课堂安静的方法
如何让课堂迅安静下来
如何让课堂迅速安静下来在小学英语的课堂教学上，教师经常会采用游戏的方式来提高学生学习的兴趣和积极性。
在课堂上，教师通常都会设计好各种各样的游戏活动，让孩子们在活动中学习、练习。
但当游戏时间结束了，需要孩子立刻停下来进入下一个环节时，老师就要想方设法引起孩子的注意力，让孩子迅速安静下来。
通过学习和观察，我发现老师们常常使用以下三种方法来让孩子们做到迅速安静下来进入下一环节的学习。
第一种方法是教师用教鞭敲桌子几下，孩子们听到教鞭的敲打声就安静了下来。
这种现象比较不雅，也比较少见。
随着新课程改革的提出和完善，这种挥鞭方式也逐渐退出了教坛的舞台，这应该是教育界的福音。
第二种方法是老师通过提高音量，要求孩子们静下来。
大声说话久了难免会落下咽喉炎，不过越来越多的老师会自己买个扩音器，也不需要大声疾呼了。
但是这种大声疾呼的方式在孩子的课堂里不太和谐。
第三种是很多教师最常用的方法，老师说一句顺口溜式的语言，孩子们一听到教师的顺口溜语言马上也齐声回应教师一句，然后得以让孩子们迅速安静下来。
这是师生间的一种约定。
例如“ABC, sit up straight.”老师说前半句“ABC”，学生说后半句“sit up straight”。
或者“ABC”---“One, two three.”等等。
这种方法让老师们省了很多时间来让孩子们静下来，但几乎每位老师都是用这种方式来让孩子静下来，用久了，孩子们也觉得缺少新意了。
我的一位师姐讲过生活中的一个小例子让我更加意识到应该再找一找其他的方法来让孩子们迅速安静下来了。
有一天，我师姐到朋友家做客，她朋友有一儿子读小学三年级。
她们正说着话，那小孩跑到她们面前，不知道说了些什么，她们也没留意，继续着自己的话题，没人理睬那小孩。
突然这孩子对着她们用超高的音呗疾声喊道：“One, two, three!”她们几个大人都愣住了，还好我师姐当即反应过来（除了小学英语老师，我想没人明白那小孩是怎么一回事），阻止了她朋友责备那孩子，并轻声问孩子：“你想说什么？对不起我们刚才没留心，你再说一遍好吗？”这孩子是没错的，他成功把课堂里学到的知识运用到生活上来了，但我们老师却要好好反思我们用来作指令的语言是不是正确的。
如何让学生在课堂上安静
在课堂教学中，如何让小学生安静下来
要学生静先自己静
在课堂教学中，我最常用的方法是自己先静下来，静静地用眼光看着学生，这个时候，学生就知道该怎么做了。
批评效果不好，最佳方法是表扬。
如：小朋友，我们来看一下谁坐的最好，谁最安静。
多给他机会在课堂上发言，比如朗读课文，念念题目，要求他大声的读，满足他在上课开口的心理，活泼的小孩不见得就是不好，试着改变他叫喊的内容比较好吧，而且等他发言完，可以适当的表扬下，让他明白上课叫喊只会让老师家长批评，可是老师请他说话时才会得到表扬，几次以后，自然明白只有老师叫他讲才是被允许的。
首先试试看用一个精彩的导入吸引他们，如果不行的话是不是该找他们聊聊天，端正他们学习的态度。
多安排大家都能参与的活动让也可以在聆听前先下任务，比如听的时候要注意什么？或者提几个问题，让学生们带上问题聆听！这样他们就会认真一点。
每个人都动起来让他们没空分神。
我觉得这种方法更适合高年级的学生。
但是，老师在发出一些指令的时候，不要带有命令性，比如“停！”、“静下来了！”等，要注意用些美的语言。
前不久，有幸听了李正火校长的一节美术课，当学生在激烈地讨论时，他不缓不慢地说：“我想听听你们独特的见解！”这话语好比夜空中划过的一颗流星，灿烂美丽；这话语好比水面上荡起的一个圆晕，波澜不惊；这话语好比闹市上响起的一声吆喝，和谐而吸引人心。
教师美的语言对于学生是一种享受，对学生精神文明建设，又何尝不是一种很好的精神食粮？。
让班级迅速安静的方法
让班级迅速安静的办法
1、喊出“安静”或“请安静”等口令。
这是最简单的方法，只需大声喊出口令，就可以让整个班级迅速安静下来。
2、播放柔和的音乐。
轻柔的音乐可以让人放松心情，从而降低班级的噪音水平。
3、进行短暂的静坐冥想。
老师可以要求学生闭上眼睛，深呼吸数分钟，以帮助他们平静下来并集中注意力。
4、利用课堂规则。
在每节课开始之前，老师可以明确宣布课堂规则，并强调保持安静的重要性。
