人教版美术四年级下册《黑与白》教学设计
黑与白美术教案
黑与白美术教案教案标题：黑与白美术教案教案目标：1.引导学生了解黑与白在艺术中的重要性和表现方式。
2.培养学生观察能力、创造力和审美意识。
3.通过实践活动，帮助学生掌握使用黑白色调进行绘画的基本技巧。
教学内容：1.黑与白在艺术中的意义和象征2.黑白作品的特点和表现方式3.使用黑白色调进行绘画的技巧和方法教学准备：1.黑白照片或艺术作品的图片，用于示范和讨论2.铅笔、炭笔、纸张和调色板等绘画材料3.小组合作绘画的素材和道具（可以是静物、风景等）教学过程：步骤一：引入（5分钟）- 展示一些黑白照片或艺术作品的图片，引发学生对黑与白意义和视觉效果的思考。
- 引导学生讨论黑与白在艺术中的象征意义，如对比、明暗、纯净等。
步骤二：学习黑白作品的特点（10分钟）- 对比展示彩色与黑白艺术作品，指导学生观察和讨论黑白作品的不同之处，如线条、质感、层次感等。
- 解释黑白作品常用的表现方式，如素描、阴影、点线面等。
步骤三：示范绘画技巧（15分钟）- 示范使用铅笔或炭笔进行素描练习，教授绘制基本线条和阴影的技巧。
- 引导学生思考如何使用黑白色调创造出层次感和质感，以及如何运用点线面表现主题。
步骤四：实践绘画活动（30分钟）- 将学生分成小组，每组提供一份素材和道具供学生绘制，如静物、风景等。
- 学生根据所学技巧和黑白表现方式进行绘画创作，鼓励他们尝试不同的手法和表现风格。
步骤五：分享和评价（10分钟）- 学生展示自己绘制的作品，分享创作过程和体会。
- 学生互相评价和鼓励，老师给予肯定和建议。
扩展活动：- 组织学生观看黑白电影或欣赏黑白摄影作品，进一步感受黑与白的艺术魅力。
- 让学生自选题材，使用黑白色调进行创作，并设置展览来展示学生的作品。
教学评估：- 在实践绘画活动中观察学生的参与度、技巧运用和创作能力。
- 评估学生对黑与白在艺术中意义的理解和应用。
- 评估学生在分享和评价环节中对他人作品的理解和批判性思维能力。
教学延伸：- 引导学生深入研究和探索黑与白在不同艺术领域的应用，如绘画、摄影、设计等。
小学美术黑与白教案
小学美术黑与白教案【篇一：四年级下册美术备课3.黑与白】【篇二：3黑与白教学设计及反思】《黑与白》教学设计教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白课时：1课时教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教师：课件；学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学过程：一、欣赏导入1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
（课件展示）（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
（设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。
）2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、探究新知：1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
[设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。
]2、引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？[设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
《黑与白》教学教案(通用3篇)
《黑与白》教学教案(通用3篇)《黑与白》教学教案篇1教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教师：课件；学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学过程：一、欣赏导入1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
（课件展示）（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
（设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。
）2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、探究新知：1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
[设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
黑与白美术教案
