黄河之水天上来 导学案及答案教学内容
九年级语文上册地理风光第6课《黄河之水天上来》教案新教版(汉语)
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《黄河之水天上来》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课文的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
3.综合评价：
-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。通过自我评价，培养学生的自我监控能力和自主学习能力。
-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互交流和学习。通过同伴评价，促进学生的合作精神和相互学习。
-家长评价：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况。通过家长评价，促进家校合作，共同关注学生的学习成长。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解黄河的地理特点、历史背景和文化内涵，帮助学生理解课文内容，引导学生感受黄河的壮丽景色。
2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.鉴赏法：引导学生对课文进行朗读和鉴赏，通过品味诗文的语言和意象，提升学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
（2）思考与讨论：鼓励学生就阅读材料和视频资源中的内容进行思考和讨论，提出自己的观点和疑问，培养学生的思考能力和批判性思维。
六年级上册语文教案-11课《黄河之水天上来》第二课时_教科版
《黄河之水天上来》第二课时教案备课时间：课题黄河之水天上来授课时间教学目标知识与技能进一步通过关键语句理解课文内容，学习相关的修辞和写作方法过程与方法点拨指导法情感、态度、价值观提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
教学重点学习本课的写作方法和相关的修辞方法。
教学难点深入感知课文内容，能够进行分析概括。
教学方法提问法、讨论法教具课件教学过程创设情境导入新课1、导言：说明导入3、板书课题：黄河之水天上来二、再读课文，深入感知：（一）课件出示问题，指名读：1、文中两次写了牧羊人的歌声，寄寓了作者怎样的情感?2、指名汇报，引导明确第一次表现了作者对延安生活的怀念。
第二次是作者在祖国上空领略母亲河的雄伟壮观后发自于内心的幸福快乐的感受。
这歌声从他的心里淌出，他要把对母亲河的敬畏，对大自然的敬畏唱给这个世界，唱给每一个人听。
（二）2、黄河从刘家峡水电站的溢洪道口喷射而出、一泻千里的情景，那现代著名散文家刘白羽是如何用语言来描述的呢？想不想读一读？我下车转身一看……整个黄河为白烟云雾所笼罩。
请同学们自己读读这段话，哪些词语或是句子让你感受到黄河水的气势，你就多读几遍，读出你的感受3、作者仰望黄河、俯视黄河，又感受到黄河怎样的气势呢？你想给大家读读哪句话或是哪个词？（三）指名汇报，引导明确。
（四）进一步感知4、俯视黄河，哪个词或是句子让你感受到黄河的气势？此时，黄河水浩浩荡荡，向着远方的大海奔涌而去，如何读出这种越来越远的感觉？谁来试试：远去，远去，再远去。
5、你觉得本文写的最精彩的地方是哪儿？找出你最喜欢的句子读给大家听，读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由三、学习些嘴鸥方法（一）课件出示问题，引导明确环节时间2分钟14分钟1、作者本文主要写黄河，但是为什么用了许多笔墨写雪山与云雾，是否多余，与黄河又有什么联系？2、一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，那么本文借对黄河的描绘，抒发了什么样的感情？作者四次看到黄河不同的壮丽景色，尤其在高空中欣赏到“黄河之水天上来”的壮观景象后,发自肺腑地唱出一首对“母亲河”——黄河的敬畏之歌，以及对大自然的敬畏之歌。
《黄河之水天上来》教案设计及应用
本文将介绍一份教案设计，旨在通过《黄河之水天上来》这首民歌，让学生了解中国传统文化，体验音乐的魅力，同时提高他们的英语能力。
这份教案适用于初中英语教学，年级可根据实际情况进行调整。
一、教学目标在学习本课前，学生应该能够：1.理解并学会歌曲《黄河之水天上来》。
2.熟悉并掌握单词“黄河”、“水”、“天”、“来”、“垂柳”等。
3.学会使用简单的英语句子表达歌曲中的内容。
