《电视专题与专栏》第一章 思考与作业题
电视节目制作网络作业题
绪论：一、名词解释：教育电视是研究在教育、教学过程中，利用教育电视设备和电视教材，采用新的教学组织形式和教学方法进行教育、教学活动，以期取得最优的教学效果的一门学科。
二、填空：1、教育电视的研究领域包括：教育电视设备系统、教育电视教材、教育电视运用。
2、从教育活动看教育电视，教育电视的含义是指运用电视手段（媒体）进行教育、教学活动。
3、从学科领域看教育电视，它是一门新兴的综合性应用科学。
其特点可以概括为三点：综合性、应用性、专业性。
第一章影视基础知识：一、填空1、一般可按电视节目的主要功能及性质将电视节目分为：新闻类、文艺类、教育类、服务类四类节目形态。
2、依据节目的任务.性质和特点进行分类，将教育电视节目分为社会性教育节目、知识性教育节目、系统性教育节目三大类。
3、教育电视节目的特性有教育性、科学性、艺术性、技术性。
4、新闻类电视节目包括消息类新闻节目、专题类新闻节目、言论类新闻节目。
5、教育与电视节目按照内容属性分类可分为政治类.经济类.人物类.知识类.文化教育类.科学技术类.军事类.教育类。
二、简答题1.电视传播有哪些特性？答：（1）以电子科技进步为依托；（2）直观性与现场性；（3）内容形式的广泛兼容性；（4）观众的介入性；（5）连续定期的编播方式。
第二章电视教材概述一、填空1、从符号与媒介来看，由于符号与媒介不断的发展，致使教材的发展已经历了口头语言媒介阶段、文字媒介阶段、印刷媒介阶段、电子媒介阶段四个不同的阶段。
2、电视教材是用电视图像和声音去呈现教学内容。
3、电视教材按其表达形式可分为讲授型、图解型、戏剧型、综合型。
4、电视教材按照教学目的可分为思想教育片、知识教学片、技能教学片。
二、名词解释1、电视教材是根据课程教学大纲的培养目标和要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且利用电视技术进行记录贮存与重放的一种视听教材。
三、简答1、电视教材有哪些特点？一.电视教材的教学特点（一）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合。
电视专题与专栏 新闻专业专业课
电视专题与专栏选题线索标题导语第三讲专题选题：1.什么是好选题①让人有欲望、冲动去拍，能打动自己、自己喜欢②画面取胜，脑海里构想的画片适不适合拍摄，拍不拍的出来③人物，主人公（片子里要有人物，有主人公）④真情（以情动人）⑤故事，有话说，很好看（片子要是一个故事，有让人觉得好看）⑥美的感受（给观众一种美得感受）⑦深意（片子要有深度，不能浮于表面）新闻线索：①新闻热线②周边的人，熟人，线人③网络，新闻落地④媒体独家新闻⑤生活中新闻敏感标题：好的标题要有以下几点：①语言要有意境美②形式美③含蓄④简洁明了⑤形象生动标题的三个境界①共同（普遍性）合二为一②不同（个性）③相同（统一性）2014.03.16导语：失踪少女惊现洗浴中心（人物地点）记者警察明察暗访解救之路一波三折三名少女何时回家（最关心）导语写作三个最：最重要，最新引人，最精彩把这些东西写出来，引导人们去看，这就是导语的作用。
传统导语的做法：中规中矩，按新闻写作，五个W+H现在导语的做法：讲究个性，特点，和别人不一样无论怎么不一样，最终目的是体现三个最现在导语的好坏，不是看你导语些的要素全不全，如果导语把所有要素都交代全了，可能吸引不到读者，不容易引起读者兴趣，对于一些小节目，导语要素太全的话，观众一看导语就知道节目内容了，就不会接着往下看。
（导语忌全）看新闻具有随意性，看新闻更多是一种消遣，这样就要求导语要出彩，要有个性，开头就能够抓住人，让人看到你的导语就向往下看你的节目就想往下读你的文章（老师的例子）例如：1.悬念式2.叙述式3.摘要式4.劝勉式5.提问式6.“你”导语《阴阳两隔的恩怨》有句老话估计大家都听说话，叫做冤家宜解不宜结，意思是遇到要忍让，不要冤冤相报，否则的话两败俱伤酿成大错，不信你看看下边这个节目。
——悬念式《网上闹乌龙伤了老人心》这几天，郑州市民柳江不停地接到亲朋好友的电话，问他父亲是否去了马来西亚，柳江郁闷了，父亲一直在家呆着——悬念式（悬念一层一层的在扣，）《小店面费送馒头，老板有点吃不消》这两天，在郑州市庆丰街和永安街交叉口，一家馒头店前总是排着长队，听说这家店的馒头味道不错并且还不用花钱——悬念+叙述式叙述式导语从新闻理念上讲来没有错，但是很多都不好看《女孩儿放学走丢父母虚惊一场》昨天晚上六点多，热心观众给我们打来电话。
电视专题与电视栏目考试提纲
`电视专题与电视栏目考试提纲一．名词解释1.电视专题片：电视专题片是具有特定主题或内容取向，真实记录客体对象，并对主题或内容进行深入发掘，对客体对象运用多种电视艺术手段进行表现的电视片。
