习作指导《可爱的小动物》
作文指导写自己喜欢的小动物
教学目标：1、按一定顺序写，无论写外形、脾气等特点，还是写活动、习性等情景，都要想好写作顺序。
2、通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。
3、写完后多读几遍，把错别字改正过来，把句子理通顺，将意思表达清楚。
教学重点：按一定顺序写,通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。
教学难点：通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。
教学过程：一、激发兴趣，明确训练要求在口语交际中，我们抓住动物的特点，按照一定的顺序，介绍了我们自己喜欢的动物。
只要你喜欢的，或者你感兴趣的动物，你就会细心地去了解它，悉心地去照顾它。
二、创设情境，师生互动，描摹观察体验有几个小伙伴把自己喜欢的动物的特点写了下来，我们一起来看看吧！（一）范文临摹：①松鼠是一种美丽的小动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。
）②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。
）1、画一画：选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当作“动物世界”的解说员，准备向别人介绍。
2、说一说：你画的是什么？请你向大家介绍一下。
（注意抓住动物的特征，加以适当的描写，可以是用比喻、拟人等修辞方法）3、除了介绍动物的特征外，还可以介绍些什么呢？（二）师生归纳：1、动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下，从整体到部分，先分别叙述再归纳总体感觉等。
2、可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。
3、还要写出自己和动物之间的联系（写一件具体的事）（三）小组交流：相互介绍自己对一种动物的观察，和动物之间发生的事情。
交流体验，表达情感。
师：同学们那么喜欢动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。
部编版二年级语文作文指导 有趣的动物
第一单元习作有趣的动物【写话要求】：（1）看图选择喜欢的动物，然后把你喜欢的动物介绍给大家。
（2）重点说说这个动物有趣在哪里。
（b）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
（c）讲清楚相应的具体事例。
【作文构思】看一看：图中画的是什么地方?那里都有哪些可爱的小动物？他们在干什么？想一想：图中的这些小动物，你最喜欢谁它有趣的动物有什么可爱的地方，或是有趣的习性和特征呢？讲一讲：先想好要讲的内容，再有条理地讲给同学们听，讲解时吐字要清楚，语言要准确。
【开心升级】小朋友，你养过金鱼吗？它们很有趣吧！下面的描写，你觉得怎么样？黑金鱼游上水面，发现没有危险了，才游过去吃饲料。
另一条金鱼看见了，也游过去吃，太可爱了！这一小段在描写动作、神态时是不是可以更加细致呢？我们一起看看修改后的片段：黑金鱼游上水面，先用嘴碰了一下饲料，然后急忙缩回去，发现没有危险，才游过去津津有味地吃起来。
另一条金鱼看见了，便安心游过去吃，嘴巴一张一合，太可爱了！小结：修改后的片段描写得很生动，小作者抓住了金鱼吃食物时候的动作、神态进行描写，写出了黑金鱼试探食物时的细微姿态，而“津津有味”“安心”和“一张一合”等词语将金鱼描写得可爱极了。
【词语超市】描写有趣动植物的好词描写颜色：雪白五颜六色乌黑发亮描写外形：圆溜溜胖乎乎娇小玲珑描写神态：悠闲欢乐活泼有趣津津有味描写有趣动植物的好句描写金鱼：你看那金鱼，一双双眼睛瞪得圆溜溜的，腮旁长着两个长鳍，像扇子一样一扇一扇的，身上是一层细小的鳞片，就像披上了一件金色的外衣。
（把长鳍比作扇子，把一层细小的鳞片比作一件金色的外衣，两个比方都很形象。
）描写石榴：那石榴个个都长得裂开了缝，露出像牙齿似的石榴籽，顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，使它更加美丽。
（说石榴籽像牙齿，叶子像蝴蝶结，连用两个比喻，描写生动。
）【总结】如何把动植物写好1、运用动态描写和神态描写可以把动植物写得有趣一些，描写更细致。
二年级我最喜欢的小动物作文7篇
二年级我最喜欢的小动物作文7篇可爱的大熊猫溪北洋新区一小二4班林俊峰我最喜欢的动物，也是最可爱的动物——大熊猫。
它的眼睛大大的，还有两个椭圆形的黑眼圈，就像戴着面具似的，两只小耳朵呈半圆形，颜色黑黑的，它的身上白白的，胖胖的，毛茸茸的，躺上去肯定很舒服。