如果有人违反规则，老师可以采取相应的纪律措施。
5、转移学生的注意力，利用有趣的话题发问来停止喧闹。
6、让闹得最欢的学生上台前发言
无论采用哪种方法，都应该确保学生明白为什么需要保持安静，以及如何保持安静。
这样可以帮助他们养成良好的习惯，并提高课堂效率。
班主任管理实战经验 如何使吵闹的教室迅速安静下来
教学文档
班主任治理实战经验——如何使吵闹的教室迅速安静下来作为一名班主任，在班级中的角色十分重要。
在寒假期间我阅读了（班主任治理实战经验）这本书，其中书中的一些做法非常有用。
当教师特别吵闹时候，进入一个班级迅速进行讲课时，是不太可能的事情，怎么让学生可以迅速而且有效地进入上课状态呢？以前我会用有效的课堂口令，123嘴闭严。
可以让学生迅速转移注意力，注意力马上回到课堂当中。
在雾花村老师对班级治理的解读中，对于如何使吵闹的教室迅速安静下来有了更好的方法：
1、让全体学生起立
2、站在讲台上对全体学生说：“确定不说话的同学现在可以做下，如果坐下在说话就会受到惩处〞。
这时候会有一局部好学生坐下，接着一局部学生也会坐下。
30秒之内教室就会安静下来。
这个方法适用于初中生，这个方法在于初中生的从众心理，初中阶段学生处于叛逆，心里会在意别人怎么做，别人在做什么。
里面还包含心理学里确实定效应，当老师说：“确定不说话的同学现在可以做下〞但凡坐下的同学就表示默认、容许了老师。
作为初中生会信守诺言。
这个方法当我印象深刻，分享给大家。
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嘈杂工作场所的教导方法
嘈杂工作场所的教导方法嘈杂工作场所的教导方法如下：1. 创造一个安静的学习环境：如果可能，找到一个相对安静的地方，以便学生可以集中注意力。
这可能需要一些协调，但关键是为学生创造一个尽可能安静和专注的环境。
2. 使用口耳相传的方式：在嘈杂的环境中，口头解释可能比书写更有效。
尝试使用简短、明确的语句，并让学生复述或总结要点。
3. 利用视觉辅助工具：使用图表、幻灯片或其他视觉辅助工具，可以帮助学生更好地理解信息，同时也能在一定程度上分散对噪音的注意力。
4. 练习专注力：教导学生如何练习专注力，以便在嘈杂环境中更好地集中注意力。
一些简单的技巧包括深呼吸、冥想和专注练习。
5. 调整教学策略：在嘈杂环境中，可能不适合传统的讲授式教学。
考虑使用互动性更强的教学策略，如小组讨论、角色扮演或游戏化学习，这些方法可以提高学生的参与度，同时减少对外部环境的依赖。
6. 合理安排时间：如果可能，尽量将教学时间安排在工作时间较安静的时段，或者在工作日的开始和结束时进行教导。
7. 适应并利用环境：尽管嘈杂的环境可能会对学习产生负面影响，但也可以尝试从中寻找机会。
例如，可以利用噪音来模拟真实环境中的挑战，教导学生在这种情况下如何保持专注和处理信息。
8. 给予支持和反馈：给予学生必要的支持和反馈，以帮助他们应对嘈杂环境中的挑战。
鼓励他们在遇到困难时寻求帮助，并及时向他们提供建设性的反馈，以帮助他们改进。
9. 保持耐心和积极态度：在嘈杂环境中教导可能会更具挑战性，因此保持耐心和积极的态度非常重要。
提醒学生理解这种情况不是他们的错，并帮助他们以积极的方式应对困难。
这些方法并非一成不变，请根据实际情况进行选择和调整。
同时请注意，如果噪音严重到影响教学质量和学习效果，可能需要向管理层反映情况，以寻求改善工作环境。
如何让课堂保持安静让学习效率提高作文
如何让课堂保持安静让学习效率提高作文在课堂上保持安静其实比你想象的要复杂得多。
咱们可以拿几招轻松搞定，也许能让大家的学习效率瞬间提升。
不信？那就跟我一起看看如何把课堂变成一个静谧的知识殿堂吧！首先，要让课堂安静，我们得从源头抓起。
先说说班主任李老师，她可是我们学校的“安静大师”。
每当她走进教室，总会先用温柔的声音提醒大家：“同学们，安静是最好的学习伴侣，咱们一起把课堂打造成一个宁静的学习天堂吧。
”这样一来，大家就知道，安静不仅仅是个要求，而是大家共同的目标。
接着，咱们要注意到具体的互动细节。
比如，班级里的“捣蛋鬼”小明，他一向是课上的小小风暴，怎么让他安静下来呢？这时候，李老师会拿出她的秘密武器——“安静小奖励”。
