冀教版七年级上册生物1.4.6鱼类(导学案2 ).doc

第六节鱼类
1.重点:能说出鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点。

2.知道常见的鱼类及鱼类的主要特征。

3.知道变温动物的概念。

4.知道常见的淡水鱼类与海洋鱼类。

知识点一:鲫鱼的形态特征
1.观察下图,标出各部分的名称:
①,②,③,④,⑤,⑥,⑦,⑧,⑨。

2.鲫鱼的形态特点:
体型:形。

体色:背部灰黑色,腹部灰白色。

体表:有,可分泌。

鳍:运动器官。

侧线:器官,能够测定,感知水流和水温。

知识点二:鲫鱼的呼吸和鳃的结构
鲫鱼的嘴在不停地一张一合,鲫鱼是在。

当水由口流入,流经时,溶解在水中的不断地透过进入血液里;同时血液里的透过排到水里。

知识点三:变温动物的概念
变温动物是指身体较低,又没有,随环境的变化而变化的一类动物。

知识点四:常见的鱼类及鱼类的主要特征
1.等都属于鱼类。

2.鱼类的主要特征:终生生活在中,用呼吸;体表大多长有;用游泳;体温。

知识点五:常见的淡水鱼类与海洋鱼类
1.生活在江河湖泊等淡水中的鱼,统称为;生活在海洋里的鱼,统称为,常见的有等。

2.我国的“四大家鱼”是指。

知识点六:鱼类养殖和保护
1.养殖方法
2.鱼类资源被严重破坏的原因:
3.恢复和保护渔业环境资源的方法:
1.对于探究鱼鳍的作用的实验,甲、乙、丙、丁四位同学发表了各自不同的看法,如下图所示。

(1)丙提出的方法在科学研究中叫做,本实验采用这种方法最主要的优点是。

(2)丙与丁提出的实验方案中,可使实验结果更为可靠的是的。

因为在生物科学研究中,在同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选作为实验材料。

(3)丁提出的实验方案中的A、B分别是探究、在游泳中的作用。

它们是实验组还是对照组?。

(4)乙认为,几个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用,应对每个鳍的作用单独进行研究。

乙
的观点反映了科学实验要遵循的原则。

甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中提供依据。

2.总结鲫鱼形态特点与其在水中生活的关系。

3.讨论各个鱼鳍的作用。

第六节鱼类答案
知识点一:鲫鱼的形态特征
1.观察右图,标出各部分的名称:
①口,②鼻孔,③眼,④胸鳍,⑤腹鳍,⑥臀鳍,⑦尾鳍,⑧侧线,⑨背鳍。

2.鲫鱼的形态特点:
体型:梭形。

体色:背部灰黑色,腹部灰白色。

体表:有鳞片,可分泌黏液。

鳍:运动器官。

侧线:感觉器官,能够测定方位,感知水流和水温。

知识点二:鲫鱼的呼吸和鳃的结构
鲫鱼的嘴在不停地一张一合,鲫鱼是在呼吸。

当水由口流入,流经鳃丝时,溶解在水中的氧不断地透过毛细血管壁进入血液里;同时血液里的二氧化碳透过毛细血管壁排到水里。

知识点三:变温动物的概念
变温动物是指身体产热能力较低,又没有保温结构,体温随环境的变化而变化的一类动物。

知识点四:常见的鱼类及鱼类的主要特征
1.鲫鱼、鲤鱼、草鱼、青鱼、鲳鱼、鲨鱼、鳕鱼、鲑鱼、带鱼等都属于鱼类。

2.鱼类的主要特征:终生生活在水中,用鳃呼吸;体表大多长有鳞片;用鳍游泳;体温不恒定。

知识点五:常见的淡水鱼类与海洋鱼类
1.生活在江河湖泊等淡水中的鱼,统称为淡水鱼类;生活在海洋里的鱼,统称为海洋鱼类,常见的有带鱼、大黄鱼、小黄鱼等。

2.我国的“四大家鱼”是指青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼。

知识点六:鱼类养殖和保护
1.养殖方法
2.鱼类资源被严重破坏的原因:
3.恢复和保护渔业环境资源的方法:
1.对于探究鱼鳍的作用的实验,甲、乙、丙、丁四位同学发表了各自不同的看法,如下图所示。

(1)丙提出的方法在科学研究中叫做模拟实验,本实验采用这种方法最主要的优点是不会对鱼的身体造成伤害。

(2)丙与丁提出的实验方案中,可使实验结果更为可靠的是丁的。

因为在生物科学研究中,在同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选活体作为实验材料。

(3)丁提出的实验方案中的A、B分别是探究尾鳍、背鳍在游泳中的作用。

它
们是实验组还是对照组?实验组。

(4)乙认为,几个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用,应对每个鳍的作用单独进行研究。

乙的观点反映了科学实验要遵循控制变量的原则。

甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中作出假设提供依据。

2.总结鲫鱼形态特点与其在水中生活的关系。

(1)体色不易被敌害发现,为保护色。

(2)体形可减少在水中的阻力,适于游泳。

(3)体表有鳞片,起保护作用,鳞片上有黏液,可以减少游泳的阻力。

(4)鳍是鲫鱼的运动器官。

(5)通过侧线可感知水温、水流,测定水的方位。

3.讨论各个鱼鳍的作用。

胸鳍——平衡、转向;腹鳍——平衡、辅助游泳;臀鳍——辅助游泳;背鳍——平衡;尾鳍——动力。