4.加深对中国传统文化的了解，培养学生的文化自信心。
二、教学重难点1.学生需要理解歌曲的基本内容，包括黄河的地理意义和文化背景。
2.需要学生掌握一些特定的歌曲单词，以便在学习中进行交流。
三、教学过程1.引言（10分钟）教师可以放一首由传统乐器演奏的黄河情歌，烘托一下本课的主题。
向学生介绍黄河的文化背景，包括黄河在中国文化、历史和地理上的特殊地位。
教师可以播放一段相关的视频或图片，帮助学生更好地理解。
2.听歌识曲（30分钟）让学生听一遍《黄河之水天上来》歌曲，带领学生发现歌曲中出现的词汇和短语。
再听一遍歌曲，让学生跟着歌唱，并在歌曲结束后一起回顾并在翻译中查找不理解的生词。
3.针对歌词进行讨论（20分钟）学生们将以小组的形式阅读歌曲的歌词，并回答一些基本的问题，帮助他们理解歌曲中的内容。
例如，“黄河之水”为什么被认为是祖国母亲的眼泪？“天上来”的含义是什么? 讨论过后，由每个小组的代表发言将讨论结果展示给全班。
4.巩固单词（20分钟）教师将贴有黄河文化和相关单词的图片贴在墙上，请学生们到墙上看看贴纸，表述文化,描述图片,抄录单词，并与同伴分享。
5.练习写作（20分钟）学生将根据自己对歌曲的理解，写出一段短文，介绍黄河之水天上来这首歌曲的主要内容。
教师可以在学生的写作过程中提供指导或修改建议，使其写作更加流畅、清洁和有逻辑。
四、课外作业为巩固学生对黄河文化的理解，教师可以布置以下任务：1.对“黄河”一词进行小调查，了解黄河的发源、流经、地势、地貌和对中国的贡献。
黄河之水天上来(教案)九年级上册汉语普通班
第六课黄河之水天上来第一课时讲解词语上课时间：年月日教学目标：学生要掌握“倘若，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，震耳欲聋，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，颤动，踪迹皆无”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“倘若，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，震耳欲聋，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，颤动，踪迹皆无”等词语造句。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.倘若：如果, 是否, 即使, 假设◆倘若有机会，我会来看你的。
2.比作: 使相似,比喻，当作。
◆他把他的书比作他的朋友。
3.得天独厚：独具特别优越的天然条件。
泛指所处的环境具有的条件特别好。
◆良好的地理环境，便利的交通条件，为企业发展的创造了得天独厚的环境。
4.拦截: 阻拦;阻断;◆通过这种方法，你将拦截大量垃圾邮件。
5.奔腾：疾驰, 飞奔。
◆在奔腾不息的时间长河里，你是独一无二的。
6.地动山摇：地震发生时大地颤动，山河摇摆。
亦形容声势浩大或斗争激烈。
◆感受着你的每一个细微动作，心中地动山摇。
7.缭绕: 一圈圈向上飘起，环绕。
◆让缭绕在你四周的都是爱你和鼓舞你的人。
8.狭窄: 狭小；窄小（多用于形容细小的长条的物品、景物等）◆我必须和另外三个人公用我的办公室，所以我们的空间很狭窄。
9.震耳欲聋: 形容声音很大，耳朵都快震聋了。
◆那是一声震耳欲聋的爆炸，实在是太近了。
10.泛滥: 水向四处漫流◆长江泛滥平原是世界上最重要的湿地之一。
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿《黄河之水天上来》是现代作家刘白羽的一篇散文。
本文描写了作者在刘家峡和在飞机上看黄河的不同感受，赞美了中华民族的母亲河黄河的磅礴气势和神奇风采。
下面就是小编给大家带来的小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿，希望能帮助到大家！小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案教材分析这篇文章按照一定的顺序，描写了黄河磅礴的气势，壮丽的景观以及对两岸的恩泽。
在抒发对黄河之爱的同时，还警醒人们要爱惜黄河，保护自然生态环境。
教学目标：了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。
教学难点：用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
学写解说词。
教学构想：教师应指导学生通过朗读，体会课文的思想感情了解课文的结构层次。
