五年级上册语文教案-作文扩展第四讲打乒乓球—有详有略的写-人教(部编版)
乒乓球教案范文(通用
乒乓球教案范文(通用一、教学内容本节课我们将学习乒乓球的基本技巧和战术。
教学内容主要依据《体育与健康》教材第七章第二节“乒乓球运动”的相关内容，详细涵盖握拍方法、站位、基本步伐、发球和接球技术。
二、教学目标1. 让学生掌握乒乓球的基本握拍方法和站位技巧，提高动作规范性。
2. 培养学生灵活运用乒乓球基本步伐，增强身体协调性。
3. 使学生了解并掌握乒乓球发球和接球技术，提高实战能力。
三、教学难点与重点难点：乒乓球握拍方法、站位、基本步伐的灵活运用。
重点：乒乓球发球和接球技术的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：乒乓球拍、乒乓球、乒乓球桌、教学视频。
2. 学具：学生自备乒乓球拍、乒乓球。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放乒乓球比赛视频，激发学生兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 基本技术学习（10分钟）（1）握拍方法：介绍直板握拍和横板握拍两种方法，并进行示范。
（2）站位：讲解站位要求，强调身体协调性。
（3）基本步伐：示范并讲解滑步、跨步、并步等基本步伐。
3. 实践练习（10分钟）学生分组进行握拍、站位、步伐的实践练习，教师巡回指导。
4. 发球与接球技术（10分钟）（1）发球技术：讲解并示范平击发球、下旋发球、侧旋发球等。
（2）接球技术：讲解并示范正手接球、反手接球、挑打接球等。
（3）实践练习：学生分组进行发球和接球练习，教师指导。
5. 例题讲解（10分钟）选取一道实战例题，讲解并示范如何运用所学技术进行比赛。
6. 随堂练习（15分钟）学生进行实战练习，教师观察并进行指导。
六、板书设计1. 握拍方法：直板握拍、横板握拍2. 站位：身体协调性3. 基本步伐：滑步、跨步、并步4. 发球技术：平击发球、下旋发球、侧旋发球5. 接球技术：正手接球、反手接球、挑打接球七、作业设计1. 作业题目：（2）运用所学发球和接球技术，进行一场比赛，记录比赛心得。
2. 答案：（1）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，针对学生掌握不足的部分进行反思，调整教学方法。
乒乓球教案5篇
乒乓球教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版《体育与健康》教材第十章“球类运动”，详细内容为第三节“乒乓球运动基本技术”。
主要包括乒乓球发球、接发球、基本站位、步伐移动等基本技术。
二、教学目标1. 让学生掌握乒乓球的基本技术，如发球、接发球、基本站位和步伐移动。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的竞技水平。
三、教学难点与重点重点：乒乓球的基本技术，包括发球、接发球、基本站位和步伐移动。
难点：技术动作的协调性和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：乒乓球桌、乒乓球、球拍。
2. 学具：乒乓球拍、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场简单的乒乓球比赛，让学生在比赛中体会乒乓球的基本技术，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范（15分钟）（1）发球技术：讲解并示范正手发球、反手发球技术，强调动作要领。
（2）接发球技术：讲解并示范正手接发球、反手接发球技术，强调动作要领。
（3）基本站位：讲解并示范站位要求，让学生了解不同技术的站位。
（4）步伐移动：讲解并示范乒乓球步伐移动方法，让学生了解步伐在比赛中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解正手发球技术动作要领，让学生跟随示范动作进行模仿练习。
（2）讲解反手发球技术动作要领，让学生跟随示范动作进行模仿练习。
（3）讲解正手接发球技术动作要领，让学生跟随示范动作进行模仿练习。
（4）讲解反手接发球技术动作要领，让学生跟随示范动作进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）组织学生进行分组练习，每组学生相互指导、纠正动作，提高技术。
5. 比赛实践（10分钟）组织学生进行比赛，让学生将所学技术应用于实际比赛中，提高竞技水平。
六、板书设计1. 发球技术：正手发球、反手发球2. 接发球技术：正手接发球、反手接发球3. 基本站位：站位要求4. 步伐移动：乒乓球步伐移动方法七、作业设计1. 作业题目：掌握乒乓球发球、接发球、基本站位和步伐移动技术。
打乒乓球教案模板7篇
打乒乓球教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级乒乓球教案
五年级乒乓球教案李文宝第一单元乒乓球课教案乒乓球课教案●练习提示：●难点练习方法：（1）持拍模仿推挡动作。
（2）技术水平不同的同学互帮互助。
乒乓球课教案要求：1、动作不要过度，防止受伤。