大熊猫不但外表可爱，吃饭的时候也很可爱，你瞧，那一只大熊猫双手抱着竹子，吃得多香呀，还有两只手各拿一根竹子，左一口，右一口地，吃得多起劲呀！还有一只小熊猫，趴在熊猫妈妈身上，啃着一小段竹子，多享受，多可爱呀！大熊猫最大的特点就是爱睡觉，那样子真是可爱极了！肚子吃饱后，找一块没人的地方，躺下就睡。
无论游客怎么呼唤它，它都无动于衷。
继续做它的美梦。
就算明明醒了，但是赖床的小娃娃不愿意起床。
大熊猫的样子实在太可爱了！而且是我国的国宝，我们应该保护大熊猫。
可爱的小乌龟溪北洋新区一小二4班钟浩斌有一天，爸爸带我到街上买了一只可爱的小乌龟，我很喜欢它。
一到家我把它放在水缸里，我把它叫作灰灰。
它身上驮着一个壳，常常摆着小尾巴，四脚划动，在水里游来游去，我把手一放到水里它就把头缩回壳里，它的小尾巴紧紧地在壳后面。
当我把食物放进去的时候，灰灰才慢慢地伸出头来，鼻子里吐出小汽泡，两只小眼睛亮晶晶，嘴一张开就把食物给吃了进去。
有一次，我把缸里的灰灰放出来，可是它很胆小，连头都不敢伸出来。
灰灰也有温和的一面，有的时候它会跟我摇摇头和摆摆四肢。
灰灰吃食物的时候很有趣，灰灰是吃线虫的。
当它吃饱了，好像在散步，可爱的小乌龟给我带来了无限的欢乐。
大公鸡溪北洋新区一小二4班钟瑾宣有一只大公鸡令我印象深刻，它头顶大红色的鸡冠，炯炯有神的眼睛，一身五彩斑澜的羽毛，两只有力的大脚，喔喔，一声大叫，挥动着有力的翅膀飞上了门口的大树上，真厉害！早上，太阳升起来的时候，那只大公鸡就喔喔喔的叫起来，我听到叫声，就穿衣服起床了，走到门口，拿起叔公准备好的鸡食，嘴里念着“咕咕，咕咕”，手里拿起玉米扔向鸡群们。
写自己喜欢的小动物——人教版语文四年级上册第四组习作指导
本
【 习作要求】 口语交 际的基础上 ， 在 写一写 自己喜 欢的动
喾 。具 地 出物 特 ，达 己粪 实 。 物 要 体 写 动 的 点 表 自 的 情 惑 投
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人教版语文 四年级 上册第 四组 习作 指导
湖北 卢 凤枝
这 次习作是 写 自己喜欢 的小动物 属于写物作文 。
一
滚动的 小绒球 ，有趣极 了。
天晚饭 后 ，我带着小鸭子 出去散 步。刚走 到草地 上 ， 它们俩发 现不远处有 一条毛毛 虫，便 飞快地 跑去 争起食 来。
一
人 生不能像某些鱼类躺着游 ， 人生也不能像某些兽类爬着走 ， 而应该站着向
前 这 是 类 有 生 姿 。 行，才 人 应 的 存 态
以自己的生命去 换取。
— —
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爱国名育 ：
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一
写外形时要按照一定的顺序描 写，一般 是从头 到尾 或从上 到下， 也可 以先整 体后局 部，比如 ：皮毛
— —
限睛— — 四肢——尾 巴。写外
形不必面面俱 到，／ 必每个部位都 １ 细致描写 ，抓住最具特色 的几个部
才有话可写 。
怎样才 能写好动物 呢？
第一、按顺序 ，写外形 动笔前 ，先仔 细观察 自己喜欢 的小动物 ，再把它 的外形
讲给 同伴听，说一说， 自己观察 了哪种小动物 ，它 的外形有 什 么特 点 。
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在历史时代 ， 国家间经常发生对抗， 好男儿戎装 卫国， 国家的荣誉 往往需要
表达 自己的真情实感 。可运用 比喻 、拟人等修 辞手法 ，运用
五年级语文上册习作《介绍一种事物》写作指导+优秀范文
五年级语文上册习作《介绍一种事物》写作指导+优秀范文一、习作内容本次习作要求同学们选择一种自己了解并感兴趣的事物介绍给别人。
这个事物可以是动物、植物、物品、美食或是其他自己感兴趣的内容。
比如可爱的小动物（猫咪、小狗等）、各种各样的植物（仙人掌、绿萝等）、生活中的常用物品（书包、钢笔等）、美味的食物（红烧肉、冰淇淋等），甚至是一些自然现象（流星雨、彩虹等）都可以成为写作的对象。
二、习作要求（1）写清事物的主要特点：这是习作的重点，需要准确、清晰地描述出所介绍事物的独特之处。
比如介绍动物，要写出它的外形、习性等特点；介绍植物，要描述其形态、生长环境等；介绍物品，要说明其功能、构造等。
（2）用上恰当的说明方法：恰当地运用说明方法能使文章更生动、准确、易懂。
常用的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等。
例如，介绍一种水果的大小时可以用列数字的方法；介绍一种动物的速度快时可以与其他动物作比较。
（3）可以分段介绍事物的各个方面：将事物的不同方面分开段落进行介绍，使文章的结构更清晰、条理更分明。
比如介绍一种电器，可以先写它的外观，再写它的功能、使用方法等。