要引导学生感受拟人句比喻句的作用应该把爱国情思迁移到环保进而引入亮点教学：教育爱护母亲河，关注生存环境。
教学准备：黄河及其环境的资料教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、同学们，你们知道黄河吗请交流黄河的资料。
黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。
中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。
河水经黄土高原，遂成*，故得名“黄河”。
黄河全长5464千米。
从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。
他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。
其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。
整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。
2、今天我们来学习课文《黄河之水天上来》。
辽宁省抚顺市实验小学六年级语文上册 第二单元 7《黄河之水天上来》教学教案 北京版六年级语文上册第
7、黄河之水天上来25 养成读报的好习惯△1. 拼音小关卡。
给加点字选择正确的读音,用“√"标出。
着．迷(zhuózháo）佳肴．（yáo xī)几．乎(jī jǐ)上瘾．(yǐn yǐnɡ）沾．（zhàn zhān)染污垢．（hòuɡòu）2. 词语立交桥。
给句中加点的词语换一个词，并保持句子意思不变.(1)报纸还没读完，焦味却已充溢．．（）房间。
(2)报纸竟有这么大的魔力．．（)吗？回答是肯定的。
3. 课文蹦蹦床。
本文向我们介绍了读报的重要性.报纸是千百万人终身的________和________。
__________,__________,你就会和大千世界____________.4。
词语梦工厂。
根据意思在文中找出成语,再选词填空。
（1)形容文章、乐曲等十分动人。
( ）(2)比喻花样繁多或变化多端。
（）（3）连接不断地出现，没有穷尽。
( ）5。
精彩展示厅.阅读课文片段，回答问题.报纸上有什么东西这样令人着迷呢？惊天动地的新闻,回肠荡气的故事,是不会天天有的。
不过，形形色色的消息，五花八门的知识,同样会像磁铁一样吸引着人们。
世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷.这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。
报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？(1)用“-—”画出这段话的中心句.(2）用“﹏﹏"画出这段话中相互照应的句子.（3)报纸的诱惑力体现在哪里？请用文中的原话来描述:(4)将最后一句话换个说法，意思不变：（5)报纸的诱惑力如此大，你准备怎样去读报呢？6. 阅读空间站。
你最近读过报纸吗？请把你印象最深的一条新闻写下来。
________________________________________________________________________ 7. 你最喜欢读的报纸是什么?写出你喜欢的理由。
北师大小学六年级语文上册《黄河之水天上来》教案
黄河之水天上来
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为"母亲河"。
4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的"母亲河"的意识。
教学重点、难点：
1．品味文章饱含深情的语言。
2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。
教学准备：
中国地形图、有关黄河的资料等。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。
播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认识。
板书课题，导课。
二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为"母亲河"。
三、理解课文内容。
1.指读课文，正音，交流生字词语。
2.小组讨论：说说黄河为什么被称为"母亲河"。
3.全班交流：
四、体会作者表达的感情。