2、动作到位，不要速度乒乓球课教案第二单元乒乓球课教案乒乓球课教案乒乓球课教案第7次课,乒乓球课教案第8次课,识，并对每组进行练习后的检查。
每一个学生都要进行练习。
提出今后课外锻炼的要求，学生活动：1、结合教师的讲解，尝试练习动作。
2、弄懂游戏规则，按规则进行游戏。
第三单元乒乓球课教案第9次课,乒乓球课教案至左脚。
教法：乒乓球课教案乒乓球课教案第12次课,1三、结束第三单元乒乓球课教案乒乓球课教案第14次课,乒乓球课教案第15次课,乒乓球课教案第16次课,小学五年级下期乒乓球单元教学计划第一单元课时计划1六、放松游戏：大球小球、教师提示游戏方法与规则。
、学生站成一个圆圈，进行放松游戏。
（图、教师小结本次课的学习情况。
乒乓球课时教学计划2四、乒乓球练习：挡球1、教师组织学生散点练习颠球。
、教师讲解乒乓球挡球动作要领，并示范动乒乓球课时教学计划3四、乒乓球练习：、教师讲解发球动作方法，并示范。
、学生徒手练习发球，体会先抛球后挥拍击球。
、学生对墙做抛球挥拍击球练习。
六、放松游戏：天气预报1、教师提示游戏方法。
2、学生一人体会游戏方法，再结伴两三人游戏后，交流两种不同练习方式的作用，并再做一遍。
3、教师小结本次课的学习情况。
课时教学计划41四、乒乓球练习：正手攻球、教师讲解正手攻球动作要领，并示范动作。
、学生徒手模仿正手攻球动作。
（图3）、学生两人一组，一人侧面手拿吊球，一人正面做攻球动作击球练习。
六、放松游戏教学方法：1、教师提示游戏方法与规则。
2、教师组织学生进行放松游戏。
3、教师小结本次课的学习情况。
第二单元教学计划（反手推挡球技术、正手近台攻球）体育课教案1/4课的任务：1. 提高反手推挡球技术；2. 身体素质：发展下肢力量。
乒乓球教案4篇
乒乓球教案4篇乒乓球教案篇1一.案例背景：依据《体育与健康》课程标准中水平五的目标，在教学中坚持《健康第一》的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，坚持锻炼，培养他们有终身体育健身的意识。
在授课中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心，以小组合作为形式，发挥学生的主体作用，同时关注学生个体差异，让每一位学生都能享受快乐体育、健康体育。
二.教学过程与方法：学习目标：1.初步掌握正手攻球的正确技术动作，培养学习乒乓球的兴趣，能经常主动参与体育锻炼。
2.发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。
3.培养学生互帮互助，团结协作，不错的合作精神，营造和谐课堂气氛，培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质。
学习内容：乒乓球正手攻球技术学习重点：体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。
学习难点：如何进行挥拍的协调用力。
学习过程：1.准备部分--"师生互动、调动情绪"阶段课的开始，我安排了师生击掌，整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛，又很好的达到了稳定心神的目的，培养了团队精神。
然后，全班同学在体委的带领下进行热身运动，充分活动各关节的肌肉。
2.基本部分--"掌握技能、评价自我"阶段(1)发现尝试，导学点拨。
首先通过一些比赛视频，教师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用，让学生了解该技术的用处、利用时机及方法。
然后做示范动作，通过设疑、重点打造的演示，引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领，并在老师的带领下尝试徒手练习。
这种先了解技术利用，再进行技术学习的方法，便于学生更深刻的理解技术特点，有助于动作表象的形成。
(2)分层次练习。
为了更好的让学生解决重难点，我采用了分层次的教学法，结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与不同需求，保证每个学生都受益"的理念，在练习中，首先学生根据自身目前水平设置本节课运动技能目标将其分为：A、奋进组，主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。
《乒乓球课》(教案)-2022-2023学年体育与健康五年级上册 人教版
乒乓球课（教案）2022-2023学年体育与健康五年级上册人教版教学目标1.学生了解乒乓球的基本规则和技术要求。
2.学生掌握乒乓球的基本技术动作和制球能力。
3.学生能够在课外时间继续进行乒乓球活动，提高身体素质和乒乓球技术水平。
教学重点1.学生掌握乒乓球发球、接发球和基本击球动作。
2.学生掌握规范的乒乓球比赛流程和礼仪。
3.学生了解乒乓球的基本战术和策略。
教学难点1.学生掌握乒乓球技术动作的连贯性和灵活性。
2.学生能够在比赛中根据情况进行战术调整。
教学过程一、引入（5分钟）1.介绍乒乓球的历史和发展。
2.演示乒乓球比赛的视频，引导学生了解乒乓球比赛的规则和流程。
3.通过问题引导学生了解乒乓球比赛中的技术动作和战术策略。
二、讲解乒乓球技术动作（30分钟）1.发球：标准站姿、手握球拍、左右脚交替站稳，球从手心发出，利用球拍的弹性和手臂的力量控制球的方向和速度。
