社会工作个案分析——青少年婚恋个案

• 鼓励小M将自己的情况和感受告诉自己 的哥哥嫂子，哥哥、嫂子毕竟是和自 己是同年龄段的人，思考问题的出发 点和她比较接近，然后让她们从侧面 帮助小M做父母的工作。
（八）服务计划 ：
1、目标：改变案主逃避现实，不敢去 目标：改变案主逃避现实， 目标 和父母沟通和争取自己的婚恋自由， 和父母沟通和争取自己的婚恋自由， 主动把握自己的爱情和幸福， 主动把握自己的爱情和幸福，排除自 己内心的矛盾和特困， 己内心的矛盾和特困，积极乐观的面 对自己的是学习、生活、爱情。 对自己的是学习、生活、爱情。
• 除了上面所采用的增能赋权给案主外，还 运用家庭治疗模式：社工尝试通过小M的介 绍和其父母建立联系，陈述了案主目前的 困扰和心境，加强了父母对女儿的了解， 也让父母更多从小M 的立场出发考虑问题， 而不是一味考虑自己的“面子”，自己所 做的一切出发点是为了女儿的幸福，但是 现在的结果却是增加了她的痛苦；
5、社会中人（Person in Environment ） 人是社会中的人，人要学会适应社会环 境、学会面对现实，要从一个事物， 一件事情的多个方面来分析看待。不 能固定思维，更不能封闭自己。要学 会在外界的社会资源中吸收可供自己 正常成长发展所需的东西。
（六）个案评估 ：
• 运用优势视角评估可以看四个方面，即环 境的优势、环境的缺失、个人的优势、个 人的缺失： • 从案例看，小M的家庭关系经济条件较好， 父母很爱自己的2个孩子，虽然干预了女儿 的婚恋自由，但是出发点是希望她开心幸 福，这些是她个人与环境的优势 ；
• 2、鼓励小M在父母面前有意无意的展 示小L的优点和特长（亦可多带L去家 里，加深父母对M本人的了解）： • （1）性格沉稳、务实—理工科出生， 就业前景也好，专业扎实，个人又上 进积极，将来工作，收入父母都不是 问题； • （2）对自己好：会照顾人，体贴人， 会做一手好菜，宽容大度，经常包容 自己的缺点，自己发脾气使小性子小L 都能包容；
小M的困惑
——青年婚恋个案分析 青年婚恋个案分析
王合涛 SZ1110002
目录
• • • • • • • • • • • • （一）基本资料 （二）背景资料 （三）主要问题 （四）问题诊断 （五）理论解释 （六）个案评估 （七）服务模式 （八）服务计划 （九）服务过程 （十）评估 十一） （十一）结案 十二） （十二）反思
• 社工问到她喜欢小L的哪些地方的时侯， 她说小L的沉稳，大度，朴实，上进， 跟他在一起特别的踏实，有安全感； 而且小L是理工科的学生，将来就业也 一定不错的，物质基础也不会成为问 题。从她的口中回答中社工发现她对 感情的态度是理性健康的。恋爱的动 机也很正确，缺乏的只是说服家庭接 受这个目前来说条件还不是太好的男 友的勇气和信心。
（三）主要问题
• 社工从2011年10月接触到案主本人， 当时她很苦恼很纠结，甚至常常因为 这件事影响到身体和学习，还经常影 响到她和小L的感情，时常吵架。
• 小M和小L的感情基础很好，也合得来， 父母主要是基于小L的家庭状况不好， 相貌一般的情况，怕小M跟他以后会吃 苦，而且自己的女儿找的不是自己太 满意的女婿怕会被亲戚朋友、同事嘲 笑。“面子”不好看。
（九）服务过程 ：
• 第一阶段:开始接触小M，了解小M的基本情 况建立专业关系。社工接案后主动约了时 间地点与小M进行了会谈，服务对象的情绪 不是很好，开始还表现出很烦躁和焦虑不 安。社工为了缓解她的这种状况让她回忆 讲诉了她和小L恋爱2年来的一些快乐的经 历场景和其家庭生活的一些幸福过往。
• 第二阶段：第二次见面，小M已经能很 平静的讲诉她和小L的恋爱经历及其对 父母的观点的看法，引导他慢慢的换 一个角度分析自己的问题。他对自己 今后的一切还处在毫无目的的状态， 觉得工作也没有确定，爱情也好像没 有把握，但是唯一能够确定的是她确 实很爱小L，小L对她也很好；
• 访谈记录：
小M家庭结构图 家庭结构图
奶奶
X
外公
外婆
姑姑
父亲