1.黄河除了被称为"母亲河"外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？
2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。
3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？
五、质疑问难。
六、有感情地朗读课文。
选自己喜欢的段落或语句，配乐有感情地朗读。
七、课时小结。
让学生谈感受体会。
作业设计：
1.有感情地朗诵课文。
2.积累优美词句。
3.《课堂同步学习与探究》。
黄河之水天上来导学案
《黄河之水天上来》导学案制作人吕娟审查人夏海英使用时间学习目标：（1）知识和能力：学习作者多角度细致传神描写景物的方法（2）过程和方法：朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
（3）情感态度和价值观：提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
一回顾复习三单元诗词背诵二检查预习给加下划线的字注音即兴巍然耸立皋兰山埋怨滂沱狂飙万仞摩天舷窗苍莽无垠哺育璎珞惊涛骇浪咆哮巉岩汩汩北麓湍急穿梭枢纽气势磅礴沟壑步履积淀繁衍三当堂训练（一）跳读课文，把下列问题补充完整：（1）我从＿＿乘飞机到＿＿，这里的黄河太，令我。
（2）在离不远的，黄河向我展示了的景象。
（3）我真正一览黄河的，是在从飞回的飞机上。
（二）你觉得本文写的最精彩的地方是哪儿？找出你最喜欢的句子读给大家听，读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由。
四中考链接（一）阅读下面一篇文章，完成28-31题。
圆明园情结临青①在那个著名的园子里遇到它的时候，我正走过那荒废的湖，那曾经映着宫灯也映着战火、荡着笙竹也荡着枪炮的波浪已经萎缩，空遗那一片凹凸和陷落。
草已经很绿，还有稻，而且茂盛，遮掩着湖心湖岸的废墟。
那些木桥、亭桥、九孔桥在很久以前的战火中毁掉，只一座残桥还拱着它石砌的背，毁了半边，还有半边，撑到今天，接通着另一座园子的波浪，阴云沉沉，好像是宽阔的长袍下摆，正缓缓拂过这个以悲哀著称于世的园子，而那个穿长袍的巨人无法望见它的面容。
我就是在寻找那个巨人的一瞬间看到了它，看到荒芜的湖边有一个情结。
②那其实是一棵树。
曾经是树，现在只有根了。
那园子里的树曾经都是很风流的，连同那些石兽、华表和珊瑚等等，身价也精彩，惹得那些劫夺者动了军舰大炮，举着火把来取它们。
能取走的都取走了，然后出现在富丽堂皇的博物馆里，成为人们惊叹的对象。
这里只有根。
它有许多根须，那根须足够粗壮，百年风雨陪伴它们从泥土里冒出来又往泥土里扎进去，翻来覆去缠缠绕绕。
《黄河之水天上来》学案
19 黄河之水天上来刘白羽【学习目标】1、学习作者多角度细致传神描写景物的方法2、朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
3、激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
【重点】多角度多视点的观察、感受和描写。
【难点】如何将博大的事物写的细致传神。
【课时安排】 1课时【课前预习】熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。
查找作者刘白羽的资料，搜集有关黄河的诗词。
课前预习，享受学习乐趣学习有关宗璞的文学常识，熟读课文把握中心，体会作者的情感，体会借景抒情的写法。
【教学过程】合作探究，擦出智慧火花巩固练习，体验成功喜悦诗词引读举例：凉州词(唐-王之涣) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我才必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换酒，与尔同销万古愁。
使至塞上》【唐】王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然登鹳雀楼唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《浪淘沙》【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
三、预习检测1、jígāo mán pāngtuóbiāo móxián mǎng bǔyīng luòchán jì2、滂沱：形容雨下得很大。
狂飙：急骤的暴雨惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波浪。