三、审题（1）明确写作对象：仔细思考自己想要介绍的事物是什么，它可以是自己熟悉的、喜欢的，也可以是觉得新奇、有趣的。
比如你对恐龙很感兴趣，就可以介绍恐龙；如果你擅长烹饪，那么一道美食也是很好的选择。
（2）抓住关键信息：“介绍一种事物”，关键词是“一种”和“介绍”。
“一种”限定了写作的范围是单一的事物，不能写多种事物的混合；“介绍”则要求把事物的相关信息有条理地呈现出来，让读者能够了解。
四、选材和构思选材：（1）从兴趣出发：选择自己最感兴趣的事物，这样在写作过程中会更有热情，也能挖掘出更多的细节和特点。
比如你喜欢收集邮票，就可以介绍邮票的种类、图案、价值等。
（2）结合生活实际：从日常生活中选取素材，比如身边的宠物、常用的学习用品、每天吃的食物等，这些都是我们熟悉的事物，写起来会更得心应手。
四年级上册语文第三单元习作我最喜爱的一种小动物950字四年级作文范例
四年级上册语文第三单元习作我最喜爱的一种小动物950字四年级作文范例四年级上册语文第三单元习作350字我最喜爱的一种小动物我家养有一只机灵、可爱的小花猫，我很喜欢它。
这只小花猫圆圆的脑袋上，竖着一对小耳朵。
天生的鸳鸯眼，一只蓝、一只黄，似两颗晶莹的宝石，闪闪发光。
一个敏感的小鼻子，还有一张贪吃的嘴，像个小月牙，里面长着两排锋利的牙齿，就像刚磨过的尖刀，一口就能把老鼠咬死，它的胡子非常硬，像钢针一样，还能量出洞口的大小和尺寸。
两只腿的下面，长着蒜头一样的爪子，每只爪子上有五个趾，爪趾的下面伸出锋利的钩装的爪尖，身子后面还有一条爱摆动的长尾巴。
猫有一双明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。
它的耳朵很灵活，能够随意转向声音的来处，只要有声音，哪怕是极细小的声音，它也能及时辨出。
猫的脚趾上有锋利的爪，还有一块软而厚的肉垫儿，这就是猫能在地面上行走如飞，还能沿壁上房、爬树跳墙，追捕老鼠的重要原因。
猫因走路没有声响，所以可以悄悄地、迅速地、出其不意地逮住老鼠。
猫不仅能爬树上房，还能捕捉老鼠。
所以我喜欢它！四年级上册语文第三单元习作350字小动物们的野餐小动物们约好，明天到小山上野餐去，每个人都要带一样好吃的。
小刺猬在草莓地里打了个滚，身上便扎满了红红的的草莓，草莓那样的鲜，上面还挂着亮晶晶的露珠呢。
到了小山上，大家都说，小刺猬的红大衣真漂亮，小刺猬说：这是我给大家带来的新鲜草莓。
袋鼠妈妈挺着大肚子来了，小动物们争着要看看袋子里的小宝宝。
袋鼠妈妈说：小袋鼠长大了，我的袋子里装满了澳洲芒果。
小袋鼠拿着鲜花蹦蹦跳跳地从后面赶来，高兴地说：我和妈妈请大家品尝澳洲特产。
咦，怎么来了一粒会走的小豌豆？哇！原来走来了五只可爱的小蚂蚁。
小动物们在小山坡上玩儿着，吃着，度过了快乐的一天。
四年级上册语文第三单元习作350字我最喜欢的小动物三一班温加宁9月13日星期六晴我的爷爷奶奶住在农村，他们家里养了许多长毛兔。
五年级作文写一种小动物
第一篇:《作文写一种小动物》我家的小狗我家养了一只小狗。
小狗机灵可爱，我给它取了个名字叫贝贝。
贝贝全身长满黑色的毛，摸上去很光滑，像黑色的缎子一样。
眼睛圆溜溜的，像两颗宝石。
尾巴短短的，十分灵活，常常不停地左右摇晃。
两只耳朵常常耷拉着，但门外只要有一点点动静，它都会迅速发觉，蹦出大门外“汪汪”大叫。
贝贝最爱吃肉骨头，每次只要一看见我拿着好吃的，两只前脚就会离地，真的会像人一样直立起来。
当我把肉骨头丢给它的时候，它立刻用爪子扒着骨头，连舔带咬地吃起来，还发出喀什喀什的声音。
吃完后，舔舔嘴巴四周，双眼瞪着我，居然还想吃呢！这么机灵可爱的小狗能不讨人喜欢吗？我和贝贝成了形影不离的好朋友。
每当我去上学，贝贝总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。
平时它还喜欢和我一起赛跑，它跑得十分快，有时把我落了好一段路程。
我放学回家时，可算是贝贝最开心的时候。
只要贝贝在家，总可以看见它在门前等着我。
它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我前面和后面蹦来蹦去。
这就是我家的小狗贝贝，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。
第二篇:《14三年级作文综合训练(五)——写一种小动物》三年级作文综合训练（五）——写一个小动物你喜欢小鸡、小兔、小猫、小狗吗？选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点和生活习性。
然后按一定的顺序说一说，再写下来，怎么说就怎么写。
要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺，句与句之间要连得起来。
【指导】在我们的日常生活当中，经常会接触到一些小动物，它们可爱的外形、活泼的动作、独特的生活习性会深深地吸引我们。