2.纪实性电视专题片：是在现在进行时态下，真实的记录客体对象的原生形态。
再现事物发展逼真过程的专题片。
3.表现性电视专题片：是在保证真实的前提下，对拍摄对象进行较多的艺术表现和主观介入的专题片。
4.电视新闻专题：它是综合运用电视的各种手段，并扬电视传播之优势，深入报道某一重大的新闻事件或某些具有新闻价值又为广大群众所关注的典型人物、经验、价值观念、社会思潮，新近出现的社会现象以及某一领域或地区新面貌等题材的新闻报道，在现实中起着重要的舆论引导与舆论监督的作用。
5，电视专题片的节奏：在采访报道和节目制作过程中，通过电视工作者的业务操作，使电视作品呈现出一种在声画语言和片子结构上符合新闻事实特点的、有规律的变化。
6.解说词：即口头说明解说的词。
也可以说解说词是“口头文学“，依靠文字对事物、事件或人物的描述、叙说，词语的渲染来感染受众，使人们在对其所表达的内容有所认识和了解的同时，可以更进一步加深认知和感受。
二．填空题1．.电视专题片的分类：按题材内容分可分为人文类、社会报道类、自然环境类。
按风格样式一般分为再现与表现两大类，或者说纪实类与写意类。
2.电视专题片的兴起：1916年弗拉哈迪拍摄的（北方的纳努克）被认为是世界上最早最有影响的纪录片，1926年，格里尔逊首先提出纪录片概念，首创画面加解说词的“格里尔逊模式”。
3.一般认为电视新闻节目可分为消息类新闻节目、专题类新闻类节目、评论类新闻节目。
专题类新闻节目又可分为专题报道、专题连续报道、专题系列报道、专题新闻、专题调查报道、专题访谈。
4.杂志型栏目真正产生影响并且作为一种观念被接受的是中央电视台1993年推出的大型早间新闻杂志栏目（东方时空）三．论述题1.纪实性电视专题片的主要叙事特征。
电视节目专题与专栏
第二章 电视纪录片
2.1 纪录片的本体特征 2.1.1 纪录片的产生 纪录片伴随着电影的诞生而产生。 1895年法国的路易· 卢米埃尔兄弟制作的12部 有名的短片就是最早的纪录片：《工厂的大 门》、《火车进站》、《水浇园丁》等。 从当代纪录片的观念看，最早的完整意义上 的纪录片，当属1922年美国人罗伯特· 弗拉哈 迪拍摄的《北方的纳努克》。
1.2.4 电视栏目定位的基本要求 1．定位的含义：是指从为数众多的商品概念之 中，发现或形成有竞争力、差别化的商品特质及重要 因素。 2．定位的意义:定位是策划的基础，是对受众对象 的认同，也是对媒体风格的认同。 3．定位的内容：栏目的对象、内容、形式定位。
第一章 电视栏目策划
1.3 电视栏目设置的依据
第一章
电视栏目策划
2．硬件资源 即媒体的资金、设备、技术条件，这是媒体新创办 或改版能否成功的重要保证。 如要办一档直播新闻栏目，设备投资动辄在千万元 以上。 当代电视民生新闻的崛起在很大程度上要依赖媒体 技术、设备的支撑，如《南京零距离》的百台市民 摄像机的充分利用，湖北《经视直播》的大量投入。
第一章
电视栏目策划
1.5.2 收集信息 信息资料是策划的基础，也是目标确定的重 要参考因素，一个好的策划也是从信息的收 集开始的。 MTV长盛不衰，就在于对观众收视信息的定 时调查收集，才使得节目不断改进，永远符 合时代青年的欣赏口味。在这方面，我国电 视媒体较为欠缺。 收集信息的方法P47
第二章 电视纪录片
观看两部纪录片片断： 例2-1：《望长城》《话说长江》 日本NHK放送文化研究所，1993年在对欧美七国著 名制片人和编导的一项调查中，当问及“你所认为 的纪录片的定义是什么”时，回答者则明显分成两 派： ♦ “纪实派”——主张节目应该“客观、公正、平 衡”。 ♦ “表现派”——强调制作者的见解和解释性。 由此可见，应以一种多元化的思维来看待纪录片这 种充满活力的艺术。 为了更准确地理解什么是纪录片，还必须明确以下
电视专题与电视栏目教案
电视专题与电视栏目第一章电视专题概述第一节电视专题节目1、概念电视专题节目是指主题相对统一，能对主题作全面、详尽、深入的反映，与综合节目相对应的一种电视节目。
因其播出的方式不同，可分为固定性专题节目和临时性专题节目。
前者如《焦点访谈》《发现之旅》《探索·发现》，后者如《奥运专题报道》、《两会专题报道》。
2、特点专题节目与新闻节目、文艺节目并称为电视三大支柱节目。
主要特点有1）、专题节目兼具新闻节目的真实性和文艺节目的艺术性。
2）、内容广泛。
包罗万象，涵盖大千世界。
3）、形式多种多样。
表现手法、技法丰富。
如纪录片的创作手法。
4）、功能齐全。
专题节目被称为“信息窗”“知识库”“百花园”“服务台”。
从以上特点我们可以看了，电视专题节目能充分发挥电视优势，是荧屏上主要节目形态之一。
第二节：专题节目的分类一、专题节目的分类我国从事电视专题片的创作，至今已有三、四十年了。
