小学音乐《歌唱二小放牛郎》教案3
歌唱《二小放牛郎》优秀教案设计范文(通用3篇)
歌唱《二小放牛郎》优秀教案设计范文(通用3篇)歌颂《二小放牛郎》优秀教案设计篇1教学目标1、相识15个生字，正确书写10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3、培育学生小组合作意识和想象实力。
4、激发学生对英雄的崇敬意识。
增加对抗日斗争的一些感性相识，正确认为历史。
教学重点1、易错字较多，培育学生独立识字实力。
2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。
教学打算1、收集有关抗日斗争的资料。
2、协作课文组织看VCD，看电影或讲故事。
3、歌曲《歌颂二小放牛郎》录音带。
第一课时一、导入老师想给大家讲个故事。
它发生在抗日斗争时期一个北方的山区。
敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。
他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，英勇的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。
那一年，这个放牛郎才只有十三岁。
他的故事流传至今。
让我们通过今日的学习去相识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）二、新课（一）自学1、学生自由读文，边读边画出自己不相识的字。
选择自己喜爱的方式来解决。
2、同桌合作读书，会读的给不会读的当小老师。
3、自检识字状况。
（二）识字1、激趣圈字。
同学们通过读课文，相识了这么多生字。
现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
词语：玩耍、紧急、含着、染红、山坡、昏昏沉沉、传播2、小组合作识字。
3、嬉戏识字。
开火车读字。
给字扩词，比比哪个同学说得多。
4、沟通识记方法。
（三）写字1、示词语，探讨加点字应留意什么。
玩耍、紧急、含着、染红2、示范书写。
视察摹仿。
3、独立书写。
自检互评。
4、同桌听写，巩固记忆。
（四）沟通1、分组读文，思索：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？2、小组探讨，沟通所得。
3、再读课文。
思索：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？4、结合插图，引发学生想象当时详细情景。
小学三年级歌唱二小放牛郎教案激发学生表演热情
【小学三年级歌唱二小放牛郎教案-激发学生表演热情】在我国的传统文化中，歌曲与舞蹈一直被视为一种强有力的艺术表现方式。
在小学教育中，引导学生通过唱歌和跳舞来激发他们的表演热情，不仅有助于他们锻炼语言表达和身体协调能力，还能增强他们的团队协作意识和自信心。
本文就以小学三年级的歌曲《二小放牛郎》为例，探讨如何有效地激发学生的表演热情。
一、歌曲介绍《二小放牛郎》是一首经典的童谣歌曲，其曲调轻快、歌词简单易记。
歌曲讲述了一个放牛的小男孩的生活场景，歌词诙谐幽默，而且旋律明快、流畅，适合儿童学唱和跳舞。
这首歌曲也是小学音乐课程中的必修内容，通常在三年级进行教学。
下面就从三个方面来探讨如何激发学生表演热情。
二、教学实践1、激发学生学唱的热情学生学唱歌曲是歌唱教学的重要环节。
在教学过程中，教师可以采取以下措施：（1）教师先演唱一遍歌曲，并以抢答的方式让学生跟唱。
（2）通过分组比赛、角色扮演、即兴演唱等方式让学生更好地理解歌曲的意境，并提高学生对歌曲的学习兴趣。
（3）结合歌曲的曲式和编曲风格，将学生分为两个小组，分别演唱和伴奏，达到协作和合作的效果。
2、激发学生舞蹈表演的热情除了唱歌外，让学生学习舞蹈也是音乐教学的重要内容。
在教学过程中，教师可以采取以下措施：（1）教师先示范舞蹈动作，再由学生跟随并模仿。
（2）结合舞蹈动作的速度和节奏，让学生跟着节拍感受舞曲的节奏韵律。
（3）让学生分组排练舞蹈，进行班级PK或学校比赛，增加学生的趣味性和合作性。
3、激发学生表演热情表演是活泼而又充满趣味的，它可以锻炼学生的勇气和自信心，培养学生的表达能力和想象力。
在教学过程中，教师可以采取以下措施：（1）通过角色扮演的形式，引导学生理解歌词的内涵和意义。
（2）让学生参加表演比赛，提高学生的舞台表现能力。
（3）增加学生趣味性，例如设计音乐MV、演绎音乐剧等。
三、教学效果通过以上措施，不仅激发学生的表演热情，更能帮助学生提高音乐素养和表达能力，增强他们的团队意识和信心。
歌唱二小放牛郎教案【优秀3篇】
歌唱二小放牛郎教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《歌唱二小放牛郎》教案之三
《歌唱二小放牛郎》教案之三一、教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过歌曲，让学生了解我国抗日战争时期的历史背景，传承红色文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
2.教学难点：歌曲的情感把握及高潮部分的演唱。
三、教学准备1.课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》的音频、视频及歌词。
2.教学工具：钢琴、音响、话筒。
四、教学过程1.导入（1）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）引导学生分享对歌曲的初步感受，为深入学习歌曲做铺垫。
2.歌曲教学（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师教唱歌曲，引导学生注意旋律的准确性。
（3）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和旋律。
（4）全班合唱，感受歌曲的完整性和情感。
3.歌曲分析（1）引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的A、B段。
（2）分析歌曲的旋律特点，如：节奏、音高、音色等。
（3）讨论歌曲的情感表达，感受歌曲所传递的抗日精神。
4.情感体验（1）让学生谈谈对抗日战争的了解，引导学生思考战争对人民生活的影响。
（2）教师讲述抗日战争时期的历史故事，让学生感受战争时期的艰苦岁月。