【VIP专享】第六课 黄河之水天上来(教案)九年级上册汉语普通班
第六课黄河之水天上来第一课时讲解词语上课时间：年月日教学目标：学生要掌握“倘若，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，震耳欲聋，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，颤动，踪迹皆无”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“倘若，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，震耳欲聋，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，颤动，踪迹皆无”等词语造句。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.倘若：如果, 是否, 即使, 假设◆倘若有机会，我会来看你的。
2.比作: 使相似,比喻，当作。
◆他把他的书比作他的朋友。
3.得天独厚：独具特别优越的天然条件。
泛指所处的环境具有的条件特别好。
◆良好的地理环境，便利的交通条件，为企业发展的创造了得天独厚的环境。
4.拦截: 阻拦;阻断;◆通过这种方法，你将拦截大量垃圾邮件。
5.奔腾：疾驰, 飞奔。
◆在奔腾不息的时间长河里，你是独一无二的。
6.地动山摇：地震发生时大地颤动，山河摇摆。
亦形容声势浩大或斗争激烈。
◆感受着你的每一个细微动作，心中地动山摇。
7.缭绕: 一圈圈向上飘起，环绕。
◆让缭绕在你四周的都是爱你和鼓舞你的人。
8.狭窄: 狭小；窄小（多用于形容细小的长条的物品、景物等）◆我必须和另外三个人公用我的办公室，所以我们的空间很狭窄。
9.震耳欲聋: 形容声音很大，耳朵都快震聋了。
◆那是一声震耳欲聋的爆炸，实在是太近了。
10.泛滥: 水向四处漫流◆长江泛滥平原是世界上最重要的湿地之一。
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿一、教学目标1.读懂《黄河之水天上来》这篇文章，能够了解黄河的历史和重要性。
2.掌握如何运用细节分析的方法，分析文章的结构和内容。
3.提高学生的阅读理解能力，通过讨论培养学生的思维和表达能力。
二、教学重点难点1.阅读理解能力的提高，通过细节分析，掌握文章的结构和内容。
2.培养学生的口头表达能力，引导学生谈论相关的话题。
三、教学准备1.教材：小学六年级上册语文教材《黄河之水天上来》2.讲义：黄河之水天上来教案及说课稿。
3.PPT：黄河之水天上来教学PPT。
4.小纸条：用于评价教学效果。
四、教学过程1. 导入环节教师可以通过提问学生关于黄河的一些基本知识来引入本课的话题。
比如：“黄河是中国的二大河流之一，黄河的水有什么特点？”“黄河的中游地区有哪些名胜古迹呢？”等等。
可以通过图片和视频等方式来让学生对接下来的学习产生兴趣。
2. 学生阅读文章让学生开始阅读《黄河之水天上来》，可以先让学生找出文中的重点句子并翻译。
通过梳理这些重要的句子来读懂文章，理解文章的主要内容。
3. 细节分析阅读文章之后，教师可以从以下几个方面来对文章进行细节分析：1.分析文章结构文章分为三部分，第一部分介绍了黄河的来源和流经地区，第二部分讲述了黄河流域的历史和文化，第三部分阐述了黄河的重要性和保护。
2.分析文章内容通过分析文章的内容，让学生了解到更多的关于黄河的历史和文化。
比如黄河是中国的母亲河，流经的地区历经沧桑，并且黄河也是中华文明的发源地之一。
通过这些内容，让学生更好的了解到黄河的重要性。
3.分析文章细节让学生挑选一些重要的细节，来加深对文章内容的理解。
比如：“黄河岸边的村庄，有着老百姓的美好生活，有着习习柴草和篝火的味道，有着沉静的秋千，在水香中吹着黄土高原那定时的韵律。
”这段话让人们更感受到黄河岸边的生活情景。
4. 讨论通过以上的分析，可以引导学生对黄河的重要性和对人们生活的作用产生更深的认识。
第19课《黄河之水天上来》教案(冀教版初二下)doc初中语文
第19课《黄河之水天上来》教案（冀教版初二下）doc初中语文教学目标：〔1〕知识和能力：学习作者多角度细致传神描写景物的方法〔2〕过程和方法：朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
〔3〕情感态度和价值观：提高学生观看感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生明白得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
