细节，开拓新玩法，记 录并说出自己创编的故事。
支持 策略
针对行为 1 的策略： 1.给幼儿观看一些关于光的折射和镜面成像的动画小视频。 2.幼儿对影子很感兴趣，并且有了一定的探究经验，多给幼儿提供关于彩色玻 璃类、光影类的游戏材料，让幼儿在游戏中不断的了解更多光影的秘密。 针对行为 2 的策略： 1.请幼儿拿着他的观察记录纸和拍摄的照片向小朋友们介绍他的作品，请小朋 友们开动脑筋发现拼摆“小狗”积木哪一个颜色多。 2.幼儿有了一定的探究经验，根据幼儿的游戏需求，及时地增加游戏材料引发 幼儿新的探究活动，也可以将不同结构程度的游戏材料组合在一起。
幼儿园个案追踪观察记录表
幼儿园大班个案追踪观察记录表
时间：观察者：
班级大班幼儿姓名性别男、女年龄7岁观察内容科学区—沉与浮
幼儿行为描述
今天区域活动中我为孩子投放了树叶、玩具等科学材料，探究“物体的沉浮”，孩子们对科学活动非常感兴趣，活动活动前以猜谜语的方式引出活动内容，并请个别幼儿进行猜测。
瓶盖扔到水里，发现瓶盖浮在水面，又拿起科学区里的石头扔到水里，石头沉到水里，郭宇涵开心极了，继续扔其他的物品，张瑜芯想把东西从水里捞出来，郭宇涵不让，“还没做记录呢，没有做记录那么多东西怎么记得住那些会沉下去，哪些会浮起来呢。
”张瑜芯说：“我给它捞出来，你来做记录。
”“那好吧。
”郭宇涵认真的做起了记录，做完之后郭宇涵说“那我们再找找别的东西吧。
”“好吧”他们又找来纸、扣子等物品。
玩得很开心。
有效回应
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
科学活动“物体的沉浮：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
本次活动中我合理分配好时间，体现“以幼儿发展为本”。
学会发现问题、解决问题，学会与人交往、合作，调节与表现自己的情绪。
幼儿园(中班)区域观察记录(科学区) (3)
2.引导幼儿仔细观察，让他们积极参与实验。
3.鼓励幼儿提出问题，引导他们自主探索和思考。
教育策略
4.引导幼儿用自己的语言表达观察结果，增强他们的语言表达能力。
5.在实验结束后，与幼儿一起总结实验过程和发现，强化他们的学习成果。
评价与分
析
从观察情况中可以看出，幼儿们通过实验观察，认识到茶叶在泡水过程中会因为吸收水分而膨胀变大。他们表现出强烈的好奇心和探究欲望，通过实际观察实验过程，得出了自己的发现。
实验活动有助于培养幼儿的观察能力和科学探究能力。通过亲身参与实验，幼儿们能够更深入地理解物质的膨胀现象，培养他们的观察力和实验能力。
区域观察记录
观察ห้องสมุดไป่ตู้级
中X班
观察对象
所在区域
科学区
记录人
观察时间
观察情况
与记录
在科学区中，正在进行“有趣的膨胀”实验，这次实验是通过观察茶叶在泡水过程中的变化来了解物质的膨胀。
实验开始时，我为每位幼儿准备了一个小茶包和一杯温水。幼儿们被鼓励将茶包放入杯中，并观察茶叶在水中的变化。
幼儿A将茶包放入杯中，很快茶叶开始膨胀，茶包变得更大了。幼儿A惊讶地说：“茶包变胖了！”幼儿B也尝试了同样的实验，他兴奋地发现茶叶逐渐展开，说：“茶叶好像在变魔术！”我笑着解释：“茶叶在泡水过程中吸收了水分，所以会膨胀变大。”
幼儿科学区观察记录表
幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.13 地点科学区观察对象朱紫菡观察要点主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象观察实录首先我变魔术引出今天的游戏活动。
我将皱纹纸浸在水里会褪色问：看清楚这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化？朱紫菡一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？我说：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。
我又问她：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？反思在一次收拾东西的时候,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。
幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.14 地点科学区观察对象朱紫菡观察要点发现生活中有的东西在水中有褪色的现象观察实录我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么？请你也来自己动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色？我准备了一个装有水的杯子，朱紫菡选择桌子上的一样物品放进杯子，观察所放的物品有没有褪色的现象。
写一张记录单，记录单上也贴着几样东西的标记，我告诉她，等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色，就在这个东西的标记下面印个印。
朱紫菡开始自己动手操作，把东西分别放进杯子，观察该物体是否有褪色的现象。
我帮助她一起在实验记录单上记录实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？幼儿园观察记录表幼儿园观察记录表观察实录于是我就让他们从新再实验一次，结果我发现琪琪的滴管里的颜料比较少，菡菡的比较多，那是因为琪琪杯子里的颜料就比较少了，所以吸的也不少。
在看到这样的情况之后，我问，你们发现什么了吗？他们都说没有，于是就让他们再试一次，在过程中我就喊停，让他们看看自己的滴管里的颜料。
幼儿园科学区科学实验操作记录表(9张)
《有魔力的紫甘蓝》实验记录表分别在以下下溶液中加入紫甘蓝溶液，看看溶液有什么变化，先做猜想，再把观察到的实验结果记录下来吧！溶液碱面小苏打白砂糖白开水雪碧白醋猜想结论姓名：日期：《可爱的小乌龟》观察记录表细心照料并观察你饲养的乌龟，将它的生活情况记录下来吧！姓名：《果蔬发电》实验记录表哪些水果和蔬菜会发电呢？先做猜想，再把观察到的实验结果记录下来吧！会发电打√，不会发电打×。
物品土豆西红柿洋葱柠檬橘子火龙果猜想结论姓名：日期：《白菜染色》实验记录表持续观察颜料里的白菜，看看它们有什么变化，把观察到的现象记录下来吧！观察员1小时后1天后2天后3天后4天后姓名：摩擦什么吸得多材料名称头发手臂衣服桌子图片猜想与实验姓名：日期：《色彩爆发》实验记录表在小苏打的溶液中分别加入洗洁精和柠檬酸，会发生什么样的现象呢？把观察到的实验结果记录下来吧！我的猜想：实验结论：姓名：日期：《神奇的碘伏》实验记录表在三杯清水里分别倒入碘伏、淀粉、维生素C，再把它们混合在一起，会发生什么样的变化呢？把你观察到的实验结果记录下来吧！淀粉溶液倒入碘伏溶液中 2.将维C溶液倒入碘伏和淀粉的溶液中++我的猜想：我的猜想：实验结论：实验结论：姓名：日期：《提取叶绿素》实验记录表分别将剪碎的菠菜叶子放入酒精和水中，观察它们有什么变化，把观察到的实验现象记录下来吧！++剪碎的菠菜叶放入酒精里 2.将剪碎的菠菜叶放入水里我的猜想：我的猜想：实验结论：实验结论：哪些食物里含有叶绿素？请画下来并验证。
姓名：日期：我的设计·姓名：班级：日期：。
幼儿科学区观察记录表
幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.13地点科学区观察对象朱紫菡观察要点主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象观察实录首先我变魔术引出今天的游戏活动。
我将皱纹纸浸在水里会褪色问：看清楚这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化？朱紫菡一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？我说：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。
我又问她：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？反思在一次收拾东西的时候,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。
幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.14地点科学区观察对象朱紫菡观察要点发现生活中有的东西在水中有褪色的现象幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy看到他们变出来的颜色的时候我就觉得这确实对他们来说是一个问题。