（3）学生分组讨论，如何将歌曲《歌唱二小放牛郎》的情感融入演唱中。
5.歌曲演绎（1）学生分组进行歌曲演绎，展示自己的演唱水平。
（2）教师评价学生的演唱，给予鼓励和建议。
（3）全班合唱，共同感受歌曲的魅力。
（2）引导学生了解我国抗日战争时期的历史，传承红色文化。
（3）布置课后作业：回家后向家人分享歌曲《歌唱二小放牛郎》，并讲述歌曲背后的历史故事。
五、教学反思本节课通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的教学，让学生在音乐中感受到了抗日战争时期的历史背景，激发了他们的爱国情怀。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养，关注学生的情感体验，使学生在愉快的氛围中掌握了歌曲的演唱技巧。
歌唱二小放牛郎(教案)2024-2025学年 花城版六年级上册音乐
花城版六年级上册音乐《歌唱二小放牛郎》教案歌曲分析《歌唱二小放牛郎》是一首经典的红色歌曲，以其深情的旋律和感人的歌词，传颂着抗日小英雄王二小的英勇事迹。
这首歌曲创作于抗日战争时期，旨在通过音乐的形式，弘扬爱国主义精神，激励人们铭记历史，珍惜和平。
歌曲采用叙事性的音乐结构，通过分节歌的形式，逐步展开故事情节。
歌曲的旋律优美动听，富有感染力，能够迅速引起听众的共鸣。
旋律线条流畅自然，起伏有致，既符合儿童的审美特点，又能够充分表达歌曲的情感内涵。
学情分析《歌唱二小放牛郎》是一首以抗日小英雄王二小的事迹为题材创作的歌曲，旋律优美动听，歌词深情动人。
这首歌曲不仅具有深厚的历史背景和文化内涵，还蕴含着丰富的情感表达和教育意义。
对于六年级的学生来说，这首歌曲既符合他们的年龄特点和审美需求，又能够激发他们的学习兴趣和爱国情感。
教学目标1、学会并熟练演唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2、通过歌曲学习，了解抗日小英雄王二小的故事，培养学生的爱国情怀和英雄主义精神。
教学重难点1、重点：学会歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。
2、难点：理解歌曲背后的历史故事，感受歌曲中的情感深度，并能在演唱中表达出来。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、课件出示王二小图片。
师：你认识图片中的人物吗？生：王二小。
师：是的，你们听说过他的故事吗？在那个战火纷飞的年代，一个年仅十几岁的孩子，面对着凶恶的敌人，他是如何展现出超越年龄的勇气和智慧的？2、通过视频了解王二小的故事。
师小结：王二小的故事，不仅仅是一个人的英雄事迹，更是那个时代无数儿童英勇抗争、不畏牺牲的缩影。
今天，我们将通过这首《歌唱二小放牛郎》，去追寻那段历史的足迹，去感受那份真挚的情感。
三、歌曲学习1、初听歌曲：聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》。
师：听了歌曲，结合王二小的故事，你觉得他是一个怎样的人？生：他勇敢、机智、无私奉献。
人教版三年级下册音乐第三单元 《歌唱二小放牛郎》教案(三篇)
人教版三年级下册音乐第三单元《歌唱二小放牛郎》课件1教学内容：四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》教学目标：1、掌握歌曲的旋律；2、会完整的唱歌谱；3、采用不同的速度用“lu”音哼唱曲谱。
教学重点、难点：1、哼唱曲子；2、掌握两个节奏型。
教学课时：第一课时教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程一、情景导入：同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！(播放视频)同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。
一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。
(播放音乐)二、新课(一)、导语：不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
可是，有一天……(二)分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、欣赏第一段师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？2、欣赏第二、三段师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？生：(被敌人抓去带路了)3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？4、欣赏第四段师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？(播放影片片段)师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！5、创作声响歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。
X X | X X | X X | X X |看第二组节奏，先听老师读一遍。
《歌唱二小放牛郎》教案（精选19篇）
《歌唱二小放牛郎》教案（精选19篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。
3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。
4.学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。
教学重难点：朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
课前准备：1.老师准备挂图、歌曲《歌唱二小放牛郎》，搜集南京大屠杀资料。
2.引导学生提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。
教学过程：一.导入1.今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。
2.这首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，学生齐读。
师：这是一首诗歌，也是一首歌词。