教学重点：多角度多视点的观看、感受和描写。
教学难点：如何将博大的事物写的细致传神。
教学课型：新授课教学方法：阅读法〔朗读〕；对话法〔咨询答、讨论〕；研究法〔咨询题解决式、课题探究式〕；情境教学法。
教学预备：多媒体课件。
课时安排：一课时教学过程：（一）导入：从单元主题导入——现代作家刘白羽的写景散文——黄河之水天上来。
背诵李白诗句及其他，播放课件观赏图片。
（二）朗读课文，个不读齐读范读相结合，注意正字音辩字形：jí wēi sǒng gāo mán pāngtuó biāo mó即兴巍然耸立皋兰山埋怨滂沱狂飙万仞摩天xián mǎng yín bǔ yīng luò hài páo xiào chán舷窗苍莽无垠培育璎珞惊涛骇浪咆哮巉岩（三）再跳读课文，把以下咨询题补充完整：〔1〕我从＿＿乘飞机到＿＿，那个地点的黄河太，令我。
〔2〕在离不远的，黄河向我展现了的景象。
〔3〕我真正一览黄河的，是在从飞回的飞机上。
〔四〕你觉得本文写的最杰出的地点是哪儿？找出你最喜爱的句子读给大伙儿听，读出气概，读出感情，并讲讲你喜爱的理由。
〔这一过程要充分调动学生的积极性，让学生真正做到自主学习与合作探究相结合，发觉咨询题，分析咨询题，概括咨询题，解决咨询题。
必要时教师可先范读几句并赏析。
〕（五）老师〔也许〕需要补充的咨询题：（1）找出讲明作者写景角度的词语：体会如此写的好处：（2）运用到的修辞方法及其好处或作用：（3）两次写到牧羊人的歌声各有什么不同？分不表达了作者如何样的思想感情？（4）文中的抑和扬：（六）一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，那么本文借对黄河的描画，抒发了作者什么样的思想感情？————对黄河的崇敬和颂扬，对大自然、祖国和人民的崇敬和颂扬。
黄河之水天上来 教案教学设计
黄河之水天上来教案教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为"母亲河"。
教学时间：1课时
教学过程：
一、板书课题，导课。
二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为"母亲河"。
三、理解课文内容。
1.指读课文，正音，交流生字词语。
2.小组讨论：说说黄河为什么被称为"母亲河"。
3.全班交流：引导学生通过具体语句的学习。
（体会到：黄河水利资源丰富，不仅可以发电，还可以灌溉，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为"母亲河"。
）
四、体会作者表达的感情。
1.黄河除了被称为"母亲河"外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？
2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。
3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？
五、质疑问难。
六、有感情地朗读课文。
七、课时小结。
让学生谈感受体会。
教学后记。
.黄河之水天上来导学案
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )层（）叠翠平（）无奇一（）千里汹（）澎湃蜿（）盘旋烟雾（）绕2. 重要词语再读课文，把课文中的词语画下来，对于不理解的词语要求借助上下文的意思或者查阅工具书弄懂其意思。
〔霏雨初霁〕霏，（雨雪）纷飞；霁，雨后或雪后转晴。
下过纷飞的雨后刚刚转晴。
〔层峦叠翠〕层，重叠，重复；翠绿的山峦重重叠叠。
〔静谧〕安静。
〔云海怒涛〕云如海潮一般泛起汹涌的波涛。
〔璎珞〕古代用珠玉穿成的戴在颈项上的装饰品。
〔万弩齐发〕弩，弩弓，古代兵器，一种利用机械力量射箭的弓。
无数的箭一齐发出。
〔长风一拂〕狂风吹过。
3.自主阅读从整体上把握课文内容，用简短的话语概括出来，并理清文章的脉络。