但是，究竟什么是电视专题片，电视专题片如何分类等等问题，无论是电视创作界，还是电视理论界，曾经争论不休。
为此，中央电视台研究室邀请全国电视界部分专题节目编导和学术界专家100多人次，于1992年11月、1993年4月和11月，分别在北京、浙江舟山、湖北宜昌举行了三次“中国电视专题节目分类与界定”研讨会。
三次会议对纷繁复杂的电视专题节目形态作了归纳和整理，并对其所具有的内涵和外延进行了概念表述，成为我国电视理论建设中的一项重要的理论成果。
中国电视专题节目界定分类条目简表其中报道类又分为纪实型、创意型、政论型、访谈型、讲话型。
栏目类分为对象型、公共型、服务型。
非栏目类分为特别节目型、系列节目型、连续节目型。
其它类分主持人节目、节目主持人。
二、关于分类的评价对此次分类的评述很多，支持的人很多，反对的也不少，我们怎么看这个问题呢？那要从分类的标准来谈。
分类的基础是标准。
“中国电视专题节目分类与界定”研讨会上，曾以三种标准来分类。
1）、以创作形式分：专题类，综合类2）、以功能服务性分：服务类、教学类3）、以播出形式分：栏目类、非栏目类每一种分类办法都难以涵盖周全，因此，最后采取了按节目的构成和表现形式为主的多标准、多角度交叉，互相涵盖的分类标准分类。
电视栏目与专题知识点整理
电视栏目与专题知识点整理2、试述专题片与纪录片的关系争论的几种主要观点？●等同说：认为专题片即纪录片，纪录片即专题片，同一片种，两个名称。
●从属说：纪录片从属于专题片，实际上是把专题片看作是“专题节目”或者是“专题栏目”，因为节目或栏目内容很大，纪录片只是在栏目播出一种形式。
专题片从属于纪录片：是把专题片看作是与纪实风格相对应的表现风格的纪录片。
前者把专题片片种被专题节目形态所置换；后者没有看到专题片既有主体意识和较强的艺术性，也有较强的客观记录纪实性。
●畸变说：是把我国专题片说成是外国纪录片在中国的“怪胎”。
认为我国专题片过于直露，主观介入太强，改变了外国纪录片客观纪实的传统，是对纪录片的异化。
●独立说：认为专题片与纪录片分别是各自独立的两个片种。
3、电视专题（电视专题节目）如何分类？（1）按题材内容分：人文类（人文类历史题材、人文类现实题材）、社会报道类、自然环境类（2）按风格样式分：可分为纪实类与写意类中央电视台社教中心主任高峰将专题片分为纪实类、表现类、思辨类三种（3）按操作形式分：台湾著名纪录片人李道明划分：旁白、解说加画面的“主观式”；由采访构成的“采访式”；既无旁白也无解说和采访的“纯观察式”；由拍摄者和被拍摄者互动构成的“反射式”。
（4）按文化形态分：张同庆《多元共生的记录时空》一文将纪录片分为主流文化纪录片、精英文化纪录片、大众文化纪录片和边缘文化纪录片。
（5）多标准分类：报道类栏目类非栏目类（6）形式分类：纪实型、写意型、政论型、调查型内容分类：新闻类专题、社教类专题、文艺类专题4、如何理解电视专题的品格、特点？（1）纪实性对于电视专题是具有质的规定性之品格（真实性）真实性在电视专题里要包括五个方面：空间、时间、人物、事件和细节。
这五方面的真实是电视专题存在的基础。
可见，真实是电视专题的首要品格。
因此，电视专题不能虚构。
（2）电视专题还应该具有思维的品格（思考性）从创作者的角度讲，思维的品格就是要通过对生活素材的选择与处理，升华出情感、判断、思考；从观众的角度讲，就是要利用镜头内和镜头间产生的含义去唤起观众的体验；思维品格实际上就是创作者的一种介入，要有主体的创作意识和社会倾向。
电视专题复习资料
一、栏目定位的依据：（书21页）1栏目定位的外部影响因素：(1)栏目的接受者因素：受众的环境,,包括地理区域、城市规模、通信条件等。
这一指标对区域性媒介很有参考价值。
如都市频道、车迷频道的设立。
受众状况：包括人口数量、人口密度、年龄结构、性别比例、收入状况、职业结构、文化程度、社会阶层等。
这一指标对媒介覆盖区域中可能达到的“触及率”具有预测价值。
如女性频道、亲亲宝贝频道的设立。
受众兴趣，包括受众的生活方式、价值观念、利益追求等。
这一指标对媒介的内容定位具有指导价值，如靓妆频道、围棋频道的设置。
受众习惯，包括特定观众收看电视的时间与频道等。
这一指标对媒介的内容与形式定位以及电视的时段安排都有一定的参考价值。
如《经济半小时》《探索.发现》栏目的设置。
（2）媒体的竞争者因素。
不同类型的媒体之间，报纸和广播、广播和电视。
同类型媒体之间，报纸和报纸，电视和电视。
（3）媒体的控制者因素政治组织对媒体的控制，主要从政策、法规、信息、制度、经济等方面进行制约。
经济组织对媒体的控制主要用经济手段，通过向媒体投资、控股、提供广告、赞助等对媒体施加影响。
2栏目定位的内部影响因素：（1）软件资源：主要指人才资源，包括人员数量、人员素质、人员能力。
