英语语法主谓宾补
英语主谓宾定状补的符号
英语主谓宾定状补的符号语言在表达思想和交流的时候，语法是其中的重要部分，主要体现在句子的结构和功能上。
比如在英语语言中，科学使用主谓宾定状补的符号，才能使句子做到精确而清晰地表达意思。
主谓宾定状补的符号主要包括五种：主语（Subject）、谓语（Verb）、宾语（Object）、定语（Attribute）和状语（Adverbial）。
主语（Subject）即句子的主要成分，指文中所提到的东西或行为的主体，可以是一个名词或代名词，也可以是一个不定式、动词-ing 形式或介词短语。
谓语（Verb）即句子的谓语，指句子所表达的动作或状态，构成句子的主干，它可以是一个单词或一个短语。
宾语（Object）即句子的宾语，指一个句子中所提到的被动作或被修饰的人或事物，它是句子的谓语动词或介词的宾语，而这个动词或介词可以是及物动词或介词。
定语（Attribute）即定语，指用来修饰名词或代词的词语，它可以是形容词、介词短语、分词短语或名词性从句，定语位于它所修饰的名词或代词之后。
状语（Adverbial）即句子的状语，指用来修饰动词、形容词或整个句子的词语，它可以是副词、介词短语、状语从句等，状语位于它所修饰的动词、形容词或整个句子之后。
以上就是英语中主谓宾定状补的符号，它们都是用来使句子结构清晰，表达意思准确的重要要素。
如果学习者在学习英语时，掌握了这五种语法符号的概念，在依据该概念科学使用这些符号，便可以把一些晦涩难懂的句子变得简单明了，而且准确地反映出句子的深层含义，从而使其能够更好地发挥语言表达的作用，同时也有助于英语语法的掌握。
因此，主谓宾定状补的符号对英语学习者来说，是一个不容易忽视、也不容易忽略的学习要素，这些符号正是英语语法的基础，学习者在掌握它们的同时，也要做到灵活应用，这样才能表达出真正的语法技巧。
总之，英语的主谓宾定状补的符号不仅是有效地表达思想和交流思想的重要组成部分，也是英语学习的重要学习要素。
主谓双宾和主谓宾补举例
主谓双宾和主谓宾补举例
主谓双宾句是一种常见的句型，在英语中表示一个动作的施事者（主语）向两个接受者（宾语）传递了某种东西或信息。
主谓双宾句
通常由一个形式主语、一个动词和两个宾语构成，其中一个宾语通常
是间接宾语，表示接受到动作的直接对象，另一个宾语是直接宾语，
表示动作的目标。
下面是一些主谓双宾句的例子：
1.我送他一本书。
2.她给我发了一封邮件。
3.我们借给他一些钱。
4.他买了她一束花。
5.他帮我修好了电脑。
6.她递给我一杯水。
主谓宾补句是另一种常见的句型，在英语中表示动作的施事者
（主语）进行了某个动作，使得宾语具有了特定的性质、状态或认知。
主谓宾补句通常由一个形式主语、一个动词和一个宾语补语构成，宾
语补语可以是形容词、名词、副词、介词或动词不定式等。
下面是一些主谓宾补句的例子：
1.他们选举我为班长。
2.她认为我是个好人。
3.我们把他指定为领队。
4.他们称他为“冰山美人”。
5.我们任命他为新的项目经理。
6.她告诉我去找医生。
以上例子中，主谓双宾句和主谓宾补句都是常用的句型，可以用来清晰地表达句子中的动作和关系。
英语主谓宾定状补精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版英语主谓宾定状补英语主谓宾定状补1. 主语+谓语+宾语=谁+做+什么事情例如：Bob (主) plays (谓) basketball (宾).2. 定语+主语+状语+谓语+宾语+补语=怎么样的+谁+在哪天(或什么地方)+做+什么事+怎么样了例如：That humorous (定) boy (主) makes (谓) Lily (宾) laugh (补) at the meeting(状).Tips: 有“的”是定语；有“地”是状语；有“得”是补语。
01、主语定义：句子的主人公；句子里动作的执行者。
特点：1. 经常由名词/代词/名词性短语/句子充当；2. 一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
例句：Jane likes to learn English. 简喜欢学习英语。
(Jane是句子的主语)02 、谓语定义：用来说明描述主语；对主语动作或者状态的阐述；通常是主语做了一个动作。
特点：1. 有且只有动词能够充当谓语；2. 一般表示主语“做什么”。
Tips: be动词(am/ is/ are/ was/ were/ be/ been) 一般在谓语的位置，但它不叫谓语，叫系动词；系动词还有：sound, look, smell, taste, feel, become, seem, keep, turn, appear, grow, get, stay等。
例句：He gives me a book. 他给了我一本书。
(give是句子的谓语) 03、宾语定义：表示谓语动词涉及的另一个对象；动作的接受者。
特点：1. 经常由名词/代词/名词性短语/句子充当；2. 一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
例句：Jason is riding a bike. 杰森正在骑自行车。
(bike是句子的宾语)04、定语定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用。
特点：1. 经常由冠词/名词/形容词/动词/代词/数词/句子充当；2. 一般在状语和中心词之间，在中文意思上有“的”字连接。
英语主谓宾定状补语法概念
主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语-谓语—宾语的结构,像英文的"I eat apples"就是一个例子，在此范例中I为主词（主语），eat为动词（谓语),apples 为名词（宾语）。
句子成分口诀：主谓宾定状补，句子成分要清楚.句子主干主谓宾，枝叶部分定状补。
定语用在主宾前，谓前为状谓后补。
还有助词的地得，帮助区分定状补1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词。
代词.数词.不定式等充当。
He likes watching TV。
他喜欢看电视。
2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：1）简单谓语由动词（或短语动词)构成.可以有不同的时态,语态和语气.We study for the people.我们为人民学习。
2）复合谓语：情态动词＋不定式I can speak a little English.我可以说一点英语.My sister is a nurse.我姐姐是护士。
3、宾语宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后，能作宾语的有名词,代词，数词，动词不定式等。