因此这篇习作要求写你喜爱的小动物并不难，每个同学都能毫不犹豫地说出几种。
但是，要想写好并不容易，因为只限于对小动物的一般性了解并不够，要进行全面细致地观察，抓住特点。
观察动物不仅要看它的静态，更重要的是看它的动态，也就是要看清楚它在各种不同条件下的活动情况，最后还要观察它的生活习性，它与其他动物不同之处，如：喜欢吃什么，喜欢在什么地方活动？睡眠姿势什么样等等。
四年级上册“观察日记”习作《观察小动物日记》优秀作文(精选八篇)
四年级上册“观察日记”习作《观察小动物日记》优秀作文作品1：观察小仓鼠x月x日星期x晴今天，妈妈带我去宠物店，我一眼就看中了那只毛茸茸的小仓鼠。
于是，妈妈把它买回家，成了我的新伙伴。
小仓鼠长得特别可爱。
它浑身雪白，就像一个小雪球。
一双黑溜溜的小眼睛，像两颗闪闪发光的黑宝石。
它的耳朵小小的，尖尖的，总是警惕地竖着。
小嘴巴不停地动着，好像永远在找吃的。
小仓鼠的生活习性可有趣了。
它特别爱睡觉，白天大部分时间都在它的小窝里呼呼大睡。
不过到了晚上，就变得活泼起来。
它最爱吃的食物是瓜子和面包虫。
我把瓜子放进笼子里，它就会用两只小爪子抱住瓜子，然后用它那锋利的小牙齿迅速地咬开壳，把瓜子仁吃进嘴里，腮帮子鼓鼓的，像个小皮球。
小仓鼠还很爱运动呢。
它的笼子里有一个小转轮，晚上的时候，它就会跑到转轮上，不停地跑啊跑，转轮发出“咕噜咕噜”的声音。
看着它那调皮的样子，我觉得特别有趣。
我真的好喜欢这只小仓鼠呀，它给我带来了许多欢乐。
作品2：观察小乌龟x月x日星期x晴我一直对小乌龟充满了好奇，今天爸爸终于给我买了一只小乌龟，我高兴极了。
小乌龟的壳硬硬的，上面有许多花纹，像一块绿色的盾牌。
它的头小小的，上面有两只绿豆般的小眼睛，总是警惕地看着四周。
它的爪子尖尖的，尾巴短短的，看起来十分可爱。
小乌龟很胆小。
我把它放在地上，它立刻把头和四肢缩进壳里，像一个害羞的小姑娘。
过了一会儿，它觉得没有危险了，才慢慢地伸出头和四肢，开始慢慢地爬行。
我给小乌龟喂了一些肉。
它先用鼻子闻了闻，然后才小心翼翼地咬了一小口，接着就大口大口地吃了起来。
看着它吃得那么香，我心里也很高兴。
这只小乌龟给我带来了很多乐趣，我会好好照顾它的。
x月x日星期x晴我从小就特别喜欢小狗，它们那可爱的模样、忠诚的性格，总是让我心动不已。
今天，邻居家的小狗来到了我家，我终于有机会好好观察它了。
这只小狗长得十分讨人喜欢。
它浑身的毛是棕色的，就像穿上了一件棕色的棉袄。
它的眼睛像两颗黑宝石，亮晶晶的。
二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全3篇 最有趣的小动物二年级教案
二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全3篇最有趣的小动物二年级教案下面是分享的二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全3篇最有趣的小动物二年级教案，供大家品鉴。
二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全1可爱的小动物1.健康初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。
喜欢玩有关小动物的体育游戏。
2.语言能基本理解故事或儿歌的内容，并引发想象。
大胆描述对小动物的认识和感受。
愿意向别人介绍自己的想法，安静倾听教师和同伴的讲述。
3.社会能遵守活动规则和游戏规则。
乐意与同伴交流。
培养爱护小动物的感情。
4.科学积极参与探求活动，了解常见动物的外形特征、生活习性。
巩固手口一致点数5以内的物体认识圆形、长方形和三角形；会比较长短。
5.艺术感知动物世界的千姿百态。
感知小动物的形体美和动态美。
尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受喜欢扮演各种小动物进行表演。
二年级下册可爱的小动物习作教案范文大全2第五周:语言:黑脸小白羊活动目标：1.理解故事内容，了解几种黑白皮毛的动物。
2.初步理解有朋友才有快乐的道理。
活动准备：教学VCD、故事录音、幼儿用书《黑脸小白羊》，熊猫、公鸡、奶牛、斑马、斑点狗、长颈鹿、梅花鹿等图片的拼图材料。
活动过程：1.欣赏故事《黑脸小白羊》：观看《黑脸小白羊》的教学VCD，了解故事的名称及梗概。
2.阅读理解故事。
（1）在教师的指导下，幼儿集体阅读故事，理解故事的内容。
“宝宝找来的这些朋友是谁？它们身上什么地方的皮毛是黑色的，什么地方是白色的？”（2）教师解释乌黑、雪白的词意，幼儿学念词语：乌黑、雪白。
（3）教师根据幼儿现场的阅读情况，重点阅读故事的难点部分。
“为什么有这么多黑白花的小伙伴，小羊再也不感到寂寞了呢？”（4）小结归纳：一个人会感到寂寞，有许多朋友就不会寂寞，因为大家在一起会很快乐。
3.完整欣赏故事。
（1）听故事录音，幼儿边看图书边听教师朗诵。