（2）硬件资源：包括媒体的资金、设备和技术条件，这是媒体创办或者改版能否成功的重要保证。
（3）节目（信息）资源：任何一个媒体，要维持每天的正常运作，需要大量的有价值的信息资源，国际与国内的、政治与经济的、文化与生活的额、体育与娱乐的等等，各种信息的汇聚能满足不同类型、不同层次受众的需求。
二、电视专题片的选题原则1思想性原则。
在思想性原则指导下的选题方向：对国家和人民命运起着至关重要作用的人物或影响力巨大的事件，《毛泽东》《邓小平》。
在现实生活中，代表着先进思想、先进文化的真人、真事，《1996·秋天的故事》2现实性原则。
群众关注度高、影响面大、时效性强的题材。
群众关心、甚至忧虑的社会焦点问题，《胡长清——贪污受贿启示录》。
第2讲 电视专题与专栏分类
第二讲 电视专题与专栏分类
2.1.2 电视专题的形式分类
（1）纪实型专题 纪实型的专题节目，就是我们常说的电视 纪录片。（后面专章讲授） （2）写意型专题 指“在生活真实的基础上，渗透着创作者 浓重的主体意识，具有较强的创造意识的电视 节目。它注重营造诗一般的意境，抒发创作者 的主观思想感情，蕴含着深邃的哲理意念，给 观众以独特的审美感受。”
第二讲 电视专题与专栏分类
主讲：石长顺教授
第二讲 电视专题与专栏分类
按内容分类 电视专题分类 按形式划分 电视专题 与栏目 电视栏目分类 按表现对象分 按表现内容分 按表现形式分
第二讲 电视专题与专栏分类
2.1 电视专题分类 电视专题作为一种完整、独立的电视节 目形态，是采用无虚构的艺术手法，对事实 进行系统分析报道的电视节目。 在节目编排中，往往以专题片的类型安 排播出，如央视表现抗击雪灾的《雪战》、 汶川抗震救灾的《震撼》。
2.1.1 电视专题的内容分类 与中国三大支柱电视节目相对应
第二讲 电视专题与专栏分类
（1）新闻性专题 即侧重于深度报道的一种体裁。报道 对象必须是新近发生或发现的具有一定社 会意义并有深度报道价值的人物、事件、 经验和社会现象。 方法上是多侧面、多视角地展现有关 的新闻事实和背景材料、前因后果，分析 现象与本质，揭示主题的深刻意义。
2.2 电视栏目分类 2.2.1 按栏目表现对象划分
对象型栏目 军人节目 青少年节目 老年节目 妇女节目 残疾人节目 少数民族节目 港澳台节目 对外节目 公共型栏目 社会性节目 经济节目 文化节目 体育节目 科技节目 卫生节目 服务型栏目 天气预报 股市行情 节目预报 广而告之 时令节目 示范节目
第二讲 电视专题与专栏分类
第二讲 电视专题与专栏分类
第一章电视专题片导论在我国,电视是典型的“舶来品”,而电视专题却是
第一章电视专题片导论在我国,电视是典型的“舶来品”,而电视专题却是.txt男人的话就像老太太的牙齿，有多少是真的？！问：你喜欢我哪一点？答：我喜欢你离我远一点！执子之手，方知子丑，泪流满面，子不走我走。
诸葛亮出山前，也没带过兵！凭啥我就要工作经验？第一章电视专题片导论在我国，电视是典型的“舶来品”，而电视专题却是地地道道的“国产品”。
从名称到内涵及操作程序，严格意义上的“电视专题片”都有着鲜明的“中国特色”，一般意义上的“纪录片”不能涵盖它。
电视专题片独特的拍摄原则、方法与程序更应该得到科学而系统的介绍，而不是像一些著作那样语焉不详甚至讳莫如深。
第一节电视专题片与电视纪录片之辨电视专题片到底是什么？这是围绕在实践领域和学术界的一个长期争论的话题。
很多时候，“专题片”大多与纪录片相混淆，或直接冠以“纪录片”的名称，电视专题片和电视纪录片之间的界限模糊不清，造成了理论上的混乱和操作中的迷惘。
有人说“领导让拍的是专题片，自己想拍的是纪录片”；有人说“有主持人出现的是专题片，没有主持人的是纪录片”；有人说“有主观解说词的是专题片，纯客观记录的是纪录片”；甚至还有人说“专题片就像是论文，而纪录片是小说、散文，其间的区别就在于一个是遵命，一个是创作”等，众说纷纭，不一而足。
那么，什么叫电视专题片？电视专题片与电视纪录片到底有着怎样的区分？这是我们在这一节将要重点探讨的问题。
一、歧义概念的辨析其实，在实际工作中，大多数电视工作者对电视专题片与电视纪录片之间的异同都略有判断。
他们往往认为：电视纪录片就是那种注重生活原生态的纪实片，电视专题片就是比较传统的倚重解说表达、带有宣教腔的那种类型——一切来自约定俗成和经验使然。
但假如沿着这个思路再细说下去就有点“剪不断理还乱”了：电视纪录片追求纪实性，排斥导拍、摆拍，但随着拍摄技术的发展，以前为专题片所固有的“搬演”技巧已日渐为纪录片所用。
既然电视纪录片可以这样做，那么反过来将这些做法用于电视专题片难道行不通吗？细想之下我们会发现任何一种创作手法并不独属于这二者之中的任何一方。
《电视专题与专栏》第1章 导论完整解析