We like English。
我们喜欢英语.有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
He gave me some ink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语.如：We make him our monitor。
我们选他当班长。
4、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。
它又叫作主语补足语。
表语位于系动词之后，主要由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词（短语）或动名词（短语）等来充当。
5、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语.用作定语的主要是形容词,代词，数词，名词,副词，动词不定式，介词短语等。
形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
英语语法成分 主谓宾定状补
英语语法成分主谓宾定状补英语语法成份有：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚主语：动作的执行者谓语：动作宾语：动作的承受者定语：修饰名词的成分状语：修饰动词、形容词、副词的成分补语：(只存在"主谓宾"结构中)宾语的动作或状态属性，所以"主谓宾"结构延伸出一个"主谓宾补"结构。
表语：(只存在"主系表"结构中)表述主语的状态属性。
『"是"动词就是系动词。
』主语就是你要描述的对象(这不用多讲了吧~~)eg：I love you.中"I"就是主语。
谓语就是由主语所发出的行为、动作等。
一般都用动词作谓语，但不一定跟在主语后面哦！eg：I love you.中"love"就是谓语。
宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。
一般由名词或代词、不定式、名词性的短语充当。
eg：I love you."you"就是宾语。
而且在一个句子中不一定只有一个宾语喔！就好像：I'll give you an apple.中就有两个宾语"you"为间宾、"an apple"为直宾。
顾名思义，对宾语进行补充说明的就是宾补了。
eg：You make me happy.中"me"是宾语，而"happy"是修饰"me"的，所以"happy"就是宾补啦！同理可得：对主语进行补充说明的就是主补啦~！接着到定语；修饰名词或代词的成分就是定语；一般由形容词充当eg：Echo is anaive girl."naive"就是定语状语：用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分。
主要由副词担任。
此外，形容词、介词短语、名词词组、动词不定式短语也可以作状语。
英语语法成分主谓宾定状补
英语语法成分主谓宾定状补英语语法成份有：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚主语：动作的执行者谓语：动作宾语：动作的承受者定语：修饰名词的成分状语：修饰动词、形容词、副词的成分补语：(只存在"主谓宾"结构中)宾语的动作或状态属性，所以"主谓宾"结构延伸出一个"主谓宾补"结构。
表语：(只存在"主系表"结构中)表述主语的状态属性。
『"是"动词就是系动词。
』主语就是你要描述的对象(这不用多讲了吧~~)eg：I love you.中"I"就是主语。
谓语就是由主语所发出的行为、动作等。
一般都用动词作谓语，但不一定跟在主语后面哦！eg：I love you.中"love"就是谓语。
宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。
一般由名词或代词、不定式、名词性的短语充当。
eg：I love you."you"就是宾语。
而且在一个句子中不一定只有一个宾语喔！就好像：I'll give you an apple.中就有两个宾语"you"为间宾、"an apple"为直宾。
顾名思义，对宾语进行补充说明的就是宾补了。
eg：You make me happy.中"me"是宾语，而"happy"是修饰"me"的，所以"happy"就是宾补啦！同理可得：对主语进行补充说明的就是主补啦~！接着到定语；修饰名词或代词的成分就是定语；一般由形容词充当eg：Echo is anaive girl."naive"就是定语状语：用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分。
主要由副词担任。
此外，形容词、介词短语、名词词组、动词不定式短语也可以作状语。
英语基本语法主谓宾定状补讲解
英语基础语法(主谓宾定状补)之阳早格格创做1、主语主语表示句子主要证明的人或者真物，普遍由名词汇，代词汇，数词汇，大概式等充当.He likes watch TV.2、谓语谓语证明主语的动做，状态或者特性.普遍可分为二类：1)，简朴谓语由动词汇(或者短语动词汇)形成，不妨有分歧的时态，语态战语气.He likes watch TV.2)，复合谓语：情态动词汇/大概式I can speak English. He asks me to write a letter.3、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词汇如be之后，证明主语身份，特性，属性或者状态.普遍由名词汇，代词汇，形容词汇，副词汇，大概式，介词汇短语等充当.I am a teacher.例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词汇为be 动词汇的第三人称单数is，表语为a boy4、宾语宾语表示动做止为的对于象，跟正在及物动词汇之后.能做宾语的有名词汇，代词汇，数词汇，动词汇大概式等. We all like play basketball.He gave me a gift.例：The boy needs a pen.（主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen. ）有些及物动词汇不妨戴二个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的喊间交宾语，指物的喊曲交宾语.5、定语正在句中建饰名词汇或者代词汇的身分喊定语.用做定语的主假如形容词汇，代词汇，数词汇，名词汇，副词汇，动词汇大概式，介词汇短语等.