反思刚开始这几个孩子只是出于好奇才会选择颜料来玩耍，因为颜料不是经常玩的东西，从他们没有目的的乱配色可以看出来，琪琪能回答老师提出的问题是她本身就记住了老师之前活动中带来的知识，并不是她在这个活动中得到的知识经验。
幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy时间9.21地点科学区观察对象琪琪观察要点通过颜料感受颜色的变化观察实录于是我就让他们从新再实验一次，结果我发现琪琪的滴管里的颜料比较少，菡菡的比较多，那是因为琪琪杯子里的颜料就比较少了，所以吸的也不少。
在看到这样的情况之后，我问，你们发现什么了吗？他们都说没有，于是就让他们再试一次，在过程中我就喊停，让他们看看自己的滴管里的颜料。
是不是一样的，他们发现颜料是不一样的，放在容器里之后就会产生不同的变化。
反思另外两个小朋友从没有目的到发现不同，到询问老师之间他们是经过了思考，脑子里是有疑问的，他们的好奇心，也就是指南中指出的喜欢探究，他们对颜料产生的不同现象感兴趣了，而他们也具备了初步的探究能力，也愿意和小朋友一起游戏，在选择颜料的时候孩子们也没有幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy幼儿园观察记录表班级：中二班观察者：xy观察实录在初步了解的面粉之后，我说：原来面粉是小麦磨出来的，它除了可以做出大大的馒头，还可以用来做什么呢？幼儿开始猜测他们吃过的感觉像是馒头的食物，乘此机会，我找了点网上的图片给他们看看，说：看，老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢！在这时，优优站起来说：老师，我们教室里也有那么多面粉，我们也来做馒头吧。
幼儿园科学实验观察记录表 幼儿园科学实验
观察记录表实验主题：植物生长的观察实验目的：通过观察不同条件下的植物生长情况，了解植物生长的基本规律和影响因素。
实验时间：xxx实验地点：XX幼儿园教室实验材料：铁皮罐、土壤、小盆、绿萝苗、浇水壶实验步骤：1. 准备土壤和小盆，将小盆内的土壤均匀填满。
2. 将绿萝苗移植到小盆中，并轻轻拍实土壤。
3. 将铁皮罐罩在小盆上方，并将浇水壶准备好。
4. 设定不同的实验组：组1为正常光照、适宜温度和适量水分的条件；组2为低光照、高温度和适量水分的条件；组3为正常光照、适宜温度和过量水分的条件；组4为正常光照、低温度和适量水分的条件。
5. 每组条件下的植物生长情况进行记录，包括每天的植物高度、叶片颜色和数量等。
实验观察记录：实验组1：正常光照、适宜温度和适量水分的条件- 10月11日：植物生长情况良好，叶片翠绿，高度2cm。
- 10月12日：植物生长情况良好，叶片饱满，高度3cm。
- 10月13日：植物生长情况良好，叶片翠绿，高度4cm。
实验组2：低光照、高温度和适量水分的条件- 10月11日：植物叶片略显黄色，高度1cm。
- 10月12日：植物叶片颜色加重，高度2cm。
- 10月13日：植物叶片颜色加重，高度3cm。
实验组3：正常光照、适宜温度和过量水分的条件- 10月11日：植物叶片发黄，高度1.5cm。
- 10月12日：植物叶片持续发黄，高度2.5cm。
- 10月13日：植物叶片发黄严重，高度3.5cm。
实验组4：正常光照、低温度和适量水分的条件- 10月11日：植物长势稍弱，叶片略显干枯，高度1.5cm。
- 10月12日：植物长势继续减弱，叶片干枯严重，高度2cm。
- 10月13日：植物长势依然不好，叶片干枯，高度2.5cm。
实验总结：通过以上观察记录可以得出以下结论：1. 光照是植物生长的重要因素，正常光照有利于植物叶片的绿色合成，提高光合作用效率，从而促进植物生长。
2. 温度对植物生长也有显著影响，高温会导致植物叶片出现发黄现象，甚至萎缩死亡。
幼儿园大班科学区游戏观察记录表
幼儿园大班科学区游戏观察记录表
观察日期: [日期]
观察者: [姓名]
孩子姓名: [姓名]
性别: [性别]
游戏名称: [游戏名称]
观察内容:
1. 孩子对游戏的兴趣程度如何？是否主动参与？
2. 孩子在游戏中展示出的研究能力和想象力有哪些？
3. 孩子与其他小朋友之间的互动情况如何？
4. 是否有孩子在游戏中遇到困难或挑战？他们如何解决问题？
5. 孩子在游戏中是否展现出合作和分享的行为？
