设施园艺科学与工程专业2012级人才培养方案
12级园艺专业教学计划
贵州师范大学园艺专业本科教学计划（2012级使用）一、培养目标培养掌握生物学和园艺学的基本知识与理论，受到扎实的专业技能训练，并能运用所掌握的理论知识和技能，能从事园艺及相关领域的技术推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的应用型复合型高级专门人才。
二、培养规格本专业要求学生掌握生物学和园艺学的基本理论与基本知识，在园艺植物生产、育种、产品采后技术以及经营管理等方面得到基本技能训练。
毕业生应具备以下几方面的知识能力：扎实的自然科学基本理论知识和人文社会科学与管理科学基础，能熟练运用外语和信息技术；掌握生物学和园艺学的基本理论和基本知识，具备农业可持续发展的意识，了解园艺科学技术的前沿和生产发展趋势，具有较强的科学研究和独立工作能力；掌握园艺作物栽培、种植资源保存与利用、品种选育、良种繁育、园艺产品贮运等的基本能力；有较强的调查研究、组织与管理、口头与文字表达能力，具备独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、主干学科遗传育种学、园艺植物病虫害、土壤与植物营养学、园艺设施学、果树栽培学、蔬菜栽培学、花卉栽培学四、学制标准学制为四年，修业年限可在3-6年内浮动。
五、学分毕业所需学分为165学分。
其中，公共必修课47学分(含实践环节10学分)；专业必修课88学分（含实验、实践等环节45学分）；选修课30学分（含专业选修课16学分；公共选修课14学分）。
六、本专业课程结构特点说明本专业课程以“1+2+1”，即“1年生命科学大类学习，2年园艺专业课程学习＋园艺实习实践合计大约一学年模块”的模式设计。
课程设置由公共必修课、专业必修课、专业选修课和公共选修课等类别组成。
18课时为1学分，课时由讲授课时、实验课时、上机课时和其它环节（如自主学习、讨论、讲座、课堂作业、作业讲评、辅导答疑等）构成。
课程结构特点：强调厚基础：以生物学和园艺学的基础理论、基础知识和基本技能为核心的专业基础课和专业课；注重能力的培养：构建合理的知识结构，拓宽学生的知识面；强化实践应用：安排了大量的实验、实习实践等教学活动（包括25周的专业见习和实习，以及12周的毕业论文），以培养学生的专业综合能力和实际工作能力，为毕业后从事相关工作打基础。
设施农业科学与工程专业人才培养方案的建设与改革
持 在 一 个 合 适 的 比 例 。 程 和 环 境 类 课 程 工
中增设 了工程力学 、 法几何 、 量学 、 画 测 自 动 化 控 制 原 理 等 课 程 ， 物 类 课 程 中压 缩 生
了植物学 、 物生理学 、 生物等的学 时 ， 植 微
施养 殖 等 课 程 ， 正 体 现 了理 农渗 透 、 真 农工
农 学 、 程 和 环 境 三 大 学科 的有 机 结 合 ； 工 精
学分 为１０ 分 ， 中必修课程８ 学分 ， ６学 其 ６ 选
修 课 程 ３ 学分 ， ２ 实践 环 节 和 其 他 共 ３ 学分 。 ３
３ 人才方案实施 的可行性
（ ） 据 经 济 发 展 和 社 会 需 求 ， 新 调 １根 重 了课 程 重 复 、 叉等 问 题 。 加 了设 施 农业 交 增
有专业课程模块 需要重新 调整等 问题 ， 人 将 学 科 建 设 、 业 建 设 和 课 程 建 设 有 专 改革。 在原 有 人 才培 养方 案 的 基 础 上 ， 新 重
实 验 、 践 教 学 体 系 实
才培 养 方 案 改革 势 在 必 行 。０ Ｏ ， 们在 机 结 合 ， 出 课 程建 设 ， 极 推 进 课 程 体 系 ２ １年 我 突 积
９ ８
中国科教 创新导刊
Ｃ ｉａ Ｅ ｕ ａ ｉｎ Ｉｎ ｖ ｔ ｎ Ｈ ｒ ｌ ｈ ｄ ｃ ｔ ｎ ｏ ａ ｉ ｅ ａｄ ｎ ｏ ｏ
职 业技 术研 究
了原 培 养 计 划 中 农 学 类 课 程 所 占 比 例 较 学 有 机 结 合 。 生 培 养 实行 学 年 学 分 制 ， 力 培 养 落 到 实处 。 学 总 大 ， 程 和 环 境 类 课程 缺 乏 的 局 面 ， 工 实现 了
12园艺专业培养方案(07[1][1].8.5定)
![12园艺专业培养方案(07[1][1].8.5定)](https://img.taocdn.com/s3/m/e902c755a0116c175e0e48b5.png)
12园艺专业培养方案(07[1][1].8.5定)
D
安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业14
安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
14
安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
14教学实习、秋冬季综合教学实习、专业生产
实习、毕业论文（设计）。
最低学分要求：最低修读285学分，其中课内教学不低于221学分，实践教学不低于64学分。
毕业标准及要求：
1. 达到德育培养目标。