每当小明能安静地听完老师讲课，李老师就会给他一个“安静小星星”，说实话，这小星星可是小明梦寐以求的奖励呢！另外，咱们得给大家设定个安静的“魔法时间”。
比如，每节课的前十分钟是“安静专属时间”，期间无论如何都不能发出噪音。
如果大家都能坚持，课堂的静谧感就会大大提升。
小华可是这个“魔法时间”的忠实粉丝，因为她发现，专注地听课后，她的作业效率提高了不少！但单靠这些措施还不够，大家也得学会互相监督。
比如，课上有时候小李总会和小张窃窃私语，这时候小赵就会忍不住提醒：“你们小声点，李老师说过安静最重要！”这种小小的提醒其实很有效，大家都会觉得，不说话就能让课堂变得更安静，大家的心里也会有一种默契感。
还有一种方法是调整座位。
像我们班，有时候小王和小张坐在一起，总是聊得特别欢。
这时，李老师就会考虑调整他们的座位，让他们离得远一点。
座位一调整，安静程度立刻上升。
这招看似简单，但效果可是杠杠的！当然，静默并不是说完全不能说话。
我们可以设立“安静交流时间”，比如每节课最后五分钟，大家可以自由讨论问题，交流学习心得。
这样既不影响课堂的安静，又能促进学习的互动，真是一举两得。
总结一下，要让课堂保持安静，关键在于共同努力。
让学生保持安静的妙招
1.玩一个安静游戏，老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话或大声敲讲台，引起注意，然后开始玩安静游戏，请安静2分钟。
你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持2分钟不说话。
如果没有坚持到2分钟，则再次重复2分钟，直到他们停止说话和吵闹。
如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。
2、唱歌或放一段音乐或者做个小游戏。
如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。
如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。
旋律简单朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。
可以把这首歌固定下来以后，听到这首歌就代表不能再讲话了。
3.课上浪费的时间，用休息时间来补。
告诉学生课堂上维持纪律，浪费的时间将用课后休息的时间来补。
当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟过手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。
如果两分钟之后客场才恢复安静，那他们必须推迟两分钟才能走出教室活动。
4、看看是谁没在听，老师举起一只手示意学生安静下来。
然后说，如果你在听就把手举起来，很快就会发现哪些人举了手，哪些没有，这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。
一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。
5、如果你在听，你就拍拍手走到学生中间，用平时讲课的语调说，如果你能听到，我就拍手2下周围的一些学生就会配合着拍手重复一遍，更多同学将会跟着拍手。
最后老师再次重复，这时老师改变拍手的次数，直到所有学生都跟着节奏拍手并安静下来。
这个方法一般能在一分钟之内让学生安静下来，并提高专注力。
6.倒数到0就安静。
例如你可以告诉学生说，当我数到0的时候，我希望课堂能立刻安静下来。
如果老师经常用这招听课的学生，会形成条件反射和默契。
只要老师伸出五个手指，学生们就从五开始大声倒数。
同时越来越多的同学开始加入倒数，并睁开眼睛乖小嘴巴注视老师。
解决小学生课堂不安静问题的有效方法
解决小学生课堂不安静问题的有效方法在小学生的学习过程中，课堂纪律的建立和维护是至关重要的。
然而，许多班级都面临着小学生课堂不安静的问题。
这不仅会影响教师的教学效果，也会干扰其他同学的学习。
因此，寻找并实施有效的方法来解决这一问题是非常重要的。
一、创设积极的学习环境为了使小学生课堂安静，首先需要创设积极的学习环境。
