当代大学生情感问题及其教育方略

摘 要： 大学生情感问题 主要 包括 亲情 问题 、 友情 问题和爱情 问题 。其成 因不外乎个人、 家庭 、 学校和社会 四个方面。教
育是解决大学生情感 问题的主要 途径 ， 可以帮助大 学生形成正确的情感认识、 坚强的意志 品质 、 学的情感信 念， 科 也可 以
帮助大学生克服情感 困惑。 关键词 ： 学生 ； 大 情感 问题 ； 育 教 中图分 类号 ：６ １ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６４３４ ２ １ ）７０ ５ －３ １７ －４ Ｘ（ ２ ０ －０６０ ０ 作者简介 ： 华（ ９８一） 女 ， 北宜城人 ， 士研 究生， 究方向为思想政 治教 育。 贾 １８ ， 湖 硕 研 肖新发 （９ ３一） 男 ， 北天 门人 ， １５ ， 湖 教授 ， 究方向为马克思主义 中国化 。 研
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当代 大学生 的情 感 问题 主要 包 括 ： 由于 时间分 配 不当， 在情 感上易 空 虚 的 问题 ； 由于 自我评 价偏 差 பைடு நூலகம் 在
、
情感上易 自卑的问题 ； 由于人 际关系疏离， 在情感上易 孤独的问题 ； 由于 自 控能力薄弱 ， 在情感上易波动的问 题等等。本文仅从亲情 、 友情、 爱情三个方面来进行一 些分析 ： （ 亲情问题 一） 亲情包括多种类型， 如适当型、 冷漠型、 教唆型、 暴 虐型、 溺爱型等等 。适 当的亲情模式固然是好 ， 但许多 家庭都不能正确地把握亲情的度 ， 以带有些许畸形 所 的亲 情模式 居多 ， 而尤 为突 出 的就 是溺爱 型 。如 今 ， 大 部分 的孩子 都是 独生子 女 ， 父母把 他们 当宝 贝呵护着 ， 溺爱 型 的亲 情模 式 比较 普 遍 。溺 爱 是 指过 分关 心 ， 过 分爱 护 ， 切 以 孩 子 为 中 心 ， 切 以孩 子 为 标 准 Ｊ 一 一 。 不论有没有条件 ， 不论孩子的要求是不是合理 ， 总是千 方百计创造条件满足 ， 形成 了对孩子“ 过度” 的爱 。还 有许多父母将 自己毕生 的希望都寄托在子女身上 ； 子 女上 大学是 家长 的首 要 目标 。子女 上 大 学后 ， 们 望 他 子成龙 、 望女成风 ， 唯一 的要求就是子女好好学习， 将 来成家立业 、 光宗耀祖 。殊不知 ， 这种爱的负担已经压 得子女们喘不过气 ， 导致他们内心的压抑。同时 ， 许多 大学 生都存 有一 种 攀 比心理 ， 比吃 比穿 ， 比谁 家 有钱 、 谁家更有背景 ， 在这种心理 的影响下 ， 家庭条件较差的 同学就会很 自 ， 卑 甚至感到受歧视 ， 这种情感问题导致 的杀 人或 自杀事 件不 乏其 例 。还有 些大学 生认为 与父 母之间有代沟 ， 越来越 忽视亲情 ， 甚至讨厌父母 的关 心， 表现出一种冷漠的态度。 （ ） 情 问题 二 友 社会性是人的根本属性。人在社会实践中总会和 其他人发生各种各样的关 系， 而朋友关系就是其 中之
２１ ０ ２年 ７月
湖北第二 师范学院学报
Ｊｕｎ ｌｏ ｂ ｉＵ ｉｅｓｔ ｆＥ ｕ ａｉｎ ｏ ｒ ａ ｆＨｕ ｅ ｎｖｒｉ ｏ ｄ ｃｔ ｙ ｏ Ｖ０ ２ Ｎｏ ７ １ ９ ．
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第２ ９卷第 ７期
当代 大 学 生情 感 问题 及其 教 育方 略
贾 华 肖新 发 ，
（ ． 中师 范大学 政 法 学 院， １华 武汉 ４０７ ；． ３０９ ２ 湖北 第二 师 范学 院 政 治与 法律 系 ， 武汉 ４００ ） ３２５
当代大学生思想活跃 ， 个性独立 ， 求知欲强 ， 而在 社会转型的关键时期 ， 他们也容易出现一些问题。近 年来 ， 特别 引人关 注 的是 大学 生 由于 情感 问题 而频 发 惨案 。因此 ， 针对大学生情感问题进行教育 ， 越来越受 到教 育界及 整个社会 的重视 。 情感及情 感 问题 休谟在《 人性论》 中曾说过 ， 身体上 的痛苦和快乐 是为心灵所感觉和考虑到的许多情感的来源， 但是 ， 这 些痛苦和快乐没有经过任何先前 的思想和知觉就在灵 魂中或在身体 中（ 无论你将 它称 作哪一个都可 以） 最 初 的产 生 了… 。可见 ， 感 问题 并 不 是 一 个新 话 题 ， 情 很 久之 前就为 人们所 关注 。 那么到底什么才是情感 呢？《 心理 学大辞典》 如 是定义 ：情 感 是人 对 客观 事 物 是 否 满 足 自己 的需 要 “ 而产生的态度体验。 －情感是一种多元 、 ”２ 复杂并且持 久、 稳定的态度体验 ， 具体表现为幸福、 仇恨、 厌恶、 感 受、 爱情 、 友情、 亲情等等。