在编入我们的课本时作了一些改动。
今天，我们就继续学习这篇课文。
上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。
谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？二.新授过渡：是的，王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲了，当时，他年仅13岁。
1. 出示挂图，引说第一段：看，牛儿……，放牛的……。
是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是——王二小，他已经——牺牲了。
指名读第一小节。
2. 王二小怎么被敌人杀害的呢？请大家自由练读课文2～5小节。
指名回答，你从中感受到敌人怎么样？二小知不知道敌人很凶残，知不知道自己可能会很危险？那他为什么还要给敌人带路呢？（他要掩护我们的后方机关和几千个老乡。
）3.学习第二小节○1指名读。
○2这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？（这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。
所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。
歌唱二小放牛郎教案(优秀4篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。
一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。
它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。
二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
歌唱二小放牛郎教案(优秀8篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀8篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：识字、写字。
教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学时间：2课时第一课时内容：初读课文，学习生字。
要求：1、学会本课10个生字，8个字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
2、板书课题，读题。
看了课题，你们想知道什么？二、听课文录音。
三、初读指导1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。
2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。
标出小节数，并划出不理解的词。
用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？3、学生按要求自读课文。
4、检查自学情况。
1）出示字卡，指名认读。
2）自主识字，用什么办法记住生字。
3）交流记生字的办法。
4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。
5）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？四、学习生字1、看卡片书空生字。
2、观察字形和位置。
3、学生练习描红，教师巡视指导。
4、写习字册。
第二课时内容：学习课文。
要求：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
重点：朗读课文。
难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
用具：字卡、教学图片。
一、复习检查1、认读生字。
2、认读词语。
3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、细读课文学习第一小节1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。
（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。
2023年歌唱二小放牛郎教案四篇
2023年歌唱二小放牛郎教案四篇歌唱二小放牛郎教案篇1一、教学目标：1．学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
2．学唱《歌唱二小放牛郎》。
3．正确流利地朗读课文。
二、教学重难点：学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
三、教学准备：课件、录音机、磁带、卡片四、教学过程：（一）导入：老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区……（二）师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……（三）播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱。
（四）会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍。
（五）师生齐唱《歌唱二小放牛郎》。
（六）自主读文：想办法解决不认识的字。
（七）同桌互相检查读书情况（一人读一节），遇到不认识的字相互请教。
（八）测读生字卡片：（认读）1．不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
2．再读读易错字，组词或造句。
（九）小游戏:猜一猜：今下面是个口念什么？今下面是个贝念什么？……（十）多音字组词：（十一）再读课文：齐读，老师边听边指导。
（十二）指导写字：1．生观察指出易错字。
2．重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折钩。
危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法。
急：中间的横不出头。
染：右上“九”的写法。
3．学生读读、写写。
（十三）作业：1．生字、词。