M’87
母亲
阿姨
舅舅
哥哥
小M
小L
• 外部因素 外部因素： • 小M现在还在上学，父母觉得在学校里 根本看不出一个人的本质，得到工作 岗位上才能看的清 ； • 小M也觉得现在反正是在学校，父母也 不在身边，能逃避一天是一天，我们 约会他们也看不见，到时候再说吧。 跟父母说：现在第一要务是学习，先 这么处着 。
（一）基本资料
小M，女，23岁，目前是某名牌大学在读 23岁 学生。 学生。 2009年10月开始和同校其他专业的小L开 2009年10月开始和同校其他专业的小L 月开始和同校其他专业的小 始恋爱 小M的老家是安徽的，父母常年在江苏等 的老家是安徽的， 地做工程承包生意，家境较宽裕， 地做工程承包生意，家境较宽裕，其父母在 家乡当地有一定的口碑和声望。 家乡当地有一定的口碑和声望。
• 具体内容安排如下： • （一）接案：本案是社会工作者通过同学 介绍的个案。我们先了解基本情况，并约 定面谈时间和次数。 • （二）初次接触，了解了案主目前的基本 情况和心理状态，完成了资料收集。 • （三）确认工作关系。 • （四）后续多次接触或通过电话联系接触 案主，切入到工作重点。
• （五）帮助案主做好接受现实的准备，并 与其共同克服可能存在的困难。 • （六）着重注意案主的心理变化，通过案 主了解其父母的态度变化，时时给予关心、 引导和帮助。 • （七）积极帮助案主与父母和其他家人 （哥哥、嫂子等），加速问题的解决。 • （八）跟进服务，如果案主的状况良好， 工作员结案。
3、择偶梯度理论 、
男性倾向于选择社会地位相当或者较 低的女性， 低的女性，而女性则更多要求配偶的 受教育程度、 受教育程度、职业阶层和薪金收入等 于自己相当或者高于自己。 于自己相当或者高于自己。即“男高 女低”模式。 女低”模式。
• 4、社会互动理论 、
社会互动也称社会相互作用，它是人 们对他人采取社会行动和对方做出反 应性社会行为的过程，即我们不断的 意识到我们的行动对别人的效果，反 过来别人的期望影响着我们自己的行 为。择偶是恋爱双方、两个家庭之间 的互动选择，子女的选择会受到父母 的影响。
• 2、其实小M也很清楚她和小L在一起 很幸福开心，小L人品也好，没有不良 嗜好（不抽烟，喝酒也很少），对她 也好，可是就是不敢直面现实，不愿 意采取积极的态度和父母做深入沟通， 一直在妥协逃避。
3、父母的求全心理： 人无完人，瓜无 滚圆。世上没有十全十美的人，但是 有些父母对子女择偶过于理想化，导 致耽误了时间，错过了机会； 4、还有，中国自古就认为在婚姻中男方 一定要比女方强，还有夫权社会的思 想残余；
2、交换理论 、
某种类型的交换观念是婚姻的基础， 某种类型的交换观念是婚姻的基础， 这种交换可以发生在金钱、地位、 这种交换可以发生在金钱、地位、容 气质、性行为的任意组合之中。 貌、气质、性行为的任意组合之中。 择偶过程本身就是一种交易， 择偶过程本身就是一种交易，是一种 社会交换过程。 社会交换过程。
5、父母的从众心理和在一定社会环境影 响下的人的虚荣心在作祟：择偶观念 看法常常会受周围人们的影响，别人 认为好不好往往成了父母自己判断的 标准。
（五）理论解释
1、角色理论 2、交换理论 3、择偶梯度理论 4、社会互动理论 5、社会中人
1、角色理论 、
人们倾向于按照社会、 人们倾向于按照社会、亚文化和家庭 的规定来对角色提出期待。 的规定来对角色提出期待。角色就是 指适合于某种既定地位——丈夫、妻 丈夫、 指适合于某种既定地位 丈夫 男性、女性等的一套社会期望。 子、男性、女性等的一套社会期望。 个人以角色一致、角色相容或者求婚、 个人以角色一致、角色相容或者求婚、 婚姻和家庭角色的一致为基础进行选 择。
• • • •