《电视专题与专栏》主讲：石长顺教授教学要求一、课程地位 ? 电视专题与专栏是广播电视专业的核心课程 ? 涵盖了除电视剧以外的所有电视节目形态（类型） ? 专题与栏目创作是电视传媒机构的基本任务二、教学目标系统地掌握电视专题与专栏的基本理论知识，熟悉电视栏目创作的基本技巧，具备独立从事电视节目编导工作的能力。
教学要求三、教学内容（40-48学时）教学内容（40-48学时）学时 ? 电视节目创作导论 ? 电视专题与专栏分类 ? 叙事型电视专题：专题片 ? 纪实型电视专题：纪录片 ? 政论型电视专题：政论片 ? 调查型电视专题：调查报道 ? 新闻型电视栏目创作 ? 社教型电视栏目创作 ? 谈话型电视栏目创作 2 2 6 8（4） 2 2（2）8（2） 6 4教学要求四、教学方法? 课堂讲授与节目观摩、分析相结合 ? 考核：平时成绩+节目制作或课堂考试五、课程教材石长顺著，《电视专题与专栏——当代电视实务教程》，复旦大学出版社， 2009年版教学要求六、《电视专题与专栏》观摩节目电视专题与专栏》第二章电视专题与专栏分类 ? 《藏北人家》 ? 《西藏的诱惑》第三章叙事型电视专题 ? 《让历史告诉未来》 ? 《震撼·挺进孤城》 ? 《长征颂·生命》 ? 《苏州水·与水为邻》六、《电视专题与专栏》观摩节目电视专题与专栏》第四章纪实型电视专题 ? 《达比亚》 ? 《我们的留学生活》 ? 《故宫》 ? 《敦煌》第五章政论型电视专题 ? 《复兴之路·伟大的转折》、 ? 《大国崛起》六、《电视专题与专栏》观摩节目电视专题与专栏》第六章调查型电视专题 ? 《调查神药治癌》第七章新闻型电视栏目创作 ? 《朝闻天下》、《24小时》、《东方时空》、《环球视线》 ? 《零距离》 ? 《经济半小时·盘点世界杯经济》 ? 美国CBS的《60分钟》第八章社教型电视栏目 ? 《法制进行时·解救吴若甫》 ? 《半边天.张越访谈》六、《电视专题与专栏》观摩节目电视专题与专栏》第九章谈话型电视栏目创作 ? 《讲述》、《艺术人生》 ? 《鲁豫有约》、《冷暖人生》 ? 《传奇故事》 ? 《人间》 ? 《往事·故事铭刻在雪山》 ? 《谈话·我的孩子不完美》 ? 《奥普拉.温夫瑞节目》《电视专题与专栏》第一讲电视节目创作导论? 提出问题：（1）什么是电视专题、栏目、节目？（2）电视栏目策划（定位）的内容及依据？（3）电视栏目的创新与个性化？电视专题 1.1 释题电视专栏电视节目电视节目创作导论栏目设置定位的内容 1.2 电视栏目的设置栏目设置定位的依据创新的方法1.3 电视栏目的创新创新的步骤创新的样本第一讲电视节目创作导论1.1 释题 1.1.1 电视专题电视专题节目是指主题相对统一的电视节目，它与综合节目相对应，是电视节目中的一种主要类别。
《电视专题片》复习资料
复习资料汇总一、选择题1.主观表现式的纪录片代表作有：《西藏的诱惑》、《英与白》和（《》）。
A，幼儿园 B，狙击手C，望长城 D，龙脊2.客观纪录式的纪录片代表作有：《望长城》、《潜伏行动》和（《》）。
A，幼儿园 B，龙脊 C，英与白 D，复活的军团3.1991年播出的（）把镜头对准平民百姓，纪录普通人的生存状况，标志着我国纪录片创作观念的重大转变。
A，《话说长江》 B，《话说运河》 C，《望长城》 D，《丝绸之路》4.第一部纪录片诞生于美国，（）被称为“纪录片之父”，他的代表作品是《北方的纳努克》。
A，弗拉哈迪 B，维尔托夫 C，卢米埃尔兄弟 D，库里肖夫5.1993年央视的《东方时空》栏目开播，其中的（）板块以“讲述老百姓自己的故事”为其平民化的口号，一时间成为纪录片和纪实风格的代名词。
A，《焦点访谈》 B，《影像志》 C，《生活空间》 D，《纪录》6.纪录片《最后的山神》的导演是孙曾田，（）也是他的代表作品。
A，《夏天》 B，《沙与海》 C，《圆明园》 D，《神鹿呀，我们的神鹿》7.纪录电影大师（）曾经在中国拍摄了一批纪录片，例如：《四万万人民》、《早春》、《愚公移山》。
A，安东尼奥尼 B，维尔托夫 C，格里逊D，伊文思8.（）是用人为的环境使隐蔽的真实浮现出来，使摄影机主动介入被摄环境，时而鼓励并触发被摄者暴露他们的想法。
A，真实电影 B，直接电影 C，蒙太奇学派 D，格里逊模式9.1993年上海电视台的（《》）开播，这是我国的第一个纪录片专栏。
A，地方台50分钟B，纪录片编辑室 C，纪录片 D，见证10.纪录片《英与白》的导演是（），作品中一只熊猫、一个人、一台电视机构成了一种生活存在。
A，孙曾田 B，陈晓卿C，张以庆D，吴文光11.1895年12月28日，在法国巴黎一家咖啡馆的地下室，放映了卢米埃尔兄弟拍摄的《工厂大门》、《火车进站》等作品，标志着电影的诞生。
A，弗拉哈迪 B，维尔托夫 C，卢米埃尔兄弟 D，库里肖夫12.（）被称为英国纪录片运动的创始人。