形容词汇，代词汇，数词汇，名词汇等做定语时，常常搁正在被建饰的词汇前里.A、形容词汇做定语：｛定语置前｝The little boy needs a blue pen.(little建饰名词汇boy；blue建饰名词汇pen.）/小男孩需要一收兰色的钢笔.Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩.There is a good boy./有个乖男孩.B、数词汇做定语相称于形容词汇：Two boys need two pens./二个男孩需要二收钢笔.The two boys are students./那二个男孩是教死.There are two boys in the room./房间里有二个男孩.C、代词汇或者名词汇所有格做定语：｛定语置前｝His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔.His name is Tom./他的名字是汤姆.There are two boys of Toms there./那女有Tom家的二个男孩.D、名词汇做定语：｛定语置前｝The boy needs a ball pen./男孩需要一收圆珠笔.It is a ball pen./那是一收圆珠笔.There is only one ball pen in the pencil box./那铅笔盒里惟有一收圆珠笔.E、介词汇短语做定语：｛定语置后｝The boy in the classroom needs a pen of yours./课堂里的男孩需要您的一收钢笔.The boy in blue is Tom./脱兰色衣服的孩子是汤姆.There are two boys of 9,and three of 10./有二个9岁的，三个10岁的男孩.F、副词汇做定语：｛定语置后｝The boy there needs a pen./那女的男孩需要一收钢笔.The best boy here is Tom./那里最棒的男孩是Tom.G、大概式做定语：｛定语置后｝The boy to write this letter needs a pen./写那启疑的男孩需要一收钢笔.There is nothing to do today./即日无事要干.（注意：副词汇，动词汇大概式，介词汇短语等做定语时，则搁正在被建饰的词汇之后.The bike in the room is mine.）H、分词汇（短语）做定语：｛定语置后｝The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一收他妈妈购的钢笔.The pen bought by her is made in China./她购的笔是华夏产的. There are five boys left./有五个留住的男孩的钢笔.（但是副词汇，动词汇大概式，介词汇短语等做定语时，则搁正在被建饰的词汇之后.The bike in the room is mine.）6、状语.状语建饰动词汇、形容词汇、副词汇或者齐句，证明办法、果果、条件、时间、天面、让步、目标、程度、手段等.状语正在句子中的位子很机动，罕睹情况为：常常正在句子基础结构之后，强调时搁正在句尾；建饰形容词汇或者副词汇时，常常位于被建饰的词汇之前；表示时间、天面、手段的状语普遍位于句子二头，强调时搁正在句尾，天面状语普遍须正在时间状语之前；一些表示不决定时间（如：often）或者程度（如：almost）的副词汇状语常常位于be动词汇、帮动词汇、情态动词汇之后，动词汇之前.偶尔状语正在句中的某个位子会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.普遍明白成‘男孩喊课堂里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也不妨明白为‘男孩正在课堂里喊女孩’（此时in the classroom为天面状语），最佳写做‘In the classroom,the boy calls the girl.\'副词汇（短语）做状语：｛状语置后｝The boy needs a pen very much./男孩非常需要一收钢笔.（程度状语）The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲购的那收钢笔.（宾语较少则状语前置）The boy really needs a pen./男孩果然需要一收钢笔.（不决定程度状语置于动词汇之前）The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩当前需要一收钢笔.（时间状语）介词汇短语做状语：｛强调状语置前｝In the classroom,the boy needs a pen./正在课堂里，男孩需要一收钢笔.（天面状语）Before his mother,Tom is always a boy./正在母亲里前,汤姆经常一个男孩子.(条件状语)On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,课堂里不教死.(时间状语)分词汇（短语）做状语：｛状语置后｝He sits there,asking for a pen./他坐正在那女要一收笔.（表示伴伴状态）Having to finish his homework,the boy needs a pen./果为不克不迭不完毕做业，男孩需要一收笔.（本果状语，强调置前）Frightened,he sits there soundlessly./（果为）受了惊吓，他无声天坐正在那女.（本果状语）大概式做状语：The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一收笔写家庭做业.（手段状语置前）To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为真止幻念,汤姆变得对于商业很有兴趣. （手段状语强调时置前）名词汇做状语：｛状语置后｝Come this way!/走那条路！（目标状语）7、补语用去证明宾语或者主语所处的状态或者正正在举止的动做.做补语的词汇或者词汇组为：形容词汇，副词汇，名词汇，大概式，ing形式，数词汇等.果为英语中有些动词汇加宾语后意义仍旧不完备，如：make(使...)，ask(请)等等.咱们不克不迭道：咱们使咱们的祖国；该当道：咱们使咱们的祖国更优好.那时，“优好的（beautiful)”干补语，证明祖国的状态.We will make our country more beautiful.宾补便是宾语补脚语，便是补充证明宾语的.I know you are a student good at maths.(正在那个句子中，good at maths 便是补语)I know you are student who is good at maths.