2. 修满本方案规定的最低学分。
3. 达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。
学制与学位：标准学制四年，修业年限3～6年，农学学士。
专业建制时间：1994年。
安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业注：A、B、C分别为专业方向建议组合选修课程。
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业实践平台
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安徽农业大学学分制本科人才培养方案园艺专业
10。
设施农业科学与工程专业本科人才培养方案
设施农业科学与工程专业本科人才培养方案(学科门类：农学，专业代码：090105）一、培养目标本专业培养适应经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展,具备生物技术、农业工程与环境控制必备的基础知识，系统掌握设施栽培与管理、温室设计与建造、设施环境控制、农业园区规划等方面的基础理论与基本技能,能在设施农业科学与工程及相关部门或单位从事现代设施农业的科研与教学、工程与设计、推广与开发、经营与管理等方面工作，富有创新精神和实践能力的高素质应用型专门人才.二、培养要求毕业生应具有以下几方面的素质、知识和能力要求：1.素质（1）具有较高的思想政治素质。
树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义共同理想,追求共产主义远大理想.热爱祖国，服务人民，坚持四项基本原则,拥护党的路线、方针、政策，具备现代民主意识和法治观念，在重大政治原则问题上坚持正确立场，始终同党中央保持高度一致，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
（2）具有良好的道德品质.具备良好道德修养，具有诚实守信良好品格，追求高尚道德境界，追求和谐人际关系，努力成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
（3）科学精神。
具备严谨、求实、创新的科学精神，勤于实践，勇于探索，百折不挠，锐意进取，具有较强的创新意识和工程实践意识,有强烈的事业心与责任感,具有强烈的工作热情和脚踏实地的工作精神。
（4)具备良好的身心素质，包括健康的体魄、良好的心理素质和生活习惯。
2。
知识（1）专业知识。
掌握园艺设施学、设施作物栽培、设施作物育种、设施环境调控、设施工程概预算、无土栽培、工程化育苗、温室工程施工与管理等与设施农业生产与经营管理有关的技术与方法；熟悉我国农业、园艺和设施农业的有关方针、政策、法规;了解园艺学、设施环境工程学、设施作物栽培学、温室设计与建造、农业园区规划设计的理论前沿、应用前景、发展动态、行业需求.（2）相关知识。
园艺专业人才培养方案
园艺专业人才培养方案园艺专业是培养具备园艺学科知识和技能的专业化人才，为满足园林绿化、蔬菜果树种植、花卉草坪管理等行业的需求，需要建立一套科学合理的园艺专业人才培养方案。
一、培养目标1.掌握园艺学科的基础理论知识和专业技能，了解园艺发展的历史和现状，熟悉园林植物的分类、生长发育规律，了解园林建设和管理的原理和方法。
2.具备园艺实践能力，能够从事园林设计、种植技术、病虫害防治、绿化景观管理等工作，能够解决实际问题。
3.具备创新意识和实际操作能力，能够提出和解决园艺领域的问题，推动园艺学科的发展。
4.具备良好的团队合作能力和沟通协调能力，能够与相关部门和专业人员进行有效的沟通和合作。
5.具备较强的自学能力和持续学习的意识，能够适应园艺学科发展的需求，不断提升自身的综合素质。
二、培养内容1.基础理论课程：包括园艺学、园林植物学、园林设计原理、土壤学、植物营养学等课程，为学生掌握园艺学科的基本理论知识。
2.专业实践课程：包括造园实习、园艺技术实训、病虫害诊断与防治、植物繁育等课程，为学生提供实践锻炼的机会，培养实际操作能力。
3.选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置专业选修课程，如花卉栽培技术、果树种植、草坪管理、景观工程等课程，满足学生的个性化需求。
4.实习实践：在专业实训基地、园林企事业单位进行实习实践，锻炼学生解决实际问题的能力，同时帮助学生建立职业发展规划。
5.科研与创新实践：指导学生参与科研项目和创新实践，积极探索园艺学科的前沿问题，提高学生的创新能力和科研水平。
6.综合素质培养：注重学生的综合素质培养，包括学科素养、国际视野、人文素养等，提高学生的综合能力和综合素质。
三、培养模式1.学分制培养：采用学分制培养模式，根据课程的学分设置学习计划，按照学分要求完成学业。
2.理论与实践相结合：注重理论与实践的有机结合，通过实验课程、实习实践等方式，提高学生的动手能力和实践能力。
3.导师制指导：建立导师制，为学生提供个性化的学习辅导和职业发展指导，帮助学生培养良好的学习习惯和职业素养。