2．和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》。
3．读课文。
附：板书设计歌唱二小放牛郎耍危急染第二课时一、教学目标：1．了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄。
2．启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。
二、教学重点：1．理解英雄的含义。
2．想象二小与敌人斗争时的场面。
三、教学准备：磁带、录音机四、教学过程：（一）导入：认真听录音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？（二）请同学们说一说。
（三）谁想读读这篇课文（指名七个学生）。
三年级下册音乐教案第三单元欣赏歌唱二小放牛郎｜人教版
2.教学难点
-音准控制：对于三年级学生来说，准确控制音准是一项挑战，尤其是在旋律中的大跳部分。
-节奏理解：歌曲中的复杂节奏对于学生来说可能难以掌握，如附点音符和连音等。
-情感传达：学生可能难以理解歌曲背后的历史情感，需要通过教师的引导和情境创设来帮助体会。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《二小放牛郎》的基本旋律和节奏特点。这首歌曲展现了民族音乐的风格，通过特定的音符和拍子来表达情感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解它在实际演唱中的应用，以及如何通过音乐传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的准确唱法和节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，如音准控制和节奏理解，我会通过分解练习和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题，如如何更好地表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习。这个活动将演示如何在集体中保持音准和节奏的协调。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例解释：针对音准控制难点，教师可以通过分解练习，先让学生单独练习困难的旋律片段，然后逐步组合到完整的旋律中。对于节奏理解，教师可以设计节奏游戏，让学生在趣味中练习和掌握复杂的节奏。至于情感传达，教师可以通过讲述《二小放牛郎》的故事背景，播放相关的历史资料，让学生在情境中体验和感受歌曲的情感，从而在歌唱时自然地表达出来。
（五）总结回顾（用时5分钟）
2022年歌唱二小放牛郎教案10篇
2022年歌唱二小放牛郎教案10篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重点：识字、写字。
教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
要求：1、学会本课10个生字，8个字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
2、板书课题，读题。
看了课题，你们想知道什么？二、听课文录音。
三、初读指导1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。
2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。
标出小节数，并划出不理解的词。
用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？3、学生按要求自读课文。
4、检查自学情况。
1）出示字卡，指名认读。
2）自主识字，用什么办法记住生字。
3）交流记生字的办法。
4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。
5）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？四、学习生字1、看卡片书空生字。
2、观察字形和位置。
3、学生练习描红，教师巡视指导。
4、写习字册。
第二课时内容：学习课文。
要求：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
重点：朗读课文。
难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
用具：字卡、教学图片。
一、复习检查1、认读生字。
2、认读词语。
3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、细读课文学习第一小节1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。
（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、自主认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展：表演课本剧课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。
今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。
2、出示生字卡片，学生开火车读。
3、注意读准以下生字的字音。
4、出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字1、出示生字。
2、生字组词。
3、指导字形，师范写，讲要点。
4、生书写，师巡视。
5、示范写，讲要点。
6、生订正，师巡视。
四、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字新词。
第二课时一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
3、课文主要写了一件什么事？二、新课学习。
1、知道什么是扫荡吗？2、危急可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
3、就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。
敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4、王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5、小结：二小为了不引起敌人的怀疑，不动声色地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自己的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版(简谱)(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏、歌词；
b.学会简谱现力和团队合作能力。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点强调歌曲的旋律走向、节奏特点，确保学生能够准确把握；
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎》∣人音版（简谱）(2023秋)涉及以下内容：
1.教材章节：第三章《儿童歌曲》
2.教学内容：
a.学唱《歌唱二小放牛郎》，掌握歌曲旋律、节奏、歌词；
b.了解歌曲背景，体会歌曲所表达的情感；
-通过对简谱知识的讲解，让学生掌握基本的音乐符号，为后续学习打下基础；
-通过集体演唱、分组练习等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
2.教学难点
a.歌曲中的部分旋律和节奏较为复杂，学生难以快速掌握；
b.简谱知识中的音符、节奏、拍子等内容对于部分学生来说较为抽象，理解难度较大；
c.在音乐表现力方面，如何引导学生充分表达歌曲的情感，达到情感共鸣。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过不同的教学活动，带领学生们学习了《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。整体来看，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于导入新课的部分，我意识到提问的方式可以更加开放，不仅仅局限于“是否听过这首歌”，而是可以让学生们分享他们对这首歌的印象或感受。这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更快地进入学习状态。
c.学习简谱知识，如音符、节奏、拍子等；
d.培养学生的音乐表现力、合作意识和团队精神；
第三单元歌唱二小放牛郎(教案)-人教版
在总结回顾环节，我发现学生们对《歌唱二小放牛郎》这首歌曲的意义有了更加深刻的理解。但我也意识到，对于一些难点知识，仍需在课后进行巩固。因此，我计划布置一些有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。
第三单元歌唱二小放牛郎（教案）-人教版
一、教学内容
本节课选自人教版音乐教材第三单元《歌唱二小放牛郎》。教学内容主要包括：学习歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲背后的历史故事，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词；了解民族音乐的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力和爱国主义情操。具体内容包括：
1.歌曲《歌唱二小放牛郎》的学唱：引导学生正确发音、熟练演唱歌曲，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《歌唱二小放牛郎》这首歌曲的基本概念。这是一首反映抗日战争时期小英雄事迹的歌曲，具有浓厚的民族音乐风格。它对于我们传承爱国主义精神、了解民族音乐具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过学唱歌曲，了解背后的历史故事，体会民族音乐的风格特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏、歌词这三个重点。对于难点部分，如旋律跳跃、节奏变化等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的问题，如民族音乐风格、歌曲情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱。通过合唱、合奏等形式，让学生亲身体验歌曲的魅力。
1.加强民族音乐风格的教学，让学生更好地理解我国民族音乐的魅力。
三年级下册音乐教案第三单元欣赏歌唱二小放牛郎｜人教版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《二小放牛郎》的歌曲旋律、歌词及基本音符。
-理解歌曲的节奏与拍子，如2/4拍的特点，并能准确击拍。
-学会歌曲中的音高、音准，如五度音程、三度音程的辨识与演唱。
-体验歌曲所表达的情感，并能通过歌唱传达给听众。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的歌唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《二小放牛郎》的情感表达融入歌唱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现歌唱中的问题、分析问题并解决问题。
三年级下册音乐教案第三单元欣赏歌唱二小放牛郎｜人教版
一、教学内容
三年级下册音乐教案第三单元欣赏歌唱《二小放牛郎》｜人教版
1.熟悉《二小放牛郎》的歌曲旋律，理解歌曲背景及意义。
2.学会歌曲中的基本音符和节奏，培养音乐节奏感。
3.了解歌曲中的演唱技巧，提高学生的歌唱能力。
4.增强学生对我国民族音乐的认识，激发对音乐的兴趣和热爱。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演了一个引导者和参与者的角色，鼓励学生提出自己的观点，并给予他们积极的反馈。但从学生的反馈来看，我发现自己有时候还是过于主导，可能会限制学生的思考空间。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的主体地位，给他们更多的自主权。
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学内容的掌握程度让我感到满意。但同时，我也意识到，教学过程中的评价方式还可以更加多元化。除了口头评价，我还可以尝试书面评价、同伴评价等，让评价更加全面和客观。