(宾语补语也不妨是句子)I see you crossing the street.(还不妨是-ing 形式)8、共位语共位语是正在名词汇或者代词汇之后并列名词汇或者代词汇对于前者加以证明的身分，近乎于后置定语.如：We students should study hard. / (students是we的共位语，皆是指共一批‘教死’）We all are students. / (all是we的共位语，皆指共样的‘咱们’）9、独力身分：偶尔句子中会有一些取句子不语法通联的身分，称为句子独力身分(注意：辨别于分词汇独力结构).返回叹息词汇：oh,hello,aha,ah,等.肯定词汇yes可定词汇no称呼语：称呼人的用语.拔出语：一些句中拔出的I think , I believe,等.如: The story,I think,has never come to the end./尔疑赖,那个故事还近出中断.情态词汇,表示谈话人的语气（多动做建饰齐句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely本质上,certainly天然，等.10、分词汇独力结构：分词汇做状语时其逻辑主语取句子的主语普遍! 可则应有自己的逻辑主语，形身分词汇独力结构.例：错句：Studying hard,your score will go up.精确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或者(2)If you study hard,your score will go up.剖析：错句中分词汇studying不自戴逻辑主语，则其逻辑主语便是句子的主语，既your score . 隐然干study的应是人，不该是your score（分数）. 精确句(1)改正了句子的主语,使其取分词汇逻辑主语普遍( 共为you );精确句(2)则使用条件分句戴出study的主语,(不过已经不是分词汇结构了).分词汇独力结构常简略being,having been.不过‘There being...’的场合不克不迭简略.如：Game (being) over,he went home.He stands there,book (being) in hand.独力结构还可用with、without带领，做状语或者定语.那种结构不但不妨用分词汇，还不妨用大概式、形容词汇、介词汇短语、副词汇或者名词汇等.如：With nothing to do,he fell asleep soon./无事可干，他很快便睡着了.The teacher came in,with glasses on his nose./教授进去了，戴着一付眼镜.（注意，此句on his nose不可简略！）。
(完整版)高中英语语法主谓宾定状补表
英语中句子成分有主语、谓语、宾语、宾语补助语、主语补足语表语、定语和状语.主语表示句子所说的是“谁”或“什么事物”，由名词、代词或相当于名词的词或短语等充当。
Two students meet for the first time at the beginning of term. 两个学生在学期开始时初次见面。
谓语说明主语“做什么”，“是什么”或者“怎么样”。
Mr Zhu is showing the students of Class 4 the chemistry lab. 朱先生正带领4班学生参观化学实验室。
宾语是动作、行为的对象，由名词代词或相当于名词的词或短语等充当,和及物动词一起构成谓语，说明主语做什么。
Finally, turn off the lights and lock the door。
最后,关上灯，锁好门。
宾语补助语放在宾语后面补充说明宾语，常由不定式或形容词充当。
She told us to follow her instructions。
她吩咐我们听她的指示。
定语用来修饰名词或代词,常放在名词前面，也可以放在后面（叫后置定语）。
由形容词、代词或相当于形容词的词或短语充当。
Your teacher will read out some sentences. 你们的老师将读出一些句子。
状语用来修饰动词、形容词或副词。
一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等，常由副词、介词短语或相当于副词的词或短语等来表示,放在句末。
They plant trees in order to keep the soil on the hills。
他们种树以便把土壤保持在山上。
和连系动词一起构成谓语. Jackie and Yang Pei are both students in Australia. 杰基和杨培都是在澳大利亚的学生。
一个句子必须有主语和谓语.很多时候，主语和谓语不是一个词，而是由几个部分构成，我们称之为主语部分和谓语部分。
英语语法主谓宾补 ppt
My classmates call me Elena.我的同学叫我艾 琳娜。
They made me manager.他们使我成为经理。 他们选我当经理。
班长：monitor 他们使我成为班长。
They made me monitor.
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3
形容词做宾语补足语
Make +宾语+宾语补足语 ------ “使..使成为…..”
I often hear him sing in the next room.(我经常听见他在 隔壁房间唱歌)
He was heard to sing in the next room.(他被听见在隔 壁房间唱歌。）
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7
I saw her go upstairs.我看见她上楼了。 She was saw to go upstairs.她被看见上楼了。
同学退场时在黑板上写上所抽到的成分，游戏结束后，让同 学们正确组合句子，将其组成一句正确语序的话。
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排列句子语序
1. fat Zhanghuimei became Zhanghuimei became fat.主谓宾
2. must our mind we open We must keep our mind open.主谓宾补
2.我去年买了这幢房子， 所欠房款还未付清。 (paid off) Last year, I bought this house , but I have not paid off the money I owe on it.