园艺技术专业人才培养方案
师资队伍建设措施
加大引进力度
积极引进具有博士学位或高级职称的优秀人才，增强师资队伍力 量。
提高教师素质
鼓励教师参加国内外学术会议、研讨会，提高学术水平和实践能力 ；定期组织教师进行教学技能培训，提升教学质量。
激励制度创新
建立科学的激励机制，通过设立教学、科研奖励制度，激发教师的 积极性和创新精神。
现代化教学手段的应用
多媒体教学
利用多媒体技术，制作生动形 象的课件，激发学生的学习兴
趣和积极性。
网络教学
构建园艺技术专业网络教学平台， 提供丰富的学习资源，方便学生进 行自主学习和远程学习。
虚拟仿真教学
利用虚拟仿真技术，模拟园艺技术 实践场景和操作过程，让学生在虚 拟环境中进行实践操作，提高教学 效果。
创新育人模式
探索并实施“产学研”结合的育人模式，鼓励学生参与科研项目、实践活动等，提高其创 新能力和实践能力。同时，引入行业、企业的评价标准，建立多元化的人才评价体系，确 保培养的人才具备园艺技术专业所需的知识和能力。
谢谢您的聆听
THANKS
提供实践锻炼机会，拓宽其视野和知识面。
优化教学资源配置
03
根据园艺技术专业人才培养方案的需求，合理配置教学资源，
确保各专业课程的顺利实施。
与行业、企业合作育人的机制与模式创新
深化校企合作
与园艺行业、企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，确保培养的人才符合行 业需求。
实施订单式培养
根据企业需求，开设订单班，为企业量身定制培养园艺技术人才，实现教学与生产的无缝 对接。
园艺技术专业人才培养方案
汇报人：文小库
2023-11-16
CONTENTS
• 引言 • 课程设置 • 教学方法与手段 • 师资队伍建设 • 培养方案实施与保障措施
园艺专业人才培养方案
园艺
Horticulture
1.培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握园艺学的基本理论、基础知识和基本技能，能在农业、商贸、管理等领域和部门从事与园艺有关的生产、推广、经营、管理的应用型人才。
2.培养要求
本专业学生主要学习园艺学的基本理论、基础知识，受到园艺植物生产、科研等方面的基本训练，具有园艺植物生产、技术开发和推广及从事相邻专业领域工作的适应能力。
毕业生应获得以下方面的知识和能力：
（1）系统掌握园艺学的基本理论、基础知识；
（2）熟练掌握园艺场规划设计、园艺植物栽培、园艺植物品种选育与良种繁育、园艺植物病虫害防控、园艺产品商品化等方面的技能；
（3）了解园艺产业和科学研究的前沿和发展趋势，具有较强的调查研究、组织与管理、口头与文字表达能力，并具有一定的科技创新能力；
（4）具有农业可持续发展的意识和基本知识，熟悉农业生产、农村工作和园艺生产的相关方针、政策和法规；
（5）具有一定的计算机和外语应用能力。
3.主要课程
植物学、基础生物化学、植物生理学、遗传学、土壤肥料学、园艺植物昆虫学、园艺植物病理学、园艺植物育种学、果树栽培学基础、蔬菜栽培学基础、观赏园艺学、设施园艺学、园艺产品贮藏学、园艺产品营销学。
4.修业年限
2年，可延迟2年毕业。
5.授予学位
农学学士。
6.具体学分要求
7.全学程周历安排
符号说明：□理论教学○教学实习×生产实习∕半周分隔线⊙课程设计∥毕业论文‖论文答辩△毕业教育 :考试 =假期
8.课程设置与教学进程。
2013 级本科专业人才培养计划林学与园艺学院-推荐下载
本专业学生主要学习掌握林木（包括经济林木）遗传育种、森林资源培育、森林资源调查及森 林资源经营管理等方面的基本理论和基本知识，受到林木良种选育、造林、营林、森林资源调查规 划、森林病虫害防治等方面的基本技能和初步进行科学研究与技术研发的训练，具有森林资源培育、 保护、经营管理和经营方案制定、组织实施等方面的基本能力，具备主动获取知识、分析解决实际 问题和较强文字、语言表达能力。具体表现在：
林学专业 2012 级人才培养计划
学院：林学与园艺学院 专业名称：林学 培养目标：
本专业旨在培养德、智、体全面发展的，掌握森林（包括经济林）资源培育、保护、经营管理 基本理论、基本知识、基本技能的，具备创新意识、实践能力和较高科学素养、专业素养的，能够 在林业、城市建设、生态环境保护及相关部门或单位从事技术开发、技术服务、技术推广和森林资 源培育、保护、经营管理等方案制定、组织实施的高素质应用型人才。
2012 级本科专业人才培养计划 林学与园艺学院
专业名称：
林学 林学（林果病虫害防治） 园林 园林（民语言） 园艺 园艺（民语言） 设施农业科学与工程 设施农业科学与工程（民语言）
修订时间：2012 年 4 月 9 日
负责人签字：
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置各试时类卷，管调需路控要习试在题验最到；大位对限。设度在备内管进来路行确敷调保设整机过使组程其高1在中正资，常料要工试加况卷强下安看与全22过，22度并22工且22作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