附录---思考和参考答案20120229修改
附录思考和练习参考答案第1章思考题参考答案(1) 电视节目制作包括哪些流程？答：电视制作的过程一般可分为前期制作与后期制作。
前者包括构思创作和现场录制；后者包括编辑和合成。
(2) 电视节目制作有哪几种方式？答：目前常用的电视节目制作方式有：(1) ENG方式，即电子新闻采集(Electronic News Gathering)；(2) EFP方式，即电子现场制作(Electronic Field Production)；(3)ESP方式，即电视演播室制作(Electronic Studio Production)。
(3) 比较基于电视节目和基于多媒体的两种数字视频制作方式的差异。
答：这两种方式的不同之处在于：一般来说，电视节目制作要使用到如摄像机、录像机、编辑机、切换台、特技台、字幕机、调音台等设备系统，拍摄的素材全部记录在录像带上，然后通过编辑机直接编辑，或者进行脱机编辑和联机编辑，需要时还要进行图文制作、特技制作和声音的混录等；而基于多媒体的数字视频制作环境则是将图像、声音以及有关信息统一作为数字数据进行处理，同时一些基本的工作如选材、合成和编辑都是以综合方式完成的，图像、声音直接作为数字数据记录在服务器上，外景素材存储在磁盘存储器上，然后传送到服务器上，运用非线性编辑系统进行制作。
(4) 解释以下名词：无损压缩、有损压缩、帧内压缩、帧间压缩、对称编码、不对称编码。
答：无损压缩指的是压缩前和解压缩后的数据完全一致。
多数的无损压缩都采用RLE 行程编码算法。
有损压缩意味着解压缩后的数据与压缩前的数据不一致。
在压缩的过程中会丢失一些人眼和人耳所不敏感的图像或音频信息，而且丢失的信息不可恢复。
帧内(intraframe)压缩也称为空间压缩(spatial compression)。
当压缩一帧视频时，仅考虑本帧的数据而不考虑相邻帧之间的冗余信息。
帧间(interframe)压缩也称为时间压缩(temporal compression)，它通过比较时间轴上不同帧之间的数据进行压缩。
电视写作大纲和思考题
《电视写作》习题集第一章思考与练习题：1，电视写作与传统的文字写作相比较，有哪些明显的特征？2．电视语言由哪些构成？3．如何理解电视语言思维能力中的感性形象思维和抽象思维？4．电视语言中的声画关系有哪些种类？5．观摩一则电视现场报道，分析片中解说的作用。
6．观摩一部电视纪录片，分析片中解说与画面的关系。
第二章思考与练习题1，电视语言的结构特点是什么？2，如何理解电视写作是“为眼睛而写”、“”为耳朵而写”？3，怎样体现电视写作的口语化？4，观摩《东方时空》特别节目《危机时刻——东航飞机“九一0”成功迫降纪实》，分析节目如何综合使用多种语言符号叙事。
5，选择近期发生在你身边的一起突发事件，尝试如何综合运用多种语言符号进行报道。
6．阅读《足球报》，以文字报道提供的信息为基础，模拟对某场球赛的现场直播，将你要解说的内容写下来，说给同学听。
第三章思考与练习题1．观看电视新闻或纪录片，注意节目中细节的作用。
2．请运用细节口头描述你的一位朋友。
3，口头描述某座有特色的建筑，注意突出细节。
4，阅读报纸上刊登的一条新闻特稿，思考如何从电视写作思维的角度组织对该题材的报道。
5．比较近日电视台与报纸对同一题材的报道，比较文字媒体写作与电视写作的差异。
6，将一条报纸消息改写成约30秒的电视新闻口播稿件。
第四章思考与练习1，与画面相比，解说词有哪些特点？2，电视片创作中画面在传达信息方面有哪些局限？3．解说词有哪些作用？4，选择一部电视专题片，分析解说词与其他构成元素之间的关系。
5，解说词写作的基本要求是什么？6，哪些情况下不宜使用解说词？7，阅读一篇文字新闻特稿。
如果以此材料创作一部电视新闻专题，请设计开篇的解说词。
8，电视解说词写作如何适应现代画面剪接手法？第五章思考与练习1．电视新闻的写作要求。
2．试将一条报纸新闻的导语改写成同题材电视新闻稿的导语。
3．电视消息的标题制作有何要求？4．硬导语和软导语有何不同？5．电视新闻的一般结构形式有哪些6．分析获奖新闻《农机下乡了》是如何用事实说话的。
《电视专题与专栏》案例
纪录片之感想
三、后期制作
终于把片子拍摄完成，但是全小组的成员并没有松了一 口气的感觉，因为重头戏还在后面——后期制作。 后期对于我们来说有些困难的，网络、书籍、电视台工 作人员，各种技术支持都用到了，有时还是做不到想要的 效果，着实是苦恼了一阵。遇到制作瓶颈时，小组的成员 一起出动，献计献策。一起理清了脉络，提出了新的构思。 后期制作或许粗糙，或许还有许多不尽人意的地方，但 那是我们小组分工合作的结晶。我们付出了心血，收获更 多，收获了小组成员的友情，收获了坚持不懈的毅力，收 获了有志者事竟成的喜悦，收获了太多太多的成长。 下面请看我们拍摄的纪录片，如果能得到老师和同学们 的认可，是我们最大的荣耀。谢谢！