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同学们散坐在教室的各处讨论问题， 就在这 时他们的老师进来了。（sitting around)
谓语
宾语
主。语 Predicate谓宾
英语语法_主谓宾定状补的用法
组成句子的各个局部叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语， 宾语补足语，定语，状语等。
顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要 根据情况而定。
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1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充 当。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或 形容词性中心语的，可以答复“怎么样〞、“多少次〞、“何处〞、“何时〞、 “什么结果〞等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介 宾构造和一局部形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向 动词、介宾构造来担任，各种关系的词组也常作补语。
口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。
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副词是用来修饰动词、形容词、副词、介词、连词等单词或短语,以说明动 作性质或状态的特征的词。
句子成分口诀：
主谓宾定状补，句子成分要清楚。句子主干主谓宾，枝叶局部定状补。
名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的 前面,如果是词组,定语放在被
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修饰词的后面。
状语: 说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度 等情况的词叫状语。状语
可以由副词, 短语以及从句来担任。
主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子表达的主体。可由名词、 代词、数词、名词化的形容
3、表语
表语是谓语的一局部，它位于系动词如 be 之后，说明主语身份，特征，属 性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
英语语法主谓宾补
Japanese made Chinese angry.日本人让中国人 愤怒。
锻炼使我强壮。 Exercise made me strong.
形容词做宾语补足语
We must keep our classroom clean.我们必须保持教 室的整洁。
3. asks help me she for She asks me for help.主谓双宾
音乐停止时，拿到卡片的同学都站起来。拿到完 整句子的那个同学读出自己的句子，并且说出该句 子是句型。（主谓宾、主谓双宾、主谓宾补）
拿到单独成分的同学分别说出自己拿到的是句子 的哪部分成分。
游戏答案
My father gives me an i-phone 6.
谓语
宾语
主。语 Predicate Verb Object
Subject
SVO 主谓宾
SVoO 主谓宾宾
S V OC 主谓宾补
补语
Complement
宾语补足语 ：补充说明宾语的动作、状
态、特征、身份等。一般由名词、形容 词、不定式、副词、介词短语等充当。
名词做宾语补足语
We call him Tom.我们叫他汤姆。
主语
Subject
谓语
宾语
Predicate Verb Object
萝卜蹲游戏
补语
Complement
每个同学拿取句子成分中的一部分.主、谓、宾、补。 主语先念：“subject蹲，subject蹲，subject蹲完，object
蹲。Object 蹲，object 蹲，object蹲完……..依次轮流进行， 直到有人出局。
英语语法主谓宾补PPT讲稿
萝卜蹲游戏
补语
Complement
每个同学拿取句子成分中的一部分.主、谓、宾、补。 主语先：“subject蹲，subject蹲，subject蹲完，object
蹲。Object 蹲，object 蹲，object蹲完……..依次轮流进行， 直到有人出局。
同学退场时在黑板上写上所抽到的成分，游戏结束后，让同 学们正确组合句子，将其组成一句正确语序的话。
He was heard to sing in the next room.(他被听见在隔 壁房间唱歌。）
I saw her go upstairs.我看见她上楼了。 She was saw to go upstairs.她被看见上楼了。
主语
Subject
谓语
宾语
Predicate Verb Object
2.我去年买了这幢房子， 所欠房款还未付清。 (paid off) Last year, I bought this house , but I have not paid off the money I owe on it.
同学们散坐在教室的各处讨论问题， 就 在这时他们的老师进来了。（sitting around)
• 感官动词 see、watch、notice、feel、hear、listen
to 、look at 等后面接动词不定式做宾补，在主动句 中，表示事实性动作或经常性动作，一定要省略to , 被动句子，一定带上to。
I often hear him sing in the next room.(我经常听见他 在隔壁房间唱歌)
排列句子语序
1. fat Zhanghuimei became Zhanghuimei became fat.主谓宾
五种基本句型 主谓宾宾(宾补)结构 实用练习加详细解析