园艺人才培养方案(二)
园艺人才培养方案(二)园艺人才培养方案背景介绍•园艺行业在近年来得到了快速发展，对专业园艺人才的需求日益增长。
•为了培养更多的专业园艺人才，制定一套完善的培养方案是至关重要的。
培养目标•提高园艺人才培养质量，满足行业对专业园艺人才的需求。
•培养具备扎实的理论基础和实际操作能力的园艺人才。
•培养具备创新思维和解决问题能力的园艺人才。
•培养园艺人才具备良好的职业道德和团队合作精神。
培养内容1.理论知识培训–提供全面的园艺学科知识培训，包括植物生理学、园艺学原理、园林设计等。
–通过课堂教学、实验实践和案例分析等方式，加深学员对园艺知识的理解和掌握。
2.实践能力提升–设置必修实习项目，让学员在实际园艺工作中锻炼自己的能力。
–安排实地考察和实践操作，培养学员的实际操作能力和解决问题的能力。
3.创新能力培养–设立创新实验室，鼓励学员积极探索和创新园艺技术。
–组织园林设计比赛和科研项目，培养学员的创新思维和动手能力。
4.职业道德与团队合作–强调职业道德教育，培养学员的职业操守和社会责任感。
–开设团队合作课程和项目，提升学员的团队合作和沟通能力。
培养模式•全日制教育培养模式，提供持续教育课程。
•模块化培养，学员可以根据自己的需要选择不同的学习内容。
•导师制度，每位学员配备一名指导教师进行个性化辅导。
培养评估与认证•设立严格的培养评估体系，对学员进行定期的考核和评价。
•以培养成果为导向，颁发园艺人才培养证书，对合格的学员进行认证。
结语通过制定这份“园艺人才培养方案”，我们可以培养出更多优秀的园艺人才，为园艺行业的发展做出积极的贡献。
希望各界能够关注并支持我们的方案，共同促进园艺行业的繁荣。
设施农业科学与工程专业人才培养方案
设施农业科学与工程本科专业人才培养方案学科门类：农学专业代码：090109一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，系统掌握生命科学、园艺栽培、农业工程设计、园艺环境科学等方面的基本理论和基本知识，具有创新意识和创新、创业能力，综合素质高，适应能力强，能在农业及其它相关企事业部门从事现代农业设施的工程设计、高效特色作物（蔬菜、花卉、果树）栽培、农业园区的经营管理、产品研发及科学研究的高级应用型技术人才。
1.设施农业工程方向培养目标：培养具备扎实的农业工程学、设施环境科学的基础理论知识，熟练掌握现代农业设施的设计、预算、建造及管理，能从事现代农业设施的工程及其相关科学研究工作的高级应用型技术人才。
专业特色：依据我国设施农业工程的发展，借助节能日光温室的优势，面向设施农业工程建设与生产一线，充分发挥学生的特长，促进学生个性化发展，强化其现代农业设施的设计、建造及管理技能，切实提高同学们的实践动手技能，培养学生的创新意识和创业精神，使学生既具备从事设施农业工程生产指导和管理能力，又具备从事相关科学研究的能力，增强学生对社会的适应性，满足社会对人才的需求。
2. 设施农业技术方向培养目标：培养具备扎实的园艺学、设施环境科学的基础理论知识，能够熟练把握设施蔬菜、花卉、果树、食用菌等生产技能，能从事现代高效特色动植物生产与管理、产品研发及科学研究的高级应用型技术人才。
专业特色：依据我国设施农业的发展，以主动适应我省及我国中北部设施农业人才市场需求和提高人才竞争力的需要为出发点，以就业需要为导向，重视并加强对学生思维和操作技能的训练，提高学生的动手能力，培养学生的创新意识和创业精神，充分发挥学生的特长，促进学生的个性化发展。
3. 现代农业园区管理方向培养目标：培养适应社会主义现代化建设和地方经济发展需要，掌握现代农业园区方面必备的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事现代农业园区实际工作的综合职业能力和全面素质，适应现代农业园区农业生产、营销、管理、服务及规划设计第一线需要的高技术应用型专门人才。
园艺专业人才培养方案
园艺专业人才培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具备生物学和园艺学的基本理论和基本知识，掌握园艺植物科研、生产、管理方面的基本训练，具有园艺植物生产、技术开发和推广、园林规划设计与工程、园艺企业经营管理方面的基本能力，能在城市建设、园林、农林业部门等从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计与施工，以及园艺植物繁育、栽培、养护及管理，并能从事教学与科研等工作的高级专业技术人才。
二、基本培养规格（一）政治思想与德育方面热爱社会主义，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作务实创新的品质；具有良好的思想品德、社会公德和为人民服务的职业道德。
（二）体育方面具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国的神圣义务。