黑与白美术教案教案名称：黑与白美术教案教学对象：小学生教学时间：2课时教学目标：1. 了解黑与白在绘画中的重要性和作用；2. 掌握黑与白的运用技巧，能够运用黑与白进行绘画创作；3. 培养学生对黑与白的观察力和审美能力；4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备黑与白的各种绘画材料，如铅笔、炭笔、彩铅、素描纸等；2. 准备黑白对比鲜明的绘画作品和图片资料；3. 准备相关的黑与白的绘画示范作品。
教学过程：第一课时：1. 教师通过展示黑白对比强烈的绘画作品和图片资料，引起学生的注意和思考，解释黑与白在绘画中的重要性和作用，如在画面中营造对比、明暗关系、空间感等。
2. 教师与学生一起讨论黑与白的特点和表现方式，引导学生发散思维，讨论黑与白在日常生活中的运用。
3. 教师进行黑与白绘画技巧的示范，如画线条、阴影、明暗渐变等，引导学生学习和模仿。
第二课时：1. 学生分组进行绘画实践活动，要求以黑与白为主题进行创作。
教师在此过程中给予必要的指导和帮助。
2. 学生完成绘画后，进行作品展示和评价，教师鼓励学生展示自己的作品并互相评论和交流。
3. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，提出指导性问题，引导学生思考如何进一步提高黑与白绘画技巧和创作能力。
教学延伸：1. 学生可以继续进行黑与白绘画创作，尝试其他不同的材料和技巧；2. 学生可以通过观察和分析黑与白在自然界中的运用，进行创作；3. 学生可以研究其他艺术家的黑与白作品，进行欣赏和模仿。
教学评价：1. 教师对学生的绘画作品进行评价，注重作品的创意和技巧运用；2. 引导学生进行自我评价，鼓励学生发现自己的优点和改进的空间；3. 学生之间互相评论和交流，提出建设性的意见和建议；4. 教师记录学生的学习情况和作品发展的历程，进行教学评估。
人教版小学四年级下册美术教案黑与白
人教版小学四年级下册美术教案黑与白课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。
教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
三、讨论交流：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强。
3、线条流畅，涂色均匀。
五、展示评价：1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。
执教时间：3月1日——3月3日札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。
只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。
主体与背景课型：造型表现欣赏评述教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
小学美术人教版黑与白教案设计
小学美术人教版黑与白教案设计教案标题：小学美术人教版《黑与白》教案设计教学目标：1. 了解黑与白是视觉艺术中的两种基本色彩，能够正确辨认和描述黑与白的特征。
2. 培养学生的观察力和表达能力，通过绘画表达黑与白的不同情感和意义。
3. 培养学生的审美意识和创造力，培养他们对黑与白的艺术表现的兴趣和热爱。
教学内容：1. 知识点：a. 黑与白的特征和意义。
b. 黑与白在绘画中的运用和表现方式。
2. 技能：a. 观察和辨认黑与白的特征。
b. 运用黑与白进行绘画创作。
3. 情感态度价值观：a. 培养学生对黑与白的艺术表现的兴趣和热爱。
b. 培养学生的审美意识和创造力。
教学重点：1. 理解黑与白的特征和意义。
2. 运用黑与白进行绘画创作。
教学难点：1. 创造性地运用黑与白进行绘画表达。
教学准备：1. 教材：小学美术人教版教材《黑与白》。
2. 教具：黑白彩色铅笔、纸张、绘画工具（如画笔、水彩颜料等）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些黑白照片、艺术作品或物品，引发学生对黑与白的讨论，激发他们的兴趣和好奇心。
Step 2：知识讲解（10分钟）通过教师讲解和示范，介绍黑与白的特征和意义，如黑色代表神秘、冷静，白色代表纯洁、明亮等。
同时，引导学生观察身边的事物，找出黑与白的特征。
Step 3：绘画实践（25分钟）1. 给学生分发黑白彩色铅笔和纸张，让他们用黑与白进行绘画创作。
可以提供一些主题，如黑夜中的星空、黑白动物等，也可以让学生自由发挥。
2. 教师巡视指导，鼓励学生尝试不同的绘画技法和表现方式，如线条、阴影等。
Step 4：作品展示与分享（10分钟）学生展示自己的绘画作品，并向同学分享自己的创作过程和感受。
教师可以引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们对彼此的努力给予肯定和鼓励。
Step 5：总结与拓展（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的知识和技能，引导学生思考黑与白在生活中的更多应用和意义。
可以提出一些拓展问题，如黑与白在不同文化中的象征意义等。
黑与白教学设计思路