五种【2 】根本句型——主谓宾宾（宾补）构造主语＋谓语＋宾语（somebody）＋宾语(something)主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语这个句型的语后面有两个宾语,这两个宾语放在一路叫双宾语（直接宾语+直接宾语）例如：Lend me your dictionary, please.这里“me”和“a book”一人一物做宾语就是双宾语这两个宾语：前一个宾语称为"间接宾语",多由代词或名词充当,平日为“人”;后一个宾语称为"直接宾语",往往由名词充当,平日为“物”.这类句型常有"给或人某物"."送或人某物"."留给或人某物"等意思.常见的这类谓语动词有：give(给或人……),bring(带给或人……), bring somebody somethingtell(告知或人……), tell somebody somethingsend(送给或人……), send somebody somethingleave(留给或人……), leave somebody somethingpass(递给或人……), pass somebody somethingread(给或人读……), read somebody somethingwrite(给或人写……), write somebody somethingtake(给或人拿……), take somebody somethingshow(给或人看……), show somebody somethingteach(教给或人……), teach somebody somethingget(给或人弄到……), get somebody somethinglend(借给或人……), lend somebody somethingbuy(给或人买……), buy somebody somethingpay(付出给或人……), pay somebody somethinghand(递给或人……) .hand somebody something注：上面各词的中文释义是锐意按照该词的常用动词句型而给的,以便于大家更好地懂得该词消失于哪个根本句型中.例如：She brought me a shirt .她给我带来一件衬衣.Pass him the dictionary, please.请将词典递给他.I lend him my bicycle.我把自行车借给他了.五种根本句型之主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语语法书上又叫做主语＋谓语＋复合宾语,这里的复合宾语=宾语＋宾语补足语, 宾语补足语：例子：ask somebody to do something （邀请或人做某事）tell somebody to do something （告知或人做某事）want somebody to do something （请求或人做某事）1. I asked him to have dinner.谓语宾语宾语补足语2. He told me to clean the room.谓语宾语宾语补足语3. Tom wanted me to meet him .谓语宾语宾语补足语第一个句子,我邀请他吃饭,他（him）是作邀请（asked）的宾语,假如后面没有to have dinner ,句子意思就不完全,我邀请他,干什么呢？没说清晰,于是就有to have dinner来关心说清晰,是吃饭的,在这里的to have dinner 就是宾语补足语,这是动词不定式短语作宾补.to do 是动词不定式,但是假如动词不定式中的动词带有宾语或者动词不定式中的动词有副词来润饰,这时的动词不定式就成为不定式短语了.比如to do something 就是动词不定式短语,换句话说：这里 to have(动词不定式) to have dinner（动词不定式短语）.又比如：to run是动词不定式to run fast 是动词不定式短语）.上面的三个句子都是不定式短语作宾语不足语来关心宾语来补充解释.常见宾补的类型：doing \不带to的动词不定式\介词短语\形容词等等.请看下面的例句,留意不雅察划线的部分是有什么作的宾语补足语.：1.I saw a thief stealing something. 我看到一个贼正在偷器械2.He made me go home他让我回家3.Her mother kept her in the room . 她的妈妈让她待在房间里此句型的症结是记住那些动词后面是跟什么样的宾补.比如：我们可以说 ask somebody to do something (to do something 作宾补)我们就不能说 ask somebody doing something下面记住动词后面跟什么样的宾补口诀：1.动词后面是跟带to的动词不定式（动词不定式可以分为带to的动词不定式和不带to的不定式两种,不带to的不定式现实上就是动词本相）作宾补的order somebody to do somethingwant somebody to do somethingtell somebody to do somethinginvite somebody to do somethingask somebody to do somethingbeg somebody to do something(留意上面的有六个单词可以跟动词不定式作宾补,我们可以按照语气的强弱来记忆这几个单词：敕令＞请求＞告知＞邀请＞请求＞乞求)此外,还有 advise somebody to do somethingallow somebody to do somethingwarn somebody to do somethingteach somebody to do something2. 动词后面可以跟不带to的动词不定式作宾补的口决：一感二听三让五看半关心这里:一感（feel）二听（hear\listen to ）三让（let \make\have）五看（see\watch\notice\observe\look at）半关心（help）.即： feel hear listen to let make leave somebody do sth see watch notice observe look at help4. 动词后面是跟doing作宾补的,可以借助上面的句子来记忆,上面的单词中除了三让（have\let\make）半关心（help）不能跟dong作宾补之外,其它都是可以的.（即：一感二听五看,现实上它们都属于感官动词）演习四一断定下列句子是主谓+双宾语构造照样主谓+复合宾语,假如是主谓+复合宾语,请指出复合宾语是由什么充当的.1. I watch the boy playing foot ball.2. My good friend told me a story3. Tom lent me a pencil.4. LiLi noticed two dogs fight .5. I looked at her flying a kite .6. Please hand me the paper .7. The lion ordered the hen to give him some eggs.8. He wanted you to go with him.9. Lu Yang told the little boy to go home.10. She asks me to help her . 11. My parents leave me some money .12. Lucy leads me a pencil . 