（2）激发幼儿听故事的兴趣：还记得故事的名称叫什么？说得越多越会使你感到快乐。
《可爱的小金鱼》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《可爱的小金鱼》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作题目：请仔细观察你养的小金鱼，或者回忆你在水族馆、公园等地方看到的小金鱼，写一篇关于小金鱼的作文。
描述小金鱼的外貌、颜色和特点。
讲述你与小金鱼之间的故事，或者你观察到的小金鱼的生活习性。
表达你对小金鱼的喜爱之情。
不少于300 字。
审题指导：同学们，我们来看这篇习作题目“可爱的小金鱼”。
首先，题目中的“小金鱼”是我们要描写的对象，这就要求我们把观察和描写的重点放在小金鱼身上。
“可爱”这个词是关键，我们在描述小金鱼的时候，要突出它让人觉得可爱的地方。
比如小金鱼漂亮的外貌、独特的颜色，还有有趣的特点，这些都能体现它的可爱。
对于外貌的描写，我们可以仔细观察小金鱼的身体形状、鱼鳍的样子、眼睛的大小和形状等等。
颜色方面，要注意描述它的色彩是鲜艳的还是柔和的，是单一的还是多彩的。
在讲述小金鱼的特点时，比如它游动的姿态是优雅的还是活泼的，它吃东西时的样子是狼吞虎咽还是细嚼慢咽。
题目还要求我们讲述与小金鱼之间的故事，或者观察到的它的生活习性。
这就需要我们回忆自己与小金鱼相处的点滴，或者在水族馆、公园等地观察小金鱼时的发现。
比如小金鱼是怎么睡觉的，它和同伴之间有没有互动。
最后，要在作文中表达出对小金鱼的喜爱之情，让读者能感受到你对小金鱼的真心喜欢。
立意指导：角度一：着重描写小金鱼的美丽外表。
思路是先整体描述小金鱼的形状，比如像一把小扇子的尾巴，鼓鼓的大眼睛等。
然后细致地描写它的颜色，比如金色的鳞片在阳光下闪闪发光，红色的尾巴像一团燃烧的火焰。
通过这样的描写展现小金鱼的美丽，从而突出它的可爱。
角度二：讲述和小金鱼相处的有趣故事。
可以是小金鱼和自己玩耍时的欢乐场景，比如小金鱼追逐着自己投下的小玩具。
也可以是自己照顾小金鱼，给它喂食、换水时发生的温馨小事。
从这些故事中体现出对小金鱼的喜爱和自己的责任心。
角度三：描绘小金鱼独特的生活习性。
比如小金鱼是怎样游动的，它睡觉的样子，吃东西时的有趣表现等。
三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》人教部编版
今天的学习，我们了解了如何观察和描述小动物，通过实践活动和小组讨论加深了对这些技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和描绘自己喜爱的事物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我家的小狗》这一课后，我深感教学过程中的喜悦与挑战。这节课让我意识到，要让学生真正学会观察和描述，并非易事。他们往往容易忽视生活中的细节，难以将观察到的内容用文字表达出来。在这个过程中，我尝试了多种方法，有收获也有反思。
三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》人教部编版
一、教学内容
本节课选自人教部编版三年级上册语文教材，对应章节为习作例文《我家的小狗》。教学内容主要包括：复习巩固已学生字词，学习新的生字词；理解课文内容，体会作者对小狗的喜爱之情；学习作者观察事物、描述事物的写作方法；通过观察和思考，能仿照课文写出自己喜爱的小动物。具体内容包括：
-观察与写作的结合：学生往往在观察事物时容易忽视细节，难以将观察到的内容转化为生动、具体的文字描述，这是本节课的一大难点。教师应引导学生从课文中汲取写作技巧，学会将观察到的特点进行有序、形象的描绘。
-情感的融入：如何将喜爱之情融入作文中，使文章更具感染力，对于学生来说是一大挑战。教师应通过课文分析，让学生体会作者对小狗的喜爱，并引导学生在写作中表达自己的情感。
1.复习巩固：尾巴、跳、跑、叫等生字词。
2.学习新字词：摇摆、高兴、顽皮等。
3.理解课文：《我家的小狗》描述了一只可爱的小狗，了解小狗的外貌、性格和生活习性。
4.写作方法：学习作者如何观察和描述小狗，运用到自己的写作中。
5.课后作业：观察自己喜欢的小动物，仿照课文写一篇习作。
二、核心素养目标
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导写作方法指导：同学们，当我们要写自己最喜欢的小动物时，首先要认真观察这个小动物的样子。
比如它的身体形状、毛色、眼睛、耳朵等等。
我们以小兔子为例。
小兔子通常有长长的耳朵，雪白的绒毛，红红的眼睛。
接下来，要写一写小动物的生活习性，比如它喜欢吃什么，什么时候睡觉，喜欢怎样玩耍。
小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，白天喜欢蹦蹦跳跳地玩耍，晚上就安静地睡觉。