（三）智育方面本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）具备生物学科和园艺学科的基本理论和基本知识，掌握园艺植物生产栽培、种质资源保护、品种选育和良种繁育、病虫草害防治、园艺产品贮藏与加工等方面的知识技能；掌握植物生物技术实验的基本技能。
（2）掌握基本的绘画技法、风景园林表现技法和园林规划设计方法，有一定的风景名胜区规划、建筑设计能力；熟悉园林工程概预算、园林工程测量、园林工程施工工艺和养护技术。
（3）熟悉园艺植物生产、国土绿化、风景名胜区建设、环境保护及国土资源管理保护的方针、政策和法规。
（4）具备生态环境可持续发展的意识和基本知识，了解园艺学科的理论前沿、应用前景及发展趋势。
（5）掌握计算机操作的基本技能，掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
园艺(设施园艺科学与工程)专业级人才培养方案
园艺（设施园艺科学与工程）专业2012级人才培养方案一、培养目标本专业立足南京、服务江苏、辐射长三角，为都市型农业和社会发展服务，培养综合素质高、实践能力强、具有开拓精神的高级应用型园艺专门人才。
毕业生具备必要的基础知识和良好的综合素质，德、智、体、美全面发展，具有应用性、融合性、职业性、开放性和创新性等能力，能够胜任园艺生产、管理、经营和服务等工作岗位要求。
毕业生主要面向基层从事从事现代设施农业结构设计与建造、设施种苗繁育和设施作物高效栽培、设施环境调控、设施农业生产经营与管理、教学与科研等方面的工作。
二、培养要求◆知识要求1.具备扎实的数学、化学等基本理论知识，具备一定的人文科学、社会科学和自然科学的基础知识与素养；2.掌握园艺专业必须的基础理论、基本知识和基本技能，具备从事园艺专业业务工作的能力和适应相近专业业务的能力与素质。
◆能力要求1.具有良好的职业道德和人际交往能力；2.具有良好的专业外语水平和文字表达能力，应通过国家大学英语四级考试，鼓励学生参加并通过国家大学英语六级考试；3.具有较强的计算机技术应用能力，能熟练使用各种文字处理软件，应通过江苏省计算机等级考试一级，鼓励学生参加并通过江苏省计算机等级考试二级；4.掌握信息检索、文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识、较强的综合分析与管理的能力及一定的科学研究能力；5.掌握设施园艺科学与工程专业的基本技能；园艺设施设计、建造、管理等方面的方法与技术；掌握园艺设施作物栽培、管理、品种选育、种子生产、种苗繁育、设施园艺经营管理等方面的方法与技术。
◆职业素能要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，积极参加社会实践，愿意为社会主义现代化建设服务；2.热爱科学事业，养成良好学风，理论联系实际，具有艰苦求实、团结合作、勇于创新的科学精神；3.学生毕业可以获得计算机省一级证书和中级职业技能证书；水平较高者还可以获得高级职业技能证书。
园艺技术专业人才培养方案样本
园艺技术专业人才培养方案本专业人才培养方案根据地方园艺产业发展对高技能人才职业素质规定制定。
依照河南周边地区园艺支柱产业为花卉、蔬菜和食用菌产业, 生产模式已由老式粗放零散型逐渐向原则化、专业化、产业化、集约化方向转变。
园艺行业对从业人员职业素质提出了新规定, 需要一大批掌握园艺植物良种繁育、高档盆花和鲜切花生产, 蔬菜设施栽培、无土栽培和无公害生产, 食用菌无菌生产和高效栽培等技术, 具备当代园艺生产管理知识高素质高技能人才。
本方案依照地方园艺产业发展对人才需求, 相应园艺生产管理岗位及岗位群, 在分析岗位工作任务及所需岗位职业能力基本上, 拟定专业培养目的, 进而提出人才规格规定, 构建相应课程体系。
结合园艺植物生产管理所具备特点——生产对象与生产方式多样性、地区性、季节性和周期性, 采用以岗位工作任务为切入点、以职业技能培养为核心、生产教学一体化“任务驱动、产教合一”教学模式, 体现出“教学内容融合工作任务、技能训练紧贴生产实际、培养过程立足岗位需求”高技能人才培养特点。
（见图一）图一人才培养方案构建示意图一、培养目的（一）培养目的本专业培养具备当代园艺基本知识, 掌握园艺植物（花卉、蔬菜、食用菌、果树）生产管理和良种繁育等岗位能力, 具备良好职业道德、纯熟职业技能、科学创新精神, 面向生产、建设、服务和管理第一线需要园艺技术高素质高技能人才。
学生毕业后可在园艺产品生产、经营等有关企事业单位, 从事花卉、蔬菜、果树、食用菌生产、良种繁育、病虫害防治、产品贮藏加工等工作, 或在花卉生产、食用菌生产、花卉租赁、花艺设计与制作等领域自主创业。
(二) 人才规格规定依照培养目的, 相应园艺植物生产管理和良种繁育等岗位, 在分析其重要工作任务及所应具备岗位职业能力（见表一）基本上, 提出人才规格规定。
表一岗位工作任务及能力分析人才规格规定涉及:（1）职业基本素质①拥护党基本路线, 热爱祖国和社会主义事业, 有强烈社会责任感、明确职业抱负和良好职业道德, 爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法；②面向基层、服务基层, 具备踏实肯干、任劳任怨工作态度；③具备能胜任本专业岗位工作良好身体体能, 良好心理素质, 与人沟通、团队协作, 具备在竞争中遭遇挫折足够心理承受能力和社会适应能力。