逐渐消亡。作为与破街感情最为深厚的06、07、08级学生以 及略显生疏但息息相关的09、10级学子，他们有着太多的话 语。
确定： 确定：具有可操作性。
纪录片之中期拍摄 过程
破街取景 采访商家、学生 新街取景 采访商家、学生 拍摄被拒绝
纪录片之中期拍摄 不足
没拍摄经验，画面、角度和运动方式的选 择都是随机的，导致镜头和画面的单一。 采访的时候没有把被采访者的正面反应出 来。
记录片之选题动机
选题动机
一条街的消失不仅仅是街道的消失，当一个自 发形成的市场被人为的改变，它内涵的文化是否 也会被改变与消失，破街曾经被关闭，目前它的 状况又如何，而新街是否会形成自己的特点，新 老学生的消费习惯和看法又是如何，最重要的是， 那些曾经在破街做生意的人们，现在又是怎么面 对自己的问题的。围绕着这一系列的问题，我们 将试以破街的变化作为拍摄的内容来探讨这些问 题的答案，记录破街所承载的文化的消失。
纪录片之感想
一、前期讨论
我们通过QQ群聊天的方式进行讨论，让大家的意见 都被记录，避免了有有效意见被忽略的情况。 在前期讨论纪录片题材的时候，我们的想法都还不是 很成熟。开始有人提出拍学生考研的事情，但从新闻价值 和拍摄的可行性方面考虑，我们在讨论中发现这个方案不 可行。第二个方案是拍摄学校食堂的工人，但在讨论过程 中发现找不到这个题材的价值所在。另一个原因就是大家 在开始的时候还没有进入状态，所以第二个方案最终没有 成为我们的主题。第三个方案是以破街的变化为题材进行 拍摄，得到了大家的同意。汇总意见后写成了策划稿，并 由组长进行了最后的修改。 一个好的开始就是成功的一半，但也说明了好的开始 总是不容易。
思美澳《电视专栏》选择题模拟试卷一
E.
电视意识
6．电视新闻栏目大致有哪几种形态？（
）
A．集纳型新闻栏目 B．专题型新闻栏目 C．杂志型新闻栏目
D．谈话型新闻栏目 E．连续类新闻栏目
7．下列栏目属于电视文艺节目的是（
）
A．非常6＋1 B．影视同期声 C．面对面 D．开心辞典 E．焦
点访谈
8．策划中的栏目受众状况调查主要有以下哪几种方法？（
11.电视栏目作为一种普遍的电视节目类型，它所具有的传播特征是（
）
A.不固定性 B.固定性 C.综合性 D.单一性 E.系统性
12.基本的电视叙事结构有（
）
A.平行结构 B.倒叙结构 C.单线结构 D.复线结构 E.板块
结构
13.广义电视节目策划的主体包括（
）
A.策划公司 B.栏目策划小组 C.个体策划者 D.策划专家团
思美澳《电视专栏》选择题模拟试卷一套
满分100分 出卷人：刘慧
答卷人：思美澳2014届集训
班
同学
得分： 分
一、单项选择题(本大题共35小题，每小题2分，共70分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码
填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.电视的本质特征是( )
A.服务性
辞典》
5.提出信息传播循环的模式理论的传播学者是( )
A.香农 B.丹斯 C.拉斯维尔 D.施拉姆
6.充分利用倾斜政策，以点带面，耕耘标准样板田的制片人模式被称为
(
)
A.特区制 B.频道制 C.中心制 D.双轨制
7.作为技巧的蒙太奇实际上就是人们通常所说的(
)
A.音响控制 B.画面剪辑 C.音乐配置 D.同期声效果
《广播电视概论》思考与练习
《广播电视概论》思考与练习————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《广播电视概论》思考与练习第一章导言一、填空题㈠广播的诞生1、无线电波的发现。
（1920）年，[丹麦] 奥斯特博士，发现了电与磁的关系。
1831年，[英]（法拉第)，发现了电磁感应现象。
1864年，英国理论物理学家麦克斯韦发现了电磁学基本原理，1873年，发表了《电磁论》,确立了电磁学，并证明电波的速度为30公里/秒。
他被公认为“(无线电之父)”。
1888年（德国）科学家海尼•赫兹发表了电磁波特性分析的最早著作《电磁波及其反应》;1965年,国际无线电学会决定，以赫兹的名字作为无线电波长的计量单位.2、无线电传送信号成功。
1894年意大利人马可尼和俄国科学家波波夫，同时发明了（无线电通信技术）.3、无线电传送声音的实现。
[加拿大］费森顿,（1906)年,通过无线电报装置进行了世界上第一次语言广播，标志着这种新传媒的问世.4、广播电台的诞生。
1916年，美国马可尼公司25岁的无线电报务员戴维•萨尔诺夫发明了（无线电音盒）,即收音机。