13. Mother got me some tea .14. LiLei found 100 yuan in the room. 15. He showed me her photos .16. The fans made Lin Junjie a famous star.17. Mom let me in. 18. The rich man bought his son an MP4.19. The teacher observes the boy sleep. 20. The teacher made her monitor.21. I saw the baby cry. 22. I paid him three yuan .23. He passed me an eraser. 24. Lucy heard her neighbor singing25. Tom teaches us English. 26. They asked the teacher to explain it again .27. Let me read you his letter . 28. Would you sing us an English song ?29. I will lend you something. 30. Did you notice me leave the house演习四答案1. I watch the boy playing foot ball.我看到谁人男孩在踢足球.主谓+宾语+宾补.playing foot ball做宾补2. My good friend told me a story我的好同伙给我讲了一个故事.主谓+双宾3. Tom lent me a pencil.汤姆借给我一个铅笔.主谓+双宾4. LiLi noticed two dogs fight.李利留意到两个狗在打架.主谓+宾语+宾补,fight做宾补5. I looked at her flying a kite.我看到她在放风筝.主谓+宾语+宾补.flying a kite做宾补6. Please hand me the paper .请递给我一张纸.主谓+双宾7. The lion ordered the hen to give him some eggs.那头狮子敕令那只母鸡给他一些鸡蛋.主谓+宾语+宾补.to give him some eggs做宾补8. He wanted you to go with him.他要你一路跟他去.主谓+宾语+宾补.to go with him做宾补9. Li Yang told the little boy to go home.李扬叫谁人小男孩回家.主谓+宾语+宾补.to go home做宾补10. She asks me to help her .她请我去关心她.主谓+宾语+宾补.to help her做宾补11. My parents leave me some money .我的怙恃亲留给我一些钱.主谓+双宾12. Tom leads me a pencil .汤姆借给我一只铅笔.主谓+双宾13. Mother got me some tea .妈妈给我取了一些茶.主谓+双宾14. LiLei found 100 yuan in the room.李蕾发明有100元在房间里/李蕾在房间里发明了100元.主谓+宾语+宾补.in the room做宾补15. He showed me her photos .他让我看了看她的照片.主谓+双宾16. The fans made Lin Junjie a famous star.那些粉丝们让林俊杰成为一个明星.主谓+双宾17. Mom let me in.妈妈让我进去.主谓+宾语+宾补.in做宾补18. The rich man bought his son an MP4.谁人有钱人给他的儿子买了一个MP4.主谓+双宾19. The teacher observes the boy sleep.谁人先生不雅察到谁人男孩睡觉了.主谓+宾语+宾补.sleep做宾补20. The teacher made her monitor.先生让她做班长.主谓+双宾21. I saw the baby cry.我看到谁人男孩哭了.主谓+宾语+宾补.cry做宾补22. I paid him three yuan .我付给他三元.主谓+双宾23. He passed me an eraser.他递给我一个橡皮.主谓+双宾24. She heard her neighbor singing她听到她的邻人在唱歌.主谓+宾语+宾补.singing做宾补25. Tom teaches us English.汤姆教我们英语.主谓+双宾26. They asked the teacher to explain it again .他们请先生在解释一遍.主谓+宾语+宾补.to explain it again做宾补27. Let me read you his letter .让我给你读读他的信.主谓+双宾28. Would you sing us an English song ?你可以给我们唱支英文歌吗？主谓+双宾29. I will lend you a book .我将借给你`一本书.主谓+双宾30． Did you notice me leave the house?你留意到我分开房子吗？主谓+双宾。
英语语法主谓宾定状补的用法
状语: 说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程 度等情况的词叫状语;状语
可以由副词, 短语以及从句来担任; 补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等 的成分;
主谓宾定状补的用法 主语,就是动作的执行者,一般都是名词,有时是用一个句子来作主语,这种情 况叫做主语从句. 例如:He teaches is a 就是主语. 谓语,就是行为动词,而行为动词又包括,连系动词,实义动,teacher 就是表语,表明 主语 he 是一个老师.表语是用在连系动词后面的,一起构成"系表"结构. 宾语,就是动作的承担者.例如上面的 English 就是动词 teach 的承担者. 直接宾语和间接宾语是指一些词可以加双宾语时而言的 例如 give ,有句型 give sb. sth.和 give sth. to sb. 这种情况下,sb 是间接宾语,sth,是直接宾语.简记为:直间两个宾,间宾在后,to 领先. 宾语补足语,就是补充说明宾语的状态特征. 例如;We call him Tom.我们叫他汤姆,Tom 就是 him 的补足语. 主语补足语是补充说明主语的形态特征. 例如 The deer was caught alive.那只鹿被活捉,alive 就是主语 deer 的补足 语,说明这只鹿还是活的. 定语,就是形容词或者相当于形容词的词来修饰名词.