设施农业科学与工程专业人才培养方案研究与实践
设施农业科学与工程专业人才培养方案研究与实践一、专业背景与目标定位设施农业科学与工程专业，一个新兴的、具有广阔发展前景的学科。
随着我国农业现代化进程的推进，设施农业已成为农业发展的重要支柱。
本专业旨在培养具备现代设施农业科学技术、管理与经营能力的高素质应用型人才。
1.专业背景我国设施农业发展迅速，已成为世界设施农业大国。
然而，与发达国家相比，我国设施农业在技术水平、管理理念、创新能力等方面仍有较大差距。
为提高我国设施农业整体水平，培养一批具备国际竞争力的专业人才迫在眉睫。
2.目标定位本专业人才培养目标为：立足我国设施农业发展实际，面向国际先进水平，培养具备设施农业科学技术、管理与经营能力，能在农业企业、科研机构、政府部门等领域从事设施农业科学研究、技术推广、经营管理等工作的高素质应用型人才。
二、人才培养模式1.课程设置（1）通识课程：主要包括思想政治理论、大学语文、大学英语、计算机基础等课程，培养学生的综合素质。
（2）专业基础课程：包括设施农业工程、设施农业环境、设施农业技术、农业经济与管理等课程，为学生奠定扎实的专业基础。
（3）专业核心课程：包括设施园艺、设施蔬菜、设施花卉、设施养殖等课程，培养学生掌握设施农业关键技术和最新动态。
（4）实践与创新能力课程：包括设施农业设计与施工、设施农业项目管理、农业企业经营管理等课程，培养学生的实践与创新能力。
2.实践教学（1）实验课程：设置设施农业实验、设施农业环境监测与调控实验等课程，培养学生实际操作能力。
（2）实习实训：安排学生到设施农业企业、科研机构进行实习实训，提高学生的实际工作能力。
（3）创新创业项目：鼓励学生参与设施农业领域的创新创业项目，培养学生的创新精神和创业意识。
3.国际交流与合作（1）引进国际先进课程：引进国外优秀设施农业课程，提升学生国际视野。
（2）国际交流与合作项目：开展国际交流与合作项目，培养学生具备国际竞争力。
三、人才培养质量保障1.教师队伍建设一支高水平、结构合理的教师队伍，包括学术带头人、学术骨干、青年拔尖人才等。
设施农业科学与工程本科专业人才培养方案(对口)
设施农业科学与工程本科专业人才培养方案(对口)专业代码：090106一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，掌握设施农业栽培、农业设施工程设计与建造、设施环境科学及其调控、现代农业智能化控制、现代农业园区经营管理等方面的基本理论和基本知识。
具有较强的设施农业栽培与管理技能、农业设施设计与建造、设施环境智能化控制及现代农业园区管理技术和实践技能，能在农业工程及其它相关企事业部门从事园艺作物设施栽培、现代农业设施工程的设计、农业园区的经营管理、产品研发及科学研究等工作。
富有社会责任感，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习设施园艺学、设施工程测量与制图、计算机辅助设计、农业设施设计与建造技术、农业设施环境工程技术、农业物联网技术、农业园区规划与管理等方面的基本理论和基础知识，社会责任教育等方面的基本理论和基本知识，接受从事设施农业科学与工程所需的生物、化学、计算机、外语等基本理论知识和分析能力的训练和设施农业生产、设施工程设计施工、设施环境智能调控等方面系统实践，社会责任实践等方面的基本训练，具备园艺植物设施栽培技术、现代农业设施工程设计与施工、温室环境智能化控制及设施企业经营与营销等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的专业基本知识和能力：1、掌握生物、环境、工程、园艺等方面与设施农业密切相关的基本理论和知识；具备现代农业生产的基本技术和管理能力；2、掌握计算机应用、设施工程测量与制图、农业设施设计与建造技术、自动化控制、农业物联网技术等技术，具备农业设施的设计与建造、农业设施的智能化控制和管理能力。
了解设施农业生产的科学前沿和发展趋势，并具有一定的创新创业能力；3、掌握园艺产品的加工与贮藏、农业园区规划与管理、现代农业物流管理、都市农业、市场营销及农业经纪人等基本知识，具备现代农业园区管理与产品流通销售的能力;4、在综合掌握设施农业生产、设施工程建造与管理、农产品贮运与销售等专业知识基础上，具有一定的创新创业能力。
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园艺（设施园艺科学与工程）专业2012级人才培养方案一、培养目标本专业立足南京、服务江苏、辐射长三角，为都市型农业和社会发展服务，培养综合素质高、实践能力强、具有开拓精神的高级应用型园艺专门人才。
毕业生具备必要的基础知识和良好的综合素质，德、智、体、美全面发展，具有应用性、融合性、职业性、开放性和创新性等能力，能够胜任园艺生产、管理、经营和服务等工作岗位要求。