然后，还要写一写你和小动物之间发生的有趣的事情。
比如你给小兔子喂食，或者和它一起玩耍的经历。
写作思路指导：同学，首先咱们来确定写作主题和主要内容。
假如您最喜欢的小动物是小兔子，那咱们的写作主题就是“我最喜欢的小兔子”，主要内容就是描写小兔子的外形、生活习性以及您和它之间的有趣故事。
文章开头，您可以这样写：“在众多可爱的小动物中，小兔子是我的最爱。
”这就直接点明了主题。
中间部分，先描写小兔子的外形，比如“小兔子浑身长满了雪白的绒毛，就像一个大大的棉花糖。
它有一对长长的耳朵，总是警惕地竖着。
还有一双红宝石般的眼睛，一闪一闪的，特别漂亮。
”接着写它的生活习性，“小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，它吃东西的时候三瓣嘴一动一动的，可爱极了。
它还喜欢蹦蹦跳跳，总是在笼子里欢快地玩耍。
”然后讲讲您和小兔子之间的故事，“有一次，我带小兔子去公园散步，它一会儿在草地上闻闻花香，一会儿又追着蝴蝶跑，逗得我哈哈大笑。
”结尾部分，您可以这样写：“小兔子给我带来了很多快乐，我真的太喜欢它了！”来表达您对小兔子的喜爱之情。
在写作过程中，您可以多运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。
还可以把观察到的细节都写出来，这样会让小兔子的形象更加鲜明。
习作例文：《可爱的小兔子》我家养了一只小兔子，它非常可爱。
小兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。
它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。
白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。
作文指导：四 最喜爱的动物.(五上)
五年级上册四最喜爱的一种动物——抓住事例，表述真情【习作内容】能结合自己观察到的小动物按一定的顺序进行生动具体的描写它的外形和它的生活习性，重点写出自己和小动物之间发生的有趣的事，表达自己对小动物的喜爱之情。
【教学目标】1．观察自己最喜欢的一种动物，按一定的顺序，写出它的外形特征、生活习性和性格特点。
2．抓住动物最有特点的地方具体描写，注意动静结合，融入真情实感。
3．重点写一写自己和小动物之间发生的有趣的事情，表达自己对动物的喜爱之情。
【教学重点】写一写自己和小动物之间发生的有趣的事情，表达自己对动物的喜爱之情。
【教学难点】怎样把小动物最突出的特点具体生动地写出来。
【课前准备】1．提前布置有重点地观察自己喜欢的一种小动物，并注意它和其他动物相比有什么独特之处。
有条件的可以带来你与他的合影。
2．搜集有关描写动物外形、动作的成语或句子。
【教学过程】第一课时一、课前术语激发兴趣1、师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？好，马上开始我们的快乐之旅！我们的口号是：快乐作文，快乐成长！我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们的坐姿是：抬头，挺胸我们的上课要求是：快、静、齐。
2、师：今天的快乐之旅老师准备带大家去一个神秘的动物岛，与小动物们亲密接触，你感兴趣吗？幻灯片2 ——竞赛机制①全班分成两队，分别是“快队”“乐队”，课堂上根据活动提示夺星，看哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的印章。
②最后，两队各推荐两名表现最佳夺星最多的同学，每人再颁发一个“棒棒奖”。
二、谜语导入，揭示主题幻灯片3 ——动物谜语要求：认真听，仔细想，每个谜语各猜一个小动物，先举手先猜，猜出一个就为本组赢得一颗星。
1、小小玲珑一条船，来来往往在江边，风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。
（鸭子）2、口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。
（螃蟹）3、小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
2020年春期新人教部编版四年级语文下册素材 - 第四单元习作指导《我的动物朋友》
2020年春期新人教部编版六年级下册《习作:我的动物朋友》教学设计导语：四年级语文下册第四单元习作指导《我的动物朋友》人教部编版。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
同学们，相信你们一定也有很多动物朋友吧，它们也一定给你带来了很多的快乐。
请写一写你的动物朋友吧，要写出你对它们的喜爱之情。
【习作要求】1、重点写出对动物朋友的喜爱。