6. 是否有孩子在游戏中展示出创造力和创新的思维？
7. 孩子在游戏中是否展示出问题解决和推理能力？
8. 孩子在游戏中的表现是否符合他们目前的年龄和发展阶段？
观察结论:
1. 孩子对游戏的兴趣程度较高，积极主动地参与其中。
2. 孩子展示出了较强的研究能力和丰富的想象力。
3. 孩子之间的互动较融洽，能够合作和分享。
4. 孩子在游戏中能够积极应对和解决遇到的困难和挑战。
5. 孩子展示出了一定的创造力和创新思维。
6. 孩子在游戏中表现出了一定的问题解决和推理能力。
7. 孩子的表现与他们目前的年龄和发展阶段相符合。
建议:
1. 继续提供多样化的科学游戏，以挖掘孩子的潜力和发展他们的兴趣。
2. 鼓励孩子在游戏中多展示他们的创造力和创新思维。
3. 继续培养孩子与其他小朋友之间的合作和分享行为。
4. 在游戏中，给予孩子适度的困难和挑战，促进他们的问题解决和推理能力的发展。
备注: [可选]。
幼儿园科学探究教育活动记录表
幼儿园科学探究教育活动记录表幼儿园科学探究教育活动记录表活动名称：制作彩虹活动时间：2021年5月10日活动对象：3岁幼儿园大班活动目的：通过制作彩虹，让幼儿了解光的颜色分解原理，培养幼儿的探究兴趣和动手能力。
活动流程：一、引入活动1.老师展示彩虹图片，并引导幼儿描述彩虹的颜色和形状。
2.教师简单介绍了彩虹的形成原理，并引导幼儿提出一些问题，如彩虹上的颜色为什么有这么多，为什么会出现这样的弧形等。
二、实验准备1.老师向幼儿讲解实验器材和药品。
包括：小碗、小勺、盐、水、玻璃棒、洗涤液等。
2.幼儿围坐在实验台旁，每组2-3人。
三、实验过程1.每组幼儿将小碗中的盐与水混合均匀。
2.每组幼儿将玻璃棒蘸上洗涤液。
3.每组幼儿将装有盐水的小碗放在实验台上，将玻璃棒放在碗边缘上，轻轻晃动玻璃棒。
4.幼儿观察，发现玻璃棒摇晃引起的波浪在碗中扩散，并聚集在中心处。
5.教师利用幼儿观察到的波浪能够扩散和聚集的原理，与幼儿讨论为什么会产生这个现象。
6.每组幼儿将小碗中的盐水分别加入不同颜色的药水，观察药水与盐水混合后的变化。
7.每组幼儿用小勺将混合液倒在半透明的纸质杯子里，观察干燥后不同颜色形成的光谱。
8.教师通过示范，让幼儿制作出一面小奖章，以表彰他们的努力和成果。
奖章由纸盘、银箔、彩纸、等材料制成，每一面上都有一个小的光点，代表彩虹七种颜色之一。
四、活动总结1.教师引导幼儿回顾实验并分享自己的经历和体会。
2.幼儿讲述了彩虹制作过程中的体验和学到的知识，表达出了对科学探究的兴趣和热情。
3.教师以孩子们用光分解颜色的方式来制作奖章作为本次活动的纪念品，着重强调了他们的探究精神和成果。
五、反思1.实验器材和药品的安全问题需要更加重视，教师应有意识地对每一种材料及其使用方法做出准确的描述，并提醒幼儿注意安全。
2.实验内容过于简单，需要更换一些更加有趣和具有挑战性的实验，以吸引孩子们的注意力和兴趣。
3.需要加强幼儿的分享和交流能力，以促进孩子们积极参与课程，并从中获得更多的知识和经验。
幼儿园科学探究教学活动记录表
幼儿园科学探究教学活动记录表
幼儿园科学探究教学活动记录表
基本信息
学校：XX幼儿园
授课人：XX老师
授课班级：三岁（1）班
实施时间
2019年10月16日
活动目的
通过科学探究活动，培养幼儿的自我探索和发现能力，激发他们的好奇心，引导他们通过实践和观察认识周围的自然环境，并开发他们的思维、观察、探究能力和语言表达能力。
活动内容
1.引入部分
老师展示一幅具有感知性图像的图片，在图片的面前摆放一些有关这
副画的生活用具，比如小盆子、毛巾、胶水等，并引导幼儿围绕这些
物品进行思考，激发幼儿学习的兴趣。
2.探究部分
老师带领幼儿进行实验探究，在课前准备的盆子里倒入水，并放置一
个小球，然后问幼儿，“小球会做什么？”幼儿纷纷作出回答：“球
会漂起来”、“球会掉入水里”等等。
老师通过实验探究帮助幼儿了
解小球会在水中漂浮或下沉。
3.总结部分
老师通过整体提问的方式，引导幼儿总结本次活动的目的和知识点，
并引导幼儿在总结的过程中发表个人意见，通过讨论后达成共识。
活动成果
本次活动的目的是培养幼儿的探究能力。
老师通过引入、探究和总结
等环节，引导幼儿逐渐构建自己的发现和探究能力，并在本次活动中，幼儿通过实验了解水中小球的运动规律，同时也了解了有关运动物体
的一些基本知识。
在活动过程中，幼儿充分感受到了科学学习的趣味性和实用性，并获得了探究、思考和表达能力的提高。