2.接发球：身体低、膝盖微屈、平视网球、双臂放松，睁大眼睛专注于球，稳定心态，协同使用手臂力量和手腕技巧来控制球的轨迹和速度。
3.基本击球：正手横拍和反手横拍的使用技能训练。
技巧包括发力和控制。
通过多次练习和逐步掌握击球的基本技能动作，提高制球能力。
三、乒乓球比赛规则介绍和实践（30分钟）1.通过演示和模拟，介绍乒乓球比赛的规则和流程，引导学生了解比赛规则的重要性。
2.分组练习，让学生在有教练辅导的情况下自由组合比赛，并对比赛中的技术动作进行指导和提醒。
四、总结评估（10分钟）1.让学生在课堂上自由操练，锻炼每个基本技术动作的熟练程度。
2.点评本堂课学生表现，评选出每组的最佳选手，并颁奖表彰。
总结乒乓球是一项强身健体的运动，需要学生严格遵守规则和流程进行游戏。
通过本节课的讲解和实践，学生能够掌握基本技术动作和规范的比赛流程，提高身体素质和协调能力。
同时，在课堂上许多学生表现出强烈的乒乓球兴趣，以后还需要在课余时间内进行更多的练习，进一步提高技术水平。
乒乓球备课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：乒乓球授课年级：五年级授课班级：五年级（1）班授课教师：张老师授课时间：2023年10月25日授课地点：学校乒乓球馆二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够说出乒乓球的基本规则和术语；（2）学生能够掌握乒乓球正手攻球、反手攻球等基本技术动作；（3）学生能够进行简单的乒乓球比赛。
2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、练习等方法，让学生掌握乒乓球的基本技术动作；（2）通过分组合作、竞赛等形式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对乒乓球运动的兴趣和热爱；（2）培养学生的意志品质，提高学生的自信心；（3）培养学生的集体荣誉感和团队精神。
三、教学内容1. 乒乓球的基本规则和术语；2. 正手攻球、反手攻球等技术动作；3. 简单的乒乓球比赛。
四、教学过程1. 准备部分（10分钟）（1）师生问好，检查学生着装；（2）热身活动：慢跑、徒手操等；（3）复习上节课内容，提问学生乒乓球的基本规则和术语。
2. 基本技术动作教学（30分钟）（1）正手攻球：1. 教师示范正手攻球动作，讲解动作要领；2. 学生跟随教师进行动作模仿练习；3. 分组练习，教师巡回指导；4. 学生之间互相交流，纠正动作；（2）反手攻球：1. 教师示范反手攻球动作，讲解动作要领；2. 学生跟随教师进行动作模仿练习；3. 分组练习，教师巡回指导；4. 学生之间互相交流，纠正动作。
3. 简单比赛（20分钟）（1）学生分为两组，进行正手攻球比赛；（2）学生分为两组，进行反手攻球比赛；（3）比赛结束后，教师点评，总结比赛中的优点和不足。
4. 放松与总结（10分钟）（1）学生进行放松活动，如慢跑、拉伸等；（2）教师总结本节课所学内容，布置课后作业；（3）师生再见，下课。
五、教学评价1. 学生对乒乓球基本规则和术语的掌握程度；2. 学生对正手攻球、反手攻球等技术动作的掌握程度；3. 学生在比赛中的表现，如团队协作、意志品质等。
乒乓球教案范文（通用12篇）
乒乓球教案范文（通用12篇）乒乓球教案范文（通用12篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的乒乓球教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
乒乓球教案篇1活动目标：1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。
3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。
活动重点难点：活动重点：认真观察实验。
活动难点：理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。
活动过程：一、导入：引出乒乓球。
1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊？（举手回答）2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧！3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊？有什么不同和一样的地方啊？（利用比较了解乒乓球的大小、轻重）4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。
5、小朋友们比较的非常好，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊？（师范给大家看）二、实验。
1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不小心被踩瘪了，谁能帮助我呢？"2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢？（小朋友说出自己的想法）3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。