教师应该以身作则，展示出良好的榜样行为。
例如，教师要准时到达教室、专注地听取学生的发言、尊重学生的意见等。
通过这样的行为表现，可以激发学生模仿和遵守纪律。
二、明确课堂规则和期望明确的课堂规则和期望有助于建立秩序和纪律。
教师应该与学生一起制定一套适用于课堂的规则，并确保学生理解和接受这些规则的必要性。
在制定规则时，可以让学生参与讨论并提供他们的建议。
同时，教师需要定期回顾这些规则，以便学生时刻保持警觉。
三、引导学生掌握课堂技巧小学生通常缺乏良好的课堂行为技巧，如课堂用语、举手提问、合理安排和使用教学资源等。
因此，教师应该在教学中引导学生掌握这些技巧，让他们明白如何在课堂上表现得有礼貌和合作。
通过适当的训练和模拟，可以帮助学生更好地适应并参与到课堂活动中。
四、使用积极的奖惩措施积极的奖惩措施对于培养小学生的良好行为至关重要。
教师应该设立一套奖励机制，以便激励学生积极参与课堂活动。
这些奖励可以是口头鼓励、小礼物或明确的标记等。
同时，也要设立一些适当的惩罚制度，以对抗那些不遵守纪律的学生。
这些惩罚措施应该是公平、明确且有限度的，以确保公正性和教育效果。
五、培养小组合作意识小组合作有助于增强学生的团队合作能力，并能够减少一些课堂噪音和不安静的问题。
通过分组合作活动，学生们可以相互交流、协作和分享学习成果。
此外，学生们还可以互相检查和鼓励，从而激发积极的学习氛围。
总结：解决小学生课堂不安静问题的有效方法包括：创设积极的学习环境、明确课堂规则和期望、引导学生掌握课堂技巧、使用积极的奖惩措施以及培养小组合作意识。
如何做到让课堂安静有序
如何做到让课堂安静有序，学生密切配合？（一）、课前准备充分一些科学课是以实践活动为主的课程，教材中有大量的活动项目。
因此，实验材料的准备成为一节课是否成功的关键。
教师需要在课前认真研读教材，精心准备合适的材料，虽然有一部分材料已经在学具袋中，但还是有相当一部分材料需要教师自己准备。
（二）、学生分工明确一些在实验课上经常出现这种情况，学生抢着领材料，抢着做实验，却没人做记录。
课堂因此变得“热闹非常”，课堂纪律全无。
学生没有养成分工合作的习惯，有的学生做实验时激动不已，什么都抢着做，导致另一些学生无事可做，实验课因此变成了一部分学生的事情。
为了让学生养成团结合作的习惯，为了让实验课堂更有序一些，必需让每一位学生都有事可做，充分参与其中。
（三）、倾听时认真一些课堂上学生的积极性很高，抢着回答问题，却不喜欢静下来听别人如何说。
所以在实验汇报环节经常显得杂乱无章，学生纷纷急于展示自己的成果，缺乏认真倾听的习惯。
那该如何养成这种习惯呢？首先，要让学生明确听的重要性，认真听取别人的发言，可以弥补自己的不足之处。
科学课涉及的知识相当丰富，只靠教师一人是远远不够的，还需要学生共同参与，才能获取更多的知识。
其次，要让学生明白怎样去倾听，懂得倾听是尊重他人表现，是一种礼貌。
最后，可以制定一些课堂规则，表扬学会倾听的学生，在学生中间树立榜样。
（四）、反馈、评价及时一些教师是学生探究活动的组织者，教师的及时评价对学生的学习积极性起到促进作用。
教师对学生的表现，及时进行表扬、肯定，对不足之处给予批评，能使课堂教学得到调整和改进，能使探究活动达到最终的目的和效果。
例如，在实验课上，学生往往对实验器材兴趣很浓，没开始实验探究就已经在摆弄器材，此时，就可以借助表扬其他学生的办法来激励其及时改正。
及时、有效的评价在调整课堂节奏，有序的展开探究活动上有不可忽视的作用。
合理的课堂秩序是实验活动有效进行的前提，课堂上不能盲目的发挥学生的主体性，而忽视了课堂的总目标。
让课堂安静下来
让课堂安静下来周虹在日常教学中，老师们让课堂安静下来的妙招有很多。
不过这些妙招都是在老师们的教学实践中产生的。
就拿我来说吧：起初，我是拿着教鞭或黑板擦在讲桌上重重地敲几下。
这种办法很灵，它的确能让处在读书或讨论中的孩子安静下来，但这种举动是不文明的，这种刺耳的声音是学生不愿听到的，是对学生不尊重，也是不足取的。
后来，改为用手势作为安静信号。
告诉学生，老师把手指放在嘴唇上，你们就马上安静下来，但这种办法对低年级学生有效，对高年级学生不太灵便。
再后来，我又用拍手为指令，就是让全班学生拍手的次数和老师拍手的次数保持一致。