三年级下册音乐教案第三单元欣赏歌唱二小放牛郎｜人教版
此外，学生在创编实践环节表现得相当出色，能够结合歌曲风格进行简单的创编。这说明学生们具有一定的创新意识和实践能力，但在创编过程中，部分学生仍然缺乏自信，需要我在课堂上多给予鼓励和指导。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《歌唱二小放牛郎》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和歌唱这首富有民间特色的歌曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.提高音乐鉴赏能力：通过学习《歌唱二小放牛郎》，使学生能够感受和欣赏民间音乐的风格特点，培养音乐审美能力。
2.增强音乐表现力：通过学唱歌曲，培养学生准确的音准、节奏感和表现力，提高歌唱技巧。
3.培养团队协作能力：在分组表演过程中，学生学会与他人合作，共同完成音乐作品，增强团队协作意识。
4.激发创新思维：鼓励学生对歌曲进行创编，发挥想象力和创造力，提高音乐创作兴趣。
-教学难点中的节奏准确度，可以针对歌曲中“啦~啦~啦~”的部分，这里的节奏需要学生用均匀的八分音符演唱，教师可以通过拍手、敲击乐器等辅助手段，帮助学生感知并练习这一节奏型。
-情感表达方面，教师可以讲述歌曲背后的故事，让学生理解歌曲中的情感，如对二小放牛郎勤劳、乐观精神的敬佩，通过角色扮演，让学生在情境中体验情感，从而更好地表达出来。
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-3-伴奏》教案
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-3-伴奏》教案一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首充满爱国情怀的歌曲，歌曲描绘了抗日战争时期，放牛娃王二小英勇抗日的故事。
歌曲旋律优美，歌词感人，激发学生的爱国情操。
四年级的学生已经有了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高他们的音乐素养和爱国主义精神。
二. 学情分析四年级的学生对抗日战争的历史有一定的了解，通过学习这首歌曲，可以加深他们对这段历史的认识。
在音乐方面，学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，但部分学生可能对歌曲中的个别音符和节奏掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解《歌唱二小放牛郎》的历史背景，感受歌曲的爱国主义精神。
2.掌握歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力和集体协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别音符和节奏。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述王二小的英勇故事，引导学生感受歌曲的爱国主义精神。
2.示范法：教师先行示范，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
3.小组合作法：让学生分组练习，培养集体协作精神。
4.互动教学法：教师与学生互动，及时解答学生的疑问。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述王二小的英勇故事，引导学生感受歌曲的爱国主义精神。
2.呈现（5分钟）展示歌曲的歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟随教师学唱。
重点指导学生掌握歌曲中的个别音符和节奏。
4.巩固（10分钟）让学生分组练习，教师巡回指导。
对学生在演唱过程中出现的问题进行及时解答。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的情感表达，让学生谈谈自己对歌曲的理解。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的爱国主义精神和演唱技巧。
实用的歌唱二小放牛郎教案四篇
实用的歌唱二小放牛郎教案四篇歌唱二小放牛郎教案篇1教学目标：1、学习10个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。
我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。
教学重点：能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。
学会背诵课文。
教学难点：如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。
教学准备：生字卡片，教学挂图，几个小黑板，磁带。
教学课时：两课时。
第一课时一、谈话导入。
(设计意图：通过谈话，拉近和学生的心理距离，同时也渗透对“老乡”一词的感受。
)二、范读课文，整体感知。
(一)、了解课文特点。
这篇课文和我们前面学过的课文结构有点相似，也是按一节节来编排，也可以用来唱的?谁来唱一句好吗?《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗，是讲了一个故事的诗，其实更准确地说，是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。
大家先来看看课文共有几节?并标上序号。
(设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。
也能激发学生学习的兴趣。
)(二)、范读课文。
今天看到小朋友这么可爱，我很想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗?不过我有个小小的请求，你们能答应吗?“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字。
同时还能一边听一边想，课文讲了一个什么样的故事?”1、检查听读情况。