毕业生主要面向基层从事从事现代设施农业结构设计与建造、设施种苗繁育和设施作物高效栽培、设施环境调控、设施农业生产经营与管理、教学与科研等方面的工作。
二、培养要求◆知识要求1.具备扎实的数学、化学等基本理论知识，具备一定的人文科学、社会科学和自然科学的基础知识与素养；2.掌握园艺专业必须的基础理论、基本知识和基本技能，具备从事园艺专业业务工作的能力和适应相近专业业务的能力与素质。
◆能力要求1.具有良好的职业道德和人际交往能力；2.具有良好的专业外语水平和文字表达能力，应通过国家大学英语四级考试，鼓励学生参加并通过国家大学英语六级考试；3.具有较强的计算机技术应用能力，能熟练使用各种文字处理软件，应通过江苏省计算机等级考试一级，鼓励学生参加并通过江苏省计算机等级考试二级；4.掌握信息检索、文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识、较强的综合分析与管理的能力及一定的科学研究能力；5.掌握设施园艺科学与工程专业的基本技能；园艺设施设计、建造、管理等方面的方法与技术；掌握园艺设施作物栽培、管理、品种选育、种子生产、种苗繁育、设施园艺经营管理等方面的方法与技术。
◆职业素能要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，积极参加社会实践，愿意为社会主义现代化建设服务；2.热爱科学事业，养成良好学风，理论联系实际，具有艰苦求实、团结合作、勇于创新的科学精神；3.学生毕业可以获得计算机省一级证书和中级职业技能证书；水平较高者还可以获得高级职业技能证书。
三、基本学制与学位基本学制：四年。
授予学位：农学学士。
四、毕业要求毕业学分要求（含综合素质课外培养10学分）：190学分。
五、课程结构及学时学分分配表课程结构及学时学分分配表实践教学模块学分分配表上述表格中的说明：（1）课内总学分指毕业生要达到的总学分（不含综合素质课外培养10学分）；（2）选修课程的学分、学时数，均按最低要求统计；（3）若专业限选课中设方向模块的专业，按第一个方向的学分、学时数统计。
六、课程教学计划安排及主要课程内容（一）课程设置与安排表（附表1）（二）主要课程内容介绍：课程编号：0901209057 课程名称:植物学总学时：56 周学时：3 内容简介:植物学是园艺专业的一门重要专业基础课，学习植物学课程首先为后续课程和专业课的学习打下必要的基础。
通过本课程的学习，认识植物个体发育过程中形态结构变化与生理功能活动的规律，认识植物的多样性，掌握植物形态描述。
同时培养农业及生物类学科研究的思维和实验方法。
从而保护、控制、利用和改造植物，为人类服务。
课程编号：0901209055 课程名称:植物生理学总学时：48 周学时：3 内容简介:植物生理学是研究植物生命活动规律、揭示植物生命现象本质的科学，是园艺专业必修的重要专业基础课，是“合理农业的基础课程”之一。
通过本课程的学习，旨在为学生后续的专业课程，如果树栽培学、蔬菜栽培学、花卉栽培学、设施园艺学、果蔬商品学等的学习以及未来的职业生涯打下更为密切和必要的科学技术基础。
课程编号：0901209018 课程名称: 生物化学总学时：56 周学时：3 内容简介:生物化学是农业生物类各专业的专业基础课。
其任务是介绍生物体内的分子、分子的结构和生物大分子的结构与功能的关系以及生物大分子的代谢及其调控。
使学生掌握生物化学的基础理论知识和研究方法。
课程编号：0901209019 课程名称: 生物统计与田间试验总学时：64 周学时：4 内容简介:生物统计是运用数理统计理论与方法研究农业科学研究和技术工作中，所需的田间试验设计、实施和试验资料统计分析方法的一门应用学科，是植物生产类各专业的专业基础课。
课程编号：0901209064 课程名称: 遗传学总学时：40 周学时：3 内容简介:遗传学是研究生物遗传和变异规律、探索生命奥密的一门基础理论科学，其基本原理是动物、植物和微生物育种的理论基础。
普通遗传学是生物类专业必修的一门专业基础课。
课程编号：0901209066 程名称:农业设施设计基础总学时：56 周学时：4 内容简介:农业设施设计基础课程所涵盖的工程力学、流体力学、传热学和机电设备等的基础之上，综合运用农业气象、园艺学、畜牧工程等相关基础知识，解决农业设施设计与建造中的有关工程问题，包括农业建筑设计和结构设计、环境调控工程设计与设备配置、建筑测量与施工等。
是专业必修课程。
课程编号：0901309066 课程名称:园艺设施学总学时：48 周学时：3 内容简介：园艺设施是农业发展的方向，现代园艺设施是设施农业的重要组成部分，也是率先探索设施生产方式、方法的领域。
“园艺设施学” 是一门涉及园艺学和环境调控、机械和建筑学的跨学科领域的学科。
它主要包括园艺所用的设施、装置和环境调控等方面的内容，是设施园艺学的一个分支，是园艺专业、设施农业科学与工程专业学生的专业基础课。
课程编号：0901309067 课程名称:温室设计与建造总学时：48 周学时：3 内容简介：温室设计与建造课程较详实地阐述了温室内设施园艺、机械选型、温室调控等温室工程规划内容。