如果老师拍一下，学生也拍一下，如果老师拍三次，学生也拍三次等。
也能让喧闹的课堂很快安静下来。
现在，我用上了一种最有效的，最有意义的，也是最受学生欢迎的，能让课堂很快安静下来的妙招——对诗或名言警句。
说到这种方法，应当感谢我们学校的罗老师。
记得我在听她讲《临死前的严监生》一课时，罗老师在让学生进行自由朗读，小组讨论之后，为了让课堂马上安静下来，她总要说一句诗或名言警句的上句，如老师说“书山有路勤为径”，学生接“学海无涯苦作舟”，老师说“问渠那得清如许”，学生答“为有源头活水来”……这样一问一答，教室也就静了下来，罗老师马上进入下一个教学环节。
课堂上，师生对答如流，惟妙惟肖，多好的方法啊！它既是师生之间在对诗，对名句，又是师生之间的暗号和默契。
学以致用，我把这种方法运用在我的课堂上，把它作为让学生停止课堂上某种活动的暗号，特别受学生欢迎。
课堂上，面对正在读书的学生，面对热烈讨论的合作小组，我面带微笑说“青青园中葵”，学生“朝露待日晞”。
多好啊，这样做，既能让课堂很快安静下来，又能巩固我们所背诵的古诗，真是一举两得！。
班级安静的规矩,班主任可以这样训练
班级安静的规矩，班主任可以这样训练当上课时班级混乱，让学生安静下来倾听的具体事例和方法如下：事例一：有一次上课时，班级非常混乱，学生们都在聊天、打闹。
老师首先采取了引起学生注意的方法，她猛烈地拍手并大声说：“请大家安静下来！”这立刻引起了一些学生的注意，他们停止了说话并看向老师。
方法一：引起学生注意1.突然的动作：例如拍手、敲桌子或使用聚光灯。
2.提高声调：用更高的声音说话以引起学生注意。
3.使用教具：使用铃铛、哨子等教具来引起学生注意。
事例二：尽管大部分学生已经安静下来，但仍有一些学生在窃窃私语。
于是，老师采取了建立规则的方法，她明确地说：“上课期间，我们需要保持安静，尊重他人的发言权。
如果你们有什么问题或想法，可以举手提问或等到下课后再交流。
”方法二：建立规则1.提前制定规则：在课程开始前与学生讨论并制定课堂规则。
2.强调规则：在课堂期间多次强调规则，确保学生明白要求。
3.制定奖惩制度：对遵守规则的学生给予奖励，对不遵守规则的学生进行适当的惩罚。
事例三：为了进一步让学生参与课堂，老师组织了一个小组讨论活动。
她将学生分成几个小组，并为每个小组分配一个问题进行讨论。
在讨论期间，学生们都非常积极地参与，课堂氛围变得活跃而有序。
方法三：互动与参与1.提问：向学生提问，引导他们思考并回答问题。
2.小组讨论：组织小组讨论活动，促进学生之间的交流与合作。
3.活动：设计有趣的课堂活动，吸引学生的兴趣并提高他们的参与度。
通过这些具体事例和方法的应用，班级逐渐安静下来，学生们开始专注于课堂内容，积极参与讨论和活动。
老师在教学过程中灵活运用这些策略，能够有效地维护课堂秩序，提高教学质量。
课堂安静小妙招
课堂安静小妙招引言在教学过程中，学生们保持课堂安静是非常重要的。
一个安静的教室能够帮助学生更好地集中注意力，提高学习效果。
然而，要让学生在课堂上保持安静并不是一件容易的事情。
本文将分享一些小妙招，帮助教师更好地管理课堂，创造一个安静的学习环境。
1. 指明期望首先，教师应该明确地表达对学生的期望，并让他们理解安静的重要性。
教师可以在课堂开始前与学生讨论，告诉他们在课堂上应该保持安静并专心听讲。
同时，教师还可以与学生共同制定一些课堂规则，使他们更加参与其中。
这样的参与能够帮助学生意识到自己对课堂秩序的责任，从而更好地遵守规则。
2. 创造积极的学习氛围一个积极的学习氛围可以帮助学生更好地专注于学习。
教师应该设定有趣和具有挑战性的学习任务，以吸引学生的兴趣。
通过提供有意义和引人入胜的教学内容，学生就会自然而然地忘记外界的干扰，集中精力学习。
此外，教师还可以使用多媒体技术来增强学习体验，例如使用视频、音频和互动教具。
3. 制定时间表和目标制定明确的时间表和目标可以帮助学生更好地组织自己的学习活动。
教师可以在开学之初向学生介绍学期的时间表和目标，并在每节课之前提醒学生当前的学习目标。
这样的提醒可以帮助学生更好地了解自己应该做什么，并有意识地集中精力完成任务。
同时，教师也可以在时间表上标注一些重要的里程碑，以帮助学生理解整个学期的学习计划。