4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢？5、看看老师准备了什么？（幼儿说出准备的材料）6、那这些有什么用呢？老师要做什么呢？（引发幼儿兴趣）7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦！8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢？乒乓球会不会在水底不出来了呢？哇！原来乒乓球浮在了水面上（过一小会）老师现在要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢？（引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及安全问题）9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢？哪里去了呢？（引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了）乒乓球又变得圆圆的了10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢？（小朋友们猜想）小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了11、小朋友你们学会这个办法了吗？活动延伸：会跳舞的乒乓球。
五年级上册说明文范文：如何打乒乓球
五年级上册说明文范文：如何打乒乓球
乒乓球是一项非常受欢迎的体育运动，在许多学校和社区都能
看到孩子们打乒乓球的身影。
对于想要研究打乒乓球的五年级学生
来说，以下是一些简单的步骤和技巧，帮助他们开始享受这项运动。
材料准备
- 乒乓球拍
- 乒乓球
- 乒乓球桌
姿势与握拍
打乒乓球开始前，学生需要学会正确的姿势和握拍方法，这样
能够更好地掌握球拍并提高击球的准确性。
下面是正确的姿势和握
拍方法：
1. 站直身体，保持平衡。
2. 握住球拍柄，用手指和手掌紧密包裹。
准备动作
准备动作是打乒乓球时非常重要的一部分，它可以帮助学生提前判断球的旋转和方向。
以下是准备动作的步骤：
1. 将球拍放在身体的中央位置。
2. 用手慢慢地将球拍向前移动，同时转动身体以增加力量。
击球技巧
打乒乓球的关键是掌握正确的击球技巧。
以下是一些简单的击球技巧，供五年级学生参考：
1. 正手发球：将球拍放在拍面正对着球的一面，向前甩动拍面来将球击出。
2. 反手发球：将球拍旋转180度，使拍面对着球的另一面，再向前甩动拍面将球击出。
3. 接发球：准备好击球的姿势，用合适的角度和力量将球击打回去。
注意事项
在打乒乓球时，学生需要注意以下几点：
1. 保持平衡和稳定的姿势。
2. 注意观察球的旋转和方向。
3. 练控制力量和速度，以确保球的击打准确无误。
4. 注意与其他人合作，尊重对手和裁判的决定。
希望这份说明文能够帮助五年级的学生们开始学习打乒乓球，并且享受这项有趣的体育运动！。
乒乓球教学教案(五年级)讲课稿
学生要求：有组织纪律的慢跑。按照体委的口号节奏认真做操，精神饱满，活动积极，达到热身的效果。
练习方法：如右图(2)
1、教师讲解发下旋球的动作要领。
2、老师带领学生集体分解练习发下旋球动作（引拍——下切）（10组）；然后完整练习（10组）。如右图（3）
3、教师集中学生后在桌上示范发下旋球，并强调发下旋球的重难点。边讲边示范。
4、两人一组站在球台作对角线上，练习发斜线球与接发球，两人练完后换另外两人练习。（10×2×2组）如图（4）。
5、老师巡回检查学生错误动作，并纠正。
1、教师集中学生讲解站立式起跑的方法。（正面示范）
2、老师将学生平均分为两组，每组选出一名发令员和裁判员。
3、两组学生均围成圆圈，从某一位学生开始从1—9报数。
二、准备部分（ ）
1、慢跑：学、头部运动
B、扩胸运动
C、弓步压腿
D、腰部运动
E、侧压腿
F、腕关节踝关节运动
3、分组：平均四人一张球台（男女可混合）。
三、基本部分（ ）
1、学习正手发下旋球技术
动作要领：站于球台左半台，右肩朝向对方球台，球置于掌心。抛球同时，右手引拍至右肩高出，拍型竖立稍后仰，手腕稍微翘一些，球下落时，身体重心向左转，手臂带动球拍向左下方挥出，在击球的瞬间，摩擦球的中下部，手腕有一个下切的动作，球落球教学重点：a、全身放松 b、台在靠近端线1/3范围内。引拍到右肩 c、重心转移 d、切球的中下部。
乒乓球教学设计
授课班级
五年级×班
人数
40人
课次
第一课时
教学设计者
时间
×年×月×日
学时
教学内容
1、学习发下旋球。
2、耐力跑素质练习。
五年级《乒乓球》教案、教学设计
-定期组织乒乓球比赛，检验学生的技能水平，激发他们的竞技热情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示乒乓球比赛的视频片段，让学生直观地感受乒乓球运动的魅力，引发他们对乒乓球运动的兴趣。
2.提问学生：“你们知道乒乓球在我国体育事业中的地位吗？”“乒乓球运动有哪些基本技巧？”通过问题引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