用自己喜欢的方式读文后思考回答：课文讲了一件什么事？__________________________________________________________ __________________________________________________________个人收集整理勿做商业用途反馈测评1、本课会写的生字你记住了多少？写写看吧！__________________________________________________________ __________________________________________________________2、你学会了哪些新词？____________________________________________________________________________________________________________________3、辨字组词眺____________ 峦_________ 哺 _____________俯__________跳____________ 恋__________捕 _____________府__________《黄河之水天上来》学案设计第二课时教学目标：1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
八年级语文下《黄河之水天上来》学案1河大版
河大版八下语文《黄河之水天上来》学案1一、学习目标1. 基础知识目标（1）生字：喀kā汩gǔ淙cóng 枢shū筏fá淇qí鳍q í豚tún媪ǎo 鲟xún 蕨ju é孑jié（2）正音字：捕bǔ不读pǔ艄shāo不读shào（3）多音字：（4）形似字：汩：汩汩流水淀：积淀泪：泪腺绽：破绽腚：臀部（5）词语：得天独厚：具有特殊优越的条件。
本文指黄河在甘肃腹部一段有特别好的建水电站的条件。
奢望：过高的希望。
嬉戏厮斗：游戏、玩耍，互相扭打。
疏落有致：稀疏零落但有情趣。
诀别：分别，多指不能再见的分别。
庇护：遮蔽，掩护。
灭顶之灾：灭顶，指水漫过了头顶。
指人有被水淹死的灾难，多比喻毁灭性的灾难。
2. 写作知识目标1）以事物的本身顺序为线索展开描写的写作方法；2）学会说明和议论相结合运用的表达方式。
3. 思想情感目标1）通过学习《黄河之水天上来》一文，培养学生热爱祖国壮丽河山的思想感情；2）树立环保意识，自觉保护好我们的生存环境。
二. 学法建议这篇课文的特点是：篇幅较长，内容较陌生，表达方式比较特殊，因此，教师建议同学们采用如下几种方法来学习：1. 预习法。
1多读几遍，达到读熟练、读流畅的水平；2利用工具书，把字、词知识独立学习完毕；3把文章的线索理清。
2. 学科知识相融法。
1相关的地理知识；2长江、黄河两大水系的环保状况及治理对策。
四. 课文讲解《黄河之水天上来》：1. 黄河自然概况黄河全长5464千米，是中国第二大河。
它发源于青海省巴颜喀拉山北麓，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、山东9个省，最后在山东省垦利县注入渤海。
黄河流域面积为75.24万平方公里，有7条重要支流。
从源头到内蒙古自治区托克托县河口镇为上游，从河口镇至河南孟津为中游，从孟津以下为下游。
其间，有水草肥美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都（兰州、郑州、济南），有丰富的物产和地下宝藏。
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黄河之水天上来
刘白羽
永年五中
【学习目标】
1、学习作者多角度细致传神描写景物的方法
2、朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
3、激发热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
【重点】多角度多视点的观察、感受和描写。
【难点】如何将博大的事物写的细致传神。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、诗词引读
二、走进新课
黄河是中华文明的摇篮。
她创造了华夏几千年的辉煌历史；黄河之水从天而降，一泻千里，东走大海，气魄宏伟，势不可挡。
历史上多少文人墨客为其倾倒。
诗仙李白在《将进酒》中写道：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
今天我们就学习我国现代著名作家刘白羽先生的一篇散文《黄河之水天上来》。
三、预习检测
1．写出下列词中加粗字的读音。
即兴（）皋兰山（）埋怨（）滂沱（）
狂飙（）万仞摩天（）舷窗（）苍莽（）
哺育（）璎珞（）巉岩（）霁雨（）
2．解释下列词语：
滂沱：狂飙：
惊涛骇浪：
3．填空：
《黄河之水天上来》作者，现代。
四、整体感知
1．朗读课文，。
2．再跳读课文，把下列问题补充完整：
1）我从＿＿乘飞机到＿＿，这里的黄河太，令我。
（2）在离不远的，黄河向我展示了的景象。
（3）我真正一览黄河的，是在从飞回的飞机上。
五、合作探究
1、请同学们完成黑板上的表格。
2、精读第四段找出表明作者写景角度的词语，作者运用了哪些手法来表现刘家峡水电站？刘家峡的黄河有什么特点？