4. 使用技术辅助工具现代技术辅助工具可以帮助教师更好地管理课堂，并保持学生的安静。
例如，教师可以使用在线投票工具，让学生在课堂上进行匿名投票，以便了解他们对某个问题的看法。
这样的工具能够让学生更积极地参与课堂讨论，并减少不必要的噪音干扰。
另外，教师还可以使用电子黄板等工具，实时记录学生的表现，以便及时与学生交流并鼓励他们保持安静。
5. 打造良好的师生关系良好的师生关系是保持课堂安静的关键。
教师应该尽量了解每个学生的个性和需求，并给予他们适当的支持和指导。
当学生感受到教师的关心和尊重时，他们会更有动力遵守规则并保持安静。
解决小学生课堂不安静问题的有效方法
解决小学生课堂不安静问题的有效方法在小学生的课堂中，不安静的问题常常会给教师带来困扰。
这不仅会影响教学质量，还会影响其他学生的学习效果。
因此，寻找解决小学生课堂不安静问题的有效方法是非常重要的。
本文将探讨几种有效的方法，帮助教师们解决这一问题。
1. 建立积极的课堂氛围一个积极的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，从而减少不安静的现象。
教师可以通过以下几种方式来建立积极的课堂氛围：首先，教师应该以身作则，做一个榜样。
教师要保持自己的行为规范，遵守课堂纪律，这样才能让学生明白何为安静，何为守纪律。
其次，教师可以通过鼓励和表扬来增强学生的积极性。
当学生在课堂上表现出色时，教师应该及时给予表扬和奖励，让学生感受到自己的价值和成就感，从而更加愿意保持安静。
另外，教师还可以通过设置课堂规则和奖惩机制来规范学生的行为。
明确的规则可以让学生知道自己应该如何行为，奖惩机制则可以让学生明白不安静会带来的后果。
2. 创设有趣的学习环境小学生的好奇心和求知欲望往往是他们不安静的原因之一。
因此，创设有趣的学习环境可以吸引学生的注意力，减少他们的不安静。
教师可以通过多媒体技术来丰富课堂内容。
例如，使用投影仪播放有趣的视频、图片等，让学生在视觉上得到刺激，从而提高他们的学习兴趣。
此外，教师还可以设计一些趣味性强的小组活动。
通过小组合作，学生可以在互动中学习，这样不仅可以增加学习的趣味性，还可以减少不安静的现象。
3. 个别关注和指导有些学生在课堂上不安静是因为他们对学习内容不理解或者无法跟上进度。
因此，教师应该给予这些学生更多的个别关注和指导。
教师可以在课后和学生进行一对一的交流，了解学生的学习情况和困难。
通过与学生的交流，教师可以找到解决问题的方法，并给予学生相应的指导和帮助。
此外，教师还可以根据学生的学习情况调整教学内容和方法。
通过针对性的教学，让学生能够更好地理解和掌握知识，从而减少他们的不安静。
4. 家校合作家庭对于学生的教育起着至关重要的作用。
学生在课堂上怎样做到安静
学生在课堂上怎样做到安静课堂教学是学生学习的主渠道。
优化课堂教学,提高课堂教学质量,是实施素质教育的中心环节。
要全面落实素质教育的目标要求,摆脱生物课堂教学中普遍存在的满堂灌,必须对生物课堂教学进行全程优化。
1.明确教学目标,使教学目标具体化传统的目标教学往往是首先向学生展示“理解……”“掌握……”等等,学生虽能记下要求但很难把握,不知是否达到要求。
解决的方法就是把教学目标转化成目标思考题,通过题目来检查学生的掌握程度。
这就要求教师要精心研究教学目标,设计出符合目标要求且具有一定梯度的思考题。
对较高要求的目标,其思考题就要有一定的思维含量,要让学生经过一番思考才能答出。
2.将问题贯穿整个课堂,充分调动学生的积极性探索是学生应用多种感官,按照目标指向,主动摄取知识,发展智力的过程,是形成科学方法和造成求知悬念的关键环节。
教师要设计好课堂探索路径,逐步诱导,使之形成正确的思维方法。
一般程序为:设疑激思→观察图文或实验→思考讨论→得出结论→应用。
例如,学习“酶的特性”时,首先提出:唾液淀粉酶的催化能力与温度的变化有什么关系呢?(设疑激思)请学生将准备好的几支试管置于不同温度环境中,并用碘液检测(实验),然后引导学生讨论(思考讨论),最后得出温度与酶活性的变化曲线(得出结论),并用于其它酶的分析(应用)。
这样不仅充分突出了“学”的主体地位,使学生参与到教学过程中,而且培养了他们进行科学研究的方法。