篇一：《黑与白》教学设计第3课《黑与白》各位评委老师好：我今天说课的内容是人教版小学美术四年级下册第3课《黑与白》，下面就奖从教材、教学目标，教法和学法，教学过程几个方面对本课进行分析。
一、说教材本课是造型表现、欣赏评述的基础知识的教学，新的课程标准明确指出要以“为了每个学生的发展为基本理念”发展学生的综合运用美术知识的能力，在课堂中坚持“面向全体学生的原则，”引导学生进行合作学习和自主探究学习，真正培养学生的创新精神和实践能力。
《黑与白》属于造型基础知识教学，本课为一课时，本课教学重在对黑白对比表现出的不同造型表现和欣赏、评述，基于以上认识，依据小学美术新课程标准所提出的总目标以及本教材的特点，我确定了以下教学目标、环节和教学重点与难点。
（一）教学目标：1、知识目标：引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的创作灵感。
2、能力目标：使学生掌握黑与白图形的创作要领，提高学生的创作能力。
3、情感目标：运用学过的图形来表现不同的正负形，培养学生以审美之心感受抽象画面的能力。
（二）教学重、难点：重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
（三）教具准备：依据美术教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和综合探究的新理念，我准备了黑、白纸，多媒体课件等多种教具在教学中运用。
二、说教法、学法教法：美术教学重在培养学生的审美能力，通过寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的抽象思维能力。
如何更好地完成这节课的教学任务，教学方法尤为重要，因此，在教学中我来用启发—引导法、演示法、范图展示法等教学方法进行教学。
学法：本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲，尝试欲，并通过小组合作学习的方法，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创作欲望。
三、说教学过程：（一）、欣赏导入，激发审美期待1．上课开始，我利用多媒体展示有关黑与白的图形，比如生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
人教版美术四下《黑与白》教学设计
人教版美术四下《黑与白》教学设计课型：造型·表现观赏·评述教材分析：黑白之间的相互转换，会取中意想不到的成效，但只有尝试才能了解。
教学目标：1.引导学生观赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.使学生把握黑与白图形的创作灵感。
3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生观赏黑与白图形，使学生把握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学预备：教具：有关的图片、资料、范图。
学具：收集到的图片、资料、绘画工具。
教学过程：一、引导时期1.引导学生观赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2.引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、进展时期教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1.不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，要紧以面的形式表现。
2.对称法组成的正负形：黑与白差不多上一个完整的图形。
3.重复法组成的正负形：每个差不多形大小相同，造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形：由一个差不多形能够重复，改变方向组成正负形。
三、讨论交流：引导学生讨论、交流，预备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1.用黑与白表现正负形。
2.图形简洁，有创意，形式感强。
3.线条流畅，涂色平均。
五、展现评判：1.学生将作品展现在黑板上。
2.引导学生观赏、评判，“你喜爱哪一幅作品，什么缘故？”3.引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地点？”六、课后拓展：鼓舞学生依照这节课所学的正负形，体会其形式美。
札记：黑白图形之间的相互转换，会取中意想不到的成效，在作业过程中，许多小孩惊奇的发觉：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上难道也有着奇异的成效！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发觉。
只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。
黑与白美术小学教案