主要包括温室工程规划设计的基础理论知识、温室主体结构强度设计、温室内种植规划、环境控制设备选型及经济分析管理等内容。
《温室设计与建造》适用于农业建筑环境与能源工程、蔬菜设施环境与无土栽培、环境工程、农业工程、设施园艺等领域相关技术人员，也可供农业规划部门、农业企业、农业园区规划和设计人员，以及相关专业师生参考使用。
课程编号：0901309068 课程名称:温室环境调控技术总学时：48 周学时：3 内容简介：温室环境调控技术作为本专业的主干课程，在整个专业课学习过程中占有重要地位。
通过教学实践的总结，内容方面有热力学、流体力学等环境相关基础知识的讲授，完善学生知识结构。
其次在课程实习过程中让学生自己动手来设计温室环境参数，锻炼学生的设计能力。
最后在课程讲授方式上增加课堂讨论的内容，强化学生环境综合控制的知识。
课程编号：0901909076 课程名称:植物组织培养（实验）总学时：24 周学时：3 内容简介：《植物组织培养》实验以组培苗的生产、经营、管理过程为导向，重新序化了教学内容，构建了完整的学习过程，即完整的实践过程，实现了知识体系的重构。
有利于提高学生的综合应用能力和可持续发展能力。
本教材包括概述和七个项目（植物组织培养室的设计、建造及管理，培养基的配制及灭菌，无菌操作技术，试管苗的驯化移栽，植物脱毒技术，植物快繁技术，组培苗工厂化生产的经营与管理）。
每个项目包含必备知识和工作任务两部分。
学生通过学习，可以独立完成组培室的设计与预算工作，组培苗的快繁及脱毒。
课程编号：0901309071 课程名称:园艺作物栽培学总学时：32 周学时：2 内容简介：园艺作物栽培学系统介绍了园艺作物与栽培学的基本概念、园艺作物的生长发育特性、园艺作物产量与品质形成、园艺作物栽培基本技术、作物化学调控与设施栽培等共性知识与技术。
重点介绍蔬菜、花卉、果树等主要农作物的生产与应用概况、栽培的生物学基础及理论、关键的管理技术及发展趋势。
在内容组织上注重学科体系的系统性与完整性，传统经典理论和科技发展前沿。
课程编号：0901309069 课程名称:设施作物育种学总论总学时：48 周学时：3 内容简介：课程主要包括设施作物的繁殖方式和品种类型，育种目标的制订，种质资源搜集和保存、研究与利用，引种的基本规律与方法，选择育种，杂交育种，杂种优势利用，抗逆性育种，生物技术在育种中的应用，作物品种的审定与推广，以及主要作物类型的育种原理和方法等。
通过“设施作物育种学”课程的学习，使学生在了解植物性状遗传变异规律的基础上，理解和掌握农作物新品种选育的基本原理、基本方法和技术，掌握主要作物类型的育种方法；在教学全过程中，根据教学的总体进程，结合田间农作物生长周期，通过实践性教学，学会和掌握主要农作物新品种选育的实际操作技能。
课程编号：0901309070 课程名称:农业园区规划与管理总学时：48 周学时：3 内容简介：本书主要是利用农业资源环境、田园景观、农业经营活动等条件，通过规划设计和开发利用，为城里人提供观光、旅游、休闲活动的场所。
目前已建立了不同类型的休闲农业园区和农场，在类型特色、规范管理、市场营销、法规建设等方面已积累了一些较好的经验。
一是从科技园区产生与发展着手，评价了农业科技园区发展的背景、现状与面临的主要问题；二是分析了我国农业科技园区发展模式与运行管理机制，并简要总结了园区建设的经验与模式；三是探讨了我国农业科技园区的能力建设与发展前景，并提出相关政策建议。
希望可以有所师生有所受益。
七、实践能力和创新能力的培养（一）集中性实践教学课程安排表（附表2）（二）实践性教学课程内容介绍：课程编号：008 课程名称: 劳动周学分：1 学时：2周内容简介: 本课程是园艺专业的实践课程，主要使学生掌握基本的农事操作技能，包括施肥、整地、挖土、播种、育苗等基本操作。
课程编号：071 070 课程名称: 专业综合实践Ι、Ⅱ学分：4 学时：4周内容简介:本课程是园艺专业园艺方向的一门专业实践课,开展实践教学的目的是使学生理论联系实践，将书本知识与生产实际相结合，培养学生动手能力，通过本课程教学，培养学生发现问题、解决问题的能力和勤于思考、勇于实践的精神，最终使学生能够独立从事蔬菜、花卉、果树等科研、生产、销售工作并具备指导生产的能力。
课程编号：0901909079 课程名称:园区与园林景观设计综合实习学分：2 学时：2周内容简介:本课程是设施园艺专业的一门专业实践课,开展实践教学的目的是使学生理论联系实践，将书本知识与生产实际相结合，培养学生动手能力，通过本课程教学，培养学生发现问题、解决问题的能力和勤于思考、勇于实践的精神，最终使学生能够独立从事园林规划和设计的能力。
课程编号：0901909080 课程名称:设施环境调控实习学分：2 学时：2周内容简介:本课程是设施园艺专业的一门专业实践课,通过本课程教学，培养学生发现问题、解决问题的能力和勤于思考、勇于实践的精神，最终使学生能够在设施环境下从事蔬菜、花卉、果树等科研、生产、销售工作并具备指导生产的能力。
课程编号：0901909081 课程名称:工厂化育苗实习学分：2 学时：2周内容简介:通过本课程教学，培养学生发现问题、解决问题的能力和勤于思考、勇于实践的精神，最终使学生能够独立从事蔬菜工厂化育苗技术。