3.注重实验课,让学生亲自动手生物学科是一门实验性很强的学科,实验可以使教学效果更直观,而且能激发学生的学习兴趣,并能培养学生的动手能力和分析问题解决问题的能力。
如可以亲自将蝗虫的头、胸、腹部指出,并数一数蝗虫有多少对足,甚至可以把每一对足拔下来,比较一下这些足有什么特点,从而让学生知道为什么蝗虫那么能跳。
4.引导学生把知识点连成线,培养学生的总结能力让学生掌握结构化的知识,是培养学生能力、提高学生科学素质的重要前提。
有效的课堂需要安静
有效的课堂需要安静——如何调控课堂新课程下的课堂，是学生自主地探索知识的形成过程的主阵地，因此学习的形式多样：动手操作、小组合作学习等活动，这样的课堂有时会显得乱哄哄的，这时课堂的调控显得尤其重要，如果调空不好，就很难实施教学目标，这是由老课堂转变到新课堂中，很多教师感到很难把控的环节。
对解决“学生较难调控”都有一个最基本的方法，就是从“培养学生的良好习惯”入手。
我国的著名教育家叶圣陶说：“教育是什么，单方面来讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”一个学生养成了良好的学习习惯，就会对学习感兴趣，学习也有毅力，善于克服学习的困难，以提高学习成绩，更主要的是可形成一种一步一个脚印，认认真真踏踏实实的学风。
因此，根据学生的身心发展规律，结合新课程标准中对学生提出的要求，我认为培养学生的倾听和思考的习惯对课堂调控十分重要。
培养学生倾听的习惯，学会倾听包括两个方面的内容：一是学会听老师讲课，二是学会听同学发言。
姑且不说老师的上课是否按新课程标准来上课，作为一个学生，学会听老师讲课，倾听同学的发言，这是天经地义的，也是作为一个社会人，与他人进行交际时所必须具备的一种基本素质。
如果说我们实施新课程标准而不强调学生听的习惯的培养，这样的教学不管怎样都是失败的。
虽说新课程标准要求教学要以学生为本，让学生在自主、合作、探究的方式中获取知识，但不管采用何种学习方式，能听、会听这是最根本的。
当然我们在学生听的过程中，可以根据学生的个性特点，采用一些轻松的、有趣的小花样，吸引学生的注意力，学生在听的时候也可以不拘形式，但必须做到边听边想边记。
如果发现有部分学生不专心听讲，我们教师可以暂停一下，用教师的忽然安静来提醒学生。
当一个同学发言时，要求其他学生认真听，仔细想，等同学发言完了后，再作评价或给予补充。
一句话，在教学过程中，必须注意学生听的行为习惯的培养。
学生如果形成了认真倾听的良好习惯，课堂里的教学气氛不会压抑，学生的学习方式也不会受到拘泥。
让班级不吵闹十大方法
让班级不吵闹十大方法1、让班级不吵闹十大方法？【答案】当班级比较嘈杂的时候，我们可以组织学生玩一个安静的游戏，或者播放音乐组织学生一起听。
有很多方法。
让班级不吵闹的十大方法1.玩“安静的游戏”老师停顿几秒钟，要求学生停止说话或大声敲讲台以引起注意。
然后玩安静游戏:请安静5分钟。
你可以打开计时器，告诉孩子你需要他们保持五分钟的沉默。
如果持续不到5分钟，再重复5分钟，直到他们停止说话和制造噪音。
如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，对小组或某个保持时间最长的学生进行奖励。
2.唱或演奏一首音乐如果学生比较吵闹，可以放一段自己喜欢的音乐或者与讲课内容相关的音乐来集中学生的注意力。
如果老师唱得好，他也可以和学生一起唱一首歌。
旋律简单，短语朗朗上口的歌曲是理想的选择，一般不超过60秒，一节课不超过一次。
你可以修改这首歌。
以后听到这首歌，就说明你不能再说话了。
3.上课浪费的时间由休息时间弥补。
告诉学生，课堂上维持纪律所浪费的时间，会以课后休息时间来补偿。
当教室开始唧唧喳喳时，老师停止教学，看墙上的时钟或手表告诉时间，看看他们花了多长时间才安静下来。
如果课堂需要两分钟才能安静下来，那么他们必须推迟两分钟才能走出课堂。
4.看看谁没在听。
老师举手示意学生安静，然后说:“如果你在听，请举手”。
你很快就会知道谁举手了，谁没举手。
这也能吸引那些玩铅笔和橡皮的半心半意的孩子的注意。
一旦你发现几条没举手的失踪鱼，老师可以叫出它们的名字，带回课堂。
【分析】让班级不吵闹的十大方法班级吵闹怎么管理5.强化学生培养常规。