在现实社会 ， 很多人都没能 看透感情 ， 把它看得很简单 ， 常常将其混同于特定的情 感（ 男女 之爱 ） 这是一 种错 误 认 识 。情 感是 个 人在 社 ， 会关系和社会活动中所表现出来的一种主观态度和心 理 趋 同 。而情 感 问题 ， 名 思 义 ， 是 情 感 上 出 了问 顾 就 题 。即在情感上 由于主体处理不 当而产生 内心 的不 安、 心灵 的纠结 。 马克思说过 ，人的本质不是单个人所固有的抽象 “ 物， 在其现实性上 ， 它是一 切社会关 系 的总和 。 人 是 ” 自 然存在物， 更是社会存在物 ， 在不同的环境下扮演着 不同的社会角色。作为大学生， 在校园里 ， 他们相互之 间是朋友 ， 同学 ； 是 在爱情花 园中， 他们相互之间是恋 人， 是情敌 ； 在家庭 园地里 ， 他们是子女 ， 是兄弟姐妹 ， 等等。因此 ， 大学生拥有不同的情感方面的体验 ， 同时 也必须 去面对 那些 否定 不 了、 避 不 了、 逃 摆脱 不 了的情 感 问题 。
收 稿 Ｅ期 ：０ ２— ５— ３ ｔ ２ １ ０ ０
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父母 爱 甚 在大学校园里 ， 如何处理与朋友 或同学之间的关 女 的喜好 ， 从 小宠着 、 着 ， 至包办他 们 的生 活 ， 系， 可以说是－ ￣必修课 。而很多大学生都没能正确 忽视了孩子的精神是否独立 ， － － ］ 人格是否健康 ， 心理是否 把握友 谊 的真 谛 ， 而 出现 了问题 。有 的大 学 生 由于 成熟 ， 志是 否坚 定 等 问题 ， 从 意 而一 旦 孩子 离 开父 母 ， 在 性格 等方面 的原 因不 善 于 交 际 ， 因而 没 能形 成 一 种 良 精 神 、 志上 就好 比断 了奶 ， 意 没有 了支撑 。这些家庭 教 好 的人 际关 系 ， 长此 以往 造 成 的后 果 就是 他 们倍 感孤 育方式都会在一定程度上导致子女在情感方面出现问 独与 寂寞 ， 而变得 孤僻 ； 的大学 生处理 友情关 系不 题 ， 与这些错 误 的教 育 方 式 不 同的是权 威 式教 育 方 进 有 而 是那么 单纯 ， 往是 怀着某 种 目的 和动机 去接触别 人 ， 往 式， 表现 为父母 对 儿童 的要 求做 出反应 ， 且给予儿 童 并 进行交往 ， 使得友谊变得畸形 ； 有的大学生不管事实的 适度 的控制 ， 能理 想 地促 进 儿 童 适应 性 行 为和 能力 的 发展 Ｊ 。这种 家庭 教育 方 式 的特 点 是教 育 适度 ， 尊 既 真相 ， 一味地 包庇 、 袒朋 友 ， 成 了小 团体 ； 的大 学 偏 形 有 生 因不 能正确 处理 朋友 之 间 出现 的一 些 矛 盾 ， 成不 重子女个 性 ， 形 又按 子女 可接 受程度 实施教 育 。 （ ） 校原 因 三 学 健康的情感状态 ， 如嫉妒 、 卑、 自 疑心等等， 这就有可能 产 生埋怨甚 至报 复心理 。 进 入大 学 以后 ， 亲人相 隔遥 远 ， 使得 大学生 在遇到 困难 后会很 不开 心 ， 无 助 ， 很 一个 小小 的挫折就 很容易 （ ） 三 爱情 问题 大 学 校 园 中 ， 常见 的情 感 问 题 就 是 两 性 问题 。 最 引起他们的思家情绪。大学强调知识教育、 专业教育 但 大学生追求爱情原本无可厚非 的， 可是大量的事实证 是正 确 的 ， 对 学生 全 面素 质 尤 其是 心 理 素质 也应 该 明， 如果爱情观不正确， 求来 的可能不是爱情 ， 追 而是 高度重视。大学关于大学生情感问题 的教育存在多方 在教育方法上 ， 几乎都是说理教育 ， 更多的 悲伤 ， 是侮辱 ， 是生命的危机 。许多大学生没能正确处 面的缺失 ： 理 学业 与爱情 之间 的关 系 ， 一切 以爱情 为 中心 ， 于是厌 是结 合管 理 的教 育 ， 这些 方法 又多 以教师为 主体 ， 忽视 没有发挥学生的 自主性和创新性 ， 学、 逃课 ， 从而导致学业的失败 ； 有些大学生把爱情 当 了学生的主体需求 ， 儿 戏 ， 仅没有 责任感 ， 至 为 了钱 和 利 而交 往 ， 些 也 弱化 了大学 生思 想 道 德 的培 养 。同时 ， 校思 想政 不 甚 有 学 大学生 过分沉 迷于 虚拟 的网 络世 界 ， 网恋 的方式 来 治教育也存在不足 ， 以 教育 内容偏向于体系化 ， 而忽视了 受 教育者 的生 活实 际 ， 内容 缺 乏 一定 的时代 性 。这 些 建立 自己的爱情 ， 实网恋 未必不 可 ， 其 但实 践表 明在虚 拟世界里 ， 稍不谨慎就容易上当受骗 ， 从而造成情感上 问题 的存 在 ， 在一定 程 度 上 影 响 了大 学 生 的心理 发 展 他 无 ｊ ￣： 的伤 害 ； 有些 大学生遭 遇失 恋或 者追 求失败 后 ， 整��