2、可以从动物的习性、情感、与人的密切关系等方面自由描写。
3、通过真实的事例刻画细节，表达真情实感。
4、叙事有详有略。
【习作目标】1.欣赏、品读他人习作中的精彩片段——学会取长补短。
2.学会运用恰当的表达方法，把小动物真实、细致地介绍给大家——表达真情实感。
【习作提示】1.抓住事物特点真实、细致地描写；2.运用恰当的表达方法；3.作后反复读，用心改！【习作指导】一、根据要求自主选材，其中看图作文首先借助课本中的文字，看明白图片的内容。
并展开合理想象，在描写过程中，鸭妈妈与巡警的动作、表情、心理活动要写具体。
二、写动物故事时，注意细节描写，把自己的真实情感融入到故事中去。
【写作流程】题目：1、抓住外形特点；如《聪明的小狗》2、起外号；如《我家的小懒鬼》3、行为表现概括。
如《小鱼争食》开头：1、你喜欢的动物是什么？2、用下一句话来介绍你的动物朋友的特点。
我们家的（）真是一个（）的家伙。
2、表现在哪些地方？样子、睡、吃、玩、脾气……中间：1、你能用具体的事例一个个说清楚吗？绘制简单的思维导图。
2、抓住动物的特点，组长组织小组同学，从生活习性、一两件有特点的事两个大方面来向小组同学“介绍自己的动物朋友”。
3、注意倾听，各小组选好代表准备班内的展示。
结尾：表达对小动物的喜爱之情范文一：我的动物朋友大家都知道，动物是人类的朋友，大家在一起和谐相处难道不是好事么？你想知道我的动物朋友么？随我一起来看看吧！它，是老虎的亲戚，身上披着一层柔软的棕色皮毛，巴掌大的脸上，镶嵌着一双黑曜石般的眼睛，油亮的小鼻子旁边的六根胡须时不时地颤几下，而它的两瓣嘴显得它总是笑呵呵的。
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（从部分到整体）
视频一：小鸭子吃饭 视频二：小鸭子游泳
习性特点一：小鸭子吃饭
小鸭子吃饭的时候可好笑了，因 为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里 的食物吞到肚子里去，必须得先埋头 嚼两三口食物，然后再高高地仰起头 将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里 的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候， 肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像 是它的肚子里装了一个大的汤圆似的， 有时肚子撑得胀，看起来就要“歪” 到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！
习性特点二：小鸭子游泳
小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天 生就会游泳，你可别看它个子小，可它一 游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！” 的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈 了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候， 经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身 上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为 鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在 它身上就会很快地滑下来。
可爱的小动物
小组讨论
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？ （可以结合自己喜欢的动物来讨论）
一、外形特点
（头部、四肢、尾巴、毛发 身体等）
二、生活习性特点 （喜好、活动，饮食，脾气 性格，睡眠，生活环境等）
小兔子 小兔子又温顺又可爱。它浑身长 满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团 棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了， 嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白 兔两只长长的耳朵，里面是粉红色的 皮肤，外面毛茸茸的，我想它的听觉 一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的， 嘴唇分成三瓣，总是不停的耸动着， 不只是因为害怕，还是随时在根据其 为寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的， 看上去挺肥。前腿有短又小，后退又 长又有力，在动物王国里它还算是个 长跑健将呢！兔子有一条又短又细的 尾巴，正如俗语所说的：“兔子尾巴 长不了”。