5.结合学生的年龄特点和兴趣，运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习乒乓球技能。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握乒乓球的基本技巧，如正手、反手击球，以及基本的步法和站位。
难点：灵活运用乒乓球技巧，形成流畅的击球动作，并在实战中运用。
2.重点：理解乒乓球比赛的规则，培养学生的竞技体育精神。
4.写作任务：请学生撰写一篇关于乒乓球运动的小短文，内容可以包括乒乓球的历史、规则、技巧、比赛经历等，要求不少于300字，培养学生的写作能力和对体育运动的热爱。
5.家长参与：鼓励家长参与学生的乒乓球练习，与孩子一起锻炼，增进亲子关系，同时关注孩子的运动成长。
6.比赛策划：组织学生分组策划一次班级乒乓球比赛，包括比赛规则、赛程安排、奖品设置等，培养学生的组织能力和竞技体育精神。
5.关注学生情感，培养健全人格：
-在教学中，注重培养学生的竞技道德，让他们学会尊重对手、裁判和观众；
-鼓励学生在面对挫折时，保持积极向上的态度，勇于克服困难；
-引导学生树立正确的价值观，关注国家体育事业，为我国乒乓球运动的发展贡献自己的力量。
6.教学评价：
-采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的技能、知识和态度；
五年级打乒乓球作文【五篇】
【导语】你们知道中国的国球是什么吗？没错！它就是乒乓球！而打乒乓球也因此成了我的最爱。
为大家提供《五年级打乒乓球作文【五篇】》，欢迎阅读。
【篇一】五年级打乒乓球作文星期六，我和爸爸、妈妈举行了一场乒乓球比赛。
我和爸爸、妈妈来到乒乓球台旁边，便开始了比赛。
我和爸爸的`球艺都在妈妈之上，果然我俩都打赢了我的妈妈，下面就该我和爸爸争第一了。
我和爸爸拿起球拍，先热了热身，比赛开始了，爸爸先发球，他一上来就来了个低球，我看准时机，把球打了回去，爸爸不知我耍什么花样，于是就在那儿守着，球过去了，给了爸爸一个擦边球，爸爸不知道我会使这招，来不及防守，接下来,我连连得手,于是爸爸输掉了这一回合。
第二局,我们打的非常激烈,经过很长一段时间，我们打成了12平。
不过，发球权在爸爸的手里，爸爸连赢两球,赢了这一局。
第三局开始了，爸爸先发球，他来了个斜球，我迅速跑过去，把球还了回去。
爸爸看准用绝招的时机，打起了个旋球，我不知道球往那儿跑，输掉了这一局。
最终，爸爸赢了我，又坐上了冠军的宝座。
爸爸对我说：“要想赢，就要有自己的绝招，要注意观察对方的弱点，出奇制胜。
”从此以后，我把这句话牢牢地记在心中。
虽然我输了，但是我学到了旋球。
【篇二】五年级打乒乓球作文在课余时间里，我有很多爱好：下棋、吹葫芦丝、踢足球……不过，我最喜欢的是打乒乓球呢。
我家里有乒乓球台，所以我每天写完作业，就可以和爸爸一起打乒乓球。
我努力地练习着，练习腿力、练习臂力，也练习眼力……其实，我不只是在家里练习乒乓球，我也偶尔去乒乓球室学习乒乓球，目的是为了跟教练学到一些新的东西。
乒乓球室里的人很多，很嘈杂。
大部分都是一些乒乓球爱好者，这当中也有一些和我年龄差不多大的孩子。
教练先教我们练最基本的接球方式。
我先是练习攻球，一开始我练得不太好，球总是被打得到处乱飞，它就像一只调皮的小精灵，不愿听从我的使唤。
打了一会儿之后，我感觉在攻球方面还是没有太大的长进，因此便有些心灰意冷了，觉得还是跟爸爸在家里随便乱打比较自由一些，因而有了放弃的念头。
五年级上册语文课件-作文扩展第四讲 打乒乓球—有详有略的写(共9张ppt)-人教(部编版)(推荐下载课件)
书山探宝
请同学们将你认为描写好的词语或句子作上 记号，将认为的好开头或是开的结尾也用 “……”划出来。
妙笔生花
请大家在刚才的四个题目中选择 一个你最想写的题目，给 它列一个 提纲，并在提纲中标识出详略部分。
《一次有意义的野餐》 《动物的悲哀》 《快乐春游》 《春游》
请同学们将这节课里我们玩的 “送乒乓球回家”的游戏写下来， 注意要合理安排文章的详略。
人物神态： 自言自语 全神贯注 兴高采烈
呆若木鸡
人物心理： 满心欢喜 七上八下 心急如焚 人物品质： 平易近人 刚正不阿 两袖清风
忧心忡忡 表里如一
人物动作： 健步如飞 大摇大摆 目不转睛 左顾右盼
能说会道
王老师和黄主任是两个 乒乓球迷，一次他们两人正 在进行着紧张的比赛，突 然……
请大家展开丰富的想象力， 他们发生了一件什么事情？
——有详略的写
主讲教师：
作文快乐多，作文趣事多，作文游戏多！
经典诵读
论语·学而篇·四
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠 乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
【解释】 曾子说：“我每天都要多次反省自己：为别人出 主意做事，是否忠实？交友是否守信？老师传授 的知识，是否复习了呢？”
粮草先行
你知道哪些描写“人物”的词语呢？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
打乒乓球作文教案小学
打乒乓球作文教案小学
阳光洒在操场上，暖融融的，像棉花糖一样。
我站在球台边，手里握着球拍，心跳得很厉害，像小兔子一样。
今天，我再度要和爸爸打乒乓球了！
爸爸说：“来，我们开始吧！”他把球抛了过来，轻轻一拍，球飞了上来。