黑与白美术小学教案黑与白是艺术中最基本的颜色，这两种色彩的对比给人以强烈的视觉冲击，也能够表达出丰富的情感和意境。
为了培养学生的艺术素养和审美能力，下面将介绍一份。
一、教学目标：1. 了解黑与白在艺术中的基本概念和特点；2. 能够用黑与白进行简单的创作，并表达出个人的情感；3. 培养学生的观察力和想象力，提高审美能力。
二、教学内容：1. 黑与白的对比：教师向学生展示一些黑与白的艺术作品，并引导学生观察其对比效果和表达的情感。
通过讨论，让学生了解黑与白在艺术中的作用和意义。
2. 创作黑与白画：教师向学生讲解如何运用黑与白进行简单的创作。
学生可以选择不同的画笔或材料，通过线条、形状和阴影等元素进行创作。
教师可以提供一些创作主题，如自然景观、动物形象等，或让学生自由发挥。
3. 分享与评价：学生完成作品后，教师组织学生进行作品分享和评价。
学生可以分享自己的创作过程、感受和意图，并听取他人的评价和建议，互相学习和提高。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些黑与白的艺术作品，激发学生对黑与白的兴趣，并引导学生讨论作品所表达的情感和意境。
2. 知识讲解：向学生讲解黑与白在艺术中的基本概念和特点，并展示一些创作技巧和方法。
3. 创作实践：学生根据教师的指导进行创作，可以选择不同的材料和主题，发挥自己的想象力和创造力。
4. 分享与评价：学生完成作品后，教师组织学生进行作品分享和评价，鼓励学生积极表达自己的想法和感受，并接受他人的评价和建议。
5. 总结回顾：教师对整节课进行总结，强调黑与白的重要性和应用，并鼓励学生在日常生活中多观察、思考和欣赏黑与白的美。
通过这样一堂黑与白美术课，能够培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对艺术的理解和欣赏能力。
同时，也能够发展学生的情感表达能力，让他们通过艺术创作来表达自己的内心世界。
希望这份黑与白美术小学教案能够帮助教师们更好地进行教学，并激发学生对美术的热爱与兴趣。
小学美术《黑与白》教案
在上完《黑与白》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在欣赏和分析黑白作品时，对于艺术形式的美的感知能力有了明显的提高。他们能够从点、线、面等元素入手，理解艺术家如何运用这些基本元素表达情感和主题。这一点让我感到很欣慰，说明学生们在审美能力上有了进步。
然而，我也注意到在பைடு நூலகம்践活动过程中，部分学生在创作黑白画时仍然存在一些困难。尤其是在点、线、面等元素的运用上，他们还不能熟练地把握。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多给学生一些实例，让他们多观察、多思考，以便更好地掌握这些基本技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调点、线、面等元素的运用和黑白对比关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与黑白艺术相关的实际问题，如“如何运用点、线、面创作黑白画？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的黑白画创作实验。这个操作将演示黑白画的基本原理和技巧。
二、核心素养目标
《黑与白》课程的核心素养目标如下：培养学生美术审美能力，通过观察和分析黑白作品，提高对艺术形式美的感知和鉴赏能力；强化学生美术表现力，运用点、线、面等基本元素进行创作，展现个性和创意；提升学生创意实践能力，鼓励尝试不同表现手法，激发创新精神；加强学生文化理解，了解黑白艺术在传统文化和现代艺术中的应用和价值，培养对多元文化的尊重和认同。这些目标旨在全面提升学生的美术学科核心素养，符合新教材的教学要求。
难点解析：引导学生通过实际操作，感受不同元素组合带来的视觉效果，突破运用难点。
（2）黑白艺术鉴赏：理解黑白作品的艺术内涵，提高审美能力。
难点解析：通过对比分析不同黑白作品，引导学生从艺术家的创作手法、表现主题等方面进行深入思考。
黑与白 教学设计教案
黑与白教学设计教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解和认识黑色和白色在艺术、文化、生活中的应用。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
提高学生对色彩的敏感度和审美能力。
1.2 教学方法采用讲授、展示、实践、讨论等教学方法。
利用图片、视频、实物等教学资源。
1.3 教学内容黑色和白色的定义及特点。
黑色和白色在艺术作品中的表现和意义。
黑色和白色在生活中的应用和影响。
第二章：黑色与白色的艺术表现2.1 教学目标让学生了解黑色和白色在艺术作品中的表现和意义。
培养学生的审美能力和欣赏水平。
2.2 教学方法采用展示、讲解、实践等教学方法。
利用艺术作品、图片等教学资源。
2.3 教学内容黑色和白色在绘画、雕塑、摄影等艺术形式中的表现。
著名艺术作品中黑色和白色的运用和意义。