1920年11月2日，美国匹兹堡广播电台（KDKA）（）正式播音，被公认为世界上第一家正式的广播电台.一般认为它的开播标志着世界广播事业的诞生.㈡电视的诞生1、电视技术的准备。
1873年，英国工程师(约瑟夫.梅)发现“硒"的光电转换能力,在理论上说明可以利用电讯号传播图像，这是最早提出的电视传播原理。
（1884）年，德国科学家保罗•尼普科发明了机械式光电扫描盘（荧光屏的雏形）。
1923年,美籍俄裔物理学家（左瑞金）发明了光电管，用电子束的自动扫描组合画面，为电视摄像机的设计做出了贡献。
2、实验性的电视播映.1925年，英国科学家贝尔德采用电视扫描盘，完成了电视画面的完整组合及播送。
贝尔德因此被称为“（电视之父)”。
【初稿】电视专题与专栏
【初稿】电视专题与专栏（一）、填空题（15）1、电视专题、电视新闻、电视文艺节目一起构成了我国电视三大节目支柱。
电视栏目的三个发展阶段，即：探索、形成和发展阶段。
总体趋向为：从电视专题向电视专栏发展；从栏目规范化向栏目个性化发展；从频道专业化向频道品牌化发展。
2、电视栏目化的形成阶段：栏目规范化、栏目类型化和栏目的个性化。
栏目规范化实现的关键在于节目编排。
3、电视栏目的个性化，要求在形式和内容上都具有独特性；更重要的是在节目模式上具有首创性。
4、电视专题片的写作特性：为听而写、为看而写和为思而写。
其风格可分为：叙述性、抒情性和议论性话语。
5、叙事型专题片的叙事一般围绕着谜和解谜的基本结构来组织的，表现为打破平衡——重找平衡的结构模式，结构方式有中心线串联式、逐层递进式、放射式和漫淡式。
6、杂志型新闻栏目在编排方式上主要有两种：事件组合式和栏目组合式。
7一般情况下，法制节目的结构由社会背景展示、主题故事叙述和专家分析评述三方面组成。
8、法制类节目制作形式主要有三种：专题式、说法式和庭审式。
9、政论片的特征具有论证性、思辨性和评述性。
10、生活服务栏目，以实用信息为核心内容，以“以人为本”的理念为精神内核，以“杂烩化”的手法为表现特征。
11、电视谈话节目按结构形态可分为议论型和叙事型谈话。
其中，议论型谈话节目还可分为讨论型和辩论型谈话节目。
12、成功的谈话节目离不开三大要素：话题、谈话人和谈话方式。
13、谈话类节目主持人是现场谈话的谈话者、组织者、调度者和控制者；主持人的个性色彩和个人魅力，主持人的反应能力就直接影响节目的质量。
嘉宾的选择标准：有特点、有表达能力的人士、或与话题相关的专家。
14、对象型栏目是指面向特定对象播出并侧重表现特定范畴或兼而有之的专栏节目形态，一般根据观众的职业、年龄、性别、地域等特点分别设置。
15、正确的栏目分类是搞好栏目策划的基础。
16、电视栏目的创新要做到抢先机、蓄后劲、创名牌、占市场、重原创。
电视专题——精选推荐
电视专题电视专题练习题填空题1、从创作风格上分电视专题⽚有：（纪实性）、（写意性）和综合型电视专题⽚。
2、电视专题⽚从题材内容上分主要有：（⼈物）、事件、（社会）和历史⽂化四种电视专题⽚。
3、电视专题⽚的⽂体由（新闻型）电视专题⽚、（政论型）电视专题⽚和散⽂型电视专题⽚构成。
4、新闻型电视专题⽚的特点：（真实性）、现实性和时效性。
5、政论型电视专题⽚的特点：科学性、（逻辑性）和（论辩性）。
6、电视专题⽚的电视化包括：⼿段电视化、（语⾔电视化）、时空电视化和（）。
7、电视教育专题⽚的特征表现：（教育性）、科学性、形象性和（趣味性）8、电视教育专题⽚的类别划分：（）、竞赛类和教学类9、电视教育专题⽚的构成⽅式：讲座式、（）、（）、展⽰式、表演式和晚会式。
10、从主体意识的淡化上看，电视⽚（龙脊）在中国纪录⽚的创作过程中具有⾥程碑的意义11、电视纪录⽚要求形声（⼀体）化结构。
12、电视纪录⽚创作应有的思辨主要有：（真实与创造）、客观与主观、再现与表现、（距离与参与）、原⽣态与戏剧性、过程化与蒙太奇。
13、电视纪录⽚的“三品”：上品：记述⼈的（⼼灵）、⼈的感情世界、⼈们的内⼼世界，让观众更深层次去理解和把握⼈中品：展现⽣活情状下品：仅仅表现（⽣活的流程）14、电视纪实作品是电⼦时代（⾼品格）的⽂化代表。
15、电视屏幕三⼤⽀柱节⽬是：（电视新闻）、电视⽂艺和电视专题。
16、纪实作品的两种样式是：电视纪录⽚和（电视专题⽚）。
17、（收租院）这部电视⽚标志着电视纪实作品在电视屏幕上的基本确⽴。
18、电视纪实作品的语⾔系统基本由三种语⾔形态构成：（画⾯语⾔）、有声语⾔和（造型语⾔）。
19、（画⾯语⾔），是电视纪实作品的本体语⾔。
20、“⼈声语⾔”表现形态有：（主持⼈）、“解说者”和“播⾳员”的语⾔形态。
21、“再现”的三个等级：（⽆所取舍的）“再现”、⼤胆选择后的“再现”和专⼼致⼒于情感的“再现”。
22、电视纪实作品的节奏应该是：（张弛得当），⾃然流畅、优美和谐。