我眼睛都看花了，球像一颗灰色的小星星，忽闪眨动的，一下子就落在了我的球台上。
我慌了，手忙脚乱地拿着球拍，乒乓——一声闷响，球弹飞了，它像一只调皮的小蜜蜂，飞到爸爸那边去了。
爸爸笑笑说：“没有关系啊，慢慢来吧嘛。
”他又把球抛起来，这下子我早有准备，猛力一拍，球飞了出去，飞得又高又远，像一只黄色的海鸥，在空中飞翔。
我欢喜得跳了起来。
我们就这么一直打下去，你一下我一下，球在球台上跳跃起来，像一颗颗十分欢快的音符，在空中拉奏着开心高兴的歌曲。
我的汗水打湿了衣服，但是我一点儿也不觉得累，因为我和爸爸一起打球，是真太快乐了！
结果，爸爸让我输了比赛，我开心地笑了起来，像一只快乐的小鸟，在阳光中唱着。
爸爸说：“你真棒！”我听了，心里美滋滋的，好象喝了蜜一样甜。
今天真是美好的一天，我和爸爸一起打乒乓球，让我体会到了开心高兴，也让我明白了，要坚持练习，就会有进步。
我以后也要加油努力，打出更精彩的球！。
打乒乓的教学设计
打乒乓的教学设计教学设计：乒乓球一、教材分析:乒乓球是一项优美、快节奏、技巧性强的体育运动，对参与者的视觉动作和反应速度要求很高。
通过乒乓球的教学，可以让学生锻炼身体，培养协调能力、反应能力和专注力，还可以增加学生对团队协作的理解。
乒乓球的教学将根据不同的年级和学生水平进行不同的内容要求以及技巧的教学。
二、教学目标:1.每个学生都能了解乒乓球基本规则和技术2.培养学生对乒乓球的兴趣3.通过乒乓球教学培养学生的团队合作精神4.培养学生的体育修养和身体素质三、教学重点和难点：重点：乒乓球基本规则、基本动作技巧的学习难点：乒乓球的回击技术的掌握四、教学过程设计：1.热身：通过适当的身体热身运动，例如慢跑，伸展运动，旋转手臂等，让学生的身体得到充分的准备。
2.乒乓球基本规则和装备：向学生介绍乒乓球的基本规则，例如发球，得分规则等，并介绍乒乓球的相关装备，例如球拍、球和乒乓球台等。
3.基本姿势和握拍方式：向学生介绍正确的乒乓球姿势和握拍方式，并要求学生进行实际操作，以确保学生正确掌握。
4.打球练习：A.基本回击技术练习：例如向前打、向上打、向下打等，教授基本回球技巧，通过练习和反复的练习，让学生掌握回击乒乓球的技术。
B.组队比赛：将学生分成小组进行乒乓球比赛，让学生在比赛中体验到团队合作和竞争的快乐。
5.总结：让学生总结所学的知识和技术，并展示自己的技巧，鼓励学生互相分享和交流经验。
五、教学方法:1.演示法：老师向学生演示正确的姿势和技术动作。
2.示范法：老师示范乒乓球动作，让学生观摩和模仿。
3.指导法：老师通过练习指导学生正确的动作和技巧。
4.合作学习法：让学生分组合作进行比赛，培养学生的团队合作精神。
六、教学评价：通过观察学生的动作、技术和参与度，以及学生在比赛中的表现，评价学生的学习成果。
评价内容包括学生对乒乓球规则和基本技术的理解，以及在比赛中的表现等。
七、教学资源：1.乒乓球台和球拍2.乒乓球3.球拍套和乒乓球网4.课件、PPT等多媒体教学资源八、安全提示：1.在乒乓球台上运动时要注意不要滑倒。
小学语文：乒乓球教案
乒乓球教案乒乓球特长课教案课题1、复习发平击球、推挡技术；2、学习正手攻球目的知识通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球和推挡技术，初步学习正手攻球技术。
能力提高学生的观察、模仿、自学、自练的能力，提高学生的学习热情。
德育培养学生的谦虚好学、严于律己、互帮互助的优良品质。
重点学习正手攻球技术的要领。
难点执拍手型正确，动作协调、正确。
方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。
教具乒乓球、球拍教学过程：准备部分：持球和垫球的游戏练习，目的是提高学生的手腕的灵活性和控球的能力，增强学生的运动兴趣。
基本部分： 1、讲解并示范发平击球和推挡技术的方法及要领。
并针对上次课出现的错误进行纠正。
2、分组练习。
3、教师循环指导并纠正学生的错误动作。
4、讲解并示范正手攻球的方及要领。
5、结合所学技术分组练习。
6、按上、中、下的层次进行分组教学，提出不同要求。
结束部分 1、进行放松活动。
2、教师总结。
3、作业：课后复习所学技术。
乒乓球特长课教案课题复习发平击球、推挡技术和正手攻球技术目的知识通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球、推挡技术和正手攻球技术。
能力提高学生的自学、自练、自评的能力，提高学生的学习热情。
德育培养学生的团结友爱、勇于拼搏进取、勇于战胜困难的优良品质。
重点学习正手攻球技术的要领。
难点执拍手型正确，动作协调、迅速。
方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。
教具乒乓球、球拍乒乓球特长课教案课题复习发平击球、推挡技术和正手攻球技术目的知识通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球、推挡技术和正手攻球技术。
能力提高学生的自学、自练、自评的能力，提高学生的学习热情。
德育培养学生的团结友爱、勇于拼搏进取、勇于战胜困难的优良品质。
重点学习正手攻球技术的要领。
难点执拍手型正确，动作协调、迅速。
方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。