让学生明白，上课要安静地听老师讲课，课余时间要自由玩耍。
上课时间不能长，整顿纪律，马上讲课。
老师的课应该提前准备。
生动拟人化，吸引学生。
说话的过程中，要用全身器官，声音、表情、动作都要吸引学生。
我们必须睁大眼睛，倾听所有的方向。
有些学生要搞得一团糟，老师要用手势制止，不能用声音。
不要因为一个学生不注意而分散大多数学生的注意力。
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一年级纪律歌
上课铃声响，快快进课堂;
书本文具放整齐，静等老师把课上。
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好。
1、组织纪律歌：
一二三坐坐好
师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好
师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字
注：前半句为老师说，后半句为学生说。
一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）
五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）
（全班一起说）
小眼睛，看黑板。
小耳朵，仔细听
身体，坐坐直
两手，放放好
小脚，摆摆平
2、读书姿势准备歌：
准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）
当生拿起书本时，我是这么做的：
师：头——生：（齐答）正
师：肩——生：（齐答）平
师：臂——生：（齐答）开
师：足——生：（齐答）安
3、课前准备操（由班长带领下讲，以达到老师来之前班里士气高涨）点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！
4、安静课堂方法：
师（双手击掌3次，有节奏的X X X）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X）
5、写字时：
师：眼离桌面生：（齐答）一尺远
师：胸离桌面生：（齐答）一拳头
师：手离笔尖生：（齐答）一寸长
（2）提醒法。
（生写生字前，师诵儿歌）
身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平
生接：字写得好，老师夸我行！
（3）个字的用的比较多
小眼睛看老师
小松树坐得直
小耳朵仔细听......
师：一、二
生：坐正（或颠倒）
（4）常规教育：铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
其他：
写字方面：足放平，身子正。
头不歪，肩不耸。
课堂教学：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
集队上操：昂着头，挺着胸，我是守纪小标兵，站起队来快、齐、静。
听音乐，做早操，天天锻炼身体行。
拍拍手，
拍拍手，
上拍拍，
下拍拍，
左拍拍，
右拍拍，
两手朝上伸一伸，
两手叉腰扭一扭，
端端正正快坐好！
师：小嘴巴生：不说话！
师：小眼睛生：看老师！
要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清；
开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声；
擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻；
说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，每人都要做小雅士
课间休息有交际，楼道右行守秩序；
两操认真动作准，整队集合快静齐；
爱护公物与花木，勤察保洁卫生区;
游戏活动有谦让，关爱他人讲友谊。
放学路上不淘气，照顾幼小与残疾；
注意车辆讲安全，按时回家要牢记；
孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪，。