①、你听出课文讲了一个什么故事吗?你觉得老师读得好吗?你喜欢像老师这样读吗?想知道老师是怎么读好的吗?看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦!A、我是按一节一节来读的，B、读每一节的时候还把生字词画出来读一读，难读的字还多读几遍呢。
C、把课文读三遍后，我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作上记号呢D、我还把课后“田”字格的字写一写。
2、学生自学课文。
(设计意图：范读激发兴趣，并巧妙地出示自学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程中。
2024年度歌唱二小放牛郎教案
通过互相观摩和评价，促进学 生之间的交流和学习，提高演
唱水平。
将改编后的歌曲进行展示或表 演，增强学生的自信心和表现
力。
2024/2/3
22
05
歌曲意义与价值延伸
2024/2/3
23
传承红色经典文化
歌曲《歌唱二小放牛郎》作为一首红色经典歌曲，承载着丰富的历史文 化内涵。
通过学习这首歌曲，可以引导学生了解抗日战争时期的历史背景，感受 那个时代的英雄气概和民族精神。
织的意境。
通过优美的旋律和感人的歌词， 给听众带来深刻的审美体验，让
人感受到艺术的魅力和力量。
歌曲所表达的英雄主义和爱国精 神，激励着人们为祖国的繁荣富
强而努力奋斗。
2024/2/3
12
03
曲谱分析与演唱技巧
2024/2/3
13
曲谱结构特点
歌曲为单二部曲式，由两个乐 段构成。
2024/2/3
第一乐段节奏较为紧凑，旋律 跳跃，展现出儿童活泼的特点 。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
总结反思与作业布置
2024/2/3
28
课堂总结回顾知识点
2024/2/3
歌曲背景及作者简介
01
回顾歌唱二小放牛郎的创作背景和作者生平，帮助学生更好地
理解歌曲内涵。
歌曲演唱技巧
02
总结本节课所学的演唱技巧，包括呼吸控制、发声方法、咬字
吐字等，让学生明确自己在演唱中需要注意的要点。
情感表达与演绎
03
强调歌曲演唱中的情感表达，引导学生深入理解歌曲情感，通
过演唱传递出二小放牛郎的勇敢和牺牲精神。
29
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分角色表演唱
第五段：二小牺牲
带着激动的情绪演唱
第六段：怀念二小
用惋惜的完整地演唱全曲
四、创造表现(5—8分钟)
师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。
学生分组设计并完整地表演歌曲。
五、完美结课(2—3分钟)
师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、有誓死不屈的狼牙山五壮士，还有闪闪的红星里机智勇敢的潘冬子等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗。
师：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。
(课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。)
师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？
2、唱一唱，比一比
师：如果是你，你会怎样来唱呢？
(学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。)
√
√
√
突破重点、难点设想
能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演；能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
教学媒体
课件音乐国旗 队旗 一些革命英烈的图片
教学活动及主要语言
学生活动
一、激趣导入(3—5分钟)
师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！
安静有序地进教室
看
听
听
说
唱
看、讲
唱、比
想、做
唱
演
唱
朗诵
唱
表演
面向国旗、队旗行队礼
板书设计
《歌唱二小放牛郎》
第一段：叙述性段落
轻声哼唱
第二、第三段：故事起因
分组用不同的速度演唱
将歌曲进行分段处理
1、听音乐故事
师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……
(课件播放歌曲第一乐段。)
2、说一说
师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？
3、学一学
A、模仿演唱
B、学唱歌谱
(用“lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点)
4、唱一唱
第二、第三段：故事起因
1、师生探究，讲故事
课题
《歌唱二小放牛郎》
重点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
1课时
设计
教师
期颖
识记
理解
运用
教学目标
1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
√
√
√
2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
√
√
3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
第四段：二小机智斗敌人
1、剧情设想
师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？
2、歌曲学习
A、说情节
B、身势创作，激发情绪
3、歌曲表演
A、表演设计
B、表演故事
4、唱一唱
第五段：二小牺牲
1、激发情感
2、进一步激发感情
3、唱一唱
第六段：怀念二小
1、朗诵动情
(课件播放音乐，老师朗诵旁白。)
在教室里挂上一些革命英烈的图片，插上国旗、队旗，让学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。
师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？
(课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。)
二、聆听乐曲(3—5分钟)
播放《歌唱二小放牛郎》
三、学唱歌曲(10—17分钟)