教具乒乓球、球拍教学过程：准备部分：1、推挡接力比赛，目的是提高学生的手腕的灵活性和控球的能力，增强学生的移动速度。
乒乓打架作文的教案
乒乓打架作文的教案教案标题：培养学生写作技能——乒乓打架作文的教案教学目标：1. 帮助学生了解乒乓打架作文的写作要求和结构；2. 提高学生的写作能力，培养他们的逻辑思维和表达能力；3. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学准备：1. 乒乓打架作文的范文；2. 黑板、白板或投影仪；3. 学生笔记本。
教学过程：1. 导入（5分钟）引入乒乓打架作文的话题，与学生进行简要讨论，了解他们对这个话题的了解和观点。
2. 介绍乒乓打架作文的要求（10分钟）通过展示范文，向学生介绍乒乓打架作文的写作要求和结构。
解释每个部分的作用和内容，如引子、背景、事件、冲突、高潮、结尾等。
3. 分组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选出一名组长。
组长负责组织小组成员共同讨论和撰写乒乓打架作文的故事情节和人物角色。
鼓励学生互相合作、互相帮助。
4. 撰写故事情节（15分钟）学生在小组内讨论并确定故事情节，包括引子、背景、事件、冲突、高潮和结尾。
组长可以在黑板或白板上记录下小组成员的意见和建议。
5. 分工合作（10分钟）学生在小组内分工合作，每个小组成员负责撰写故事情节中的一个部分。
组长负责协调和监督小组成员的工作进度。
6. 互相修改和完善（15分钟）学生互相交换作文，进行修改和完善。
鼓励他们提出建设性的意见和改进方案，以提高作文的质量。
7. 分享和展示（10分钟）每个小组选出一名代表，向全班展示他们的乒乓打架作文。
其他学生可以提出问题和意见，共同讨论和改进。
8. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们在写作方面继续努力，并提出改进的建议。
教学扩展：1. 鼓励学生在课后继续写作，完善他们的乒乓打架作文；2. 组织学生进行作文比赛，评选出优秀作品；3. 引导学生撰写其他类型的作文，如记叙文、议论文等，以提高他们的写作能力。
教学评估：1. 学生在小组合作中的参与度和表现；2. 学生撰写的乒乓打架作文的质量和逻辑性；3. 学生在展示环节的表达能力和接受他人意见的态度。
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生：……（全身投入、齐心协力、相互配合）
师：要体现这一点，只能在游戏的哪个环节里体现的最明显？
生：……（游戏运送乒乓球的过程中）
师：不错，这也是我们要写的文章的中心，我们根据文章中心进行选择材料，并且围绕中心来区分材料的主
次，从而决定写作内容的详略。这是老师要教给大家的第二把金钥匙“从文章的中心来选择详略材料”。
教学准备：课件、游戏场地、记分工具、乒乓球、乒乓球拍
教学过程：
第一课时
开课语：
同学们好，欢迎来到我们小作文、大智慧的作文课堂。通过前几次的学习，我们都知道作文快乐多，
作文趣事多，作文游戏多！让我们大声喊出我们的口号一起开始快乐作文，开启智慧之旅吧！
（出示口号）
师生：小作文，大学问！
师：看一看第一站老师给大家带来了什么？
哪些是略写，在后边的括号里进行标明出来。并说说为什么。
【注】此处，教师按照时间关系可以将《一次有意义的野餐》《动物的悲哀》《快乐春游》
《春游》四个题目分别进行选材，并进行详略安排。
师：说了这么多，到底我们写得会不会跟说的一样精彩呢？相信接下来的环节里同学们能展现自我才能，
看看谁是这节课的英雄。请大家在刚才的四个题目中选择一个你最想写的题目，给它列一个提纲，并在提
还积累了很多关于活动时的动词，大家都还记得吗？今天我们要积累的词语跟人有关系，接下来我们就要来比比
谁掌握的词语多，看看谁是笑到最后的人。
在我们身边有父母、同学、老师、路人等等许多的人，当这些人与我们产生交集的时候，你观察过他们的神
态、动作吗？你揣摩过他们的心理和品质吗？接下来我们就来想一想有哪些词语是用来写人的神态心理品质和动
是两个乒乓球迷，一次他们两人正在进行着紧张的比赛，突然……请大家展开丰富的想象力，他们发生了一件什么事情？
生：……
【注】学生在展开想象进行描述时，注间引导完整说出比赛过程中的人物语言、动作、神态的变化。
师：同学们的想象力可真丰富，现在请你们将你说的这一系列的场景与动作写在课本的第27页能说会道里。
第二课时
作的。
生：……
（课件出示人物神态：自言自语全神贯注兴高采烈呆若木鸡）
师：你知道有哪些词是用来描写人物心理的呢？
生：……
（课件出示人物心理：满心欢喜七上八下心急如焚忧心忡忡）
师：你知道有哪些词是用来描写人物品质的呢？
生：……
（课件出示人物品质：平易近人刚正不阿两袖清风表里如一）
师：你知道有哪些词是用来描写人物动作的呢？
生：……
（课件出示人物动作：健步如飞大摇大摆目不转睛左顾右盼）
师：看来同学们还真的是生活中的有心人，希望大家能把这些词语记下来，运用到我们今天的作文当中去，这样会让我们
的作文中的人物更加生动有趣。（将词语抄写在词语积累本上）
三、能说会道，你我来比较
师：刚才我们备的都是写作的干粮，现在老师要给大家出一道想象题，看看谁的想象最有创意又最合理。王老师和黄主任
期间乒乓球如果掉在地上需要回到起点重新开始运送，如果期间用手扶乒乓球算犯规。
【游戏要求】