学生实践创作黑色和白色的艺术作品。
第三章：黑色与白色的文化意义3.1 教学目标让学生了解黑色和白色在不同文化中的象征意义。
培养学生的文化意识和跨文化沟通能力。
3.2 教学方法采用讲授、展示、讨论等教学方法。
利用文化背景资料、图片等教学资源。
3.3 教学内容黑色和白色在不同文化中的象征意义和应用。
黑色和白色在象征主义艺术中的表现和影响。
学生讨论和分享黑色和白色在个人文化中的意义。
第四章：黑色与白色的生活应用4.1 教学目标让学生了解黑色和白色在日常生活、设计、时尚等领域的应用。
培养学生的创新意识和实践能力。
4.2 教学方法采用展示、讲解、实践等教学方法。
利用实物、图片、案例等教学资源。
4.3 教学内容黑色和白色在建筑设计、室内设计中的应用。
黑色和白色在时尚、服装设计中的搭配和表现。
学生实践设计黑色和白色的生活用品或装饰品。
5.1 教学目标培养学生的批判性思维和反思能力。
5.2 教学方法采用讨论、展示、写作等教学方法。
利用学生作品、案例等教学资源。
5.3 教学内容学生展示和分享自己在课程中的创作和研究成果。
学生讨论和评价黑色和白色在艺术、文化、生活中的作用和价值。
人教版四年级美术下册《黑与白》教案2篇
人教版四年级美术下册《黑与白》教案2篇Teaching plan of black and white第 1 页共 7 页人教版四年级美术下册《黑与白》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版四年级美术下册《黑与白》教案2、篇章2：人教版四年级美术下册《黑与白》教案篇章1:人教版四年级美术下册《黑与白》教案教学目标1.感受黑色与白色独特的美。
2.能够运用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。
3.增强感受和运用色彩的能力。
教学重难点正确运用色彩教具准备教学方法教学过程复备教学过程：一、感受黑白的世界利用多媒体，欣赏黑白作品。
二、探索讨论，黑与白的魅力。
1、小组讨论，黑与白的魅力?黑与白作品与其它作品的区别。
2、欣赏黑与白的手工作品。
3、教师示范、总结三、实践探索小组利用课前收集的材料，动手制作手工作品。
四、作品展示1、小组讨论，学生互评。
第 3 页共 7 页2、教师引导，提升高度五、设计拓展。
黑与白，在设计领域的广泛应用。
学生活动篇章2:人教版四年级美术下册《黑与白》教案【按住Ctrl键点此返回目录】教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。
教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
《黑与白》教学设计
第3课《黑与白》各位评委老师好：我今天说课的内容是人教版小学美术四年级下册第3课《黑与白》，下面就奖从教材、教学目标，教法和学法，教学过程几个方面对本课进行分析。
一、说教材本课是造型表现、欣赏评述的基础知识的教学，新的课程标准明确指出要以“为了每个学生的发展为基本理念”发展学生的综合运用美术知识的能力，在课堂中坚持“面向全体学生的原则，”引导学生进行合作学习和自主探究学习，真正培养学生的创新精神和实践能力。
《黑与白》属于造型基础知识教学，本课为一课时，本课教学重在对黑白对比表现出的不同造型表现和欣赏、评述，基于以上认识，依据小学美术新课程标准所提出的总目标以及本教材的特点，我确定了以下教学目标、环节和教学重点与难点。
（一）教学目标：1、知识目标：引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的创作灵感。
2、能力目标：使学生掌握黑与白图形的创作要领，提高学生的创作能力。
3、情感目标：运用学过的图形来表现不同的正负形，培养学生以审美之心感受抽象画面的能力。
（二）教学重、难点：重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
（三）教具准备：依据美术教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和综合探究的新理念，我准备了黑、白纸，多媒体课件等多种教具在教学中运用。
二、说教法、学法教法：美术教学重在培养学生的审美能力，通过寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的抽象思维能力。
如何更好地完成这节课的教学任务，教学方法尤为重要，因此，在教学中我来用启发—引导法、演示法、范图展示法等教学方法进行教学。
学法：本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲，尝试欲，并通过小组合作学习的方法，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创作欲望。
黑与白美术教案
黑与白美术教案教案：黑与白美术教案一、教学目标通过本次美术课的学习，学生将能够：1. 理解黑与白在美术中的意义和表达方式；2. 掌握使用黑与白进行绘画创作的基本技巧；3. 发展自己的审美能力和创造力。