3、从第七自然段，找出你最喜欢的句子读给大家听，读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由。
？
4、两次写到牧羊人的歌声各有什么不同？分别表达了作者怎样的思想感情？
5、一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，那么本文借对黄河的描绘，抒发了作者什么样的思想感情？
6．作者为什么要用“黄河之水天上来”这句诗做文章题目呢？
十、巩固练习
1.下边加粗字注音全部正确的是（）
A、皋兰山gāo 埋怨mán 舷窗xuán
B、滂沱pángtuó狂飙biāo 惊涛骇浪hài
C、万仞摩天mó苍莽mǎng 哺育bǔ
D、璎珞yīng luò咆哮páo xiāo 巉岩chán
2.下列词语书写全部正确的一项是( )
A迂回曲折巍然茸立B 惊心动魄惊涛骇浪C 苍茫无银奔腾呼啸D万仞磨天静谧安详
3、判断下列句子的修辞方法
A、“哪儿来的暴雨呢？我下车一看，怔住了，我看到的是什么？如乌云乱卷，如怒火，如狂飚。
（）
B、生活有如迂回曲折的画廊，一下是幽深的峡谷，一下是开阔的原野。
（）
4．填空：
（1）在对黄河进行细致的描写时，作者重点写了在________看到的黄河和在________看到的黄河。
2）本文采用________的表现手法，表达了作者热爱________、________、的思想感情。
课堂拓展
（齐读《黄河颂》，感受黄河雄壮的气势）黄河颂（光未然）
啊,朋友!
黄河以它英雄的气魄,
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强!
这里,
我们向着黄河,
唱出我们的赞歌.
(歌词)
我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南.
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜；
浊流宛转,
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面.
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这儿发源；
多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障. 啊!黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀. 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!
答案
三、预习检测
1、jígāo mán pāngtuóbiāo mó xián mǎng bǔy īng luòchán jì
2、滂沱：形容雨下得很大。
狂飙：急骤的暴雨惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波浪。
3、刘白羽作家
整体感知
1、这篇散文描述了在兰州、在刘家峡、在飞机上三个地点所见到的黄河。
全文划分三部分：一（1—3）写在兰州看到的黄河。
二、（4）写在刘家峡看到的黄河。
三（5—7）在飞机上看到的黄河。
2、（1）北京兰州安逸平静失望（2）兰州刘家峡雄美壮观（3）雄姿乌鲁木齐北京
四、合作探究
2、（1）远望刘家峡，……我下车转身一看，……我再举首仰望，……我到坝顶俯视，（2）修辞：设问“哪儿来的暴雨呢？我下车一看，怔住了，我看到的是什么？”比喻“如乌云乱卷，如怒火，如狂飚。
”拟物“它咆哮，他奔腾，冲起的雪白浪头比岸上的山头还高”反复“远去，远去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩。
”（3）刘家峡的黄河形势险峻气势宏伟景色壮观
3、飞机上的黄河是雄浑、磅礴与大地紧密联系的。
作者满深情地描写黄河，称赞他似母亲的乳汁哺育了千万代子孙，表达了对黄河的崇敬、赞美之情。
4、第一次表现了作者对延安生活的怀念，也表达作者此时欢快开朗的心境，为下文描写黄河赞美黄河做铺垫，也暗含黄河哺育了革命的摇篮之意。
第二次强调歌声从心底飞出，既与前文呼应，又对全文进行收束，将赞美黄河与赞美人民结合起来，同时，巧妙地将陕北人与自己、与黄河联系起来，表达了自己对陕北人的热爱，对黄河的深厚情感。
5、抒发了作者热爱西北高原、热爱黄河，热爱陕北人民的思想感情。
6、本文的题目表现出了文章的基调：大气磅礴，气概豪迈雄壮。
巩固练习1-4CB设问比喻排比比喻在刘家峡看到是我黄河在飞机上看到的黄河欲扬先抑
热爱黄河热爱黄土高原热爱陕北人民。