1、传递的时候，乒乓球不能用手扶，也不能掉在地上，如有此情况发生则算犯规。
2、分别请对方小组相互监督，老师在一边帮助记录
3、请大家在游戏的同时注意观察大家在游戏的过程与动作表现
【注】1、如教室场地不允许，可将游戏地点与时间灵活根据实际安排
生：……
师：刚才有同学说了在运送乒乓球时的过程，也有的同学说了在与对手之间竞争时的心理变化，说得都很
好，都不错。但如果我要把这个活动写下来，用同样的篇幅同时写游戏过程，游戏结果，文章就会给人感
觉没有重点。所以今天老师就要教大家如何把作文写得详略得当。
首先，我们要确定我们写文章的重点是什么，例如，我们玩的这个游戏，大家觉得哪个环节是重点呢？
五年级上册语文教案-作文扩展第四讲打乒乓球—有详有略的写-人教（部编版）
第四讲打乒乓球
——有详有略的写
教学目标：
1、能够根据作文题目、中心和内容安排文章详略；
2、学会合理安排文章的内容，使其详略得当；
教学重点：
1、能够根据作文题目、中心和内容安排文章详略；
2、学会合理安排文章的内容，使其详略得当；
教学难点：学会合理安排文章的内容，使其详略得当；
1.齐读：一起齐读两遍
2.默读：闭上眼睛一起读
3.点读：谁能够不看，可以背出这几句，并说出意思
小结：同学都记得很快很好，回家后请你们读给爸爸妈妈听，并解释给他们听这几句的意思，请爸爸妈妈在
书上为我们作上记号。
【注】教师在意思讲解时不必作一定要理解的要求，只作了解即可。
二、粮草先行
师：不知道同学们还记不记得我们在第二次课的时候玩过一次跳“山羊”的游戏，在那节课里我们不仅玩了游戏，
二、从文章的中心来选择详略材料
三、根据文章内容的中心来进行详略安排
课我们玩的是“送送乒乓球回家”这个游戏，那我在写的时候能不能也把在玩游戏时，有的同学在旁边说
话进行详细写呢？
生：……详写的应该是“送乒乓球回家”的游戏过程中的参与者，在一边进行加油呐喊的同学只用略写。
师：不错，这也是老师要告诉你们的第三把金钥匙“根据文章内容的中心来进行详略安排”
师：在我们的课本里也有一篇写关于打乒乓球活动的文章，请你们来读读，看这篇文章是如何来介绍这个
1、经典诵读
（论语·学而篇·四）
师：哪位同学能够自告奋勇来读一读这句话？
生：……
师：不错，很流利。我们来听听别人是怎么读的，仔细听，看看哪些读音有没有不一样的地方。
1.听读，先听视频读一遍
2.跟读，跟视频读三遍，老师简单解释其意思
【ห้องสมุดไป่ตู้释】
曾子说：“我每天都要多次反省自己：为别人出主意做事，是否忠实？交友是否守信？老师传授的知识，是否复习了呢？”
纲中标识出详略部分。
请同学们将这节课里我们玩的“送乒乓球回家”的游戏写下来，注意要合理安排文章的详略。也可以将我们
上节课里积累的好词好句也运用进去。
1、成果发布
老师进行习作点评！
总结：这节课老师一共给了你们三把金钥匙，是哪三把钥匙，我们再一起来回顾一下：
板书设计：
第四讲打乒乓球
——有详有略的写
一、从题目中确定重点
师：既然运送乒乓球的过程是重点，自然这个部分是需要我们详细写还是略写呢？
详写可以从什么方面进行详细细致的描写呢？
生：……（可以从比赛中同学们的神态、语言、动作和心理上进行细致描写）
【注】教师可结合学生游戏的实际情况进行动作的描写讲述
师：刚才同学们一起将“送乒乓球回家”这个游戏完整地有详有略的说一遍，那老师有一个问题了，这节
2、分组后，注意秩序与安全的维护
游戏中……
【游戏后】老师宣布最后获胜组结果
2、作文金钥匙
师：游戏结束了，祝贺获得胜利的小组，那么到底这节课我们要学习什么呢？有没有同学猜到？
生：写打乒乓球。
生：写送乒乓球回家
师：对！我们今天要学的就是要有详有略的写一件事，这件事可以是你平时打乒乓球的经历，也可以是我
们刚才玩的游戏。有哪位同学来我说一说刚才这个游戏是怎么玩的？注意将游戏的过程完整具体的讲述出来。
游戏的，作者是否合理安排好了文章的详略呢？
课本第27页书山探宝《打乒乓球》
师：读了这段话，给你留下印象最深的是什么？
生：……
师：你觉得哪里需要再写得详细一点？
生：……
师：我们接下来看一下修订后的文章，看看修改后的怎么样？
生：……
【注】此处老师可根据实际情况按照课本中的案例进行口头作文的训练或是习题练习
生：……（运送的过程）
师：对了，过程是重点，这在游戏的名字里也可以看出来，就像写作文时的题目一样，可以从题目中确定重点。
这也是老师今天要教给大家的第一金钥匙“从题目中确定重点”。
除了在作文题目中可以找出重点，还可以从哪里确定写作重点呢？
师：刚才我们在玩这个游戏的时候，是大家一起团结起来玩的，如果中间有同学出现了失误的话，那么这个
第三课时
五、书山探宝
师：上节课同学们都从动作、心理方面说了自己在玩游戏时的表现，下边我们一起来看看别人是如何来
描写游戏活动的
六、书中自有黄金屋，谁是最终英雄
1、妙笔生花
师：接下来我要检查检查同学们在这节课上到底掌握老师教给你们的知识钥匙没有，请打开课本第34页
的习题，如果要写《春游》这个题目的话。在下边的材料中选择相应要写的内容，并说说哪些材料是要详写？
四、知识密码门，钥匙来开门
1、游戏
师：老师今天带来一样体育用品，看看有没有同学认识(拿出乒乓球和乒乓球拍)你们会打乒乓球吗？不过
我们今天并不是打乒乓球，而是要玩一个与乒乓球相关的游戏，名字叫：“送乒乓球回家”
【游戏玩法】
将学生分为两组，两组队员拿乒乓球拍传递乒乓球，从教室的一端拿乒乓球拍运送乒乓球到教室的另一端，