二、教学准备1. 教学材料：铅笔、炭条、素描纸、白纸、黑色绘图纸、橡皮擦、粉笔等。
2. 教学辅助工具：教学投影仪、PPT等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以利用图片或视频展示黑白对比的艺术作品，引发学生对黑与白在美术中的意义的思考，并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或教材，向学生介绍黑与白在绘画中的表达方式和艺术效果。
可以讲解以下内容：- 黑与白在艺术中的象征意义；- 黑与白的对比和平衡；- 通过黑与白的运用表现光影和层次。
3. 示范演示（15分钟）教师可以选择一种黑与白的表现形式，例如素描或者中国画的写意山水，向学生展示具体的绘画过程，并解释每一步的技法和技巧。
4. 练习与实践（30分钟）学生进行绘画实践，可以分为以下几个阶段：- 学生先进行素描练习，尝试利用黑与白的对比表现物体的形态和质感；- 学生进行简单的静物绘制，尝试使用黑与白创造层次感；- 学生进行自由创作，可以选择自己感兴趣的主题进行表达。
5. 小结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并总结学生们在创作中的亮点和表现，鼓励他们继续努力提升自己的艺术水平。
6. 展示与评价（10分钟）学生可以互相分享自己的作品并交流创作心得，教师可以给予积极的评价和建议，鼓励学生相互学习和进步。
四、教学延伸1. 鼓励学生进行更多样化的黑与白绘画实践，例如水墨画、版画等形式。
2. 引导学生欣赏更多黑与白的艺术作品，扩展他们的艺术视野。
3. 组织学生参观艺术展览或举办校内的艺术展示活动，让学生有机会展示自己的黑与白作品。
五、教学评价1. 观察学生在绘画实践中的表现，评价其对黑与白运用的能力和艺术创造力。
2. 学生之间的作品交流和展示，通过互相的观摩和讨论，进行评价和反思。
美术教案及美术教案《黑与白》
美术教案及美术教案《黑与白》一、教案背景分析：《黑与白》是一篇讲述黑色和白色的两种色彩的故事。
通过故事中对黑与白的描述，让学生了解到黑白是对立的，同时又相互依存、相互映衬的两种颜色。
通过对黑白颜色的学习，可以培养学生对颜色的敏感性和观察力，提高学生的创造力和审美能力。
二、教学目标：1.知识目标：(1)了解黑与白两种颜色的特点。
(2)学习基本的美术构图和绘画技巧。
2.能力目标：(1)培养学生对颜色的敏感性和观察力。
(2)提高学生的创造力和审美能力。
3.情感目标：(1)培养学生对美的热爱和追求。
(2)提高学生的想象力和表达能力。
三、教学重难点：1.教学重点：(1)了解黑与白两种颜色的特点。
(2)学习基本的美术构图和绘画技巧。
2.教学难点：(1)培养学生对颜色的敏感性和观察力。
(2)提高学生的创造力和审美能力。
四、教学准备：1.故事《黑与白》。
2.黑色和白色的颜料、画笔、画纸。
3.示范绘画作品。
五、教学过程：1.导入（10分钟）通过引导学生观察周围的事物，了解黑色和白色在生活中的运用。
2.分组讨论（10分钟）将学生分成若干小组，让学生自由讨论黑色和白色的特点，并列举出一些生活中常见的黑白事物。
3.故事阅读（15分钟）教师朗读故事《黑与白》，让学生在倾听故事的同时，感受黑白两种颜色的对比和冲突感。
4.教学示范（15分钟）教师进行示范绘画，利用黑色和白色的颜料进行创作，展示黑白在绘画中的运用。
同时，指导学生如何运用美术构图和绘画技巧，使作品更加生动有趣。
5.学生绘画（30分钟）学生分组进行绘画创作，以黑色和白色为主题，自由发挥想象力和创造力，完成一幅自己的作品。
6.学生展示（10分钟）学生进行作品展示，展示自己的绘画成果，并讲述自己对黑白的理解和感受。
七、课堂小结（5分钟）教师对学生的创作成果进行简单评价，并对黑白两种颜色的特点进行总结。
同时，鼓励学生在今后的绘画中多运用颜色的对比和冲突，发掘更多的创作灵感。
美术教案《黑与白》
美术教案《黑与白》教学目的•通过学习黑与白的对比，培养学生的审美观念和色彩感知能力；•引导学生思考黑与白的相互作用、变化和表现形式，掌握基本的色彩搭配原理；•激发学生创意思维，提高学生的艺术表现力和创作能力。
教学重点•理解黑与白的概念和色彩特征；•掌握黑与白的对比和交替使用的表现形式；•运用不同的黑、白色调进行创作和表现。
教学内容1. 黑与白的对比黑色和白色是色彩表现中的两种极端，它们的对比通常可以产生强烈的视觉效果。
通过对比黑与白，可以更好地突出构图中的主题和元素，也可以营造出不同的情感和氛围。
让学生通过画面欣赏的方式感受黑与白的对比效果，例如展示黑白摄影作品、绘画作品或设计作品，引导学生讨论其中的色调搭配和表现手法。
2. 黑与白的交替使用黑与白的交替使用是经常出现在各种美术作品中的表现形式。
学生需要理解交替所产生的节奏与节奏感，并体会黑与白的相互作用所传递的情感和意义。
让学生通过实际操作练习交替使用的技巧，例如使用黑白素描画、积木组合，或者通过分析和模仿在绘画、平面设计、建筑和环境设计等领域中广泛应用的艺术作品。
3. 运用不同的黑、白色调进行创作和表现尽管黑与白是两种极端的色调，但在不同的场合和表现手法下，它们会产生不同的效果和受众反应。