M的父母不同意女儿的恋情也有他们自己的考虑： 的父母不同意女儿的恋情也有他们自己的考虑： 家是农村的，经济条件一般； 1、小L家是农村的，经济条件一般； 人长的不帅，而且性格沉闷； 2、小L人长的不帅，而且性格沉闷； 在外打拼多年， 3、在外打拼多年，取得了一定的经济收入和社会 认可方面的成就，女儿也考上了外省的好大学， 认可方面的成就，女儿也考上了外省的好大学， 是当地的佼佼者，然而却找了一个相貌一般， 是当地的佼佼者，然而却找了一个相貌一般，不 算是门当户对的的男朋友，从心理上有落差， 算是门当户对的的男朋友，从心理上有落差，也 觉得丢了面子。 觉得丢了面子。
（3）小L品学兼优：连续获得奖学金、 同学和老师评价都很好，和同学朋友 的关系融洽； （4）虽然是家是农村的，但是父母已经 帮他在他学校所在城市买了一套房子， 分期也在帮他还中，小L和他将来结婚 的话也不可能再回到农村，而且生活 有了基本的保障；
（5）小M之前见过小L的父母，他们都 很喜欢小M，而且他们性格和好，和善 好相处，将来婆媳关系应该不是问题 （L自己说的）
（二）背景资料
小M和小L是校友，在学校的一次活动上相识，然 和小L是校友，在学校的一次活动上相识， 后小L开始追小M 个月后小M接受了小L 后小L开始追小M。5个月后小M接受了小L，两人开 始了恋爱关系。到现在，已经两年了， 始了恋爱关系。到现在，已经两年了，虽然偶尔 闹闹别扭，但是感情很好。 也觉得 也觉得L是一个可以 闹闹别扭，但是感情很好。M也觉得 是一个可以 考虑过一辈子的人。 可是，带男友小M去见了几 考虑过一辈子的人。 可是，带男友小 去见了几 次父母后，父母明确表示不同意，因为此， 次父母后，父母明确表示不同意，因为此，小M 几次甚至决定和L分手 分手， 因此很痛苦纠结。 几次甚至决定和 分手，小M因此很痛苦纠结。到 因此很痛苦纠结 目前为止，两人任然维持关系，但是小M一直在 目前为止，两人任然维持关系，但是小 一直在 逃避这一问题，不敢直面父母。 逃避这一问题，不敢直面父母。偶尔提到也会借 故搪塞，生怕带来不快和烦恼。 故搪塞，生怕带来不快和烦恼。
• 1、鼓励小M积极沟通：即使父母一时不能 接受，也要一步步的讲，不能不讲。妈妈 不愿意听或者发火就和爸爸讲，爸爸昨晚 一家之主，而且在社会闯荡这么多年见识 和理解接受程度要强很多。爸爸思想有动 摇或者是能被争取过来，站在自己的一边， 那就太利于问题的解决。即使一时爸爸也 接受不了至少也要他们明白自己的想法， 不至于给自己太大压力，自己通过沟通也 能缓解压力和不安。
• 从缺失看，环境层面是父母期望太高，而 且按照社会的期望及价值观去要求子女； 由于年龄的差异，和子女的价值观念差别 较大，造成现在的沟通不畅，相互不理解， 相互抵触的状态。个人层面是小M自己悲观、 消极、拖延逃避。
• 由以上对个案的评估分析可知，社会工作 者首要任务是要注意让小M看到自己的优势， 增强其信心，直面现实，勇敢去沟通，其 实事情本身远没有她自己想象的那样严重， 反而是一直这样的消极拖延倒不利于问题 的解决，因为她的行为本身给父母的感受 是小孩其实自己对那个男孩也不太满意， 否则为什么这么没有底气去面对，也不去 争取。
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（七）服务模式： 服务模式：
• 采用增能模式、家庭治疗模式 • 社会工作者计划采取增能模式帮助小M，增能模 式是把增能理论运用于社会工作实践，有助她提 升自信、自尊、激发潜能，从而改变其悲观、消 极的态度，解决其问题。 由于小M目前只会消极拖延，采用缓兵之计，所 有事情只是等到了谈婚论嫁的年龄再去面对 。现 在社工鼓励小M要积极面对，主动沟通，相信事 情会通过自己的努力得到解决。
• 小M说她们老家那边确实存在这种相对 “俗气”的攀比文化基础。小M的母亲 是家庭妇女，没有工作，现在正处在 更年期阶段，本身也是很感性的人， 自尊心又敏感，小M很怕她，不敢太多 的跟父母特别是妈妈沟通。
（四）问题诊断
• 1、案主本人由于成长环境及性格原因， 一直是个乖乖女的形象，自己从小到 大很多事情都是由父母包办，甚至连 考大学填志愿都是老爸决定的，思想 主见性不强，也有些消极依赖心理。