我家有一只小猫咪，它全身长着白毛， 脑袋上长着两只耳朵，一双圆眼睛。它的身 子后面还拖着一条尾巴。
我家有一只小猫咪，它全身长满了雪白 的毛，大大的脑袋上长着两只尖尖的小耳朵， 一双蓝宝石般的大眼睛总是在留心着周围的 动静。它那胖胖的身子后面还拖着一条长长 的大尾巴，走起路来挺神气的。
我家养了一只狮子狗，我可喜 欢它了！这只狮子狗一身雪白的毛， 肥壮的身体，粗大的四肢，毛茸茸 的大尾巴，加上锋利的牙齿，铁钩 似的爪子，铜铃般的眼睛，看上去 十分威武。它的耳朵大大的，多么 微小的声音都逃不过它的耳朵。它 的眼睛乌黑乌黑的，要是看见前方 有一根骨头，它就会扑过去把骨头 要在嘴里，津津有味的啃起来。它 的小爪子也是雪白雪白的，十分有 力，跑起来快极了！
•
3、毛毛爱吃的东西很多，但最爱吃的还得属 火腿肠和牛奶。我把火腿肠放在地上，它就高兴 地吃起来。你看，随着它的小嘴巴一张一合，火 腿肠渐渐由长变短，不一会儿就没有了。
4、毛毛很爱干净，却改不了淘气的本性。一 天，表姐和我带毛毛去野餐。吃饭的时候，表姐 拿出一个塑料袋放瓜皮果壳。不料，我刚把鸡蛋 壳扔进去，毛毛就一头钻进塑料袋里吃起来，结 果弄得满脸脏乎乎的。什么爱干净，什么讲卫生， 此时好象都被毛毛抛到九霄云外去了。表姐瞧见 了，有些生气。乖巧的毛毛一见，赶紧老老实实 地趴在地上……
黑黑发亮，像晶莹 透亮的小玻璃球 嘴巴上还长着两颗 沙粒般大小的鼻孔
观察外形
嘴巴扁扁小小的
身上的羽毛毛茸茸 的，是浅黄色的
橘红色的小脚蹼
• 在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 • 他们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子） • 双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好
似渴望我去抱抱它、给它温暖 （眼睛） • 嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大
5、望着可爱的毛毛，我简直有 些“妒忌”了，真希望哪一天，我也能 养一只和毛毛一样可爱的小狗。
描写小动物还应该注意什么？
1．要突出重
点。
可以侧重写小动物 的外形特点，也可 以侧重写小动物的 习性。无论怎样写， 要抓住最典型的特 点来具体描写。
பைடு நூலகம்
2．要细致地描 写。准确地使用
形容词、动词， 再现出小动物外 形特点和活动情
写作步骤
头部 部分
四肢
开头 外形特点 翅膀
毛发
身体 整体
饮食
抓
先观察 — 后拟题 —再作文 中间 习性特点 睡眠
特
喜好
点
性格
结尾
喜爱之情
抒发情感
观察所得
小狗“毛毛”
1、 “毛毛”是表姐家养的一只小狗，和 它的名字一样，小狗也非常讨人喜欢。
2、“毛毛”是白色的，那打着卷儿的长 毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。它那双 又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就 像有两颗黑宝石镶嵌在那里。我想一定是它不 好意思见人吧，所以才总是从长毛的缝隙间偷 偷地张望。在毛毛那黑不溜秋的小鼻子下面， 隐藏着不易被人发现的小嘴巴。不过，只要它 一打哈欠，或是响亮地叫一声，那一排锐利的 牙齿就会显露出来。只有这时，人们才记起它 还有凶猛的一面。
景
3．要条理 清楚。
部分到整体； 总分结构。
描写小动物的注意事项
• 1.学会用总分段式描述自己喜欢的小动 物
• 可以先写出总体印象，再一部分一部 分的具体描写，这样写出的作文，清 楚明白，条理清晰。
2.要把写作对象形体上的特点写准确，写具体 在深入观察的基础上，抓住写作对象外型
上最典型的特征，生动具体的描绘，这样就能 做到重点突出，给人深刻的印象。
我们还要仔细观察小动物的一些活动，发
现小动物可爱的地方，要特别注意小动物的动 态，用准确的动词描写出小动物的动作，要尽 量把小动物的动作写具体。 3.要表达出自己的情感
在写作中，要流露出自己的真情实感，把 小动物当成是自己的好朋友。
教你拟题
一、直接点明要写的动物。如《小白兔》、 《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
二、动物名称加上动物的昵称，如《小狗 “毛毛”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。
三、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》， 《高傲的“海军上将”》