学生需要学会辨识和运用不同的黑、白色调进行绘画和创作。
让学生通过模仿和创新的方式，在课堂上进行黑、白两色调的绘画创作或拼贴创作，演练不同的表现手法和色彩搭配，从而提高创意思维和艺术表现力。
教学方法•欣赏、比较和分析美术作品；•实践操作，练习基本技能；•鼓励创新，促进个性发展；•合作交流，提升团队素质。
教学评价•学生作品展示和互享，共同欣赏和感受；•对学生实际表现进行打分和评价，给予针对性建议；•学生自我和反思，提高学习效能和自我认知。
教学时长本教学设计适用于美术课堂，建议教学时长为两次课，每次课程90分钟。
《黑与白》是基础的美术教学内容，但却是整个色彩学习的基石。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《黑与白》教学设计
教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白
课型：造型·表现欣赏·评述
课时：1课时
教学目标：
1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。
3．指导学生用学过的图形来表现例外的正负形。
教学重点：
引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
教学难点：
指导学生用学过的图形来表现例外的正负形。
教学准备：
教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑；
学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学过程：
一、欣赏导入
1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。
（1）生活中多见的黑与白：足球、太极、持续纹样、水墨画等；
（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；
（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
[设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广博，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。
]
2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、探究新知：
1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
[设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生例外的视觉效果。
]
2．引导学生观察思考课本中的插图。
小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？
[设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
]
3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：
（1）不规则图形组成的正负形：图形简短，线条流通，主要以面的形式表现。
如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个统统的图形。
如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简短。
如象与羊、埃舍尔的变换等。
（4）二方持续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
如中国汉代装饰纹样等。
[设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形的内容和形式表现出来的美感。
]
三、欣赏评述：
引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计黑与白图画？
[设计意图：在欣赏的基础上，学生根据自己的实际情况找到适合自己的方法，表现例外的黑白图形。
]
四、创作表现：
1．用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。
要求：（1）图形简短，有创意，形式感强。
（2）线条流通，涂色平均。
2．学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理出现的问题，发现与众例外的作品。
五、评价小结：
1．学生将完成的作品展示在视频展示台上或贴在黑板上。
2．引导学生欣赏评价，说说喜欢哪一幅作品及理由。
3．引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。
4．教师对学生作品进行点评，肯定学生胜利之处，提出合理化建议。
六、课后拓展：
运用本节课所学的方法创作一幅漫画。