口诀： 主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚; 定语必居主宾前,谓前为状谓后补; 状语有时位主前,逗号分开心有数; 副词是用来修饰动词、形容词、副词、 介词、连词等单词或短语,以说明动 作性质或状态的特征的词; 句子成分口诀： 主谓宾定状补,句子成分要清楚;句子主干主谓宾,枝叶部分定状补; 定语用在主宾前,谓前为状谓后补;还有助词的地得,帮助区分定状补;
主谓宾宾补结构
主谓宾宾补结构主谓宾宾补结构是英语语法中常见的句子结构，它由一个主语、一个谓语动词、一个直接宾语和一个宾语补足语组成。
下面将详细介绍主谓宾宾补结构的构成和使用方法。
主谓宾宾补结构的构成如下：1.主语：主谓宾宾补结构的主语通常是一个名词、代词或名词短语，表示句子中的动作的发出者或承受者。
2.谓语动词：主谓宾宾补结构的谓语动词通常是一个表示动作或状态的动词，用来说明主语的动作或状态。
3.直接宾语：主谓宾宾补结构的直接宾语通常是一个名词、代词或名词短语，表示句子中的动作的承受者。
4.宾语补足语：主谓宾宾补结构的宾语补足语通常是一个形容词、名词、副词、介词短语或不定式短语，用来补充说明或限定直接宾语。
主谓宾宾补结构常用于以下几种情况：1.作形容词宾语补足语：当宾语引起谓语动词的动作或状态时，可以用形容词来作为宾语补足语，用以描述或说明宾语的性质或特点。
例句：She found the book interesting.（她觉得这本书有意思。
）2.作名词宾语补足语：当宾语引起谓语动词的动作或状态时，可以用名词来作为宾语补足语，用以指代或代替宾语。
例句：He called me a liar.（他称呼我为骗子。
）3.作副词宾语补足语：当宾语引起谓语动词的动作或状态时，可以用副词来作为宾语补足语，用以表示动作的方式或程度。
例句：He played the piano beautifully.（他演奏钢琴漂亮极了。
）4.作介词宾语补足语：当宾语引起谓语动词的动作或状态时，可以用介词短语来作为宾语补足语，用以表示动作的方向或位置。
例句：She put the keys on the table.（她把钥匙放在桌子上。
）5.作不定式宾语补足语：当宾语引起谓语动词的动作或状态时，可以用不定式短语来作为宾语补足语，用以表示动作的目的或结果。
例句：He wants to be a doctor.（他想成为一名医生。
）需要注意的是，宾语补足语通常与直接宾语之间是有一定的语义关系的，宾语补足语的词类和语法功能也会根据上下文的需要而变化。
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翻译下面句子
1. 在很长一段时间里， 我们国家有许多人相信13这 个数字会带来厄运。(a long length of time ) For a long length of time many people in our country believed that the number 13 was bad luck.
I saw her go upstairs.我看见她上楼了。 She was saw to go upstairs.她被看见上楼了。
主语
Subject
谓语
Predicate Verb
宾语
Object
补语
Complement
萝卜蹲游戏
每个同学拿取句子成分中的一部分.主、谓、宾、补。 主语先念：“subject蹲，subject蹲，subject蹲完，object 蹲。Object 蹲，object 蹲，object蹲完……..依次轮流进行， 直到有人出局。
音乐停止时，拿到卡片的同学都站起来。拿到完 整句子的那个同学读出自己的句子，并且说出该句 子是句型。（主谓宾、主谓双宾、主谓宾补） 拿到单独成分的同学分别说出自己拿到的是句子 的哪部分成分。
游戏答案
My father gives me an i-phone 6. 主 谓 间接宾语 直接宾语 He made me laugh. 主 谓 宾 补 Nobody can answer the question. 主 谓 宾 I will help you to practice your English. 主 谓 宾 补
Leabharlann 形容词做宾语补足语
Make +宾语+宾语补足语 ------ “使..使成为…..”
You made me happy.你使我高兴。
Japanese made Chinese angry.日本人让中国人 愤怒。
锻炼使我强壮。 Exercise made me strong.
形容词做宾语补足语
We must keep our classroom clean.我们必须保持教 室的整洁。 我们必须保持寝室的整洁。(dormitory) We must keep our dormitory clean.
不定式做宾语补足语
He encouraged me to have a try.他鼓励我尝试 一下。 I advise you to study hard now.我建议你们现在 好好努力学习。 我会帮助你练习英语。 I will help you to practice your English.
不定式做宾语补足语
感官动词 see、watch、notice、feel、hear、listen to 、look at 等后面接动词不定式做宾补，在主动句 中，表示事实性动作或经常性动作，一定要省略to , 被动句子，一定带上to。
I often hear him sing in the next room.(我经常听见他在 隔壁房间唱歌) He was heard to sing in the next room.(他被听见在隔 壁房间唱歌。）
谓语
宾语
Object
主语
Subject
。
Predicate Verb
补语
Complement
S V O 主谓宾 S V o O 主谓宾宾 S V OC 主谓宾补
宾语补足语 ：补充说明宾语的动作、状
态、特征、身份等。一般由名词、形容 词、不定式、副词、介词短语等充当。
名词做宾语补足语
We call him Tom.我们叫他汤姆。 My classmates call me Elena.我的同学叫我艾 琳娜。 They made me manager.他们使我成为经理。 他们选我当经理。 班长：monitor 他们使我成为班长。 They made me monitor.
2.我去年买了这幢房子， 所欠房款还未付清。 (paid off) Last year, I bought this house , but I have not paid off the money I owe on it.
同学们散坐在教室的各处讨论问题， 就在这 时他们的老师进来了。（sitting around) The students were sitting around the classroom and discussing questions when their teacher came in. be doing....when….正在做....此时（突然）…. I am reading books when the phone rings.
同学退场时在黑板上写上所抽到的成分，游戏结束后，让同 学们正确组合句子，将其组成一句正确语序的话。
排列句子语序
1. fat Zhanghuimei became Zhanghuimei became fat.主谓宾 2. must our mind we open We must keep our mind open.主谓宾补 3. asks help me she for She asks me for help.主谓双宾